讓學生做最好的自己

提綱：讓學生做最好的自己讓自我教育、自主管理成為學生成長的主旋律。、推行學生自主化管理模式——引導學生做好的自己1、健全班規(guī)，實現(xiàn)學生的自我管理2、自主、科學管理班級3、免檢班級與零減分理念、為正能量成長加油——調(diào)動學生做最好的自己1、“正能量成長加油站”2、日記、書信，親情正能量傳遞3、賞識與多角度評價,為正能量護航讓學生在豐富的充滿特色的德育活動中發(fā)展自我，完善自我。（一）、特色主題班會（二）、特色升旗儀式（三）、兩個紅色之旅和兩個典禮讓學生做最好的自己現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流傳著這樣的一句話：這世上只有一種成功，就是能用自己喜歡的方式度過自己的一生

而對于我們寬甸一初中的教育來說，什么叫成功，成功就是讓學生做最好的自己。我是寬甸一初中的政教主任，非常高興能在今天有這個機會把我的工作單位——寬甸第一初中介紹給大家。學校簡介（展示）：寬甸縣第一初中，2014年8月24日正式成立。由實驗二校初中部、三中和石湖溝中學三個學校合并而成，校址接手于寬甸老二高，家底一窮二白，沒有電子教學設(shè)備，甚至連實驗室都無法啟用。發(fā)展到現(xiàn)在，僅僅兩年的時間，我們擁有了38個教學班，學生1942人，其中住校生701人。所有的班級都陸續(xù)安裝上了電子白板，應用于教育教學，校園環(huán)境日益美化。我們學校實行走讀、寄宿并存的辦學方式，由于我們初中階段的學生，基本都是獨生子女，大部分在家受到父母的嬌生慣養(yǎng)，甚至是爺爺奶奶、姥姥姥爺幾個老人同時溺愛一個孩子，而且目前社會以及教育中的一些弊端，導致學校在教育學生的時候受到很多限制，但我們教育的責任又使我們想把孩子教育好，那如何能讓孩子們得到身心健康的發(fā)展？我們學校關(guān)注在細微處設(shè)計，注重活動細節(jié)，讓學生們在活動中意識到并主動去做最好的自己。今天，我從兩個方面和大家交流探討我們學校為此所做的粗淺工作：讓自我教育自主管理成為學生成長的主旋律二、讓學生在豐富的充滿特色的德育活動中發(fā)展自我，完善自我。一、讓自我教育、自主管理成為學生成長的主旋律自我教育，就是指個人把自我作為教育的對象，自覺主動地自我調(diào)控，不斷矯正自己的目標、行為，激勵自我向更新的境界攀登，最終實現(xiàn)自我超越，塑造完美人格的活動。教師們往往感嘆“我講得口干舌燥，學生卻把我的話當耳旁風”……所以，只有激發(fā)起學生發(fā)自內(nèi)心的自我教育意識,才能使學生真正成長起來。因為，擁有自主意識的人，會不斷的充實完善自己；而擁有自第一中學生誓言，全校1942名同學齊聲共振，正能量的語言和振頻開啟了學生一周學習生活。·每天早晨5分鐘的正能量演講，為每一天的開篇加油·每節(jié)課前正能量語言的齊誦，為每節(jié)課加油·每天下午第一節(jié)課前大聲唱班歌，為下午的學習加油·每天第八節(jié)課的正能量加油十分鐘，為每一天的精彩加油·每個周四，是學生身體心理都到了極端疲憊和懈怠期，所以我們把周四下午第八節(jié)課定為成長加油站。（相應的還有月加油站、期末加油站）以周四的正能量成長加油站為例，談談我們開展的為學生加油活動。第一步：放松精神。學習了一天，猶如戰(zhàn)斗了一天，所以首先通過歌曲、冥想、小組號子等緩解疲勞、放松心情、鼓舞士氣、營造氛圍。我們學校38個班級，每班都設(shè)計了自己的班歌和班訓，有的班級的班歌甚至是自創(chuàng)歌曲。(展示走廊班級文化)（中華好兒孫）第二步：發(fā)現(xiàn)正能量。