幼兒園主題教案：BALABALA舞教案及反思

教案系列幼兒園主題教案：BALABALA舞教案及反思中班主題活動BALABALA舞教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動預備，活動過程等內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩布制玩具的愛好，體驗自由探究嬉戲的樂趣。培育幼兒主動制造、大膽表達的力量，進展幼兒身體溝通協(xié)調(diào)運動力量。適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看幼兒園主題BALABALA舞教案吧。幼兒園中班主題教案：BALABALA舞

設計意圖：

秋天是個收獲的季節(jié)，在開展“秋天”這個主題中，采摘、收獲、品嘗、造型，幼兒充分熟悉了秋天的各種蔬菜、水果后，為了讓幼兒更加真實地感受秋天的奇妙，我們把秋天收獲的果實奇異地設計制作成了美觀又好玩的布制玩具，有機整合健康、科學、藝術等內(nèi)容，通過引導幼兒探究與果實玩具一起玩的各種方法，如：可以做運動器械；可以將各類種子裝在果實玩具里，變成樂器；還可以套在手上當表演道具，進行音樂動作創(chuàng)編，慶祝豐收等。借助“BALABALA舞”這種輕松歡快的表現(xiàn)形式，讓孩子在布滿動感的活動中，更深切地體驗豐收帶來的喜悅，充分滿意幼兒愛玩的天性。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒玩布制玩具的愛好，體驗自由探究嬉戲的樂趣。

2、培育幼兒主動制造、大膽表達的力量，進展幼兒身體溝通協(xié)調(diào)運動力量。

3、引導幼兒利用自制器械練習各種動作和簡潔的節(jié)奏，培育初步的創(chuàng)編的力量。

活動預備：

1、場景布置：用KT板制作的立體大果實6個（蘋果、梨、柿子、茄子、菜椒等），置于活動場地的兩側(cè)。

2、布制果實同幼兒人數(shù)，零散地放置在活動室的不同位置。

（說明:布制果實如同手偶一樣可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的外形兩片,邊緣縫合,下端留出約2寸的口,便于伸入手去；再用透亮?????絲布裁出一片同樣外形，縫在其中一面的外面，配以拉鏈封口，像一個小布袋，可用來裝入種子。）

3、農(nóng)作物的種子若干（如黃豆、綠豆、玉米等），盛放在小筐內(nèi)，放在場地一側(cè)；塑料小勺若干。

4、音樂：《咚吧啦》、《好伴侶》、《郊游》、《小樹葉》。

活動過程：

一、查找果實玩具。

1、閱歷回顧，通過談話引入課題。

師：“秋天是個豐收的季節(jié)，你們知道哪些蔬菜、水果豐收了？”（豐富的場景布置可引發(fā)幼兒進行思維想象）

2、老師引出布制的果實玩具并帶領幼兒查找。

師：有許多果實娃娃要和我們一起嬉戲呢，快把它們找出來吧！

3、放音樂《好伴侶》，將果實玩具套在手上相互問候自由表演。

（評析：在與幼兒的談話中，關懷幼兒梳理了學問閱歷；通過找一找的嬉戲遞進了果實玩具的奇妙性；造型可愛的果實玩具套在手上，和好伴侶打打招呼，提高了幼兒活動的愛好。）

二、探究果實玩具的玩法之一：做運動器械

1、引導：“這么美麗的玩具你想怎樣玩呢，一起來試一下？”

2、探究：啟發(fā)幼兒自由地利用玩具自己玩、合作玩，鼓舞幼兒大膽表達自己的玩法。老師準時賜予引導、鼓舞。

3、溝通：老師依據(jù)幼兒的活動狀況，組織開展多種形式的練習、分組競賽，進展幼兒投擲、平衡、跳動等多種運動技能。例：當飛盤（看誰拋得高又接得準）、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實板為目標練習投擲等。

