五年級(jí)下冊(cè)書法教案

第一單元課題第1課皿字底課型新課上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容批注（修改）教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握帶“皿字底”的字的書寫，并能根據(jù)被包圍部件的不同，恰當(dāng)?shù)靥幚怼懊笞值住钡母鱾€(gè)筆畫及與其他部件的關(guān)系。2、學(xué)會(huì)初步分析帶有“皿字底”的不同書家和書體的書寫特點(diǎn)，從而進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，了解各個(gè)書家和不同書體相互的特征與優(yōu)點(diǎn)。3、了解隸書，并嘗試書寫，知道其在書法界的地位及對(duì)后世的影響。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握帶“皿字底”的字的書寫，并能根據(jù)被包圍部件的不同，恰當(dāng)?shù)靥幚怼懊笞值住钡母鱾€(gè)筆畫及與其他部件的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)書寫“皿字底”的字時(shí)應(yīng)根據(jù)被包圍部件的不同，而相應(yīng)的改變“皿字底”的處理方式，使全字的結(jié)構(gòu)收放自然，重心平穩(wěn)。教具準(zhǔn)備課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入今天，我們一起來學(xué)習(xí)“皿字底”的字，與它相關(guān)的字是上下結(jié)構(gòu)的字。帶著兩個(gè)問題開始學(xué)習(xí)：上下結(jié)構(gòu)的字，怎樣寫才恰當(dāng)？二、新授1、活躍情趣。出示：孟蓋盡2、學(xué)習(xí)“皿字底”的例字出示：孟蓋盡觀察：（1）找出這幾個(gè)字的共同點(diǎn)？不同點(diǎn)？（2）具體說明“皿字底”怎么寫？如何處理上下結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)？觀察趙體“皿字底”的書寫特點(diǎn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律：三、書寫練習(xí)1、學(xué)生練習(xí)寫“皿字底”“孟”“蓋”“盡”各寫一遍。師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。2、教師指導(dǎo)：學(xué)生書寫的字樣。互評(píng)。（根據(jù)“正確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評(píng)價(jià)。）3、教學(xué)演示，示范指導(dǎo)。4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。四、點(diǎn)評(píng)對(duì)比《玄秘塔碑》、《九成宮碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》中的“皿字底”例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說說與趙體的區(qū)別。五、拓展延伸：1、查閱隸書的資料，了解其歷史及書法地位和價(jià)值。2、完成第2頁(yè)的“輔助練習(xí)”硬筆書寫練習(xí)。教學(xué)反思課題第2課巾字底課型新課上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容批注（修改）教學(xué)目標(biāo)1、掌握“巾字底”在不同書家和字體中的書寫風(fēng)格及變化規(guī)律，了解其書寫的合理性。2、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心比較分析《玄秘塔》、《九成宮碑》《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》三位書家書中的“巾字底”的各自特點(diǎn)，及嘗試區(qū)別有目的性書寫，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的演變過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種書體名稱的認(rèn)識(shí)及初步興趣。3、認(rèn)識(shí)孔廟三碑，查找一些資料。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“巾字底”的正確書寫要點(diǎn)，正確處理其與不同部件的搭配關(guān)系，力求整體風(fēng)格的和諧，收放明確，整個(gè)字重心平穩(wěn)，章法統(tǒng)一。教學(xué)難點(diǎn)掌握“巾字底”在不同字體和書法家筆下的不同變體，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，在書寫時(shí)，應(yīng)著重處理與不同的內(nèi)部結(jié)構(gòu)處理。教具準(zhǔn)備課時(shí)一課時(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過上下結(jié)構(gòu)中“巾字底”漢字的書寫。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)包上下結(jié)構(gòu)的字。我們一起來看例字。二、學(xué)習(xí)新課出示例字：帝帶布命觀察：1、找出這幾個(gè)字的異同點(diǎn)？