人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《好的故事》教案設(shè)計(jì)

人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《好的故事》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)理解故事的大意，把握故事情節(jié)和核心內(nèi)容。學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，提高閱讀理解能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真善美的感知能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)故事內(nèi)容的理解和把握。細(xì)節(jié)描寫的分析和理解。三、教學(xué)準(zhǔn)備人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材《好的故事》一冊(cè)。多媒體設(shè)備。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.導(dǎo)入（5分鐘）介紹課程主題：“今天我們要學(xué)習(xí)的是《好的故事》。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你們最喜歡的故事是什么？為什么喜歡？”2.導(dǎo)入新課（10分鐘）教師出示教材《好的故事》封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察封面插圖，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)封面的理解。然后，教師請(qǐng)學(xué)生閱讀課文標(biāo)題和副標(biāo)題，并來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這篇文章的進(jìn)一步想象和期待。3.閱讀故事（20分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生按照課本順序閱讀故事，并在閱讀過(guò)程中幫助學(xué)生解決遇到的難點(diǎn)和問(wèn)題。學(xué)生可以自由閱讀或分組合作閱讀，互相討論理解。4.分組討論（15分鐘）教師將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組討論并記錄故事的核心內(nèi)容、主要情節(jié)和細(xì)節(jié)描寫。每個(gè)小組選出一位代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)鞏固（10分鐘）教師請(qǐng)學(xué)生復(fù)述上節(jié)課的故事核心內(nèi)容和主要情節(jié)，并幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和補(bǔ)充不足。2.細(xì)節(jié)分析（20分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生分析故事中的細(xì)節(jié)描寫，幫助學(xué)生理解作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)故事的情感和意義。學(xué)生可以自由發(fā)言或分組合作討論。3.創(chuàng)作小結(jié)（15分鐘）教師提供一些關(guān)于《好的故事》的創(chuàng)作問(wèn)題，例如：“你有沒(méi)有自己的好故事？你希望創(chuàng)作一篇怎樣的好故事？”鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)造力和想象力回答問(wèn)題，并把自己的答案記錄下來(lái)。4.課堂展示（10分鐘）教師邀請(qǐng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行課堂展示。每個(gè)小組選擇一個(gè)代表，依次回答教師提出的問(wèn)題并分享自己的創(chuàng)作。五、作業(yè)布置請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課討論和本節(jié)課的分析創(chuàng)作一篇自己的好故事，并在下節(jié)課上課前交給老師。六、教學(xué)反思在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)閱讀和分組討論，理解了故事的核心內(nèi)容和主要情節(jié)，并通過(guò)細(xì)節(jié)分析加深了對(duì)故事的理解。通過(guò)創(chuàng)作小結(jié)和課堂展示，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)