2021年結(jié)構(gòu)化面試試題匯總

自我認(rèn)知——職業(yè)理解.....................................................3組織管理——班級(jí)活動(dòng)....................................................11組織管理——校園活動(dòng)....................................................14情景應(yīng)變——教學(xué)機(jī)智....................................................21情景應(yīng)變——突發(fā)狀況....................................................27班級(jí)管理——德育工作....................................................33綜合分析——教誨現(xiàn)象....................................................44綜合分析——名言警句....................................................47自我認(rèn)知——職業(yè)理解教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前程嗎？【參照答案】教誨沒(méi)有前程嗎？若教誨沒(méi)有前程，那一種國(guó)家就沒(méi)有前程，一種民族就沒(méi)有前程。?職業(yè)發(fā)展前程?理解因人而異。我追求是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。對(duì)教師職業(yè)發(fā)展持懷疑態(tài)度，無(wú)疑是對(duì)教誨發(fā)展擔(dān)憂。若一種國(guó)家，教誨沒(méi)有前程，那么國(guó)將不國(guó)。教師通過(guò)對(duì)知識(shí)較深掌握，對(duì)道德和法律較高理解，并且以傳播知識(shí)和塑造道德理念為己任，對(duì)社會(huì)輸送人才和傳承文明起到至關(guān)重要作用。一方面，教師是太陽(yáng)底下最崇高職業(yè)。之因此說(shuō)是最崇高、最光輝，就是由于教師是?人類靈魂工程師?。那就意味著塑造人類思想，建設(shè)人們精神世界，是精神文明設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者。?師者，傳道授業(yè)解惑者也?，傳播人生道理，講授專業(yè)知識(shí)，解除心中困惑等等，這些都是教師應(yīng)當(dāng)做事。在這個(gè)過(guò)程中，等于說(shuō)是將知識(shí)火炬一代又一代傳遞下去。另一方面，教師這個(gè)職業(yè)，工作環(huán)境單純，身處學(xué)校這樣學(xué)習(xí)氛圍濃厚地方，可以保持一種進(jìn)取心態(tài)，積極向上精神面貌，有時(shí)間、有能力，也有優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步豐富自己、充實(shí)自己、提高自己。再次，教師這個(gè)職業(yè)，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。在《國(guó)家中長(zhǎng)期教誨改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確規(guī)定：依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員平均工資水平，并逐漸提高，貫徹教師績(jī)效工資。這也在一定限度上吸引先進(jìn)先進(jìn)人才長(zhǎng)期從教，終身從教。而我追求職業(yè)發(fā)展，就是踐行當(dāng)代教誨教學(xué)觀念，以人為本，育人為本。?一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切?，將?以學(xué)生為本?思想貫徹在教誨教學(xué)過(guò)程中，充分尊重、關(guān)懷、信任學(xué)生，在教誨教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)引導(dǎo)、庇護(hù)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體作用。請(qǐng)簡(jiǎn)介一下教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷?！緟⒄沾鸢浮课覐膸煼对盒．厴I(yè)兩年了，這兩年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷重要是我畢業(yè)后積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召去了云南貧困地區(qū)支教，成為了眾多熱情服務(wù)于?三支一扶?教師中一員。在成為云南貧困地區(qū)小學(xué)一名語(yǔ)文教師之前，我也運(yùn)用暑假、寒假等時(shí)間參加了某些三下鄉(xiāng)活動(dòng)。這些活動(dòng)，也為我此后真正從事教師行業(yè)積累了不少經(jīng)驗(yàn)。在我所有教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷中，給我印象最為深刻一次是在我還是一名在校大學(xué)生時(shí)候，運(yùn)用暑假時(shí)間參加?三下鄉(xiāng)師生?實(shí)踐活動(dòng)。這次三下鄉(xiāng)之旅，讓我真正地從實(shí)踐中學(xué)習(xí)到了知識(shí)，也把我所學(xué)到得到知識(shí)應(yīng)用到了實(shí)踐中。這次實(shí)踐活動(dòng)一共是7天，通過(guò)第一天上課狀況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)課，經(jīng)常在課堂上?躁動(dòng)?。我課下積極分析因素重要是?聽(tīng)不進(jìn)去?或?聽(tīng)不懂?。我當(dāng)時(shí)就反思，如果教學(xué)不注重辦法話，那么連?聽(tīng)不懂?那一某些學(xué)生也?聽(tīng)不進(jìn)去?了。因而，對(duì)于學(xué)生邏輯思維能力和動(dòng)手能力就需要我事先掂量好。我辦法就是換位思考，從學(xué)生角度出發(fā)，按照學(xué)生思維來(lái)想問(wèn)題，使教學(xué)內(nèi)容盡量地通俗易懂，并且不單單采用板書形式，而是以圖文并茂、加入集體討論問(wèn)題等環(huán)節(jié)豐富授課形式。果真，在接下來(lái)幾天，學(xué)生對(duì)于我這種豐富多彩課堂形式安排很感興趣，每堂課都積極思考、回答問(wèn)題。另一方面，對(duì)于淘氣搗蛋學(xué)生，是每個(gè)班均有。并且也是教學(xué)中難以攻破難關(guān)。這也是我本次?三下鄉(xiāng)?所感悟最深刻。在那些?搗蛋鬼?身上，我好像看到了自己影子。對(duì)于此類淘氣學(xué)生，我采用?剛?cè)嵯酀?jì)?辦法。一方面在這些學(xué)生面前樹(shù)立起自己威嚴(yán)，同步有不能單單靠威嚴(yán)，在教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)剛時(shí)柔，迎合加批評(píng)，威嚴(yán)同步也不失親和力。通過(guò)本次?三下鄉(xiāng)師生?實(shí)踐活動(dòng)，使我在師生關(guān)系解決辦法，教學(xué)上課辦法，學(xué)生邏輯思維能力啟發(fā)等方面積累了經(jīng)驗(yàn)。固然，不光是這次實(shí)踐，同步這兩年支教工作，也讓我意識(shí)到了教師綜合素質(zhì)能力重要性。在教誨學(xué)生過(guò)程中除了知識(shí)教誨外，也更加要注重學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng)。你有什么業(yè)余興趣和特長(zhǎng)？【參照答案】我平時(shí)業(yè)余興趣重要是看書、寫作。我覺(jué)得看書一方面充實(shí)知識(shí)之外，還可以鍛煉人思維，培養(yǎng)人良好邏輯思維。我平時(shí)看書類型比較廣泛，像文藝類、哲理類、歷史類書均有涉及。自己最喜歡看一本書是《愛(ài)教誨》。它是意大利一位知名小朋友文學(xué)作家亞米契斯寫。這本書是以一種學(xué)生日記形式寫，書中每個(gè)故事都是尋常生活中某些小事，讓我讀來(lái)感到非常親切。書中人物描寫栩栩如生，特別是描寫了形形色色小學(xué)生形象，她們雖然各有缺陷，但每個(gè)人均有些閃光東西。讀了這本書，我感到書中人每個(gè)人都是那可愛(ài)，那么善良，她們布滿了愛(ài)，互相協(xié)助，共同進(jìn)步，就連我心里也布滿了愛(ài)，我覺(jué)得我生活這個(gè)世界，我周邊人們也都是這樣愛(ài)我,我感到無(wú)比幸福！除了看書以外，我也喜歡寫作。寫作這個(gè)業(yè)余興趣，也是隨著著讀書這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成。每次讀完一本書，我都會(huì)把感悟?qū)懴聛?lái)。平時(shí)我也會(huì)寫某些生活紀(jì)實(shí)和隨想，以及自己對(duì)某些社會(huì)問(wèn)題看法和建議。同步我也積極參加各種征文比賽，例如在近來(lái)舉辦我市大學(xué)生有獎(jiǎng)?wù)魑闹校覒{借著一篇題目為《成長(zhǎng)》征文，獲得了全市二等獎(jiǎng)。固然，我并不會(huì)因而而驕傲，我會(huì)繼續(xù)加油努力。固然，除了看書、寫作這些比較靜興趣覺(jué)得，我在平時(shí)生活中，也比較喜歡運(yùn)動(dòng)。我最喜歡運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是籃球。我覺(jué)得打球過(guò)程中，一方面鍛煉了身體，提高了球技。最重要是，我最享有打球過(guò)程中，人們團(tuán)結(jié)合伙，為了一種目的，奮斗精神。這中間一種眼神，或者一種假動(dòng)作，你都可以體會(huì)到團(tuán)隊(duì)成員用意。打球獲勝時(shí)候，有人們一起歡呼喜悅，失敗時(shí)候，有人們互相勉勵(lì)話語(yǔ)。打球讓我更多感受到是協(xié)作、勉勵(lì)、成功。以上就是我平時(shí)業(yè)余興趣和特長(zhǎng)。生活是個(gè)豐富大舞臺(tái)，在這個(gè)大舞臺(tái)上，只要你樂(lè)意用真誠(chéng)眼睛去發(fā)現(xiàn)美，你就可以專心感受到這世間真、善、美。談?wù)勀阋淮问〗?jīng)歷【參照答案】每個(gè)人畢生中總會(huì)遇到失敗。失敗并不可怕，可怕是失去了重新振作起來(lái)勇氣。在面對(duì)失敗時(shí)候，咱們應(yīng)當(dāng)有?沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?豁達(dá)心態(tài)。大學(xué)時(shí)候，我是班級(jí)運(yùn)動(dòng)健將，熱衷于參加某些學(xué)校、社團(tuán)組織體育競(jìng)技比賽。由于自身體力和耐性比較好，我最擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑。在學(xué)校組織第26屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我也積極報(bào)名參加了女子3000米長(zhǎng)跑比賽。為了給班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，在運(yùn)動(dòng)前，我運(yùn)用一切業(yè)余時(shí)間鍛煉。早上，天剛蒙蒙亮我就睜開(kāi)眼睛，簡(jiǎn)樸梳洗完畢后來(lái)，就匆匆下樓，每次都是整幢學(xué)生宿舍里第一種出門學(xué)生。隨著著冉冉升起紅日，學(xué)校操場(chǎng)上，留下了我一圈一圈跑步身影。下了晚自習(xí)，我也會(huì)到操場(chǎng)上繼續(xù)鍛煉，直到晚上10點(diǎn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)大門關(guān)閉。我原本覺(jué)得付出就有回報(bào)，我對(duì)自己布滿了必勝信心。誰(shuí)懂得，最后成果卻是由于比賽當(dāng)天搶跑過(guò)程中，我和其她同窗由于搶內(nèi)道而互相絆倒，我摔傷了膝蓋。但是帶著疼痛，我還是跑完了全程，雖然成果可想而知，我沒(méi)有成功晉級(jí)3強(qiáng)，只跑了第五名。曾經(jīng)，我為自己付出沒(méi)有得到回報(bào)而怨恨過(guò)。但是，這次失敗并沒(méi)有打掉我參加體育比賽熱情，而是通過(guò)這次失敗，讓我在做事過(guò)程中更加懂得注意細(xì)節(jié)。在你求學(xué)生涯中哪位教師給你留下印象最深或者影響最大，為什么？一名先進(jìn)教師應(yīng)當(dāng)具備哪些素質(zhì)？【參照答案】我以為作為一名先進(jìn)教師應(yīng)當(dāng)具備如下素質(zhì)：一方面，具備崇高職業(yè)道德素養(yǎng)。可以做到愛(ài)崗敬業(yè)真正把自己精力投入到本職崗位上去，真正把學(xué)生放在心上，全心全意為學(xué)生著想，教書育人，并不斷地完善自己，為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。另一方面具備豐富知識(shí)素養(yǎng)?？梢詧?jiān)定執(zhí)行黨教誨方針，具備豐富專業(yè)知識(shí)和教誨學(xué)、心理學(xué)、管理科學(xué)知識(shí)。最后，具備優(yōu)良個(gè)人素養(yǎng)。個(gè)人思想品德端正，心理健康，可以較好解決各種人際關(guān)系等?？傊?，一名先進(jìn)教師應(yīng)當(dāng)是全面發(fā)展，德才兼?zhèn)?，可以適應(yīng)教學(xué)需要，為教誨事業(yè)奮斗終身教師。做好一種教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)夯實(shí)，除了這些，你以為教師最重要特性是什么？【參照答案】作為一名先進(jìn)教師，一方面固然應(yīng)當(dāng)做到敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)夯實(shí)。除了這些先進(jìn)品質(zhì)以外我以為教學(xué)過(guò)程中，教師還需具備如下幾種特性。一方面要敢于面對(duì)挑戰(zhàn)。隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀會(huì)以某種方式在校園中呈現(xiàn)出來(lái)。