2022-2023學年吉林省通化市梅河口五中高二（下）期末政治試卷（含解析）

2022-2023學年吉林省通化市梅河口五中高二（下）期末政治試

卷

一、選擇題（本大題共20小題，共60.0分）

1.關(guān)于未成年人，下列判斷不正確的是（）

①訂立的合同都無效

②都具有民事權(quán)利能力

③都可以對自己的作品享有著作權(quán)

④不能獨立接受贈與

A.①④B.①②C.②③D.②④

2.攝影師李某擅自將拍攝的一組王某的照片發(fā)到微信公眾號，以此來招攬顧客。王某對此

心懷不滿，向照相館索賠，被拒后王某強行毀損了李某工作室內(nèi)陳列的所有照片。對此，下

列說法正確的是（）

①王某侵犯了李某的身份權(quán)

②王某侵犯了李某的著作權(quán)

③李某侵犯了王某的肖像權(quán)

④王某侵犯了李某的財產(chǎn)權(quán)

A.①②B.②④C.@@D.③④

3.小海隨改嫁的母親到繼父家生活。因家庭困難，繼父讓讀初一的小海退學，外出打工貼

補家用。小海繼父的行為是違法的，因為（）

①父母有撫養(yǎng)和教育未成年子女的義務(wù)

②父母有保護和教育未成年子女的義務(wù)

③父母不得遺棄未成年子女，否則要承擔刑事責任

④繼子女的權(quán)利視同婚生子女

A.①②B.①④C.②③D.③④

4.古人云：“養(yǎng)不教，父之過?！敝袊耸种匾晫ψ优慕逃Ｔ趯ψ优慕逃?，有

些父母采用棍打教育，強調(diào)“棒打出孝子，嬌養(yǎng)忤逆兒”。這一觀點（）

①違反了國家法律法規(guī)的要求

②看到了合理懲戒對子女教育的必要性

③是錯誤認識，不利于構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系

④沒有認識到出格的懲戒可能導(dǎo)致虐待子女現(xiàn)象的發(fā)生

A.①②B.①③C.②④D.③④

5.女職工勞動爭議內(nèi)容廣泛，既涉及一般的勞動權(quán)益，如勞動關(guān)系的確認、工資支付等糾

紛，也涉及女職工的特殊權(quán)益，如孕期工作內(nèi)容調(diào)整、哺乳期勞動合同解除和順延等產(chǎn)生的

糾紛，此時，勞動合同的作用尤為重要。這是因為勞動合同（）

①明確了雙方的權(quán)利和義務(wù)

②確保避免勞動糾紛

③主要是保護勞動者

④有利于更好保護勞動者的合法權(quán)益

A.①②B.①④C.②③D.③④

6.有人根據(jù)杜甫的《絕句》中的“門泊東吳萬里船”推斷：既然是“門泊東吳萬里船”那

成都杜甫草堂前，原先應(yīng)該有水道，否則，這首名詩就有問題。后經(jīng)勘探，果然找到了舊時

水道的遺跡。這說明（）

①科學思維的結(jié)果具有可檢驗性

②科學思維的結(jié)果具有預(yù)見性

③在感覺基礎(chǔ)上運用想象形成的認識是對事物的正確的反映

④正確運用辯證思維的方法，有利于把握事物的本質(zhì)和規(guī)律

A.①②B.①③C.②③D.③④

7.遵循形式思維的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。以下對應(yīng)關(guān)系正確的是（）

A.任何學習的困難都不是不能克服的一一主項和謂項都是周延的

B.機會留給有準備的人，我們要做有準備的人一一完全歸納推理

C.只耍我們刻苦努力，就能取得好的成績一一必要條件假言判斷

D.不為未知的將來擔憂，只為清楚的現(xiàn)在努力一一相容選言判斷

8.小玲觀察漫畫，得出如下推理：

只有他放下那一刻，他才知道自己背負了多

少。

①他放下了，所以他知道了自己背負了多少。

②他不知道自己背負了多少，所以他沒放下。

③他知道了自己背負了多少，所以他放下了。

④他沒有放下，所以他不知道自己背負了多

少。

對小玲的這一推理，正確的是（）

A.①②B.①④C.②③D.③④

9.小王乘公交車從A城到B城，把小王這個人抽走，物質(zhì)從A運動到B；再把運動方向抽

走，物質(zhì)是運動的。這一認識過程（）

①反映了實踐是認識的來源與發(fā)展的動力

②說明思維從最一般的抽象規(guī)定開始

③包含分離、提純、簡略化等環(huán)節(jié)

④是從感性具體到思維抽象的過程

A.①②B.①③C.②④D.③④

10.頭腦風暴法由美國BBDO廣告公司的奧斯本首創(chuàng)，該方法主要由小組人員在正常融洽和

不受任何限制的氣氛中以會議形式進行討論、座談，打破常規(guī)，積極思考，暢所欲言，充分

發(fā)表看法?？梢?，頭腦風暴法（）

①以會議的形式進行思維創(chuàng)新，能當場給出創(chuàng)新結(jié)果

②是一種群體思維發(fā)散技法，以量求質(zhì)

③在會議進行階段，不宜過早地評判他人的設(shè)想

④利用已有的或引進的事物信息以產(chǎn)生新的思路

A.①②B.①④C.②③D.③④

11.夏天雨后，人們發(fā)現(xiàn)雨后的晴空會出現(xiàn)赤、橙，黃、綠、青、藍、紫的七色美麗彩虹,

后來，在早晨的露珠里又看到了七色彩帶，在瀑布濺起的水花里、在船槳打起的浪花里，也

能看到類似現(xiàn)象。這些場合有許多不同的情況，但有一點相同，就是陽光穿射過水珠。因此，

陽光穿射過水珠可能是出現(xiàn)彩虹的原因。這里運用的是探求因果聯(lián)系方法中的（）

A.求同法B.求異法C.共變法D.剩余法

12.通過學習習近平新時代中國特色社會主義思想，人們認識到它是我們黨的最新思想。隨

著學習深入，人們進一步認識到這個思想實現(xiàn)了對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人

類社會發(fā)展規(guī)律認識的新躍升，集中而深刻地展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人崇高的理想信念與初心使

