2022-2023學(xué)年吉林省通化市梅河口五中高二（下）期末政治試卷（含解析）

2022-2023學(xué)年吉林省通化市梅河口五中高二（下）期末政治試

卷

一、選擇題（本大題共20小題，共60.0分）

1.關(guān)于未成年人，下列判斷不正確的是（）

①訂立的合同都無(wú)效

②都具有民事權(quán)利能力

③都可以對(duì)自己的作品享有著作權(quán)

④不能獨(dú)立接受贈(zèng)與

A.①④B.①②C.②③D.②④

2.攝影師李某擅自將拍攝的一組王某的照片發(fā)到微信公眾號(hào)，以此來(lái)招攬顧客。王某對(duì)此

心懷不滿，向照相館索賠，被拒后王某強(qiáng)行毀損了李某工作室內(nèi)陳列的所有照片。對(duì)此，下

列說(shuō)法正確的是（）

①王某侵犯了李某的身份權(quán)

②王某侵犯了李某的著作權(quán)

③李某侵犯了王某的肖像權(quán)

④王某侵犯了李某的財(cái)產(chǎn)權(quán)

A.①②B.②④C.@@D.③④

3.小海隨改嫁的母親到繼父家生活。因家庭困難，繼父讓讀初一的小海退學(xué)，外出打工貼

補(bǔ)家用。小海繼父的行為是違法的，因?yàn)椋ǎ?/p>

①父母有撫養(yǎng)和教育未成年子女的義務(wù)

②父母有保護(hù)和教育未成年子女的義務(wù)

③父母不得遺棄未成年子女，否則要承擔(dān)刑事責(zé)任

④繼子女的權(quán)利視同婚生子女

A.①②B.①④C.②③D.③④

4.古人云：“養(yǎng)不教，父之過(guò)?！敝袊?guó)人十分重視對(duì)子女的教育。在對(duì)子女的教育上，有

些父母采用棍打教育，強(qiáng)調(diào)“棒打出孝子，嬌養(yǎng)忤逆兒”。這一觀點(diǎn)（）

①違反了國(guó)家法律法規(guī)的要求

②看到了合理懲戒對(duì)子女教育的必要性

③是錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，不利于構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系

④沒(méi)有認(rèn)識(shí)到出格的懲戒可能導(dǎo)致虐待子女現(xiàn)象的發(fā)生

A.①②B.①③C.②④D.③④

5.女職工勞動(dòng)爭(zhēng)議內(nèi)容廣泛，既涉及一般的勞動(dòng)權(quán)益，如勞動(dòng)關(guān)系的確認(rèn)、工資支付等糾

紛，也涉及女職工的特殊權(quán)益，如孕期工作內(nèi)容調(diào)整、哺乳期勞動(dòng)合同解除和順延等產(chǎn)生的

糾紛，此時(shí)，勞動(dòng)合同的作用尤為重要。這是因?yàn)閯趧?dòng)合同（）

①明確了雙方的權(quán)利和義務(wù)

②確保避免勞動(dòng)糾紛

③主要是保護(hù)勞動(dòng)者

④有利于更好保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益

A.①②B.①④C.②③D.③④

6.有人根據(jù)杜甫的《絕句》中的“門泊東吳萬(wàn)里船”推斷：既然是“門泊東吳萬(wàn)里船”那

成都杜甫草堂前，原先應(yīng)該有水道，否則，這首名詩(shī)就有問(wèn)題。后經(jīng)勘探，果然找到了舊時(shí)

水道的遺跡。這說(shuō)明（）

①科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性

②科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性

③在感覺(jué)基礎(chǔ)上運(yùn)用想象形成的認(rèn)識(shí)是對(duì)事物的正確的反映

④正確運(yùn)用辯證思維的方法，有利于把握事物的本質(zhì)和規(guī)律

A.①②B.①③C.②③D.③④

7.遵循形式思維的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。以下對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（）

A.任何學(xué)習(xí)的困難都不是不能克服的一一主項(xiàng)和謂項(xiàng)都是周延的

B.機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人，我們要做有準(zhǔn)備的人一一完全歸納推理

C.只耍我們刻苦努力，就能取得好的成績(jī)一一必要條件假言判斷

D.不為未知的將來(lái)?yè)?dān)憂，只為清楚的現(xiàn)在努力一一相容選言判斷

8.小玲觀察漫畫(huà)，得出如下推理：

只有他放下那一刻，他才知道自己背負(fù)了多

少。

①他放下了，所以他知道了自己背負(fù)了多少。

②他不知道自己背負(fù)了多少，所以他沒(méi)放下。

③他知道了自己背負(fù)了多少，所以他放下了。

④他沒(méi)有放下，所以他不知道自己背負(fù)了多

少。

對(duì)小玲的這一推理，正確的是（）

A.①②B.①④C.②③D.③④

9.小王乘公交車從A城到B城，把小王這個(gè)人抽走，物質(zhì)從A運(yùn)動(dòng)到B；再把運(yùn)動(dòng)方向抽

走，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的。這一認(rèn)識(shí)過(guò)程（）

①反映了實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源與發(fā)展的動(dòng)力

②說(shuō)明思維從最一般的抽象規(guī)定開(kāi)始

③包含分離、提純、簡(jiǎn)略化等環(huán)節(jié)

④是從感性具體到思維抽象的過(guò)程

A.①②B.①③C.②④D.③④

10.頭腦風(fēng)暴法由美國(guó)BBDO廣告公司的奧斯本首創(chuàng)，該方法主要由小組人員在正常融洽和

不受任何限制的氣氛中以會(huì)議形式進(jìn)行討論、座談，打破常規(guī)，積極思考，暢所欲言，充分

發(fā)表看法?？梢?jiàn)，頭腦風(fēng)暴法（）

①以會(huì)議的形式進(jìn)行思維創(chuàng)新，能當(dāng)場(chǎng)給出創(chuàng)新結(jié)果

②是一種群體思維發(fā)散技法，以量求質(zhì)

③在會(huì)議進(jìn)行階段，不宜過(guò)早地評(píng)判他人的設(shè)想

④利用已有的或引進(jìn)的事物信息以產(chǎn)生新的思路

A.①②B.①④C.②③D.③④

11.夏天雨后，人們發(fā)現(xiàn)雨后的晴空會(huì)出現(xiàn)赤、橙，黃、綠、青、藍(lán)、紫的七色美麗彩虹,

后來(lái)，在早晨的露珠里又看到了七色彩帶，在瀑布濺起的水花里、在船槳打起的浪花里，也

能看到類似現(xiàn)象。這些場(chǎng)合有許多不同的情況，但有一點(diǎn)相同，就是陽(yáng)光穿射過(guò)水珠。因此，

陽(yáng)光穿射過(guò)水珠可能是出現(xiàn)彩虹的原因。這里運(yùn)用的是探求因果聯(lián)系方法中的（）

A.求同法B.求異法C.共變法D.剩余法

12.通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，人們認(rèn)識(shí)到它是我們黨的最新思想。隨

著學(xué)習(xí)深入，人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到這個(gè)思想實(shí)現(xiàn)了對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人

類社會(huì)發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的新躍升，集中而深刻地展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人崇高的理想信念與初心使

