廣西壯族自治區(qū)桂平市市級(jí)名校2024年中考語文考前最后一卷含解析

廣西壯族自治區(qū)桂平市市級(jí)名校2024年中考語文考前最后一卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．退色張皇望洋興嘆爭(zhēng)妍斗艷B．翡翠朦朧相題并論造謠生事C．灰燼頃倒稍縱即逝痛心疾首D．彷徨疑慮震耳欲聾比比皆是2．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．古人對(duì)“死”有許多諱稱，如對(duì)天子、太后、公卿王侯之死稱為薨、百歲等；對(duì)父母之死稱見背、崩等；對(duì)佛道徒之死稱坐化、仙游等。B．黃金臺(tái)，亦稱招賢臺(tái)，又稱金臺(tái)、燕臺(tái)。據(jù)史料考證，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕昭王有感于千金買骨的故事，高筑“黃金臺(tái)”以招賢納士，以致名將樂毅、劇辛先后投奔燕國(guó)。C．傳說中的“三山”因是神仙居住的地方，格外受到古人的神往。《史記》載：“齊人徐福等上書，言海中有三神山，名曰蓬萊、方丈、瀛洲”。D．古代人作揖的方式有很多，男子右手握拳左手包于其上是“吉拜”，表示尊重，用于見面、告別等場(chǎng)合；相反的手勢(shì)則是“兇拜”，一般用于吊喪。女性的手勢(shì)和男性是相反的。3．填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）門，是一道清晰的界線，跨出意味著離開，_________________；走進(jìn)意味著歸來，_________________。不是所有開著的門都是一種迎接，不是所有閉著的門都是一種拒絕；門，有時(shí)不該打開，有時(shí)不該關(guān)閉，或許，_________________，_________________。A．無論甜蜜還是苦澀無論咫尺還是天涯打開是一種后悔關(guān)閉是一種遺憾B．無論咫尺還是天涯無論甜蜜還是苦澀關(guān)閉是一種遺憾打開是一種后悔C．無論甜蜜還是苦澀無論咫尺還是天涯關(guān)閉是一種遺憾打開是一種后悔D．無論咫尺還是天涯無論甜蜜還是苦澀打開是一種后悔關(guān)閉是一種遺憾4．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．新冠肺炎疫情的爆發(fā)，人們應(yīng)該從濫食野生動(dòng)物陋習(xí)中汲取教訓(xùn)。B．在這一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)里，信息與信心成為抗擊疫情最好的“疫苗”。C．勤洗手是預(yù)防新冠肺炎傳播上行下效的措施之一。D．小區(qū)是否實(shí)行封閉管理要因地制宜，把工作做得更周到細(xì)致一些。5．按要求填寫相應(yīng)的詩(shī)句《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目主題曲（節(jié)選）走在古城朱雀的小街①，聽見太白唱醉的明月②，這是杜甫贊過的春雨③，王維的空山就在心里，特別想念那東坡的月光④，夢(mèng)想跟隨在放翁的身旁⑤，就算我沒有稼軒同一般的才華，挑燈看劍咱有的是擔(dān)當(dāng)⑥。吟一首詩(shī)看千年經(jīng)典惹人戀，歌一闋詞讓唇齒留香滿心田，吟一首詩(shī)看千年經(jīng)典惹人戀，歌一闋詞讓蕩氣回腸詠流傳?？丈叫掠旰筇鞖馔韥砬?，明月松間照清泉石上流⑦；長(zhǎng)安一片月萬戶搗衣聲，秋風(fēng)吹不盡總是玉關(guān)情⑧……請(qǐng)寫出①—⑥句歌詞所在的原詩(shī)句（只寫一句），寫出⑦⑧句歌詞緊連的后面兩句。（總共十句詩(shī)，任意寫出其中的七句即可）6．名著閱讀。①（讀中積累）《紅星照耀中國(guó)》書名中的“紅星”是指__________。讀這本書能讓我們深刻感悟革命先輩的堅(jiān)定信念和英雄壯舉，點(diǎn)燃心中的紅色激情，并將自己融入祖國(guó)和民族的偉大事業(yè)中，從而讓《長(zhǎng)征》中的“_______”精神在不斷傳承中獲得永生。②（方法總結(jié)）閱讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)，我們可以采用“精讀”與“跳讀”并用的讀書方法。跳讀可以跳過___________，也可以跳過某些不甚精彩的章節(jié)。二、閱讀7．閱讀下面（甲）（乙）兩段文字，完成小題。于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(《鄒忌諷齊王納諫》)齊宣王為大室，大益百畝，堂上三百戶①。以齊國(guó)之大，具之三年而未能成。群臣莫敢諫王。春居問于宣王曰：“荊王釋先王之禮樂而樂為輕，敢問荊國(guó)為有主乎？”王曰：“為無主?！薄百t臣以千數(shù)而莫敢諫，敢問荊國(guó)為有臣乎？”王曰：“為無臣。”居曰：“今王為大室，其大益百畝，堂上三百戶。以齊國(guó)之大，具之三年而弗能成。群臣莫敢諫，敢問王為有臣乎？”王曰：“為無臣?！贝壕釉唬骸俺颊?qǐng)辟矣！”趨而出。王曰：“春子！春子反！何諫寡人之晚也？寡人請(qǐng)今止之。”遽召掌書曰：“書之：寡人不肖而好為大室春子止寡人?！?《呂氏春秋》)①戶：?jiǎn)紊鹊拈T。1．用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。寡人不肖而好為大室春子止寡人2．寫出下列句子中加點(diǎn)字的意思。荊王釋先王之禮樂具之三年而未能成臣請(qǐng)辟矣遽召掌書3．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。賢臣以千數(shù)而莫敢諫。何諫寡人之晚也？4．鄒忌和春居為什么向君王進(jìn)諫？請(qǐng)根據(jù)文段用自己的話分別概括。