PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit One My classroom 教案

小學(xué)英語(yǔ)教案課文標(biāo)題：UnitOneMyclassroom(PartB

Readandwrite)單元名稱：UnitOneMyclassroom教材版本：PEPPrimaryEnglish授課年級(jí)：Grade4是否能錄課

是姓名：?jiǎn)挝唬?/p>

教材整合安排課時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排及教材整合教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)語(yǔ)言技能目標(biāo)情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)文化意識(shí)目標(biāo)第一課時(shí)

Mainscene,

Let’stalkLet’splay能用What’sintheclassroomWhereisit提問和回答物品的位置。能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本課對(duì)話。

在小組活動(dòng)參與過(guò)程中加深對(duì)友誼的珍惜之情，體驗(yàn)集體的智慧。能主動(dòng)參加課堂活動(dòng)、主動(dòng)表達(dá)。提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力。了解中西方詢問和表達(dá)物品位置的異同。第二課時(shí)

Let’slearn

Let’sdo

能用英文正確描述教室里的物品、設(shè)施。

能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本課詞匯。能在實(shí)際情境中描述自己教室里有什么。通過(guò)問答教室設(shè)施位置，體會(huì)英語(yǔ)就在身邊。通過(guò)觀察和快速問答，提高學(xué)生的觀察力和反應(yīng)能力。體驗(yàn)歌謠的節(jié)奏感第三課時(shí)

Let’sspell能理解元音字母在重讀開音節(jié)中的發(fā)音。能夠掌握a-e的發(fā)音規(guī)則。能區(qū)分元音字母a在重讀開、閉音節(jié)的不同發(fā)音。能在發(fā)音規(guī)則的指導(dǎo)下讀出目標(biāo)詞匯。能在發(fā)音規(guī)則的指導(dǎo)下聽音正確寫出詞匯。

能在掌握語(yǔ)音規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)成就感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在練習(xí)的過(guò)程中總結(jié)規(guī)律，并能舉一反三、將規(guī)律運(yùn)用到生詞的試讀中。能根據(jù)a-e的發(fā)音規(guī)率拼讀單詞,并能夠根據(jù)a與a-e的發(fā)音規(guī)律拼寫單詞。在拼讀過(guò)程中體會(huì)中西文化的差異。第四課時(shí)Let’ssingB.Let’stalkLet’splay

能夠在情景中運(yùn)用句型Let’s...Letme...提出行動(dòng)建議。能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本課對(duì)話。具有講衛(wèi)生、愛整潔的意識(shí)。學(xué)會(huì)助人為樂、關(guān)愛他人。學(xué)會(huì)對(duì)比、歸納Let’s和Letus的用法區(qū)別。第五課時(shí)B.Let’slearnLet’scheck

能使用本課時(shí)詞匯和句式描述教室里的物品、設(shè)施。通過(guò)聽力練習(xí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元的掌握情況。

能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本課詞匯。

能成功描述自己教室里的物品設(shè)施,體驗(yàn)成就感，樹立自信心。對(duì)所學(xué)描述詞匯能主動(dòng)練習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)自己的教室設(shè)施顏色，培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)、愛創(chuàng)新的意識(shí)。第六課時(shí)BReadandwrite能夠在情景中運(yùn)用句型Whereis...Itisin/on/under/nearthe...詢問并回答物品的位置。能讀懂四組句子并完成判斷正誤并能正確朗讀。能夠正確選擇教室設(shè)施單詞并正確在四線三格中書寫。讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。

訓(xùn)練按意群閱讀的習(xí)慣。體驗(yàn)成功交流和書寫的快樂。通過(guò)范寫、書空、書寫，提高書寫的能力。教學(xué)過(guò)程ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotesStep

IPre-readingPlaythesong:Wehaveanewclassroom.Brainstorm課件呈現(xiàn)更多有關(guān)本課會(huì)用到的單詞：讓學(xué)生一起說(shuō)。T:Nowlet’sseeabeautifulclassroom，Zip’sclassroom.What’sintheclassroomDoyouwanttoknow展示教室圖片，WhatcanyouseeintheClassroom看那位同學(xué)說(shuō)的多。學(xué)生回答時(shí)教室相機(jī)板書本課本課用到的單詞。Enjoythesong.

Sayaloudcompetitively說(shuō)出看到的教室設(shè)施和物品。利用視頻播放動(dòng)畫歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的歌曲中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)本課要用到的單詞。利用“頭腦風(fēng)暴”,快閃單詞，讓學(xué)生復(fù)現(xiàn)所學(xué)表示物品位置和教室設(shè)施的單詞，為本課學(xué)習(xí)作好了鋪墊。初步了解要復(fù)習(xí)單詞。Step

II.While-reading導(dǎo)入Lead-in學(xué)生答完后教室任選一個(gè)教室設(shè)施提問Whereisit并板書。讓學(xué)生小組內(nèi)討論一下物品的擺放位置。接著讓學(xué)生聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)意群跟讀。再小組練讀，看誰(shuí)讀得好，評(píng)出最佳小組為朗讀之星。告訴學(xué)生Zip給大家開個(gè)玩笑，故意把教室里的東西說(shuō)錯(cuò)了位置，看哪位同學(xué)火眼金睛能看出來(lái)。讓學(xué)生2.初讀感知Generalreading1）Readsilentlyandtick.T:PleasereadthetextsilentlyandunderlinewordsaboutRobin.2)Playtheelectricbookagainandcheckanswers.精讀感悟Intensivereading1）進(jìn)一步讓學(xué)生四人一組討論圖片內(nèi)容，運(yùn)用句型Whereisit2）T:Zip把教室里的物品位置寫下來(lái)了，可是調(diào)皮的她想考考你，她把一些物品空下了，你能幫她填上嗎？小組討論zip教室物品擺放位置。根據(jù)意群小組練讀。Readsilentlyandtick.

Listenandtalkaboutanswers.

Fillintheblanks.聽電子書錄音、討論讓學(xué)生整體感知文本。

StepIIIPost-reading創(chuàng)新拓展—寫作Writeaboutyourclassroom.Zip想知道我們的教室里物品的擺放位置，你能寫一寫告訴她嗎？Writeintheirexercisebooks.

從輸入到輸出，提高學(xué)生的寫作水平和語(yǔ)言組織能力。