2、具體說明“巾字底”的位置、大小，里邊結(jié)構(gòu)的位置和大小。觀察趙體“巾字底”的書寫特點(diǎn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律：“巾字底”作字底時(shí)，中間一筆多為懸針豎，姿態(tài)垂直，用筆遒勁，常立于豎中線上或偏右：左、右兩豎要相互照應(yīng)，布白要均勻。“巾字底”不要寫得過寬或過長(zhǎng)。三、書寫練習(xí)1、學(xué)生書寫練習(xí)：“帝”“帶”“布”“命”各寫一遍。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。2、教師指導(dǎo)：學(xué)生書寫的字樣?；ピu(píng)。3、學(xué)生再次書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。四、測(cè)評(píng)對(duì)比《玄秘塔碑》、《九成宮碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》中的“巾字底”例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說說與趙體的區(qū)別。五、拓展延伸：1、查閱與孔廟三碑有關(guān)的知識(shí)圖片，了解其歷史及書法地位和價(jià)值。2、完成第4頁(yè)輔助練習(xí)硬筆書寫練習(xí)。教學(xué)反思第3課貝字底教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握帶“貝字底”的字的書寫，并能根據(jù)上下結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)靥幚怼柏愖值住迸c部件的關(guān)系。2、學(xué)會(huì)初步分析帶有“貝字底”的不同書家和書體的書寫特點(diǎn)，從而進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，了解各個(gè)書家和不同書體相互的特征與優(yōu)點(diǎn)。3、了解《乙瑛碑》，并嘗試書寫，知道其在書法界的地位及對(duì)后世的影響。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步掌握帶“貝字底”的字的結(jié)字要點(diǎn)，并在練習(xí)中熟練的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：書寫“貝字底”的字時(shí)應(yīng)根據(jù)上面部件的不同，找準(zhǔn)方向和長(zhǎng)短，使全字的結(jié)構(gòu)收放自然，重心平穩(wěn)。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的字。二、新授1、出示：貲2、學(xué)習(xí)“貝字底”的例字出示：貲寶賢實(shí)觀察：（1）找出這幾個(gè)字的共同點(diǎn)？不同點(diǎn)？（2）具體說明“貝字底”的字怎么寫？觀察“貝字底”的字書寫特點(diǎn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律：“貝”字本身是長(zhǎng)方形，作字底時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是要平穩(wěn)地托起上面的部件。一般情況下“貝”的位置要略靠右。底部的左點(diǎn)、右點(diǎn)要找準(zhǔn)方向和長(zhǎng)短，協(xié)助平衡全字。二是要與上面部件妥善穿插。上面的部件要預(yù)先為“貝”留出空間。三、書寫練習(xí)1、學(xué)生練習(xí)寫“貲寶賢實(shí)”，各寫一遍。師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。2、學(xué)生書寫，互評(píng)。（根據(jù)“正確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評(píng)價(jià)。）3、教師演示，示范指導(dǎo)。4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。四、點(diǎn)評(píng)對(duì)比《董美人墓志》、《九成宮碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》中的“貝字底”例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說說與趙體的區(qū)別。五、拓展延伸：1、查閱《乙瑛碑》的知識(shí)圖片，了解其歷史及書法地位和價(jià)值。2、完成第6頁(yè)輔助練習(xí)硬筆書寫練習(xí)。第4課心字底教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握帶“心字底”的字的書寫，并能根據(jù)上下結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)靥幚怼靶淖值住迸c部件的關(guān)系。2、學(xué)會(huì)初步分析帶有“心字底”的不同書家和書體的書寫特點(diǎn)，從而進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，了解各個(gè)書家和不同書體相互的特征與優(yōu)點(diǎn)。3、了解《禮器碑》，并嘗試書寫，知道其在書法界的地位及對(duì)后世的影響。