不良社會(huì)環(huán)境及家庭教誨誤區(qū)容易導(dǎo)致學(xué)生道德觀念和道德行為弱化。追求拜金享樂(lè)，喜好怪異，喪失抱負(fù)，厭學(xué)貪玩等各種心理疾患與品格缺陷疾患。在這種時(shí)代背影下，班主任面臨更大挑戰(zhàn)，它既挑戰(zhàn)著班主任職業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)和心理品質(zhì)，但同步也給班主任提供了摸索空間，發(fā)展機(jī)遇。因此，在這種背景下，教師在教學(xué)過(guò)程中更應(yīng)當(dāng)具備迎接挑戰(zhàn)智慧和勇氣。另一方面，生命最高境界就是與事業(yè)同行。教書育人是教師生命體現(xiàn)方式，可以給教師帶來(lái)自身價(jià)值滿足感、幸福感。但同步教師更應(yīng)當(dāng)有一顆不求回報(bào)尋常心。事實(shí)上，當(dāng)教師真誠(chéng)地付出時(shí)，幸?；貓?bào)經(jīng)?？偸蔷o隨其后。當(dāng)咱們喉嚨沙啞時(shí)，總會(huì)有學(xué)生悄悄在咱們辦公桌上放上金嗓子喉寶，此時(shí)，又有誰(shuí)能說(shuō)淘氣學(xué)生不會(huì)報(bào)恩？上了大學(xué)學(xué)生們，電話里總跟咱們有說(shuō)不盡話，這恐怕是唯有教師才干收獲持續(xù)關(guān)愛(ài)與信任。而這種回報(bào)不是物質(zhì)回報(bào)，而是更多來(lái)自學(xué)生關(guān)懷和愛(ài)。最后，由于教師肩負(fù)著教誨下一代重要職責(zé)，對(duì)學(xué)生身心塑造起著模范作用，因此教師這一職位更需要具備責(zé)任感，教師這一職位對(duì)道德規(guī)定更高。因此，教師應(yīng)當(dāng)更有責(zé)任心和師德。你以為一種先進(jìn)班主任需要具備哪些素質(zhì)？【參照答案】我以為作為一名先進(jìn)班主任應(yīng)當(dāng)具備如下素養(yǎng)：第一，良好思想道德素質(zhì)?？梢詿釔?ài)教誨事業(yè)，具備高度責(zé)任心；尊重學(xué)生個(gè)性和意見(jiàn)，平等對(duì)待每一位學(xué)生；第二，具備豐富科學(xué)文化素質(zhì)。教誨科學(xué)知識(shí)、崗位專業(yè)知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)。第三較強(qiáng)能力素質(zhì)。具備一定創(chuàng)新能力、善于進(jìn)行學(xué)生組織管理、可以積極與學(xué)生進(jìn)行溝通及時(shí)解決學(xué)生問(wèn)題、可以進(jìn)行自我情緒調(diào)控等第四，健康心理素質(zhì)。熱情而深沉情感、對(duì)的而持久動(dòng)機(jī)、廣泛而有益興趣、爽朗而穩(wěn)重性格、持重而不孤傲氣質(zhì)、頑強(qiáng)而堅(jiān)韌意志。一堂好課原則是什么？【參照答案】課堂教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。作為一門科學(xué)，就應(yīng)當(dāng)有一定評(píng)價(jià)原則，而作為一門藝術(shù)，貴在創(chuàng)新，又不應(yīng)當(dāng)有唯一評(píng)價(jià)原則。俗話說(shuō)：?各有各法，只要得法。?但作為一堂好課，最基本衡量原則還是可以歸納出來(lái)。第一，一堂好課，一方面應(yīng)是?學(xué)習(xí)課?，而不是單純?教學(xué)課?。一堂好課給人感覺(jué)，應(yīng)當(dāng)師生都是學(xué)習(xí)者，都在超越自我，同步互相協(xié)助和交流，學(xué)生不但能看到教師思維成果，并且能看到教師思維和摸索過(guò)程。教師不應(yīng)擺出一副專門輔導(dǎo)別人架式，學(xué)生也不可以擺出等待教師?傳道授業(yè)解惑?架式。在一堂好課上，教師一方面是個(gè)學(xué)習(xí)者（學(xué)者），另一方面是個(gè)引導(dǎo)者，最后才是個(gè)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。這樣課，才是?學(xué)習(xí)社會(huì)?所需要好課。第二，一堂好課，應(yīng)當(dāng)是?自主課?，而不是單純?執(zhí)行課?。一種真正先進(jìn)教師應(yīng)當(dāng)是個(gè)策劃者而不是單純執(zhí)行者，是一種名副其實(shí)工程師而不是一種?教誨技術(shù)工人?。在遵循大綱規(guī)定和教誨教學(xué)基本原則前提下，她應(yīng)當(dāng)有自己教誨教學(xué)理念，應(yīng)當(dāng)可以自主策劃一堂課，一周課，一學(xué)期課，一年課。教學(xué)活動(dòng)如果由少數(shù)人策劃，多數(shù)人去?貫徹?，這種課充其量但是是?批量生產(chǎn)拷貝?，其必然缺少創(chuàng)造性。許多人以為學(xué)習(xí)期間任務(wù)只是接受，將來(lái)工作時(shí)才需要?jiǎng)?chuàng)造，殊不知?jiǎng)?chuàng)造性是從小養(yǎng)成一種心態(tài)和思維方式，如果課堂教學(xué)向無(wú)創(chuàng)造性，勢(shì)必潛移默化地養(yǎng)成學(xué)生復(fù)制型思維方式、非創(chuàng)造性人格，將來(lái)也難以有創(chuàng)造。第三，一堂好課，應(yīng)當(dāng)有?個(gè)性化?色彩，不應(yīng)當(dāng)是?原則件?。沒(méi)有個(gè)性就沒(méi)創(chuàng)造。在遵守教誨基本原則和教學(xué)大綱前提下，應(yīng)當(dāng)容許教師有自己教學(xué)特點(diǎn)。整潔劃一、面面俱到地分項(xiàng)目評(píng)價(jià)教師—堂課與否先進(jìn)，有勉勵(lì)平庸危險(xiǎn)，由于許多創(chuàng)新給人最初印象往往是?出圈?、?片面?、?偏激?等等。第四，一堂好課，應(yīng)當(dāng)是網(wǎng)絡(luò)中一種點(diǎn)，而不是直線中一種點(diǎn)。當(dāng)前評(píng)價(jià)一堂課好壞，往往一方面看它是不是完畢了教學(xué)目的，而這目的卻是教參或上級(jí)規(guī)定，是線性（即機(jī)械?知識(shí)點(diǎn)?，?章節(jié)過(guò)關(guān)?），并且統(tǒng)得過(guò)細(xì)過(guò)死。其實(shí)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一種網(wǎng)絡(luò)，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，人發(fā)展網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)效果要?算總帳?。評(píng)價(jià)一堂課，要問(wèn)教師自己是怎么策劃，這堂課在她整個(gè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)中處在什么位臵，達(dá)到目沒(méi)有，而不能用評(píng)價(jià)者一把刻度過(guò)密直尺來(lái)衡量。第五，一堂好課，是給學(xué)生上，不是給聽(tīng)課人上。課上得好壞，一方面要向?qū)W生調(diào)查，看孩子與否真正得到了發(fā)展。應(yīng)當(dāng)?以人為本?，不應(yīng)?以知識(shí)點(diǎn)為本?；應(yīng)當(dāng)?眼睛向下?，不應(yīng)當(dāng)總是?眼睛向上?；應(yīng)當(dāng)是?本色?而不應(yīng)當(dāng)是精心排演?一臺(tái)戲?。能說(shuō)說(shuō)你缺陷嗎?【參照答案】各位考官好，我本科、研究生期間專業(yè)都是心理健康教誨，我從上大學(xué)時(shí)就給自己定位，成為一名合格心理教師。作為應(yīng)屆畢業(yè)生我和工作近年教師相比經(jīng)驗(yàn)相對(duì)局限性。由于工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺少，我還不能將理論和實(shí)踐較好結(jié)合。我在職業(yè)高中實(shí)習(xí)過(guò)程中就深有體會(huì)：通過(guò)六年在學(xué)校學(xué)習(xí)，我已經(jīng)純熟掌握了心理學(xué)理論知識(shí)和心理征詢技術(shù)。但是，在與學(xué)生接觸時(shí)，幫學(xué)生做心理疏導(dǎo)時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)有限直接在疏導(dǎo)過(guò)程中生硬運(yùn)用了心理理論，考慮實(shí)際狀況較少，成果效果不是較好。事后，我請(qǐng)教了某些有經(jīng)驗(yàn)老教師，在老教師指引和協(xié)助中，我又對(duì)學(xué)生進(jìn)行幾次心理疏導(dǎo)，獲得明顯效果。通過(guò)實(shí)習(xí)期間經(jīng)歷，我以為自己工作經(jīng)驗(yàn)還是相對(duì)較少。如果能有幸被錄取，我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教，同步在工作中多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而積累寶貴教誨教學(xué)和心理征詢經(jīng)驗(yàn)，將實(shí)踐和理論完美結(jié)合。結(jié)合教師工作崗位說(shuō)說(shuō)你有什么優(yōu)勢(shì)和局限性？【參照答案】教師是一種光榮而崇高職業(yè)，對(duì)于我而言，選取當(dāng)教師是我通過(guò)深思熟慮后做出選取，成為一名光榮人民教師是我職業(yè)抱負(fù)。固然我也清晰地結(jié)識(shí)到自己在從事這個(gè)崗位上具備自己優(yōu)勢(shì)也存在一定局限性：一方面，我畢業(yè)于師范院校，具備了作為一名教師所必要綜合素質(zhì)。大學(xué)期間，除了夯實(shí)地學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)，我還積極參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，先后在多所小學(xué)授課實(shí)習(xí)，積累了某些教誨教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；除此之外在校期間我也積極參加學(xué)校各類活動(dòng)，通過(guò)擔(dān)任學(xué)生干部實(shí)踐鍛煉，自己組織管理能力有了一定提高，這為后來(lái)進(jìn)行學(xué)生管理奠定了基本。另一方面，從個(gè)人性格方面來(lái)說(shuō)，我對(duì)于工作比較認(rèn)真耐心，這對(duì)于后來(lái)和學(xué)生接觸，回答學(xué)生問(wèn)題是必不可少；同步我具備責(zé)任心和愛(ài)心，這也是作為教師必要具備，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我也比較符合伙為一名教師。固然我也存在某些局限性，例如不同窗段學(xué)生具備不同特點(diǎn)，而針對(duì)性組織好教學(xué)活動(dòng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富等。但是我相信，世上無(wú)難事，只要肯登攀。面對(duì)工作中這些挑戰(zhàn)和困難，只要我虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，自己多思考、多揣摩、多總結(jié)，再結(jié)合自己實(shí)踐，一定可以彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)局限性問(wèn)題，盡快成長(zhǎng)為一名勝任工作規(guī)定合格人民教師，并在這個(gè)崗位上做一支默默奉獻(xiàn)蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生光輝前程。但愿各位領(lǐng)導(dǎo)可以給我這樣一次機(jī)會(huì)，讓我來(lái)實(shí)現(xiàn)自己教師夢(mèng)想。你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺少經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任這項(xiàng)工作？【參照答案】作為應(yīng)屆畢業(yè)生在剛剛參加工作時(shí)候都會(huì)存在一種不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)和挑戰(zhàn)，就是相比于工作近年老教師經(jīng)驗(yàn)局限性。但是經(jīng)驗(yàn)對(duì)于此后工作固然重要，但卻不是做好工作唯一條件，并且經(jīng)驗(yàn)也是可以在此后實(shí)踐中慢慢積累，我相信我一定能勝任這項(xiàng)工作。一方面，在大學(xué)期間，我掌握了夯實(shí)理論知識(shí)，這是我勝任教師工作基本。俗話說(shuō)：要給學(xué)生一桶水，教師應(yīng)當(dāng)有一桶水。只有教師自己具備了豐富、夯實(shí)知識(shí)積累才可以給學(xué)生以最佳教誨。另一方面，我在見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)期間已經(jīng)積累了某些教誨教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于尋常教誨教學(xué)工作有了基本接觸和理解，這也有助于我在接下來(lái)工作中又好又快熟悉工作，積累經(jīng)驗(yàn)。再次，作為剛畢業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生，我有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，這對(duì)于一種剛剛走上社會(huì)年輕人來(lái)說(shuō)也是必不可少。