中學(xué)版畫社團教學(xué)的實踐與研究 論文

中學(xué)版畫社團教學(xué)的實踐與摘要：版畫教學(xué)在美術(shù)課程新課標中許多地方都體現(xiàn)出它存在的必要性，在中學(xué)美術(shù)教材中也有一系列的版畫課程，本課題的提出是要通過版畫社團教學(xué)不斷豐富和完善中學(xué)生版畫系列課程中的教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生在版畫學(xué)習(xí)的過程中嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型能力，充分體驗版畫學(xué)習(xí)的樂趣。關(guān)鍵詞：中學(xué)生、版畫社團教學(xué)引言：美術(shù)新課標中指出“通過對各種美術(shù)媒材、制作過程的探究發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力”，版畫教學(xué)可以體現(xiàn)出靈活、多樣的教學(xué)內(nèi)容，成為美術(shù)課程的是我國基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，然而由于版畫材料工具的特殊性以及制作過程的復(fù)雜性，中學(xué)生在課堂上創(chuàng)作版畫的時間有限，版畫教學(xué)在實際教學(xué)過程中有一定的局限性，平時的課堂教學(xué)難以讓學(xué)生充分體驗感受版畫的獨特魅力，版畫社團的開設(shè)正是基于這樣的認識和思考，版畫社團活動既是課堂教學(xué)的繼續(xù)也是內(nèi)容上的補充和延伸，以本校中學(xué)生版畫社團為載體，通過教學(xué)實驗法、行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)等方法開發(fā)一套適合版畫社團教學(xué)的課程，包括版畫課程設(shè)計等，最終形成適合本校中學(xué)生版畫社團學(xué)生使用的教學(xué)體系，以此來提高學(xué)生的綜合實踐能力、審美能力及創(chuàng)新的能力。一、版畫社團教學(xué)的研版畫社團教學(xué)中以七、八年級的學(xué)生為主，對于一些對版畫學(xué)習(xí)有興趣的同學(xué)提供給他們進一步學(xué)習(xí)版畫的平臺。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特征探索適合他們學(xué)習(xí)的版畫課程體系，他們在之前小學(xué)階段的美術(shù)課程學(xué)習(xí)中已接觸過一些版畫課程的學(xué)習(xí)，比如對印版畫、吹塑紙版畫等等，在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解版畫的其它藝術(shù)表現(xiàn)形式，可以是膠板黑白版畫、木刻版畫等不同的表現(xiàn)方式，通過對相關(guān)版畫課程的研究，來總結(jié)一套適合中學(xué)生版畫社團學(xué)生學(xué)習(xí)的一套教學(xué)方法，開發(fā)適合他們學(xué)習(xí)與發(fā)展的版畫社團課程，使版畫學(xué)習(xí)循序漸進，在版畫社團學(xué)習(xí)中能掌握一定的創(chuàng)作技巧與方法，提高學(xué)生的動手實踐能力，為學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)作版畫提供方向和指引。在研究的過程中同時提升個人的專業(yè)素養(yǎng)，更好地促進自己的專業(yè)成長。二、版畫社團中教學(xué)內(nèi)容1.分析社團中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀學(xué)生在進入版畫社團學(xué)習(xí)之前，在平時的美術(shù)課堂學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)過相關(guān)的版畫課程，我先對美術(shù)教材中與版畫相關(guān)的內(nèi)容進行了系統(tǒng)的整理和歸納，之前學(xué)習(xí)過了粉印版畫、吹塑紙版畫等表現(xiàn)形式，社團中的學(xué)生動手實踐能力以及造型表現(xiàn)能力都比較好，但是，需要用刻刀進行創(chuàng)作的膠板版畫以及木刻版畫，學(xué)生們從未接觸過，對工具的使用、方法技巧的掌握都需要有計劃有方法的對版畫社團的學(xué)生逐步指導(dǎo)，有效的設(shè)計適合社團學(xué)生學(xué)習(xí)的版畫課程與教學(xué)方法。2.教學(xué)內(nèi)容的研究首先，在社團教學(xué)中，前面兩課時的教學(xué)內(nèi)容主要使學(xué)生了解不同類型的刻刀所產(chǎn)生的畫面效果是不同的，學(xué)習(xí)刻刀的正確使用方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解不同刻刀的使用技巧和方法。學(xué)生初步嘗試運用不同類型的刻刀表現(xiàn)出豐富的畫面效果，學(xué)習(xí)不同刻刀豐富的表現(xiàn)方法并嘗試刻出有疏密、大小、粗細、形狀不同的點、線、面。比如，如圖（圖1）所示，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同類型刻刀的刀口區(qū)別，學(xué)生能區(qū)分出角刀和圓刀，刀頭成弧線狀的是圓刀，刀頭成折線狀的尖角是角刀，圓刀與角刀在板上刻印后留下的痕跡是不同的，角刀可以刻制出畫面中很精細的部分，圓刀可以刻制出較粗的線條或大小不同的點或面等。