命。下列表述正確的是（）

①對這一思想的認識起于直觀具體的表象，終于思維抽象

②對這一思想感性具體的認識是零散和片面的認識

③再現(xiàn)這一思想多樣性的統(tǒng)一是思維活動飛躍的終點

④對這一思想思維抽象的認識是對其某方面本質(zhì)的認識

A.①②B.②④C.O@D.③④

13.有人在讀了《誰動了我的奶酪》一書后，寫下這樣一段讀后感：變化總是在發(fā)生，它們

總是不斷地拿走你的奶酪。預(yù)見變化，隨時做好奶酪被拿走的準備：追蹤變化，經(jīng)常聞一聞

你的奶酪，以便知道它們什么時候開始變質(zhì)；盡快適應(yīng)變化，越早放棄舊的奶酪，你就會越

早享用到新的奶酪。改變，隨著奶酪的變化而變化！這段讀后感啟示我們（）

①超前思維要以事物發(fā)展的歷史和現(xiàn)實狀況為根據(jù)

②要積極促成事物的量變，使其達到我們所期望的

③必須學會用動態(tài)性的辯證思維看問題

④必須具有不滿足于現(xiàn)狀、居安思危的超前意識

A.①②B.①④C.②③D.③④

14.黑眼圈、微笑唇、憨中帶萌，被稱為“史上最高奧運吉祥物”的“冰墩墩”引發(fā)了人們

對敦厚、健康、活潑、可愛形象的情感共鳴?！氨斩铡鳖^部彩色光環(huán)靈感源自于北京國家

速滑館“冰絲帶”，外殼造型取自冰雪運動頭盔?！氨斩铡钡脑O(shè)計表明（）

①人是萬物之靈，思維源于靈感和想象

②思維結(jié)構(gòu)表達的情感性是形象思維的重要特征

③逆向思維是從事物的多個角度和方面揭示事物本質(zhì)

④遷移作為聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式在創(chuàng)新設(shè)計中搭建橋梁

A.①②B.①③C.②④D.③④

15.“自動續(xù)費套路深”。消費者反映，有些手機應(yīng)用程序在用戶開通會員時系統(tǒng)會“默認”

幫用戶勾選自動續(xù)費，而且提示文字往往都非常小，不仔細看根本就發(fā)現(xiàn)不了，想要取消，

流程煩瑣，甚至退訂無門。下列選項表述正確的是（）

①經(jīng)營者使用格式條款，應(yīng)以顯著方式提示消費者注意自動續(xù)費的內(nèi)容

②消費者未盡足夠的注意義務(wù)，雙方合同關(guān)系訂立，應(yīng)履行合同義務(wù)

③變相強制消費者訂閱自動續(xù)費服務(wù)，侵犯了消費者的自主選擇權(quán)

④工商部門應(yīng)加強監(jiān)管，要求經(jīng)營者停止使用格式條款

A.①③B.①④C.②③D.②④

16.民事法律關(guān)系是民事主體之間就一定的物或其他對象（客體）而發(fā)生的由國家強制力保

證其實現(xiàn)的民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系。經(jīng)民法確認的民事法律關(guān)系分為財產(chǎn)法律關(guān)系和人身法律關(guān)

系。下列構(gòu)成民事法律關(guān)系的是（）

①張某因購房向朋友李某借款20萬元，并約定一年后連本帶利歸還

②王某因違反機動車交通規(guī)則，被罰款200元，并計扣分2分處理

③某國內(nèi)著名科技公司正式聘用博士生黃某，簽訂3年的勞動合同

④洪某在與朋友聚會時喝了酒，開車回家途中不幸將行人撞成重傷

A.①②B.①③C.②④D.③④

17.2022年10月3日，劉某利用國慶黃金周時間看房，最終決定購買了商品房一套，并與

某商業(yè)銀行簽訂了一份貸款合同，根據(jù)約定，劉某以自己的房子抵押，辦理抵押權(quán)登記。以

下說法正確的是（）

①劉某是抵押權(quán)人

②銀行取得房子所有權(quán)

③銀行擁有抵押權(quán)

④劉某擁有房子所有權(quán)

A.①②B.①④C.②③D.③④

18.6歲幼童在父親陪伴下去某野生動物園玩，幼童穿越破損的防護欄，被動物咬傷。以下

說法正確的是（）

A.該動物園在本起事件中承擔無過錯侵權(quán)責任

B.幼童父親沒有盡到監(jiān)護人職責，對幼童被咬傷負全責

C.該動物園對動物致人損害的責任適用過錯推定的原則

D.幼童年齡太小，不具有民事權(quán)利能力，因此無責

19.甲乙雙方因勞務(wù)糾紛一直沒能很好解決，一氣之下甲將乙打成重傷，甲需支付醫(yī)藥費6

萬元。甲與乙達成如下協(xié)議：甲向乙賠償醫(yī)藥費6萬元，乙不得告發(fā)甲。乙獲得6萬元賠償

后，向公安機關(guān)報案，后甲被判刑。對此，下列說法正確的是（）

A.甲、乙之間的協(xié)議有效B.乙乘人之危，甲有權(quán)撤銷該協(xié)議

C.甲、乙之間的協(xié)議無效D.甲無權(quán)要求乙返還該6萬元醫(yī)藥費

20.為防止老年人的合法權(quán)益受損，民法典專門規(guī)定了成年意定監(jiān)護制度。以下對成年意定

監(jiān)護的說法正確的是()

①適用順序原則是法定監(jiān)護優(yōu)于意定監(jiān)護

②意定監(jiān)護是尊重被監(jiān)護人自主決定權(quán)的體現(xiàn)

③所有成年人可通過意定監(jiān)護制度來確定監(jiān)護人

④意定監(jiān)護不是法律要求的義務(wù)而是基于他們的自愿

A.①③B.①④C.②④D.②③

二、材料題(本大題共3小題，共40.0分)