雖然咱們?cè)趯W(xué)校接受了近年專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，但是老教師在實(shí)踐中積累工作經(jīng)驗(yàn)也顯得特別寶貴，我在工作中也會(huì)虛心向老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，把自己理論知識(shí)和老同志寶貴經(jīng)驗(yàn)融合到自己教學(xué)實(shí)踐中，摸索適合自身特點(diǎn)和學(xué)生需求教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最后，我以為，經(jīng)驗(yàn)豐富對(duì)于解決起尋常工作固然有協(xié)助，但是作為教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新意識(shí)也必不可少，咱們?cè)诮虒W(xué)工作中要不斷進(jìn)行教學(xué)辦法、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，這就需要咱們具備創(chuàng)新意識(shí)和思路，而作為個(gè)剛剛踏入社會(huì)年輕人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新意識(shí)恰恰是咱們優(yōu)勢(shì)所在。因而，我堅(jiān)信，作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，雖然缺少經(jīng)驗(yàn)，但是我還是能勝任尋常教誨教學(xué)工作。特別是在各位經(jīng)驗(yàn)豐富老教師指點(diǎn)和帶領(lǐng)下，我會(huì)盡量彌補(bǔ)局限性，發(fā)揮特長(zhǎng)把工作做好。組織管理——班級(jí)活動(dòng)學(xué)生心目中好班主任形象有那些？【參照答案】在學(xué)生看來(lái)教師形象是無(wú)比高大，是真理和美德象征，是一切美好化身。因而教師一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)在學(xué)生心靈上產(chǎn)生影響。我以為學(xué)生心目中好班主任形象一方面是能和她們平等交流、溝通。作為一名學(xué)生心目中好班主任一定是能讓學(xué)生自然而然地向其坦露心扉，讓學(xué)生覺(jué)得和教師之間溝通不是權(quán)威性地談話，而是關(guān)懷、關(guān)愛(ài)。這種好班主任形象必定是威嚴(yán)中而不失和藹可親。另一方面，一種學(xué)生心目中好班主任還需具備夯實(shí)教學(xué)知識(shí)和教學(xué)水平。學(xué)校在育人同步，尚有一種目就是教書。所謂教書就是教師要把知識(shí)傳遞給自己學(xué)生。一種先進(jìn)班主任自身必要要具備夯實(shí)專業(yè)知識(shí)，并且可以采用因材施教等各種教學(xué)手段讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)知識(shí)渴求、對(duì)教師崇拜。而這種渴求、崇拜載體就是教師自身。學(xué)生依托對(duì)教師崇拜，增長(zhǎng)了對(duì)知識(shí)渴求度。最后，學(xué)生心目中好班主任同步是母愛(ài)化身，母愛(ài)是世界上最偉大愛(ài)，同樣班主任愛(ài)也應(yīng)像母愛(ài)同樣傳遞給每一種學(xué)生，這種愛(ài)是公平、自然流露、就像?最美女教師?吳菊萍在車禍發(fā)生一剎那，那種保護(hù)學(xué)生愛(ài)是本性流露，沒(méi)有任何躊躇和懷疑。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生心目中好班主任形象是不同樣。因此每個(gè)教師需要做就是要不斷提高自己師德和知識(shí)水平。努力在每一種學(xué)生心中樹(shù)立一種美好、先進(jìn)教師形象。“所有主任中，班主任權(quán)力最小。所有主任中，班主任對(duì)人類貢獻(xiàn)最大。”這是一位校長(zhǎng)以這樣感悟來(lái)勉勵(lì)年輕班主任們。你作為一名教師怎么理解？【參照答案】這位校長(zhǎng)這句話對(duì)于咱們年輕一代班主任是很有勉勵(lì)作用。我對(duì)這句話有深刻體會(huì)。一方面，在所有主任中，雖然班主任這個(gè)頭銜權(quán)力最小，但是，班主任作用卻不可低估。有一種好班主任，才會(huì)有一種先進(jìn)班集體；有了先進(jìn)班集體，學(xué)生才干有一種良好成長(zhǎng)空間。近處上說(shuō)，一種班主任能直接影響到孩子發(fā)展前程，進(jìn)而影響到一種家庭幸福限度；從遠(yuǎn)處講，千百萬(wàn)幸福家庭才會(huì)構(gòu)成一種和諧社會(huì)。因而從先進(jìn)班主任在社會(huì)和諧與民族進(jìn)步中特殊貢獻(xiàn)來(lái)看，她們確是對(duì)人類貢獻(xiàn)最大。放眼班主任隊(duì)伍，霍懋征、魏書生、李鎮(zhèn)西等均是這支隊(duì)伍中杰出代表，她們有一種極其鮮明共同特點(diǎn)，就是均有著強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。對(duì)班主任工作重要性深刻結(jié)識(shí)，使她們對(duì)工作產(chǎn)生了深深愛(ài)，并在辛勤工作中感受著無(wú)比高興與幸福。同步班主任在學(xué)校教誨教學(xué)中有很重要橋梁和紐帶作用。是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人組織者。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、搞好學(xué)生思想道德教誨工作起著核心性作用，如果班主任工作沒(méi)有開(kāi)展好，也許會(huì)對(duì)社會(huì)導(dǎo)致不可挽回?fù)p失。因而，作為一名教師，咱們更應(yīng)當(dāng)明白自己對(duì)學(xué)生作用，言傳身教，依法執(zhí)教。努力提高自己工作能力和同事間合伙意識(shí)，只要這樣，才干成為一名社會(huì)承認(rèn)人民教師。做班主任吃虧嗎？【參照答案】我不覺(jué)得做班主任會(huì)吃虧，反而覺(jué)得不做班主任才吃大虧。一方面，做班主任能吸取先進(jìn)教誨理念，提高自己教學(xué)管理水平。班主任既要完畢學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有放矢。從直觀上來(lái)說(shuō)也許學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)教誨理念，我經(jīng)常收看、收集與教誨關(guān)于信息，在潛移默化中提高了自己管理水平。另一方面，做班主任可以積累學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，加快自己成長(zhǎng)步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，在實(shí)際工作中通過(guò)班級(jí)管理，可以增長(zhǎng)與學(xué)生交流，增進(jìn)彼此理解，同步也可以增長(zhǎng)自己經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)自己成長(zhǎng)。最后，做班主任有助于增強(qiáng)反思精神。學(xué)一學(xué)，聽(tīng)一聽(tīng)是班主任積累經(jīng)驗(yàn)過(guò)程，當(dāng)代信息條件下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，教誨札記、教誨日記，同孩子們相處成長(zhǎng)故事，粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，這樣就極大煉就了班主任反思精神。因此說(shuō)，做班主任雖然辛苦，但對(duì)自己迅速成長(zhǎng)為一名先進(jìn)教師卻有些不可預(yù)計(jì)作用。你當(dāng)上班主任教師后來(lái)需要做好幾件事是什么？【參照答案】班主任不但是一種班級(jí)管理者，更多是這個(gè)班級(jí)建設(shè)者、服務(wù)者、組織者。良好班級(jí)建設(shè)不但可覺(jué)得學(xué)生建立良好學(xué)習(xí)空間，同步也利于激發(fā)學(xué)生求知欲。如果我當(dāng)上班主任，一方面我會(huì)以定期召開(kāi)班會(huì)形式，嚴(yán)肅班級(jí)紀(jì)律，由于良好紀(jì)律有助于先進(jìn)班集體建設(shè)。但是，在學(xué)生違法紀(jì)律狀況下，我不會(huì)采用體罰、嚴(yán)肅批評(píng)、告知家長(zhǎng)等這些也許會(huì)增長(zhǎng)師生矛盾方式，而是更多采用教誨、勉勵(lì)方式。另一方面，我會(huì)運(yùn)用課下時(shí)間，通過(guò)和同窗聊天方式，結(jié)識(shí)、理解每位同窗家庭狀況、學(xué)習(xí)狀況，看看與否有同窗在生活上、學(xué)習(xí)上存在嚴(yán)重困難。對(duì)于有困難學(xué)生，我會(huì)詳細(xì)記錄下她們各自困難，對(duì)她們更加留意。平時(shí)，對(duì)于家庭有困難同窗，我會(huì)和她們多溝通聊天，勉勵(lì)她們，或者放學(xué)后，對(duì)其進(jìn)行家訪，實(shí)際理解她們困難，并且上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，予以這些學(xué)生協(xié)助；對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難同窗，一方面我會(huì)課下給她們補(bǔ)課，同步我也會(huì)在班級(jí)開(kāi)展一對(duì)一幫扶活動(dòng)。同步，我也會(huì)在班級(jí)定期組織課外活動(dòng)，例如，郊游、體育比賽。這些活動(dòng)一方面可以培養(yǎng)學(xué)生興趣興趣，減少她們學(xué)業(yè)承擔(dān)。同步有助于增長(zhǎng)班級(jí)團(tuán)結(jié)建設(shè)，培養(yǎng)她們集體榮譽(yù)感。固然，除了做以上事情以外，我也會(huì)運(yùn)用課余時(shí)間不斷增長(zhǎng)自己專業(yè)知識(shí)。盡心竭力、爭(zhēng)做一名有責(zé)任心、愛(ài)學(xué)生先進(jìn)班主任。組織管理——班級(jí)活動(dòng)如果你是班主任教師，在班級(jí)管理方面，請(qǐng)闡明民主管理方式與權(quán)威管理方式各有何利弊得失？你將采用哪一種領(lǐng)導(dǎo)方式？【參照答案】我對(duì)于民主管理和權(quán)威管理是這樣理解。一方面，民主管理是相對(duì)于絕對(duì)服從絕對(duì)權(quán)威管理而言。即教師在?民主、公平、公開(kāi)?原則下，科學(xué)將班級(jí)管理思想進(jìn)行傳播，協(xié)調(diào)學(xué)生們達(dá)到管理目一種管理辦法。因而，民主管理是符合學(xué)生心理規(guī)定或?以人為本?管理思想。也是教師所追求是一種管理班級(jí)藝術(shù)。民主管理同步容易喚醒學(xué)生主體意識(shí)，弘揚(yáng)學(xué)生主體精神，發(fā)揮人主體能力。同步，民主管理，有助于學(xué)生自由刊登自己言論，這是一種基于公平、公正、公開(kāi)下言論表達(dá)自由。同步，民主管理有助于和諧、輕松、高興班級(jí)氛圍建設(shè)，這種氛圍更利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但是，民主管理威懾力相對(duì)較小，對(duì)學(xué)生某些惡性行為約束力較小，有些狀況下，反而不易于較快解決和糾正學(xué)生問(wèn)題。另一方面，所謂權(quán)威管理就是班主任基于自己權(quán)力、威望、威嚴(yán)而對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。正所謂?嚴(yán)師出高徒?，權(quán)威管理可以使教師在學(xué)生面前樹(shù)立起威嚴(yán)，以威嚴(yán)影響力達(dá)到管理班級(jí)目。同步，權(quán)威管理更容易規(guī)范班級(jí)制度，貫徹班級(jí)管理?xiàng)l例，并且使學(xué)生自覺(jué)遵守。權(quán)威管理，還可以使學(xué)生克服諸如惰性、懶散等不良習(xí)慣，運(yùn)用培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，權(quán)威管理不利于教師傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)和建議。甚至，強(qiáng)制性權(quán)威管理，反而容易激起學(xué)生厭學(xué)心理。我將會(huì)采用民主管理和權(quán)威管理相結(jié)合方式進(jìn)行班級(jí)管理。一方面，在班級(jí)制度、管理規(guī)定上我會(huì)采用權(quán)威管理，規(guī)范學(xué)生行為。但同步在教學(xué)過(guò)程中、在班級(jí)建設(shè)、活動(dòng)組織過(guò)程中，我會(huì)采用民主管理，廣泛聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和建議。我覺(jué)得將這兩種方式結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更有助于班級(jí)建設(shè)。什么是班級(jí)文化？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？【參照答案】班級(jí)文化是?班級(jí)群體文化?簡(jiǎn)稱。它是涉及兩個(gè)方面：?硬文化?和?軟文化?。?硬文化?，是一種?顯性文化?，可以摸得著、看得見(jiàn)環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，例如教室墻壁上名言警句；懸掛在教室前面班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語(yǔ)以及班級(jí)環(huán)境布臵等等。而?軟文化?，則是一種?隱性文化?，涉及制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化涉及各種班級(jí)規(guī)約，構(gòu)成一種制度化法制文化環(huán)境；觀念文化則是關(guān)于班級(jí)、學(xué)生、社會(huì)、人生、世界、價(jià)值種種觀念，潛移默化地影響著學(xué)生；身上體現(xiàn)出來(lái)言談舉止和精神面貌，則是行為文化。作為班主任我會(huì)分別從兩個(gè)層面進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：在?硬文化?方面上，從教室環(huán)境入手，開(kāi)展某些主題班會(huì)讓學(xué)生討論如何維護(hù)教室衛(wèi)生、如何擺放桌椅有助于提高學(xué)習(xí)效率、如何布臵教室使環(huán)境優(yōu)美并且可以增進(jìn)學(xué)習(xí)，討論結(jié)束后形成一致意見(jiàn)，分工到人，讓學(xué)生實(shí)行討論方案。在?軟文化?