《海底兩萬(wàn)里》教案

《海底兩萬(wàn)里》閱讀指導(dǎo)教案德陽(yáng)市黃河路小學(xué)周光明一、指導(dǎo)目的1、通過(guò)對(duì)《海底兩萬(wàn)里》的閱讀指導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的愛(ài)好。2、學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、進(jìn)一步理解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)。4、感受小說(shuō)中精彩的人物描寫。二、教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、進(jìn)一步理解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)，尤其是它的科學(xué)性與夢(mèng)想性。教學(xué)難點(diǎn)感受小說(shuō)中精彩的人物描寫。三、課前打算1、師生共讀《海底兩萬(wàn)里》。2、學(xué)生每人寫500字左右的讀后感。四、指導(dǎo)過(guò)程：1、A讓學(xué)生匯報(bào)自己理解的海洋世界。（各種各樣的魚、千姿百態(tài)的海洋生物、一望無(wú)際的海底平原、郁郁蔥蔥的海底森林、充溢奇妙的海底城市、沉睡千年的沉船……）B看課件進(jìn)一步相識(shí)與理解海底世界。2、A理解浩瀚的海底世界最好的交通工具是什么？《海底兩萬(wàn)里》的交通工具是什么？叫什么名字？它有哪些特點(diǎn)？B出示課件，讓學(xué)生相識(shí)本艘別出心裁的潛艇與船上物件。3、有了交通工具去旅行，我們首先應(yīng)當(dāng)規(guī)劃好自己的旅行路途，則《海底兩萬(wàn)里》旅行線路是怎樣的呢？（從太平洋動(dòng)身，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、進(jìn)入大西洋、南極）4、A在這么長(zhǎng)的探險(xiǎn)路程中遇到了哪些驚險(xiǎn)又刺激的事情呢？（學(xué)生匯報(bào)：珊瑚島擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、穿越海底地道、冰山封路、章魚攻擊等）B看課件，對(duì)故事情節(jié)加深理解。5、A路途與事情我們都知道了，則這么厚厚的一本書中共計(jì)有多少個(gè)人物？（學(xué)生匯報(bào)：四個(gè)半人，分別是法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯、仆人康塞爾、捕鯨手尼德·蘭、“鸚鵡螺號(hào)”的主人尼摩船長(zhǎng)與驅(qū)除艦艦長(zhǎng)法拉格特）B這些人物給你留下了什么樣的印象？為什么？（學(xué)生答復(fù)）尼摩船長(zhǎng)：=1\*GB2⑴、從“用海底沉船里的千百萬(wàn)金銀來(lái)支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)”中，可以看出他是一個(gè)具有正義感與抗拒壓迫的戰(zhàn)士；=2\*GB2⑵、從“南極冰山脫險(xiǎn)”中，可出看出他的英勇堅(jiān)韌、不畏艱險(xiǎn)、鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜；=3\*GB2⑶、從“智斗鯊魚救采珠人”中，可以看出他憐憫弱者，心地和善，富有憐憫心；=4\*GB2⑷、從“擊退土著人攻擊”中，可以看出他學(xué)問(wèn)淵博，有創(chuàng)建力與預(yù)見(jiàn)性（在船扶手上裝有高壓電），遇事鎮(zhèn)靜冷靜；=5\*GB2⑸、從“含淚掩埋同伴”中，可以看出他雖外表冷郁但內(nèi)心情感豐富，重情重意；=6\*GB2⑹、從“潛航在海底進(jìn)展大規(guī)模的科學(xué)探討與躲避開他的敵人與迫害者”，可以看出他的奇妙、孤獨(dú)與追求自由的心理。阿龍納斯：=1\*GB2⑴、從他主動(dòng)參加政府的遠(yuǎn)征考察活動(dòng)，可以看出他熱愛(ài)科學(xué)考察事業(yè)，具有正義感，盼望造福人類；=2\*GB2⑵、從他敢于跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐潛艇作海底兩萬(wàn)的探險(xiǎn)旅行與在海底的感悟中，可以看出他有獻(xiàn)身科學(xué)的精神、淵博的學(xué)問(wèn)與樂(lè)觀向上的心態(tài)?？