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步掌握帶“心字底”的字的結(jié)字要點(diǎn)，并在練習(xí)中熟練的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：書寫“心字底”的字時(shí)應(yīng)根據(jù)上面部件的不同，找準(zhǔn)方向和長(zhǎng)短，使全字的結(jié)構(gòu)收放自然，重心平穩(wěn)。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的字。二、新授1、出示：志2、學(xué)習(xí)“心字底”的例字出示：息思忠觀察：（1）找出這幾個(gè)字的共同點(diǎn)？不同點(diǎn)？（2）具體說明“心字底”的字怎么寫？觀察“心字底”的字書寫特點(diǎn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律：“心”字作為字底時(shí)，要寫得扁寬而平穩(wěn)。臥鉤為主筆，順鋒起筆后，順勢(shì)向右下作弧線行筆，最后向左上出鉤；中間一點(diǎn)與右點(diǎn)前后要呼應(yīng)，筆勢(shì)要連貫。三、書寫練習(xí)1、學(xué)生練習(xí)寫“志息思忠”，各寫一遍。師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。2、學(xué)生書寫，互評(píng)。（根據(jù)“正確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評(píng)價(jià)。）3、教師演示，示范指導(dǎo)。4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。四、點(diǎn)評(píng)對(duì)比《董美人墓志》、《九成宮碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》中的“心字底”例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說說與趙體的區(qū)別。五、拓展延伸：1、查閱《禮器碑》的知識(shí)圖片，了解其歷史及書法地位和價(jià)值。2、完成第8頁(yè)輔助練習(xí)硬筆書寫練習(xí)。第5課四點(diǎn)底教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握帶“四點(diǎn)底”的字的書寫，并能根據(jù)上下結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)靥幚怼八狞c(diǎn)底”與部件的關(guān)系。2、學(xué)會(huì)初步分析帶有“四點(diǎn)底”的不同書家和書體的書寫特點(diǎn)，從而進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，了解各個(gè)書家和不同書體相互的特征與優(yōu)點(diǎn)。3、了解《曹全碑》，并嘗試書寫，知道其在書法界的地位及對(duì)后世的影響。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步掌握帶“四點(diǎn)底”的字的結(jié)字要點(diǎn)，并在練習(xí)中熟練的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：書寫“四點(diǎn)底”的字時(shí)應(yīng)根據(jù)被包圍部件的不同，找準(zhǔn)方向和長(zhǎng)短，使全字的結(jié)構(gòu)收放自然，重心平穩(wěn)。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的字。二、新授1、出示：無(wú)2、學(xué)習(xí)“四點(diǎn)底”的例字出示：然燕照觀察：（1）找出這幾個(gè)字的共同點(diǎn)？不同點(diǎn)？（2）具體說明“四點(diǎn)底”的字怎么寫？觀察“四點(diǎn)底”的字書寫特點(diǎn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律：“灬”一般中兩點(diǎn)略小，外兩點(diǎn)稍大；中兩點(diǎn)直立，外兩點(diǎn)略帶斜勢(shì)。四個(gè)點(diǎn)畫大小、形狀稍有不同，書寫時(shí)要互相呼應(yīng)，筆勢(shì)連貫。四點(diǎn)與上面的部件不宜過遠(yuǎn)。三、書寫練習(xí)1、學(xué)生練習(xí)寫“無(wú)然燕照”，各寫一遍。師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。2、學(xué)生書寫，互評(píng)。（根據(jù)“正確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評(píng)價(jià)。）3、教師演示，示范指導(dǎo)。4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。四、點(diǎn)評(píng)對(duì)比《張玄墓志》、《玄秘塔碑》《九成宮碑》、《雁塔圣教序》中的“四點(diǎn)底”例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說說與趙體的區(qū)別。五、拓展延伸：1、查閱《曹全碑》的知識(shí)圖片，了解其歷史及書法地位和價(jià)值。2、完成第10頁(yè)輔助練習(xí)硬筆書寫練習(xí)。第二單元第6課廣字旁教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握帶“廣字旁”的字的書寫，并能根據(jù)被包圍部件的不同，恰當(dāng)?shù)靥幚怼皬V字旁”的各個(gè)筆畫及外框的大小，使內(nèi)外結(jié)構(gòu)搭配合理合宜。