5．鄒忌和春居分別是用什么方法勸諫君王的？勸諫的效果如何？8．閱讀文言短文完成小題。孝公①既用衛(wèi)鞅②,鞅欲變法,恐天下議己。令既具,未布,恐民之不信,乃立三丈之木于國(guó)都市南門。募民有能徙置北門者予十金。民怪之,莫敢徙。復(fù)曰“能徙者予五十金”,有一人徙之,輒予五十金,以明不欺。卒下令,令行于民期年,秦民之國(guó)都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰:“法之不行,自上犯之?！睂⒎ㄌ?。太子君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔③,黥④其師公孫賈。明日,秦人皆趨令。行之十年,秦民大說,道不拾遺,山無盜賊,家給人足。民勇于公戰(zhàn),怯于私斗,鄉(xiāng)邑大治。秦民初言令不便者有來言令便者。注釋:①孝公:秦孝公；②衛(wèi)鞅:人名,即商鞅；③虔;人名；④黥:古代的一種肉刑。1．給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是()A．恐/民之不信 B．能徙者/予五十金C．太子/君嗣也 D．民勇/于公戰(zhàn)2．解釋文中加點(diǎn)詞語。①民怪之:（____________）②秦民大說:（___________）3．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。募民有能徙置北門者予十金。行之十年,秦民大說,道不拾遺,山無盜賊,家給人足。4．用一個(gè)四字短語概括文中令行禁止的原因。5．文章主要寫了商鞅的哪兩件事來體現(xiàn)了商鞅變法的堅(jiān)決和果敢。9．面［清］李漁南人飯米，北人飯面，常也。《本草》云：“米能養(yǎng)脾，麥能補(bǔ)心?！备饔兴杂谌苏咭病Ｓ杷泼嬗卸N，一曰“五香面”，一曰“八珍面”。五香膳①己，八珍餉②客，略分豐儉于其間。五香者何？醬也，醋也，椒末也，芝麻屑也，焯③筍煮蕈④煮蝦之鮮汁也。先以椒末、芝麻屑二物拌入面中，后以醬、醋及鮮汁三物和為一處，即充拌面之水，勿再用水。八珍者何？雞、魚、蝦三物之肉，曬使極干，與鮮筍、香蕈、芝麻、花椒四物，共成極細(xì)之末，和入面中，與鮮汁共為八種。醬、醋亦用，而不列數(shù)內(nèi)者，以家常日用之物，不得名之以“珍”也。雞魚之肉，務(wù)取極精，稍帶肥膩者弗用，以面性見油即散，搟不成片，切不成絲故也。但觀制餅餌者，欲其松而不實(shí)，即拌以油，則面之為性可知已。鮮汁不用煮肉之湯，而用筍、蕈、蝦汁者，亦以忌油故耳。［注釋］①膳：進(jìn)餐。②餉：招待。③焯（chāo）：將蔬菜放入水中稍煮片刻。④蕈（xùn）：菌類食物。1．解釋下列詞語。常也常：（______）（2）五香者何何：（______）務(wù)取極精務(wù)：（______）（4）但觀制餅餌者但：（______）2．用“/”給下面的句子斷句。（兩處）焯筍煮蕈煮蝦之鮮汁也3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。醬、醋亦用，而不列數(shù)內(nèi)者，以家常日用之物，不得名之以“珍”也。4．閱讀文章，根據(jù)語境填空。秦懷來做客，你招待他吃面，于是有了下面對(duì)話：你：這是我今天特意用來招待你的（1）________（五香面八珍面）。秦：為什么起這個(gè)名字呢？你：（2）_______________________________________________________________秦：這個(gè)面還有什么講究？你：（3）______________________________________________________________秦：謝謝。那我今天有口福咯！10．閱讀下面文章，完成題。眼界與讀書趙暢⑴眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。⑵眼界決定了讀書的目的歸宿。周總理讀書時(shí)，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書，讀好書，時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，提醒自己，因?yàn)椤爸腥A之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報(bào)國(guó)之志，更要有報(bào)國(guó)之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個(gè)學(xué)問家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn)，對(duì)讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。⑶眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書，怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個(gè)人自己的讀書方式。可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中，從對(duì)歷史的理解之中，獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。⑷讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實(shí)上，對(duì)生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特·司各特的詩(shī)篇”；諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品；我國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對(duì)自然科學(xué)家來說，了解文、史、哲方面的知識(shí)，會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí)，在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候，往往也能夠更加深刻。