古代詩歌閱讀選擇題指導(dǎo)

古代詩歌閱讀選擇題指導(dǎo)牢記讀詩“三步驟”第一步：先看標(biāo)題、作者、注釋，盡可能多的創(chuàng)設(shè)情境融入詩歌寫作環(huán)境，為理解詩歌正文部分服務(wù)。標(biāo)題講明中心事件，作者可以知人論世，注釋是答題的關(guān)鍵所在；第二步：再來細(xì)讀詩句，初步弄清詩意，不懂的地方畫上橫線，暫且放過；第三步：接看選擇題ABCD四項(xiàng)。四項(xiàng)中99%的內(nèi)容是正確的，回過頭來確定一下自己對詩意理解是否準(zhǔn)確，不懂的地方可以借助選項(xiàng)內(nèi)容來讀懂。近三年高考古代詩歌閱讀選擇題分析1.題干的設(shè)置沒有變化，12套題都是要求選擇“不正確的一項(xiàng)”。2.選項(xiàng)均設(shè)置了四個(gè)選項(xiàng)，注重綜合考查（事、景、人、情、法）3.客觀題的正確選項(xiàng)幫助讀者理解詩句，這在一定程度上降低了古詩閱讀的難度?？冀倘诤闲纶厔菪枰⒁庖幌碌氖沁x項(xiàng)會(huì)延伸到教材內(nèi)容。2023年高考全國乙卷陸游《破陣子》D項(xiàng)“詞人在最后表示，希望遠(yuǎn)方友人能與自己同飲共醉，表達(dá)了真摯的思念之情”，與《臨安春雨初霽》在寫法和情感上有想通之處。詩人一方面進(jìn)一步表現(xiàn)了詩人縱情山水、忘懷得失的超脫，另一方面，“同醉”，又流露出詩人借酒消愁、但愿長醉不愿醒的隱秘心曲，折射出詩人英雄空老的憤懣與無奈。D項(xiàng)判斷，知人論世很重要。陸游詩在高考中出現(xiàn)頻率高。2022年新高考Ⅱ卷李白《送別》中C項(xiàng)“本詩最后兩句的表達(dá)方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（5年級下冊）中也曾使用”。2021年新高考Ⅰ卷?xiàng)罹拊础都慕莅姿抉R》的A項(xiàng)“根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時(shí)間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》（必修上冊）比較接近”。如何跳出命題人設(shè)置的陷阱？（以2021至2023年高考題為例）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解古詩鑒賞客觀題命題規(guī)律。2.通過選項(xiàng)與原詩比對，學(xué)會(huì)利用選項(xiàng)內(nèi)容輔助讀懂原詩。3.如何跳出命題人設(shè)置的陷阱？掌握必要的方法技巧，提高選項(xiàng)判斷能力，快速有效提分?！耙庀蟆⑶楦?、手法、風(fēng)格”是高考古代詩歌閱讀的四大考點(diǎn)。選擇題多會(huì)在“意象、情感、手法”再加上“詩意”共四點(diǎn)進(jìn)行考察。ABCD四項(xiàng)多是按詩句行文順序來命題。形式多是選取“不正確”的一項(xiàng)。不正確的一項(xiàng)中多是某一微小的地方不正確，陷阱很隱蔽。綜觀四選項(xiàng)，正確的內(nèi)容幾乎達(dá)到99%，所以選擇題在相當(dāng)程度上能輔助“讀懂”詩意。01意象意境分析不當(dāng)陷阱設(shè)置切入角度：意象。對意象本身的分析不合詩意，或所起到的情感表達(dá)作用有誤?！臼纠?】【2023年高考全國甲卷】《臨江仙》（晃補(bǔ)之）14.A這首詞真實(shí)描寫了送別的場景，充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情?！窘馕觥吭姡骸吧硗忾e愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)?！薄罢鎸?shí)描寫了送別的場景”錯(cuò)誤。由“明年應(yīng)賦送君詩”可知，友人是在明年離開，此為日常宴飲之作，不是真實(shí)描寫送別的場景?！臼纠?】【2021年全國新高考Ⅰ卷】15.B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。【解析】原詩：“滋浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。”詩意：滋浦如也衣帶，廬峰勝香爐，九江郡風(fēng)景優(yōu)美，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。這里的“衣帶”實(shí)際上是描寫湓浦的景色，江水如衣帶環(huán)繞。選項(xiàng)對“衣帶”這一意象解讀錯(cuò)誤，因之所起到的情感也表達(dá)錯(cuò)誤。