2、學(xué)會(huì)初步分析帶有“廣字旁”的不同書家和書體的書寫特點(diǎn)，從而進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，了解各個(gè)書家和不同書體相互的特征與優(yōu)點(diǎn)。3、了解金農(nóng)漆書，并嘗試書寫，知道其在書法界的地位及對(duì)后世的影響。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步掌握帶廣字旁”的字的結(jié)字要點(diǎn)，并在練習(xí)中熟練的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：書寫“廣字旁”的字時(shí)應(yīng)根據(jù)被包圍部件的不同，而相應(yīng)的改變“廣字旁”的處理方式，使全字的結(jié)構(gòu)收放自然，重心平穩(wěn)。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的漢字書寫。從本學(xué)期開始進(jìn)入到包圍結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。帶著兩個(gè)問題開始學(xué)習(xí)：什么樣的結(jié)構(gòu)是包圍結(jié)構(gòu)？包圍結(jié)構(gòu)有哪些形式？二、新授1、活躍情趣。課件出示：庸廣度庭全包圍三面包圍兩面包圍連線完成。2、理性學(xué)習(xí)“廣字旁”的例字出示：庸（廣）廣度庭觀察：（1）找出這幾個(gè)字的共同點(diǎn)？不同點(diǎn)？（2）具體說明“廣字旁”怎么大？里邊的結(jié)構(gòu)怎么小？觀察趙體“廣字旁”的書寫特點(diǎn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律：①點(diǎn)：順鋒起筆；與橫畫連接可多可少；有連帶痕跡。②橫：起筆體現(xiàn)于前一個(gè)筆畫的承接；右上行筆，行筆力度變化清晰；收筆自然，無(wú)重按痕跡。③撇：順鋒起筆；左下行筆力度均勻；回鋒收筆形態(tài)居多。三、書寫練習(xí)1、學(xué)生練習(xí)寫“廣字旁”“庸”“廣”“度”“庭”各寫一遍。師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。2、學(xué)生書寫，互評(píng)。（根據(jù)“正確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評(píng)價(jià)。）3、教師演示，示范指導(dǎo)。4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。四、點(diǎn)評(píng)對(duì)比《董美人墓志》、《九成宮碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》中的“廣字旁”例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說說與趙體的區(qū)別。五、拓展延伸：1、查閱與金農(nóng)漆有關(guān)的知識(shí)圖片，了解其歷史及書法地位和價(jià)值。2、完成第12頁(yè)輔助練習(xí)硬筆書寫練習(xí)。第7課尸字旁、戶字旁教學(xué)目標(biāo)：1、在日常應(yīng)用能正確、美觀地書寫帶有“尸字旁”、“尸字旁”結(jié)構(gòu)的字。2、了解什么是象形字，試著找出學(xué)習(xí)過的象形字，并嘗試的解讀其本意。3、認(rèn)識(shí)伊秉綬，嘗試臨摹。了解其內(nèi)容和時(shí)代背景并知道其對(duì)后世的影響。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“尸字旁”、“尸字旁”結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)的要點(diǎn)，合理地搭配內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使整體風(fēng)格完整統(tǒng)一，同時(shí)又注意在相同部首時(shí)的變化處理。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分“尸字旁”、“戶字旁”結(jié)構(gòu)的字與“廣字旁”的字結(jié)構(gòu)處理上的異同，從而進(jìn)行書寫。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過包圍結(jié)構(gòu)中左上包右下“廣字旁”漢字的書寫。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)中的另一種形式的包圍。究竟是哪種包圍形式呢？我們一起來看例字。二、學(xué)習(xí)新課出示例字：層屬局扁觀察：1、找出這幾個(gè)字的異同點(diǎn)？2、具體說明“尸字旁”、“戶字旁”的位置、大小，里邊結(jié)構(gòu)的位置和大小。觀察趙體“尸字旁”、“戶字旁”的書寫特點(diǎn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律：“尸字旁”和“戶字旁”頂部的橫折和橫不能寫得太寬、太高，否則會(huì)顯得太大，所以上側(cè)面只能包圍住里面部件的一部分。里面部件的寬度要超出“尸”和“戶”的橫折。三、書寫練習(xí)1、學(xué)生書寫練習(xí)：“層”“屬”“局”“扁”各寫一遍。