老師和同學們在日常生活中發(fā)現(xiàn)班級好的做法及好人好事及時強化，對于負能量做個別或背后指導，不在集體面前強化負能量。就猶如白紙黑點和黑直白點——眼光集中在黑點上,黑點會越來越大，而忽視了白紙；而在黑紙上關(guān)注白點，白點會越來越大，你的眼前會一片光明。第三步：正能量加油自我加油、相互加油、小組加油、集體加油活動。與教師的說教相比，學生的自我教育鼓勵更具針對性。學生的成長經(jīng)歷、生活經(jīng)驗，特別是內(nèi)心想法，教師無論怎樣“深挖”，也不會體會得比學生更深刻。例如，有個學生在發(fā)言中說道：“今天評選最具潛能獎，居然選了我，我感到很汗顏。其實，這段時間的進步，是因為我以前退步得太厲害，我努力得還不夠，以后我會汲取更多的經(jīng)驗教訓?！睂W生能自我教育，看出自己的不足，將獲得的獎勵作為尋找差距、自我鞭策的機會，這就是自我教育的力量。第四步：正能量演講演講活動，讓勤奮、拼搏、頑強、寬容、善良等美麗的詞匯充滿學生內(nèi)心。第五步：正能量積累最后一項是進行詩詞欣賞和積累，詩詞是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，它博大精深，蘊含著豐富的美育因素，可以陶冶學生美的情操。所以我們把經(jīng)典詩詞欣賞積累作為學生德育的一大陣地。經(jīng)過反復的甄選，我們共在成長加油站里收納了經(jīng)典詩詞一百零八首，其中我們還循序漸進的納入了毛主席的八首詩詞：《卜算子?詠梅》《七律?長征》《七絕?呈父親》《沁園春?長沙》等?？础靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，“恰同學少年，風華正茂”。這些優(yōu)秀的詩句，能激發(fā)學生的奮斗動力，蕩滌學生的心靈！我們的理念是：正能量加油站，你的、我的、他的、大家的正能量集結(jié)在一起，相互支持，相互鼓勵，使學生充滿正能量，讓他們更具備凝聚力、責任心以及班級榮譽感。2、日記、書信，親情正能量傳遞。魏書生說，日記是一個人的道德長跑，對學生的反思和自我教育確實起著重要作用。另外，適當?shù)耐ㄟ^書信交流進行教育加油，也不失為一種好方法，今年十月份，我校初三再次組織了一場“家書抵萬金”的家校聯(lián)合教育活動。怎么會想到用最傳統(tǒng)的方式寫家書？在這個信息爆炸的年代，溝通工具越來越便捷發(fā)達，電話、短信、QQ、微信……但人與人之間、父母和子女之間的溝通卻愈發(fā)困難，家書這一溝通方式可以使家長和孩子都能更好的認識反思自己，彼此平心靜氣的溝通，相互了解，并將家長的人生經(jīng)驗、有效地進行傳遞，增強親情交流的效果。一封封家書，飽含了彼此滿滿的愛與期待……不知不覺，家長和孩子們在心與心的交流碰撞中，在這種親情的正能量的傳遞中，共同成長。傳統(tǒng)，有時候更抵近靈魂。（展示圖片）3、賞識與多角度評價，為正能量護航在自然界中，牡丹雍容華貴，百合清新雅致，但小草也有自己的勃勃生機。孩子們也一樣，每個生命都應該盡情地舒展身心，彰顯獨特的個性。教師在日常教育工作中要勇于摘掉自己的有色眼鏡，一視同仁地看待學生，多角度地評價每一位學生，有些學生目前的表現(xiàn)還不是很好，但教師要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要肯定學生的長處，去調(diào)動、去激勵每個學生做最好的自己。當你用賞識的眼光去看孩子，孩子就會朝著你期待的方向發(fā)展。我們學校在評價學生的時候，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，從不同角度，設(shè)立了13個獎項，評選的八九年級優(yōu)秀學生共計600余人，評優(yōu)比例達到50%以上。