部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際圖書(shū)借閱公約教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)

部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際圖書(shū)借閱公約教學(xué)設(shè)計(jì)（推

薦3篇）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際圖書(shū)借閱公約教學(xué)設(shè)計(jì)【第1篇】

教學(xué)目標(biāo)：

1.關(guān)于班級(jí)圖書(shū)借閱的管理，能有自己獨(dú)特的見(jiàn)解；

2.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；

3.學(xué)會(huì)與同學(xué)討論，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，做文明聽(tīng)眾，不打斷同學(xué)

講話；

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)惜書(shū)本的意識(shí)，有班級(jí)主人翁的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在討論“圖書(shū)借閱公約”的過(guò)程中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)，能夠主

動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)。

難點(diǎn)：能清楚明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能認(rèn)真聽(tīng)取別人的觀點(diǎn)，做文

明聽(tīng)眾，不打斷同學(xué)講話。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、出示（對(duì)比）導(dǎo)入新課：

1.過(guò)渡：老師這里有兩組，請(qǐng)同學(xué)們看看。（多媒體出示）

2.提問(wèn)：看了這兩組，你們有什么不同的感受？

3.追問(wèn)：為什么學(xué)校圖書(shū)閱覽室的圖書(shū)擺放的如此整齊，借閱井然有

序呢？

4.相機(jī)引導(dǎo)，揭示課題

同學(xué)們的觀察很仔細(xì)，這就是我們學(xué)校圖書(shū)閱覽室的“圖書(shū)借閱公約”,

看來(lái)，我們?cè)谝粋€(gè)集體中討論、制定一個(gè)大家都能夠遵守的公共約定

很重要，它能夠規(guī)范我們的行為，我們把這樣的公共約定，叫作“公

約”。（板書(shū)：公約）這節(jié)課，我們就共同討論、制定我們班級(jí)的“圖

書(shū)借閱公約”（板書(shū)：圖書(shū)借閱），希望它能夠讓我們?cè)诮窈蟮陌嗉?jí)圖

書(shū)借閱中也能夠井然有序。（齊讀課題）

二、審題，提煉討論話題

1.過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到67頁(yè)，自由、輕聲地朗讀本次口語(yǔ)交際

的要求，讀完以后找一找我們應(yīng)該從哪幾個(gè)方面來(lái)討論班級(jí)圖書(shū)借閱

的管理。

2.指名回答，師相機(jī)板書(shū)（借、愛(ài)護(hù)、者卜能）

（明確學(xué)生的討論話題）

三、小組合作學(xué)習(xí)討論

1.過(guò)渡：下面我們就針對(duì)以上三個(gè)方面進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家看合作

學(xué)習(xí)的要求。

2.出示合作學(xué)習(xí)要求

四人小組選擇一到兩個(gè)話題進(jìn)行討論，哪些是需要大家共同遵守的規(guī)

則，在討論中由小組長(zhǎng)組織，四位同學(xué)依次發(fā)表意見(jiàn)，填寫(xiě)“討論卡”。

3.過(guò)渡：老師送給大家一個(gè)“討論小錦囊”，希望對(duì)大家的討論有幫

助。

4.出示“討論小錦囊”

討論小錦囊：

討論中做到：

(1)主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)；

(2)一人說(shuō)完，另一人再說(shuō)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；

(3)與人交流有禮貌，語(yǔ)言表達(dá)要清楚；

5.指名逐條讀，老師相機(jī)板書(shū)

說(shuō)聽(tīng)禮貌清楚

6.合作學(xué)習(xí)開(kāi)始(7分鐘)(拿出討論卡)

師巡視各小組的討論情況相機(jī)引導(dǎo)

7.全班匯報(bào)交流

(1)過(guò)渡：剛才同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)討論熱烈，現(xiàn)在哪個(gè)小組先來(lái)分享你

們的討論結(jié)果？

預(yù)設(shè)一：第一個(gè)小組匯報(bào)完畢。師要考考大家是否認(rèn)真傾聽(tīng)了？她剛

才提出了哪幾條意見(jiàn)？指名回答全班回答

(2)針對(duì)這個(gè)方面，哪個(gè)組還有補(bǔ)充？

(師相機(jī)去掉遮擋板出示關(guān)鍵詞、短語(yǔ))

(3)哪個(gè)小組討論的其他方面，來(lái)跟大家分享一下？

四、升華交流，形成公約

1.過(guò)渡：(指屏幕)以上這些是各小組交流的有關(guān)圖書(shū)借閱公約中應(yīng)

注意的要點(diǎn)。

2.小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，比一比。(5分鐘)

下面我們用上大家總結(jié)的要點(diǎn)，“連詞成句”或者“將短語(yǔ)補(bǔ)充成完

整的句子“，使補(bǔ)充后的句子通順、清楚，能成為我們班的“圖書(shū)借

閱公約”。小組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，比一比誰(shuí)補(bǔ)充的句子更好、更多。