命。下列表述正確的是（）

①對(duì)這一思想的認(rèn)識(shí)起于直觀具體的表象，終于思維抽象

②對(duì)這一思想感性具體的認(rèn)識(shí)是零散和片面的認(rèn)識(shí)

③再現(xiàn)這一思想多樣性的統(tǒng)一是思維活動(dòng)飛躍的終點(diǎn)

④對(duì)這一思想思維抽象的認(rèn)識(shí)是對(duì)其某方面本質(zhì)的認(rèn)識(shí)

A.①②B.②④C.O@D.③④

13.有人在讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)后，寫下這樣一段讀后感：變化總是在發(fā)生，它們

總是不斷地拿走你的奶酪。預(yù)見(jiàn)變化，隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備：追蹤變化，經(jīng)常聞一聞

你的奶酪，以便知道它們什么時(shí)候開(kāi)始變質(zhì)；盡快適應(yīng)變化，越早放棄舊的奶酪，你就會(huì)越

早享用到新的奶酪。改變，隨著奶酪的變化而變化！這段讀后感啟示我們（）

①超前思維要以事物發(fā)展的歷史和現(xiàn)實(shí)狀況為根據(jù)

②要積極促成事物的量變，使其達(dá)到我們所期望的

③必須學(xué)會(huì)用動(dòng)態(tài)性的辯證思維看問(wèn)題

④必須具有不滿足于現(xiàn)狀、居安思危的超前意識(shí)

A.①②B.①④C.②③D.③④

14.黑眼圈、微笑唇、憨中帶萌，被稱為“史上最高奧運(yùn)吉祥物”的“冰墩墩”引發(fā)了人們

對(duì)敦厚、健康、活潑、可愛(ài)形象的情感共鳴?！氨斩铡鳖^部彩色光環(huán)靈感源自于北京國(guó)家

速滑館“冰絲帶”，外殼造型取自冰雪運(yùn)動(dòng)頭盔?！氨斩铡钡脑O(shè)計(jì)表明（）

①人是萬(wàn)物之靈，思維源于靈感和想象

②思維結(jié)構(gòu)表達(dá)的情感性是形象思維的重要特征

③逆向思維是從事物的多個(gè)角度和方面揭示事物本質(zhì)

④遷移作為聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式在創(chuàng)新設(shè)計(jì)中搭建橋梁

A.①②B.①③C.②④D.③④

15.“自動(dòng)續(xù)費(fèi)套路深”。消費(fèi)者反映，有些手機(jī)應(yīng)用程序在用戶開(kāi)通會(huì)員時(shí)系統(tǒng)會(huì)“默認(rèn)”

幫用戶勾選自動(dòng)續(xù)費(fèi)，而且提示文字往往都非常小，不仔細(xì)看根本就發(fā)現(xiàn)不了，想要取消，

流程煩瑣，甚至退訂無(wú)門。下列選項(xiàng)表述正確的是（）

①經(jīng)營(yíng)者使用格式條款，應(yīng)以顯著方式提示消費(fèi)者注意自動(dòng)續(xù)費(fèi)的內(nèi)容

②消費(fèi)者未盡足夠的注意義務(wù)，雙方合同關(guān)系訂立，應(yīng)履行合同義務(wù)

③變相強(qiáng)制消費(fèi)者訂閱自動(dòng)續(xù)費(fèi)服務(wù)，侵犯了消費(fèi)者的自主選擇權(quán)

④工商部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，要求經(jīng)營(yíng)者停止使用格式條款

A.①③B.①④C.②③D.②④

16.民事法律關(guān)系是民事主體之間就一定的物或其他對(duì)象（客體）而發(fā)生的由國(guó)家強(qiáng)制力保

證其實(shí)現(xiàn)的民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系。經(jīng)民法確認(rèn)的民事法律關(guān)系分為財(cái)產(chǎn)法律關(guān)系和人身法律關(guān)

系。下列構(gòu)成民事法律關(guān)系的是（）

①?gòu)埬骋蛸?gòu)房向朋友李某借款20萬(wàn)元，并約定一年后連本帶利歸還

②王某因違反機(jī)動(dòng)車交通規(guī)則，被罰款200元，并計(jì)扣分2分處理

③某國(guó)內(nèi)著名科技公司正式聘用博士生黃某，簽訂3年的勞動(dòng)合同

④洪某在與朋友聚會(huì)時(shí)喝了酒，開(kāi)車回家途中不幸將行人撞成重傷

A.①②B.①③C.②④D.③④

17.2022年10月3日，劉某利用國(guó)慶黃金周時(shí)間看房，最終決定購(gòu)買了商品房一套，并與

某商業(yè)銀行簽訂了一份貸款合同，根據(jù)約定，劉某以自己的房子抵押，辦理抵押權(quán)登記。以

下說(shuō)法正確的是（）

①劉某是抵押權(quán)人

②銀行取得房子所有權(quán)

③銀行擁有抵押權(quán)

④劉某擁有房子所有權(quán)

A.①②B.①④C.②③D.③④

18.6歲幼童在父親陪伴下去某野生動(dòng)物園玩，幼童穿越破損的防護(hù)欄，被動(dòng)物咬傷。以下

說(shuō)法正確的是（）

A.該動(dòng)物園在本起事件中承擔(dān)無(wú)過(guò)錯(cuò)侵權(quán)責(zé)任

B.幼童父親沒(méi)有盡到監(jiān)護(hù)人職責(zé)，對(duì)幼童被咬傷負(fù)全責(zé)

C.該動(dòng)物園對(duì)動(dòng)物致人損害的責(zé)任適用過(guò)錯(cuò)推定的原則

D.幼童年齡太小，不具有民事權(quán)利能力，因此無(wú)責(zé)

19.甲乙雙方因勞務(wù)糾紛一直沒(méi)能很好解決，一氣之下甲將乙打成重傷，甲需支付醫(yī)藥費(fèi)6

萬(wàn)元。甲與乙達(dá)成如下協(xié)議：甲向乙賠償醫(yī)藥費(fèi)6萬(wàn)元，乙不得告發(fā)甲。乙獲得6萬(wàn)元賠償

后，向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，后甲被判刑。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（）

A.甲、乙之間的協(xié)議有效B.乙乘人之危，甲有權(quán)撤銷該協(xié)議

C.甲、乙之間的協(xié)議無(wú)效D.甲無(wú)權(quán)要求乙返還該6萬(wàn)元醫(yī)藥費(fèi)

20.為防止老年人的合法權(quán)益受損，民法典專門規(guī)定了成年意定監(jiān)護(hù)制度。以下對(duì)成年意定

監(jiān)護(hù)的說(shuō)法正確的是()

①適用順序原則是法定監(jiān)護(hù)優(yōu)于意定監(jiān)護(hù)

②意定監(jiān)護(hù)是尊重被監(jiān)護(hù)人自主決定權(quán)的體現(xiàn)

③所有成年人可通過(guò)意定監(jiān)護(hù)制度來(lái)確定監(jiān)護(hù)人

④意定監(jiān)護(hù)不是法律要求的義務(wù)而是基于他們的自愿

A.①③B.①④C.②④D.②③

二、材料題(本大題共3小題，共40.0分)