方面上，第一，在充分考慮學(xué)生需要基本上，建立人性化且能體現(xiàn)本班特色班級(jí)制度，制度實(shí)行要持之以恒，做到公開(kāi)、公平、公正。第二，通過(guò)度小組競(jìng)爭(zhēng)方式，開(kāi)展?班歌、班旗、班會(huì)?創(chuàng)意大賽，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生合伙和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第三，培養(yǎng)對(duì)的輿論和良好班風(fēng)，從而對(duì)學(xué)生思想和觀念起到潛移默化作用。第四，開(kāi)展形式多樣班級(jí)活動(dòng)，例如班會(huì)、辯論賽、興趣小組、文體活動(dòng)等，培養(yǎng)幫集體凝聚力。第五，優(yōu)化人際關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生建立和諧同窗關(guān)系和同伴關(guān)系，同步，建立和諧師生關(guān)系。相信，通過(guò)自己努力和不斷摸索，可以建立有益于學(xué)生身心健康發(fā)展班級(jí)文化，從而增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。如何組織與培養(yǎng)班集體？【參照答案】班集體不是自然形成，每一種班集體，都會(huì)經(jīng)歷組建、形成、發(fā)展過(guò)程。并且在學(xué)校教誨中，良好班集體對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)是很重要。我會(huì)采用如下辦法組織和培養(yǎng)我班集體：第一，擬定班級(jí)體發(fā)展目的。目的是班級(jí)發(fā)展動(dòng)力和方向，是班級(jí)成員在結(jié)識(shí)上和行為上保持一致，它能推動(dòng)班集體發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)班集體當(dāng)前現(xiàn)狀，擬定科學(xué)合理班集體發(fā)展目的。第二，建立得力班集體核心。得力班集體核心是班主任維護(hù)和推動(dòng)班集工作有力助手，是帶動(dòng)全班成員實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目的核心。教師在尋常教誨教學(xué)工作中，要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級(jí)里積極分子，及時(shí)選拔出樂(lè)于為集體服務(wù)、團(tuán)結(jié)同窗并且具備一定榜樣作用和管理能力學(xué)生干部。第三，建立班集體正常秩序。俗話說(shuō)得好：無(wú)規(guī)矩不成方圓。班集體也需要通過(guò)制定必要規(guī)章制度、共同生活規(guī)則以及一定生活節(jié)律來(lái)維持正常班級(jí)秩序。第四，組織形式多樣教誨活動(dòng)。班級(jí)可以組織開(kāi)展形式多樣教誨教學(xué)活動(dòng)，例如:文藝體育活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等。通過(guò)教誨教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生增長(zhǎng)交流理解、互有關(guān)懷、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，推動(dòng)班集體發(fā)展。第五，培養(yǎng)對(duì)的輿論和良好班風(fēng)。教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)對(duì)的引導(dǎo)和勉勵(lì)，使學(xué)生形成對(duì)的輿論模式和良好班風(fēng)，發(fā)揮輿論和班風(fēng)隱性教誨作用。新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一種雙差班去當(dāng)班主任，你怎么辦？【參照答案】領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任?雙差班?班主任不但是對(duì)我工作能力必定和承認(rèn)，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任體現(xiàn)。我會(huì)欣然接受調(diào)任，通過(guò)自己努力，變化班級(jí)現(xiàn)狀，縮短?差班?與?好班?差距。我重要采用下面幾種辦法：一方面，要對(duì)班集體現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研。我重要通過(guò)找此前班主任理解班級(jí)狀況、查閱班級(jí)某些檔案資料、多與任課教師交流掌握學(xué)生心理和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)等方式，對(duì)班集體整體狀況有一詳盡理解。另一方面，通過(guò)理解到狀況，開(kāi)展班級(jí)管理工作。第一，我先要穩(wěn)定學(xué)生情緒，與學(xué)生建立信任感，同步要樹(shù)立自己威信。第二，全面關(guān)注學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)里每一種孩子閃光點(diǎn)并給與勉勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。第三，制定合理且人性化班級(jí)管理辦法，同步對(duì)于學(xué)生嚴(yán)格規(guī)定，通過(guò)耐心細(xì)致引導(dǎo)，扭轉(zhuǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和思想觀念。第四，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解和配合。例如：有孩子總是上課遲到，就需要家長(zhǎng)和教師強(qiáng)化學(xué)生時(shí)間觀念，在家時(shí)還需要父母督促，從而改掉學(xué)生某些不良行為習(xí)慣。第五，開(kāi)展某些可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)的輿論習(xí)慣和良好班風(fēng)。最后，我還會(huì)向某些有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教，及時(shí)改正教誨教學(xué)工作中偏差。與同事交流某些有效教誨教學(xué)法辦法。相信，通過(guò)自己堅(jiān)持和努力，一定能使班級(jí)?雙差?現(xiàn)狀得到改進(jìn)，進(jìn)一步縮小?雙差?與?好班?差距，讓學(xué)們可以健康高興學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。班主任管理工作中應(yīng)當(dāng)如何體現(xiàn)“學(xué)生自己管理自己”理念？【參照答案】當(dāng)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，班主任只是學(xué)生管理班級(jí)輔助者和引導(dǎo)者。作為班主任，我會(huì)在班級(jí)管理工作中通過(guò)如下辦法，體現(xiàn)?學(xué)生自己管理自己?理念。一方面，實(shí)行班級(jí)干部輪流執(zhí)政制度，讓每一種學(xué)生均有機(jī)會(huì)參加班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教誨意識(shí)。另一方面，當(dāng)所有學(xué)生都擔(dān)任過(guò)班干部后，開(kāi)一次班會(huì)，通過(guò)民主投票方式讓學(xué)生選取自己以為合格班干部，組建班集體核心。而不是通過(guò)教師觀測(cè)和培養(yǎng)直接認(rèn)定班干部，從而體現(xiàn)學(xué)生在班級(jí)管理中主人翁地位。最后，形成班集體核心后，讓學(xué)生全程參加管理工作，不論是班級(jí)管理籌劃制定、實(shí)行，還是班級(jí)管理檢查和總結(jié)，任何一種階段都由學(xué)生參加，從而建立一套可以持久激發(fā)學(xué)生積極性、積極性管理機(jī)制，形成?學(xué)生自己管理自己?行為模式。班主任承擔(dān)班級(jí)管理輔助者角色，相信在整個(gè)過(guò)程中，可以充分發(fā)揮學(xué)生管理自主性，鍛煉學(xué)生自治自理能力。如果你是一名班主任，你需要召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，你如何做？【參照答案】我會(huì)分為三個(gè)階段組織這次家長(zhǎng)會(huì)：一方面是準(zhǔn)備階段，在家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)前幾天，通過(guò)口頭、電話、邀請(qǐng)函等方式告知學(xué)生家長(zhǎng)，開(kāi)會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)、以及主題；做好召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天實(shí)行方案、并準(zhǔn)備好發(fā)言稿以及家長(zhǎng)會(huì)上用到資料:例如：學(xué)生作業(yè)本、某些教誨理念文本資料等。另一方面，在家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天，布臵好教室：書寫板書、張貼標(biāo)語(yǔ)和板報(bào)；留下二名學(xué)生做助手，一名學(xué)生在教室門口做好家長(zhǎng)簽到工作，一名學(xué)生做些協(xié)調(diào)工作，例如：協(xié)助家長(zhǎng)找到自己孩子課桌；正式開(kāi)會(huì)時(shí)，向家長(zhǎng)簡(jiǎn)介一下班級(jí)詳細(xì)狀況和某些對(duì)的教誨理念，同步留給家長(zhǎng)發(fā)言時(shí)間，讓家長(zhǎng)表達(dá)某些建議和意見(jiàn)，對(duì)于有想與教師交流自己孩子狀況單獨(dú)交流；最后，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)做出總結(jié)，采納家長(zhǎng)積極有效意見(jiàn)。對(duì)沒(méi)有來(lái)到家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)，讓學(xué)生帶回家長(zhǎng)會(huì)記錄，使未到家長(zhǎng)理解家長(zhǎng)會(huì)重要內(nèi)容，也可以商定期間再單獨(dú)交流。組織管理——校園活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織或開(kāi)展一次創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，你打算怎么做？【參照答案】創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)有助于從小激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。這次創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)對(duì)于開(kāi)拓學(xué)生思維、豐富其業(yè)余生活，激發(fā)學(xué)生興趣興趣具備積極意義。我將從如下幾種方面開(kāi)展本次活動(dòng)。一方面，召開(kāi)全體班主任會(huì)議，討論并擬定本次創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)主題為?與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)做創(chuàng)優(yōu)青年?，活動(dòng)時(shí)間從下周開(kāi)始持續(xù)一周。通過(guò)討論決定本次活動(dòng)重要采用如下幾種方式進(jìn)行：第一，在全校宣傳欄張貼布告，宣傳本次活動(dòng)開(kāi)展意思和目。同步，在校門口、學(xué)校道路兩旁懸掛本次創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)橫幅。為活動(dòng)開(kāi)展制造良好氛圍。第二，積極動(dòng)員全校學(xué)生進(jìn)行以?創(chuàng)新?為主題手工模型比賽，本次比賽可以分為手工模型制作、評(píng)比、展覽環(huán)節(jié)。運(yùn)用下周周五，對(duì)獲獎(jiǎng)模型進(jìn)行展示，同步向獲獎(jiǎng)同窗頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)。以此激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)新意識(shí)。第三，周六運(yùn)用學(xué)生休息時(shí)間，組織學(xué)生出游，觀摩諸如科技館、天文館等藝術(shù)區(qū)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立摸索自然奧妙興趣。下周按照籌劃實(shí)行本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)期間，在手工模型比賽環(huán)節(jié)注意評(píng)比公平、公正性。組織出游期間，注意維持秩序，同步做好應(yīng)急和安全保障工作。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，記錄本次活動(dòng)流程和實(shí)行細(xì)節(jié)，同步反思本次活動(dòng)組織過(guò)程中漏洞，整頓成資料，上報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)查閱。同步，留下備份，為后來(lái)活動(dòng)開(kāi)展積累經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校讓你組織一次推廣普通話宣傳周活動(dòng)，你如何開(kāi)展。【參照答案】在學(xué)校內(nèi)部做好普通話宣傳周活動(dòng)，能讓學(xué)生們樹(shù)立一種自覺(jué)使用普通話意識(shí)，同步，可以提高全校師生普通話應(yīng)用能力。我會(huì)從如下幾點(diǎn)重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展：第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)推廣文獻(xiàn)及學(xué)校關(guān)于推廣宣傳規(guī)定。