小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案樣本

龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)行方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)工作管理，保證尋常教學(xué)工作順利進(jìn)行，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教誨教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化、科學(xué)化，以加快新課改步伐，依照上級文獻(xiàn)精神，特制定我校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)行方案。一、指引思想

為進(jìn)一步適應(yīng)當(dāng)代教誨需要，夯實(shí)推動(dòng)基本教誨課程改革，增進(jìn)我校教誨教學(xué)質(zhì)量全面提高，把建立并貫徹教學(xué)常規(guī)作為學(xué)校穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量和全面履行素質(zhì)教誨重要保證，并真正讓每一位學(xué)生各方面得到良好發(fā)展，努力把學(xué)校辦成一所人民滿意學(xué)校而奮斗。二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，保證教學(xué)常規(guī)管理工作更為規(guī)范、科學(xué)化，經(jīng)學(xué)校討論決定，特成立教學(xué)常規(guī)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：岑選天（校長）副組長：王崇忠鄭福成

員：

許鋒王小飛莫壯雄吳慶吳雪萍陳亮三、詳細(xì)管理規(guī)定（一）備課

備好課是上好課前提和保證，是提高教學(xué)質(zhì)量核心環(huán)節(jié)，依照新課改規(guī)定，教師在備課過程中，必要注重學(xué)生個(gè)性差別，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，既備教材也備學(xué)生，必要體現(xiàn)新課標(biāo)三個(gè)緯度，嚴(yán)格按照新課標(biāo)規(guī)定進(jìn)行備課。詳細(xì)規(guī)定是：

1、學(xué)期初，每一種教師要依照新課標(biāo)規(guī)定，制定出學(xué)期教學(xué)籌劃、教學(xué)進(jìn)度籌劃。該籌劃要擬定學(xué)期教學(xué)規(guī)定和基本內(nèi)容，做好學(xué)時(shí)分派，明確教學(xué)目的。

2、每主題單元教學(xué)之前，科任教師組應(yīng)多進(jìn)行研討交流，明確單元教學(xué)目的，理清單元知識構(gòu)造，安排單元教學(xué)籌劃。

3、學(xué)時(shí)備課普通要提前兩天完畢，備課要在充分研讀新課程原則基本上，依照學(xué)生實(shí)際，分析學(xué)生狀況，把握教材知識點(diǎn)，恰本地、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極探究意識，要體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)辦法指引，還要適時(shí)滲入德育教誨內(nèi)容。

4、倡導(dǎo)集體備課。實(shí)行個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合制度，堅(jiān)持主題單元集體備課擬定目的，個(gè)人備課設(shè)定辦法原則，充分發(fā)揮教學(xué)骨干教師作用，集體備課要做到三定，即：定期間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

5、認(rèn)真編寫教案，做到一課一案，要認(rèn)真、規(guī)范撰寫每一學(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)定每個(gè)主題單元均有教學(xué)重難點(diǎn)，每一課教案內(nèi)容普通涉及：教學(xué)課題、教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)辦法與學(xué)法、教學(xué)用品、教學(xué)過程、板書板圖設(shè)計(jì)、學(xué)時(shí)教學(xué)評價(jià)、教學(xué)反思等。

6、實(shí)行分層備課制度。從教不滿三年教師要寫規(guī)范教案，其她教師要在規(guī)范教案基本上編寫特色教案。加強(qiáng)青年教師和新進(jìn)校教師備課檢查力度。所有教師每學(xué)期至少有一篇典型教案，學(xué)期結(jié)束時(shí)提供檢查。

（二）上課

1、預(yù)備鈴響后，教師到教室門前待堂上課。上課鈴響后，教師及時(shí)進(jìn)入教室。上學(xué)時(shí)不得半途無端離開教室，不得隨意接待客人，不得提前下課，不容許把學(xué)生趕出教室。下課鈴響后準(zhǔn)時(shí)下課，不得拖堂。

2、課堂教學(xué)要講求辦法，教師不能做高高在上知識傳授者，而應(yīng)走下講臺，成為教學(xué)活動(dòng)組織者和參加者。要善于積累資料，授課后要寫出課后札記，如教學(xué)反思或教學(xué)隨筆。

3、課堂上要注意培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題、解決問題能力、口語表達(dá)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)其求知欲。

