部編版語文6年級下冊第6單元共2套含答案

【單元專題卷】部編版語文6年級下冊

第6單元專題01字詞句

一、書寫

1.寫字測試。請端正、美觀地抄寫下面的句子。

十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。

2.看拼音，填上合適的漢字。

n田史?ffl聲勉n田任害

111hi?jI］達(dá).田者

huo架闖huo

3.看拼音寫詞語。

fιlruebianIunzhenIi

soujizhengjuqiuyin

xTnchunzhιjiaotuixiumiaohonggushi

「HTHH1HHTInnHTTT

fengfupeiyutaoHmanmenjiaranerzhι

HHTHH"1HHHI口HHHl

二、選擇題

5.下列各項中，加點字的讀音完全正確的一項是()

A.承載(ZWi)友誼(yι)

B.臉頰(jia)顫抖(zhan)

C.琴弦（xuan）俯下（fQ）

D.軌道（gu?）時間軸（zhou）

6.下列詞語書寫有錯誤的一項是（）

A.創(chuàng)立疑問洗澡司空見慣

B.學(xué)院機械教授鍥而不舍

C.實驗論文側(cè)量見微知著

D.見解結(jié)論正確靜止不動

7.下列加點字讀音不正確的一組是（）

A.雨霏霏（fSi）留魚（Iu）B.犀齒（j?）柴犀（fei）

C.C水（qf）百唯（zhuan）D.折騰（Zhe）稚嫩（Zhi）

8.下列詞語中的加點字，理解正確的一項是（）

A.身強其境：仿照、模仿。B.迫不及待：壓制，硬逼。

C.引人入勝：打敗，勝利。D.停手拈來：隨意，隨便。

9.下列詞語中沒有錯別字的一項是（

A.朝西相處依依不舍B.桃里滿門尾尾動聽

C.戛然而止寂靜無人D.身臨其鏡迫不急待

10.下列選項中，有四個錯別字的一項是（）

A.珍藏感激鼓勵戛然而止

B.歇角教海披閱心有靈惜

C.衣襟報欄叮嚀妙手回春

D.篩選資質(zhì)娟秀稚氣未脫

11.下列句子屬于心理描寫的是（）

A.淚水模糊了我的眼睛，我看不見同學(xué)和張先生的反應(yīng)，只知道全班忽然異樣的寂靜。

B.我為少男少女們歌唱，我歌唱早晨，我歌唱希望。

C.我一聲不吭，盼著。我想我再也不離開半步，再不把覺睡過頭。

D.我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉進(jìn)她的懷里。

12.下列敘述不正確的一項是（）

A.我方陳述時，要充分利用時間，清晰表達(dá)自己的觀點。

B.對方陳述時，要注意傾聽，抓住對方說話中的矛盾或漏洞。

C.自由辯論時，要強調(diào)我方觀點，并針對對方觀點進(jìn)行有效地反駁。

D.辯論時，不強調(diào)語言文明，只有能抓住對方漏洞進(jìn)行反駁。

13.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）

A.這部小說情節(jié)驚險曲折，懸念不斷，?IΛΛ?o

B.同學(xué)們的歡笑聲在老師走進(jìn)教室的那一刻惠與狽止。

C.她那娓蠅功聽的朗誦，博得聽眾的陣陣掌聲。

D.我有什么不懂的問題，就會向老師請教，老師常常表揚我這種木耳Jt下回的好習(xí)慣。

14.許多年以后，兩個以機器人為老師的孩子，從一本紙質(zhì)的書中對我們現(xiàn)在的學(xué)校有了許多了解，下列

不正確的一項是（）

A.孩子們到一個集中的地方學(xué)習(xí)。

B.孩子們在一塊兒學(xué)習(xí)玩耍，很不快樂。

C.年齡相當(dāng)?shù)暮⒆訉W(xué)一樣的功課。

D.老師是真人。

15.下列詩句不能用來表達(dá)對教師的贊美與感激之情的一項是（）

A.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

B.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

D.筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。

16.對下列畢業(yè)贈言運用的修辭手法判斷正確的一項是（）

A.什么是路？路是從荊棘的地方開降出來的，是從沒有路的地方踩出來的。（反問）

B.當(dāng)精神渴了，就聽聽音樂；當(dāng)精神餓了，就讀讀書吧。（對偶）

C.三尺講臺三寸舌三寸筆，三千學(xué)子十年樹木十載風(fēng)十載雨，十萬棟梁。（對偶夸張）

D.我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當(dāng)我

們揮手告別時，請你帶上我最美好的福。（擬人排比）

17.下列句子中,加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.老師謂事心、饞地對我說：“字如其人，每個人的字都不同，你不能一味地模仿，還要仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)”。

B.還記得一年級時?，稚嫩的我凈忑不家地跨進(jìn)校門，穿過走廊，來到教室。

C.爺爺正是風(fēng)華生百的年紀(jì)。

D.她的故事講得娓娓到聽，博得聽眾的陣陣掌聲。

18.選出下面加點字注音錯誤的一項（）

A.沐?。╩U）B.耕耘（yUn）C.馥郁（fθ）D.嬉鬧（Xi）

19.下面這段話寫電氣化高速鐵路，意思概括準(zhǔn)確的是（）

電氣化高速鐵路基本上消除了粉塵、煤煙和其他廢氣污染。噪音比高速公路約低5-10分貝。而噴氣客機要

排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物質(zhì)，它們在大氣中成大面積酸雨，嚴(yán)重污染環(huán)境，破

壞生態(tài)平衡。

A.安全性能好B.環(huán)境污染小C.運行速度快D.能量消耗低

20.要畢業(yè)了，下列哪句話適合給心胸狹窄的同學(xué)寫畢業(yè)贈言？（）

A.只要功夫深，鐵杵磨成針。

B.海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

C.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

D.天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

21.下列各句中沒有錯別字的一項是（）

A.我的起蒙老師們在我童智的心靈中播下了美好的種子。

B.表揚的話大多已經(jīng)淡忘了，批評和懲誠的話我還真沒有忘確。

C.我還依稀記得那狹窄的天井，晦暗的教室.