21.小李工作繁忙，通常在某電商平臺(tái)上購(gòu)物。某天，小李在瀏覽商品時(shí)被該平臺(tái)界面彈出

的“好友等你開(kāi)啟紅包”字樣，點(diǎn)擊字面后跳出“進(jìn)圈邀好友”。小李被吸引點(diǎn)擊進(jìn)入“好

友圈”。后經(jīng)朋友提醒，小李才知道自己在該平臺(tái)上的購(gòu)物記錄會(huì)被自動(dòng)公開(kāi)并被分享到該

“好友圈”，朋友通過(guò)這個(gè)功能可以看到自己的購(gòu)物記錄。小李還發(fā)現(xiàn)該平臺(tái)利用大數(shù)據(jù)對(duì)

老客戶進(jìn)行''殺熟”，自己和朋友同在該平臺(tái)上購(gòu)買相同商品，自己購(gòu)買的價(jià)格要更高?；?/p>

于此，小李提起訴訟要求該平臺(tái)承擔(dān)法律責(zé)任。

結(jié)合材料，運(yùn)用《法律與生活》相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

(1)闡述小李主張平臺(tái)侵權(quán)的依據(jù)。

(2)指出本案適用的侵權(quán)責(zé)任的認(rèn)定(歸責(zé))原則，并說(shuō)明理由。

22.2015年5月，張某到楊某的工地干活，工期共10天，約定按日結(jié)算工資，共計(jì)3000元，

工期結(jié)束后，楊某卻未支付工資，并一直拖欠。張某多年討要工錢無(wú)果后，于2022年8月3

日將楊某告上法庭，要求支付工錢，并支付誤工費(fèi)、交通費(fèi)、賠償金等2000元，并向法院提

供了一份工資證明。2022年11月16日，A市B縣人民法院判決，楊某在判決生效10日內(nèi)支

付張某工資及利息，駁回了原告的其它訴求。楊某收到判決后不服提出上訴。2023年3月23

日，A市中級(jí)人民法院作出終審判決，駁回了楊某的上訴請(qǐng)求，維持一審判決。

結(jié)合材料，運(yùn)用《法律與生活》相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

(1)本案中張某的什么權(quán)利受到侵害，他還可以通過(guò)哪些非訴訟方式維護(hù)自身權(quán)利。

(2)請(qǐng)說(shuō)明B縣人民法院的判決理由。

(3)本案中楊某行使了什么權(quán)利，請(qǐng)說(shuō)明理由。

23.閱讀材料，回答問(wèn)題。

2023年4月28日，中共中央政治局召開(kāi)會(huì)議，分析研究當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)工作。中共中央

總書(shū)記習(xí)近平主持會(huì)議。會(huì)議指出，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面恢復(fù)常態(tài)化運(yùn)行，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)好于預(yù)期，

市場(chǎng)需求逐步恢復(fù)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)回升向好態(tài)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行實(shí)現(xiàn)良好開(kāi)局。要全面深化改革

開(kāi)放，把發(fā)揮政策效力和激發(fā)經(jīng)營(yíng)主體活力結(jié)合起來(lái)，形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，統(tǒng)

籌推動(dòng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行持續(xù)好轉(zhuǎn)、內(nèi)生動(dòng)力持續(xù)增強(qiáng)、社會(huì)預(yù)期持續(xù)改善、風(fēng)險(xiǎn)隱患持續(xù)化解，乘

勢(shì)而上，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的有效提升和量的合理增長(zhǎng)。

結(jié)合材料,運(yùn)用“把握辯證分合”的知識(shí)，分析說(shuō)明黨中央對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的判斷的合理性。

答案和解析

I.【答案】A

【解析】本題為反向選擇題，要求選擇判斷不正確的選項(xiàng)。

①符合題意，不滿十周歲的未成年人屬于無(wú)民事行為能力的人，訂立的合同沒(méi)有法律效力，十周

歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力、精神狀況相適應(yīng)的民事

活動(dòng)，其訂立的合同經(jīng)法定代理人追認(rèn)后，合同有效，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，故入選。

②不合題意，未成年人都具有民事權(quán)利能力。

③不合題意，依據(jù)《著作權(quán)法》的規(guī)定，未成年人對(duì)自己的作品享有著作權(quán)，該選項(xiàng)說(shuō)法正確，

故排除。

④符合題意，未成年人可以獨(dú)立接受贈(zèng)與。

故選：Ao

本題考查：有效合同與無(wú)效合同

①有效合同要求訂立合同的行為人具有相應(yīng)的民事行為能力，外在表示行為與內(nèi)心意思相一致，

并遵守祛律、行政法規(guī)，尊重社會(huì)公德，不得擾亂社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，損害社會(huì)公共利益。

②合同法規(guī)定，有下列情形之一的，合同無(wú)效：一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國(guó)家利

益；惡意串通，損害國(guó)家、集體或者第三人利益；以合法形式掩蓋非法目的；損害社會(huì)公共利益；

違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定。一旦合同被確認(rèn)為無(wú)效，就不會(huì)發(fā)生當(dāng)事人預(yù)期的法律效力。

本題考查學(xué)生獲取解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力，屬于逆向選擇題，難度一般。解答本題的關(guān)

鍵在于學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的理解及運(yùn)用?；A(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)習(xí)好文科的基礎(chǔ)。因此學(xué)生在平

時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注意夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.【答案】D

【解析】①不合題意，被拒后王某強(qiáng)行毀損了李某工作室內(nèi)陳列的所有照片，侵犯了李某的財(cái)產(chǎn)

權(quán)，不是身份權(quán)；

②不合題意，材料也沒(méi)有涉及到著作權(quán)；

③符合題意，“李某擅自將拍攝的一組王某的照片發(fā)到微信公眾號(hào)，以此來(lái)招攬顧客”，說(shuō)明“侵

犯了王某的肖像權(quán)”；

④符合題意，“王某對(duì)此心懷不滿，向照相館索賠，被拒后王某強(qiáng)行毀損了李某工作室內(nèi)陳列的

所有照片”，說(shuō)明“侵犯了李某的財(cái)產(chǎn)權(quán)”。

故選：D。

本題考查：人身權(quán)；肖像權(quán)

1、人身權(quán)

(1)含義：人身權(quán)又稱非財(cái)產(chǎn)權(quán).是指不直接具有財(cái)產(chǎn)的內(nèi)容，與主體人身不可分離的權(quán)利。

(2)分類

①人格權(quán)：生命權(quán)、身體權(quán)、姓名權(quán)、名稱權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、信用權(quán)、人格獨(dú)立權(quán)、

人格自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)。

②身份權(quán)：配偶權(quán)、親權(quán)、親屬權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的身份權(quán)。

2、肖像權(quán)

(1)含義：肖像權(quán)，是指自然人以在自己的肖像上所體現(xiàn)的人格利益為內(nèi)容，享有的制作、使用、

公開(kāi)以及許可他人使用自己肖像的具體人格權(quán)。

(2)肖像權(quán)的內(nèi)容包括：

①制作權(quán)，權(quán)利人可以依照自己的意愿，通過(guò)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式制作自己的肖像，如自拍。

