小學數(shù)學微課一等獎教學設計

小學數(shù)學微課一等獎教學設計《小學數(shù)學微課一等獎教學設計》這是優(yōu)秀的教學設計一等獎文章，盼望可以對您的學習工作中帶來幫助！

第1篇小學數(shù)學微課一等獎教學設計

教學目標：

1、閱歷萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬方法的探究過程，能正確、嫻熟地進展萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬。

2、能判定一個四位數(shù)接近哪個整千數(shù)，造就估計意識，增加從現(xiàn)實生活中提取數(shù)學問題和解決數(shù)學問題的實力。

重點難點：

駕馭萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬方法，能正確、嫻熟地進展萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬。

教學流程流程

一、引入課題

PPT出示：

1、師：同學們，今日老師又要和大家一起來探究數(shù)學問題了。請看屏幕。這是小明家新買的一些家用電器。你能從圖片上了解哪些信息？〔暫停〕

2、師：今日就用這些信息一起來探究比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小。〔板書課題：萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬〕

流程

二、自主編題，選數(shù)比擬

1、師：這四種電器有的比擬貴，有的比擬廉價，請你從中選兩種商品，比一比它們的價格，并且用〔〕○〔〕形式表示兩種電器價格的大小關系。[在圖片下方導入：〔〕○〔〕]

〔暫?！?/p>

2、師：你選的是哪兩種商品？在小組里說說你是怎樣比它們的價格的？

〔暫?！?/p>

流程三、呈現(xiàn)材料，分類整理

1、師：老師把同學們剛剛比的這些式子整理了一下，收集在大屏幕上。假如給這些式子分一分類，你認為可以怎樣分？〔暫?！?/p>

2、師：剛剛同學們自己給這些式子分了類，方法必需很多。為了便于探究，老師將這些式子分成了位數(shù)一樣和位數(shù)不同兩類。

流程四、探究規(guī)律，總結(jié)方法

1、師：我們先來視察左邊一列的三道式子，通過視察，我們發(fā)覺這三道式子中的三位數(shù)總比四位數(shù)小。為什么三位數(shù)總比四位數(shù)小呢？你能舉例說說嗎？

2、師：三位數(shù)和兩位數(shù)比擬大小呢？四位數(shù)和兩位數(shù)比擬大小呢？位數(shù)不同的兩個數(shù)比擬大小有什么規(guī)律？

3、師：位數(shù)不同的兩個數(shù)比擬大小，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。

4、師：下面我們來視察右邊一列的三道式子，位數(shù)一樣的兩個數(shù)怎樣比擬大小呢？

5、師：兩個四位數(shù)比擬大小，先比擬它們的最高位千位，千位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，千位一樣比百位，百位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；以此類推。

流程五、抽簽游戲：

1、師：下面我們來玩?zhèn)€抽簽游戲。將全班同學分成男女兩隊，兩隊各派一個代表抽簽；抽的簽是09這十個數(shù)字簽，分別裝在兩個口袋里。我們來看一下游戲規(guī)那么：1兩隊各派一個代表抽簽2每支簽上有一個數(shù)字，第一次抽到的數(shù)字放在個位上，其次次抽到的數(shù)字放在十位上，第三次抽到的數(shù)字放在百位上，第四次抽到的數(shù)字放在千位上；3哪一隊抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，哪一隊就贏；4能確定輸贏時，本輪競賽完畢?！睵PT導入游戲規(guī)那么內(nèi)容〕

2、〔暫?！晨疵靼琢藛?？下面就起先游戲吧！

3、師：通過剛剛的游戲，你認為最關鍵的`一抽是哪一抽？為什么？〔暫?！?/p>

4、師：此時此刻，我們換一種玩法。請看清游戲規(guī)那么二。

PPT導入：

1全班同學分成男女兩隊，兩隊各派一個代表抽簽；2每支簽上有一個數(shù)字，第一次抽到的數(shù)字放在千位上，其次次抽到的數(shù)字放在百位上，第三次抽到的數(shù)字放在十位上，第四次抽到的數(shù)字放在個位上；3哪一隊抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，哪一隊就贏；4能確定輸贏時，本輪競賽完畢。

〔暫?！?/p>

5、師小結(jié)：通過剛剛兩輪競賽，你有什么收獲？〔暫?！车谝惠喐傎惖挠螒蛞?guī)那么是從低位比起的，一般須要抽四次才能決出輸贏，而其次輪的競賽是從高位比起的，一般只要抽一次就能確定輸贏，只有抽到了一樣的數(shù)字才須要接著抽，所以比擬多位數(shù)的大小從高位比起更簡便。

