三年級語文上冊：《趙州橋》教學設計

第第頁三年級語文上冊：《趙州橋》教學設計

教學目標：

1、學會本課15個生字，正確讀寫并理解16個新詞語。

2、照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。

3、能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。

4、知道趙州橋是世界著名的石拱橋，是我國珍貴的歷史遺產，它的設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，為我國古代勞動人民的聰慧和才能而驕傲。

教學重點：

1、能正確概括各段的段落大意。

2、體會中國古代勞動人民的聰慧而偉大。

教學難點：

對文章段意的概括。

教學時數：3課時

第一課時

教學目標：

1、明確單元閱讀訓練的重點及操作步驟。

2、自學課文，讀寫、理解生字新詞，知道課文大致內容。

教學過程：

一、談話引入課題

1、你們看見過哪些橋？

2、你所知道的，我國有哪些特別聞名的橋？

〔老師舉例：南京長江大橋、錢塘江大橋、上海南浦大橋等〕

3、老師板書：趙州橋〔教同學字“趙”、“州”〕

師：今日我們要學習的是趙州橋。它雖然沒有南京長江大橋那樣高大，但卻是一座世界出名的大橋。為什么這座橋如此出名呢？我們學了課文就肯定知道了。

二、聽課文錄音，自學課文

1、老師布置自學要求：

〔1〕·看清生字，會讀生字。

〔2〕·劃出帶生字的新詞，理解部分詞語的意思。

〔3〕·了解課文大意。

2、同學自學，老師巡堂

3、檢查自學狀況

〔1〕、指名讀生字。你是如何記住這些生字的？

〔2〕、齊讀新詞。，你已經理解了哪些詞語的意思？請說說看。

三、初讀課文，理清文章層次

1、自由輕聲讀課文

要求正確地讀，即不加字、不減字、不錯字。

2、默讀課文，邊讀邊思索：課文主要講介紹了什么？

每個自然段各講了什么內容？

3、同學可同桌溝通。師生共同小結。

四、課堂作業(yè)

1、完成課堂作業(yè)本中的第1、2小題

2、正確、流暢地朗讀課文。

板書：

趙州橋

··是世界著名的石拱橋

··特別宏偉、結實

趙州橋·不但結實，而且美觀

是我國珍貴的歷史遺產

第二課時

教學目標：

抓住重點詞語、句子，講讀課文1、2段，弄清趙州橋設計上的兩個特點。

教學過程：

一、復習檢查

1、認讀生字、新詞，你知道哪些詞語的意思？

2、課文講了什么？分哪幾個方面講？

二、講讀課文第1段

1、默讀第1段

思索：這一段共有幾句話？主要告知我們什么？還告知我們什么？

爭論：共2句話，主要講趙州橋是世界著名的石拱橋，還告知我們趙州橋的地點、設計者和建造的.時代。

3、“著名”是什么意思？它的近義詞是什么？

4、指名朗讀

三、講讀課文第2段

1、自由讀第2段

思索：〔1〕趙州橋著名于世，它在設計上有什么特點？

〔2〕課文中哪些句子是描寫趙州橋宏偉、結實的？

2、出示兩幅投影，讓同學觀測、比較。

3、大橋沒有橋墩有什么好處？

A、減削了沖擊力

B、節(jié)約了石料

4、四個小橋洞有什么好處？

5、李春為什么要設計成拱形的石橋？

〔1〕“設計”是什么意思？

〔2〕“這種設計”指哪種設計？

〔3〕用“設計”說一句話。

〔4〕你找到了這種設計的優(yōu)點在哪里嗎？能否用課文中的話來說一說。

結合練習：用“既……又…….”造句

6、齊讀第2段回答，為什么說“這種設計”在建橋史上是一個創(chuàng)舉？

爭論后小結：這座橋大橋洞沒有橋墩，洞頂上的左右兩邊各有兩個小橋洞。它既減削沖擊力，又減輕了橋身的重量，節(jié)約了石料。這種設計，在建橋史上來沒有，所以說是一個創(chuàng)舉。

7、師小結：這一段主要寫了趙州橋設計上宏偉結實的特點，是建橋史上的一個創(chuàng)舉，在

··這一段中，有些詞語和句子跟這段話的主要內容關系特別親密，請找出來？

四、看投影系統地說說趙州橋在設計上的特點

五、作業(yè)

1、完成作業(yè)本第3、4、5小題

2、熟讀課文第二段

第三課時

教學目標：

學習課文第3、4段，重點學習第3自然段。理解第4自然段，領悟課文思想感情。

教學過程：

一、談話引入新課

二、自由朗讀第三