⑸讀書不打開眼界，不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會(huì)實(shí)際，不從書籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么，那么我們讀書做什么？⑹我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。（選自2011年3月29日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）1．閱讀全文，說說作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？2．第⑵段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？3．第⑷段提出了什么見解？作者為什么要寫這一段？4．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。11．頭發(fā)里的秘密楊振明①一般的血液、尿液檢測(cè)可反映出短時(shí)間身體訊息，相較之下，毛發(fā)記錄的信息顯得更加完整、也更全面。毛發(fā)不僅含有人體DNA信息，同時(shí)還記錄身體各方面的訊息，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)3至6個(gè)月甚至數(shù)年，即使當(dāng)藥物、化學(xué)物質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)及其代謝物在體內(nèi)已經(jīng)消除時(shí)，這些信息在毛發(fā)中還會(huì)存在。而且毛發(fā)中這些物質(zhì)的濃度一般要大于其代謝物的濃度。此外，頭發(fā)中的藥物、化學(xué)物質(zhì)可能并不全是來自頭發(fā)毛囊，也可以通過血液、汗液、皮脂、皮膚、空氣、粉塵進(jìn)入頭發(fā)。因此，我們還可以通過毛發(fā)了解詳細(xì)的環(huán)境信息。可以這樣說，頭發(fā)能反映人體及其生活環(huán)境的所有秘密。②毛發(fā)檢測(cè)揭示清光緒帝的死因。清光緒帝死因，百年來一直是個(gè)謎。檢驗(yàn)人員根據(jù)光緒帝頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)并證實(shí)了光緒帝攝入體內(nèi)的砒霜總量明顯大于致死量。綜合以上研究成果，最終得出了光緒帝是砒霜中毒死亡的結(jié)論，清光緒帝死亡之謎得以破解。③毛發(fā)檢測(cè)廣泛用于毒品檢測(cè)。由于新型毒品的科技含量越來越高，給毒品檢測(cè)工作帶來的難度也越來越大。除了傳統(tǒng)的血檢和尿檢外，毛發(fā)檢測(cè)目前在毒品檢測(cè)領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。④紅遍全球的日本偶像酒井法子曾因持有毒品被警方逮捕，酒井法子被捕以后，尿檢的結(jié)果呈陰性，看不出吸毒。警方無法以使用毒品的罪名起訴她。不甘心的日本警方取用了酒井法子的10根頭發(fā)進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果證明酒井法子確實(shí)吸毒，因而延長(zhǎng)了她的拘留期。⑤通過毛發(fā)檢測(cè)，積極應(yīng)對(duì)過勞死?！斑^勞死”的說法最早來自日本，2002年，“過勞死”被《牛津英語詞典》（電子版）收錄。這個(gè)單詞的含義是指由于’工作壓力或應(yīng)激所引發(fā)的心腦血管疾病所導(dǎo)致的死亡。⑥實(shí)際上，從已有醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)來看，沒有流行病學(xué)調(diào)查證據(jù)支持“過勞死”的發(fā)生與過度勞動(dòng)有關(guān)聯(lián)。導(dǎo)致死亡的不是“過勞”，而是“過勞”誘發(fā)身體隱藏的疾病導(dǎo)致死亡。根據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在美國(guó)、英國(guó)、日本、澳大利亞等地都有過勞死流行率記載；有關(guān)資料表明，直接促成“過勞死”的5種疾病依次為：冠狀動(dòng)脈疾病、主動(dòng)脈瘤、心瓣膜病、心肌病和腦出血。除此以外，消化系統(tǒng)疾病、腎衰竭、感染性疾病也會(huì)導(dǎo)致“過勞死”。⑦據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，有統(tǒng)計(jì)顯示，巨大的工作壓力導(dǎo)致我國(guó)每年“過勞死”的人數(shù)達(dá)60萬人，中國(guó)已超越日本成為“過勞死”第一大國(guó)。平均下來，中國(guó)每天約超過1600人因勞累引發(fā)疾病離開這個(gè)世界。⑧如果能提前檢查出身體隱藏的疾病風(fēng)險(xiǎn)，早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防，那么，就會(huì)減少許多不該發(fā)生的悲劇。⑨作為一種獨(dú)有、無創(chuàng)、靈敏度高的檢測(cè)技術(shù)，全息醫(yī)學(xué)微磁預(yù)警檢測(cè)對(duì)早期及隱性的心腦血管疾病具有良好的預(yù)警作用，能檢測(cè)出常規(guī)體檢查不出的隱性心腦血管疾患，對(duì)預(yù)防過勞死具有極高的價(jià)值和意義?！