按照有關(guān)規(guī)定制定出具備學(xué)校特色、符合學(xué)校實(shí)際宣傳籌劃，力求在形式和內(nèi)容上有所創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展需要。第二，按照宣傳籌劃，開(kāi)展本次活動(dòng)。一方面，運(yùn)用各種形式進(jìn)行廣泛宣傳。在學(xué)校內(nèi)外懸掛，例如：?我是中華人民共和國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話?、?說(shuō)好普通話，朋友遍天下?條幅標(biāo)語(yǔ)，在班級(jí)墻壁上或黑板報(bào)上張貼宣傳畫。另一方面，邀請(qǐng)有關(guān)語(yǔ)言委員會(huì)工作人員對(duì)學(xué)校教師提供語(yǔ)言文字征詢、培訓(xùn)、測(cè)試服務(wù)，協(xié)助教師改正普通話方面存在問(wèn)題，同步，形成一種監(jiān)督機(jī)制，對(duì)于各位教師工作，日慣用詞用語(yǔ)進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)督促改正。再次，以年級(jí)為單位開(kāi)展普通話大賽，并邀請(qǐng)學(xué)校校長(zhǎng)、年級(jí)主任等懂得大賽，并對(duì)成績(jī)突出學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。我相信，通過(guò)系列宣傳活動(dòng)，全校上下，一定會(huì)形成一種積極使用普通話好習(xí)慣。學(xué)校舉辦先進(jìn)人員事跡報(bào)告會(huì)，校長(zhǎng)讓你來(lái)負(fù)責(zé)，你將如何策劃組織？【參照答案】舉辦先進(jìn)人員事跡報(bào)告會(huì)，既是一種讓學(xué)校同事學(xué)習(xí)先進(jìn)人物良好契機(jī)，也是對(duì)咱們工作能力一次全面考驗(yàn)。我會(huì)積極行動(dòng)起來(lái)，做好校辦先進(jìn)人員事跡報(bào)告會(huì)。一方面，組建一種暫時(shí)工作小組，討論報(bào)告會(huì)主題、報(bào)告會(huì)時(shí)間和地點(diǎn)以及報(bào)告會(huì)詳細(xì)實(shí)行方案。依照小組意見(jiàn)，形成書面方案，交上級(jí)審視批準(zhǔn)。另一方面，方案通過(guò)后，依照方案內(nèi)容分工到人。第一，根據(jù)?愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)?這個(gè)主題對(duì)先進(jìn)人員報(bào)告材料上進(jìn)行全方位潤(rùn)色和提煉，爭(zhēng)取讓現(xiàn)場(chǎng)效果發(fā)揮到淋漓盡致。第二，制作先進(jìn)人員有關(guān)視頻，視頻當(dāng)中可以加入對(duì)其家人、朋友和領(lǐng)導(dǎo)真實(shí)訪問(wèn)。通過(guò)視頻，喚起聽(tīng)眾思想深處共鳴。第三，找專人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)校領(lǐng)導(dǎo)，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)參加并指引報(bào)告會(huì)。再次，報(bào)告會(huì)當(dāng)天邀請(qǐng)有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)參加，以提高同事對(duì)這件事情注重限度。重要分為校領(lǐng)導(dǎo)致辭、為先進(jìn)人員頒獎(jiǎng)、先進(jìn)人員逐個(gè)簡(jiǎn)介事跡以及播放視頻等過(guò)程。最后，報(bào)告會(huì)結(jié)束后，規(guī)定同事寫一下聽(tīng)著次報(bào)告會(huì)收獲，并在規(guī)定期間完畢?？傊蚁嘈?，通過(guò)人們通力合伙，一定會(huì)保障本次事跡報(bào)告會(huì)順利進(jìn)行并獲得良好效果。你學(xué)校要組織一次關(guān)于紅色精神參觀教誨活動(dòng)，校長(zhǎng)要你來(lái)負(fù)責(zé)組織，你會(huì)怎么做？【參照答案】組織學(xué)生進(jìn)行紅色精神參觀活動(dòng)，使學(xué)生能理解過(guò)去革命艱難，樹(shù)立艱難奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新紅色精神，更好繼承和傳揚(yáng)紅色精神，樹(shù)立牢固愛(ài)國(guó)主義思想。我作為負(fù)責(zé)人，詳細(xì)我會(huì)從如下幾種方面來(lái)安排組織這次活動(dòng)：一方面，我會(huì)制定有關(guān)活動(dòng)方案，確立參觀地點(diǎn)、參觀費(fèi)用（涉及學(xué)生自費(fèi)某些和學(xué)校承擔(dān)某些）等事宜，并依照以往活動(dòng)也許浮現(xiàn)狀況，書寫活動(dòng)紀(jì)律和注意事項(xiàng)，上交校長(zhǎng)審批。另一方面，在獲得審批通過(guò)后，將關(guān)于活動(dòng)事宜發(fā)送給各個(gè)班主任，建立各班級(jí)通訊錄，并規(guī)定各班主任事先召開(kāi)班級(jí)會(huì)議，強(qiáng)調(diào)關(guān)于活動(dòng)注意事項(xiàng)，特別是紀(jì)律規(guī)定。聯(lián)系參觀地點(diǎn)，告知參觀時(shí)間，便于紅色教誨基地方面能做好接待工作。聯(lián)系有關(guān)車輛、購(gòu)買有關(guān)應(yīng)急藥物等，并與關(guān)于方面擬定關(guān)于行程內(nèi)容。再次，參觀當(dāng)天，出發(fā)前我會(huì)認(rèn)真清點(diǎn)各班人數(shù)，并再次強(qiáng)調(diào)活動(dòng)紀(jì)律。在整個(gè)行程過(guò)程中，也會(huì)隨時(shí)與各班主任進(jìn)行聯(lián)系，理解關(guān)于狀況，保證學(xué)生行程安全。參觀活動(dòng)結(jié)束后，可組織各班學(xué)生書寫活動(dòng)感悟，以便于理解活動(dòng)效果，也便于后續(xù)紅色精神進(jìn)一步宣傳。最后，活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)做好有關(guān)經(jīng)費(fèi)結(jié)算工作，并就本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。對(duì)各班交上來(lái)活動(dòng)體會(huì)進(jìn)行整頓評(píng)比，就先進(jìn)文章在校宣傳欄進(jìn)行張貼，進(jìn)一步進(jìn)行紅色精神宣傳。校長(zhǎng)委托你組織一次夏令營(yíng)活動(dòng)，你將如何開(kāi)展？【參照答案】開(kāi)展夏令營(yíng)可以豐富學(xué)生暑期生活，協(xié)助她們積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)她們團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有助于青少年身心健康，更能開(kāi)闊她們眼界，使她們迅速成長(zhǎng)起來(lái)。因而，本次夏令營(yíng)活動(dòng)我會(huì)從如下幾種方面開(kāi)展。一方面，擬定夏令營(yíng)開(kāi)展時(shí)間，依照學(xué)校以往夏令營(yíng)開(kāi)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)間會(huì)選在暑假里，籌劃開(kāi)展3周。同步，我會(huì)對(duì)故意向報(bào)名學(xué)生做一種調(diào)研，理解人們向往夏令營(yíng)活動(dòng)方式，進(jìn)一步擬定夏令營(yíng)活動(dòng)地點(diǎn)及其她關(guān)于事宜。另一方面，依照前期調(diào)研，制定一份詳細(xì)活動(dòng)籌劃，籌劃本次夏令營(yíng)活動(dòng)重要涉及都市文化學(xué)習(xí)、本地博物館和文化古跡參觀、戶外素質(zhì)拓展等幾種方面，在拓展學(xué)生視野同步也提高學(xué)生生存能力。再次，將活動(dòng)方案制作成一份海報(bào)，并通過(guò)各班班主任教師宣傳，勉勵(lì)學(xué)生們積極參加本次夏令營(yíng)。報(bào)名截止后，我會(huì)將報(bào)名學(xué)生進(jìn)行分組，進(jìn)行一種簡(jiǎn)樸開(kāi)營(yíng)典禮，典禮上為人們解說(shuō)本次夏令營(yíng)詳細(xì)活動(dòng)日程和活動(dòng)籌劃，宣讀營(yíng)規(guī)和注意事項(xiàng)。在夏令營(yíng)開(kāi)展過(guò)程中，我會(huì)全程參加，隨時(shí)注意也許發(fā)生意外狀況，并規(guī)定隨隊(duì)醫(yī)生定期對(duì)營(yíng)員身體健康狀況進(jìn)行檢查，保證學(xué)生身心健康。最后，活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)組織營(yíng)員進(jìn)行一次座談，理解人們本次夏令營(yíng)活動(dòng)中所獲得心得體會(huì)，這既有助于人們鞏固彼此間情誼，也是對(duì)她們工作一次驗(yàn)收。之后我會(huì)將活動(dòng)中照片制作成相冊(cè)發(fā)放給每一位參加同窗，將本次夏令營(yíng)活動(dòng)狀況制作成簡(jiǎn)報(bào)在?？峡d，展示我校學(xué)生風(fēng)采同步，也將關(guān)于活動(dòng)感悟與全校師生共同分享。如果校長(zhǎng)讓你組織一次教師節(jié)表?yè)P(yáng)大會(huì)，請(qǐng)問(wèn)你如何組織？如果校長(zhǎng)讓你組織一次教師節(jié)表?yè)P(yáng)大會(huì)，請(qǐng)問(wèn)你如何組織？【參照答案】組織教師節(jié)表?yè)P(yáng)大會(huì)，一方面是對(duì)先進(jìn)教師教學(xué)研究、工作成果必定和表?yè)P(yáng)，另一方面也是對(duì)其她教師勉勵(lì)。這樣有助于全校教師團(tuán)結(jié)一致，致力教學(xué)研究，有助于學(xué)校發(fā)展。為了辦好本次表?yè)P(yáng)大會(huì)，我會(huì)重點(diǎn)從如下幾方面著手：第一，依照領(lǐng)導(dǎo)意圖制定表?yè)P(yáng)大會(huì)活動(dòng)方案包括會(huì)議時(shí)間、會(huì)議地點(diǎn)、參加教師名單及會(huì)議議程，報(bào)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審視。第二，將領(lǐng)導(dǎo)批復(fù)活動(dòng)方案下發(fā)到各個(gè)院系辦公室，使其明確有關(guān)準(zhǔn)備工作。第三，表?yè)P(yáng)大會(huì)當(dāng)天按照會(huì)議議程，分別是校長(zhǎng)致辭、受表?yè)P(yáng)教師名單發(fā)布、受表?yè)P(yáng)教師代表發(fā)言以及其她教師賀詞四個(gè)環(huán)節(jié)。在此期間，注意整個(gè)會(huì)場(chǎng)秩序保持，并注意做好會(huì)議記錄，以便后期宣傳。第四，表?yè)P(yáng)大會(huì)之后，將大會(huì)期間拍攝照片、視頻、文字資料等發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站、各院系公示欄，進(jìn)一步宣傳我校先進(jìn)教師風(fēng)采。如果校長(zhǎng)讓你組織一次元旦晚會(huì)，請(qǐng)問(wèn)你如何組織？【參照答案】學(xué)校組織元旦晚會(huì)，有助于各院系師資交流，有助于師生關(guān)系融洽，也是在中華人民共和國(guó)老式節(jié)日時(shí)一次慶祝和狂歡。我會(huì)重點(diǎn)從如下幾方面著手：第一，依照領(lǐng)導(dǎo)意圖制定出晚會(huì)活動(dòng)方案，包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加人數(shù)預(yù)測(cè)等詳細(xì)信息，報(bào)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審視。第二，將領(lǐng)導(dǎo)審批活動(dòng)方案下發(fā)各部門、各院系，使其明確有關(guān)準(zhǔn)備工作，做好節(jié)目準(zhǔn)備上報(bào)工作。同步向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出邀請(qǐng)函，屆時(shí)參加元旦晚會(huì)，和人們共渡歡樂(lè)時(shí)光。第三，在各院系上報(bào)節(jié)目后，協(xié)調(diào)好時(shí)間進(jìn)行節(jié)目篩選和彩排，最后擬定好元旦晚會(huì)節(jié)目。第四，在晚會(huì)當(dāng)天，安排學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等工作人員做好晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)秩序維持工作，保證整場(chǎng)晚會(huì)順利完畢。第五，在晚會(huì)結(jié)束后，做好會(huì)場(chǎng)清理工作。并將晚會(huì)過(guò)程中照片、視頻等影像資料上傳到學(xué)校網(wǎng)站、各院系宣傳欄，讓全校師生再次體會(huì)晚會(huì)過(guò)程中歡樂(lè)。如果此外一所學(xué)校教師要來(lái)我校交流考察，請(qǐng)問(wèn)你如何組織？【參照答案】學(xué)校與學(xué)校間交流考察，有助于雙方院校在教學(xué)技巧、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、院校發(fā)展方面共同進(jìn)步。我會(huì)重點(diǎn)從下面幾方面準(zhǔn)備。第一，和對(duì)方學(xué)?？疾旃ぷ髫?fù)責(zé)人獲得聯(lián)系，掌握來(lái)考察人數(shù)、姓名、性別、民族等基本信息，理解對(duì)方來(lái)考察重要內(nèi)容、行程安排等，以便我方做好相應(yīng)接待工作。第二，制定好我校接待方案，報(bào)請(qǐng)批示。依照領(lǐng)導(dǎo)審視，告知我校有關(guān)部門做好考察準(zhǔn)備，并協(xié)調(diào)貫徹好準(zhǔn)備工作。