新教材同步系列2024春高中政治第二單元遵循邏輯思維規(guī)則第5課正確運用判斷第2框正確運用簡單判斷課件部編版選擇性必修3

第二單元遵循邏輯思維規(guī)則第五課正確運用判斷第二框正確運用簡單判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)1．描述性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷的含義、結(jié)構(gòu)、種類。2．解釋不同類型的簡單判斷。3．闡明性質(zhì)判斷應(yīng)注意的問題。素養(yǎng)鏈接政治認(rèn)同認(rèn)同自己的社會地位與角色，做社會主義合格接班人?？茖W(xué)精神理解性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷的含義、結(jié)構(gòu)，區(qū)分判斷的不同類型，懂得運用性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷。公共參與通過舉證現(xiàn)實事例，正確運用性質(zhì)判斷。自主學(xué)習(xí)|釋疑解惑

正確運用性質(zhì)判斷認(rèn)識對象直言判斷直接量項【名師點睛】

在性質(zhì)判斷的四個組成部分中，量項和聯(lián)項的邏輯含義是確定的，被稱作邏輯常項；主項和謂項的邏輯含義是不確定的，被稱作邏輯變項。

點撥·剖析2．性質(zhì)判斷的分類肯定分類標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容判斷的質(zhì)，即判斷所用的斷定方式是肯定還是否定的判斷的量，即判斷所斷定的對象的范圍從質(zhì)與量的結(jié)合上否定特稱全稱肯定特稱否定單稱肯定

謂項配合不當(dāng)聯(lián)項【判斷】(1)“小張是一名中學(xué)生”屬于特稱判斷。 (

)提示：“小張是一名中學(xué)生”屬于單稱判斷。(2)反映事物的性質(zhì)判斷是“質(zhì)”與“量”的統(tǒng)一。 (

)(3)特稱判斷不需要量項。

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)提示：單稱判斷不需要量項。

點撥·剖析×√×

正確運用關(guān)系判斷關(guān)系關(guān)系項對稱性4．正確運用關(guān)系判斷的意義在社會生活中，弄清不同對象之間的關(guān)系，對我們認(rèn)清自己的社會地位和角色，明確自己的職責(zé)，更好地履行應(yīng)盡的義務(wù)、維護合法的權(quán)利，具有重要意義?！九袛唷?1)“老王與老李是戰(zhàn)友”屬于性質(zhì)判斷。 (

)提示：“老王與老李是戰(zhàn)友”屬于關(guān)系判斷。(2)在關(guān)系判斷“小王比小李歲數(shù)大”中，小王和小李都是第一關(guān)系者項。

(

)提示：小王是第一關(guān)系者項，小李是第二關(guān)系者項?！咎嵝选俊瓣P(guān)系的性質(zhì)”可分為對稱性關(guān)系和傳遞性關(guān)系。對稱性關(guān)系分為對稱關(guān)系、反對稱關(guān)系和非對稱關(guān)系；傳遞性關(guān)系包括傳遞關(guān)系、反傳遞關(guān)系與非傳遞關(guān)系。