x自《中國(guó)科學(xué)報(bào)》1．本文主要說明了什么？最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A．本文主要說明了人的毛發(fā)里藏有不可告人的秘密，人們要注意觀察。B．本文主要說明了人的毛發(fā)含有人體DNA信息和身體各方面的訊息。C．本文主要說明了從毛發(fā)里可依據(jù)檢測(cè)出疾病病因，從而做到早預(yù)防、早醫(yī)治。D．本文主要說明了人的毛發(fā)含有人體各方面的訊息，可以用來判斷、解決難題。2．下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的敘述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．由于新型毒品的科技含量越來越高，給毒品檢測(cè)工作帶來的難度也越來越大，毛發(fā)可廣泛用于毒品檢測(cè)。B．作為一種獨(dú)有、無創(chuàng)、靈敏度高的檢測(cè)技術(shù)，全息醫(yī)學(xué)微磁預(yù)警檢測(cè)對(duì)早期及隱性的心腦血管疾病具有良好的預(yù)警作用。C．第⑦段中的劃線句主要運(yùn)用舉例子的說明方法說明過勞死人數(shù)驚人，進(jìn)一步說明通過毛發(fā)檢測(cè)可以積極應(yīng)對(duì)過勞死的意義。D．檢驗(yàn)人員根據(jù)光緒皇帝的頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)并證實(shí)了光緒皇帝攝人體內(nèi)的砒霜總量明顯大于致死量。3．請(qǐng)你根據(jù)本文所介紹的知識(shí)，向人們簡(jiǎn)要解釋“過勞死”的真正原因，并告訴人們應(yīng)如何防范。三、應(yīng)用12．閱讀下面材料，回答問題。材料一:“優(yōu)”由大猩猩等猿類動(dòng)物行動(dòng)遲緩的樣子，引申為兩類含義:一類指優(yōu)游，從容，平和，寬緩;又引申為戲謔，調(diào)笑。“伶”，這是一個(gè)會(huì)意字，左邊是個(gè)側(cè)立的“人”，右邊是個(gè)“今”，上面的“人”和“一”放在一起表示“鈴"(古代叫鐸)，下面的部分優(yōu)(甲骨文)伶(篆文)是一個(gè)跪著的人，古代振鈴以發(fā)號(hào)令，有向人發(fā)出命令之意。左右兩部分組合在一起就成為“伶”字，本義為演奏樂器的人，即樂官。這兩個(gè)字后來都用來指戲曲演員?！皟?yōu)伶”一詞的來歷與《柳敬亭傳》中的“優(yōu)孟"(名叫“孟”)的藝人有關(guān)。上古時(shí)代，“娃”和“氏”是兩個(gè)不盡相同的概念。貴族男子稱“氏”，用來“別貴賤”，“貴者有氏，賤者有名無氏”。這個(gè)“優(yōu)孟”也只有名“孟”而無氏，“優(yōu)”是“優(yōu)伶(演員)”之意，身份亦低賤。(1)請(qǐng)根據(jù)材料，說一說古代優(yōu)伶是___________，他們?cè)诠糯牡匚唬篲__________________。材料二:中國(guó)戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合而成，是以唱念做打的綜合表演為中心的戲劇形式。它起源于原始歌舞，是一-種歷史悠久的綜合舞臺(tái)藝術(shù)樣式。經(jīng)過漢、唐到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術(shù)，它由文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)綜合而成，它的特點(diǎn)是將眾多藝術(shù)形式以一種標(biāo)準(zhǔn)聚合在一起，在共同具有的性質(zhì)中體現(xiàn)其各自的個(gè)性。距今約有三百六十多個(gè)戲曲劇種，從全國(guó)300多個(gè)戲曲劇種中脫穎而出的京劇、豫劇、越劇，被官方和戲迷友人們譽(yù)為“中國(guó)戲曲三鼎甲”歷史上最先使用“戲曲”這個(gè)名詞的是宋劉壩(1240--1319)，他在《詞人吳用章傳》中提出“永嘉戲曲”，他所說的“永嘉戲曲”，就是后人所說的“南戲”“戲文”“永嘉雜劇”。從近代王國(guó)維開始，才把“戲曲”用來作為中國(guó)傳統(tǒng)戲劇文化的通稱。(2)中國(guó)戲曲是綜合表演，以____________的綜合表演為中心。(3)“中國(guó)戲曲三鼎甲”指的是_________、__________、___________。(4)“戲曲”用來作為中國(guó)傳統(tǒng)戲劇文化的通稱是從__________開始的。材料三:某班級(jí)開展戲曲現(xiàn)狀調(diào)查活動(dòng)，其中宣傳調(diào)查組經(jīng)走訪發(fā)現(xiàn)，戲曲如今的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。多數(shù)老人喜愛戲曲而年輕人卻不喜歡，總覺得戲曲咿咿呀呀，腔調(diào)慢，調(diào)子陳舊，無法與快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)相融合。現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)戲曲之間存在著嚴(yán)重的代溝。為此，宣傳組的同學(xué)們擬了兩個(gè)問題，與同學(xué)們共同討論。(5)請(qǐng)你選擇其中一個(gè)問題，說說你的看法。A．對(duì)于戲曲這種古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，如何才能讓年輕人不去排斥甚至喜歡它?B．據(jù)了解，許多傳統(tǒng)的中國(guó)文化都被外國(guó)人重視，而被我們的國(guó)人忽略了。對(duì)此你怎么看?看法：___________________________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．閱讀下面的文字，寫一篇不少于600字的作文。明月清風(fēng)，荒漠戈壁，是自然的給予;成功快意，失落傷懷，是生活的給予;點(diǎn)贊鼓勵(lì)，吐槽鞭策，是他人的給予……我們?cè)讷@得給予中一路走來，我們又將拿什么給予別人?請(qǐng)以“給予”為題，寫一篇文章。

