2024年幼兒園小班語(yǔ)言《搬凳子》教案范文

第頁(yè)共頁(yè)2024年幼兒園小班語(yǔ)言《搬凳子》教案范文一、教學(xué)目標(biāo)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，掌握故事基本情節(jié)；提高幼兒閱讀理解能力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)參與故事中的角色扮演，提高幼兒的社交溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題的能力，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。二、教學(xué)重點(diǎn)理解故事內(nèi)容，掌握故事基本情節(jié)；語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題的能力；啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。四、教學(xué)方法故事閱讀法；角色扮演法；討論法。五、教學(xué)過(guò)程故事介紹今天我們要講的故事叫做《搬凳子》。它講了一個(gè)小男孩和他的生肖朋友們一起因?yàn)榘岬首佣l(fā)生了一些有趣的事情。閱讀故事讀故事前要注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，尤其要注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣的變換以及表情的變化，以使幼兒能夠自然地理解故事。讀完故事可通過(guò)提問(wèn)或回答問(wèn)題來(lái)加深幼兒對(duì)故事的理解。例如：“小朋友們?yōu)槭裁匆岬首?？”“他們?yōu)槭裁匆实堑首?？”“他們攀登凳子有什么危險(xiǎn)？”角色扮演通過(guò)將幼兒分為小男孩和不同的生肖朋友們，讓幼兒通過(guò)角色扮演感受故事情節(jié)。討論問(wèn)題在角色扮演結(jié)束后，大家可以一起討論故事中的小男孩以及不同生肖朋友們所做的事情，以及他們的感受和想法。通過(guò)這種方式可以培養(yǎng)幼兒的思考問(wèn)題的能力，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。六、教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)通過(guò)講故事、角色扮演和討論問(wèn)題等方式，可以提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠清楚地表達(dá)自己的想法和感受。社交溝通能力的提高通過(guò)角色扮演和討論問(wèn)題等方式，可以提高幼兒的社交溝通能力，使他們能夠更好地與他人溝通和交流。創(chuàng)造力的啟發(fā)通過(guò)角色扮演和討論問(wèn)題等方式，可以啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓他們能夠自由發(fā)揮，并且在嘗試中學(xué)習(xí)。七、教學(xué)總結(jié)通過(guò)本課的教學(xué)，我們讓幼兒掌握了《搬凳子》這個(gè)故事的基本情節(jié)，提高了幼兒的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社交溝通能力和思維能力。這也為幼兒以后的學(xué)習(xí)