此題很典型。【“一衣帶水”典故】“一衣帶水”是指水道像一條衣帶那樣狹窄，比喻只隔一水，極其鄰近。那么從空間上來看，詩人與友人不是一衣帶水的關(guān)系，沒有空間上的鄰近一說，后面的寫信鴻斷就證明了這一點(diǎn)。所以“衣帶”不能過度解讀。02詞句解說曲解原意（重點(diǎn)）陷阱設(shè)置切入角度：詩意，關(guān)鍵詞。就是從詩句中的某一個(gè)小的地方，設(shè)置誤區(qū)；所挑選的地方，往往存在文言文古今異義現(xiàn)象，或一些閱讀理解難度大的地方，這就很容易誤導(dǎo)考生真進(jìn)入陷阱。綜觀高考試題，這是命題人最喜歡設(shè)置陷阱的地方?！臼纠?】【2023年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】《答友人論學(xué)》（林希逸）15.A詩的首聯(lián)描述了當(dāng)時(shí)人們不畏艱難、努力學(xué)習(xí)圣人之道的學(xué)術(shù)風(fēng)氣?！窘馕觥吭姡骸爸鹱止{來學(xué)轉(zhuǎn)難，逢人個(gè)個(gè)說曾顏。那知?jiǎng)兟淦っ?，不在流傳口耳間?！睂W(xué)術(shù)風(fēng)氣要結(jié)合全詩綜合理解。開篇詩人提出社會(huì)現(xiàn)象，陳述不良學(xué)風(fēng)（有點(diǎn)像韓愈《師說》）。“逐字箋來學(xué)轉(zhuǎn)難，逢人個(gè)個(gè)說曾顏”，人們一方面研讀經(jīng)典停留于文字表面；另一方面言必稱曾顏，生怕別人說自己不懂，以此裝飾門面，顯出自己很懂的樣子。從后面三聯(lián)的“皮毛”“參禪”“修仙”“看花”可以看出，首聯(lián)寫的不是當(dāng)時(shí)人們“不畏艱難、努力學(xué)習(xí)圣人之道”的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，而是“學(xué)習(xí)方法停留于文字表面、喜好不懂裝的”不務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)。從全文構(gòu)思來看，本詩是論述類的說理詩，首聯(lián)針對社會(huì)現(xiàn)象提出問題，頷聯(lián)分析問題，頸聯(lián)和尾聯(lián)解決問題。這一項(xiàng)內(nèi)容，考生只要讀懂詩意，從全詩把把握作者主要觀點(diǎn)態(tài)度，很容易做出判斷?！臼纠?】【教育部考試院命題2023四省適應(yīng)性考試】T14C.“無巡”意為不揀選地方，形象地表現(xiàn)了詩人與友人暢飲時(shí)的隨意狀態(tài)。【解析】原詩：“薄暮出城仍有伴，攜壺藉草更無巡?！毖玻孩僖来握寰疲虎诒?，次。五、六句交待游園過程中游伴情況、飲酒活動(dòng)等，“藉草”可見濃濃游興下的隨意，“更”在此有“再”的意思，“無巡”包含著不停推杯換盞之意，突出野酌時(shí)濃濃的興致。選項(xiàng)“不揀選地方”表述錯(cuò)誤，這里考察的是考生對“巡”的理解，這里的“無巡”當(dāng)是不停推杯換盞地飲酒，分不清喝了多少巡（次）。【示例5】【2022年高考全國乙卷】T14A.這首詩系餞行之作，送別的對象為唐少府，是詩人早年的知心好友。【解析】原詩：“下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道？長安在日邊?！鳖h聯(lián)“相知何用早”的意思是如果兩個(gè)人心意相通了，為什么還要在乎認(rèn)識得早或晚呢？由此可見，A項(xiàng)“是詩人早年的知心好友”的結(jié)論是無根據(jù)的。【示例6】【2022年高考新高考Ⅰ卷】T15、A．詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會(huì)比較困難。【解析】原詩：“無邊春色，人情苦向南山覓”“但因年老體弱，感到此行會(huì)比較困難”分析錯(cuò)誤?！盁o邊春色，人情苦向南山覓”意思是盡管遍地都是春天的景色，但人們還是要很（迫切）地去南山尋覓。這里的“苦”字是解題的關(guān)鍵，“苦”在這里是副詞，表程度，意思是“很”“非常”?！臼纠?】【2022年高考新高考Ⅱ卷】T15．B．詩人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風(fēng)采正與這美景相稱?！窘馕觥吭姟皠倬秤蓙砣斯矀?，君到南中自稱美”，意思是：那里的風(fēng)景一直為世人所傳頌，您到了南中一定會(huì)很喜歡，自會(huì)稱道其美。詩中并沒有談到友人的風(fēng)采?！臼纠?】【2021年高考全國甲卷參考答案】T14C.