21.小李工作繁忙，通常在某電商平臺上購物。某天，小李在瀏覽商品時被該平臺界面彈出

的“好友等你開啟紅包”字樣，點擊字面后跳出“進圈邀好友”。小李被吸引點擊進入“好

友圈”。后經(jīng)朋友提醒，小李才知道自己在該平臺上的購物記錄會被自動公開并被分享到該

“好友圈”，朋友通過這個功能可以看到自己的購物記錄。小李還發(fā)現(xiàn)該平臺利用大數(shù)據(jù)對

老客戶進行''殺熟”，自己和朋友同在該平臺上購買相同商品，自己購買的價格要更高?；?/p>

于此，小李提起訴訟要求該平臺承擔法律責任。

結(jié)合材料，運用《法律與生活》相關(guān)知識，回答下列問題：

(1)闡述小李主張平臺侵權(quán)的依據(jù)。

(2)指出本案適用的侵權(quán)責任的認定(歸責)原則，并說明理由。

22.2015年5月，張某到楊某的工地干活，工期共10天，約定按日結(jié)算工資，共計3000元，

工期結(jié)束后，楊某卻未支付工資，并一直拖欠。張某多年討要工錢無果后，于2022年8月3

日將楊某告上法庭，要求支付工錢，并支付誤工費、交通費、賠償金等2000元，并向法院提

供了一份工資證明。2022年11月16日，A市B縣人民法院判決，楊某在判決生效10日內(nèi)支

付張某工資及利息，駁回了原告的其它訴求。楊某收到判決后不服提出上訴。2023年3月23

日，A市中級人民法院作出終審判決，駁回了楊某的上訴請求，維持一審判決。

結(jié)合材料，運用《法律與生活》相關(guān)知識，回答下列問題：

(1)本案中張某的什么權(quán)利受到侵害，他還可以通過哪些非訴訟方式維護自身權(quán)利。

(2)請說明B縣人民法院的判決理由。

(3)本案中楊某行使了什么權(quán)利，請說明理由。

23.閱讀材料，回答問題。

2023年4月28日，中共中央政治局召開會議，分析研究當前經(jīng)濟形勢和經(jīng)濟工作。中共中央

總書記習近平主持會議。會議指出，當前經(jīng)濟社會全面恢復(fù)常態(tài)化運行，經(jīng)濟增長好于預(yù)期，

市場需求逐步恢復(fù)，經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)回升向好態(tài)勢，經(jīng)濟運行實現(xiàn)良好開局。要全面深化改革

開放，把發(fā)揮政策效力和激發(fā)經(jīng)營主體活力結(jié)合起來，形成推動高質(zhì)量發(fā)展的強大動力，統(tǒng)

籌推動經(jīng)濟運行持續(xù)好轉(zhuǎn)、內(nèi)生動力持續(xù)增強、社會預(yù)期持續(xù)改善、風險隱患持續(xù)化解，乘

勢而上，推動經(jīng)濟實現(xiàn)質(zhì)的有效提升和量的合理增長。

結(jié)合材料,運用“把握辯證分合”的知識，分析說明黨中央對當前經(jīng)濟形勢的判斷的合理性。

答案和解析

I.【答案】A

【解析】本題為反向選擇題，要求選擇判斷不正確的選項。

①符合題意，不滿十周歲的未成年人屬于無民事行為能力的人，訂立的合同沒有法律效力，十周

歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進行與他的年齡、智力、精神狀況相適應(yīng)的民事

活動，其訂立的合同經(jīng)法定代理人追認后，合同有效，該選項說法錯誤，故入選。

②不合題意，未成年人都具有民事權(quán)利能力。

③不合題意，依據(jù)《著作權(quán)法》的規(guī)定，未成年人對自己的作品享有著作權(quán)，該選項說法正確，

故排除。

④符合題意，未成年人可以獨立接受贈與。

故選：Ao

本題考查：有效合同與無效合同

①有效合同要求訂立合同的行為人具有相應(yīng)的民事行為能力，外在表示行為與內(nèi)心意思相一致，

并遵守祛律、行政法規(guī)，尊重社會公德，不得擾亂社會經(jīng)濟秩序，損害社會公共利益。

②合同法規(guī)定，有下列情形之一的，合同無效：一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國家利

益；惡意串通，損害國家、集體或者第三人利益；以合法形式掩蓋非法目的；損害社會公共利益；

違反法律、行政法規(guī)的強制性規(guī)定。一旦合同被確認為無效，就不會發(fā)生當事人預(yù)期的法律效力。

本題考查學生獲取解讀信息、調(diào)動運用知識的能力，屬于逆向選擇題，難度一般。解答本題的關(guān)

鍵在于學生對教材基礎(chǔ)知識的理解及運用?；A(chǔ)知識的掌握是學習好文科的基礎(chǔ)。因此學生在平

時學習的過程中要注意夯實基礎(chǔ)。

2.【答案】D

【解析】①不合題意，被拒后王某強行毀損了李某工作室內(nèi)陳列的所有照片，侵犯了李某的財產(chǎn)

權(quán)，不是身份權(quán)；

②不合題意，材料也沒有涉及到著作權(quán)；

③符合題意，“李某擅自將拍攝的一組王某的照片發(fā)到微信公眾號，以此來招攬顧客”，說明“侵

犯了王某的肖像權(quán)”；

④符合題意，“王某對此心懷不滿，向照相館索賠，被拒后王某強行毀損了李某工作室內(nèi)陳列的

所有照片”，說明“侵犯了李某的財產(chǎn)權(quán)”。

故選：D。

本題考查：人身權(quán)；肖像權(quán)

1、人身權(quán)

(1)含義：人身權(quán)又稱非財產(chǎn)權(quán).是指不直接具有財產(chǎn)的內(nèi)容，與主體人身不可分離的權(quán)利。

(2)分類

①人格權(quán)：生命權(quán)、身體權(quán)、姓名權(quán)、名稱權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)、信用權(quán)、人格獨立權(quán)、

人格自由權(quán)、人格尊嚴權(quán)。

②身份權(quán)：配偶權(quán)、親權(quán)、親屬權(quán)、榮譽權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)中的身份權(quán)。

2、肖像權(quán)