這是我們的十三個獎項:（展示獎項）（粉色獎狀特寫）在每年的開學典禮上，獲得各種榮譽的學生方隊，在樂曲中，走上象征榮譽的紅地毯，接受學校表獎，從而每個積極向上的孩子都能品嘗到成功的快樂。這樣的評價，帶著賞識的目的，做到了多給學生掌聲和喝彩，極大的調(diào)動了學生的積極性，激勵學生做最好的自己。讓學生在豐富的充滿特色的德育活動中發(fā)展自我，完善自我?，F(xiàn)今的初中生學習壓力大，且處于青春叛逆期，簡單的德育說教對學生來說收效甚微，在這種情況下，學校應該多開展一些讓學生終生難忘的活動，活動是最好的教育資源，讓學生在活動中成為德育的主體、主動者，去體驗、感悟、踐行，使學生積極地自主育德。我校的德育活動有很多，雖然一初中建校才兩年多，但我們舉行了多次充滿特色的學生活動，在活動中考慮他們的年齡特點，反復思考，用心設(shè)計，注重細節(jié)教育，讓學生在體驗中把美好的種子埋進心靈，成為學生前行的精神動力。（一）、特色主題班會（展示）初中的孩子，正是朝氣蓬勃又熱情奔放的年齡，富有活力，又極具表演欲，結(jié)合他們的這一性格特點，成功的開展主題班會，會推進他們自我教育，促使他們從幼稚走向成熟。我們是這樣做的。踐行“讓每個生命都綻放光彩”的核心理念，每次的班會活動，都是由學生根據(jù)主題，自己主持、自己設(shè)計的，學生以小組為基本參與單位，小組內(nèi)每個學生都有任務，參與活動。教師只起參謀指導以及總結(jié)的工作。同時，我們進行了主題班會的創(chuàng)新，嘗試采用了四階主題班會的新模式。四階主題班會，即把主題班會分四個階段逐步實施，結(jié)合我校實際操作，把它整理為：素材收集、主題展示、主題實踐、主體評價四個階段。每一階結(jié)束后，都要進行總結(jié)并完成下一階操作培訓。一個主題至少要一個月甚至幾個月來完成，有一系列的活動，遵循了“參與--體驗--感悟--升華”的情感完善規(guī)律。例如我們把《文明餐桌，光盤行動》開成四階主題班會：（展示:倡議、條幅、班會等）第一階段：素材班會。（9月26——10月2號）拆分主題指標，小組分工,搜集素材。（同時設(shè)計一條光盤行動條幅內(nèi)容）第二階段：主題展示班會。（10月4號）通過全校集會，發(fā)起“厲行節(jié)儉，光盤行動”倡議活動，學生在活動條幅上簽名承諾。然后召開主題班會《文明餐桌，光盤行動》，運用多種載體對這一主題進行演繹。第三階段：主題實踐階段。（10月2——10月31日）我們把10月定為全?！皡栃泄?jié)儉，光盤行動”月，進行集中體驗。在活動中讓學生自己去認識、感悟、踐行，從而潛移默化地形成正確的認知，養(yǎng)成文明用餐、節(jié)約糧食的行為習慣。4、第四階段：評價班會。（10月31日）評價形成輿論，輿論凝集班級價值觀！評價班會要求學生通過自評和互評的形式，評選出班級中的先進個人或團隊！學校表揚表現(xiàn)出色的班級，通過表彰先進，強化認知。

四階班會旨在讓孩子在不斷的自我表現(xiàn)中發(fā)展自我、完善自我。（二）、特色升旗儀式（展示）展示升旗儀式程序：升旗儀式，是學校開展德育活動的重要載體，是一種富有生命力的教育方式。我們在設(shè)計時，安排每周一個升旗班級，班級全員參與升旗儀式，目的是讓學生有融入感、參與感，在直接感官、親身體驗中提高思想素質(zhì)。升旗班級要進行班級風貌展示、領(lǐng)唱國歌，引領(lǐng)全校同學宣讀誓言，神圣的升旗儀式不再是固定的表演，而是大家共同展示的舞臺。這樣的程序極大的調(diào)動了學生的積極性，培養(yǎng)他們強烈的集體榮譽感。并且團委書記在全校師生面前介紹旗手，使每個學生以當旗手為榮，會為爭當升旗手而努力。