初中語文七年級(jí)語文下冊(cè)同步講義（部編版）：第12課 臺(tái)階（學(xué)生版）

第12課臺(tái)階目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀1.理解積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語。能復(fù)述故事，培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。2.學(xué)習(xí)自讀，抓住細(xì)節(jié)適當(dāng)做批注。3.能結(jié)合小說的文體特征，從情節(jié)入手，深入細(xì)節(jié)，欣賞人物形象。4.體會(huì)“臺(tái)階”的含義，把握小說的主題。把握課文的敘述角度，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。1.能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容。3.體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。4.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法。知識(shí)點(diǎn)01基礎(chǔ)歸納及內(nèi)容解析【即學(xué)即練1】（一）、基礎(chǔ)歸納。1.字音字形及字意。

（1）讀準(zhǔn)字音凹(āo)凼(dàng)門檻(kǎn)涎(xián)水揩(kāi)唿嗒（hūd?。┗I劃(chóu)黏(nián)尷尬(gāngà)撬(qiào)過癮（yǐn）嘎(gā)熬住(áo）憋住（biē）頭顱（lú）鑲嵌（xiāngqiàn）茬（chá）摻（chān）糟糕（zāogāo）胯（kuà）倔強(qiáng)（jué）（2）字義。凼：方言，水坑。低眉順眼：形容馴良恭順的樣子。低眉，謙卑順從的樣子。微不足道：非常渺小，不值得一提?；I劃：想辦法；定計(jì)劃。尷尬：神色、態(tài)度不自然。大庭廣眾：人很多的公開場(chǎng)合。若有所失：感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。2.作家及背景:（1）作者：李森祥，1956年生，浙江衢州人。當(dāng)代作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。其小說以農(nóng)村、軍營(yíng)生活為主要題材，塑造出一系列生動(dòng)的普通人，尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。代表作有長(zhǎng)篇小說《傳世之鼓》，短篇小說集《臺(tái)階》，中篇小說《村野子弟》《屋脊丘陵》等。（2）背景：本文選自小說集《臺(tái)階》（作家出版社1992年版）。有刪節(jié)。李森祥遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、從戎軍營(yíng)，時(shí)空的距離，使他對(duì)故鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種極其親切、真實(shí)的回憶。這種回憶成為李森祥小說創(chuàng)作的契機(jī)與靈感。他帶著美學(xué)的思考，從容而藝術(shù)地審視故鄉(xiāng)的人和事。李森祥以《臺(tái)階》為代表的前期小說，基本上側(cè)重于“家族圈”的表現(xiàn)。（3）文體知識(shí)：小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。其一人物是小說的第一要素，塑造人物形象是小說反映社會(huì)生活的主要手段。其二故事情節(jié)通常包括：開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個(gè)部分，有時(shí)前面還有序幕，后面還有尾聲。這幾個(gè)部分組織在一起，形成完整的故事情節(jié)，用以展現(xiàn)人物性格，表達(dá)中心思想。其三環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，重點(diǎn)是社會(huì)環(huán)境。小說與寫人記事散文的主要區(qū)別：寫人記事的散文，以寫實(shí)為主，重在抒情；而小說中的形象、情節(jié)、環(huán)境是在對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行加工提煉基礎(chǔ)上虛構(gòu)的，小說作者通過虛構(gòu)情節(jié)，塑造人物形象，表達(dá)對(duì)社會(huì)生活、人生世相的洞察和思考。