(1)含義：肖像權(quán)，是指自然人以在自己的肖像上所體現(xiàn)的人格利益為內(nèi)容，享有的制作、使用、

公開以及許可他人使用自己肖像的具體人格權(quán)。

(2)肖像權(quán)的內(nèi)容包括：

①制作權(quán)，權(quán)利人可以依照自己的意愿，通過多種藝術(shù)表現(xiàn)形式制作自己的肖像，如自拍。

②使用權(quán)，權(quán)利人對于自己的肖像，依照自己的意愿決定如何使用，如自我欣賞。

③公開權(quán)，權(quán)利人有權(quán)依照自己的意愿決定自己的肖像是否可以公開，怎樣進行公開。

④許可他人使用權(quán)，權(quán)利人可以與他人協(xié)商，簽訂肖像許可使用合同，準許他人使用自己的肖像。

本題考查學生對基礎(chǔ)知識的識記和辨別能力。解答此題需要準確把握教材基礎(chǔ)知識，結(jié)合題干做

出選擇即可。

3.【答案】B

【解析】①④正確，②錯誤，初一屬于義務(wù)教育階段，父母有撫養(yǎng)和教育未成年子女的義務(wù)，要

讓未成年子女接受義務(wù)教育，不得阻礙其入學或迫使其中途退學、輟學，繼子女的權(quán)利視同婚生

子女。因此，小海繼父讓小海退學是違法行為；

③錯誤，父母不得遺棄未成年子女，否則要承擔法律責任，相關(guān)行為構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事

責任。

故選：B0

本題考查：父母子女之間的權(quán)利與義務(wù)

(1)父母的權(quán)利義務(wù)有：

①在人身方面，有撫養(yǎng)的權(quán)利與義務(wù)、管理教育的權(quán)利和義務(wù)。

②在財產(chǎn)方面，主要表現(xiàn)為對子女財產(chǎn)的管理；未成年人給他人造成的損失，父母必須承擔賠償

責任。

(2)子女的權(quán)利義務(wù)有：

①未成年或不能獨立生活的子女，當父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時，有要求父母付給撫養(yǎng)費的權(quán)利。

②子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。在父母無勞動能力或生活困難時，子女有義務(wù)給付贍養(yǎng)費，并

且不因父母的婚姻關(guān)系變化而終止.

③子女有義務(wù)尊重父母的婚姻權(quán)利，不得干涉父母再婚以及婚后的生活。父母子女之間有相互繼

承遺產(chǎn)的權(quán)利。

本題考查學生基礎(chǔ)知識的掌握能力，目的是讓學生通過對材料的分析來反思所學的內(nèi)容，以此來

加深知識的掌握程度。

4.【答案】C

【解析】①③錯誤，有些父母采用棍棒教育，強調(diào)*棒打出孝子，嬌養(yǎng)忤逆兒”，如果是適當?shù)膽?/p>

戒則符合國家法律法規(guī)要求，有利于培養(yǎng)子女良好的品行，利于家庭的和諧：如果虐待子女則是

不符合國家法律法規(guī)要求，不利于構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系：

②④正確，在對子女的教育上，有些父母采用棍棒教育，強調(diào)“棒打出孝子，嬌養(yǎng)忤逆兒”，這

一觀點看到了合理懲戒對子女教育的必要性，沒有認識到出格的懲戒可能導(dǎo)致虐待子女現(xiàn)象的發(fā)

生。

故選：Co

本題考查：父母子女之間的權(quán)利與義務(wù)

(1)父母對子女的義務(wù)

①父母對子女最重要的義務(wù)是撫養(yǎng)和教育義務(wù)。

②父母還有保護和教育未成年子女的義務(wù)，這也是父母的權(quán)利。

(2)成年子女對父母的義務(wù)

①贍養(yǎng)父母，為父母提供物質(zhì)上、經(jīng)濟上的幫助是子女不可推卸的義務(wù)。

②扶助和保護，是指子女應(yīng)該在精神上、生活上給予父母關(guān)心和照料。子女應(yīng)當尊重、體貼父母，

使父母幸福地安度晚年。

(3)父母和子女有相互繼承遺產(chǎn)的權(quán)利，且互為第一順序法定繼承人。

本題考查學生提取信息、調(diào)動所學知識理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主

旨一致的表述。選項與材料主旨的一致性是選擇題的根本原則。

5.【答案】B

【解析】①④正確，③錯誤，女職工勞動爭議內(nèi)容廣泛，既涉及一般的勞動權(quán)益，如勞動關(guān)系的

確認、工資支付等糾紛，也涉及女職工的特殊權(quán)益，因此勞動合同明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，有利

于更好保護勞動者的合法權(quán)益；

②錯誤，“確保避免”說法錯誤。

故選：Bo

本題考查：勞動者的維權(quán)途徑和方式

（1）勞動者享有的權(quán)利（是什么）

①平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；

②取得勞動報酬的權(quán)利；

③休息休假的權(quán)利；

④獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利；

⑤接受職業(yè)技能培訓的權(quán)利：

⑥享受社會保險和福利的權(quán)利；

⑦提請勞動爭議處理的權(quán)利以及法律規(guī)定的其他勞動權(quán)利。

（2）維護勞動者權(quán)益的原因（為什么）

①實現(xiàn)和維護勞動者權(quán)益，是社會主義制度的本質(zhì)要求。

②勞動者享有的各項權(quán)利是保障勞動者主人翁地位的前提，是實現(xiàn)平等就業(yè)、充分調(diào)動和發(fā)揮勞

動者積極性和創(chuàng)造性的保證。

（3）勞動者如何維權(quán)（怎樣做）

①自覺履行勞動義務(wù)有利于維護勞動者權(quán)益。

②依法簽訂勞動合同是維護勞動者合法權(quán)益的重要保證。

③勞動者要增強權(quán)利意識和法律意識。當自己的權(quán)益受到侵害時，可以通過投訴、協(xié)商、申請調(diào)

解、申請仲裁、向法院起訴等途徑加以維護。

本題考查學生提取信息、調(diào)動所學知識理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主

旨一致的表述，在選擇過程一定要注意選項與題干主旨的相關(guān)性。

6.【答案】A

【解析】①②符合題意，有人根據(jù)杜甫的《絕句》中的“門泊東吳萬里船”推斷杜甫草堂前，原

先應(yīng)該有水道，后經(jīng)勘探，果然找到了舊時水道的遺跡，這說明科學思維的結(jié)果具有預(yù)見性和可

檢驗性；

③錯誤，認識是在實踐基礎(chǔ)上形成的，在實踐的基礎(chǔ)上運用想象形成的認識不一定是對事物的正

確反映；

④不合題意，正確運用辯證思維的方法，有利于把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，但材料并沒有把握事物