住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在，但其生活也令人羨慕?！窘馕觥吭姟安患傍B飛渾自在，羨他僧住便平生”，指的是作者身在官場，終不如山中飛鳥那般自由自在，羨慕隱居山中僧人，可以悠然閑適地度過一生。并不是僧人不像飛鳥一樣自由自在，而是作者自己身不如飛鳥自在，所指對象錯(cuò)誤?！臼纠?】【2021年高考全國乙卷】14D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)?！窘馕觥吭姡骸奥牼w去飽時(shí)來，看頭上風(fēng)吹一縷?！笔紫瓤辞濉霸~末”二字，命題人是利用尾二句“聽”“看”來設(shè)陷阱的。“聽君飛去飽時(shí)來”中的“聽”是“聽任，任憑”的意思，聯(lián)系《陳情表》“聽臣微志”，聯(lián)系“聽之任之”等可知?！奥牎睕]有聽覺描寫，只是從視覺上書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。03手法分析張冠李戴陷阱設(shè)置切入角度：表達(dá)技巧、藝術(shù)特點(diǎn)。請歌的表現(xiàn)手法是多樣的，知識點(diǎn)眾多；具體到不同的詩人、不同的詩篇，表現(xiàn)手法又是不一樣的。對表現(xiàn)手法的正確判斷要求兩點(diǎn)：一是熟知各種表現(xiàn)手法，二是將表現(xiàn)手法與詩句具體結(jié)合，做出正確判斷?！臼纠?0】【2022年高考全國甲卷】T14A.歐詩和文詩題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩?！窘馕觥繗W詩直接描寫畫眉鳥，由林中鳥聲想到籠中鳥聲的不同，表現(xiàn)了詩人向往和追求自由生活的熱切愿望。文詩對畫眉進(jìn)行側(cè)面描寫，由公務(wù)之中聽鳥聲和公務(wù)之后聽鳥聲的不同，通過自己兩種不同的狀態(tài)，襯托了詩人閑散淡泊的人物形象。04主題情感分析不當(dāng)（難點(diǎn)）陷阱設(shè)置切入角度：情感。情感的把握起于詩句本身，終于全篇寫作背景。探究詩人寫作意圖，抓準(zhǔn)詩中的感情詞；關(guān)注注釋，關(guān)注詩中可能存在的多種感情及情感變化；關(guān)注選項(xiàng)中的感情術(shù)語。要發(fā)現(xiàn)詩歌中常見的感情錯(cuò)誤，先應(yīng)對選項(xiàng)中的感情概括詞保持敏感；其次應(yīng)把握詩歌的感情基調(diào)；最后運(yùn)用古詩中的常見感情（情感、心情、心境、心緒、志趣、人生態(tài)度）對點(diǎn)思考?！臼纠?1】【2023年高考全國乙卷】《破陣子》（陸游）14.D詞人在最后表示，希望遠(yuǎn)方友人能與自己同飲共醉，表達(dá)了真摯的思念之情?！窘馕觥吭姡骸翱雌瓶栈▔m世，放輕昨夢浮名。蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行。身閑心太平。料峭余寒猶力，廉纖細(xì)雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。”D項(xiàng)“表達(dá)了真摯的思念之情”錯(cuò)。與君同醉醒，醉醒，應(yīng)該是偏義復(fù)詞，偏在“醉”。此句的意思，即詩人要與君同醉。君，所指不明。此句表意的重心在“同醉醒”三字，如此寫，一方面進(jìn)一步表現(xiàn)了詩人縱情山水、忘懷得失的超脫，可以說是整首詩情感的高潮；一方面，“同醉”，又流露出詩人借酒消愁、但愿長醉不愿醒的隱秘心曲，折射出詩人英雄空老的憤懣與無奈?！臼纠?2】【2023年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】《湖上晚歸》（林逋）15.C詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化?！窘馕觥吭姡骸芭P枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地[注],雞犬林蘿隱隱聲。”C項(xiàng)“被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞心情也發(fā)生了變化”錯(cuò)。從全詩來看，詩人乘船晚歸，先是望湖中山水美好景色，如入仙境；繼而寫“橋橫、寺倚”，詩人很享受這種幽靜和安閑的行程；頸聯(lián)描寫歸飛的小鳥和水中的紅蓮，“如見避、似相迎”，傳達(dá)出詩人愉悅的心情。不知不覺地中船兒就到達(dá)了目的地，詩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聽到雞鳴、犬吠之聲，歸家的感覺真好呀！