測試型形成性評價在高中英語教學中的診斷功能研究的開題報告_第1頁
測試型形成性評價在高中英語教學中的診斷功能研究的開題報告_第2頁
測試型形成性評價在高中英語教學中的診斷功能研究的開題報告_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

測試型形成性評價在高中英語教學中的診斷功能研究的開題報告一、研究背景及意義隨著教育改革的不斷深入,形成性評價新模式在課堂教學中得到了越來越廣泛的應(yīng)用。以測試型形成性評價為代表的新型評價方式,以自主、實效、個性化等特點,對于促進學科知識、技能和素養(yǎng)的全面發(fā)展,提升教學質(zhì)量,促進學生全面發(fā)展,具有非常重要的意義。而目前,我國高中英語教學中存在著學生被動學習、教師重講授而輕學生自主能力培養(yǎng)等問題。因此,測試型形成性評價作為教育改革的重要一環(huán),對于高中英語教學的教學質(zhì)量的提高、學生自主、個性化能力的培養(yǎng)都有著巨大的作用。因此,通過測試型形成性評價在高中英語教學中的診斷功能研究,可以有效地提升高中英語教學的質(zhì)量和效果,實現(xiàn)學校教育目標。二、研究內(nèi)容和方法1.研究內(nèi)容本研究主要圍繞測試型形成性評價在高中英語教學中的診斷功能展開,主要探索以下幾個方面:(1)測試型形成性評價的基本概念、特點以及在高中英語教學中的應(yīng)用。(2)測試型形成性評價對于高中英語教學中具體問題的診斷功能,如聽力、口語、閱讀、寫作等領(lǐng)域的診斷。(3)測試型形成性評價在高中英語教學中的實際應(yīng)用效果。2.研究方法本研究采用調(diào)查研究、實驗研究、訪談研究等多種研究方法,具體包括:(1)通過問卷調(diào)查搜集高中英語教師對測試型形成性評價的認知和應(yīng)用情況。(2)在實際的高中英語教學中,使用測試型形成性評價對學生進行課程評估,分析測試結(jié)果。(3)通過對實驗室實驗的設(shè)計和實施,探索測試型形成性評價在高中英語教學中的診斷功能。(4)通過對相關(guān)專家和學者的訪談,了解其對測試型形成性評價在教學中的應(yīng)用和作用的看法。三、預(yù)期研究成果通過本研究,期望取得以下預(yù)期研究成果:(1)深入探究測試型形成性評價在高中英語教學中的診斷功能,明確其在促進學科知識、技能和素養(yǎng)全面發(fā)展和提高教學質(zhì)量方面的作用。(2)嘗試使用測試型形成性評價對學生進行診斷和評估,得出測試結(jié)果,進而實現(xiàn)對學生個性化能力培養(yǎng)和提高的有效應(yīng)用。(3)結(jié)合教學實際,提出適合高中英語教學中測試型形成性評價的具體實施方法和策略,可供教師在實踐中參考和借鑒。(4)為測試型形成性評價在高中英語教學中的具體應(yīng)用提供理論與實踐基礎(chǔ)。四、研究計劃及進度安排1.研究計劃(1)2022年1月-3月:開題報告的撰寫與提交。(2)2022年4月-6月:調(diào)查研究的設(shè)計和實施。(3)2022年7月-9月:實驗研究的設(shè)計和實施。(4)2022年10月-2023年1月:訪談研究的設(shè)計和實施。(5)2023年2月-5月:數(shù)據(jù)分析及結(jié)果說明。(6)2023年6月-8月:論文寫作與修改。2.進度安排(1)2022年1月:撰寫開題報告。(2)2022年2月:完成研究設(shè)計與調(diào)查問卷。(3)2022年3月:開始調(diào)查研究。(4)2022年7月:開始實驗研究。(5)2022年10月:開始訪談研究。(6

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論