4、教師上課要精神飽滿，不帶個(gè)人情緒，要全神貫注，教態(tài)自然、親切，穿著端莊整潔；用普通話教學(xué)，語言表達(dá)清晰、流暢、文明、得體；精力集中，緊扣內(nèi)容，不做與教學(xué)無關(guān)事，不說與教學(xué)無關(guān)話。

5、講究教學(xué)辦法，加強(qiáng)直觀教學(xué)，倡導(dǎo)動(dòng)用當(dāng)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，努力使教學(xué)過程整體優(yōu)化。

6、切實(shí)注重在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)辦法，不但要學(xué)生學(xué)會(huì)，更要學(xué)生會(huì)學(xué)，因材施教。

7、要注重信息反饋，及時(shí)調(diào)控，特別要注意培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力。

8、精心設(shè)計(jì)課堂提問，講究板書藝術(shù)。板書要工整、規(guī)范。

9、倡導(dǎo)教學(xué)民主，師生平等，勉勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，提出不批準(zhǔn)見。（三）聽課1、校長、主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶頭聽課。校長每學(xué)期不少于25節(jié)，分管教學(xué)副校長和輔導(dǎo)主任每學(xué)期不少于25節(jié)，教研組長每學(xué)期不少于20節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)。

2、聽課教師應(yīng)認(rèn)真做好記錄，簡樸記下教學(xué)過程并寫出評課意見及予以定量評價(jià)。3、開展“三個(gè)一”工程：一人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，一篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思，一篇先進(jìn)稿件。參加聽課教師要大膽刊登自己獨(dú)特看法和建議，并做好記錄。（四）作業(yè)布置與批改1、作業(yè)形式多樣。作業(yè)可以是書面作業(yè)，也可以是活動(dòng)類作業(yè)。通過多樣化作業(yè)，讓學(xué)生理解和鞏固學(xué)過知識，培養(yǎng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、探究興趣。作業(yè)要注重“課內(nèi)及時(shí)反饋，課內(nèi)課外相結(jié)合”。2、作業(yè)是鞏固知識，形成技能重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)重要根據(jù)及手段，必要十分注重，做到精心設(shè)計(jì)，規(guī)定明確，布置清晰。3、作業(yè)要依照教學(xué)規(guī)定、教材內(nèi)容做到重點(diǎn)突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫作業(yè)。

4、課堂作業(yè)在課內(nèi)完畢。作業(yè)既要注意濃度，又要注重廣度。如教學(xué)既要有專項(xiàng)基本訓(xùn)練作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)，要針對差別提出不同規(guī)定。作業(yè)規(guī)定不能一刀切，中下生規(guī)定完畢基本題，優(yōu)等生可適量布置提高題。

5、嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四年級家庭作業(yè)量不超過三十分鐘，五、六年級家庭作業(yè)量不超過四十五分鐘。

6、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完畢者，要加強(qiáng)教誨。特別是尋常行為習(xí)慣培養(yǎng)教誨與指引不可忽視。對經(jīng)常不完畢作業(yè)學(xué)生要經(jīng)常同家長聯(lián)系，督促家長承擔(dān)教誨子女責(zé)任?？汕‘?dāng)布置社會(huì)實(shí)踐性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生探究意識和動(dòng)手能力。

7、學(xué)生作業(yè)，教師要認(rèn)真批改。對后進(jìn)生倡導(dǎo)面批，加強(qiáng)指引。學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)題要及時(shí)糾正。

8、作文可采用精批與略批辦法。規(guī)定先通覽后細(xì)致，有總批和恰當(dāng)眉批，劃出病句和錯(cuò)別字，并做以恰當(dāng)提示。中高年級學(xué)生要寫周記和日記。

9、普通作業(yè)批改符號對的為“√”，錯(cuò)誤為“X”或“〇”，待學(xué)生改正后打“√”。作文批改符號可參照修改病句符號進(jìn)行批改。

10、作業(yè)批改可以多用上勉勵(lì)性評價(jià)，如勉勵(lì)性言語評價(jià)、符號化定性評價(jià)，多用小星星小紅花、小紅旗等予以學(xué)生作業(yè)評價(jià)。

