第三編行政管理制度樣本

第三編行政管理制度第一章本科教誨管理本科教學管理要點第一章總則第一條（指引思想）為實現我校教學管理科學化和規(guī)范化管理，切實提高管理水平、教學質量和辦學效益，保障我校人才培養(yǎng)目的實現，特制定本要點。第二條（教學工作地位）教學工作是我校各項工作核心，教學管理在我校管理工作中占有特別重要地位。第三條（教學管理基本內容）教學管理普通涉及教學籌劃管理、教學運營管理、教學質量管理與評價，以及學科、專業(yè)、課程、教材、實驗室、實踐教學基地、學風、教學隊伍、教學管理制度等教學基本建設管理。第四條（教學管理基本任務）（一）研究教學及其管理規(guī)律，改進教學管理工作，提高教學管理水平；（二）建立穩(wěn)定教學秩序，保證教學工作正常進行；（三）研究并組織實行教學改革；（四）采用一切手段，調動教師和學生教與學積極性。第五條（教學管理基本辦法）教學管理要以唯物辯證法等科學辦法論為指引，綜合運用科學合理行政管理辦法、思想教誨辦法，以及必要經濟管理手段等，避免依托單一行政手段。要注重當代管理辦法在教學管理中應用，努力推動教學管理當代化。第六條（教學管理支持保障系統）教學管理支持保障系統涉及：圖書情報系統、后勤服務系統、衛(wèi)生保健系統等。第七條（教學投入與教學條件）我校保證教學經費在全?？偨涃M中占有合理比例。有籌劃、有重點地加強教學基本設施建設，多渠道地籌集教誨經費，并隨著收費制度改革，逐漸增長對教學工作投入。第八條（教學改革）積極推動教學管理制度改革，涉及教誨思想、教誨觀念轉變，課程體系和教學內容、教學辦法改革。教學管理制度建立，要著眼于學生政治、業(yè)務、文化及身體等素質全面提高，調動學生學習積極性、積極性，為學生全面成長提供機會和環(huán)境。第二章教學籌劃管理第九條（教學籌劃性質）教學籌劃是我校保證教學質量和人才培養(yǎng)規(guī)格基本文獻，是安排教學任務、組織教學過程、擬定教學人事編制等基本根據。第十條（制定教學籌劃基本原則）制定教學籌劃遵循基本原則：體現專業(yè)培養(yǎng)目的和我校人才培養(yǎng)特色原則；理論和實際相結合原則；德智體全面發(fā)展原則；注重知識、能力和素質協調發(fā)展和全面提高原則；遵循教誨規(guī)律原則；因材施教原則；整體優(yōu)化原則。第十一條（教學籌劃內容）教學籌劃內容普通涉及：（一）專業(yè)培養(yǎng)目的、基本規(guī)定與專業(yè)方向；（二）修業(yè)年限；（三）課程設立（含課程性質、類型、學時學分分派、教學方式、考核方式、開學時間、實踐環(huán)節(jié)安排等；（四）教學進程總體安排；（五）必要闡明（含各類課程比例、必修選修安排、學分制或年制等）。第十二條（制定教學籌劃程序）教務處組織各系（院）、部、處開展廣泛社會調查，理解社會、經濟和科技發(fā)展對人才需求及人才素質規(guī)定，論證各專業(yè)培養(yǎng)目的及業(yè)務范疇，組織教誨思想和教誨觀念討論與研究，學習、理解上級部門關于文獻精神及詳細規(guī)定。在此基本上由教務處提出教學籌劃制（修）訂意見及規(guī)定。在廣泛聽取師生意見基本上由各系（院）提出本專業(yè)教學方案初步意見，經校學術委員會審議通過后施行。教學籌劃要保持相對穩(wěn)定，并依照需要若干年進行一次全面修訂。第十三條（教學籌劃實行）教學籌劃一經擬定，教務處和各系（院）必要認真組織實行。教學籌劃所列內容，如課程名稱、學時、開課學期、考核方式、開課單位和任課教師等均不得隨意改動。執(zhí)行中需要調節(jié)，應由系（院）提出報告，視狀況由教務處批準或由教務處報主管校長批準。