第三，在考察過(guò)程中，依照考察人員風(fēng)俗習(xí)慣安排好食宿，注意既要保證質(zhì)量，又要踐行節(jié)約。依照對(duì)方考察工作安排，安排好我校隨從解說(shuō)人員、引導(dǎo)人員、各院系有關(guān)人員等，注意隨時(shí)和考察人員交流，征求意見(jiàn)。第四，考察結(jié)束后，貫徹好返程工作，涉及返程車輛貫徹、送站、告知對(duì)方單位接站等。并對(duì)本次交流考察工作進(jìn)行總結(jié)，形成書面材料上呈領(lǐng)導(dǎo)，以便在我校開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果校長(zhǎng)讓你組織一次消防演習(xí)，請(qǐng)問(wèn)你如何組織？【參照答案】消防演習(xí)活動(dòng)有助于進(jìn)一步普及消防安全知識(shí)，提高學(xué)生消防安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生在突發(fā)災(zāi)情狀況下自我保護(hù)、自我救濟(jì)以及互救能力。針對(duì)本次活動(dòng)特殊意義，我將會(huì)從如下幾種方面組織本次消防演習(xí)。一方面和本地消防中隊(duì)獲得聯(lián)系，溝通、理解組織本次演習(xí)有關(guān)事項(xiàng)，同步準(zhǔn)備演習(xí)方案。擬定演習(xí)時(shí)間并將最后方案交領(lǐng)導(dǎo)審批。在演習(xí)之前請(qǐng)消防官兵對(duì)消防知識(shí)和逃生注意事項(xiàng)做一場(chǎng)講座，同步在講座現(xiàn)場(chǎng)向?qū)W生發(fā)放有關(guān)宣傳資料。讓學(xué)生在演習(xí)之前對(duì)有關(guān)消防知識(shí)有所理解。演習(xí)之前準(zhǔn)備好演習(xí)所需物資，特別要防止演習(xí)時(shí)也許浮現(xiàn)突發(fā)事件，要做好有關(guān)準(zhǔn)備，如急救物品等。演習(xí)過(guò)程中，每個(gè)班級(jí)分派一名消防戰(zhàn)士作為負(fù)責(zé)人作為暫時(shí)指揮員，指揮人們有順序地逃離火場(chǎng)。在逃生過(guò)程中，教誨學(xué)生需要保持冷靜，有選取應(yīng)用逃生技巧。數(shù)分鐘后安排消防隊(duì)達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行滅火和拯救被困人員，急救車到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)以備不時(shí)之需。針對(duì)本次消防演習(xí)，在細(xì)節(jié)問(wèn)題上應(yīng)注意要在各條通道都標(biāo)注上明顯安全出口批示。在電梯上貼上火災(zāi)等緊急狀況禁止使用表達(dá)。同步可以安排有關(guān)人員對(duì)本次演習(xí)進(jìn)行攝像和錄像。演習(xí)結(jié)束之后，將本次演習(xí)照片放在宣傳欄繼續(xù)進(jìn)行宣傳和安全教誨，同步可將錄像在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行播放。同步將本次演習(xí)通過(guò)，教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)局限性都形成書面文字交領(lǐng)導(dǎo)審視后并留存?zhèn)浒?。如果校長(zhǎng)讓你組織一次黨史知識(shí)競(jìng)賽，請(qǐng)問(wèn)你如何組織？【參照答案】黨史知識(shí)競(jìng)賽有助于增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)黨基本狀況結(jié)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生樸素愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)情懷。針對(duì)本次黨史知識(shí)競(jìng)賽，我將從如下幾種方面進(jìn)行組織。一方面，召開(kāi)全體教師會(huì)議，討論并制定本次競(jìng)賽有關(guān)事宜。為了增長(zhǎng)黨史知識(shí)競(jìng)賽趣味性，本次競(jìng)賽可以采用每班選用代表，以競(jìng)爭(zhēng)答題形式進(jìn)行?；顒?dòng)時(shí)間可以定于下周學(xué)生課程相對(duì)較少下午在學(xué)校禮堂進(jìn)行。同步擬定本次活動(dòng)其她有關(guān)工作人員，如主持人、記分員、評(píng)委等。另一方面，將活動(dòng)方案報(bào)請(qǐng)校長(zhǎng)審視。將校長(zhǎng)批復(fù)活動(dòng)方案告知下發(fā)到各個(gè)班級(jí)，提示各班代表積極做好準(zhǔn)備。同步，提前準(zhǔn)備好競(jìng)賽當(dāng)天所需物品如獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品等。競(jìng)賽前一天，召集有關(guān)教師對(duì)第二天知識(shí)競(jìng)賽命題，并將試題密存。同步前一天也要安排布臵好禮堂。競(jìng)賽當(dāng)天按照有關(guān)程序進(jìn)行黨史知識(shí)競(jìng)賽。比賽期間為保證競(jìng)賽公平、公正性可以請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)蒞臨比賽現(xiàn)場(chǎng)，做監(jiān)督人員。同步，也要注意維持好賽場(chǎng)秩序。比賽結(jié)束后，請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)狀，并照相留影。活動(dòng)結(jié)束后，將活動(dòng)剪影放在宣傳櫥窗里進(jìn)行宣傳。同步將本次活動(dòng)通過(guò)，整頓成書面總結(jié)材料上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，同步在學(xué)校備案。如果校長(zhǎng)讓你組織一次教學(xué)滿意度調(diào)查，請(qǐng)問(wèn)你如何組織？【參照答案】教學(xué)滿意度調(diào)查有助于發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)可以發(fā)現(xiàn)自身存在局限性并加以改正。針對(duì)本次教學(xué)滿意度調(diào)查，我將從如下幾種方面進(jìn)行組織：一方面，通過(guò)和校長(zhǎng)溝通，理解本次滿意度調(diào)查內(nèi)容傾向。是傾向于對(duì)教師教學(xué)態(tài)度、素質(zhì)調(diào)查還是傾向于對(duì)教師教學(xué)技能、專業(yè)知識(shí)調(diào)查。然后依照調(diào)查內(nèi)容重點(diǎn)，制定《教學(xué)滿意度調(diào)查表》并報(bào)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審視。同步，我將采用網(wǎng)上對(duì)教師評(píng)分和網(wǎng)下發(fā)放調(diào)查表相結(jié)合方式進(jìn)行調(diào)查。擬定調(diào)查人員為非教學(xué)人員。調(diào)查之前，對(duì)其明確本次調(diào)查意義，以防作弊。調(diào)查期間，我將組織非教學(xué)人員通過(guò)運(yùn)用學(xué)生課下時(shí)間走進(jìn)班級(jí)給學(xué)生發(fā)放調(diào)查表，實(shí)行調(diào)查。同步，在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布調(diào)查告知，組織學(xué)生進(jìn)入有關(guān)評(píng)分區(qū)域，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)滿意度評(píng)分。調(diào)查結(jié)束后，我會(huì)積極組織、協(xié)助有關(guān)調(diào)查人員認(rèn)真記錄、分析調(diào)查狀況和評(píng)提成果，對(duì)學(xué)生較集中不滿意項(xiàng)給出改進(jìn)意見(jiàn)，連同本次活動(dòng)通過(guò)形成書面材料上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，同步在學(xué)校檔案室對(duì)本次調(diào)查進(jìn)行備案。如果要組織一次以愛(ài)惜生命為主題班會(huì)，請(qǐng)問(wèn)你如何組織？【參照答案】為了提高學(xué)生安全和自我保護(hù)意識(shí)，我作為班主任，將結(jié)合本班詳細(xì)狀況在班級(jí)內(nèi)組織開(kāi)展愛(ài)惜生命主題班會(huì)，詳細(xì)組織過(guò)程如下：班會(huì)開(kāi)展之前，我會(huì)收集有關(guān)愛(ài)惜生命資料和在生命安全受到威脅狀況下自救及求救知識(shí)。為了便于同窗在班會(huì)期間就愛(ài)惜生命話題展開(kāi)討論，我將采用小組討論方式進(jìn)行本次會(huì)議，同步依照班會(huì)形式，布臵會(huì)場(chǎng)。班會(huì)過(guò)程中，一方面，我會(huì)讓學(xué)生分組討論在不同危險(xiǎn)狀況下自己會(huì)怎么辦，如陌生人來(lái)訪、遭遇意外傷害等狀況下學(xué)生本能反映，各小組選出代表就常浮現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。另一方面，其她小組依照非自己小組代表發(fā)言提出自己看法。最后我會(huì)針對(duì)每個(gè)問(wèn)題提供專業(yè)解決辦法，采用她們易于理解方式進(jìn)行，如通過(guò)圖片或視頻。最后，小組代表依照實(shí)際狀況制定問(wèn)題解決辦法，并以文字形式匯總到我這里。我將班級(jí)成員成果打印出來(lái)張貼到班級(jí)墻上，讓同窗們完全掌握典型求生技能。班會(huì)期間，我會(huì)注意班會(huì)秩序協(xié)調(diào)和組織。會(huì)后，我會(huì)總結(jié)反思本次班會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)每次活動(dòng)反思能提高自己組織活動(dòng)能力?？梢酝ㄟ^(guò)寫教誨日記或教誨博客將本次活動(dòng)觸動(dòng)自己地方表達(dá)出來(lái)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓更多人對(duì)自己活動(dòng)提出改正意見(jiàn)。如果要組織一次以孝順父母為主題班會(huì)，請(qǐng)問(wèn)你如何組織？【參照答案】?孝?是中華民族老式美德，對(duì)學(xué)生進(jìn)行?孝順父母?教誨是有重要意義，關(guān)于本次班會(huì)，我準(zhǔn)備從如下幾方面開(kāi)展：在本次班會(huì)之前，我會(huì)提前一周規(guī)定學(xué)生給父母洗一次腳，這是本次班會(huì)主線。同步，我也會(huì)收集某些孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中父母為子女所做事情圖片或視頻以及背景音樂(lè)。同步，參加并安排學(xué)生布臵會(huì)場(chǎng)等工作。在班會(huì)開(kāi)始時(shí)，先讓同窗觀看之前收集視頻資料，讓學(xué)生理解在自己成長(zhǎng)過(guò)程中父母為咱們付出愛(ài)。然后讓學(xué)生環(huán)繞給父母洗腳事情談?wù)勛约合敕?；在學(xué)生談完后，我會(huì)針對(duì)學(xué)生不同體會(huì)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)自己父母。在這個(gè)過(guò)程中，我要注意對(duì)班級(jí)氛圍和秩序引導(dǎo)。如有些同窗情緒會(huì)失控，我會(huì)對(duì)其進(jìn)行安撫。最后，組織同窗們學(xué)習(xí)《感恩心》，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，深化班會(huì)主題。會(huì)后，我將總結(jié)反思本次班會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)每次活動(dòng)反思能提高自己組織活動(dòng)能力?？梢酝ㄟ^(guò)寫教誨日記或教誨博客將本次活動(dòng)觸動(dòng)自己地方表達(dá)出來(lái)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓更多人對(duì)自己活動(dòng)提出改正意見(jiàn)。情景應(yīng)變——教學(xué)機(jī)智如何對(duì)待課堂教學(xué)中“意外"?【答題思路】一方面分析?意外?現(xiàn)象，談核心目的意義或重要性以及這種現(xiàn)象危害性和需管制性，并進(jìn)行表態(tài)；另一方面，環(huán)繞?課堂教學(xué)秩序正常運(yùn)營(yíng)?，依照不同?意外?狀況采用不同辦法；最后，進(jìn)行總結(jié)和反思，避免此類事情再次在課堂上發(fā)生?！緟⒄沾鸢浮縶點(diǎn)題}在課堂上，同窗們?nèi)褙炞?、認(rèn)真聽(tīng)講、配合教師、互動(dòng)協(xié)作...是保證課堂教學(xué)正常進(jìn)行必要條件，如果浮現(xiàn)……現(xiàn)象，{表態(tài)}我會(huì)穩(wěn)定自己情緒，保持鎮(zhèn)定，在不妨礙課堂秩序前提下，巧妙采用如下辦法，使突發(fā)狀況消失或以此為契機(jī)轉(zhuǎn)化為對(duì)課堂增進(jìn)。{詳細(xì)辦法}一方面，就現(xiàn)象進(jìn)行分析：如果是學(xué)生不經(jīng)意或還沒(méi)有引起全班騷動(dòng)，則?冷解決?，要么以眼神、動(dòng)作，要么以小幽默，以小智慧巧妙化解?意外?，并及時(shí)恢復(fù)課堂秩序；如果學(xué)生是故意為之或已吸引學(xué)生注意力并導(dǎo)致課堂騷亂，則有必要暫停授課，及時(shí)點(diǎn)名提示、以事說(shuō)理、短暫批評(píng)教誨，但不必在課堂上過(guò)度關(guān)注意外，在事態(tài)控制住后來(lái)就及時(shí)恢復(fù)課堂教學(xué)。{課后追蹤}在課后，要對(duì)?意外?引起人進(jìn)行詢問(wèn)，理解因素并依照不同因素采用不同對(duì)策。