的本質(zhì)和規(guī)律。

故選：Ao

本題考查：科學思維的含義與特征

1、含義：科學思維泛指符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維、是能夠達到正確認識結(jié)果的思維。

它與主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的思維相對立。

2、特點：

（1）科學思維追求認識的客觀性；（從實際出發(fā)，尊重客觀規(guī)律）

（2）科學思維追求認識的精確性：（定性分析+定量分析，因此要采用數(shù)學工具和數(shù)學手段）

（3）科學思維的結(jié)論具有可檢驗性；（以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴格檢驗，堅持真理。）

（4）科學思維的結(jié)果具有預(yù)見性；（根據(jù)歷史和現(xiàn)實，找出規(guī)律，提出合乎邏輯的推斷，具有超

前性。）

（5）科學思維的結(jié)果具有普適性。（是對認識對象本質(zhì)和規(guī)律的反映，只要條件滿足，就可顯現(xiàn)）

考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題

干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨進行選擇即可。

7.【答案】A

【解析】A正確，任何學習的困難都不是不能克服的，這屬于全稱否定判斷，主項和謂項都是周

延的；

B錯誤，機會留給有準備的人，我們要做有準備的人，這屬于不完全歸納推理；

C錯誤，只要我們刻苦努力，就能取得好的成績。這屬于充分條件假言判斷；

D錯誤，不為未知的將來擔憂，只為清楚的現(xiàn)在努力，這屬于聯(lián)言判斷。

故選：Ao

本題考查：形式邏輯基本規(guī)律

（1）矛盾律

①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同真，其中

必有一假。（簡單說：就是不要自相矛盾）

②思維規(guī)范：在同一思維過程中，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的具有矛盾關(guān)系

的論斷，不能斷定它們都成立。

③注意問題：思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于辯證法所講的事物的客觀矛盾。（A.客觀事物本身

所包含的矛盾二重性即對立統(tǒng)一是客觀存在的，而自相矛盾是思維混亂的一種表現(xiàn)，是對客觀實

際的錯誤反映。B.事物是運動、變化、發(fā)展的，但在一定的發(fā)展階段，客觀事物的性質(zhì)是相對

穩(wěn)定的。）

（2）排中律

①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中

必有一真。

②思維規(guī)范：在同一思維過程中，對矛盾的論斷不能都否定，不能對“是”與“非”各打五十大

板。

③注意問題：避免犯“兩不可”的錯誤，是保證思維明確性的基本條件?！岸粨褚弧币部梢?，

如棄權(quán)?；ハ喾穸ǖ乃枷氩⒍际敲荜P(guān)系，有的是反對關(guān)系。如：X是正數(shù)與X不是正數(shù)（反對

關(guān)系，可以同假）；X是正數(shù)與X是負數(shù)（矛盾關(guān)系）。

（3）同一律

①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，則就是真的；

如果是假的，則就是假的。

②思維規(guī)范：在同一思維過程中，每一思想自身必須保持同一性，不能混淆概念或偷換概念，也

不能轉(zhuǎn)移論題或偷換論題。

③注意事項：不同時間或不同條件下，對同一對象所形成的概念或判斷，并不要求它們一定是統(tǒng)