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。2、學(xué)生書寫，互評(píng)。3、教師演示，示范指導(dǎo)。4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。四、測(cè)評(píng)對(duì)比《玄秘塔碑》、《九成宮碑》、《顏勤禮碑》中的“尸字旁”和“戶字旁”例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說說與趙體的區(qū)別。五、拓展延伸：1、查閱伊秉綬有關(guān)的知識(shí)圖片，了解其歷史及書法地位和價(jià)值。2、完成第14頁(yè)輔助練習(xí)硬筆書寫練習(xí)。第8課虎字頭教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“虎字頭”在不同書家和字體中的書寫風(fēng)格及變化規(guī)律，了解其書寫的合理性。2、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心比較分析《玄秘塔》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》三位書家“處”字中的“虎字頭”的各自特點(diǎn)，及嘗試區(qū)別有目的性書寫，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的演變過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種書體名稱的認(rèn)識(shí)及初步興趣。3、了解漢字的萌芽。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“虎字頭”的正確書寫要點(diǎn)，正確處理其與不同部件的搭配關(guān)系，力求整體風(fēng)格的和諧，收放明確，整個(gè)字重心平穩(wěn)，章法統(tǒng)一。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“虎字頭”在不同字體和書法家筆下的不同變體，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，在書寫時(shí)，應(yīng)著重處理與不同的內(nèi)部結(jié)構(gòu)處理。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過包圍結(jié)構(gòu)中左上包右下“尸字旁”和“戶字旁”漢字的書寫。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)中的另一種形式的包圍。究竟是哪種包圍形式呢？我們一起來看例字。二、學(xué)習(xí)新課出示例字：慮虛處觀察：1、找出這幾個(gè)字的異同點(diǎn)？2、具體說明“虎字頭”的位置、大小，里邊結(jié)構(gòu)的位置和大小。觀察趙體“虎字頭”的書寫特點(diǎn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律：“虎字頭”頭上的幾筆可以重一些；橫鉤要向里收斂角度；左撇相對(duì)伸展，宜輕不宜重；“七”形狀小巧，靠左上書寫，給下面的部件留出空間。“虎字頭”的另一種寫法是首筆寫成短橫，中間寫成“土”型，豎要端正，橫的角度要和諧。三、書寫練習(xí)1、學(xué)生書寫練習(xí)：“慮”“虛”“處”各寫一遍。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。2、學(xué)生書寫，互評(píng)。3、教師演示，示范指導(dǎo)。4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。四、測(cè)評(píng)對(duì)比《玄秘塔碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》中的“虎字頭”例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說說與趙體的區(qū)別。五、拓展延伸：1、了解漢字的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。2、完成第16頁(yè)輔助練習(xí)硬筆書寫練習(xí)。第9課集字練習(xí)——集思廣益1、學(xué)習(xí)集字創(chuàng)作方法。2、單字指導(dǎo)與練習(xí)過關(guān)。3、進(jìn)一步了解書法是中國(guó)文化的結(jié)晶，通過書法學(xué)習(xí)不斷提高自身人文修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：集字創(chuàng)作方法。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)巫謺鴮戇^關(guān)。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，在書法作品中常見的幅式創(chuàng)作形式有哪些？“集思廣益”四字的出處？教學(xué)目標(biāo)：出示課題。二、新課教學(xué)1、出示：集思廣益。指導(dǎo)學(xué)生觀察各單字的特點(diǎn)：集：上窄下寬。思：上窄下寬，高度比例均等。廣：兩面包圍。益：上窄下寬。2、指導(dǎo)完成整幅字的章法：觀察范例，找到橫幅、條幅、斗方正文與落款的變化與區(qū)別。三、臨摹書寫練習(xí)1、回放讀帖心得及規(guī)律，在頭腦中形成記憶。2、學(xué)生邊回憶邊練寫。3、老師巡視點(diǎn)撥。四、展示評(píng)價(jià)1、同桌互評(píng)。