（評析：這一環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設了輕松、自由的心理氛圍，鼓舞幼兒形成自主、主動的行為傾向，從初步探究合作嬉戲竟賽嬉戲，給每位幼兒以充分呈現(xiàn)的機會，并大膽表達了自己的想法，體驗了嬉戲的歡樂。）

三、探究果實玩具的玩法之二：裝種子

1、與配教人簡潔協(xié)作，以對話的形式引導幼兒發(fā)覺各種農(nóng)作物種子。

旁白“王老師”，師：“誰在叫我呀”，帶領幼兒到種子位置，并說出它們的名稱。

2、想方法帶種子一起玩：“這些小種子也想和我們一起玩，誰能想個方法？”幼兒觀看到玩具有外層和拉鏈，可以把種子放到布袋里。

3、幼兒依據(jù)老師提出種子放多少的要求，如：2勺綠豆、1勺黃豆等，動手將種子裝入玩具外層。

（評析：這一環(huán)節(jié)充分挖掘了果實玩具所蘊含的訓練要素和價值，將果實與種子有機地結(jié)合，通過認知、操作，提高了幼兒的動手操作力量及主動探究的愛好。）

四、探究果實玩具的玩法之三：果實音樂會

1、請幼兒探究裝上種子后果實玩具的玩法，如：拿在手里搖一搖可以當樂器。

2、引導幼兒帶著果實種子開音樂會，并自編簡潔的節(jié)奏型。

師：我們一起開個果實音樂會怎么樣？我的果實娃娃唱起歌來是這樣的，沙，沙，沙沙沙，你的果實娃娃會怎樣唱歌？

3、請小伴侶欣賞兩段不同風格的音樂《郊游》和《小樹葉》，鼓舞幼兒自編合適的節(jié)奏型為音樂伴奏。

五、探究果實玩具的玩法之四：表演道具

1、播放音樂《咚吧啦》，將果實玩具當作道具套在手上，鼓舞幼兒自由創(chuàng)編動作進行表演，慶祝豐收。

師：聽，喧鬧的音樂響起來了，我們一起來跳個豐收舞吧！

2、引導幼兒自由表演、與同伴一起表演。

3、老師引導幼兒一起利用場景中的大果實板共同歡快。如：分組躲在板子后面輪番消逝、圍著跳舞等。

（評析：活動中老師進行了角色轉(zhuǎn)換，與幼兒同娛同樂，并依據(jù)音樂的特點引導幼兒綻開想象，利用果實玩具有效地進行了節(jié)奏練習和動作創(chuàng)編，培育了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。輕松的氣氛在歡樂的音樂中達到高潮。）

六、活動終止

師：“小伴侶們表演得真棒，那咱們一起到外面和果實娃娃做運動好嗎？”在歡快的音樂聲中自然終止。

【活動反思與建議】

1、富有創(chuàng)意的操作材料，吸引著幼兒的探究愛好。

豐收的果實在孩子的實際生活里，是能帶來養(yǎng)分和美味的食物，但能成為和他們一起玩耍的玩具，的確是夠新穎，夠好玩的。顏色艷麗的布制玩具設計新穎奇異，不僅具備材料的審美功能，而且可操作性強，玩法多樣，提高了幼兒的活動愛好，也同時成為整節(jié)教學活動的主線。

2、教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。

活動中的五個教學環(huán)節(jié)：查找果實玩具、做運動器械、裝種子、果實音樂會、跳豐收舞等，都緊緊圍繞活動目標綻開，層次清晰，設計的問題能引導著幼兒去體驗、思索并深化開展活動。而且設計時充分考慮孩子身心特點，做到動與靜結(jié)合，運動和思維結(jié)合，起承轉(zhuǎn)合連接自然。

3、主動探究、寓教于樂。

整節(jié)活動以幼兒探究學習為主，充分調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性、主動性和制造性，使幼兒在自由探究中體驗了學習的樂趣，在樂觀鼓舞中大膽地呈現(xiàn)了自己。同時在快樂的嬉戲中進展了幼兒的溝通協(xié)調(diào)運動力量，提高了音樂創(chuàng)編力量，