D.所有的老師都認(rèn)為達(dá)爾文姿質(zhì)平庸，與聰明不粘邊兒。

22.下列句子中加點詞語運用有誤的一項是（）o

A.我寫的一篇作文在班級里傳閱，習(xí)作內(nèi)容營懣木下。

B.聽了爸爸對景區(qū)的詳細(xì)介紹，我傷佛歲梅再承，感受到了景區(qū)的美麗。

C.看著老師捧著試卷走進(jìn)了教室，我擔(dān)心臼己考差了，一下子赤忑下家起來。

D.《西游記》故事情節(jié)生動曲折，?IΛΛ?o

23.給下面混亂的句子排序，正確的一項是（）

（）謝謝你們送來的這些禮物，相比它們，我們的友情更加珍貴。

（）我在六年級的學(xué)習(xí)中取得了很大進(jìn)步，都是你熱心幫助我的結(jié)果，再次謝謝你。

（）我還想特別感謝一下我的同桌張海波。

（）感謝各位同學(xué)來參加我的生日聚會！

（）你是我非常貼心的小老師，耐心地幫助我解決不懂的問題。

A.②⑤③①④B.①⑤③②④

C.②①③⑤④D.②⑤③④①

24.對“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”這句話理解正確的一項是（）

A.聰明的人不需要學(xué)習(xí)也可以成為天才。

B.只有聰明的人才能成為天才。

C.聰明和天才是要靠后天學(xué)習(xí)和積累的。

D.天才是天生聰明的人。

25.下面詞語書寫和加點字讀音都正確的一項是（）

A.開竅(qiao)偶然（ou）吧喊CnGi)叮寧

B.辜然(ga)忐忑（te）型坡（di）堡壘

C.猝死(cu)教誨(huι)陸線(Xii)鍛煉

D.矜持(jTn)顫抖(zhan)熏陶(xun)氣餒

26.書信一般由稱呼、問候、正文、結(jié)尾、（）和日期六部分構(gòu)成。

A.問候語B.標(biāo)題C.署名D.副標(biāo)題

27.對下列詩句所運用的修辭手法判斷錯誤的一項是（）

A.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。（夸張）

B.欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。（比喻）

C.水是眼波橫，山是眉峰聚。（比喻）

D.誰道人生無再少？（反問）

28.將下列句子填入橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

。呀！這山區(qū)小學(xué)的教室里，不也正下著一場滋潤的春雨嗎？那辛勤的老師，正播撒著科學(xué)文化

的春雨；學(xué)生那紅撲撲的小臉兒，多像那春雨中的桃花；那清脆的讀書聲，又多像那小鳥的叫聲。

A.迎著瓢潑大雨，我轉(zhuǎn)過身，透過滴水的玻璃窗，向教室望去。

B.迎著瀟瀟的春雨，我轉(zhuǎn)過身，透過迷蒙的玻璃窗，向?qū)W校望去。

C.迎著蒙蒙的春雨，我轉(zhuǎn)過身，透過滴水的玻璃窗，向教室望去。

D.迎著斜風(fēng)細(xì)雨，我轉(zhuǎn)過身，透過迷蒙的玻璃窗，向教室望去.

29.下列句子運用的修辭手法與其他兩項不同的是（）

A.我們播下的種子有什么理由不在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢？

B.棠下離這兒有三里路，那里的桂花香你們也聞得見，難道鼻子有這么長嗎？

C.他一面走，一面伸手摸著衣袋，好像里面裝著寶貝。

三、連線題

30.連線題。

親切地歌唱

盡情地鼓勵

溫柔地移動

慢慢地摸頭

31.詞語連線。

狹窄的心靈簡陋的心情

艱難的歲月寂寞的帳篷

童稚的天井野蠻的生活

馥郁的芳香不安的宴會

32.詞語搭配。

受到代價

穿越工程

付出現(xiàn)實

實施蒼穹

變成震撼

33.連線題。

憧憬信息

鍛煉未來

拓寬身體

傳遞視野

34.連線題

理解下列諺語的深刻含義，并連一連。

馬好不在叫，人美不在貌。多結(jié)交朋友

在家靠父母，出門靠朋友。:靠自己努力

實干能成事，虛心能添智。勤學(xué)苦練

學(xué)在苦中求,藝在勤中練。要虛心實干

師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。重在心靈美

四、填空題

35.認(rèn)真拼一拼，把字寫漂亮。

小學(xué)畢業(yè)，不是一段音樂jiAAnGrzhi（）,而是曲調(diào)有了更豐富的內(nèi)容?；厥仔W(xué)時光，難忘qi

meng（）老師的諄諄jiAohui（）。他那WeiWeid6ngtTng（）的講解mfngke（）在我的心里。多

年之后，我們一定會循著yiχf（）舊夢回到母校，期待與我們的老師重逢。

36.請把下列的詞語補充完整，并選擇其中的兩個詞語造句。

人聲（）沸堅持不（）司空見（）獨出心（）

舍本（）末風(fēng)華正（）實（）求是百（）成鋼

（1）

（2）__________________

37.按要求寫詞語。

（1）寫出下列詞語的近義詞：

疲勞——（）感激——（）干脆——（)茂盛——()

（2）寫出下列詞語的反義詞：

敏感——（）精彩——（）空虛——（)熱鬧——()