因此，散文作者可以直接表情達(dá)意，主動(dòng)彰顯主題；而小說作者一般將主題隱藏在人物的性格命運(yùn)之中或人物關(guān)系背后，小說主題需要讀者去揣摩感悟。正是由于小說表達(dá)主題的方式含蓄曲折，所以造成讀者在解讀作者創(chuàng)作意圖時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)見仁見智的現(xiàn)象。、內(nèi)容解析：講父親故事，贊父親精神。1.分析故事的敘事線索與“文眼”是什么？簡(jiǎn)要講述故事情節(jié)。(要點(diǎn)提示：①父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？②父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的？③新屋造好了，父親怎么樣？)參考答案：敘事線索是臺(tái)階?！拔难邸笔桥_(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。父親覺得自家的臺(tái)階低，望著人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備著。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價(jià)是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。2.通讀全文，劃分小說情節(jié)層次？說說本文寫作角度并一句話概括全篇？參考答案：第一部分（第1—9段）：開端。父親總覺得自家臺(tái)階低，想造一棟有高臺(tái)階的新屋。第二部分（第10—16段）：發(fā)展。寫父親為造有高臺(tái)階的新屋而做的漫長(zhǎng)準(zhǔn)備工作。第三部分（第17—25段）：高潮。寫父親建造新屋及九級(jí)臺(tái)階的過程。第四部分（第26—32段）：結(jié)局。新屋造好了，父親卻老了，身體也垮了，精神支柱也沒了。以第一人稱口吻講述了“父親”修臺(tái)階的故事。3.結(jié)合具體的語句，說說本文以《臺(tái)階》為題，“臺(tái)階”在父親的生命中意味著什么？參考答案：（1）“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，“有高臺(tái)階的新屋”對(duì)父親來說意味著高地位，受人尊敬。（2）“父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光?！薄皠e人家高高的臺(tái)階”對(duì)于父親來說是受人尊敬的象征，使他羨慕，于是不甘低人一等的他感嘆“我們家的臺(tái)階低!”而正是因父親對(duì)受人尊敬的需要使他產(chǎn)生了希望和理想，“別人家高高的臺(tái)階”也就成了父親吃苦耐勞的動(dòng)力源泉。（3）“父親的準(zhǔn)備是十分漫長(zhǎng)的”“一個(gè)冬天下來，破草鞋堆得超過了臺(tái)階”“父親從老屋里拿出四顆大鞭炮”“而父親自己卻熬不住，當(dāng)天就坐在臺(tái)階上抽煙”，“九級(jí)臺(tái)階”對(duì)父親來說意味著漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備、艱苦的勞作、建成的喜悅與希望的失落。（4）父親的情緒從建成后的喜悅轉(zhuǎn)變?yōu)槔Щ笈c難過。父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。4.作者為什么在老屋的三級(jí)石板上用了那么多筆墨？為什么新屋的主體工程寫得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)？參考答案：第一，寫三塊青石板的來歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，為后面寫造新屋的時(shí)候托石板閃了腰形成對(duì)比。第二，寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。第三，寫“我”在臺(tái)階上跳來跳去，表明那時(shí)年幼，而新屋造好，“我已經(jīng)是大人了”，說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩能連跳三級(jí)，可見臺(tái)階之低。寫父親在臺(tái)階的坐姿，又是寫臺(tái)階之低。