2、小組點(diǎn)評(píng)。3、老師抽評(píng)。五、拓展延伸根據(jù)講評(píng)再寫作品。第三單元第10課走之旁教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“走之旁”在不同書家和字體中的書寫風(fēng)格及變化規(guī)律，了解其書寫的合理性。2、引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的演變過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種書體名稱的認(rèn)識(shí)及初步興趣。3、認(rèn)識(shí)甲骨文，了解漢字的發(fā)展史。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)中的另一種形式的包圍。究竟是哪種包圍形式呢？我們一起來看例字。二、學(xué)習(xí)新課出示例字：迷通道造觀察：1、找出這幾個(gè)字的異同點(diǎn)？2、具體說明“走之旁”的位置、大小，里邊結(jié)構(gòu)的位置和大小。觀察趙體“走之旁”的書寫特點(diǎn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律：“走之旁”的字，書寫順序是先寫里面被承載的部件，再寫外面。里面的部件中心要穩(wěn)定?！白咧浴钡臋M折折撇書寫要靈動(dòng)，筆鋒轉(zhuǎn)換自然；平捺向右伸展，帶有“一波三折”之勢(shì)，行筆角度和出鋒的位置要找準(zhǔn)。三、書寫練習(xí)1、學(xué)生書寫練習(xí)：“迷通道造”各寫一遍。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。2、學(xué)生書寫，互評(píng)。3、教師演示，示范指導(dǎo)。4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。四、測(cè)評(píng)對(duì)比《董美人墓志》、《九成宮碑》《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》中的“走之旁”例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說說與趙體的區(qū)別。五、拓展延伸：1、了解甲骨文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。2、完成第20頁(yè)輔助練習(xí)硬筆書寫練習(xí)。第11課建字旁走字旁教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“建字旁”在不同書家和字體中的書寫風(fēng)格及變化規(guī)律，了解其書寫的合理性。2、引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的演變過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種書體名稱的認(rèn)識(shí)及初步興趣。3、認(rèn)識(shí)金文，了解漢字的發(fā)展史。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“建字旁”字的正確書寫要點(diǎn)，正確處理其與不同部件的搭配關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“建字旁”在不同字體和書法家筆下的不同變體，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入1、出示：延建庭2、這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？3、課題（學(xué)生齊讀）二、歸類探究（得出半包圍特征）1、你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？2、引出半包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示）3、練習(xí)反饋過渡：大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫呢？我們一起來討論：三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）課件出示：延建庭趙1、提出問題：請(qǐng)大家從這三個(gè)字的形狀、空白及主要筆畫三個(gè)方面仔細(xì)觀察一下，并說一說這四個(gè)字有什么相同的特征？（如有疑問可進(jìn)行小組討論）2、學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時(shí)引導(dǎo)及鼓勵(lì)。（學(xué)生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學(xué)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）四、書寫練習(xí)1、學(xué)生書寫練習(xí)：“延“建”“庭”“趙”各寫一遍。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。2、學(xué)生書寫，互評(píng)。3、教師演示，示范指導(dǎo)。4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。五、測(cè)評(píng)對(duì)比《玄秘塔碑》、《董美人墓志》、《九成宮碑》、《顏勤禮碑》中的“建字旁”例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說說與趙體的區(qū)別。