38.用合適的成語或句子填空。

（1）比喻老師教育的學(xué)生眾多的成語：（）。

（2）說明培養(yǎng)人才是長久之計的八字成語：（），（）。

（3）比喻一心想做成一件事卻沒有做成，沒打算會有什么結(jié)果的事情卻不經(jīng)意間成功了的名句是：（）,

（）。

（4）小學(xué)六年的生活一晃而過，真是光陰似箭，（），我想用“少壯不努力，（）”來告誡自己，

使自己在今后的生活中，珍惜時間、勤奮學(xué)習(xí)。

39.寫出下列詞語的反義詞。

偶爾（）回報（）無知（）

緊張（）膽?。ǎ┯字桑ǎ?/p>

40.在下面的句子里填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（1）有的人在工作、學(xué)習(xí)中（）缺乏耐性和韌性，（）他們一旦碰了釘子，走了彎路，就開始

懷疑自己是否有研究才能。

（2）失敗（）不是什么令人快樂的事情，（）你也決不應(yīng)該因此氣餒。

（3）（）它像一陣微風(fēng)或者一片陽光，（）讓它變成聲音飛到四方八面去吧。

（4）我們（）要科學(xué)、文明地使用網(wǎng)絡(luò)，（）要認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)之外的世界。

（5）（）避其所短，用其所長，（）能在成功的道路上不斷前進(jìn)。

41.讀拼音，寫詞語。

qTnsh?（）touxian（）j?xie（）

rongyu（）juanzeng（）

42.品讀句子，完成練習(xí)。

（1）最后把“？”拉直成“！”找到真理。

①這里的“？”指。"！"指的是。

②這樣寫的好處：。

（2）如果說科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話,那么這種“偶然的機遇”只會給那些善于獨立思考的人,

給那些具有鍥而不舍精神的人。

①”偶然的機遇”說明科學(xué)的真理就在________________。

②發(fā)現(xiàn)真理具備三個條件：.

43.實踐活動。

活動一：下面是王小明收集的自己六年小學(xué)生活中有代表性的資料，想采用“欄目式”做一本成長紀(jì)念冊，

請你幫他放入相應(yīng)的欄目里吧。（填序號）

①春游照片②第一次戴上紅領(lǐng)巾的照片③班級集體照④書法作品⑤老師的寄語⑥班會的照片⑦涂

鴉作品⑧同學(xué)的祝福⑨各類獲獎證書⑩每個同學(xué)的照片

所獲榮譽：才藝集萃：

畢業(yè)贈言：留影珍藏：

活動二：把下面的畢業(yè)贈言補充完整。

（1）給老師：老師！人們常說“十年樹木，九您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩

苗。插柳之恩，終身難忘。

（2）給同學(xué)：海內(nèi)存知己，。愿我們的友誼天長地久。

活動三：六年級最后一次班會課，你作為班長策劃本次班會課，要寫一份活動策劃書?；顒又黝}可以是

.活動目的是,除此之外，一份完整的策劃書還應(yīng)

寫、、和0

44.在括號里填上合適的詞語。

（）的故事（）的心田（）的想象力

（）的身影（）的大手（）的漢字

（）的臉龐（）的力量（）的憂傷

45.寫出“之”在句子中的意思。

（1）弈秋，通國之善弈者也。（）

（2）一人雖聽3,一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（）（）

（3）雖與之俱學(xué)，弗若之矣.（）

（4）其一人專心致志，惟弈秋Z為聽。（）

46.照樣子，寫詞語。

淺笑盈盈_____________________________________

歪歪扭扭_____________________________________

五、語言表達(dá)

47.按要求寫句子。

（1）仿照下面句子的修辭手法寫句子。

例：永遠(yuǎn)博率我的老師，唇尊母校的報欄，博謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。

仿寫：__________________

（2）我渴望自由，但我深深地知道，人的身軀怎能從狗洞子里爬出？（改為陳述句）

（3）我國人口是世界上最多的國家。（修改病句）

（4）老師語重心長地告訴曉東：“你寫字的時候不能一味地模仿，要有自己的風(fēng)格?！?/p>

改為轉(zhuǎn)述句：_____________

48.語言表達(dá)。

本校六年級要組織畢業(yè)晚會，在籌備環(huán)節(jié)中，大家遇到了一些問題，請你幫忙解決這些問題？

（1）征集晚會主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個短語。

你寫的是：。

（2）根據(jù)節(jié)目單，合唱《長大后我就成了你》之后是舞蹈《友誼天長地久》，請你為這兩個節(jié)目寫幾句

串詞。

49.句子練習(xí)。

（I）仿照下面的句子，發(fā)揮想象，再續(xù)寫一個句子。

老師的愛濃濃的，暖暖的，像一抹抹陽光溫暖著我；老師的愛輕輕的，柔柔的，像一縷縷春風(fēng)吹拂著我;

（2）畢業(yè)前夕，師生之間、同學(xué)之間常常會寫贈言，互相勉勵，并表達(dá)美好的祝愿。

請你根據(jù)不同的對象寫臨別贈言?

給同桌張狀狀寫的臨別贈言：

給班主任張老師寫的臨別贈言：

50.按要求寫句子。

（1）周明當(dāng)上班長后，就處心積慮地想把自己的本職工作做好。（修改病句）

（2）大風(fēng)把操場上的楊樹吹得東歪西倒。（改為擬人句）

（3）樹上的蘋果又大又紅。（改為比喻句）

（4）一年級時，稚嫩的我忐忑不安地跨進(jìn)校門。（縮句）

51.口語交際。

以下是一位同學(xué)的畢業(yè)贈言，請你指出有哪些不當(dāng)之處。

寫給老師：老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩。六年的時光，您的音容笑貌，永不忘懷;

您的諄諄教誨，常記心間。

我的評價：__________________

52.根據(jù)情境寫話。

六年的小學(xué)生活讓我與母校結(jié)下了深厚的情誼，在即將離開的時候，我不禁想對母校說：

“”我也想對老師說:

“”我更想對朝夕相處的同學(xué)說：

53.仿寫下列優(yōu)美的贈言。

（1）給老師：春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我

們將永遠(yuǎn)感謝您。

給老師：

（2）給同學(xué)：我們曾是并排生長的兩棵小樹，我們曾在二重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的學(xué)友。