一的。

本題考查形式邏輯基本規(guī)律的有關(guān)知識，考查了學生理論聯(lián)系實際的能力，解答本題需要學生背

過相應(yīng)的理論知識，排除錯誤選項，然后結(jié)合理論與材料進行選擇即可。

8.【答案】A

【解析】“只有他放下那一刻，他才知道自己背負了多少”屬于必要條件假言推理，而必要條件

假言推理的有效式是：否定前件式和肯定后件式。

①正確，”他知道了自己背負了多少，所以他放下了”肯定了后件，就一定能肯定前件；

②正確，“他沒有放下，所以他不知道自己背負了多少”否定了前件，就一定能否定后件；

③錯誤，“他放下了，所以他知道了自己背負了多少”肯定前件，不一定能肯定后件；

④錯誤，“他不知道自己背負了多少，所以他沒放下”否定了后件，不一定能否定前件。

故選：Ao

本題考查：推理的含義與分類

(1)推理的含義

從一個或幾個已有的判斷推出一個新判斷的思維形式叫作推理。推理所依據(jù)的已有的判斷叫作推

理的前提，推出的新判斷叫作推理的結(jié)論。推理的結(jié)論是由前提推出來的，前提和結(jié)論之間就存

在著一種邏輯聯(lián)系方式，這種邏輯聯(lián)系方式叫作推理結(jié)構(gòu)。

(2)推理的分類

依據(jù)不同的標準，可以將推理進行不同的分類。在哲學認識論中，人們依據(jù)對個別與一般的關(guān)系

的認識來區(qū)分推理的種類：

①演繹推理是從一般性前提推出個別性結(jié)論的推理；

②歸納推理是從個別性前提推出一般性結(jié)論的推理；

③類比推理是從一般性前提推出一般性結(jié)論，或從個別性前提推出個別性結(jié)論的推理。

(3)形式邏輯從前提與結(jié)論之間是否有必然聯(lián)系的角度，將推理分為必然推理和或然推理。

①演繹推理是必然推理。

②歸納推理(除完全歸納推理外)和類比推理是或然推理。

本題考查學生提取信息、調(diào)動所學知識的能力，難度一般，解答時要仔細審讀材料，運用已有的

知識，對題干提供的材.料、信息進行分析、甄別、遴選。

9.【答案】D

【解析】①不符合題意，從感性具體到思維抽象是一種思維過程，不涉及實踐；

②不符合題意，思維從最一般的抽象規(guī)定開始，通過各個上升環(huán)節(jié)，達到再現(xiàn)事物多樣性的統(tǒng)一，

最終完成的思維具體是飛躍的終點，這是從思維抽象到思維具體，材料體現(xiàn)的是從感性具體到思

維抽象的過程；

③④符合題意，這一認識過程由表及里，從認識外部現(xiàn)象及聯(lián)系到揭示事物的內(nèi)部聯(lián)系和本質(zhì)，

是從感性具體到思維抽象的過程，而分離、提純、簡略化和理想化是科學的思維抽象的重要環(huán)節(jié)，

因此這一認識過程包含了分離、提純、簡略化等環(huán)節(jié)。

故選：D。

本題考查：思維抽象；感性認識和理性認識辯證關(guān)系原理

1、思維抽象

(1)含義：思維抽象是指從多樣性統(tǒng)一的事物整體中抽取某一方面的本質(zhì)規(guī)定，或者從其個性中

抽取共性的思維活動。

(2)途徑：分離、提純、簡略化、理想化。

(3)局限性：人們通過思維抽象形成的是對事物零散的、片面的認識，還不能把握事物整體的本

質(zhì)和規(guī)律。認識不能停留在思維抽象階段。要在思想中再現(xiàn)活生生的、內(nèi)容豐富的具體事物，認

識必須發(fā)展到思維具體。

2、感性認識和理性認識辯證關(guān)系原理

(1)感性認識是理性認識的前提和基礎(chǔ)。感性認識是通過感覺、知覺和表象三種相互聯(lián)系的形式

獲取事物表面的和初步的認識。感性認識是人的意識與外部世界取得聯(lián)系的基本形式。感性認識

具有直接性、片面性與主觀性的特點。是為開展理性認識提供思維素材的初級認識形式。

(2)理性認識是在感性認識基礎(chǔ)上發(fā)展起來的高級認識形式。理性認識通過概念、推理和判斷等

三種循序漸進的形式對事物展開本質(zhì)及規(guī)律性的認識。理性認識具有間接性、抽象性與客觀性的

特點。理性認識是建立在感性認識基礎(chǔ)上揭示事物本質(zhì)和規(guī)律性的高級認識形式。

本題考查學生提取信息、調(diào)動所學知識理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主

旨一致的表述，在選擇過程一定要注意選項與題干主旨的相關(guān)性。

io.【答案】c

【解析】①說法錯誤，依據(jù)課本基礎(chǔ)知識可知，頭腦風暴法以會議的形式展開，其原則是“延遲

評判”“以量求質(zhì)”，未必能當場給出創(chuàng)新結(jié)果；

②③符合題意，頭腦風暴法主要由小組人員在正常融洽和不受任何限制的氣氛中以會議形式進行

討論、座談，打破常規(guī)，積極思考，暢所欲言，說明頭腦風暴法是一種群體思維發(fā)散技法，以量

求質(zhì)，在會議進行階段，不宜過早地評判他人的設(shè)想；

④說法錯誤，依據(jù)課本基礎(chǔ)知識可知，信息交合法是利用己有的或引進的事物信息以產(chǎn)生新的思

路。

故選:Co

本題考查：發(fā)散思維的技法

(1)個體思維

①“檢核表法”：主要通過對所設(shè)想問題的幾個方面進行詳細檢查，從看似“毫無問題”的事例

中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。

②“列舉法”：主要將研究對象的特點、缺點、希望點等逐一列出來，以便提出改進的意見，構(gòu)

成創(chuàng)新的設(shè)想。

③“信息交合法”：利用已有的或引進的事物信息，通過列舉的方法，將各種信息有目的地進行

組合，以產(chǎn)生大量的思路。

(2)群體思維

④“頭腦風暴法”：又稱智力激勵法，是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。

本題難度適中，旨在考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，

學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨進行選擇

即可。

IL【答案】A

【解析】A符合題意，BCD不符合題，如果我們所考察的現(xiàn)象出現(xiàn)在多個場合中，而在這些場合

中只有一個有關(guān)因素是共同的，這個共同因素可能就是這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，這種判明因果聯(lián)系

的方法叫做求同法，它的特點是“異中求同”。

故選：A0

本題考查：探求因果聯(lián)系的方法

因果聯(lián)系是事物或現(xiàn)象之間引起與被引起的關(guān)系。一種現(xiàn)象的產(chǎn)生或消失，必定有它的原因。因

果聯(lián)系是事物本身所固有的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移的聯(lián)系。人們常用的探求因果聯(lián)系的方法有求