參考答案一、積累1、D【解析】

此題考查的是字形。A：退色——褪色。B：相題并論——相提并論。C：頃倒——傾倒。故選D。2、A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古人諱稱的了解與辨析能力。仔細(xì)分析四個(gè)選項(xiàng)，可以看出，A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，古代天子、太后之死稱崩、百歲、千秋、山陵崩等；對(duì)王、公、侯、伯的世爵之死，稱為“薨”；對(duì)父母之死稱見背；對(duì)佛道徒之死稱坐化、仙游等。3、D【解析】

要求學(xué)生一定要細(xì)心提煉題干中給出的提示，第一空結(jié)合“跨出意味著離開”后文應(yīng)是“遠(yuǎn)近”的問題，故可排除AC。結(jié)合“有時(shí)不該打開，有時(shí)不該關(guān)閉”后文應(yīng)是先“打開”，后“關(guān)閉”。故選D。4、C【解析】

A.汲?。阂馑际俏?、吸收；選項(xiàng)正確；B.疫苗：指為了預(yù)防、控制傳染病的發(fā)生、流行，用于人體預(yù)防接種的疫苗類預(yù)防性生物制品；這里抗擊疫情的最好的武器，選項(xiàng)正確；C.上行下效：指上級(jí)或前輩怎樣做，下級(jí)或晚輩就學(xué)著怎樣做；用在此句中語意不恰當(dāng)；D.因地制宜：意為根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，制定適宜的措施；選項(xiàng)正確；故選C。5、（1）朱雀橋邊野草花（2）舉杯邀明月（3）好雨知時(shí)節(jié)（4）千里共嬋娟（5）王師北定中原日（6）醉里挑燈看劍（7）竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟（8）何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征（總共十句詩(shī)，任寫出其中的七句即可）【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，考查名句默寫，不過形式很是新穎獨(dú)特。由“朱雀”有一句詩(shī)中出現(xiàn)這個(gè)地名“朱雀橋邊野草花”，“太白唱醉的明月”李白寫的《月下獨(dú)酌》“舉杯邀明月”，“杜甫贊過的春雨”杜甫寫的《春夜喜雨》“好雨知時(shí)節(jié)”，“東坡的月光”蘇東坡寫的《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》“千里共嬋娟”，“放翁的身旁”陸游寫的《示兒》“王師北定中原日”，“挑燈看劍”辛棄疾寫的《破陣子》“醉里挑燈看劍”。6、①【讀中積累】中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命長(zhǎng)征②【方法總結(jié)】與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容?！窘馕觥?/p>

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。《紅星照耀中國(guó)》又名《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的一部文筆優(yōu)美、紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。在《紅星照耀中國(guó)》一書中，作者把“中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命”比作“紅星”，認(rèn)為他們必將照耀全中國(guó)。閱讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)，我們可以采用“精讀”與“跳讀”并用的讀書方法：跳讀可以跳過與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過某些不甚精彩的章節(jié)。二、閱讀7、1．寡人不肖/而好為大室/春子止寡人2．（1）放下（2）準(zhǔn)備好（3）同“避”，躲避（4）立即3．(1)楚國(guó)朝廷中臣子數(shù)以千計(jì)，卻無人敢于進(jìn)諫。(2)您為什么這么晚才來規(guī)勸我啊？(您為什么規(guī)勸我如此之晚呀？)4．鄒忌從妻妾客謬贊自己比徐公美這件事認(rèn)識(shí)到齊王必然受到更多蒙蔽，因而進(jìn)諫；春居是因?yàn)辇R宣王大興土木，勞民傷財(cái)，而群臣都不敢進(jìn)諫，因而進(jìn)諫。5．鄒忌運(yùn)用類比設(shè)喻的辦法，委婉勸諫齊威王。春居列舉事例，把自己想說的道理隱含在歷史事實(shí)中，逐步推導(dǎo)，循循善誘，引導(dǎo)齊宣王自己說出來。勸諫效果都使得君王樂于接受他們的建議，改正自己的過錯(cuò)?！窘馕觥?．試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：寡人不肖/而好為大室/春子止寡人。譯為：我不肖，喜歡建造大型宮室，春子勸止了我。2．試題分析：考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“釋”：放下。