當(dāng)我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。

給同學(xué)：

54.我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。

這句話將田老師的比喻成，這樣寫的好處是O

六、修改病句

55.修改病句。

（1）老師，您幫助我們提高了知識和能力。

（2）爸爸是個銷售員，全國各地做生意、交朋友，可以說桃李滿天下。

（3）我雖然想趕緊過去看，即使有點兒事情耽擱九

56.修改下面一段話。（共6處錯誤）

六年小學(xué)生崖，如白駒過隙。因此，一幕幕場景仍歷歷在目：閱覽室里，我們以書為友，豐富閱歷，增加

才干。課堂上，我們跟隨老師，熱烈討論，勇躍發(fā)言……六年的校園情、師生情、同學(xué)情，怎能不讓人不

終身難忘？

57.閱讀下面一段文字，修改其中的病句。（標(biāo)明序號并寫出修改后的句子）

①寫日記的一個好處是能留下自己成長過程中的點點滴滴。②我寫日記的習(xí)慣己經(jīng)八年了，③這厚厚的一

摞日記本是我的財富。④偶爾翻看以前的舊日記，⑤我感慨很多。⑥雖然日記里不乏無病呻吟，⑦有不少

狂妄的長篇大論，⑧并且更多的是對平凡生活的感受，⑨對自我的更省和鼓勵。

A.

B.

C.

七、信息匹配

58.選詞填空。

竟然果然偶然

(1)王冰說下午兩點來教我制作航模，一到時間他—來了。

(2)在我寫下的每一個答案后面，—都被畫上了一個刺眼的紅叉叉。

(3)如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么—的機遇的話，那么這種“機遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人。

59.用畫出下列詞語中的錯別字并在括號里改正。

身臨其鏡（）迫不急待（）

仰幕不已（）引人入盛（）

60.將下列形容“笑”的詞語填入合適的句子中。

淺笑盈盈談笑自若忍俊不禁破涕為笑

回憶起同學(xué)們曾經(jīng)做過的傻事，大家都（）。

我望著（）的您，一字一頓地念著“方——老——師”。

③我陷入考試的失敗中暗自垂淚，是同桌的一個笑話讓我（)

④病床上的老師面色蒼白，為了安慰我們，她裝出一副（）的樣子。

61.給下列加點的字選擇正確的讀音打“小。

蝎子(xiexei)鄙夷(b?bT)鍥而不舍(qieque)

不屑(xiexue)逆(niIi)時華羅庚(huahua)

62.按要求完成練習(xí)

A.心急如焚悲痛欲絕心曠神怡忐忑不安

B.活蹦亂跳健步如飛大搖大擺點頭哈腰

C.細(xì)語呢喃低聲細(xì)語娓娓動聽語重心長

D.神采飛揚滿面春風(fēng)垂頭喪氣喜上眉梢

(1)A組詞語適合于描寫人物的（）。

(2)B組詞語適合于描寫人物的（）。

(3)C組詞語適合于描寫人物的（）。

(4)D組詞語適合于描寫人物的（）。

63.用橫線畫出句中的錯別字，并改正在后面的橫線上。

（1）您的臉上洋溢出孩子般的幸福與嬌傲。

（2）原本白皙的臉寵因為興奮而漲得通紅。

（3）一直到現(xiàn)在我也慣徹這個原則。

（4）輕輕地從我琴弦上失掉了成年的優(yōu)傷。

64.給加點的字選擇正確的解釋，將序號填在括號里。

門：A.一般事物的分類。B.量詞。C.途徑；訣竅。D.宗教、學(xué)術(shù)思想上的派別。E.傳統(tǒng)指跟師傅有

關(guān)的。F.建筑物的出入口，又指安裝在出入口能開關(guān)的裝置。

①周日，我把房間里的東西分門別類收好，又仔細(xì)打掃了衛(wèi)生。（）

②對寫作，我也摸著點門兒了。（）

③然而就是在這兩門課上，我也受到過申斥。（）

④我在田老師I］下受業(yè)四年，聽到上千個故事。（）

65.選擇正確的答案。

（1）《老師領(lǐng)進(jìn)門》回憶了（）

（2）《作文上的紅雙圈》突出了（）

（3）《給老師的一封信》表達(dá)了（）

（4）《把握自己，把握美好未來》告訴我們（）

A.科學(xué)、文明地使用網(wǎng)絡(luò)，利用好網(wǎng)絡(luò)資源。

B.老師才華橫溢和對學(xué)生的循循善誘。

C.對老師的感激之情。

D.老師善于激勵學(xué)生。

66.給下列加點的字選擇正確答案。

鬧：①喧嘩；不安靜②吵③弄；干；搞④害；發(fā)生

（1）今天，我和王寧為了一支鋼筆％了矛盾。（）

（2）大院里一位參加紅軍的老爺爺經(jīng)常給我們講了紅軍網(wǎng)革命的故事。（）

（3）教室里太闡了，我根本沒法看書。（）

（4）小弟又哭又鬧，我真拿他一點辦法也沒有。（)

參考答案:

1.十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。

2.歷厲勵厲

貨禍豁或

3.救援俱全弗若辯論真理

偶然文獻(xiàn)搜集證據(jù)蚯蚓

4.新春執(zhí)教退休描紅故事

豐富培育桃李滿門戛然而止

5.D

6.C

7.C

8.D

9.C

10.B

11.C

12.D

13.D

14.B

15.D

16.C

17.C

18.D

19.B

20.B

21.C

22.A

23.A

24.C

25.C

26.C

27.A

28.C

狹窄人/心靈

艱難的^興!歲月

童稚的/'天井

31.馥郁的------芳香

32.受到震撼穿越蒼穹付出代價實施工程變成現(xiàn)實

馬好不在叫，人美不在貌.