②使用權(quán)，權(quán)利人對(duì)于自己的肖像，依照自己的意愿決定如何使用，如自我欣賞。

③公開(kāi)權(quán)，權(quán)利人有權(quán)依照自己的意愿決定自己的肖像是否可以公開(kāi)，怎樣進(jìn)行公開(kāi)。

④許可他人使用權(quán)，權(quán)利人可以與他人協(xié)商，簽訂肖像許可使用合同，準(zhǔn)許他人使用自己的肖像。

本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和辨別能力。解答此題需要準(zhǔn)確把握教材基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合題干做

出選擇即可。

3.【答案】B

【解析】①④正確，②錯(cuò)誤，初一屬于義務(wù)教育階段，父母有撫養(yǎng)和教育未成年子女的義務(wù)，要

讓未成年子女接受義務(wù)教育，不得阻礙其入學(xué)或迫使其中途退學(xué)、輟學(xué)，繼子女的權(quán)利視同婚生

子女。因此，小海繼父讓小海退學(xué)是違法行為；

③錯(cuò)誤，父母不得遺棄未成年子女，否則要承擔(dān)法律責(zé)任，相關(guān)行為構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事

責(zé)任。

故選：B0

本題考查：父母子女之間的權(quán)利與義務(wù)

(1)父母的權(quán)利義務(wù)有：

①在人身方面，有撫養(yǎng)的權(quán)利與義務(wù)、管理教育的權(quán)利和義務(wù)。

②在財(cái)產(chǎn)方面，主要表現(xiàn)為對(duì)子女財(cái)產(chǎn)的管理；未成年人給他人造成的損失，父母必須承擔(dān)賠償

責(zé)任。

(2)子女的權(quán)利義務(wù)有：

①未成年或不能獨(dú)立生活的子女，當(dāng)父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。

②子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。在父母無(wú)勞動(dòng)能力或生活困難時(shí)，子女有義務(wù)給付贍養(yǎng)費(fèi)，并

且不因父母的婚姻關(guān)系變化而終止.

③子女有義務(wù)尊重父母的婚姻權(quán)利，不得干涉父母再婚以及婚后的生活。父母子女之間有相互繼

承遺產(chǎn)的權(quán)利。

本題考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力，目的是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)材料的分析來(lái)反思所學(xué)的內(nèi)容，以此來(lái)

加深知識(shí)的掌握程度。

4.【答案】C

【解析】①③錯(cuò)誤，有些父母采用棍棒教育，強(qiáng)調(diào)*棒打出孝子，嬌養(yǎng)忤逆兒”，如果是適當(dāng)?shù)膽?/p>

戒則符合國(guó)家法律法規(guī)要求，有利于培養(yǎng)子女良好的品行，利于家庭的和諧：如果虐待子女則是

不符合國(guó)家法律法規(guī)要求，不利于構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系：

②④正確，在對(duì)子女的教育上，有些父母采用棍棒教育，強(qiáng)調(diào)“棒打出孝子，嬌養(yǎng)忤逆兒”，這

一觀點(diǎn)看到了合理懲戒對(duì)子女教育的必要性，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到出格的懲戒可能導(dǎo)致虐待子女現(xiàn)象的發(fā)

生。

故選：Co

本題考查：父母子女之間的權(quán)利與義務(wù)

(1)父母對(duì)子女的義務(wù)

①父母對(duì)子女最重要的義務(wù)是撫養(yǎng)和教育義務(wù)。

②父母還有保護(hù)和教育未成年子女的義務(wù)，這也是父母的權(quán)利。

(2)成年子女對(duì)父母的義務(wù)

①贍養(yǎng)父母，為父母提供物質(zhì)上、經(jīng)濟(jì)上的幫助是子女不可推卸的義務(wù)。

②扶助和保護(hù)，是指子女應(yīng)該在精神上、生活上給予父母關(guān)心和照料。子女應(yīng)當(dāng)尊重、體貼父母，

使父母幸福地安度晚年。

(3)父母和子女有相互繼承遺產(chǎn)的權(quán)利，且互為第一順序法定繼承人。

本題考查學(xué)生提取信息、調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)理解和解決問(wèn)題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主

旨一致的表述。選項(xiàng)與材料主旨的一致性是選擇題的根本原則。

5.【答案】B

【解析】①④正確，③錯(cuò)誤，女職工勞動(dòng)爭(zhēng)議內(nèi)容廣泛，既涉及一般的勞動(dòng)權(quán)益，如勞動(dòng)關(guān)系的

確認(rèn)、工資支付等糾紛，也涉及女職工的特殊權(quán)益，因此勞動(dòng)合同明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，有利

于更好保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益；

②錯(cuò)誤，“確保避免”說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選：Bo

本題考查：勞動(dòng)者的維權(quán)途徑和方式

（1）勞動(dòng)者享有的權(quán)利（是什么）

①平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；

②取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利；

③休息休假的權(quán)利；

④獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利；

⑤接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利：

⑥享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)利；

⑦提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利以及法律規(guī)定的其他勞動(dòng)權(quán)利。

（2）維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的原因（為什么）

①實(shí)現(xiàn)和維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求。

②勞動(dòng)者享有的各項(xiàng)權(quán)利是保障勞動(dòng)者主人翁地位的前提，是實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)、充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮勞

動(dòng)者積極性和創(chuàng)造性的保證。

（3）勞動(dòng)者如何維權(quán)（怎樣做）

①自覺(jué)履行勞動(dòng)義務(wù)有利于維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益。

②依法簽訂勞動(dòng)合同是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的重要保證。

③勞動(dòng)者要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)。當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時(shí)，可以通過(guò)投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)

解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等途徑加以維護(hù)。

本題考查學(xué)生提取信息、調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)理解和解決問(wèn)題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主

旨一致的表述，在選擇過(guò)程一定要注意選項(xiàng)與題干主旨的相關(guān)性。

6.【答案】A

【解析】①②符合題意，有人根據(jù)杜甫的《絕句》中的“門泊東吳萬(wàn)里船”推斷杜甫草堂前，原

先應(yīng)該有水道，后經(jīng)勘探，果然找到了舊時(shí)水道的遺跡，這說(shuō)明科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性和可

檢驗(yàn)性；

③錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上運(yùn)用想象形成的認(rèn)識(shí)不一定是對(duì)事物的正

確反映；

④不合題意，正確運(yùn)用辯證思維的方法，有利于把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，但材料并沒(méi)有把握事物

的本質(zhì)和規(guī)律。

故選：Ao

本題考查：科學(xué)思維的含義與特征

1、含義：科學(xué)思維泛指符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維、是能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維。

它與主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的思維相對(duì)立。

2、特點(diǎn)：

（1）科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性；（從實(shí)際出發(fā)，尊重客觀規(guī)律）

（2）科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的精確性：（定性分析+定量分析，因此要采用數(shù)學(xué)工具和數(shù)學(xué)手段）

（3）科學(xué)思維的結(jié)論具有可檢驗(yàn)性；（以實(shí)事求是的態(tài)度接受實(shí)踐的嚴(yán)格檢驗(yàn)，堅(jiān)持真理。）

（4）科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性；（根據(jù)歷史和現(xiàn)實(shí)，找出規(guī)律，提出合乎邏輯的推斷，具有超