所以千萬不要以今釋古?！板帷弊鳛樯ё值囊馑?，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。點(diǎn)睛：推斷實(shí)詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對(duì)偶句、并列短語等對(duì)舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對(duì)稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對(duì)，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會(huì)意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識(shí)，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。3．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“以千數(shù)”“莫”“之”等字詞的翻譯。4．試題分析：文言文要點(diǎn)的概括提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。鄒忌進(jìn)諫是因?yàn)閺钠捩椭囐澴约赫J(rèn)識(shí)到齊王必會(huì)受到蒙蔽，因而進(jìn)諫；春居進(jìn)諫是因?yàn)辇R宣王大興土木，勞民傷財(cái)，因而進(jìn)諫。5．試題分析：考查對(duì)勸諫的方法和效果的把握。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。方法上的不同：鄒忌運(yùn)用類比設(shè)喻的辦法。春居列舉事例，循循善誘的方法。效果相同：君王樂于接受他們的建議，改正自己的過錯(cuò)。甲文還寫到了最終效果，即“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”。（一）譯文：在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚遥业逆ε挛?，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國(guó)有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個(gè)不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個(gè)不懼怕大王的，全國(guó)范圍內(nèi)的百姓沒有一個(gè)不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過錯(cuò)的人，給予上等獎(jiǎng)賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎(jiǎng)賞?！泵顒傁逻_(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個(gè)月以后，還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽說了這件事，都到齊國(guó)朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國(guó)。（二）譯文：齊宣王建造大宮室，面積超過百畝，堂上有三百扇門。憑齊國(guó)這樣的大國(guó)，籌建了三年卻沒能建成，群臣中沒有人敢進(jìn)諫齊王。臣子春居問齊宣王說：“楚王放棄先王的禮樂，因而禮樂變得輕狂，我敢問楚國(guó)還有賢君嗎？”宣王說：“沒有賢君了?！薄俺?guó)朝廷中臣子數(shù)以千計(jì)，卻無人敢于進(jìn)諫，請(qǐng)問楚國(guó)還有直臣嗎？”宣王說：“沒有直臣了?！贝壕诱f：“現(xiàn)在您建造大宮室，其面積超過百畝，堂上有三百扇門。憑齊國(guó)這樣的大國(guó)，籌建了三年卻沒能建成，群臣中沒有人敢進(jìn)諫，請(qǐng)問大王，齊國(guó)還有直臣嗎？”宣王說：“沒有直臣了。”春居說：“我請(qǐng)求避開?！北憧觳酵顺觥Ｐ跽f：“春子！春子請(qǐng)回來！您為什么規(guī)勸我如此之晚呀？我愿意現(xiàn)在就停止修建宮室?！彼⒓凑衼碇鞴苡涗浀恼茣?，說：“記錄下來：我不肖，喜歡建造大型宮室，春子勸止了我。”8、1．D2．①認(rèn)為奇怪，對(duì)……感到奇怪②“說”同“悅”高興。3．（1）招募百姓中能把木頭搬到北門的人賞給十金。（2）（新法）推行了十年，秦國(guó)百姓都非常高興，路上沒有人拾別人丟的東西為己有，山林里也沒了盜賊，家家富裕充足。4．取信于民。5．北門立木和處罰太子?！窘馕觥?．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。D項(xiàng)的停頓不正確，應(yīng)為：民/勇于公戰(zhàn)。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。2．本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。此題要注意“怪”是意動(dòng)用法；“說”是一個(gè)通假字，必須先點(diǎn)明通哪一個(gè)字然后再解釋，這樣答案才完整。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！搬恪薄坝琛薄罢f”“遺”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。4．此題考查對(duì)文本主旨的理解與掌握。