文章的詳略是由中心而定的，題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階則要詳寫。5.小說通過父親這一形象表達(dá)了什么主題？參考答案：課文通過敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生，表現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代農(nóng)民艱難困苦的生存況狀和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神，表達(dá)了“我”對(duì)父親的崇敬和憐憫之情。解析：父親辛苦一生，勞動(dòng)就是他的生命。在父親的精神世界中，勞動(dòng)意味著創(chuàng)造，意味著收獲，意味著生命的價(jià)值。一旦不能勞動(dòng)，就感覺失去了一切。父親的形象代表了覺醒的農(nóng)民，他們不僅要求物質(zhì)上的溫飽，而且在精神上，要求獲得應(yīng)有的尊重和地位。父親渴望得到人們的尊重，獲得更多認(rèn)同，但他又一直沉浸在自己的世界里。他自己覺得臺(tái)階低，按照習(xí)俗認(rèn)為造高臺(tái)階就能得到別人的尊重；在新屋落成后，他坐在高臺(tái)階上，卻失落地發(fā)現(xiàn)臺(tái)階并沒有成為他與別人分享快樂的通道?！芭_(tái)階”只是一個(gè)外在形式，“父親”卻用它來判斷自己的人生價(jià)值，并為之奮斗了一生。當(dāng)父親的物質(zhì)理想與精神追求錯(cuò)位時(shí)，父親感到不自在，感到空虛，這是本文想要表達(dá)的主題，更是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)中父輩們?nèi)松鷥r(jià)值的思考。6.比較《背影》和《臺(tái)階》在立意和選材上的異同之處。參考答案：（1）同：都是表現(xiàn)父親的文章，都是抓住生活中的細(xì)節(jié)，以小見大。（2）異：《背影》抓住“背影”命題立意，組織材料，突出了父親的背影，突出了父愛，給人深刻的印象，讓人強(qiáng)烈地感受父愛?！杜_(tái)階》圍繞“臺(tái)階”命題立意，組織材料，使建房這個(gè)一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn)，有了特色，突出了父親對(duì)社會(huì)地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。【解題知識(shí)點(diǎn)解析】：1.概括情節(jié)：梳理文章的情節(jié)，要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，先確定梳理的區(qū)域，然后依據(jù)要求梳理概括。具體可以依照以下幾步進(jìn)行：①整體感知，梳理概括；②把握線索，梳理概括；③借助要素，梳理概括；④抓住場(chǎng)面，梳理概括；⑤分析結(jié)構(gòu)，梳理概括。答題模式：確定梳理的線索＋概括每一部分的內(nèi)容。2.劃分文章結(jié)構(gòu)層次：按時(shí)空轉(zhuǎn)移劃分；按人物出場(chǎng)情況劃分；按事件的發(fā)展變化劃；按畫面變化劃分。（多用于散文）；按作者感情變化劃分；按邏輯關(guān)系劃分（總分式、層進(jìn)式、并列式）；小說多以情節(jié)劃分。3.文章詳略及作用：確定記敘的詳略標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是文章的中心思想。詳寫：就是具體細(xì)致地記敘描寫，使文章中心突出，形象生動(dòng)感人。一般說來，與中心關(guān)系密切，最能表達(dá)中心的材料要詳寫。略寫：是簡(jiǎn)潔地介紹某一問題或某些情況，使主體全貌清晰，文章結(jié)構(gòu)完整，敘事脈絡(luò)清楚。略寫的材料，一般是與中心關(guān)系不太的，起輔助、補(bǔ)充、突出中心的作用。4.主題概括：要抓住中心人物與核心事件以及作者的感情傾向。公式：中心思想=課文的主要內(nèi)容+作者的寫作目的（作者所要表達(dá)的思想感情。）知識(shí)點(diǎn)02人物形象分析?！炯磳W(xué)即練2】（一）、細(xì)讀課文，用圈點(diǎn)的方法找出描寫“父親”言行、神態(tài)的詞句，并批注表現(xiàn)“父親”的心理或精神的詞句。參考答案：父親的言行、神態(tài)及其表現(xiàn)的心理或精神。如①“總覺得”：表明父親要強(qiáng)、有志氣、不甘人后。②“父親要了個(gè)板刷在腳上沙啦沙啦地刷”：動(dòng)作描寫，用擬聲詞表現(xiàn)出父親樸實(shí)敦厚的性格特點(diǎn)，也表現(xiàn)了父親吃苦耐勞的品質(zhì)。