前性。）

（5）科學(xué)思維的結(jié)果具有普適性。（是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象本質(zhì)和規(guī)律的反映，只要條件滿足，就可顯現(xiàn)）

考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題

干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。

7.【答案】A

【解析】A正確，任何學(xué)習(xí)的困難都不是不能克服的，這屬于全稱否定判斷，主項(xiàng)和謂項(xiàng)都是周

延的；

B錯(cuò)誤，機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人，我們要做有準(zhǔn)備的人，這屬于不完全歸納推理；

C錯(cuò)誤，只要我們刻苦努力，就能取得好的成績(jī)。這屬于充分條件假言判斷；

D錯(cuò)誤，不為未知的將來(lái)?yè)?dān)憂，只為清楚的現(xiàn)在努力，這屬于聯(lián)言判斷。

故選：Ao

本題考查：形式邏輯基本規(guī)律

（1）矛盾律

①含義：在同一時(shí)間，從同一方面，對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”不能同真，其中

必有一假。（簡(jiǎn)單說(shuō)：就是不要自相矛盾）

②思維規(guī)范：在同一思維過(guò)程中，在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的具有矛盾關(guān)系

的論斷，不能斷定它們都成立。

③注意問(wèn)題：思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于辯證法所講的事物的客觀矛盾。（A.客觀事物本身

所包含的矛盾二重性即對(duì)立統(tǒng)一是客觀存在的，而自相矛盾是思維混亂的一種表現(xiàn)，是對(duì)客觀實(shí)

際的錯(cuò)誤反映。B.事物是運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的，但在一定的發(fā)展階段，客觀事物的性質(zhì)是相對(duì)

穩(wěn)定的。）

（2）排中律

①含義：在同一時(shí)間，從同一方面，對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中

必有一真。

②思維規(guī)范：在同一思維過(guò)程中，對(duì)矛盾的論斷不能都否定，不能對(duì)“是”與“非”各打五十大

板。

③注意問(wèn)題：避免犯“兩不可”的錯(cuò)誤，是保證思維明確性的基本條件。“二不擇一”也可以，

如棄權(quán)?；ハ喾穸ǖ乃枷氩⒍际敲荜P(guān)系，有的是反對(duì)關(guān)系。如：X是正數(shù)與X不是正數(shù)（反對(duì)

關(guān)系，可以同假）；X是正數(shù)與X是負(fù)數(shù)（矛盾關(guān)系）。

（3）同一律

①含義：在同一時(shí)間，從同一方面，對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”，如果是真的，則就是真的；

如果是假的，則就是假的。

②思維規(guī)范：在同一思維過(guò)程中，每一思想自身必須保持同一性，不能混淆概念或偷換概念，也

不能轉(zhuǎn)移論題或偷換論題。

③注意事項(xiàng)：不同時(shí)間或不同條件下，對(duì)同一對(duì)象所形成的概念或判斷，并不要求它們一定是統(tǒng)

一的。

本題考查形式邏輯基本規(guī)律的有關(guān)知識(shí)，考查了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，解答本題需要學(xué)生背

過(guò)相應(yīng)的理論知識(shí)，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，然后結(jié)合理論與材料進(jìn)行選擇即可。

8.【答案】A

【解析】“只有他放下那一刻，他才知道自己背負(fù)了多少”屬于必要條件假言推理，而必要條件

假言推理的有效式是：否定前件式和肯定后件式。

①正確，”他知道了自己背負(fù)了多少，所以他放下了”肯定了后件，就一定能肯定前件；

②正確，“他沒(méi)有放下，所以他不知道自己背負(fù)了多少”否定了前件，就一定能否定后件；

③錯(cuò)誤，“他放下了，所以他知道了自己背負(fù)了多少”肯定前件，不一定能肯定后件；

④錯(cuò)誤，“他不知道自己背負(fù)了多少，所以他沒(méi)放下”否定了后件，不一定能否定前件。

故選：Ao

本題考查：推理的含義與分類

(1)推理的含義

從一個(gè)或幾個(gè)已有的判斷推出一個(gè)新判斷的思維形式叫作推理。推理所依據(jù)的已有的判斷叫作推

理的前提，推出的新判斷叫作推理的結(jié)論。推理的結(jié)論是由前提推出來(lái)的，前提和結(jié)論之間就存

在著一種邏輯聯(lián)系方式，這種邏輯聯(lián)系方式叫作推理結(jié)構(gòu)。

(2)推理的分類

依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將推理進(jìn)行不同的分類。在哲學(xué)認(rèn)識(shí)論中，人們依據(jù)對(duì)個(gè)別與一般的關(guān)系

的認(rèn)識(shí)來(lái)區(qū)分推理的種類：

①演繹推理是從一般性前提推出個(gè)別性結(jié)論的推理；

②歸納推理是從個(gè)別性前提推出一般性結(jié)論的推理；

③類比推理是從一般性前提推出一般性結(jié)論，或從個(gè)別性前提推出個(gè)別性結(jié)論的推理。

(3)形式邏輯從前提與結(jié)論之間是否有必然聯(lián)系的角度，將推理分為必然推理和或然推理。

①演繹推理是必然推理。

②歸納推理(除完全歸納推理外)和類比推理是或然推理。

本題考查學(xué)生提取信息、調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)的能力，難度一般，解答時(shí)要仔細(xì)審讀材料，運(yùn)用已有的

知識(shí)，對(duì)題干提供的材.料、信息進(jìn)行分析、甄別、遴選。

9.【答案】D

【解析】①不符合題意，從感性具體到思維抽象是一種思維過(guò)程，不涉及實(shí)踐；

②不符合題意，思維從最一般的抽象規(guī)定開(kāi)始，通過(guò)各個(gè)上升環(huán)節(jié)，達(dá)到再現(xiàn)事物多樣性的統(tǒng)一，

最終完成的思維具體是飛躍的終點(diǎn)，這是從思維抽象到思維具體，材料體現(xiàn)的是從感性具體到思

維抽象的過(guò)程；

③④符合題意，這一認(rèn)識(shí)過(guò)程由表及里，從認(rèn)識(shí)外部現(xiàn)象及聯(lián)系到揭示事物的內(nèi)部聯(lián)系和本質(zhì)，

是從感性具體到思維抽象的過(guò)程，而分離、提純、簡(jiǎn)略化和理想化是科學(xué)的思維抽象的重要環(huán)節(jié)，

因此這一認(rèn)識(shí)過(guò)程包含了分離、提純、簡(jiǎn)略化等環(huán)節(jié)。

故選：D。

本題考查：思維抽象；感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)辯證關(guān)系原理

1、思維抽象

(1)含義：思維抽象是指從多樣性統(tǒng)一的事物整體中抽取某一方面的本質(zhì)規(guī)定，或者從其個(gè)性中

抽取共性的思維活動(dòng)。

(2)途徑：分離、提純、簡(jiǎn)略化、理想化。

(3)局限性：人們通過(guò)思維抽象形成的是對(duì)事物零散的、片面的認(rèn)識(shí)，還不能把握事物整體的本

質(zhì)和規(guī)律。認(rèn)識(shí)不能停留在思維抽象階段。要在思想中再現(xiàn)活生生的、內(nèi)容豐富的具體事物，認(rèn)