細(xì)讀文本，正確翻譯，根據(jù)文本中的故事內(nèi)容分析作答即可。商鞅按照當(dāng)初的約定給了那個(gè)移動(dòng)木頭的人很多的錢，從而讓新法得到了人民的支持，這個(gè)故事表現(xiàn)了取信于民的重要性。5．本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，得出答案。從“有一人徙之,輒予五十金,以明不欺”“太子君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈”可以提煉出問題的答案。選自《史記》作者：司馬遷年代：西漢參考譯文：秦孝公已經(jīng)決定任用商鞅了，商鞅想要變法，又擔(dān)心天下對(duì)自己的非議。新法準(zhǔn)備就緒后，還沒公布，他恐怕百姓不相信，就在國(guó)都后邊市場(chǎng)的南門豎起一根三丈長(zhǎng)的木頭，招募百姓中能把木頭搬到北門的人賞給十金。百姓覺得這件事很奇怪，沒人敢動(dòng)。又宣布“能把木頭搬到北門的人賞五十金”。有一個(gè)人把它搬走了，當(dāng)下就給了他五十金，借此表明令出必行，絕不欺騙。事后就頒布了新法。新法在民間施行了整一年，秦國(guó)老百姓到國(guó)都說新法不方便的人數(shù)以千計(jì)。正當(dāng)這時(shí)，太子觸犯了新法。衛(wèi)鞅說：“新法不能順利推行，是因?yàn)樯蠈尤擞|犯它?！睂⒁佬路ㄌ幜P太子。太子，是國(guó)君的繼承人，又不能施以刑罰，于是就處罰了監(jiān)督他行為的老師公子虔，以墨刑處罰了給他傳授知識(shí)的老師公孫賈。第二天，秦國(guó)人就都遵照新法執(zhí)行了。新法推行了十年，秦國(guó)百姓都非常高興，路上沒有人拾別人丟的東西為己有，山林里也沒了盜賊，家家富裕充足。人民勇于為國(guó)家打仗，不敢為私利爭(zhēng)斗，鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)社會(huì)秩序安定。當(dāng)初說新法不方便的秦國(guó)百姓又有來說法令方便的。9、1．（1）尋常、平常（2）什么（3）務(wù)必、必須（4）只2．焯筍/煮蕈/煮蝦之鮮汁也3．醬油和醋也用，但不羅列在其中，因?yàn)槭羌页Ｈ沼玫恼{(diào)味品，不可以用“珍”來命名它們。4．（1）八珍面（2）因?yàn)槊胬锇穗u、魚、蝦、鮮筍、香蕈、芝麻、花椒與鮮汁八種好的材料，所以叫八珍面。（3）雞、魚、蝦之肉必須用極精的部分，不能帶一點(diǎn)肥膩；鮮汁必須用筍、蕈、蝦汁?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意“務(wù)”這里解釋為“務(wù)必”。2．本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這句話的意思是：綽筍或煮蘑菇、煮蝦的鮮湯。據(jù)此可劃分停頓為：焯筍/煮蕈/煮蝦之鮮汁也。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：列：羅列。名：命名。4．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。通讀全文，理解語句，依據(jù)關(guān)鍵句“五香膳己，八珍餉客，略分豐儉于其間?！薄鞍苏湔吆?？雞、魚、蝦三物之肉，曬使極干，與鮮筍、香蕈、芝麻、花椒四物，共成極細(xì)之末，和入面中，與鮮汁共為八種。”“雞魚之肉，務(wù)取極精，稍帶肥膩者弗用，以面性見油即散，搟不成片，切不成絲故也?！狈g作答即可?！咀g文】南方人吃米飯，北方人吃面食，這是一般的習(xí)慣?！侗静荨氛f：“米能養(yǎng)脾，麥能補(bǔ)心?！泵缀兔鎸?duì)人各有好處。我制做的面有兩種，一個(gè)叫“五香面”，一個(gè)叫“八珍面”。五香面自己吃，八珍面用來待客，這當(dāng)中略有豐盛和儉約的分別。五香是什么？醬、醋、椒末、芝麻屑、綽筍或煮蘑菇、煮蝦的鮮湯。先把椒未、芝麻屑這兩樣?xùn)|西拌到面里面，再把醬、醋和鮮汁三種東西，調(diào)和在一起，當(dāng)做和面的水，別再用水。和要和得很勻，搟要搟得很薄，切要切得很細(xì)，然后用滾水來下面，那么精華就都在面里，值得咀嚼品味，不像尋常吃面，面直接就吞下肚去，只是慢慢品那個(gè)湯。八珍是什么？雞、魚、蝦三種東西的肉，曬到很干，跟鮮筍、香菇、芝麻、花椒四種東西，一起研成很細(xì)的粉末，和到面里，再加上鮮汁共是八種東西，醬、醋也要用但不算在內(nèi)，是因?yàn)槟鞘羌页Ｓ玫臇|西，不能稱做珍。雞和魚的肉，要選得很精，稍帶肥膩的都不用，因?yàn)槊娴奶攸c(diǎn)是見油就散，散了就搟不成片，也切不成絲。只要看烙餅的人，想要讓餅松就在面里放油就能夠知道了。鮮汁不用煮肉的湯，而用筍、蘑菇或是蝦的湯，這也是忌油的緣故。10、1．高遠(yuǎn)的眼界對(duì)于讀書至關(guān)重要。（如答“眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的?！被颉白x書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的?！币部桑?．舉例論證（事實(shí)論證）、道理論證（引用論證）。具體論證了“眼界決定了讀書的目的歸宿”這一觀點(diǎn)。3．見解：“讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果?！痹摱螐牧硪粋€(gè)角度補(bǔ)充論證讀書（的寬度）對(duì)于（讀書的）眼界的影響，強(qiáng)調(diào)怎樣獲得高遠(yuǎn)眼界，使論證更加辯證嚴(yán)密。4．要點(diǎn)：我們不要一味地為功利而讀書，要明確自己為什么讀書，樹立遠(yuǎn)大的讀書理想，擔(dān)當(dāng)起自己那份應(yīng)盡的責(zé)任。（聯(lián)系實(shí)際略）【解析】