流程六、教學想想做做第4題

1、師：此時此刻我們來完成想想做做第4題。請同學們在○里填上＜或＞。在比的時候，把比擬兩數(shù)大小的關鍵數(shù)字用圓圈圈一下。2、課件出示答案。

師：你都做對了嗎？和電腦核對一下。

流程七、教學想想做做第5、7題

課件導入第5題，師：我們一起來看想想做做第五題。

1、師：下面的數(shù)各接近幾千？在座位上說一說?！矔和！骋黄饋砗藢σ幌?。你們都說對了嗎？我們來看劃紅線的這兩個數(shù)，它們都接近5000，你看出這兩個數(shù)的有什么不同了嗎？對了，4900比5000少一些，而5003又比5000多一點兒，所以這兩個數(shù)都接近5000。

2、課件導入第7題的統(tǒng)計表。

師：學了今日的學問，我們還能解決一些實際問題。從這張表你能得到哪些信息？〔暫停〕

3、師：哪天售出的書最多？哪天售出的書最少？你會用一個式子來表示這三個數(shù)的大小關系嗎？

4、師：這三天售出的書大約各有幾千冊？〔暫停〕你答復對了嗎？

流程八、教學想想做做8：

師：下面我們一起去欣賞一下中國五岳的奇山美景。你知道哪五座山被稱為五岳？〔課件出示五岳，師依次介紹〕哪座山最高？哪座山最低？誰能把它們的高度從高到低排一排？

流程九：全課總結(jié)：

同學們，今日老師和大家一起學習了比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，懂得了比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大；假如位數(shù)一樣，那么就從最高位比起，最高位大的數(shù)就大，假如最高位上的數(shù)一樣，就比下一位，一位一位往后比。這些方法你都學會了嗎？和你的好摯友再找一些數(shù)比一比，說一說。

第2篇小學數(shù)學微課一等獎教學設計

教學目標

1．使學生理解和駕馭帶小括號的混合算式的運算依次。

2．使學生能夠正確區(qū)分：計算同級運算、兩級運算及帶有小括號的兩步式題。

3．使學生養(yǎng)成標準解題，謹慎檢查的好習慣。

教學重點

理解和駕馭小括號的作用，能精確地計算帶有小括號的混合式題。

教學難點

學生能標準地脫式計算。

教學手段

多媒體教學軟件及實物投影。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

師：我們剛剛完畢了+－黃金周，老師想知道你們是怎樣度過的，你們想知道小動物去了什么地方嗎?

[多媒體軟件伴隨錄音：早晨數(shù)學王國的閂口站滿了游客，不一會兒卻傳來吵鬧聲。鴨姐姐得意地說：我的票上有＋、－號我該排在隊伍最前面。貓頭鷹也不甘示弱，說：我的票上有、號，我該排在第一個。兩人吵鬧得面紅耳赤，大黃狗跑過來大聲嚷到：別吵了，我的票上有()，你們都該排在我的后面去。師：同學們，你們當小裁判，判定下誰該排第一?跟隨學生答復提示課題。

二、探究嘗試，總結(jié)規(guī)律。

1.以舊帶新

3+4x8學生獨立完成在練習本上，試給它加上我們的新?lián)从研±ㄌ?，使它變?/p>

另外一道題。學生試做例題(3＋4)x8

2．合作探究

3+4x8(3＋4)X8=3+32=7x8=35=56

師：請視察這兩個算式有什么一樣點和不同點?(讓學生視察、比擬去體會小括號的.作用)你覺得小括號有什么作用?(讓學生充分相識小括號能變更運算依次)

3．反應練習

42(17-11)101-(60-10)

(35+14)712(2x3)

(讓學生先讀題，自選兩道獨立完成。)

4小結(jié)

師：這節(jié)課我們學習了帶小括號的混合運算，計算時先算小括號里面的，再算小括號外面的。

做題時要留意什么呢?

一看(看清題里是否有小括號，有哪些運算〕；

二想(想一想這道題的運算依次)；

三算(遵照運算依次，進展運算)；

四查(要有步步檢查的好習慣)。

三、穩(wěn)固練習，不斷深化。

1．小動物們在我們公允的裁判下來到了數(shù)學電影院，觀看了電影《符號媽媽》。

同學們談一談看完電影的收獲。(通過一場電影，把學習的幾種運算依次融為體，既實現(xiàn)了學問的整合，又便于學生駕馭和區(qū)分。)

2.小動物參觀了數(shù)學迷宮，闖關練習。

第一關：先讀題，說出下面各題的運算

依次。

20+7x6(82)X9

4x6873-101

36(43-39)101-15+5

其次關：判定下面各題，結(jié)果相等的畫，不相等的畫，請同學們自己讀題，謹慎思索一下。

10+155=(10+15)5

5X(3-2)=5x8-2

2x4x3=3x2x4

60-(30-20)=60-30+20

3.小動物來到了數(shù)學游藝廳。

請同學們小組合作，用數(shù)字2、5、6和運算符號組成兩步式題，結(jié)果要比14大。

四、小結(jié)

師：小動物們快快樂樂地玩了一天，同學們猜猜它們會有什么收獲?