在家靠父母，出門靠朋友.

實干能成事，虛心能添智.

學(xué)在苦中求，藝在勤中練.

師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人.

34.

35.戛然而止啟蒙教誨娓娓動聽銘刻依稀

36.鼎懈慣裁逐茂事煉司空見慣：這件事對于我們來說早已是司空見慣的

了。獨出心裁：小芳寫的這篇作文，在立意、布局上獨出心裁，值得同學(xué)們借鑒。

37.疲倦感謝索性茂密遲鈍平淡充實冷清

38.桃李滿門十年樹木百年樹人有意栽花花不發(fā)無心插柳柳成蔭日月如梭老大徒

傷悲

39.經(jīng)常索取博學(xué)松弛大膽成熟

40.因為所以雖然但是不管都不僅還只有才

41.侵蝕頭銜機械榮譽捐贈

42.發(fā)現(xiàn)問題、提出的疑問通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理把一個抽象的道理，用直觀形

象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象我們身邊，并不是遙不可及有準(zhǔn)備，善于獨立思考，具

有鍥而不舍的精神

43.⑨④⑦⑤⑧①②③⑥⑩百年樹人天涯若比鄰愛與感恩感謝六年相伴的同學(xué)

和老師活動時間活動地點活動分工活動流程

44.引人入勝幼小豐富高大溫暖端莊白皙生長成年

45.的弈秋的教導(dǎo)鴻鵠他，指專心致志的那個人賓語前置的標(biāo)志，不譯。

46.微波粼粼得意揚揚氣喘吁吁干干凈凈漂漂亮亮整整齊齊

47.它掛在小樹上，像給小樹披上了一層美麗的紗裙：它浮在小河上，像許多小蟲在蠕動；它落在草

地上，像給無邊的綠毯繡上了白色的小花；它飛到田野上，給辛勤的農(nóng)民伯伯跳起了歡樂的舞；它來到幼

兒園，撫摸著孩子的臉蛋。我渴望自由，但我深深地知道，人的身軀不能從狗洞子里爬出。我國是

世界上人口最多的國家。老師語重心長地告訴曉東，寫字的時候不能一味地模仿，要有自己的風(fēng)格.

48.感恩有你、感謝相伴。示例：一首《長大后我就成了你》，唱出了同學(xué)們對老師深深的依戀

和愛戴。師生情是如此動人，而同窗情也更讓人感動。接下來，就讓我們一起欣賞舞蹈《友誼天長地久》。

49.老師的愛靜靜的，默默的，像一場場春雨滋潤著我。狀狀，我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我

們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝

福。假如我們是一棵棵小樹，您就是甘甜的雨露，您是我們走向成功路上的一盞燈，張老師,謝謝您！

50.周明當(dāng)上班長后，就一心一意地想把自己的本職工作做好。大風(fēng)把操場上的楊樹吹得搖頭晃

腦。樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。我跨進(jìn)校門。

51.“音容笑貌”這個詞語使用不當(dāng)?！耙羧菪γ病庇脕響涯钜压手说穆曇簟⑷菝埠蜕袂?，用作給老師的臨

別贈言不合適。

52.再見了，母校！我永遠(yuǎn)也不會忘記您！”“老師，您是大樹，您是紅燭，您是甘露，我永遠(yuǎn)不會

忘記您的恩情?！薄澳憬o我的最珍貴的禮物——真摯的友情，我將永遠(yuǎn)藏在心底?！?/p>

53.蠟燭，照亮了他人，而自己卻無聲地消失在光明之中。老師，您就是我們心中的蠟燭，我們敬佩

您。我們曾是同枝開放的兩朵小花，我們曾是二人轉(zhuǎn)的二個演員，我們曾是一條戰(zhàn)壕中的一對戰(zhàn)友。

當(dāng)我們即將分別的時候，請接受我深情的祝福。

54.故事春雨形象地表現(xiàn)了田老師講的故事如春雨一般滋潤著“我”，給“我”帶來了深遠(yuǎn)的影響。

55.老師，您幫助我們提高了能力。爸爸是個銷售員，全國各地做生意、交朋友，可以說朋友滿天

下。我雖然想趕緊過去看，但是有點兒事情耽擱了。

56.①將“崖”改為“涯”；②將“因此”改為“但是”；③將“增加”改為“增長”；④將"干''后面的句號改為分號；

⑤將“勇”改為“踴”⑥刪去“終身”前面的“不”。

57.②我保持寫日記的習(xí)慣已經(jīng)八年了（我保持寫日記的習(xí)慣近八年）④偶爾翻看舊時的日記⑧

但是更多的是對平凡生活的感受

58.果然竟然偶然

59.鏡---境急----及

幕——慕盛——勝

60.忍俊不禁淺笑盈盈破涕為笑談笑自若

61.xieblqie

xien?hua

62.心理動作語言神態(tài)

63.（1）嬌-驕

（2）寵-龐

（3）慣一貫

（4）優(yōu)-憂

64.ACBE

65.BDCA

66.④③①②

【單元專題卷】部編版語文6年級下冊

第6單元專題02閱讀理解

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀短文，完成練習(xí)。

最使我難忘的是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。

右嘴南有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔、美麗的人。

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，

大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善

于（A.發(fā)現(xiàn)B.觀察C.觀測D.察覺）這一點啊。

在課外的時候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我

們帶到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察婪蜂，也是在那時候，我認(rèn)識

了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩：

圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……

今天想來，她對我接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！

1.請在文中橫線上填入詞語的正確序號。

2.用畫出短文中點題的句子。

3.”在我的記憶里，她是一個溫柔、美麗的人。”這里"溫柔”側(cè)重寫特點，“美麗”側(cè)重寫

特點。

4.下列對文章各句的理解中，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。“（抒發(fā)了“我”對老師的理解

和熱愛之情。）

B.“今天想來，她對我接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！”（句中“接近”和“愛好”的位置可互