識(shí)必須發(fā)展到思維具體。

2、感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)辯證關(guān)系原理

(1)感性認(rèn)識(shí)是理性認(rèn)識(shí)的前提和基礎(chǔ)。感性認(rèn)識(shí)是通過(guò)感覺(jué)、知覺(jué)和表象三種相互聯(lián)系的形式

獲取事物表面的和初步的認(rèn)識(shí)。感性認(rèn)識(shí)是人的意識(shí)與外部世界取得聯(lián)系的基本形式。感性認(rèn)識(shí)

具有直接性、片面性與主觀性的特點(diǎn)。是為開(kāi)展理性認(rèn)識(shí)提供思維素材的初級(jí)認(rèn)識(shí)形式。

(2)理性認(rèn)識(shí)是在感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的高級(jí)認(rèn)識(shí)形式。理性認(rèn)識(shí)通過(guò)概念、推理和判斷等

三種循序漸進(jìn)的形式對(duì)事物展開(kāi)本質(zhì)及規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。理性認(rèn)識(shí)具有間接性、抽象性與客觀性的

特點(diǎn)。理性認(rèn)識(shí)是建立在感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上揭示事物本質(zhì)和規(guī)律性的高級(jí)認(rèn)識(shí)形式。

本題考查學(xué)生提取信息、調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)理解和解決問(wèn)題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主

旨一致的表述，在選擇過(guò)程一定要注意選項(xiàng)與題干主旨的相關(guān)性。

io.【答案】c

【解析】①說(shuō)法錯(cuò)誤，依據(jù)課本基礎(chǔ)知識(shí)可知，頭腦風(fēng)暴法以會(huì)議的形式展開(kāi)，其原則是“延遲

評(píng)判”“以量求質(zhì)”，未必能當(dāng)場(chǎng)給出創(chuàng)新結(jié)果；

②③符合題意，頭腦風(fēng)暴法主要由小組人員在正常融洽和不受任何限制的氣氛中以會(huì)議形式進(jìn)行

討論、座談，打破常規(guī)，積極思考，暢所欲言，說(shuō)明頭腦風(fēng)暴法是一種群體思維發(fā)散技法，以量

求質(zhì)，在會(huì)議進(jìn)行階段，不宜過(guò)早地評(píng)判他人的設(shè)想；

④說(shuō)法錯(cuò)誤，依據(jù)課本基礎(chǔ)知識(shí)可知，信息交合法是利用己有的或引進(jìn)的事物信息以產(chǎn)生新的思

路。

故選:Co

本題考查：發(fā)散思維的技法

(1)個(gè)體思維

①“檢核表法”：主要通過(guò)對(duì)所設(shè)想問(wèn)題的幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)檢查，從看似“毫無(wú)問(wèn)題”的事例

中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。

②“列舉法”：主要將研究對(duì)象的特點(diǎn)、缺點(diǎn)、希望點(diǎn)等逐一列出來(lái)，以便提出改進(jìn)的意見(jiàn)，構(gòu)

成創(chuàng)新的設(shè)想。

③“信息交合法”：利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過(guò)列舉的方法，將各種信息有目的地進(jìn)行

組合，以產(chǎn)生大量的思路。

(2)群體思維

④“頭腦風(fēng)暴法”：又稱智力激勵(lì)法，是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。

本題難度適中，旨在考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，

學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇

即可。

IL【答案】A

【解析】A符合題意，BCD不符合題，如果我們所考察的現(xiàn)象出現(xiàn)在多個(gè)場(chǎng)合中，而在這些場(chǎng)合

中只有一個(gè)有關(guān)因素是共同的，這個(gè)共同因素可能就是這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，這種判明因果聯(lián)系

的方法叫做求同法，它的特點(diǎn)是“異中求同”。

故選：A0

本題考查：探求因果聯(lián)系的方法

因果聯(lián)系是事物或現(xiàn)象之間引起與被引起的關(guān)系。一種現(xiàn)象的產(chǎn)生或消失，必定有它的原因。因

果聯(lián)系是事物本身所固有的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移的聯(lián)系。人們常用的探求因果聯(lián)系的方法有求

同法、求異法、共變法等。

①求同法。如果被考察的現(xiàn)象a出現(xiàn)在多個(gè)場(chǎng)合中，而在這些場(chǎng)合中只有一個(gè)有關(guān)因素A是共同

的，那么，這個(gè)共同因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。

②求異法。如果被考察的現(xiàn)象a在第一場(chǎng)合出現(xiàn)，在第二場(chǎng)合中不出現(xiàn)，而在這兩個(gè)場(chǎng)合之間只

有一點(diǎn)不同，即第一場(chǎng)合有某一因素A,第二場(chǎng)合沒(méi)有這個(gè)因素A,其他有關(guān)因素都是相同的，

那么，這個(gè)因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。

③共變法。如果被考察現(xiàn)象a有某些變化，有一個(gè)因素A也隨之發(fā)生一定的變化，那么，這個(gè)相

關(guān)因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。

本題考查學(xué)生獲取解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力，難度一般。要求學(xué)生在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的

基礎(chǔ)上，正確獲取和解讀材料信息及善于運(yùn)用知識(shí)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行辨析排除。

12.【答案】B

【解析】本題考查認(rèn)識(shí)發(fā)展的歷程。①錯(cuò)誤，就思維的過(guò)程來(lái)說(shuō)，形象思維與抽象思維之間存在

依存關(guān)系，“起于直觀具體的表象，終于思維抽象”的說(shuō)法將形象思維與抽象思維截然分開(kāi)；②

正確，感性是零散的、片面的；③錯(cuò)誤，思維活動(dòng)飛躍的終點(diǎn)是服務(wù)實(shí)踐；④正確，抽象思維是

對(duì)事物本質(zhì)屬性和規(guī)律的認(rèn)識(shí)。故選B。

13.【答案】D

【解析】①錯(cuò)誤，材料未涉及超前思維的根據(jù)；

②錯(cuò)誤，要積極促成事物的質(zhì)變，使其達(dá)到我們所期望的狀態(tài)；

③④正確，材料體現(xiàn)事物是變化發(fā)展的，要預(yù)見(jiàn)變化、追蹤變化、適應(yīng)變化并盡早加以改變，這

啟示我們必須具有不滿足于現(xiàn)狀、居安思危的超前意識(shí)；學(xué)會(huì)用動(dòng)態(tài)性的辯證思維看問(wèn)題。

故選：D。

本題考查：超前思維的含義與特征

超前思維方法又稱提前預(yù)計(jì)的思維方法，這是對(duì)將要到來(lái)的認(rèn)識(shí)對(duì)象早作預(yù)計(jì)或即提前反應(yīng)的一

種思維方法。

一是近期超前思維方法，這是對(duì)即將到來(lái)或距今很近的客觀對(duì)象提前預(yù)計(jì)的思維方法。

二是中期超前思維方法，這是對(duì)不久將會(huì)到來(lái)即距今不遠(yuǎn)的客觀對(duì)象提前預(yù)計(jì)的思維方法。

三是遠(yuǎn)期超前思維方法，這是對(duì)較長(zhǎng)時(shí)間才能到來(lái)即距今較遠(yuǎn)的客觀對(duì)象提前預(yù)計(jì)的思維方法。