同法、求異法、共變法等。

①求同法。如果被考察的現(xiàn)象a出現(xiàn)在多個場合中，而在這些場合中只有一個有關(guān)因素A是共同

的，那么，這個共同因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。

②求異法。如果被考察的現(xiàn)象a在第一場合出現(xiàn)，在第二場合中不出現(xiàn)，而在這兩個場合之間只

有一點不同，即第一場合有某一因素A,第二場合沒有這個因素A,其他有關(guān)因素都是相同的，

那么，這個因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。

③共變法。如果被考察現(xiàn)象a有某些變化，有一個因素A也隨之發(fā)生一定的變化，那么，這個相

關(guān)因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。

本題考查學生獲取解讀信息、調(diào)動運用知識的能力，難度一般。要求學生在熟練掌握基礎(chǔ)知識的

基礎(chǔ)上，正確獲取和解讀材料信息及善于運用知識對選項進行辨析排除。

12.【答案】B

【解析】本題考查認識發(fā)展的歷程。①錯誤，就思維的過程來說，形象思維與抽象思維之間存在

依存關(guān)系，“起于直觀具體的表象，終于思維抽象”的說法將形象思維與抽象思維截然分開；②

正確，感性是零散的、片面的；③錯誤，思維活動飛躍的終點是服務(wù)實踐；④正確，抽象思維是

對事物本質(zhì)屬性和規(guī)律的認識。故選B。

13.【答案】D

【解析】①錯誤，材料未涉及超前思維的根據(jù)；

②錯誤，要積極促成事物的質(zhì)變，使其達到我們所期望的狀態(tài)；

③④正確，材料體現(xiàn)事物是變化發(fā)展的，要預(yù)見變化、追蹤變化、適應(yīng)變化并盡早加以改變，這

啟示我們必須具有不滿足于現(xiàn)狀、居安思危的超前意識；學會用動態(tài)性的辯證思維看問題。

故選：D。

本題考查：超前思維的含義與特征

超前思維方法又稱提前預(yù)計的思維方法，這是對將要到來的認識對象早作預(yù)計或即提前反應(yīng)的一

種思維方法。

一是近期超前思維方法，這是對即將到來或距今很近的客觀對象提前預(yù)計的思維方法。

二是中期超前思維方法，這是對不久將會到來即距今不遠的客觀對象提前預(yù)計的思維方法。

三是遠期超前思維方法，這是對較長時間才能到來即距今較遠的客觀對象提前預(yù)計的思維方法。

本題考查超前思維的含義與特征，考查學生提取信息、調(diào)度所學知識理解和解決問題的能力。解

題時需注意：一方面要把握材料要闡明的主旨，并和所學知識對應(yīng)起來，另一方面要用排除法排

除觀點錯誤的選項。

14.【答案】C

【解析】本題考查：思維基本形態(tài)的特征；聯(lián)想思維的方法。①錯誤，思維源于客觀存在，源于

實踐；②符合題意，被稱為“史上最高奧運吉祥物”的“冰墩墩”引發(fā)了人們對敦厚、健康、活

潑、可愛形象的情感共鳴，“冰墩墩”的設(shè)計表明思維結(jié)構(gòu)表達的情感性是形象思維的重要特征；

③錯誤，發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的

多樣性答案的思維方式；④符合題意，“冰墩墩”頭部彩色光環(huán)靈感源自于北京國家速滑館“冰

絲帶”，外殼造型取自冰雪運動頭盔?！氨斩铡钡脑O(shè)計表明遷移作為聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式

在創(chuàng)新設(shè)計中搭建橋梁。故選：Co

15.【答案】A

【解析】①正確，“有些手機應(yīng)用程序在用戶開通會員時系統(tǒng)會‘默認’幫用戶勾選自動續(xù)費，

而且提示文字往往都非常小，不仔細看根本就發(fā)現(xiàn)不了，想要取消，流程煩瑣，甚至退訂無門”，

經(jīng)營者使用格式條款，應(yīng)以顯著方式提示消費者注意自動續(xù)費的內(nèi)容；

②不合題意，材料強調(diào)生產(chǎn)經(jīng)營者應(yīng)履行的義務(wù)，未涉及消費者義務(wù)；

③正確，“有些手機應(yīng)用程序在用戶開通會員時系統(tǒng)會‘默認’幫用戶勾選自動續(xù)費，而且提示

文字往往都非常小，不仔細看根本就發(fā)現(xiàn)不了，想要取消，流程煩瑣，甚至退訂無門”，這是變

相強制消費者訂閱自動續(xù)費服務(wù)，侵犯了消費者的自主選擇權(quán)；

④錯誤，工商部門應(yīng)加強監(jiān)管，但不是要求經(jīng)營者停止使用格式條款。

故選：Ao

本題考查：保護消費者合法權(quán)益

(1)原因：市場經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，消費者權(quán)益的保護是不可忽視的，否則，市場經(jīng)濟的發(fā)展

也會受阻。

(2)內(nèi)容：生存權(quán)、評價權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)、知情權(quán)、求償權(quán)、獲助權(quán)、環(huán)保權(quán)等。

本題難度適中，旨在考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，

學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨進行選擇

即可。

16.【答案】B

【解析】①③符合題意，民事法律關(guān)系是指民法調(diào)整平等主體的人身關(guān)系和財產(chǎn)關(guān)系，“張某因

購房向朋友李某借款20萬元，并約定一年后連本帶利歸還”和“某國內(nèi)著名科技公司正式聘用博

士生黃某，簽訂3年的勞動合同”涉及財產(chǎn)關(guān)系，構(gòu)成民事法律關(guān)系；

②不合題意，王某因違反機動車交通規(guī)則，被罰款，屬于行政法律關(guān)系，不屬于平等主體，所以

不是民事法律關(guān)系；

④不合題意，洪某在與朋友聚會時喝了酒，開車回家途中不幸將行人撞成重傷，屬于刑事法律關(guān)

系。

故選：Bo

本題考查：民法與民事法律關(guān)系

(I)民事法律關(guān)系是基于民事法律事實，由民法規(guī)范調(diào)整而形成的民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系。是平等主

體之間的法律關(guān)系。

(2)民事法律關(guān)系由三個因素構(gòu)成，包括主體、客體和內(nèi)容。

(3)民事法律關(guān)系的內(nèi)容：是民事法律關(guān)系的主體所享有的民事權(quán)利和負有的民事義務(wù)。

本題難度適中，旨在考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，

學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨進行選擇

即可。

17.【答案】D

【解析】①錯誤③正確，本題中劉某將房子抵押給銀行，劉某是抵押人，銀行是抵押權(quán)人，擁有

抵押權(quán)；

②錯誤④正確，抵押是不轉(zhuǎn)移財產(chǎn)的占有，將該財產(chǎn)作為債權(quán)的擔保，抵押權(quán)人并不直接占有抵

押物，該抵押物仍由抵押人占有使用，銀行不能取得房子所有權(quán)，房子所有權(quán)是劉某。

故選：D。

本題考查：所有權(quán)

(1)含義：是權(quán)利人對自己的不動產(chǎn)或者動產(chǎn)，依法享有的占有、使用、收益和處分的權(quán)利。

(2)分類：國家所有(全民所有)、集體所有、私人所有。

(3)取得方式:

①不動產(chǎn)：應(yīng)當依照法律規(guī)定登記；對于房屋等不動產(chǎn)，除法律另有規(guī)定的情形外，必須到不動

產(chǎn)登記機構(gòu)辦理登記，才能取得所有權(quán)。法律規(guī)定在一些特殊情形中，不動產(chǎn)所有權(quán)取得可以不

經(jīng)登記而發(fā)生效力。

②動產(chǎn)：應(yīng)當依照法律規(guī)定交付。一般來說，所有人按照轉(zhuǎn)讓財產(chǎn)所有權(quán)的意圖，直接把財產(chǎn)交