（二）、你覺得文中父親是一個(gè)怎樣的人？參考答案：父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民。他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民。他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時(shí)，父親身上還有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而處處感到不對(duì)勁、不自在，并且不好意思坐上去?？傊闹械母赣H是一位吃苦耐勞、倔強(qiáng)能干、不甘人后、執(zhí)著追求、謙卑質(zhì)樸的農(nóng)民父親。（三）、下面這一處描寫“父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！北憩F(xiàn)父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫？參考答案：這篇小說是用第一人稱寫的，不允許寫別人的心理活動(dòng)，只能以形寫神。父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕，他向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。（四）、結(jié)合作者經(jīng)歷和背景思考：父親這一形象是怎樣塑造出來的。參考答案：從中國(guó)傳統(tǒng)的建筑物的文化底蘊(yùn)角度看：傳統(tǒng)文化認(rèn)為一、三、五、七、九是級(jí)別的象征，而一級(jí)是最低級(jí)別的象征，九級(jí)是最高級(jí)別的象征。所以民間百姓的門檻一般是三個(gè)臺(tái)階以圖吉利而且也是地位級(jí)別的寫照。再如“紫禁城”的建筑物有九幢，是最高皇權(quán)的象征。從這我們可看出：父親把我家的臺(tái)階從三級(jí)升到九級(jí)的目的就不言而喻了。(自立于受人尊重的行列)從人類需要層次論的角度分析：“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”。這篇小說著眼于臺(tái)階，寫父親對(duì)臺(tái)階的要求，就是對(duì)地位的要求，也就是說對(duì)尊重的需要。父親為了贏得尊重，耗盡了他的畢生精力，奮斗了一生。從這里我們可以知道父親非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣、不甘落后、有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、有愚公移山和堅(jiān)韌不拔的毅力。從中華民族的傳統(tǒng)文化角度看：課文中寫到父親為了建造一幢高臺(tái)階的房屋，他的確一點(diǎn)一滴的積累，一分一文積攢，起早貪黑，從早到晚，一年四季，七個(gè)月種田，四個(gè)月砍柴，半個(gè)月?lián)炻咽Ｏ掳朐逻^年、編草鞋，安排得非常緊湊。所以，我們可以知道：父親具有華夏炎黃子孫的優(yōu)良傳統(tǒng)——用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)、不怕千辛萬苦、拼命硬干、勤儉持家的美德。同時(shí)，父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑的品質(zhì)(當(dāng)九級(jí)臺(tái)階造好后，他卻不好意思坐上去)。【解題知識(shí)點(diǎn)解析】1.分析人物思想性格：抓住主要事件，主人公做了哪些事，這些事件表現(xiàn)主人公怎樣的思想品質(zhì)；從原文中找出關(guān)鍵詞語；分析對(duì)人物所做的具體描寫（見塑造人物的手法及其作用）。2.塑造某一人物形象的作用：表現(xiàn)人物的角度有：正面描寫和側(cè)面描寫；正面刻畫人物形象的方法有：語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫、心理描寫。此外還有細(xì)節(jié)描寫。作用：為了使人物性格鮮明，還可以采用對(duì)比、襯托等寫作手法。突出主題，表達(dá)（寄托）作者……的思想感情。反襯社會(huì)的……知識(shí)點(diǎn)03語言特點(diǎn)?！炯磳W(xué)即練3】（一）、理解文章結(jié)尾句：說“怎么了呢，父親老了”，你覺得這是父親“那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)”的全部原因嗎？