《活動：密度知識應用交流會》優(yōu)教教案

活動：密度知識應用交流會教案教學目標(1)通過本節(jié)課的交流進一步鞏固密度概念及其應用，同時練習天平、量筒等實驗室常用器材的使用.(2)通過交流,提高解決實際問題的能力.(3)能揭示生活中與密度有關的物理現(xiàn)象.教學重點正確理解密度是物質的一種特性，能運用密度鑒別物質。教學難點利用密度知識分析和解決實際問題。情景導入古希臘敘拉古國國王曾給工匠一錠金塊,讓他做一頂純金王冠。盡管王冠的質量和金塊的質量相等，但國王還是懷疑工匠用銀子偷換了一部分金子，他要阿基米德鑒定王冠是不是用純金制成的，但是不能損壞它。最初，阿基米德也是冥思苦想而不得要領。一天，他在洗澡時突然靈光一閃，找到了鑒定的方法。他把王冠和同等質量的純金放在盛滿水的兩個盆里，發(fā)現(xiàn)放王冠的盆里舉辦出來的水比另一盆多。這就說明王冠的體積比相同質量的純金的體積大，因此證明了王冠里摻進了其他金屬。其實阿基米德運用的就是密度的有關知識。今天，我們就一起去探究密度知識的具體應用吧！教學活動密度知識應用交流會，首先要明確：（1）質量是物體的屬性，而密度是物質的特性，如一瓶水用去了一半，剩下一半的質量只是原來的一半，而密度不變。（2）一個物體的質量不隨溫度變化，但密度卻隨溫度變化。（3）一個物體的狀態(tài)發(fā)生變化時，質量不變，但因為體積要發(fā)生變化，所以密度要發(fā)生變化。報告1：鉛球是鉛做的嗎（1）用臺秤稱出鉛球的質量m1。（2）測體積：用量筒測可以嗎？把鉛球用絲網(wǎng)套好，放入到盛滿水的容器中，再取出，用量筒向其中加水到滿為止便可知其體積鉛球被取出時會帶出一些水，V會偏大，結果密度值偏小取兩個完全相同的容器，其中一個容器中加水和鉛球，另一個僅加入水，兩個容器中水的體積差就是鉛球的體積V1V2V球=V2-V1因為鉛球是圓的，想可否用刻度尺

測出其直徑，進而算出它的體積。（3）根據(jù)密度公式。報告2：測量磚的密度（1）用臺秤測出其質量m。（2）測體積A用量筒測體積太大B量長、寬、高但形狀并不規(guī)則用課題一的方法：磚吸水膨脹，體積變大可以在小磚外面包一層保鮮膜或者可以在外面刷一層防水漆，再用排水法漆和膜都會增大磚的體積，但誤差是可以存在的，最終密度偏小。（3）由公式。報告3：課桌的體積有多大（1）先用臺秤測量一張課桌的質量m。（2）測密度A取樣本（到木工房找一塊與課桌木質材料相同的木料做樣本）B用天平和量筒測出樣本的質量和體積，計算密度。（3）方法總結。質量：（1）直接測量：天平；（2）間接測量。體積:(1)直接測量：量筒（2）間接測量。密度測量：（1）沒有量筒，只有天平和水，燒杯及待測液體，請寫實驗步驟和結論；（2）有天平但沒有砝碼，水，燒杯、刻度尺及待測液體，請寫實驗步驟和結論；（3）有天平水，燒杯、及待測固體，請寫實驗步驟和結論（注意如圖方法的不妥之處）。板書設計1.鑒別物質的方法：測定密度.2.利用天平、量筒測定物體的密度.3.利用密度公式計算物體體積的方法.隨堂鞏固練習1.李遜用天平和量筒測固體的密度，將固體放在天平左盤上，砝碼和游碼為示數(shù)如圖甲所示，將固體浸沒在量筒的水中，量筒示數(shù)如圖乙所示，則固體的密度為（

）A．1.4×103kg/m3

B．1.45×103g/cm3

C．3.6×103kg/m3

D．2.4g/cm3

2.曾子揚用天平和量筒測油的密度，將盛油的燒杯放在天平上，燒杯和油的質量為90g,，將部分油倒入量筒如圖乙，燒杯和剩下油質量為示數(shù)如圖甲,則醬油的密度為（）A