江蘇省連云港市東?？h2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期中考試七年級語文試題溫馨提示：1．本試卷由“積累·運用”“閱讀·理解”“表達·交流”三部分構(gòu)成，共6頁，22小題，全卷共150分，考試時間為120分鐘。2．考生須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上指定區(qū)域作答，選擇題在答題卡上指定區(qū)域用2B鉛筆填涂，在其他位置作答一律無效。3．作答前，請考生務(wù)必將自己的姓名、考試號和座位號用0．5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡及試卷的指定位置，并認(rèn)真核對條形碼上的姓名與考試號。一、積累·運用（32分）（一）（20分）同學(xué)們，七年級計劃開展“走進初中語文生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，邀請你參加。1.班長小語為本次活動撰寫了導(dǎo)入語，請你幫他完善。打開初中課本，映入我們眼簾的是一篇篇______的文章，這些文章幫我們了解了世界。朱自清筆下的春，有朗rùn（）的山色；老舍眼中的冬天，也不是人跡罕至的；一場來不及的訣（）別，讓我們體會到了感人至深的親情；一次小小的散步，讓我們領(lǐng)悟到了尊老愛幼的美德。無論是靜mì（）的村落，還是絕巘急湍，這些美好的事物，常常藏nì（）在平常的生活之中，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。角的度，可以用尺去衡量，而生活的度，需要用心去揣磨。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。（2）填入______處的詞最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.花枝招展 B.眼花繚亂 C.鳥語花香 D.花團錦簇（3）以下對“人跡罕至”的“至”的解釋正確的一項是（）A.到；來 B.極；最 C.節(jié)氣 D.至于（4）對畫線句子判斷，正確的一項是（）A.“角、的、度、生活”等都是名詞。B.“可以、去、需要、而”等都是動詞。C.第一個“度”的意思是計量單位名稱，第二個“度”的意思是推測、估計。D.這里的“磨”使用錯誤，應(yīng)該改為“摩”。2.詩詞是千年時光構(gòu)建家園，收藏著一代代中國人的美好感情。語文科代表小文整理了古詩文，發(fā)現(xiàn)其中有不少的詩句情感意蘊豐富，請你協(xié)助完成。來源詩文情感/意蘊曹操《觀滄海》日月之行，①______。表達自己的偉大抱負(fù)李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》②______，隨君直到夜郎西。⑨______王灣《次北固山下》鄉(xiāng)書何處達？③______。對家鄉(xiāng)的無限思念之情。李白《峨眉山月歌》峨眉山月半輪秋，④______。依戀家鄉(xiāng)山水之情。李益《夜上受降城聞笛》⑤______，一夜征人盡望鄉(xiāng)。流露濃烈鄉(xiāng)思和滿心的哀愁?！墩撜Z》⑥______，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來?！墩撜Z》⑦_______，不舍晝夜。⑩______?！墩撜Z》⑧______，可以為師矣。復(fù)習(xí)可以讓學(xué)習(xí)的效果更好。（二）（12分）學(xué)校開展讀書節(jié)系列活動，活動主要圍繞名著《西游記》展開，老師讓你參加，請你幫忙完成以下任務(wù)。3.（1）同學(xué)們找來了幾張連環(huán)畫，但是與名著中情節(jié)的順序不一致，請你按照情節(jié)先后重新排序，正確的一項是（）圖①圖②圖③圖④A.④③②①B．②①③④C．②③④①D．②③①④（2）圖④“連環(huán)畫”上，缺少文字，請你參考其它幾個進行補充_________。4.閱讀重在有所收獲，老師要求選擇以下方框中的任意一個詞語，結(jié)合以上連環(huán)畫的內(nèi)容，談?wù)勀愕拈喿x收獲。自由、平等、公正、法治愛國、敬業(yè)、誠信、友善5.讀書還要大膽發(fā)揮想象，有人提出這樣一個問題：如果五個人的取經(jīng)隊伍需要擴大，那么你覺得還可以吸納《西游記》中的哪個妖怪參加？說出你的理由。二、閱讀·理解（58分）（一）古詩鑒賞。（7分）【甲】行軍九日思長安故園［唐］岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開?！疽摇亢誟宋]鄭思肖①花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。【注釋】①鄭思肖：南宋末年愛國詩人，終身不降元朝。這首詩寫于南宋滅亡之后。6.