換，換后也能很好地抒發(fā)“我”對老師的感激之情。）

c?“僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來”（“好像”的意思是只不過做做樣子，不是真要打。）

閱讀理解。

開山島位于我國黃海前哨，面積僅有兩個足球場大小，戰(zhàn)略位置十分重要。

1986年7月的一天，王繼才受老政委的委托上島了。上島后，他發(fā)現(xiàn)島上的情況比預(yù)想的差得多：雜

草叢生，海風(fēng)呼嘯，空蕩蕩的舊營房，一條黑咕隆咚的坑道，沒有淡水，沒有電……王繼才蜷在角落里，

一夜沒有合眼。

上島48天后，妻子王仕花前去看望。船剛停，她就迫不及待地跑過去。迎面而來的那個人是她的丈

夫嗎？兩個人面對面站在那兒，近在咫尺，卻像遠(yuǎn)在天涯。王仕花哭著說：“這島咱不守了！”王繼

才沒作聲，望著大海：“仕花，你回去吧。我得留下，開山島是海防前哨，你不守，我不守，誰來守？”

回到家的王仕花思來想去，她毅然辭去了工作，也上了島。上島后，王仕花才真正體驗到守島的艱難。

升旗、巡島、觀天象……日復(fù)一日的生活軌跡。夏天濕熱，只好睡到房頂上；冬天陰冷，不得不搬進(jìn)海風(fēng)

吹不透的山洞里。時間長了，他們都患上了關(guān)節(jié)炎和濕疹，疼癢難忍。臺風(fēng)來時開山島就成了與世隔絕的

孤島。一次，連續(xù)刮了17天大風(fēng)，柴火都用光了。他們只能把生米用水泡酥后，撈起來干嚼，一連嚼了5

天的生米。

守島不僅艱苦，還很危險。一次，海邊巡邏，一個大浪打過來，把王繼才卷到海里，又一個浪頭過來，

王仕花看見渾身濕透的玉繼才，正從巖石往上爬。從那以后，他們出去巡邏，就用一根背包繩拴在兩人腰

間。

一天的堅守不難，一年的堅守彌足珍貴，他們用32年的堅守詮釋了初心的偉大。

5.給短文起個恰當(dāng)?shù)念}目o

6.寫出下列詞語的反義詞.

艱難——

濕熱——_____

危險一

7.上島才48天，為什么妻子就會認(rèn)不出王繼才？結(jié)合短文想一想，把他當(dāng)時的模樣寫下來。

8.短文第2、5自然段兩次寫到環(huán)境的艱苦，這樣寫

A.重復(fù)哆唆

B.突出守島的艱難

C.強調(diào)環(huán)境艱苦

9.32年的堅守，王繼才和王仕花堅守的是

A.堅貞的愛情

B.海島物產(chǎn)不被風(fēng)吹走

C.保家衛(wèi)國使命

10.第四段中省略號的作用是

A.表示列舉的省略

B.表示心里活動的時斷時續(xù)

C.表示語意未盡

課內(nèi)閱讀

老師領(lǐng)進(jìn)門（節(jié)選）

那時候，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事，一、二、三、四年級的課文都是如此。我在

田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。

從事文學(xué)創(chuàng)作需要豐富的想象力，在這方面田老師培育了我，給我開了竅。

11.把寫田老師講課方法的句子找出來畫上橫線。

12.“我”在田老師門下受業(yè)四年，聽了個故事，播下了。

13.文中把比作，表達(dá)了老師“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)藝術(shù)在自己心里產(chǎn)生

的影響。

14.在你的學(xué)習(xí)生涯中，哪位老師對你的影響最大，請你談一談。

非連續(xù)性文本閱讀。

讀書交流會活動方案

活動主題：閱讀要有一定的速度。

活動內(nèi)容：1.與同學(xué)分享自己近期讀的書籍。

2.交流提高閱讀速度的方法。

活動目的：學(xué)會交流，學(xué)會分享，養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習(xí)慣。

活動時間：10月9日下午2：00-5:00

活動過程：

一、讀書名言引入。

二、交流近期讀的書籍。

1.向同學(xué)推薦自己喜歡讀的一本書。要注意從以下兩個方面入手：

(1)書名、作者、主要內(nèi)容。

(2)從書中得到的收獲。

2.分小組交流推薦自己喜歡讀的書。

3.小組推薦1名讀書推薦員，班級內(nèi)交流。

三、交流提高閱讀速度的方法。

1.小組交流，寫出交流提綱。

(1)如何提高閱讀速度。

(2)如何做到既要讀得快，還要想得快。

(3)交流書中令自己印象深刻的內(nèi)容。

2.班級交流，各組派代表在班級內(nèi)交流。交流時注意傾聽和思考。

四、總結(jié)。

15.本次讀書交流會的主題是?

16.本次讀書交流會的目的是什么？請用畫出來。

17.本次讀書交流會的時間是，活動內(nèi)容有項。

18.關(guān)于本次讀書交流會，下列說法正確的是()(多選)

A.喜歡讀書的同學(xué)很多，肯定有愿意在班級內(nèi)交流的，我只在小組里交流就可以了。

B.推薦一本好書時，我覺得只要把書名和主要內(nèi)容說清楚就行了。

C.無論是小組交流，還是班級交流，別人講時，我們一定要認(rèn)真傾聽。

D.別人講的時候，我們要一邊聽一邊想，學(xué)習(xí)他們的讀書方法。

19.活動前要用有關(guān)讀書的名言引入，你認(rèn)為選擇哪則名言合適？

20.請你替老師對這次活動做個總結(jié)吧!