第三章教學運營管理第十四條（教學運營管理）教學運營管理是按教學籌劃實行對教學活動最核心、最重要管理，涉及以教師為主導、以學生為主體，師生互相配合教學過程組織管理和以校、系（院）教學管理部門為主體進行行政管理。教學運營管理目是保證全校協調、嚴格執(zhí)行教學規(guī)范和各項教學管理制度，保持教學工作穩(wěn)定運營，保證教學質量。第十五條（制定、執(zhí)行教學大綱）教學大綱是每門課程組織教學與考核、檢查教師教學質量基本教學文獻。教學大綱可參照教誨部提出課程教學基本規(guī)定，根據我校辦學目的和人才培養(yǎng)特色，組織教師討論后編寫，經系（院）、學校相繼認定后施行。教學大綱內容涉及本課程教誨目的、教學內容基本規(guī)定、實踐性教學環(huán)節(jié)規(guī)定、學時分派及必要闡明等某些。每門課程均應有教學大綱。根據教學大綱組織教學、安排考核、編寫教材和教學參照資料、對教師教學水平作出評估和檢查等。每位教師在教學過程中都應當自覺、嚴格執(zhí)行教學大綱。第十六條（課堂教學環(huán)節(jié)組織管理）課堂講授是我校教學基本形式，各系（院）等教學組織任務是：（一）選聘學術水平高、教學經驗豐富、教學效果好教師擔任主講教師，或由學生選取自己滿意教師上課，建立崗前培訓制度；（二）組織任課教師認真研究、討論教學大綱，組織編寫或選用與教學大綱相適應教材及教學參照書，編制教學日歷和教案；（三）開展教學觀摩和教學經驗交流活動，互相學習好教學辦法，推廣好教學經驗；（四）建立領導、教師聽課，教師自評和學生評估教學質量制度；（五）組織任課教師研究教學辦法，倡導啟發(fā)式教學，注重對學生思維辦法和能力訓練；（六）積極發(fā)展計算機輔助教學、多媒體教學等當代教誨技術，擴大課堂教學信息量，提高教學效益。第十七條（實踐性教學環(huán)節(jié)）實踐教學是教學過程中一種極其重要教學環(huán)節(jié)，各種實踐性教學環(huán)節(jié)都要寫進教學大綱和授課籌劃，嚴格考核。實驗教學必要時可以單獨設課，也可以在有關課程內統一安排。社會調查、年論文、畢業(yè)論文要符合教學規(guī)定并盡量結合實際任務進行，要保證足夠時間。依照教學籌劃規(guī)定，應盡量建立保證完畢各類實習和社會實踐任務相對穩(wěn)定校內外教學實踐基地。社會實踐組織形式，在滿足基本規(guī)定前提下，也可讓學生有選取地自行安排。第十八條（科學研究訓練組織和管理）學生課內外科學研究等活動，要納入校、系（院）及有關職能部門工作籌劃，要采用各種形式組織學生參加科學研究工作，把課內和課外、集中和分散安排結合起來，并為學生提供必要物質條件和經費，組織有經驗教師對學生進行指引。第十九條（尋常教學管理）要制定并嚴格執(zhí)行教學籌劃年度或學期運營表、課程表、考試日程表等，保證全校教學秩序穩(wěn)定。在實行過程中，要通過各種渠道經常理解教學信息，嚴格掌握對教學進度、課程表、考試日程表變更審批，及時解決執(zhí)行過程中浮現問題或事故。第二十條（學籍管理）學籍管理基本內容涉及對學生入學資格、在校學習狀況及畢業(yè)資格檢查、考核與管理。尋常學籍管理應重點管理好學生成績單和學生個人成績檔案，做到完整、精確、規(guī)范、及時。第二十一條（教師工作管理）要依照教學工作總量和規(guī)定師生比規(guī)定，擬定教學編制。根據必修課與選修課、基本課與專業(yè)課、理論課與實踐課等不同性質、不同類別課程工作量擬定各系（院）教學編制。定教師教學工作規(guī)范，將教師任職資格、備課、授課、作業(yè)批改、教師行為等納入規(guī)范軌道。做好每學期教師工作量考核工作?？己藘热萆婕埃航虒W任務完畢狀況、教學態(tài)度、教學質量及效果、教書育人、教學改革與研究和其她教學兼職（如導師、班主任、輔導員）完畢狀況。建立教師教學個人檔案。