學(xué)生通過在膠板上進行嘗試練習(xí)，進一步感知不同刀口刻刀刻制出的不同效果。圖1接下來的課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生運用不同類型的刻刀表現(xiàn)出豐富的點、線、面的效果，如形狀、疏密、大小、黑白等，使學(xué)生創(chuàng)作的事物更加的生動有趣，極富表現(xiàn)力。指導(dǎo)學(xué)生可以用黑色記號筆先區(qū)分出畫面中的黑白灰關(guān)系以及筆觸的長短、疏密、曲直的變化，指導(dǎo)學(xué)生用合適的刻刀來，行刻制，不滿意的地方可以再進行調(diào)整，最后印制完2其中，我設(shè)計了三課時的教學(xué)內(nèi)容《小小書簽我來刻》，用膠板黑白版畫的形式設(shè)計一組書簽（圖2、圖3），學(xué)生通過嘗試刻印，再經(jīng)過剪賞析悅目的一組書簽，學(xué)生內(nèi)心的成就感油然而生。圖2圖3圖4圖5在前一階段學(xué)生嘗試練習(xí)以及進行一些較為簡單的主題創(chuàng)作后，接下來的課程設(shè)計中我引導(dǎo)學(xué)生用膠板黑白版畫的形式表現(xiàn)我們身邊的故事，因此，我設(shè)計了《我們的校園生活》這一主題創(chuàng)作，學(xué)生漫步在校園里，感受著繽紛多彩的校園生活，用版畫的形式將美好的時刻定格在他們的作品4、圖5）。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，我還結(jié)合學(xué)生在之前美術(shù)課程學(xué)習(xí)中的相關(guān)內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作，在之前小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對梵高的作品有了一定的了解，師畫我來刻》系列課程，通過回顧梵高對藝術(shù)創(chuàng)作的激情以及藝術(shù)作品中豐富的表現(xiàn)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)畫面中動感的、流動的筆觸，富有極強表現(xiàn)力的創(chuàng)作方法，嘗試運用黑白版畫的藝術(shù)語言將作品融入自己的想法進行再創(chuàng)造，教師在教授過程中要強調(diào)畫面中的細節(jié)處理，比如在星月夜主題的創(chuàng)作中，星星、云朵的筆觸方向，如何選擇合適的刻刀進行刻制，畫面中的柏樹在畫面中顏色是比較深的，在刻的時候可以多保留一點黑色部分，天空中翻卷的星云顏色相對柏樹來說，顏色上就比較淺，可以多刻去一些形成白色的塊面或者線，使描繪之物輪廓簡潔分明，彰顯出黑白版畫特有的黑白分明之美，在鳶尾花主題的創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖上能恰當?shù)谋憩F(xiàn)出鳶尾花的花朵與葉片在背景留白的襯托下醒目突出，學(xué)生作品中刻刀的靈活運用也讓人感受到鳶尾花在微風(fēng)中搖曳的生動姿態(tài)，學(xué)生已較為嫻熟的運用不同類型的刻刀表現(xiàn)出了畫面中線條的粗細、疏密變化。利用黑白對比，讓畫面產(chǎn)生豐富的層次感，讓版畫獨特的刀味融合到畫面之中，徜徉在“刀痕板味”的世界中，是學(xué)生們依靠感官與梵高這位大師進行的一次藝術(shù)溝通。在學(xué)生對膠板黑白版畫的制作方法已經(jīng)掌握比較成熟的基礎(chǔ)上，學(xué)生嘗試了不同的制作材料木刻版畫的創(chuàng)作，感受木刻版畫與之前所學(xué)習(xí)的膠刻版畫制作方法的不同點，學(xué)習(xí)木刻版畫制作中的草稿設(shè)計，制作膠木板，把木板上刷明膠，把木板做成膠板，用刀片把膠板刮平，設(shè)計出黑白色稿。學(xué)生將現(xiàn)實生活中的物象融入自己的想法進行創(chuàng)造初步掌握用木刻版畫語言進行創(chuàng)作。三、版畫社團中教學(xué)內(nèi)容的1.文獻研究法教師搜集、學(xué)習(xí)的相關(guān)的理論專著并與實踐相結(jié)合，同時挑選出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的有關(guān)版畫的書籍，引導(dǎo)他們共同欣賞書中作品，進行探究。2.教學(xué)實驗法、行動研究法在版畫社團教學(xué)研究的過程中最常用的方法。比如關(guān)于版畫材料的選擇之前我們選擇過KT板來制版，通過實踐對比，KT板在刻制的時候有一定的方向性，對比KT板，還是橡膠板最適合學(xué)生使用，容易雕刻，效果也很好，比起木板也更容易雕刻。3.經(jīng)驗總結(jié)法通過實踐探索，總結(jié)教學(xué)活動中的不足，針對存在的問題進行修正，最終確定成熟的教學(xué)內(nèi)容體系，制作材料以及方法的選擇。四、版畫社團教學(xué)研究在本校中學(xué)生版畫社團教學(xué)的過程中，學(xué)生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀的版畫作品，在此基礎(chǔ)上，將教學(xué)過程中的學(xué)生作品整理編排成《學(xué)生作品集》，并且在學(xué)校舉了學(xué)生版畫作品展覽。同時，教學(xué)過程中研究編排了版畫社團教學(xué)主題單元，整理后形成了一本《教學(xué)課例集》，完善豐富了本校版畫社團的教學(xué)課程。通過對本校中學(xué)生版畫社團教學(xué)的實踐與研究，促進了本校學(xué)生審美