本題考查超前思維的含義與特征，考查學(xué)生提取信息、調(diào)度所學(xué)知識(shí)理解和解決問(wèn)題的能力。解

題時(shí)需注意：一方面要把握材料要闡明的主旨，并和所學(xué)知識(shí)對(duì)應(yīng)起來(lái)，另一方面要用排除法排

除觀點(diǎn)錯(cuò)誤的選項(xiàng)。

14.【答案】C

【解析】本題考查：思維基本形態(tài)的特征；聯(lián)想思維的方法。①錯(cuò)誤，思維源于客觀存在，源于

實(shí)踐；②符合題意，被稱為“史上最高奧運(yùn)吉祥物”的“冰墩墩”引發(fā)了人們對(duì)敦厚、健康、活

潑、可愛(ài)形象的情感共鳴，“冰墩墩”的設(shè)計(jì)表明思維結(jié)構(gòu)表達(dá)的情感性是形象思維的重要特征；

③錯(cuò)誤，發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問(wèn)題的

多樣性答案的思維方式；④符合題意，“冰墩墩”頭部彩色光環(huán)靈感源自于北京國(guó)家速滑館“冰

絲帶”，外殼造型取自冰雪運(yùn)動(dòng)頭盔?！氨斩铡钡脑O(shè)計(jì)表明遷移作為聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式

在創(chuàng)新設(shè)計(jì)中搭建橋梁。故選：Co

15.【答案】A

【解析】①正確，“有些手機(jī)應(yīng)用程序在用戶開(kāi)通會(huì)員時(shí)系統(tǒng)會(huì)‘默認(rèn)’幫用戶勾選自動(dòng)續(xù)費(fèi)，

而且提示文字往往都非常小，不仔細(xì)看根本就發(fā)現(xiàn)不了，想要取消，流程煩瑣，甚至退訂無(wú)門”，

經(jīng)營(yíng)者使用格式條款，應(yīng)以顯著方式提示消費(fèi)者注意自動(dòng)續(xù)費(fèi)的內(nèi)容；

②不合題意，材料強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)履行的義務(wù)，未涉及消費(fèi)者義務(wù)；

③正確，“有些手機(jī)應(yīng)用程序在用戶開(kāi)通會(huì)員時(shí)系統(tǒng)會(huì)‘默認(rèn)’幫用戶勾選自動(dòng)續(xù)費(fèi)，而且提示

文字往往都非常小，不仔細(xì)看根本就發(fā)現(xiàn)不了，想要取消，流程煩瑣，甚至退訂無(wú)門”，這是變

相強(qiáng)制消費(fèi)者訂閱自動(dòng)續(xù)費(fèi)服務(wù)，侵犯了消費(fèi)者的自主選擇權(quán)；

④錯(cuò)誤，工商部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，但不是要求經(jīng)營(yíng)者停止使用格式條款。

故選：Ao

本題考查：保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益

(1)原因：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)是不可忽視的，否則，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

也會(huì)受阻。

(2)內(nèi)容：生存權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)、知情權(quán)、求償權(quán)、獲助權(quán)、環(huán)保權(quán)等。

本題難度適中，旨在考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，

學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇

即可。

16.【答案】B

【解析】①③符合題意，民事法律關(guān)系是指民法調(diào)整平等主體的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系，“張某因

購(gòu)房向朋友李某借款20萬(wàn)元，并約定一年后連本帶利歸還”和“某國(guó)內(nèi)著名科技公司正式聘用博

士生黃某，簽訂3年的勞動(dòng)合同”涉及財(cái)產(chǎn)關(guān)系，構(gòu)成民事法律關(guān)系；

②不合題意，王某因違反機(jī)動(dòng)車交通規(guī)則，被罰款，屬于行政法律關(guān)系，不屬于平等主體，所以

不是民事法律關(guān)系；

④不合題意，洪某在與朋友聚會(huì)時(shí)喝了酒，開(kāi)車回家途中不幸將行人撞成重傷，屬于刑事法律關(guān)

系。

故選：Bo

本題考查：民法與民事法律關(guān)系

(I)民事法律關(guān)系是基于民事法律事實(shí)，由民法規(guī)范調(diào)整而形成的民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系。是平等主

體之間的法律關(guān)系。

(2)民事法律關(guān)系由三個(gè)因素構(gòu)成，包括主體、客體和內(nèi)容。

(3)民事法律關(guān)系的內(nèi)容：是民事法律關(guān)系的主體所享有的民事權(quán)利和負(fù)有的民事義務(wù)。

本題難度適中，旨在考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，

學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇

即可。

17.【答案】D

【解析】①錯(cuò)誤③正確，本題中劉某將房子抵押給銀行，劉某是抵押人，銀行是抵押權(quán)人，擁有

抵押權(quán)；

②錯(cuò)誤④正確，抵押是不轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)的占有，將該財(cái)產(chǎn)作為債權(quán)的擔(dān)保，抵押權(quán)人并不直接占有抵

押物，該抵押物仍由抵押人占有使用，銀行不能取得房子所有權(quán)，房子所有權(quán)是劉某。

故選：D。

本題考查：所有權(quán)

(1)含義：是權(quán)利人對(duì)自己的不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)，依法享有的占有、使用、收益和處分的權(quán)利。

(2)分類：國(guó)家所有(全民所有)、集體所有、私人所有。

(3)取得方式:

①不動(dòng)產(chǎn)：應(yīng)當(dāng)依照法律規(guī)定登記；對(duì)于房屋等不動(dòng)產(chǎn)，除法律另有規(guī)定的情形外，必須到不動(dòng)

產(chǎn)登記機(jī)構(gòu)辦理登記，才能取得所有權(quán)。法律規(guī)定在一些特殊情形中，不動(dòng)產(chǎn)所有權(quán)取得可以不

經(jīng)登記而發(fā)生效力。

②動(dòng)產(chǎn)：應(yīng)當(dāng)依照法律規(guī)定交付。一般來(lái)說(shuō)，所有人按照轉(zhuǎn)讓財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的意圖，直接把財(cái)產(chǎn)交

給對(duì)方占有，對(duì)方就取得了該財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。

考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，學(xué)生需要首先明確題

干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇即可。

18.【答案】C

【解析】A錯(cuò)誤C正確，幼童因穿越破損的防護(hù)欄，被動(dòng)物咬傷，為此，動(dòng)物園對(duì)動(dòng)物致人損害

的責(zé)任適用過(guò)錯(cuò)推定原則，如不能證明自己沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任；

B錯(cuò)誤，幼童父親沒(méi)有盡到監(jiān)護(hù)人職責(zé)，對(duì)幼童被咬傷負(fù)一定的責(zé)任，但是說(shuō)“負(fù)全責(zé)”錯(cuò)誤；