第3篇小學數(shù)學微課一等獎教學設計

一、設計說明

排列和組合的思想方法不僅在生活中運用廣泛，而且是后面學習概率統(tǒng)計學問的根底，同時也是造就和開展學生抽象的邏輯思維實力的好素材。本節(jié)課主要是使學生通過視察、推想、比擬、試驗等活動，找出最簡潔事物的排列數(shù)和組合數(shù)；初步造就學生有依次地、全面地思索問題的意識；使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學、探究數(shù)學的深厚愛好。我從以下幾個方面進展了一些嘗試：

l、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好

為了激發(fā)了學生學習的主動性，把各項教學內(nèi)容全部貫穿于活動當中，增加了學生的參與意識，提高了學生學習的踴躍性。

2、關注合作，促進溝通:為了充分表達學生學習的主體性，我運用小組共同合作、探究的學習方式，讓學生相互溝通，相互溝通，把踴躍思索的主動權完全交給學生，使學生發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的實力得到提高。

3、組織活動，引發(fā)思索:為了讓學生真正成為自主探究、合作、溝通的主體，我組織了很多與教學內(nèi)容嚴密相連的活動，充分表達了數(shù)學學科所獨有的特點數(shù)學思索。

二、教學內(nèi)容：

義務教化課程標準試驗教科書〔人教版〕三年級上冊第112114頁。

三、教學目標：

1、使學生通過視察、推想、動手操作、合作溝通等活動，找出簡潔事務的排列數(shù)或組合數(shù)。

2、通過相互溝通，使學生體會解決問題策略的多樣性，開展符號感。

3、結(jié)合具體情境，使學生閱歷解決實際問題的`過程，進一步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增加應用數(shù)學的意識。

4、使學生在探究規(guī)律的活動中獲得成功的體驗，增加對數(shù)學學習的愛好和信念。

四、教學中重、難點：造就學生初步的視察分析和推理實力，以及有依次的全面的思索問題的意識。

五、教學過程：

〔一〕、提示課題

今日我們一起進入好玩的數(shù)學廣角?！舶鍟n題〕

〔二〕、探究新知

1、創(chuàng)設情境

小紅的衣柜里放著五件衣服〔出示圖片〕，她可以怎樣搭配？一共有幾種不同的穿法？

活動策略：①老師請同學們拿出課前老師發(fā)給你的衣服卡片，自己擺一擺。

②引導探討：有這么多種不同的穿法，怎樣才能做到不遺漏、不重復呢？

③老師結(jié)合課件演示，介紹連線法。

〔三〕、課堂實踐，穩(wěn)固新知。

l、破密破?！舱n件出示課件密碼門〕

〔1〕學生用數(shù)字抽拉卡拉一拉，并登記結(jié)果。

〔2〕學生匯溝通〔老師依據(jù)學生的答復，點擊課件展示密碼〕

〔3〕生生相互評價。

2、早餐搭配。〔課件出示情境圖〕

〔l〕老師提出要求：飲料和點心只能各選一種，可以有多少種不同的搭配呢？

〔2〕學生獨立練習，在書上連一連。

〔3〕學生匯報早餐搭配方案。

3、路途選擇。降件展示游玩景點圖〕

〔l〕師引導視察：從兒童樂園到百鳥園有幾條路途？從百鳥園去猴山有幾條路途？

〔2〕學生獨立思索后小組溝通

〔3〕全班同學相互溝通

4、評比小小節(jié)目主持人活動。

師提出要求：主持人要求一名男同學與一名女同學搭配，每小組依據(jù)男、女生人數(shù)設計搭配方案，由組長作好活動記錄。

〔1〕小組活動，老師參與小組活動

〔2〕各小組展示記錄方案

〔3〕師生共同評價

四、總結(jié):通過今日的學習你有什么收獲？

第4篇小學數(shù)學微課一等獎教學設計

教學內(nèi)容：

用數(shù)學

教學目的：

1、親歷從生活中提煉誕生活學問的過程

2、嫻熟地進展計算

3、感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，促進學生在情感看法等方面的樂趣。

教學準備：

課件

思維訓練：

初步感覺數(shù)學與日常生活的嚴密聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

同學們，此時此刻是什么季節(jié)？那咱們就到郊外去秋游吧。

二、合作探究〔課件出示〕

早上的`太陽出來了，瞧，郊外的鮮花風光可真美啊，看遠處還有幾只得意的猴子呢。

課件出示猴子圖

左圖有5只猴，右有2只猴，分步出示。

請你看圖說出圖意，你是怎樣算出圖上的猴子的？

你能獨立列出算式嗎？評價，你們認為誰說的好？

走過