如果學(xué)生是由于自身因素導(dǎo)致本次狀況，則要恰當(dāng)關(guān)懷、批評(píng)、教誨、告誡等，并闡明認(rèn)真聽(tīng)課、積極配合教師重要性；如果學(xué)生是由于教師授課沒(méi)故意思、太快而跟不上、太慢而沒(méi)有興趣聽(tīng)等，則要反思自己局限性，及時(shí)調(diào)節(jié)自己授課思路與表達(dá)方式，并不斷跳高自己教學(xué)水平。并針對(duì)不同狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤暗訪或觀測(cè)。{總結(jié)反思}總之，遇到這樣突發(fā)狀況，教師要沉著冷靜、積極應(yīng)對(duì)，化解矛盾、尷尬于無(wú)形，并且時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生課堂反映，不斷提高自己授課水平，讓這樣事情不要再發(fā)生。如果你在上學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么解決？【參照答案】每一位同窗在課堂上都全神貫注、聽(tīng)講認(rèn)真，隨時(shí)跟上教師思路，是保證課堂教學(xué)效率前提。但是，學(xué)生是不同個(gè)體，也會(huì)有這樣那樣狀況，如果我正在上課，一名學(xué)生趴在桌上睡著了，作為教師我會(huì)穩(wěn)定自己情緒，換位思考，理解學(xué)生也許是學(xué)習(xí)太累或有什么其她狀況，巧妙采用辦法化解這一?意外?。詳細(xì)如下：一方面，我會(huì)在一種恰當(dāng)環(huán)節(jié)，安排同窗們大聲朗讀或小組討論，然后在全班巡視時(shí)，穩(wěn)步走到這位睡覺(jué)同窗跟前，就如詢問(wèn)她與否有什么問(wèn)題同樣，彎腰輕輕拍醒她，提示她要恢復(fù)精神、認(rèn)真聽(tīng)課，并把當(dāng)前要進(jìn)行任務(wù)告訴她。這樣，人們就不會(huì)特別關(guān)注這位學(xué)生而讓學(xué)生無(wú)地自容了。在課后，我會(huì)把這位同窗叫到辦公室，詢問(wèn)詳細(xì)因素。如果學(xué)生是由于太累了而不小心睡著了，則要提示她多注意休息才干保證學(xué)習(xí)效率；如果學(xué)生是由于跟不上，或覺(jué)得沒(méi)意思而睡著，則要反省自己授課方式和授課能力；如果學(xué)生是由于思想不集中而溜號(hào)，則要對(duì)她進(jìn)行批評(píng)教誨，告訴她認(rèn)真聽(tīng)講重要性，并對(duì)她后來(lái)進(jìn)行跟蹤監(jiān)督?？傊?，遇到這樣課堂意外，教師大可不必在課堂上?大動(dòng)干戈?，運(yùn)用一點(diǎn)小智慧就可以化矛盾于無(wú)形。但同步，浮現(xiàn)這樣意外，背后也有著一定因素，教師要時(shí)時(shí)反省自己，不斷提高自己水平和增強(qiáng)授課趣味性。你上課期間，學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同窗目光吸引了過(guò)去，教師如何解決？【參照答案】學(xué)生精力集中、配合默契，教師則講得起勁兒、講得精彩，課堂效率則會(huì)更好。如果浮現(xiàn)了?呼嚕聲?這樣不和諧插曲，勢(shì)必會(huì)引起全班學(xué)生注意，甚至?xí)稚⒁荒承┩白⒁饬Γ瑢?dǎo)致課堂秩序短暫混亂。作為教師，就不能對(duì)此事漠然視之，但也不能魯莽武斷，應(yīng)一方面穩(wěn)定自己情緒，以幽默方式化解這一?尷尬?。詳細(xì)我會(huì)這樣做：一方面，在同窗們開(kāi)始被吸引時(shí)，暫停授課，微笑著稍提嗓門對(duì)全班說(shuō)：同窗們，是不是教師我聲音太溫柔，我講得內(nèi)容太優(yōu)美，像極了媽媽催眠曲？有同窗已經(jīng)安然進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了呢。還在夢(mèng)中與咱們互相唱和！這時(shí)，這位睡覺(jué)打呼嚕同窗或許已經(jīng)自己醒了，或者旁邊同窗已經(jīng)把她推醒了。只要她醒了，我會(huì)及時(shí)把全班注意力轉(zhuǎn)回課堂，?好，美妙唱和就到此為止了，咱們接下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)……?。另一方面，在課下，我會(huì)把這位同窗叫到我辦公室，詢問(wèn)詳細(xì)因素。如果學(xué)生太累了，我會(huì)關(guān)懷她是什么因素累著了，并且告訴她休息對(duì)學(xué)習(xí)重要性；如果學(xué)生是由于我講得沒(méi)意思或她跟不上就沒(méi)興趣聽(tīng)下去而睡著了，則要反思自己、調(diào)節(jié)自己授課方式，并提高自己課堂趣味性。如果學(xué)生是經(jīng)常性溜號(hào)，聽(tīng)課不集中精力，則要予以恰當(dāng)批評(píng)教誨，并對(duì)她進(jìn)行跟蹤監(jiān)督?？傊?，遇到這樣狀況，教師大可不必在驚慌，也不必在課堂上?大動(dòng)干戈?，運(yùn)用一點(diǎn)小智慧、小幽默就可以化矛盾于無(wú)形。但同步，浮現(xiàn)這樣意外，背后也有著一定因素，教師要時(shí)時(shí)反省自己，及時(shí)調(diào)節(jié)授課方式、不斷提高自己水平。如果你正在授課，突然兩位同窗在課堂上打起架來(lái)，作為教師你會(huì)怎么辦？【參照答案】為了保證課堂教學(xué)效率，學(xué)校有相應(yīng)規(guī)定，學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)講，不交頭接耳、不亂走亂動(dòng)，更不能激烈口角或打架。如果在我上課過(guò)程中，浮現(xiàn)了學(xué)生打架這樣事情，勢(shì)必會(huì)影響到課堂教學(xué)，并且如果不及時(shí)解決也許會(huì)導(dǎo)致事態(tài)進(jìn)一步惡化。因而，我會(huì)一方面穩(wěn)住自己，再穩(wěn)住學(xué)生，以保證課堂教學(xué)任務(wù)順利完畢。詳細(xì)我會(huì)這樣做：一方面，暫停手中課，以幽默開(kāi)口：是不是教師講得太精彩了，這兩位同窗都要拳腳相慶，給教師喝采了！然后，提高聲量讓這兩位同窗停手，走到她們面前告訴雙方都冷靜下來(lái)，嚴(yán)肅地告訴她們課堂上要遵守紀(jì)律，有什么事兒課下再說(shuō)；如果兩位同窗聽(tīng)從了我告誡并能安靜聽(tīng)課，則繼續(xù)上課；如果她們沒(méi)法定下心神，則安排班長(zhǎng)帶領(lǐng)著二人去找班主任教師。另一方面，在課后我會(huì)找這兩位同窗或從班主任解決解她們打架因素，如果兩學(xué)生是由于意見(jiàn)不一致，討論過(guò)于激烈而引起打架，則要告誡她們凡事要學(xué)著平心靜氣，不可因年輕氣盛而動(dòng)手，這樣不但傷了同窗和氣，并且還會(huì)導(dǎo)致惡劣后果；如果學(xué)生素有矛盾，則要分別找兩人談話，耐心聽(tīng)她們講清來(lái)龍去脈，并幫她們化解矛盾、言歸于好?？傊?，作為教師，我遇到任何突發(fā)狀況都要沉著冷靜地應(yīng)對(duì)，并不斷反思自己。在上學(xué)時(shí)要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生反映和動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，不要讓類似事情再次發(fā)生。當(dāng)你在上學(xué)時(shí)，一種學(xué)生突然闖入教室，你會(huì)怎么辦?【參照答案】為了保證課堂效果和質(zhì)量，學(xué)校均有明確規(guī)定，學(xué)生要準(zhǔn)時(shí)上課，不容許遲到早退，以此保證教學(xué)完整性。如果我在上學(xué)時(shí)候，有一種學(xué)生突然間闖入了教室，毋庸臵疑，學(xué)生注意力很容易被吸引到此名同窗身上，此時(shí)，自己可先暫停發(fā)言，等班級(jí)回歸正常秩序之后，示意這名遲到同窗先回到座位上準(zhǔn)備好課本先上課，在授課之前，再次提示同窗們，上課期間如果有事需在半途進(jìn)入課堂，在走進(jìn)教室前，一定要請(qǐng)示教師?報(bào)告?，待得到容許后，方可進(jìn)入班級(jí)。一種班級(jí)班風(fēng)建設(shè)需要全班同窗一起營(yíng)造，愛(ài)護(hù)班級(jí)，遵守校紀(jì)校規(guī)人人有責(zé)，然后等到全班同窗情緒穩(wěn)定，注意力重新集中在課堂上得時(shí)候繼續(xù)進(jìn)行課堂知識(shí)解說(shuō)。最后，在課程結(jié)束后，要走到此位同窗面前或者帶她到辦公室，輕聲詢問(wèn)她遲到因素，如果學(xué)生是由于玩耍忘了時(shí)間，提示學(xué)生下次注意把握好時(shí)間。如果是由于學(xué)生家庭因素或者在學(xué)校中與同窗相處過(guò)程中浮現(xiàn)了某些問(wèn)題，影響了其上學(xué)時(shí)間，作為教師，一定要細(xì)心協(xié)助學(xué)生找到解決問(wèn)題辦法。總之，細(xì)節(jié)決定成敗，善于把握細(xì)節(jié)，真正關(guān)懷學(xué)生教師才干獲得學(xué)生內(nèi)心尊敬和信賴。如果你正在上學(xué)時(shí)候有一種學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何解決？【參照答案】教學(xué)不是一種單向教師對(duì)學(xué)生知識(shí)灌輸和傳授，而是一種教師和學(xué)生雙向互動(dòng)一種過(guò)程。因此這就需要咱們教師，也一定要虛心聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和建議，才干不斷完善自己教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果，增進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展。如果在課堂上，有學(xué)生當(dāng)面指責(zé)我，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生批評(píng)，千萬(wàn)不要由于學(xué)生這樣行為而嚴(yán)肅批評(píng)學(xué)生，甚至體罰學(xué)生。耐心聽(tīng)取學(xué)生指責(zé)之后，請(qǐng)她先坐下授課，然后向全班闡明，上學(xué)時(shí)間非常貴重，上課也是第一要?jiǎng)?wù)，因此咱們先上課，關(guān)于剛才事情在下節(jié)學(xué)時(shí)候會(huì)向同窗們做個(gè)交代。下課之后找到這名職責(zé)我同窗，向她理解狀況，如果是由于學(xué)生對(duì)自己誤解，在學(xué)生發(fā)泄完自己不滿之后，一定要耐心溫和地和學(xué)生進(jìn)行解釋，消除學(xué)生心中不滿。如果學(xué)生指責(zé)信息的確屬實(shí)，而自己之前也許并沒(méi)故意識(shí)到自己行為不當(dāng)性，例如說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中忽視了個(gè)別學(xué)生感受，或者無(wú)意中說(shuō)出某些傷害到某些學(xué)生心靈話語(yǔ)，這時(shí)，要在全班面前向當(dāng)事人公開(kāi)道歉，并把此學(xué)生指責(zé)作為對(duì)自己一種警醒，告誡自己在后來(lái)教學(xué)過(guò)程中一定要注意有關(guān)方面問(wèn)題?？傊?，對(duì)于學(xué)生對(duì)自己指責(zé)，不要一味把學(xué)生鑒定為對(duì)教師一種不尊重，要懂得，事出有因，學(xué)生普通是對(duì)教師非常禮貌，指責(zé)甚至是當(dāng)面指責(zé)，的確闡明學(xué)生心中對(duì)教師故意見(jiàn)，此時(shí)，教師一定要找出學(xué)生心中不滿根源，消除學(xué)生不滿才是正道，切不可盲目地批評(píng)甚至辱罵學(xué)生。當(dāng)你上學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)你小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會(huì)怎么辦？【參照答案】學(xué)校是一種培養(yǎng)孩子德智體美勞全面發(fā)展地方，是協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生自身潛能地方，事情往往是中性，學(xué)會(huì)換一種角度，從內(nèi)心深處欣賞和勉勵(lì)孩子也許會(huì)收到教學(xué)意想不到效果。如果當(dāng)我走進(jìn)課堂時(shí)發(fā)當(dāng)前課堂小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，作為授課教師來(lái)講，這時(shí)最需要做不是非常嚴(yán)肅地詢問(wèn)學(xué)生：這是誰(shuí)畫?或者今天誰(shuí)值日？而是要從內(nèi)心深處，報(bào)之微笑，學(xué)習(xí)欣賞孩子作品，對(duì)于孩子這種行為從正面予以勉勵(lì)。同步，在一邊擦小黑板同步，一邊借著這個(gè)烏龜與鮮花圖片，告訴學(xué)生們?cè)谌松缆飞?，咱們要學(xué)習(xí)在?龜兔賽跑?中烏龜持之以恒精神和做事一心一意態(tài)度，那么在人生道路上，咱們也可以得到更多美麗鮮花和掌聲?？傊乙詾椋谠蹅兪谡n過(guò)程中，難免會(huì)遇到這樣那樣狀況，今天畫是烏龜和鮮花，明天也許會(huì)畫出其她表達(dá)學(xué)生心聲圖畫，作為教師來(lái)講，一定要有一定應(yīng)變能力和通過(guò)圖片聆聽(tīng)學(xué)生內(nèi)在心靈聲音素質(zhì)和引導(dǎo)能力，培養(yǎng)咱們孩子全面健康發(fā)展才是主線。如果你正在上學(xué)時(shí)候，有個(gè)同窗舉手說(shuō)，教師我書丟了，你怎么辦？【參照答案】課本是學(xué)習(xí)知識(shí)載體，如果我正在上課，有同窗舉手說(shuō)，自己書丟了，作為我來(lái)講，一方面要暫停對(duì)于課程解說(shuō)，并規(guī)定班級(jí)所有同窗查找自己桌兜，看與否是由于錯(cuò)拿或者誤拿所導(dǎo)致孩子課本丟失，如果通過(guò)查找之后還是沒(méi)有找出，此時(shí)，為了保證課堂教學(xué)正常進(jìn)展，可以先讓丟失課本同窗和鄰桌合看一本書籍或者在不影響教學(xué)狀況下，將自己手頭書籍借與學(xué)生使用，從而不影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。同步，告誡所有學(xué)生，在尋常生活和學(xué)習(xí)中一定要妥善保管好自己書籍，防止課本丟失給自己帶來(lái)麻煩。在課程結(jié)束后，要協(xié)助此位同窗回憶并分析課本丟失時(shí)間和地點(diǎn)，看與否是由于遺忘在家中還是學(xué)校圖書館，還是在課外活動(dòng)過(guò)程中將書籍落在某個(gè)地方。