等麪枺?1\*GB2⑴、從A、他情愿冒生命危急跟隨主人參加捕鯨行動(dòng)；B、看到主人落水后，英勇地跳下去搶救；C、在南極缺氧的時(shí)候，把最終一絲空氣留給主人三件事中，可以看出他是一個(gè)任勞任怨、赤膽忠心的仆人。=2\*GB2⑵、從他對(duì)各種水生動(dòng)物進(jìn)展分類并用特地的本子分類記錄，可以看出他是一個(gè)有著豐富的學(xué)問(wèn)與做事細(xì)致細(xì)致有條不紊的人。尼德·蘭：=1\*GB2⑴、閱歷豐富的捕鯨手。每次投放魚叉都百發(fā)百中。=2\*GB2⑵、他性情火暴，受不了被監(jiān)禁，總是安排逃脫，假如沒(méi)有他，教授與康塞爾最終不行能回到陸地上。法拉格特：法拉格特“亞伯拉罕·林肯”號(hào)驅(qū)除艦艦長(zhǎng)，只在小說(shuō)開頭局部曇花一現(xiàn)。6、法拉格特艦長(zhǎng)來(lái)到太平洋上干什么？他勝利嗎？（學(xué)生答復(fù)：追捕海上怪獸“獨(dú)角鯨”，沒(méi)有勝利，反而讓獨(dú)角鯨撞翻了，使教授三人落入了大海。）7、“獨(dú)角鯨”是原來(lái)就是什么？你是怎么知道的？（學(xué)生答復(fù)：因?yàn)樗麄冏罱K三人最終在怪獸上避難，才發(fā)覺(jué)原來(lái)是“鸚鵡螺號(hào)”潛艇）8、如今我們對(duì)整個(gè)過(guò)程都理解了，誰(shuí)能簡(jiǎn)潔地說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的內(nèi)容？《海底兩萬(wàn)里》主要講解并描述“鸚鵡螺號(hào)”潛艇的故事。1866年有人以為在海上看到了一條獨(dú)角鯨，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯最終發(fā)覺(jué)那是一艘潛艇，并且?guī)е腿丝等麪柵c一個(gè)捕鯨手，跟隨乘坐這艘潛艇跟隨尼摩船長(zhǎng)在海底做了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。在短短的不到10個(gè)月的時(shí)間里，他們一道周游了太平洋、印度洋、大西洋、紅海、地中海、南極海、北冰洋，航程約兩萬(wàn)里。這期間，他們目睹了多數(shù)的海底奇觀，發(fā)覺(jué)了海底煤礦與沉船的寶藏，與大鯊魚、章魚博斗，擊退土著人的圍攻……等等。靠著堅(jiān)忍的意志與過(guò)人的才智，教授與同伴最終返回了自己的國(guó)家。但是“鸚鵡螺號(hào)”自此也奇妙地消逝了…五、課堂總結(jié)在凡爾納的時(shí)代，人們還沒(méi)有獨(dú)創(chuàng)可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒(méi)有出現(xiàn)，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》中勝利地塑造出鸚鵡螺號(hào)潛水艇，并在小說(shuō)發(fā)表25年后，人們制造出的真實(shí)的潛水艇，與小說(shuō)描寫的大同小異。所以說(shuō)凡爾納作品中的夢(mèng)想都以科學(xué)為根據(jù)。他的很多作品中所描繪的科學(xué)夢(mèng)想在今日都得以實(shí)現(xiàn)。更重要的是他作品中的夢(mèng)想大膽新穎 ，并以其逼真、生動(dòng)、漂亮如畫令人讀來(lái)興趣盎然。他的作品情節(jié)驚險(xiǎn)曲折、人物活靈活現(xiàn)、結(jié)局出人意料。全部這些使他的作品具有永久的魅力。凡爾納的小說(shuō)得以廣為流傳，還因?yàn)樗哂猩鐣?huì)正義感與崇高的人道主義精神。他筆下的人物都是品質(zhì)高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的人，是英勇堅(jiān)韌、不畏艱險(xiǎn)的人。像尼摩船長(zhǎng)等抗拒壓迫的戰(zhàn)士的形象，正是他反對(duì)殖民主義，反對(duì)奴隸制與壓迫者的進(jìn)步思想的表達(dá)。這也正是《海底兩萬(wàn)里》這部科幻小說(shuō)經(jīng)驗(yàn)一百多年仍為廣闊讀者所喜愛(ài)的緣由。六、拓展訓(xùn)練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的閱讀方法，閱讀《名人傳》，并把閱讀所得整理成讀書筆記。七、板書設(shè)計(jì)：