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文檔簡介

幼兒園大班語言教案《聽雨》一、教學目標幫助幼兒熟悉并正確朗讀詩歌《聽雨》。培養(yǎng)幼兒的聽力和語言表達能力。培養(yǎng)幼兒的想象力和審美情感。二、教學準備詩歌《聽雨》的課件或黑板、白板等。幼兒學習資料：《聽雨》的彩印歌譜。音響設備及音樂錄音。三、教學過程1.導入（5分鐘）教師與幼兒打招呼，引起幼兒的注意。讓幼兒觀察窗外的天氣，引導他們回想下雨的場景，并與他們分享自己喜歡聽雨的原因。2.學習歌譜（15分鐘）幼兒圍成一個圈，教師將歌譜《聽雨》放在中間供幼兒觀看。教師逐句讀詩歌，幼兒跟讀。逐句解釋詩歌內容，幫助幼兒理解歌詞的意義。教師手把手教幼兒正確的讀詩歌的發(fā)音、語調和節(jié)奏。3.集體朗讀（15分鐘）由教師帶領全班幼兒，進行集體朗讀。引導幼兒注意語調和節(jié)奏，保持整齊的合聲朗讀。4.聽音樂（15分鐘）教師播放《聽雨》音樂錄音，讓幼兒閉上眼睛，用心聆聽。5.分組演唱（20分鐘）將全班幼兒分成若干組，每組幼兒有一名表演者。每組表演者上臺，用表情、肢體動作和聲音來表達《聽雨》的內容。鼓勵幼兒自由發(fā)揮，充分發(fā)揮想象力。6.小結（5分鐘）教師與幼兒一起回顧課堂內容，強化幼兒對《聽雨》的理解和朗讀。四、教學評估通過觀察幼兒在課堂中的表現(xiàn)，評估他們對《聽雨》的理解和朗讀水平。評估幼兒對于語調和節(jié)奏的掌握程度。評估幼兒在分組演唱環(huán)節(jié)中的自由發(fā)揮和創(chuàng)造力。五、教學延伸帶領幼兒在戶外觀察雨水的形態(tài)和聲音，并引導幼兒用自己的語言描述和表達。六、教學反思在本堂課中，我通過歌譜和音樂的結合，讓幼兒在聽雨的環(huán)境中感受詩歌的美。在課堂上，幼兒表現(xiàn)出了對《聽雨》詩歌的濃厚興趣，積極參與到朗讀和表演活動中。同時，我也注意到有一些幼兒在發(fā)音和節(jié)奏上仍然存在一定困難，需要進一步加強訓練

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