（視頻片段展示）（三）、“兩個典禮”和“兩個紅色之旅”（展示）“兩個典禮”和“兩個紅色之旅”是我們學校的大型活動，給予了學生難忘的美好體驗。1、“兩個典禮”即開學典禮和畢業(yè)典禮（1）開學典禮（重點放在第3.5.8項上，說說設(shè)想）展示今年開學典禮程序活動第三項是，初一新生在班主任老師和任課老師的引領(lǐng)下，在初二、初三同學有節(jié)奏的掌聲中走過成長門，理想門，這種儀式般的環(huán)節(jié)讓剛剛踏入初中大門的新生瞬間就有了一種長大的感覺。（展示）開學典禮的意義不應該是學校強加的，而應該是學生發(fā)自內(nèi)心的感受。我們每年設(shè)計開學典禮時，都會在上一年的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，靈感就是來源于學生，14年開學典禮我們設(shè)計了全校師生擊掌盟誓的環(huán)節(jié)，全校師生凝聚一心，擊掌傳遞進取的信念。而15年的開學典禮，換下了這一環(huán)節(jié)，設(shè)計了初一新生的夢想之瓶，當時初二的學生說，“老師，我們初一時沒有夢想瓶，我們也很期待夢想之瓶打開的那一刻呀”。所以在今年9月的開學典禮上，我們設(shè)計了初一的尋夢、初二的追夢、初三的圓夢瓶，這樣一初中的每個學生都有了他們的夢想之瓶，初一還有些單純幼稚，夢想還有些不切實際，那么初二你可以為自己追夢，寫下你稍感成熟的夢想，初三的圓夢將是你初中三年想成為怎樣的人，期待畢業(yè)的圓夢。一個個夢想之瓶，裝載了孩子們的沉甸甸的夢想，由學生、經(jīng)科任教師、班主任傳遞到校長的手里，期待三年后的開啟，能結(jié)出累累碩果（展示）今年的開學典禮我們又增加了模擬長征旗幟傳遞的環(huán)節(jié)，當初三同學將模擬長征團旗交到初一同學手中時，那是一種鄭重的交托。（展示）同時,我們的開學典禮也是我們的頒獎盛會，八九年級一半多的學生走上象征榮譽的紅地毯，接受學校表獎，獲得成長和成功的體驗。展示）

我們的頒獎不再只是領(lǐng)導的活，所有的老師都參與到為學生頒獎中，比如：優(yōu)秀舍長的頒獎者就是舍管老師。（展示）而且，學校的所有活動都不設(shè)領(lǐng)導席位，領(lǐng)導、老師和學生站在一起，領(lǐng)導更是活動的服務者。整個活動中的配樂也是經(jīng)過精心選擇的，我們期待用細節(jié)去打動學生，引起學生情感上的共鳴。（2）畢業(yè)典禮（展示）第一初中第二屆畢業(yè)典禮程序這是我們今年春天的畢業(yè)典禮程序，畢業(yè)生走紅毯，簽名留念，是學生對初中生活的一個完美謝幕。下一次的畢業(yè)典禮，將是我校畢業(yè)生第一次打開夢想之瓶的封印，我們翹首期盼那一刻。2、兩個紅色之旅即“模擬長征，遠足活動”和“一二九”愛國活動通過“兩個紅色之旅”特色活動，開展全過程育人的德育模式，加強愛國主義教育，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（1）、模擬長征、遠足活動（以今年為例展示）首先在遠足前學生自主收集長征素材，了解回顧紅軍長征的重要歷程；有關(guān)長征的故事和詩詞；學習長征歌曲等。在活動的前一天，召開了主題班會——“弘揚長征精神,爭做一初中優(yōu)秀中學生”。進行思想動員（展示）主體活動——重走長征路。帶領(lǐng)學生體驗長征的艱辛，活動徒步30里，途中設(shè)有10個長征途中重要事件標示牌，在每一標示牌處設(shè)長征知識競賽點，以班為單位進行長征知識競賽，最后在終點處進行全校文藝匯演。學校所有領(lǐng)導老師和學生同行同吃同活動，我們校長走在隊伍的最前方（展示）活動后及時進行總結(jié)反思和評價，