給對方占有，對方就取得了該財產(chǎn)的所有權(quán)。

考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題

干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨進行選擇即可。

18.【答案】C

【解析】A錯誤C正確，幼童因穿越破損的防護欄，被動物咬傷，為此，動物園對動物致人損害

的責任適用過錯推定原則，如不能證明自己沒有過錯，應(yīng)承擔賠償責任；

B錯誤，幼童父親沒有盡到監(jiān)護人職責，對幼童被咬傷負一定的責任，但是說“負全責”錯誤；

D錯誤，幼童年齡雖然太小，但也具有民事權(quán)利能力，應(yīng)為“幼童不具有民事行為能力”。

故選：Co

本題考查：侵權(quán)責任構(gòu)成及承擔方式

(1)侵權(quán)責任構(gòu)成

①存在侵權(quán)行為。

②造成了侵害事實。

③損害行為與損害事實之間存在因果關(guān)系。

④行為人主觀上存在過錯。

(2)侵權(quán)責任承擔方式

①停止侵害。

②排除妨害。

③消除危險。

④返還財產(chǎn)。

本題難度適中，旨在考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，

學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨進行選擇

即可。

19.【答案】D

【解析】ABC錯誤，D正確，甲將乙打成重傷屬于犯罪行為，不屬于民法管轄范圍，所以，乙不

得告發(fā)甲協(xié)議的部分是違反法律強制性規(guī)定的，是無效的；雖然“乙不得告發(fā)甲”部分協(xié)議內(nèi)容

是無效的，但是甲向乙賠償醫(yī)藥費6萬元部分屬于民事侵權(quán)范圍，仍然是有效的，甲、乙之間的

協(xié)議有效或無效的說法不準確，因為本協(xié)議是甲、乙的真實意思表示，不存在乘人之危、違背當

事人真實意愿的情況，所以，乙乘人之危，甲有權(quán)撤銷該協(xié)議的說法錯誤；甲向乙賠償醫(yī)藥費6

萬元有效，因此，甲無權(quán)要求乙返還該6萬元醫(yī)藥費。

故選：D。

本題考查：有效合同與無效合同

①有效合同要求行為人具有相應(yīng)的民事行為能力，意思表示真實，內(nèi)容合法。

②如果合同內(nèi)容出現(xiàn)違反法律、行政法規(guī)的強制性規(guī)定或違背公序良俗等情形，會導(dǎo)致合同全部

或部分無效。如果合同主體不適格或因欺詐、脅迫導(dǎo)致當事人意思表示不真實，也會使得合同存

在瑕疵或效力處于不確定狀態(tài)，不能產(chǎn)生當事人預(yù)期的法律約束力。

本題考查學生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識分析理解問題的能力。解答時要注意，明確設(shè)問

指向，從題干材料中提取有效信息，并與教材知識相結(jié)合，選出符合題干要求的選項。

20.【答案】C

【解析】①錯誤，適用順序原則是意定監(jiān)護優(yōu)于法定監(jiān)護；

②正確，意定監(jiān)護正是“尊重被監(jiān)護人自主決定權(quán)”的體現(xiàn)；

③錯誤，具有完全民事行為能力的成年人可以通過意定監(jiān)護制度來確定監(jiān)護人；

④正確，意定監(jiān)護不是法律耍求的義務(wù)而是基于他們的自愿。

故選：Co

本題考查：父母子女之間的權(quán)利與義務(wù)

(1)父母的權(quán)利義務(wù)有：

①在人身方面，有撫養(yǎng)的權(quán)利與義務(wù)、管理教育的權(quán)利和義務(wù)。

②在財產(chǎn)方面，主要表現(xiàn)為對子女財產(chǎn)的管理；未成年人給他人造成的損失，父母必須承擔賠償

責任。

(2)子女的權(quán)利義務(wù)有：

①未成年或不能獨立生活的子女，當父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時，有要求父母付給撫養(yǎng)費的權(quán)利。

②子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。在父母無勞動能力或生活困難時，子女有義務(wù)給付贍養(yǎng)費，并

且不因父母的婚姻關(guān)系變化而終止。

③子女有義務(wù)尊重父母的婚姻權(quán)利，不得干涉父母再婚以及婚后的生活。父母子女之間有相互繼

承遺產(chǎn)的權(quán)利。

本題難度適中，旨在考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，

學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結(jié)合，圍繞題干主旨選出正確

選項。

21?【答案】【小題1】

自然人的個人信息受法律保護。處理個人信息，應(yīng)當遵循合法、正當、必要和誠信等原則，不得

通過誤導(dǎo)、欺詐、脅迫等方式處理。平臺未經(jīng)小李同意公開其購物記錄并分享“好友圈”，以及

利用大數(shù)據(jù)對老客戶進行“殺熟”，侵犯了小李的個人信息權(quán)益，應(yīng)當承擔侵權(quán)責任。

【小題2】

過錯推定原則。依照法律規(guī)定推定行為人有過錯，其不能證明自己沒有過錯的，應(yīng)當承擔侵權(quán)責

任。這一原則對社會某些群體的合法權(quán)利給予特別保護，體現(xiàn)了社會公正原則。本案中，平臺作

為個人信息的處理者，與小李在掌握、處理信息方面存在不平等性，小李不易證明平臺的過錯。

適用過錯推定原則，既保障了小李的合法權(quán)益，又可以促進平臺的規(guī)范運行。

【解析】Q）本題要求學生闡述小李主張平臺侵權(quán)的依據(jù)。本題屬于原因類試題，考查知識切口

大，但通過分析，具體可運用積極維護人身權(quán)利的知識來作答?！芭笥淹ㄟ^這個功能可以看到自

己的購物記錄；小李還發(fā)現(xiàn)該平臺利用大數(shù)據(jù)對老客戶進行‘殺熟'"，可聯(lián)系“自然人的個人

信息受法律保護。處理個人信息，應(yīng)當遵循合法、正當、必要和誠信等原則，不得通過誤導(dǎo)、欺

詐、脅迫等方式處理”的知識，說明該平臺侵犯了小李的個人信息權(quán)益，應(yīng)當承擔侵權(quán)責任。

（2）本題要求學生指出本案適用的侵權(quán)責任的認定（歸責）原則，并說明理由。本題屬于原因類

試題，考查知識切口大，但通過分析，具體可運用過錯推定原則的知識來作答?！霸撈脚_利用大

數(shù)據(jù)對老客戶進行‘殺熟’，自己和朋友同在該平臺上購買相同商品，自己購買的價格要更高”，

可聯(lián)系“過錯推定原則”的知識，說明本案中，平臺作為個人信息的處理者，與小李在掌握、處

理信息方面存在不平等性，小李不易證明平臺的過錯。適用過錯推定原則，既保障了小李的合法

權(quán)