閱讀下面材料，做題。

(材料一)習(xí)近平總書記提出的“中國夢”總體理念，恰逢其時，意義深遠(yuǎn)。中國夢這一高度凝練的

象征性理念，有利于激勵全國人民團(tuán)結(jié)一心、發(fā)憤圖強、和衷共濟(jì)。我們比歷史上任何時期都更有信心、

有能力實現(xiàn)偉大的中國夢。

（材料二）中國夢與個人夢唇齒相依，做好本職工作就是為實現(xiàn)中國夢做出貢獻(xiàn)。中國人民解放軍特

級航天員景海鵬，當(dāng)了多年飛行員，后來又如愿成為首批航天員，“飛天”便是他的夢想；中國運動員武

大靖在2018年冬奧會上頂住重壓，在男子500米短道速滑決賽中打破世界紀(jì)錄并奪氮，為國爭光便是他

的夢想……他們在實現(xiàn)個人夢的同時，為中國夢的實現(xiàn)貢獻(xiàn)了自己的力量。

21.聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。

和衷共濟(jì)：唇齒相依：

22.（提取信息）讀材料一，完成填空。

中國夢這一高度凝練的象征性理念，有利于激勵全國人民、、—。

23.（整體感知）請你分別寫出上面兩則材料的主要內(nèi)容。

材料一：________

材料二：________

24.請你仿照材料二中的事例，選擇一個人物，說說他的夢想是什么。

我要介紹的是,他（她）的夢想是

非連續(xù)性文本

“五一”小長假期間，家住東陽的王銘同學(xué)報名參加了“杭州三日游”活動。請你仔細(xì)閱讀下面表格

中的信息，完成練習(xí)。

5月1日5月2日5月3日

東陽晴,18~29cC晴到多云，16~30t陰有小雨，15~21t

杭州晴,22~32cC陣雨，18~33cC小雨，16~25霓

25.王銘旅游的目的地是

26.從兩地的天氣預(yù)報中，我們至少可以提取出哪兩條信息？

（1）;

（2）o

27.如果你是導(dǎo)游，你會根據(jù)天氣情況向王銘作出怎樣的溫馨提醒？

閱讀回答問題。

作文上的紅雙圈

是在1972年的5月，我清清楚楚記得那個日子。那一次學(xué)校舉辦“紅五月”征文比賽。我投了稿，是一

篇很長的作文，題目叫“補考”。

一天上午，我們正在操場勞動，有同學(xué)跑過來告訴我：“獲獎?wù)魑脑趫髾诶镔N出來了，有你的！上面

打滿了雙圈。”我很興奮，立刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。挨到中午，

校園里寂靜無人時，我像做賊一樣地溜到報欄前，傻乎乎地笑著，獨自欣賞我的打滿了紅雙圈的作文。我

的心怦怦跳著，從頭到尾一個個數(shù)下來，一共是九十八個紅雙圈。這就是語文老師給我的評價。

帶著雙圈的作文在報欄里貼了很久。一天，縣文化館的同志來到學(xué)校，看見了報欄里的這篇作文，就

揭下來帶走了。不久，我的作文刊登在了縣辦刊物上?？h辦刊物送到揚州地區(qū)，被地區(qū)刊物選中，第二次

發(fā)表。幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，次年，《補考》竟發(fā)表在上海一家出版社的正式刊物上。

那時，我已經(jīng)下鄉(xiāng)插隊。父親鼓勵我：既有一，何不能有二？于是，我就接著“折騰”，陸續(xù)發(fā)表了

很多小說，成了作家。

沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？人生有無數(shù)條軌道可走，之所以選擇了其

中的一條，是偶然，更是必然。

永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。

28.請用一句話概括本文寫了一件什么事。

29.第二段畫線句子表明了“我“當(dāng)時什么樣的心情？

30.第四段中的“折騰”一詞是什么意思？

31.“人生有無數(shù)條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是偶然，更是必然?！白髡邽槭裁催@么說？

32.最后一段運用了修辭手法，作用是o

閱讀。

讓孩子自己走

每天放學(xué)，當(dāng)我?guī)е⒆优胖犠叱鲂ｉT，都可以看到成群結(jié)隊來接孩子的家長等在學(xué)校的門口。他

們有的騎著自行車，有的騎著電動車，有的騎著摩托車，還有的開著小汽車。由于城里路多車輛多，家長

為孩子的安全著想，都會根據(jù)自己的條件去呵護(hù)孩子。

我發(fā)現(xiàn)全班45名學(xué)生，只有一個孩子沒人接，他每天放學(xué)總是一個人獨自離隊回家?？粗⌒〉?/p>

身影在人流中穿梭，我都會多注視一會兒。后來，我了解到他的父母都是下崗工人，為了生活，他們要在

上下班的高峰期賣蔬菜，沒有時間來接他。他們就教孩子要遵守交通規(guī)則，走路靠右走，不要闖紅燈，過

斑馬線要等車輛讓你再走，每天按時回家，不能在路上貪玩。而孩子也很聽父母的話，總是小心地走路，

安全地按時回家。

有一天，天空下著淅淅瀝瀝的小雨。當(dāng)我把孩子帶出校門后，家長們各自接走了自家的孩子。有一個

小女孩正朝地的媽媽發(fā)脾氣，說什么也不坐她的摩托車。原來每天放學(xué)都是孩子的爸爸開小汽車來接的，

這天孩子的爸爸出差，改由媽媽來接。那天正好下了雨，小女孩感到很委屈，她的母親沒辦法，只好“打

的”把她接回家。而我發(fā)現(xiàn)那個沒人接的孩子依然是自己撐著一把小雨傘走回去的。

有一次，我們班里舉行野營活動，大多數(shù)孩子帶的是家長準(zhǔn)備好的成品或半成品食物，還有一部分孩

子帶的則是從超市里購買的現(xiàn)成食品，而唯獨那個下崗夫婦家的孩子帶的是蔬菜和大米，自己動手做飯。

那個孩子做出來的飯令許多家長包括我都嘖嘖稱贊?？粗⒆幼鲲垥r麻利的動作，我明白了生活教會了這

個孩子豐富的知識，不僅僅是做飯。還有自立、堅強、剛毅。而這些正是我們現(xiàn)在這一代大多數(shù)孩子缺少

的。

沒有父母不疼愛自己的子女，（）僅僅是給他們以溫飽，給他們以舒適，（）連那些動物都會。真正

愛孩子的，（）要給他們好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，（）要教會他們怎樣去生活，教會他們樂觀、堅強、