爭(zhēng)取可以盡快找到學(xué)生書籍，如果還是找不到課本，要盡快跟學(xué)校有關(guān)部門獲得聯(lián)系，協(xié)助孩子補(bǔ)訂。不影響學(xué)生對(duì)于此課程學(xué)習(xí)和知識(shí)掌握。如果你正在上學(xué)時(shí)候，發(fā)既有個(gè)同窗趴在桌子上哭泣，你怎么辦？【參照答案】隨著年齡增長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方面問(wèn)題越來(lái)越復(fù)雜，生理和心理發(fā)展還不太成熟，承受困難能力尚有待提高。作為教師，不但是學(xué)生學(xué)習(xí)指引者，同步在生活上也需要予以一定協(xié)助。一方面，我會(huì)慢慢走到她身邊，盡量不讓其她學(xué)生注意．輕聲在耳邊問(wèn)她怎么了？理解大概狀況后，安慰孩子，教師小小舉動(dòng)就會(huì)讓孩子感到很滿足．回停止傷心．同步不能耽誤課程，繼續(xù)上課．由于哭泣孩子也怕人們注意到她，要給學(xué)生絕對(duì)自尊。另一方面，在下課后，我會(huì)找恰當(dāng)時(shí)間找這個(gè)同窗聊天，詳細(xì)理解下為什么傷心傷心。找到因素之后，詳細(xì)分析問(wèn)題：如果是學(xué)習(xí)上，那么我會(huì)和該學(xué)生一起分析學(xué)習(xí)方式或者方略，并在平時(shí)多多予以指引，最后把成績(jī)趕上去；如果是生活上難處，那么我會(huì)盡量提供協(xié)助，讓學(xué)生能放心學(xué)習(xí)；如果是情感上問(wèn)題，那么我會(huì)拿自己之前事和該學(xué)生談，拉近師生之間距離，同步讓學(xué)生也能體味到教師關(guān)注之情，最后目達(dá)到緩和該學(xué)生情緒，解決問(wèn)題，安心學(xué)習(xí)。最后，我會(huì)盡量和學(xué)生分享自己較有代表性和利于學(xué)生接受故事。多閱讀某些好書記，同步建議學(xué)生寫日記，把生活和學(xué)習(xí)上遇到困難和問(wèn)題都寫出來(lái)，這也是一種發(fā)泄方式，合理調(diào)節(jié)自己情緒。讓學(xué)生自己收集勵(lì)志文章，并寫自己總結(jié)和感悟。如果有學(xué)生給教師起綽號(hào)，教師應(yīng)當(dāng)怎么辦？【參照答案】現(xiàn)如今，學(xué)校里學(xué)生見(jiàn)到教師不打招呼，有學(xué)生不但給教師起綽號(hào)，還公然在公眾場(chǎng)合叫教師綽號(hào)。起綽號(hào)普通是地位平等朋友之間互相戲謔時(shí)玩笑。給別人起綽號(hào)往往是為了顯示自己幽默，讓別人欣賞自己小聰穎，但很少有人顧及她人感受。例如：一位公寓管理員，負(fù)責(zé)管理女生公寓，因平時(shí)管得嚴(yán)了點(diǎn)，女生們就公開(kāi)稱她為?容嬤嬤?。至于學(xué)生對(duì)班主任和任課教師不敬之辭，那就更多了，隨手拈來(lái)，各種綽號(hào)加起來(lái)就有一籮筐。?孔乙己?普通指語(yǔ)文教師，?假洋鬼子?指外語(yǔ)教師，?四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)樸?多指體育教師等等，應(yīng)有盡有。歸結(jié)起來(lái)起綽號(hào)有幾方面因素：第一是諷刺教師生理缺陷；第二是學(xué)生感覺(jué)自己被忽視，想引起教師關(guān)注；第三就是家庭教誨問(wèn)題。針對(duì)第一點(diǎn)，但愿教師要冷靜解決問(wèn)題。如果是無(wú)意也沒(méi)有什么關(guān)系，某些教師覺(jué)得不好，如果學(xué)生并不是惡意，那就沒(méi)有必要過(guò)于嚴(yán)肅批評(píng)。應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生換位思考，讓學(xué)生感覺(jué)一下，如果別人給你起綽號(hào)，是什么感覺(jué)。教師要是有什么缺陷，或者有什么局限性給人變化將來(lái)力量，應(yīng)當(dāng)直接說(shuō)出來(lái)。一位女教師被學(xué)生起過(guò)綽號(hào)，當(dāng)時(shí)懷孕了，腿部有些腫，學(xué)生就給她起了個(gè)綽號(hào)‘大金腿’。女教師此前始終沒(méi)有注意，回家看看，腿確粗很。日后這位女教師就給學(xué)生講了一下腿粗因素，告訴她們每個(gè)媽媽懷孕時(shí)候都會(huì)浮現(xiàn)這樣狀況，媽媽懷她們時(shí)候也是同樣，媽媽懷孕生孩子要付出諸多艱辛，應(yīng)當(dāng)感謝媽媽。自此之后，學(xué)生沒(méi)有再叫過(guò)這位女教師這個(gè)綽號(hào)。針對(duì)第二點(diǎn)，在此后課堂中關(guān)注所有學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)教師很關(guān)注她或（她），讓她把更多精力放到學(xué)習(xí)中來(lái)。針對(duì)第三點(diǎn)，我會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，做到讓家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)學(xué)生發(fā)展共同努力。咱們倡導(dǎo)師生間平等，絕不應(yīng)當(dāng)是毫無(wú)原則絕對(duì)平等。學(xué)生身心尚未成熟，人生觀、世界觀正在形成，作為教師尚有引導(dǎo)、教誨、糾錯(cuò)責(zé)任，不能一味地搞狹隘極端化所謂‘平等’。在各項(xiàng)工作都貫徹之后，但愿我學(xué)生都能結(jié)識(shí)到種錯(cuò)誤做法并能得以改正。有一天，你上學(xué)時(shí)候，學(xué)生向你提出了一種你也不懂得怎么解答問(wèn)題，你將如何解決？【參照答案】作為一名教師，課堂上遇到學(xué)生們提問(wèn)是非常正常事情，咱們必要要對(duì)的給學(xué)生予以解答。如果遇到的確不知如何解答狀況，我會(huì)避免尷尬場(chǎng)面，冷靜且妥善解決好問(wèn)題，維護(hù)好教師形象，維持自己在學(xué)生中威信。一方面，對(duì)于這名學(xué)生積極積極、獨(dú)立思考行為我會(huì)表達(dá)必定，表?yè)P(yáng)她積極思考精神，并勉勵(lì)全班同窗向這位同窗學(xué)習(xí)，多思考多提問(wèn)，在不斷提問(wèn)與解決中將知識(shí)消化掉，從而達(dá)到提高自己目。另一方面，我會(huì)順勢(shì)將這道題說(shuō)給全班學(xué)生，讓人們進(jìn)行思考，集思廣益，也能給自己留出時(shí)間整頓思路，解決問(wèn)題。如果有學(xué)生提出自己建議，我也會(huì)綜合各位同窗意見(jiàn)將問(wèn)題進(jìn)行解答；如果該問(wèn)題無(wú)法在短時(shí)間之內(nèi)進(jìn)行解答，且與當(dāng)前所講內(nèi)容有關(guān)度不大，我也會(huì)把問(wèn)題留給學(xué)生做課后思考，并告知學(xué)生咱們這堂課主題內(nèi)容不在此，使學(xué)生能回歸課堂主題。再次，在課程結(jié)束后，將學(xué)生所提問(wèn)問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步分析，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢或者向有經(jīng)驗(yàn)教師進(jìn)行請(qǐng)教，解決好這個(gè)問(wèn)題，并將解題思路及參照答案在下一節(jié)課或自習(xí)時(shí)候向?qū)W生進(jìn)行詳細(xì)闡明。最后，在本次事情妥善解決好之后，我會(huì)認(rèn)真反思自己，不斷地發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)等上局限性，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)老教師進(jìn)行請(qǐng)教，充分使用當(dāng)代教學(xué)資料不斷地完善自己知識(shí)體系，提高自己工作能力，只有這樣才可以更好應(yīng)對(duì)學(xué)生們提問(wèn)，為學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)提供自己協(xié)助，保證各項(xiàng)工作任務(wù)正常展開(kāi)。教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰(shuí)知在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，一位同窗提出做賀卡是不環(huán)保行為。如果你是那位教師，你會(huì)如何解決這一“突發(fā)事件”？【參照答案】低碳環(huán)保是當(dāng)今社會(huì)潮流，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)是咱們教誨工作者職責(zé)，組織學(xué)員自制賀卡就是環(huán)保教誨詳細(xì)體現(xiàn)，面對(duì)學(xué)生質(zhì)疑，我會(huì)冷靜做出解決，做到即回答學(xué)生問(wèn)題又使學(xué)生從中受到教誨：一方面，我會(huì)對(duì)這位同窗提問(wèn)予以表?yè)P(yáng)，并對(duì)她有如此強(qiáng)環(huán)保意識(shí)表達(dá)欣慰。另一方面，我會(huì)將這位同窗提問(wèn)與人們一起分享，并詢問(wèn)人們以為應(yīng)當(dāng)如何才干做到既表達(dá)對(duì)教師敬意又能低碳環(huán)保。再次，我會(huì)提示人們，咱們本次倡導(dǎo)制作賀卡，但范疇不只局限于紙質(zhì)賀卡，咱們可以選取用電子賀卡、用廢棄物品制作賀卡等方式來(lái)完畢這樣一次實(shí)踐。同步，也但愿人們這次賀卡能積極發(fā)揮人們創(chuàng)造力，讓人們?cè)诒磉_(dá)感恩同步，也能學(xué)到關(guān)于低碳環(huán)保知識(shí)。最后，相信在我積極引導(dǎo)下，學(xué)生們活動(dòng)熱情會(huì)進(jìn)一步提高，較好完畢好本次實(shí)踐活動(dòng)。我也會(huì)總結(jié)這次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在下次組織活動(dòng)時(shí)候，充分考慮好各種狀況，更好做好各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展工作。情景應(yīng)變——突發(fā)狀況有一種家長(zhǎng)說(shuō)有事要跟學(xué)校校長(zhǎng)談，見(jiàn)不到校長(zhǎng)她就不走，而此時(shí)校長(zhǎng)又在外地開(kāi)會(huì)，這時(shí)你怎么解決這個(gè)事？【參照答案】家長(zhǎng)和教師都對(duì)于孩子教誨承擔(dān)著重要義務(wù)和責(zé)任，做好學(xué)生家長(zhǎng)工作，積極解決好家長(zhǎng)問(wèn)題，對(duì)于咱們學(xué)校工作開(kāi)展也具備一定意義。遇到題目中這種狀況，我會(huì)采用如下解決辦法：一方面,我會(huì)熱情接待那位家長(zhǎng)，并安撫她情緒，告訴她不要著急，咱們一定會(huì)幫她解決問(wèn)題。然后我會(huì)耐心向那位家長(zhǎng)解釋校長(zhǎng)不在因素，告訴她校長(zhǎng)當(dāng)前在外地開(kāi)會(huì)，一時(shí)回不來(lái)，請(qǐng)她諒解。另一方面，詳細(xì)理解這位學(xué)生家長(zhǎng)找校長(zhǎng)是公事還是私事，如是公事我會(huì)做好詳細(xì)記錄，并告訴她我一定會(huì)及時(shí)將她說(shuō)事情向校長(zhǎng)報(bào)告，并第一時(shí)間給她答復(fù)，請(qǐng)她先回去。再次，我會(huì)對(duì)這位家長(zhǎng)反映狀況進(jìn)行調(diào)查，并做細(xì)致記錄。然后及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告并將整頓材料交給領(lǐng)導(dǎo)，以便領(lǐng)導(dǎo)全面理解整個(gè)事件，依照實(shí)際狀況做出對(duì)的解決。最后，我會(huì)把解決成果及時(shí)反饋給這位學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)于她不明白問(wèn)題再耐心向她解釋清晰，直到家長(zhǎng)對(duì)咱們工作感到滿意為止。事后，我會(huì)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以在你負(fù)責(zé)組織一次學(xué)生戶外活動(dòng)中，有個(gè)學(xué)生突然中暑，你將如何解決？【參照答案】組織學(xué)生戶外活動(dòng)，保證學(xué)生人身安全和身心健康是第一位，教師必要以此為第一要?jiǎng)?wù)。浮現(xiàn)學(xué)生中暑狀況，作為活動(dòng)負(fù)責(zé)人，應(yīng)及時(shí)解決，保證中暑學(xué)生能盡快脫離險(xiǎn)情及其她學(xué)生能得到妥善安臵。我會(huì)如下來(lái)解決：一方面，暫停正在進(jìn)行活動(dòng)，安排其她學(xué)生暫且原地休息，并組織班干部做好人數(shù)清點(diǎn)工作，避免發(fā)生混亂。然后及時(shí)查看該學(xué)生中暑狀況，將其安臵到陰涼處休息，服用備用藿香正氣水，減緩癥狀；若狀況較為嚴(yán)重，可直接送往附近醫(yī)院進(jìn)行治療，并告知學(xué)生家長(zhǎng)。另一方面，查看其她學(xué)生身體狀況，如其她同窗也有身體不適狀況，暫緩活動(dòng)內(nèi)容或減少活動(dòng)強(qiáng)度，以保證學(xué)生安全；如其她學(xué)生狀況良好，則可以在解決好關(guān)于狀況后，繼續(xù)開(kāi)展戶外活動(dòng)，并給人們準(zhǔn)備好防暑降溫綠豆湯，保證人們身體健康。最后，在整個(gè)戶外活動(dòng)結(jié)束后，也要總結(jié)本次活動(dòng)組織過(guò)程，在后來(lái)組織戶外活動(dòng)過(guò)程中，一定要做好各方面準(zhǔn)備，涉及：第一，出發(fā)前準(zhǔn)備工作：帶好防暑藥物，如人丹、涼爽油、萬(wàn)金油、風(fēng)油精、十滴水、薄荷錠、霍香正氣水等藥物。第二，出游過(guò)程中：提示學(xué)生多喝白開(kāi)水或鹽茶水，以補(bǔ)充身體流失水分和鹽分，避免學(xué)生因出汗過(guò)多，體內(nèi)鹽分流失，滲入壓失去平衡，而引起學(xué)生中暑。第三，師生共同在出發(fā)前學(xué)習(xí)中暑急救知識(shí)，進(jìn)行中暑急救演習(xí)。這有這樣，