參考答案：小說出人意料又令人感傷的結(jié)局，引發(fā)讀者對(duì)物質(zhì)理想與精神追求錯(cuò)位現(xiàn)象以及人生使命的各種思考。物質(zhì)生活的改善可以帶來精神上的愉悅，然而物質(zhì)生活的改善并不等同于精神生活質(zhì)量的同步提升。怎樣在提高物質(zhì)生活水平的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)更高層次的精神追求呢？因此，文中的父親雖圓滿地實(shí)現(xiàn)了改善居住環(huán)境的生活愿望，但渴望被尊重的追求沒有真正實(shí)現(xiàn)，與鄰里關(guān)系由坦誠(chéng)融洽變?yōu)槭柽h(yuǎn)，他卻感到既困惑又難過。父親的失落感不僅來自自身的衰老，更來自人生失去了方向，他發(fā)現(xiàn)自己沒有精力和勇氣再次出發(fā)了。（二）、結(jié)合內(nèi)容，分析題目“臺(tái)階”意義。參考答案：三級(jí)臺(tái)階——父親的理想從“三級(jí)臺(tái)階”起步。高高的臺(tái)階——父親吃苦耐勞的動(dòng)力源泉。九級(jí)臺(tái)階——父親理想的勛章，人生的巔峰。九級(jí)臺(tái)階又讓父親從幸福的云端回到凡間。（三）、賞析細(xì)節(jié)描寫，做適當(dāng)?shù)呐ⅰ?.“父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！迸ⅲ簩懜赣H抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階的細(xì)節(jié)，突出了他對(duì)別人家高高的臺(tái)階的羨慕、向往之情，為后文造九級(jí)臺(tái)階做鋪墊。2.“……把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來，壘在門墻邊。一個(gè)冬天下來，破草鞋堆得超過了臺(tái)階?！迸ⅲ哼@里巧用父親穿破的草鞋的高度這個(gè)細(xì)節(jié)，說明了父親為準(zhǔn)備建造新屋所付出的辛勞。3.“許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是?！迸ⅲ哼@個(gè)細(xì)節(jié)描寫出神入化地刻畫了父親在無比喜悅時(shí)手足無措的樣子。5.“而父親自己卻熬不住，當(dāng)天就坐在臺(tái)階上抽煙。他坐在最高的一級(jí)上?！迸ⅲ嚎此撇唤?jīng)意的一坐，恰是父親半生的渴望，此刻，他坐在了幸福的云端?！局R(shí)點(diǎn)解析】1.理解文中重點(diǎn)句子的深層含義：由淺入深，由表層含義到深層含義。雙關(guān)句解說雙關(guān)語義；比喻句還原修辭本意；哲理句解析蘊(yùn)含的哲理；深?yuàn)W難懂句抓關(guān)鍵詞，結(jié)合上下文，化難為易。2.題目的含義：（1）題目常常具有比喻、象征或雙關(guān)、引申的意義，指出修辭（常用修辭：象征、雙關(guān)，比喻，擬人），抓住特征，說明作用。（2）聯(lián)系中心，需要結(jié)合文章的主旨（內(nèi)容、情感、寫作目的）來分析。（3）文章原文可能會(huì)有解釋。題目的作用通常有：（1）作者思想感情的觸發(fā)點(diǎn)（《荔枝蜜》）；（2）概括文章主要內(nèi)容（《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》）；（3）充當(dāng)文章線索（《背影》）；（4）充當(dāng)文眼（《愛蓮說》）；（5）揭示文章中心（突出主題）（《白楊禮贊》）；（6）新穎、設(shè)懸念、引發(fā)讀者的注意和閱讀興趣等。（《變色龍》）。能力拓展能力拓展考點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫：1.概念解說：細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。對(duì)于人物的賞析，就要抓住外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫。2.中考閱讀題對(duì)細(xì)節(jié)描寫，常做以下考查：細(xì)節(jié)描寫抓住生活中的微細(xì)而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致地描繪。它具體滲透在對(duì)人物、景物和場(chǎng)面的描寫之中。(1)文中用了什么描寫方法；(2)文中細(xì)節(jié)描寫起了什么作用；(3)文中運(yùn)用了何種方法刻畫了人物或描寫景物，分析其表達(dá)效果。