自信、獨立的生活態(tài)度。

如果愛孩子，就讓他做一只鳥、一只鷹，教會他飛翔的本領(lǐng)，然后讓他自己在天空飛翔：而不是讓他

做一只風(fēng)箏，讓父母永遠(yuǎn)用線牽著。

如果愛孩子，就讓孩子自己走，給他指出一條正確的路，告訴他要遵守規(guī)則，懂得哪里需要避讓，哪

里需要暫停，然后讓他朝自己想去的方向走。做父母的只要用滿含關(guān)懷的目光注視著就行了。

33.在文中的括號里填人合適的關(guān)聯(lián)詞。

34.解釋下列加點的詞語。

（1）浙瀝瀝瀝：_________________________________

（2）嘎嘎稱贊：_________________________________

35.第1自然段主要寫了什么內(nèi)容？與后文有什么關(guān)系？

36.生活教會了那個下崗夫婦家的孩子些什么？

37.如果愛孩子，就讓他做,而不是讓他做；如果愛孩子，就讓孩子

.然后讓他朝走。

38.“讓孩子自己走”在文中有哪幾層含義？(寫出三層即可)

閱讀理解

(1)比爾?克利亞是美國猶他州的一個中學(xué)教師，有一次他給學(xué)生布置了一道作業(yè)，要求學(xué)生就自己

的未來理想寫一篇作文。

(2)一個名叫蒙i??羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了整整半夜的時間，寫了七大張，詳盡地描

述了自己的夢，夢想將來有一天擁有一個牧馬場，他描述得很詳盡，畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示

意圖，有馬廄、跑道和種植園。還有房屋建筑和室內(nèi)平面設(shè)計圖。

(3)第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而作業(yè)批回的時候，老師在第一頁的右上

角打了個大大的“F”(差)，并讓蒙迪?羅伯特去找他。

(4)下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F?”

(5)克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認(rèn)真地說：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是

你的理想離現(xiàn)實太遠(yuǎn)，太不符合實際了。要知道你父親只是一個馴馬師，連固定的家都沒有，經(jīng)常搬迂，

根本沒有什么資本，而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多錢嗎？”克利亞老師最后說，如

果蒙迪愿重新做這份作業(yè)，確定一個現(xiàn)實一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。

(6)蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說孩子你自己拿主意吧不過你得慎重

一些這個決定對你來說很重要

(7)蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上的“F”依然很大很刺眼，正是這份作業(yè)鼓勵著蒙辿，一

步一個腳印不斷超越創(chuàng)業(yè)的征程，多年后蒙迪?羅伯特終于如愿以償?shù)貙崿F(xiàn)了自己的夢想。

(8)當(dāng)克利亞老師帶著他的30名學(xué)生踏進(jìn)這個占地200多英畝的牧馬場，登上這座面積達(dá)4000平

方米的建筑場時，流下了懺悔的淚水?！懊傻希F(xiàn)在我才意識到，當(dāng)時，做老師的我，就像一個偷夢的小

偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢！”

(9)有夢才會有期望，有期望才會有拼搏和激情，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提

前到達(dá)。

39.聯(lián)系上下文寫出下列詞語的意思。

詳盡：____________________________

如愿以償：_____________________________

40.給短文第六自然段的橫線上加上合適的標(biāo)點。

41.請你為這篇文章加上一個標(biāo)題，寫在文章前面的橫線上。

42.本文故事情節(jié)大致可以分為6個部分，請你依據(jù)以下提示，補出所缺少部分的內(nèi)容。

①老師布置作業(yè)；

②______________________;

③老師給他很差的成績，并希望他確定一個現(xiàn)實些的目標(biāo)；

④;

⑤經(jīng)過多年努力，蒙迪終于如愿以償；

⑥。

43.第八自然段中克利亞老師在懺悔時所說的話運用了什么修辭手法？有什么作用？

44.蒙迪聽了父親的一番話后，可能會想些什么呢？請聯(lián)系上下文，把他的心理活動描寫出來。

45.閱讀全文，填空。

（1）第（9）自然段在全文結(jié)構(gòu)中的作用是o

（2）表現(xiàn)文章中心的句子是（把原文中的句子抄下來）：

46.對文章內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.因為蒙迪完成作業(yè)的態(tài)度不認(rèn)真，所以克利亞老師給蒙迪的作業(yè)打了一個…P等級”。

B.蒙迪的父親是非常聰明的一個父親，他信任、鼓勵、指導(dǎo)兒子，使兒子在寬松的環(huán)境中實現(xiàn)自己的夢

想。

C.克利亞老師對工作、學(xué)生負(fù)責(zé)任，當(dāng)他明白自己的做法差點兒打碎廠學(xué)生的夢時，他能向?qū)W生道歉，

勇于自責(zé)。

D.本文告訴人們一旦樹立了理想，就要堅持不懈地為之奮斗，只要有堅韌不拔的毅力，就能達(dá)到成功的

彼岸。

閱讀詩歌，完成練習(xí)。

我為少男少女們歌唱。

我歌唱早晨，

我歌唱希望，

我歌唱那些屬于未來的事物，

我歌唱正在生長的力量。

我的歌呵，

你飛吧，

飛到年輕人的心中

去找你停留的地方。

所有使我像草一樣啰抖過的

快樂或者好的思想，

都變成聲音飛到四方八面去吧，

不管它像一陣微風(fēng)

或者一片陽光。

輕輕地從我琴弦上

失掉了成年的憂傷，