下列對兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.甲詩首句“登高”二字緊扣題目中的“九日”，“強”字表明了詩人在戰(zhàn)亂中的凄涼境況。B.甲詩以“故園菊”代表整個故園長安。這樣寫，以個別代表一般，形象鮮明，具體可感。C.乙詩第一句從菊花開放的時令來寫菊花，表現(xiàn)了菊花不與春天開放的百花爭妍斗艷，寫出了它不俗不媚的品性。D.乙詩三、四句寫菊花盛開之后，盡管枯萎、凋謝，被北風(fēng)吹落地上，但香味仍留在枝頭。7.這兩首詩均寫到了“菊”，說說其表達的情感有何不同。（二）（18分）閱讀《世說新語》中的兩篇短文，完成題目?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇抗軐幣c華歆共園中鋤菜，見地有片金。管揮鋤與瓦石無異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者寧讀如故歆廢書出看。寧割席分坐，曰：“爾非吾友也。”（選自《世說新語》）8.解釋下面加點的詞語。（1）俄而雪驟（2）差可擬（3）又嘗同席讀書（4）爾非吾友也9.用“/”標(biāo)出下面句子的停頓。（限標(biāo)兩處）有乘軒冕過門者寧讀如故歆廢書出看10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）未若柳絮因風(fēng)起。（2）管揮鋤與瓦石無異，華捉而擲去之。11.乙文到今天演變出來一個成語是______，常用來形容______。12.請根據(jù)下表提示，推測甲乙兩文分別應(yīng)被編入《世說新語》中哪兩篇類，并結(jié)合文章內(nèi)容簡述理由?！妒勒f新語》篇類梳理篇類《德行》《夙惠》《言語》《任誕》主題人的道德品行從小聰明過人會說話，善于言行應(yīng)對任性放縱，不受拘束（三）整本書閱讀。（14分）名著閱讀課，班級開展“消除與經(jīng)典的隔膜”專題閱讀，老師選擇了《朝花夕拾》中三篇文章的片段，幫助學(xué)生認(rèn)識名著，破除對經(jīng)典的隔膜。請完成以下小題?！炯住肯壬畛踹@幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言了。三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：“人都到那里去了！”便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼?！x書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習(xí)字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來：書沒有讀成，畫的成績卻不少了?！稄陌俨輬@到三味書屋》【乙】舉一個例說罷，冬天，水缸里結(jié)了薄冰的時候，我們大清早起一看見，便吃冰。有一回給沈四太太看到了，大聲說道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”這聲音又給我母親聽到了，跑出來我們都挨了一頓罵，并且有大半天不準(zhǔn)玩。我們推論禍?zhǔn)?，認(rèn)定是沈四太太，于是提起她就不用尊稱了，給她另外起了一個綽號，叫作“肚子疼”。衍太太卻決不如此。假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多?！薄冬嵱洝贰颈课液鋈凰坪跻呀?jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了?！安诲e。去罷?！备赣H點著頭，說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五稻會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書?！段宀?3.甲文中畫線句子說先生“嚴(yán)厲”但又“好”，作者為什么會有這樣的體驗？結(jié)合此選段內(nèi)容加以分析。14.乙文畫線句子在閱讀的時候，哪個詞應(yīng)該重讀，為什么？15.如果將丙文搬上銀屏，想找一段合適的背景音樂，請你從下面的兩種風(fēng)格中選擇一種，并說說你的理由。A輕松愉快B.壓抑沉重16.經(jīng)典一般距離我們較遠，怎樣消除與經(jīng)典的隔膜呢？請你從下面方框中任選一種辦法，結(jié)合《朝花夕拾》中的具體內(nèi)容，參考示例，進行闡釋。①讀經(jīng)典作品，會豐富我們的人生感受和經(jīng)驗。②讀經(jīng)典作品，可以幫助我們思考許多人生問題。③讀經(jīng)典作品，更有利于文化積累，讓自己的思想與大師們聯(lián)網(wǎng)接軌。示例：①讀經(jīng)典作品，會豐富我們的人生感受和經(jīng)驗。例如閱讀《狗·貓·鼠》一文，我對貓和鼠的形象有了新的認(rèn)識，貓也不是那么完美，它欺負(fù)和折磨弱者的行為就很不好。