D錯(cuò)誤，幼童年齡雖然太小，但也具有民事權(quán)利能力，應(yīng)為“幼童不具有民事行為能力”。

故選：Co

本題考查：侵權(quán)責(zé)任構(gòu)成及承擔(dān)方式

(1)侵權(quán)責(zé)任構(gòu)成

①存在侵權(quán)行為。

②造成了侵害事實(shí)。

③損害行為與損害事實(shí)之間存在因果關(guān)系。

④行為人主觀上存在過(guò)錯(cuò)。

(2)侵權(quán)責(zé)任承擔(dān)方式

①停止侵害。

②排除妨害。

③消除危險(xiǎn)。

④返還財(cái)產(chǎn)。

本題難度適中，旨在考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，

學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨進(jìn)行選擇

即可。

19.【答案】D

【解析】ABC錯(cuò)誤，D正確，甲將乙打成重傷屬于犯罪行為，不屬于民法管轄范圍，所以，乙不

得告發(fā)甲協(xié)議的部分是違反法律強(qiáng)制性規(guī)定的，是無(wú)效的；雖然“乙不得告發(fā)甲”部分協(xié)議內(nèi)容

是無(wú)效的，但是甲向乙賠償醫(yī)藥費(fèi)6萬(wàn)元部分屬于民事侵權(quán)范圍，仍然是有效的，甲、乙之間的

協(xié)議有效或無(wú)效的說(shuō)法不準(zhǔn)確，因?yàn)楸緟f(xié)議是甲、乙的真實(shí)意思表示，不存在乘人之危、違背當(dāng)

事人真實(shí)意愿的情況，所以，乙乘人之危，甲有權(quán)撤銷該協(xié)議的說(shuō)法錯(cuò)誤；甲向乙賠償醫(yī)藥費(fèi)6

萬(wàn)元有效，因此，甲無(wú)權(quán)要求乙返還該6萬(wàn)元醫(yī)藥費(fèi)。

故選：D。

本題考查：有效合同與無(wú)效合同

①有效合同要求行為人具有相應(yīng)的民事行為能力，意思表示真實(shí)，內(nèi)容合法。

②如果合同內(nèi)容出現(xiàn)違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定或違背公序良俗等情形，會(huì)導(dǎo)致合同全部

或部分無(wú)效。如果合同主體不適格或因欺詐、脅迫導(dǎo)致當(dāng)事人意思表示不真實(shí)，也會(huì)使得合同存

在瑕疵或效力處于不確定狀態(tài)，不能產(chǎn)生當(dāng)事人預(yù)期的法律約束力。

本題考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析理解問(wèn)題的能力。解答時(shí)要注意，明確設(shè)問(wèn)

指向，從題干材料中提取有效信息，并與教材知識(shí)相結(jié)合，選出符合題干要求的選項(xiàng)。

20.【答案】C

【解析】①錯(cuò)誤，適用順序原則是意定監(jiān)護(hù)優(yōu)于法定監(jiān)護(hù)；

②正確，意定監(jiān)護(hù)正是“尊重被監(jiān)護(hù)人自主決定權(quán)”的體現(xiàn)；

③錯(cuò)誤，具有完全民事行為能力的成年人可以通過(guò)意定監(jiān)護(hù)制度來(lái)確定監(jiān)護(hù)人；

④正確，意定監(jiān)護(hù)不是法律耍求的義務(wù)而是基于他們的自愿。

故選：Co

本題考查：父母子女之間的權(quán)利與義務(wù)

(1)父母的權(quán)利義務(wù)有：

①在人身方面，有撫養(yǎng)的權(quán)利與義務(wù)、管理教育的權(quán)利和義務(wù)。

②在財(cái)產(chǎn)方面，主要表現(xiàn)為對(duì)子女財(cái)產(chǎn)的管理；未成年人給他人造成的損失，父母必須承擔(dān)賠償

責(zé)任。

(2)子女的權(quán)利義務(wù)有：

①未成年或不能獨(dú)立生活的子女，當(dāng)父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。

②子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。在父母無(wú)勞動(dòng)能力或生活困難時(shí)，子女有義務(wù)給付贍養(yǎng)費(fèi)，并

且不因父母的婚姻關(guān)系變化而終止。

③子女有義務(wù)尊重父母的婚姻權(quán)利，不得干涉父母再婚以及婚后的生活。父母子女之間有相互繼

承遺產(chǎn)的權(quán)利。

本題難度適中，旨在考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)材料的分析理解能力，對(duì)于此類型題目，

學(xué)生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，圍繞題干主旨選出正確

選項(xiàng)。

21?【答案】【小題1】

自然人的個(gè)人信息受法律保護(hù)。處理個(gè)人信息，應(yīng)當(dāng)遵循合法、正當(dāng)、必要和誠(chéng)信等原則，不得

通過(guò)誤導(dǎo)、欺詐、脅迫等方式處理。平臺(tái)未經(jīng)小李同意公開(kāi)其購(gòu)物記錄并分享“好友圈”，以及

利用大數(shù)據(jù)對(duì)老客戶進(jìn)行“殺熟”，侵犯了小李的個(gè)人信息權(quán)益，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

【小題2】

過(guò)錯(cuò)推定原則。依照法律規(guī)定推定行為人有過(guò)錯(cuò)，其不能證明自己沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)

任。這一原則對(duì)社會(huì)某些群體的合法權(quán)利給予特別保護(hù)，體現(xiàn)了社會(huì)公正原則。本案中，平臺(tái)作

為個(gè)人信息的處理者，與小李在掌握、處理信息方面存在不平等性，小李不易證明平臺(tái)的過(guò)錯(cuò)。

適用過(guò)錯(cuò)推定原則，既保障了小李的合法權(quán)益，又可以促進(jìn)平臺(tái)的規(guī)范運(yùn)行。

【解析】Q）本題要求學(xué)生闡述小李主張平臺(tái)侵權(quán)的依據(jù)。本題屬于原因類試題，考查知識(shí)切口

大，但通過(guò)分析，具體可運(yùn)用積極維護(hù)人身權(quán)利的知識(shí)來(lái)作答?！芭笥淹ㄟ^(guò)這個(gè)功能可以看到自

己的購(gòu)物記錄；小李還發(fā)現(xiàn)該平臺(tái)利用大數(shù)據(jù)對(duì)老客戶進(jìn)行‘殺熟'"，可聯(lián)系“自然人的個(gè)人

信息受法律保護(hù)。處理個(gè)人信息，應(yīng)當(dāng)遵循合法、正當(dāng)、必要和誠(chéng)信等原則，不得通過(guò)誤導(dǎo)、欺

詐、脅迫等方式處理”的知識(shí)，說(shuō)明該平臺(tái)侵犯了小李的個(gè)人信息權(quán)益，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

（2）本題要求學(xué)生指出本案適用的侵權(quán)責(zé)任的認(rèn)定（歸責(zé)）原則，并說(shuō)明理由。本題屬于原因類

試題，考查知識(shí)切口大，但通過(guò)分析，具體可運(yùn)用過(guò)錯(cuò)推定原則的知識(shí)來(lái)作答。“該平臺(tái)利用大

數(shù)據(jù)對(duì)老客戶進(jìn)行‘殺熟’，自己和朋友同在該平臺(tái)上購(gòu)買相同商品，自己購(gòu)買的價(jià)格要更高”，

可聯(lián)系“過(guò)錯(cuò)推定原則”的知識(shí)，說(shuō)明本案中，平臺(tái)作為個(gè)人信息的處理者，與小李在掌握、處

理信息方面存在不平等性，小李不易證明平臺(tái)的過(guò)錯(cuò)。適用過(guò)錯(cuò)推定原則，既保障了小李的合法

權(quán)