點撥·剖析××合作探究|重難突破【情境討論】材料一中國衛(wèi)星導(dǎo)航定位協(xié)會發(fā)布的《2022中國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書》顯示，2021年，我國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)總體產(chǎn)值達(dá)到4690億元人民幣，較2020年增長16.29%，這標(biāo)志著北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)全面進(jìn)入應(yīng)用的高速增長階段。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)(BDS)是中國自行研制的全球衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)，是繼美國全球定位系統(tǒng)(GPS)和俄羅斯格洛納斯(GLONASS)之后第三個成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。怎樣正確理解簡單判斷材料二老人與獵人是朋友。有一天，獵人送給老人一只野兔，他當(dāng)即將兔子做成美味，招待獵人。幾天后，有五六個人找上門來，自稱是送兔子獵人的朋友。老人便拿出剩下的兔子湯，招待了他們。沒過幾天，又來了八九個人，自稱是獵人的朋友的朋友。面對一幫無賴，老人端上一盆洗碗水讓他們喝，說：“既然是送兔子獵人的朋友的朋友，就應(yīng)該喝兔子湯的湯！”問題1：分析性質(zhì)判斷“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國自行研制的全球衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)”的類型，并說明其邏輯結(jié)構(gòu)。提示：①單稱肯定判斷。②“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”是主項，“是”是聯(lián)項，“中國自行研制的全球衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)”屬于謂項。問題2：結(jié)合材料二，從傳遞性關(guān)系角度看，那些無賴使用的是什么關(guān)系，老人的智慧表現(xiàn)在哪兒？提示：①那些無賴將“朋友”這種非傳遞關(guān)系強化為傳遞關(guān)系。②老人的智慧表現(xiàn)在：用反傳遞關(guān)系對付那些無賴的不當(dāng)強化傳遞?！局仉y整合】1．性質(zhì)判斷結(jié)構(gòu)示意圖2．全稱量項、特稱量項、單稱量項(1)全稱量項指在判斷中對主項的全部外延作斷定的量項。常用的全稱量項有“所有”“全部”“任何”“一切”“都”“凡是”“每個”“個個”等。如：①一切反動派都是紙老虎。②每個孩子都是父母的寶。(2)特稱量項指在判斷中對主項的部分外延作斷定的量項。常用的特稱量項有“有的”“有些”“并非所有”等。如：①有的同學(xué)是我的鄰居。②有些書不是我的。③并非所有的物品都是有價值的。(3)單稱量項指在判斷中，當(dāng)主項為單獨概念時用來斷定主項的量項。如：①這個人是英國人。②這道題是錯的。這兩個性質(zhì)判斷中，“這個”“這道”都是單稱量項。3．關(guān)系判斷結(jié)構(gòu)示意圖4．對稱性關(guān)系與傳遞性關(guān)系(1)對稱關(guān)系：指當(dāng)一對象與另一對象具有某種關(guān)系時，另一對象與這一對象也具有這種關(guān)系。如：甲與乙是同學(xué)——乙與甲是同學(xué)。表示對稱的常用關(guān)系項有：朋友、同學(xué)、交叉、矛盾、對立等。(2)反對稱關(guān)系：指當(dāng)一對象與另一對象具有某種關(guān)系時，另一對象與這一對象必不具有這種關(guān)系。如：甲比乙大3歲——乙比甲大3歲。表示反對稱的常用關(guān)系項有：大于、小于、晚于、多于、少于、高于、低于、重于、輕于、統(tǒng)治、剝削等。(3)非對稱關(guān)系：指當(dāng)一對象與另一對象具有某種關(guān)系時，另一對象與這一對象的關(guān)系不確定，它們可能具有這種關(guān)系，也可能不具有這種關(guān)系。如：甲認(rèn)識乙——乙認(rèn)識甲。表示非對稱的常用關(guān)系項有：尊重、愛戴、幫助、佩服、重視等。(4)傳遞關(guān)系：指如果A與B具有某種關(guān)系且B與C也具有這種關(guān)系時，A與C也必具有這種關(guān)系。如：甲的歲數(shù)比乙大，乙的歲數(shù)比丙大——甲的歲數(shù)比丙大。表示傳遞的常用關(guān)系項有：大于、小于、等于、高于、包含、重于、在……后等。(5)反傳遞關(guān)系：指如果A與B具有某種關(guān)系且B與C也具有這種關(guān)系時，A與C必不具有這種關(guān)系。如：甲是乙的父親，乙是丙的父親——甲是丙的父親。表示反傳遞的常用關(guān)系項有：重……斤、大……歲、是……父親等。(6)非傳遞關(guān)系：指如果A與B具有某種關(guān)系且B與C也具有這種關(guān)系時，A與C可能具有這種關(guān)系，也可能不具有這種關(guān)系。如：甲是乙的同學(xué)，乙是丙的同學(xué)——甲是丙的同學(xué)。表示非傳遞的常用關(guān)系項有：尊重、喜歡、交叉、幫助等?！咎骄靠偨Y(jié)】性質(zhì)判斷與關(guān)系判斷結(jié)構(gòu)的區(qū)別1．性質(zhì)判斷的主項是一項，而關(guān)系判斷的關(guān)系者項是多項，而且經(jīng)常分布在判斷中的不同位置。2．性質(zhì)判斷的謂項是主項自身所具有的性質(zhì)，而關(guān)系判斷的關(guān)系項不是某一關(guān)系者項自身所具有的性質(zhì)，它是存在于幾個關(guān)系者項之中的關(guān)系。3．性質(zhì)判斷的量項只能有一個，而關(guān)系判斷的量項可以有多個。4．性質(zhì)判斷中往往有明顯的聯(lián)項，如“是”“不是”之類，而且表示“具有或不具有……性質(zhì)”的意思。而關(guān)系判斷表達(dá)肯定內(nèi)容時往往不用聯(lián)項，表達(dá)否定內(nèi)容時往往用“不”“沒有”之類的聯(lián)項；盡管有時也用“是”或“不是”充當(dāng)肯定聯(lián)項或否定聯(lián)項，但它們表示“具有或不具有……關(guān)系”的意思?？偨Y(jié)：運用好了性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷，我們就掌握了簡單判斷。黨和國家始終堅持以人民中心的思想，始終堅持人民利益至上，始終把維護人民的主人翁地位放在最重要的位置。故“所有中國人民都是國家的主人”，對這一判斷理解正確的是 (