而鼠也不一定是人人喊打的對象，也可以是令人同情的弱小對象，這豐富了我的感受和經(jīng)驗。（四）文學(xué)類文本閱讀。（19分）柳笛聲聲①不經(jīng)意間，河邊的垂柳醒了。②柳樹稀疏的線條在風(fēng)中搖曳，如同一幅淡淡的水墨畫。柳條上已經(jīng)長出嫩芽，這些毛茸茸的翠色，恰似小蝴蝶扇著翅膀。一路走過去，柳樹婀娜的姿態(tài)開始變得追遠、變得縹緲、變得詩意?；秀敝?，仿佛穿越時空，走進了古代，走向灞橋、隋堤，走向長亭外、古道邊。③“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，這是志南的樂趣：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，這是高鼎的閑適：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，這是王維的不舍：“無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤”，這是韋莊的慨嘆：“一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲”，這是白居易的柔情……在古人眼里，柔軟的柳枝是一種托付，傳遞著人們的喜悅和哀怨。忽然想起北方的一位朋友。前幾天，他在朋友圈曬圖，還是一片冰天雪地；現(xiàn)在，如果我給他快遞一段綴滿芽苞的柳枝，告訴他春的消息，他會不會與我一樣高興？小城無所有，聊贈一枝春，該是多么風(fēng)雅的事情啊。④柳樹不僅是信使，也是一種壯美之樹。記得有一年去新疆，在哈密河的濕地公園聽到了一個故事，與柳樹有關(guān)、與左宗棠有關(guān)。光緒元年，左宗棠被任命為欽差大臣，率軍進入新疆平叛。河西地區(qū)“赤地如剝，禿山千里，黃沙飛揚”的大溪景象令左宗棠憂心如焚，他命令軍士隨身攜帶樹苗，在沿途路邊、宜林地帶、近城道旁栽種，并要求每棵樹都掛上栽種人的姓名，每隔一段距離還要掛盞燈籠，以免過往騾馬車輛撞壞樹木。在左宗棠的督促下，軍卒一路走一路栽，竟在甘肅通往天山南北的交通驛道旁形成了“連綿數(shù)千里，綠如帷幄”的塞外奇觀。這些柳樹就是赫赫有名的“左公柳”，如今從隴東到玉門仍然隨處可見楊柳依依的景象。左宗棠的部下楊昌浚寫道：“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)?！奔仁菍v史的真實記錄，也是對左宗棠植樹造林的歌頌。⑤或許很少有人知道，柳樹還是一種音樂之樹。大學(xué)畢業(yè)前夕，我和幾個同學(xué)去通許縣一所中學(xué)實習(xí)。學(xué)校坐落在一片田野上，周圍是一望無際的麥田，幾間破舊的青磚瓦房就是教室，三五棵高大的柳樹分列在圍墻外面。這個地方很偏僻，學(xué)生衣著樸素，學(xué)習(xí)卻很勤奮，他們早晨從周邊的村莊匆匆趕到學(xué)校，中午不回家，午餐是在學(xué)?；锓坷镔I的兩個饅頭外加一碗蒸饃水。看到我們到來，學(xué)生眼中寫滿了驚喜和亢奮，上課時他們聽得很專注，課間也圍著我們嘰嘰喳喳問各種各樣的問題。⑥當(dāng)時正值初春，幾個男孩遇到在田間散步的我，變戲法一般拿出幾根泛青的柳條，說是要做一種叫“鳴鳴兒”的哨子。他們用隨身攜帶的小刀從柳枝上切下一小段。捏住兩頭向相反方向輕輕擰動。等柳皮與柳骨全部分離，就用嘴咬住一端，緩緩抽出光滑的柳骨，手中便有了一截軟軟的柳皮管。然后，把柳皮的一端捏扁，用小刀刮去外皮，直至露出鵝黃的內(nèi)皮，“鳴鳴兒”就做成了。孩子把“鳴鳴兒”放在嘴里試吹，或急促、或清脆、或低沉，此起彼伏，嗚嗚有聲。我們坐在田埂上，說著，笑著，吹奏著。身后是麥田，麥田的上方是藍藍的天空，天空中浮著幾朵白云，掠過幾只飛鳥?！傍Q鳴兒”雖然是一種簡易樂器，我們卻用它吹響了春天，在大自然中享受到一種質(zhì)樸而純凈的快樂。⑦當(dāng)初我們做的“鳴鳴兒”雅名叫“柳笛”，30多年過去，柳樹的枝條青了又黃、黃了又青，卻不知曾經(jīng)吹響柳笛的少年去了哪里。而今，春天又來了，看到柳樹，不由得想起了往事，似乎又聽見柳笛聲聲，劃破了時光的靜寂。（選自《中國教師報》2023年3月1日）17.文章圍繞柳敘寫了三件事，請你加以概括。18.按照要求賞析文中畫橫線的句子。（1）柳條上已經(jīng)長出嫩芽，這些毛茸茸的翠色，恰似小蝴蝶扇著翅膀。（從修辭手法的角度）（2）他們用隨身攜帶的小刀從柳枝上切下一小段，捏住兩頭向相反方向輕輕擰動。等柳皮與柳骨全部分離，就用嘴咬住一端，緩緩抽出光滑的柳骨，手中便有了一截軟軟的柳皮管。然后，把柳皮的一端捏扁，用小刀刮去外皮，直至露出鵝黃的內(nèi)皮，“鳴鳴兒”就做成了。（從描寫的角度）19.作者在第③段引用了許多古詩句，作用是什么？20.假如第③段中朋友收到了柳枝，并且將其拍成照片發(fā)在了朋友圈，請你在朋友圈的照片下幫他配上一段文字。（50-80字）21.結(jié)合第④段的具體內(nèi)容，分析左宗棠的人物形象。三、表達·