11、教師批改作業(yè)語言文字要規(guī)范、端正、清晰、對的，字體為楷書或行楷。12、作業(yè)次數(shù)規(guī)定。一學(xué)期達(dá)到下列次數(shù)：一、二年級語文70次、數(shù)學(xué)75次；三、四年級語文65次、數(shù)學(xué)70次；五、六年級語文60次、數(shù)學(xué)65次；三至六年級作文不少于8次。（五）課外輔導(dǎo)1、輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生爭取大面積豐收重要一環(huán)，應(yīng)滲入于課堂內(nèi)外及教與學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，協(xié)助學(xué)生提高為目。

2、對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教誨等多方因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難生，要采用學(xué)生、教師、家庭三結(jié)合辦法，統(tǒng)一規(guī)定、檢查督促，使之提高，并有籌劃地對其作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3、課外輔導(dǎo)要有籌劃。要擬定輔導(dǎo)時(shí)間、輔導(dǎo)對象和輔導(dǎo)內(nèi)容。輔導(dǎo)時(shí)間普通為自習(xí)課或課外活動(dòng)時(shí)間。倡導(dǎo)分類輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容普通為補(bǔ)缺、補(bǔ)差或培優(yōu)、提高等。要將課外閱讀列入課外輔導(dǎo)內(nèi)容，按課程原則規(guī)定完畢課外閱讀量。每位教師每周都要安排一定期間下到班級輔導(dǎo)。4、班集體中應(yīng)形成“不讓一種伙伴掉隊(duì)”好風(fēng)氣，發(fā)揮集體力量協(xié)助中下生提高學(xué)習(xí)成績(組織優(yōu)等生協(xié)助學(xué)困生)。

5、對學(xué)困生要理解狀況，分析因素，勉勵(lì)協(xié)助她們克服自卑感，樹立自尊心和自信心。對輔導(dǎo)對象列出名單，擬訂籌劃及辦法，輔導(dǎo)要持之以恒。

6、注重并加強(qiáng)關(guān)于意志、情感、興趣、動(dòng)機(jī)、性格等非智力因素培養(yǎng)，增進(jìn)智力發(fā)展。

7、要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)先進(jìn)生，研究學(xué)生實(shí)際狀況，選取恰當(dāng)補(bǔ)充教材，采用有效辦法。（六）考試方式與評價(jià)1、考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，勉勵(lì)學(xué)生和教師對自己教學(xué)時(shí)進(jìn)行反思，改進(jìn)重要手段，而不是目，因而要認(rèn)真對待、認(rèn)真組織考核工作。

2、考試內(nèi)容要符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和《新課程原則》、教學(xué)籌劃和教材內(nèi)容規(guī)定，注意知識性和技能體現(xiàn)。

3、考核后要認(rèn)真地從卷面成績、試題正誤等方面分析教與學(xué)狀況，找出教學(xué)中成敗，切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生辦法。4、試題應(yīng)著重檢查學(xué)生掌握基本知識和運(yùn)用基本知識分析問題、解決問題能力。5、每次單元考試要寫出試卷分析，分析內(nèi)容涉及：分?jǐn)?shù)段記錄、試題難易度分析、完畢狀況及其浮現(xiàn)問題、此后應(yīng)采用辦法等。6、按學(xué)校規(guī)定參加各級統(tǒng)考、抽考監(jiān)考、閱卷工作，盡職盡責(zé)，不徇私舞弊，做到公平、公正。7、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨(dú)立命題，試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程原則規(guī)定和所教學(xué)生實(shí)際狀況。要加強(qiáng)對考試命題研究，加強(qiáng)命題反思，提高命題質(zhì)量。（七）課后反思1、堅(jiān)持多樣化課后反思。要通過課后反思進(jìn)行自我評價(jià)、自我診斷、不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在輔導(dǎo)處引領(lǐng)下反思等形式。課后反思呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)札記”等形式。2、形成撰寫課后反思習(xí)慣。每位教師每月要寫不少于四分之一新授學(xué)時(shí)教學(xué)反思，每學(xué)期至少要寫一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量教學(xué)反思，在學(xué)科組或校內(nèi)交流。（八）課外活動(dòng)1、課外活動(dòng)是課堂教學(xué)延伸和擴(kuò)展，要注意滲入新課改理念，必要認(rèn)真對待，不能放任自流。2、認(rèn)真選取課外活動(dòng)指引教師，并督促其制定課外活動(dòng)籌劃。并做到有籌劃、有環(huán)節(jié)實(shí)行。3、按課外活動(dòng)