詩人晚歸過程中心情也一直是恬淡安寧的，對自己的山水自然生活是自得其樂的，雞鳴狗吠之聲與如處仙境的感覺并不矛盾，詩人晚歸的心情從關(guān)至尾是一個(gè)感情基調(diào)，寧靜、愉悅和悠然自得，并沒有發(fā)生什么變化?！臼纠?3】【2021年全國新高考Ⅱ卷參考答案】T15.C.詩人認(rèn)為，生逢“明時(shí)”不必讀書求仕，“躬耕”才是一種理想狀態(tài)?！窘馕觥吭姡骸盀檗r(nóng)為士亦奚異，事國事親惟不欺?！币噢僧悾褐赣钟惺裁床煌?，又有什么分別呢？事國事親：指侍奉家國，侍奉親人。惟不欺：只有不欺騙，忠心耿耿。惟，同“唯”，只。不欺，指不騙瞞，忠誠。作者認(rèn)為無論是出仕朝廷，為官一方，還是成為平民百姓，躬耕隴畝，都要事國以忠，事親以孝，并沒有在兩種方式中做出比較選擇。2024屆古代詩歌閱讀選擇題考教融合，課內(nèi)詩歌快速檢測選擇題對點(diǎn)專練10練專練1（必修上冊《歸園田居》）戶庭無塵雜，虛室有余閑【選項(xiàng)】B.“塵雜”是指灰塵和雜物，“虛室”是指靜室，這兩句寫出了詩人生活環(huán)境的整潔清幽，也表現(xiàn)了作者生活得很悠閑。錯(cuò)誤點(diǎn)分析：專練2(必修上冊《聲聲慢》)乍暖還寒時(shí)候，最難將息?！具x項(xiàng)】A.“乍暖還寒時(shí)候”指出了早春天氣忽冷忽熱的特點(diǎn)，也指所處的時(shí)代造成的社會(huì)的不安寧。錯(cuò)誤點(diǎn)分析：專練3(必修上冊《歸園田居》)暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛?！具x項(xiàng)】C.詩中運(yùn)用白描手法，描繪了鄉(xiāng)村喧鬧繁忙之景，語言樸素，意境悠遠(yuǎn)。錯(cuò)誤點(diǎn)分析：專練4（必修上冊《登高》）萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！具x項(xiàng)】B.本詩是詩人在垂暮之年、深秋時(shí)節(jié)登高望遠(yuǎn)的個(gè)人詠懷之作，不涉及憂國憂民之情。錯(cuò)誤點(diǎn)分析：專練5（必修上上念奴矯·赤壁懷古》)遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。[選項(xiàng)】D.詞中以周郎“雄姿英發(fā)”的形象正面襯托“早生華發(fā)”遭遇貶謫的自己。錯(cuò)誤點(diǎn)分析：專練6（必修上冊《永遇樂·京口北固亭懷古）元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧?！具x項(xiàng)】B.“元嘉草草”三句用南朝宋文帝劉裕好大喜功、倉促北伐、遭到重創(chuàng)的古事影射現(xiàn)實(shí)，尖銳地提醒南宋統(tǒng)治者吸取歷史教訓(xùn)。錯(cuò)誤點(diǎn)分析：專練7(必修上冊《登高》)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！具x項(xiàng)】A.首聯(lián)領(lǐng)起全篇。詩人圍繞夔州的特定環(huán)境，用“風(fēng)急”二字帶動(dòng)全聯(lián)，視線由下而上又由上而下，動(dòng)靜結(jié)合中寓動(dòng)于靜，構(gòu)造了一幅以冷色調(diào)著墨的水墨畫，描繪了江邊空曠寂寥的景致。錯(cuò)誤點(diǎn)分析：專練8（必修上冊《念奴嬌·赤壁懷古》）大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰?！具x項(xiàng)】B.整首詞環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，氣勢磅礴，格調(diào)清新，上闋側(cè)重寫景，下闋因景生情，極豪放之致。錯(cuò)誤點(diǎn)分析：專練9（必修上冊《念效嬌·養(yǎng)壁懷古》)故國神游，多情應(yīng)笑我早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。【選項(xiàng)】D全詞選景擇事，造詞造句固然很家放，但結(jié)尾透露出消極色彩。“早生華發(fā)、人生如夢”，全然沒有豪黃不羈的氣魄。錯(cuò)誤點(diǎn)分析：專練10(選擇性必修上冊《無衣》)豈日無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇?！具x項(xiàng)】B《無衣》描寫秦軍同仇敵愾的戰(zhàn)爭熱忱，通過具體戰(zhàn)斗場面的描寫，渲染了真摯的戰(zhàn)斗情誼。錯(cuò)誤點(diǎn)分析：