六、拓展延伸：1、了解金文，感知漢字的演變。2、完成第22頁(yè)輔助練習(xí)硬筆書寫練習(xí)。第12課同字框教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“同字框”在不同書家和字體中的書寫風(fēng)格及變化規(guī)律，了解其書寫的合理性。2、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心比較分析《董美人墓志》、《九成宮碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》四個(gè)字帖“同”字中的各自特點(diǎn)，及嘗試區(qū)別有目的性書寫。3、認(rèn)識(shí)唐代碑刻名篇泰《麓山寺碑》，初步理解其產(chǎn)生的年代及產(chǎn)生背景，知道其書法特征和結(jié)體規(guī)律，了解其在書體中的地位及對(duì)后世的影響。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“同字框”字的正確結(jié)字法則、書寫要點(diǎn)，正確處理其與不同部件的搭配關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“同字框”在不同字體和書法家筆下的不同變體，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過包圍結(jié)構(gòu)中左下包右上“建字旁”漢字的書寫。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)中的另一種形式的包圍。包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1、全包圍；2、三面包圍。究竟是哪種包圍形式呢？我們一起來看例字。二、學(xué)習(xí)新課出示例字：周用內(nèi)同觀察：1、找出這幾個(gè)字的異同點(diǎn)？2、具體說明“同字框”的位置、大小，里邊結(jié)構(gòu)的位置和大小。觀察趙體“同字框”的書寫特點(diǎn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律：“同字框”的字為三面包圍結(jié)構(gòu)。左豎稍短，粗壯有力；橫折鉤略向上使折筆的位置稍高一些；折筆向下與左豎呈相對(duì)鼎力之勢(shì)?？騼?nèi)的部件居中或略靠左、靠上，筆畫分布要均勻。三、書寫練習(xí)1、學(xué)生書寫練習(xí)：“周”“用”“內(nèi)”“同”各寫一遍。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。2、學(xué)生書寫，互評(píng)。3、教師演示，示范指導(dǎo)。4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。四、測(cè)評(píng)對(duì)比《董美人墓志》、《九成宮碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》中的“同字框”例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說說與趙體的區(qū)別。五、拓展延伸：1、查閱與小篆有關(guān)的知識(shí)圖片，了解其歷史及書法地位和價(jià)值。2、完成第24頁(yè)輔助練習(xí)硬筆書寫練習(xí)。第13課門字框教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“門字框”在不同書家和字體中的書寫風(fēng)格及變化規(guī)律，了解其書寫的合理性。2、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心比較分析《董美人墓志》、《九成宮碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》四個(gè)字帖“開”字中的各自特點(diǎn)，及嘗試區(qū)別有目的性書寫。3、認(rèn)識(shí)唐代碑刻名篇泰《古詩(shī)四貼》，初步理解其產(chǎn)生的年代及產(chǎn)生背景，知道其書法特征和結(jié)體規(guī)律，了解其在書體中的地位及對(duì)后世的影響。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“門字框”字的正確結(jié)字法則、書寫要點(diǎn)，正確處理其與不同部件的搭配關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“門字框”在不同字體和書法家筆下的不同變體，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過包圍結(jié)構(gòu)中兩面包圍形式漢字的書寫。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)中的另一種形式的包圍。究竟是哪種包圍形式呢？我們一起來看例字。二、學(xué)習(xí)新課1、出示例字：開門闔閉觀察“門”：①“門”字結(jié)構(gòu)屬于哪種形式的包圍結(jié)構(gòu)？②“門”簡(jiǎn)化字與繁體字的形態(tài)對(duì)比。③“門字框”的書寫筆順。2、“門字框”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、出示：開闔閉觀察：①說出它們的異同點(diǎn)？②引導(dǎo)學(xué)生歸納出“里外結(jié)構(gòu)的布白要求”。