3.全班交流

a、過(guò)渡：為了大家都能夠分享、交流自己的意見(jiàn)，我們小組匯報(bào)每

人只按順序說(shuō)一條。

b、誰(shuí)先來(lái)分享你們小組的交流結(jié)果？

c、預(yù)設(shè)：某一條說(shuō)得不完整或羅嗦時(shí)，師過(guò)渡引導(dǎo)：誰(shuí)來(lái)幫助他？

或者關(guān)于這條內(nèi)容誰(shuí)總結(jié)的更精煉？

4.模擬表演借閱圖書(shū)

(1)我們請(qǐng)幾位同學(xué)按照大家制定的公約規(guī)則，來(lái)模擬表演一下如

何借閱圖書(shū)。(指名學(xué)生上臺(tái)表演)

(2)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)他們表演得怎么樣？

(3)形成公約，全班表決

①看來(lái)，我們表演的同學(xué)能夠根據(jù)大家制定的圖書(shū)借閱公約，做到文

明、有序地借閱圖書(shū)，那么，這個(gè)公約大家同意嗎？我們來(lái)舉手表決

一下，同意的同學(xué)請(qǐng)舉手。好，既然大家一致通過(guò)，以后我們就按

照這個(gè)公約履行。

②請(qǐng)同學(xué)們齊讀我們制定的公約。

五、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們討論、制定了班級(jí)《圖書(shū)借閱公約》，這次公約

的制定切實(shí)可行，希望同學(xué)們今后能文明、有序地借閱，在我們班形

成良好的借閱習(xí)慣，讓讀書(shū)成為習(xí)慣！讓我們?cè)跁?shū)的海洋中遨游！

板書(shū)設(shè)計(jì)

圖書(shū)借閱公約

借說(shuō)

愛(ài)護(hù)聽(tīng)

都能禮貌清楚

部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際圖書(shū)借閱公約教學(xué)設(shè)計(jì)【第2篇】

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)進(jìn)行口語(yǔ)交際，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行交流，從中得

到啟發(fā)。

(2)指導(dǎo)寫(xiě)清漫畫(huà)內(nèi)容，并借寫(xiě)作表達(dá)自己從中得到的啟發(fā)。

2、過(guò)程與方法

(1)根據(jù)學(xué)生所選的角度不同分小組進(jìn)行口語(yǔ)交際。

(2)在習(xí)作前幫助學(xué)生打開(kāi)思路，引導(dǎo)學(xué)生大膽寫(xiě)作。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生對(duì)生活這本無(wú)字書(shū)的探究興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活

中給你以啟示的事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表

達(dá)練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)

在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達(dá)能力。

課時(shí)安排

3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

一、引入新課，明確要求

1、同學(xué)們，在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一

幅漫畫(huà)引起我們思考，讓我們獲得啟示。今天我們就來(lái)交流一下吧！

2、學(xué)生閱讀口語(yǔ)交際要求。

二、自主選擇，分組交流

1、自主選擇交流的內(nèi)容一從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交

流：生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情；給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警句；給

自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫(huà)。

2、自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō)，再練一練。

3、在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)，相互

補(bǔ)充，也可以提出自己的問(wèn)題。

三、全班交流、師生評(píng)議

1、小組推薦代表在全班交流。

2、師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受

到的啟發(fā)。

3、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。

四、教師總結(jié)

看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少，一件小事，

一句名言，一幅圖畫(huà)，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考、在今

后的生活中，我們一定要注意積累和思考。

第二、三課時(shí)習(xí)作

一、導(dǎo)入習(xí)作

在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事、有的選擇了一

句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考，獲得的啟示。今天我們就你感悟最

深的漫畫(huà)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

二、寫(xiě)作指導(dǎo)

1、看書(shū)認(rèn)真觀察，進(jìn)行思考：

“漫畫(huà)”畫(huà)了一個(gè)什么樣的故事，告訴人們什么意思？你對(duì)這幅

漫畫(huà)有怎樣的想法？

2、同桌交流，互相補(bǔ)充。

3、組內(nèi)交流，互相啟發(fā)。

三、自主習(xí)作，自讀自改

四、同桌相互修改，完善習(xí)作

五、全班交流

1、讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)

議。

2、再次修改

六、布置作業(yè)

繼續(xù)寫(xiě)作

部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際圖書(shū)借閱公約教學(xué)設(shè)計(jì)【第3篇】

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)多種途徑收集新聞，能夠清楚、連貫、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

2、在具體的交際情境中，學(xué)會(huì)溝通和交往，培養(yǎng)合作精神。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、樂(lè)于表達(dá)的生活態(tài)度，養(yǎng)成關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事