分析細(xì)節(jié)描寫的作用，可以從以下幾個(gè)方面入手：展現(xiàn)人物性格和內(nèi)心活動(dòng)；揭示文章主題；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛，創(chuàng)造典型環(huán)境等。考法：賞析下面句子的表達(dá)效果。父親一下子背了三趟，還沒覺得花了太大的力氣。只是那一來一去的許多山路，磨破了他一雙麻筋草鞋，父親感到太可惜。參考示例：從背石板的細(xì)節(jié)中，可看到父親強(qiáng)健有力的形象，不關(guān)心自己的身體，反而可惜磨壞了草鞋，也凸顯出了一個(gè)勤儉的老實(shí)人形象。分層提分知識(shí)精講題組A分層提分知識(shí)精講1.給下列加點(diǎn)字和多音字注音。凹凼（）涎水（）泥漿（）煩躁（）撬開（）尷尬（）揩汗（）瓦罐（）砌墻（）膀eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（）肩膀,（）膀胱))檻eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（）門檻,（）檻車))劃eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（）劃分,（）劃破))2.根據(jù)拼音寫漢字。chóu（）劃biē（）住kuà（）骨shǎng（）午3.請(qǐng)把下列詞義或詞語補(bǔ)充完整。①尷尬：________________________________②氣派：____________________________③糟糕：____________________________________④低眉順眼：___________________________⑤大庭廣眾：_________________________________⑥：感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘⑦：話里暗含著的沒有直接說出的意思。4.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．寬敞（shǎnɡ）黏性（nián）門檻（kǎn）泥漿（jiānɡ） B．摻水（chān）涎水（xián）著落（zhuó）揩汗（kāi） C．舀水（yǎo）胯骨（ku?。┌价剩è）摔跤（jiāo） D．尷尬（ɡān）煩躁（zào）脾氣倔（jué）硌腳（ɡè）5.下列字形全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．引人注目自言自語低眉順眼挈而不舍 B．微不足道家喻戶曉自命不凡全身貫注 C．大庭廣眾銳不可當(dāng)鋒芒畢露迥然不同 D．若有所失人聲頂沸潔然不同空前絕后6.李森祥，生于1956年，浙江衢州人，當(dāng)代。他的小說以農(nóng)村、軍營(yíng)生活為主要題材，塑造了一系列生動(dòng)形象的普通人形象，尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。代表作有小說《》《》《》等。題組B能力提升練1.下列句中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．父親又像是對(duì)我，又像是自言自語地感嘆。 B．父親老實(shí)厚道點(diǎn)頭哈腰累了一輩子，沒人說過他有地位。 C．雖然這些都很微不足道，但麗麗做得很認(rèn)真。 D．客家人有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。2.課內(nèi)理解：（1）文中“父親已在新屋門口踏黃泥?！睘槭裁从谩疤ぁ倍挥谩昂汀被颉安取保浚?）為什么“父親明明高興，卻露出些尷尬的笑”？3.本文中，作者成功運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法來刻畫父親，給讀者留下了深刻的印象。請(qǐng)你也運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來寫一個(gè)人，突出這個(gè)人的性格特點(diǎn)。課文示例：許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。題組C培優(yōu)拔尖練閱讀下文,完成下面各題（寧夏2022年中考模擬語文試題）。父親沒有“千里眼”徐立新①父親是個(gè)茶農(nóng)，以種茶、賣茶為生，所得的收入勉強(qiáng)能養(yǎng)活家人，外加供我和弟弟妹妹讀書。②父親四處賣茶，最常去的地方叫江城。