)①“所有”是量項②“中國人民”是謂項③“國家的主人”是主項④“都是”是聯(lián)項A．①③ B．①④C．②③ D．③④【答案】B【解析】性質(zhì)判斷一般由量項、主項、聯(lián)項和謂項組成。量項表示主項斷定的范圍，一般置于主項之前，聯(lián)項起著聯(lián)結(jié)主項和謂項的作用?！八兄袊嗣穸际菄业闹魅恕保八小笔橇宽?，“都是”是聯(lián)項，①④正確。主項表示斷定的對象，“中國人民”是主項，②錯誤。謂項表示斷定對象的性質(zhì)，“國家的主人”是謂項，③錯誤。對點強化

|隨堂小練考點1．簡單判斷分為性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷。下列判斷中屬于性質(zhì)判斷的是

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)①中國位于亞洲東部②張三比李四大五歲，李四比王五大五歲③高二(8)班的有些同學(xué)不是團員④國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)A．①② B．①④C．②③ D．③④性質(zhì)判斷【答案】D【解析】性質(zhì)判斷就是斷定認(rèn)識對象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡單判斷，③④屬于性質(zhì)判斷，符合題意。中國位于亞洲東部，屬于關(guān)系判斷，①不符合題意。張三比李四大五歲，李四比王五大五歲，屬于關(guān)系判斷，②不符合題意。考點2．“這個班的同學(xué)不都是南方人?！边@一判斷的邏輯形式是

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)A．全稱否定判斷 B．特稱肯定判斷C．特稱否定判斷 D．單稱否定判斷【答案】C【解析】性質(zhì)判斷的特殊句式“……不都是……”可視為“有的……不是……”即特稱否定判斷。“這個班的同學(xué)不都是南方人”即“這個班的同學(xué)有的不是南方人”，是特稱否定判斷，C正確。特稱否定判斷考點3．復(fù)雜多樣的對象關(guān)系，會影響我們的判斷。下列四個關(guān)系判斷中，第一關(guān)系者項與第二關(guān)系者項的位置互換一下，原來的“關(guān)系”還能成立的是

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)A．李寧信任張華B．李寧比張華大2歲C．李寧與張華是同學(xué)D．李寧比張華高關(guān)系判斷的對稱性關(guān)系【答案】C【解析】如果一對象對另一對象具有某種關(guān)系，另一對象對這一對象還具有這種關(guān)系，這種關(guān)系被稱為對稱關(guān)系，C中“李寧”與“張華”互換位置，原來的“關(guān)系”還能成立，符合題意。A中“李寧”與“張華”互換位置，原來的“關(guān)系”不一定能成立，排除。B、D中“李寧”與“張華”互換位置，原來的“關(guān)系”不成立，排除?？键c4．從判斷的形式結(jié)構(gòu)看，“曹操與曹植不是兄弟”是 (

)①簡單判斷②關(guān)系判斷③性質(zhì)判斷④復(fù)合判斷A．①②

B．①④

C．②③

D．③④【答案】A【解析】“曹操與曹植不是兄弟”是簡單判斷中的關(guān)系判斷，不是性質(zhì)判斷，①②符合題意，排除③。復(fù)合判斷是其本身包含其他判斷的判斷，由聯(lián)結(jié)詞和支判斷兩部分組成，“曹操與曹植不是兄弟”不是復(fù)合判斷，排除④。簡單判斷考點5．閱讀材料，完成下列要求?！吨腥A人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中再次強調(diào)要積極應(yīng)對氣候變化，要求“落實2030年應(yīng)對氣候變化國家自主貢獻(xiàn)目標(biāo)，制定2030