③寫好“門字框”的關(guān)鍵，要觀察清楚“門字框”個(gè)筆畫之間的承轉(zhuǎn)連接關(guān)系。三、書寫練習(xí)1、學(xué)生書寫練習(xí)：“門”“開”“闔”“閉”各寫一遍。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。2、學(xué)生書寫，互評(píng)。3、教師演示，示范指導(dǎo)。4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。四、測(cè)評(píng)對(duì)比《董美人墓志》、《九成宮碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》中的“門字框”例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說說與趙體的區(qū)別。五、拓展延伸：1、查閱與《大盂鼎》有關(guān)的知識(shí)圖片，了解其歷史及書法地位和價(jià)值。2、完成第26頁(yè)輔助練習(xí)硬筆書寫練習(xí)。第四單元第14課圍字框教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“圍字框”在不同書家和字體中的書寫風(fēng)格及變化規(guī)律，了解其書寫的合理性。2、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心比較分析《董美人墓志》、《九成宮碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》四個(gè)字帖“圍字框”字中的各自特點(diǎn)，及嘗試區(qū)別有目的性書寫。3、認(rèn)識(shí)宋代書法名作《蜀素帖》，初步理解其產(chǎn)生的年代及產(chǎn)生背景，知道其書法特征和結(jié)體規(guī)律，了解其在書體中的地位及對(duì)后世的影響。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“圍字框”字的正確結(jié)字法則、書寫要點(diǎn)，正確處理其與不同部件的搭配關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“圍字框”在不同字體和書法家筆下的不同變體，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。版四個(gè)合式結(jié)構(gòu)字的各自特點(diǎn)，及嘗試區(qū)別有目的性書寫。3、認(rèn)識(shí)金文《毛公鼎》，初步理解其產(chǎn)生的年代及產(chǎn)生背景，知道其書法特征和結(jié)體規(guī)律，了解其在書法中的地位及對(duì)后世的影響。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過包圍結(jié)構(gòu)中兩面包圍形式漢字的書寫。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)中的另一種形式的包圍。究竟是哪種包圍形式呢？我們一起來看例字。二、學(xué)習(xí)新課1、出示例字：固國(guó)圓圖觀察“固”：“固”字結(jié)構(gòu)屬于哪種形式的包圍結(jié)構(gòu)？2、“圍字框”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：為全包圍結(jié)構(gòu)，囗的大小就是全字大小。根據(jù)里面部件的特點(diǎn)，“囗”可寫成長(zhǎng)方形或正方形，左上角有時(shí)不封口。左側(cè)垂露豎比右側(cè)的豎短，兩豎之間要有向背關(guān)系。3、出示：國(guó)圓圖觀察：①說出它們的異同點(diǎn)？②引導(dǎo)學(xué)生歸納出“囗內(nèi)的部件一般略靠上、靠左書寫”。③寫好“圍字框”的關(guān)鍵，要觀察清楚“圍字框”個(gè)筆畫之間的承轉(zhuǎn)連接關(guān)系。三、書寫練習(xí)1、學(xué)生書寫練習(xí)：“固國(guó)圓圖”各寫一遍。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。2、學(xué)生書寫，互評(píng)。3、教師演示，示范指導(dǎo)。4、學(xué)生再次書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。四、測(cè)評(píng)對(duì)比《董美人墓志》、《九成宮碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》中的“圍字框”例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說說與趙體的區(qū)別。五、拓展延伸：1、查閱與《毛公鼎》有關(guān)的知識(shí)圖片，了解其歷史及書法地位和價(jià)值。2、完成第28頁(yè)輔助練習(xí)硬筆書寫練習(xí)。第15課復(fù)合式結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)復(fù)合式的結(jié)字方法，能有意識(shí)地體會(huì)應(yīng)用。2、分析領(lǐng)會(huì)文中字例。3、認(rèn)識(shí)《石鼓文》，了解其在書法發(fā)展史上的地位和影響。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)復(fù)合式結(jié)構(gòu)字的正確結(jié)字法則、書寫要點(diǎn)，正確處理其與不同部件的搭配關(guān)系。學(xué)習(xí)復(fù)合式