江城離我家較遠(yuǎn)，凌晨?jī)扇c(diǎn)，父親就得挑上茶葉擔(dān)子，摸黑出發(fā)。先步行，再坐船，最后坐車。進(jìn)城后沿街叫賣，如果當(dāng)天賣不完，就得在江城的橋洞里留宿一夜。③我高考時(shí)，還是估分填報(bào)志愿，考生須在分?jǐn)?shù)公布前就把志愿填好。我感覺考得很不錯(cuò)，能上一所好大學(xué)，拿著填報(bào)表回家，問父親填哪里的大學(xué)好。父親脫口而出：“江城吧，那里可大、可美了！我每次去賣茶葉，做夢(mèng)都想留在那里?！雹苷f到江城，父親的眼里閃爍著光，他繪聲繪色、神采飛揚(yáng)地跟我描述江城的“大而美”——有一棟挨著一棟的大樓，有跑得飛快的公共汽車，有將夜晚照得如同白天的一排排路燈，還有飯店、商場(chǎng)、電影院……“如果你考到江城去，爸睡著了都會(huì)笑醒的?！雹菸覐奈慈ミ^江城，我去過最遠(yuǎn)的地方就是讀書的縣城，縣城很小，遠(yuǎn)沒有江城大。父親的話讓我心動(dòng)不已，我毫不猶豫地填了江城的大學(xué)。⑥我被順利錄取，九月來到大學(xué)報(bào)名，江城一如父親口中的模樣，美麗繁華，讓我大開眼界，愉悅至極。⑦但這份愉悅，并未長(zhǎng)久。當(dāng)我說出高考成績(jī)時(shí)，來自省內(nèi)的新同學(xué)們一個(gè)個(gè)都驚呆了，他們說，我的成績(jī)完全可以上北京那幾所知名的重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)最好的專業(yè)！他們的高中同學(xué)，分?jǐn)?shù)比我低的，都被錄取過去了。⑧很快，我又從輔導(dǎo)員口中得知，我是當(dāng)年學(xué)校錄取到的最高分?！澳阍趺床惶顖?bào)北京的重點(diǎn)大學(xué)，而填了我們這所名不見經(jīng)傳的省屬大學(xué)？太可惜了！”輔導(dǎo)員惋惜道，“江城跟北京可有天壤之別！”⑨我不信，國(guó)慶節(jié)特意去了一趟北京，去看了那幾所重點(diǎn)大學(xué)，回來后，我徹底蔫了。⑩我躺在宿舍的床上，蒙頭大睡，我感覺上天跟我開了一個(gè)巨大的玩笑，而助它開成的“始作俑者”，居然是父親。?可父親卻以他大半輩的見識(shí)和眼界，認(rèn)為不可能還有比江城更美、更大、更適合我的城市。他說，北京摸不著、看不見的，不是農(nóng)村娃想待就能待得住的地方，那里開銷很大。?我想復(fù)讀重考，但他不同意，說弟弟妹妹也在上學(xué)，家里已沒多余的錢供我了。我只好認(rèn)命，懷著對(duì)父親的怨恨，對(duì)現(xiàn)狀的不滿，對(duì)自身的自暴自棄，我渾渾噩噩地度過了四年大學(xué)時(shí)光。?畢業(yè)后，我留在了江城。父親依舊經(jīng)常來賣茶，有時(shí)會(huì)在我家吃頓飯，偶爾也會(huì)住上一晚。我們自始至終都閉口不提當(dāng)年填報(bào)志愿的事。?本以為父親這輩子都不可能去北京，直到有一年他生了病，江城和省城都無法治愈，我只好輾轉(zhuǎn)帶他去北京求治。那是父親第一次看到真正的大城市，第一次坐地鐵，第一次見到直插云霄的高樓，也是第一次走進(jìn)北京市民漂亮的家中——那是我高中的一位同學(xué)，高考時(shí)考入北京的，事業(yè)有成，是我們同學(xué)中的佼佼者。?但父親的病終究大勢(shì)已去，難以挽回，半個(gè)月后，我只得帶他返回江城。在北京火車站，一路沉默的父親，突然拉起我的手：“爸對(duì)不住你，你本可以屬于這里，是我們這個(gè)窮家，是爸的狹窄眼界和短見，斷送了你的大好前程……”?那時(shí)的父親，因病痛的長(zhǎng)久折磨，已骨瘦如柴，連說話的力氣都沒有了。可他還是用盡全身的力量，說出心中的那份愧疚。我安慰他說，不怪你！隨即轉(zhuǎn)身去了廁所，生怕他看到我止不住的眼淚。?我曾幻想過父親有一天會(huì)向我認(rèn)錯(cuò)，但沒想到竟是在他生命最后的時(shí)光里，是在北京。?我的心結(jié)打開了，父親去世后，我積極充電學(xué)習(xí)，兩年后考進(jìn)了省城的一家事業(yè)單位，離開了江城。?說來也怪，在省城，我反倒常常想念江城，每年都會(huì)回去，走走父親賣茶時(shí)曾經(jīng)走過的街頭巷尾、睡過的午夜橋洞。多年后，我兒子考入了北京的一所名校，畢業(yè)后在北京安了家，也算彌補(bǔ)了我的遺憾。?其實(shí)，當(dāng)我成為父親后，就已在心里原諒了父親：江城是他見過的最好、最美的城市，他將自己的孩子極力引薦到這座城市里，不就是最好的父愛嗎？更何況，他還要為其他兒女著想。?父親沒有“千里眼”，他的眼界和見識(shí)是一把長(zhǎng)度有限的尺子。但是，這尺子上的每一格刻度，都是他親眼看