1．本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的概括。本文的題目是《眼界與讀書》，整篇都是闡述眼界和讀書的關(guān)系以及眼界之于讀書的重要性，在文章最后，重申了本文的中心論點(diǎn)：讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。2．本題考查學(xué)生對(duì)論證方法及其作用的分析。議論文的論證方法有多種，常用的論證方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證、因果論證、理論論證等，在學(xué)習(xí)說明文的過程中熟練掌握各種論證方法及其作用。第（2）段運(yùn)用了舉例論證的方法，列舉了周總理“為中華之崛起而讀書”和馮友蘭先生的“做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊“的讀書例子，有力地證明了“眼界決定了讀書的目的歸宿”這一分論點(diǎn)。3．本題考查學(xué)生對(duì)作者寫作意圖的分析能力。經(jīng)過分析，第（4）段提出的見解是“讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度”。文章第（3）段提出的分論點(diǎn)是“眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果”，在第（3）段只論證了“方式方法”，第（4）段“讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果”，承接第（3）段，論證了“興趣效果”，使論證更嚴(yán)密完整。4．本題考查學(xué)生對(duì)文中重要句子含義的分析能力。“一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，還能夠牢記使命，超越功利樊籬”，讀書能使我們牢記自己的使命，拋棄功名利祿，為讀書而讀書，為提升自身的素質(zhì)和修養(yǎng)而讀書，這就是高遠(yuǎn)眼界之于讀書的重要。理解這個(gè)句子的含義時(shí)，要結(jié)合自身實(shí)際來談，比如，作為初中生，讀書不能僅僅為了升學(xué)考試，而更重要的目的是提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。11、1．D2．C3．“過勞死”并不是因過度勞動(dòng)或勞累而導(dǎo)致的死亡，而是指由于工作壓力或應(yīng)激所引發(fā)的心腦血管疾病所導(dǎo)致的死亡（導(dǎo)致死亡的不是“過勞”，而是“過勞”誘發(fā)身體隱藏的疾病導(dǎo)致死亡）。防范建議：（1）可利用全息醫(yī)學(xué)微磁預(yù)警檢測(cè)對(duì)早期及隱性的心腦血管疾病所具有的良好的預(yù)警作用，檢測(cè)出常規(guī)體檢查不出的隱性心腦血管疾患，提早預(yù)防或救治。（2）“過勞死”與過度勞動(dòng)或勞累有一定關(guān)聯(lián)，所以，人們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)盡量做到勞逸結(jié)合，減少誘因?！窘馕觥?．試題分析：考查對(duì)說明內(nèi)容的概括。概括說明文的內(nèi)容，首先要確定說明對(duì)象，然后看文章具體介紹說明這個(gè)對(duì)象哪個(gè)方面，包括事物的特征、外形、功能、性質(zhì)、狀態(tài)，事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或者事物之間的關(guān)系等。根據(jù)文章內(nèi)容，D項(xiàng)概括全面和完整；A項(xiàng)不合文意；B項(xiàng)概括不全面；C項(xiàng)概括不準(zhǔn)確。據(jù)此，答案為D。2．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C項(xiàng)，第⑦段中的劃線句主要運(yùn)用的說明方法不是舉例子，而是列數(shù)字。故答案為C。3．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說明的內(nèi)容，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。然后對(duì)篩選出的信息進(jìn)行比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞句作答。若內(nèi)容過多，也可以采取對(duì)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單概括的方法作答。作答時(shí)，要重點(diǎn)結(jié)合文章的第6段解釋“過勞死”的真正原因；結(jié)合文章的第8、9段概述人們應(yīng)如何防范“過勞死”。三、應(yīng)用12、(1)“優(yōu)伶”是指供人取樂，以表演為業(yè)的藝人。他們?cè)诠糯牡匚环浅５拖拢枪┤巳返墓ぞ摺?2)唱念做打(3)京劇豫劇越劇(4)王國(guó)維(5)示例：A.可以適當(dāng)改變戲曲的一些演唱或表演方式，使之融入現(xiàn)代元素。這樣才有可能不被年青一代排斥，使他們易于接受。B.“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，我們總是忽視自己身邊的美，應(yīng)該珍惜我們的傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)努力使之發(fā)揚(yáng)光大?！窘馕觥?/p>

（1）根據(jù)材料一“本義為演奏樂器的人，即樂官。這兩個(gè)字后來都用來指戲曲演員”““優(yōu)”是“優(yōu)伶(演員)”之意，身份亦低賤”可知，“優(yōu)伶”指戲曲演