和關(guān)心別人的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

1、出示對(duì)聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，

事事關(guān)心。”同學(xué)齊讀，你知道這副對(duì)聯(lián)是什么意思嗎（讀書(shū)人不僅要

讀好書(shū)，還要關(guān)心家事，關(guān)心政治，關(guān)心天下之事，多用心體會(huì)世間

百態(tài)，而不要死讀書(shū)。）

2、同學(xué)們，我們生活的這個(gè)社會(huì)，每天都會(huì)發(fā)生一些新鮮事。

有些事被報(bào)紙、電視媒體報(bào)道出來(lái)，就成了新聞。新聞包括哪些事情

（發(fā)生在國(guó)內(nèi)、國(guó)外的大事，發(fā)生在身邊的新鮮事。）

3、同學(xué)們，前幾天老師布置作業(yè)讓大家收集新聞，你們收集了

嗎你是從哪里收集的（網(wǎng)絡(luò)上、電視上、報(bào)紙上）

4、你們?cè)谑占侣劦倪^(guò)程中，發(fā)現(xiàn)新聞都有哪些特點(diǎn)（新聞要真

實(shí)，要及時(shí)，還要有價(jià)值。）

5、今天，我們就來(lái)開(kāi)個(gè)小小的新聞發(fā)布會(huì)，把自己所知道的新

聞分享給同學(xué)們聽(tīng)。

二、明確要求。

1、在說(shuō)新聞之前，請(qǐng)同學(xué)們想一想：我們?cè)谡f(shuō)新聞時(shí)應(yīng)注意什么

2、在書(shū)上找出要求。

學(xué)生交流后，出示課件：

(1)要說(shuō)明新聞的來(lái)源，把新聞講清楚，不要隨意更改內(nèi)容。最

后，還可以說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這則新聞的看法。

(2)準(zhǔn)確傳達(dá)信息。清楚、連貫地講述。

3、當(dāng)別人發(fā)言時(shí)，我們要怎么做呢

認(rèn)真傾聽(tīng)；不要打斷別人；別人講完后或經(jīng)允許后，提出問(wèn)題。

三、發(fā)布新聞。

1、小組交流。

現(xiàn)在我們四人一小組來(lái)說(shuō)新聞。請(qǐng)同學(xué)們將自己知道的新聞，先

在自己小組內(nèi)交流。小組內(nèi)其他組員要認(rèn)真傾聽(tīng)，可以質(zhì)疑，也可以

評(píng)價(jià)。各小組選出組內(nèi)最佳的一位新聞播報(bào)員，準(zhǔn)備在全班交流。

2、全班交流。

現(xiàn)在，我們的新聞發(fā)布會(huì)正式開(kāi)始。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我們將要評(píng)出

“最佳新聞播報(bào)員期待各位播報(bào)員的精彩播報(bào)，也希望同學(xué)們用

心傾聽(tīng)，以便對(duì)他們的播報(bào)提出疑問(wèn)或進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(1)首先，我們進(jìn)行國(guó)內(nèi)新聞的發(fā)布。誰(shuí)先來(lái)

①你對(duì)他發(fā)布的新聞?dòng)惺裁聪敕梢灾苯酉虬l(fā)布人提問(wèn)或進(jìn)行

評(píng)價(jià)。

②還有誰(shuí)來(lái)播報(bào)國(guó)內(nèi)新聞?wù)埳蟻?lái)播報(bào)。

⑵現(xiàn)在要發(fā)布的是國(guó)際新聞，誰(shuí)先來(lái)

⑶同學(xué)們，在我們的班級(jí)、我們的學(xué)校、我們生活的小區(qū)或村

里、我們的家里，每天也一定有許多事情在發(fā)生。誰(shuí)能把我們身邊的

新聞向大家發(fā)布出來(lái)給大家一分鐘時(shí)間做準(zhǔn)備，可以和同學(xué)交流。準(zhǔn)

備好了嗎請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)布新聞。

3、評(píng)一評(píng)。

誰(shuí)能成為今天的“最佳新聞播報(bào)員”，由同學(xué)們來(lái)決定，請(qǐng)同學(xué)

們投票。

四、總結(jié)。

同學(xué)們，今天的口語(yǔ)交際，你們都表現(xiàn)得特別棒！在我們的生活

里，每時(shí)每刻都會(huì)發(fā)生許許多多的事情。有很多事情離我們很遠(yuǎn)，但

是新聞可以及時(shí)報(bào)道這些事情。新聞不僅可以弘揚(yáng)真善美，抨擊假惡

丑，還在一定程度上使我們的社會(huì)越來(lái)越美好。讓我們一起來(lái)關(guān)注生

活，關(guān)注社會(huì)，多讀、多看新聞，在新聞中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

齊讀：“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

說(shuō)新聞

準(zhǔn)確清楚連貫

教學(xué)反思

1、要求明確。在進(jìn)行交際之前，