第二十二條（教學資源管理）依照國家規(guī)定做好教室、實驗室、場館等教學設施合理配備和規(guī)劃建設，保證教學需要，提高資源效益。注意依照需要與也許，改進教室功能，建設必要多功能教室。建立完善管理制度，充分發(fā)揮教學資源作用與效益。第二十三條（教學檔案管理）我校建立科技檔案室和必要檔案管理規(guī)章，明確各級各類人員職責，擬定各類教學檔案內容、保存范疇和時限。教學檔案普通涉及：教學文獻、教務檔案、教師業(yè)務檔案、學生學習檔案。教務處、人事處及系（院）級教學單位，應指定專人負責教學檔案工作，每年進行檔案分類歸檔。第四章教學質量管理與評價第二十四條（教學管理目）教學管理目是保證和提高教學質量。要通過不斷改進影響我校教學質量內部因素（教師、學生、條件、管理等）和外部因素（方針、政策、體制等），通過科學評價，分析教學質量，建立暢通信息反饋網絡，從而營造并維護良好教學環(huán)境，達到最佳教學效果。第二十五條（全過程質量管理）（一）招生過程質量管理。把好新生質量關，搞好招生宣傳、新生錄取、入學新生全面復審等工作；（二）籌劃實行過程質量管理。做好教學籌劃制定和分步實行工作；（三）教學過程質量管理。把好教學過程各個環(huán)節(jié)質量關；（四）教學輔助過程質量管理。加強校園網、電子圖書室、多媒體教室及多媒體課件等數字化教學條件建設，支持和勉勵教師使用網絡、電子圖書資料和多媒體教室，充分發(fā)揮當代教誨技術在教學活動中作用。（五）實行科學化考試管理。建立科學考試工作程序和制度，嚴格考試過程管理，搞好試題及試卷分析，做好考試工作總結。第二十六條（教學質量檢查）教學管理部門要通過課堂教學評估、教學檢查、聽課制度、學生座談會、教學信箱等各種方式和渠道，經常理解教學狀況，加強教學信息反饋。經常性教學檢查，可以通過抽查學生作業(yè)、分析平時測驗、期中或期末考試成績及試卷、檢查性聽課等方式進行；定期教學檢查，涉及開學前教學準備工作檢查、期中教學檢查、期末教學檢查等。要形成制度，檢查成果要通過教學簡報、教學工作會議等方式及時通報各關于部門或個人。第二十七條（教學工作評價）教學工作評價普通涉及：校、系（院）總體教學工作評價；專業(yè)、課程和各項教學基本建設評價；教師教學質量和學生學習質量評價等。開展教學工作評價，要明確目的，建立科學評價指標體系；要抓好基本，突出重點；要堅持“以評促建，重在建設”原則，形成制度，有籌劃地進行；要和學校勉勵機制和約束機制相結合，調動教師和干部積極性，增強廣大師生員工凝聚力。第二十八條（教學信息采集、記錄和管理）教學信息重要內容涉及：新生入學基本狀況、學生注冊狀況、教材到位狀況、學生學習和考試狀況、畢業(yè)生質量調查等。重要教學信息應定期采集，并及時進行記錄分析；要發(fā)揮教學信息管理系統和學生教學信息員在教學工作評價中作用。第五章教學基本建設管理第二十九條（教學基本建設）教學基本建設涉及學科建設、專業(yè)建設、課程建設、教材建設、實踐教學基地建設、學風建設、教學隊伍建設、管理制度建設等。這些都是保證教學質量最重要基本性建設，應以我校發(fā)展目的和總體規(guī)劃為根據，統籌安排，精心組織，扎夯實實地堅持下去。在每項基本建設中要不斷提出改革辦法，創(chuàng)造穩(wěn)定、良好教學環(huán)境。第三十條（學校和專業(yè)建設）科學規(guī)劃全校學科和專業(yè)構造體系，拓寬本科專業(yè)口徑、擴大專業(yè)基本，增強學生適應性。要穩(wěn)定和提高基本學科水平，形成基本與應用學科互補；注重發(fā)展應用學科和專業(yè)，培養(yǎng)復合型人才；更新老式學科及專業(yè)，適度發(fā)展新興學科、交叉邊沿學科及專業(yè)；發(fā)揮我校優(yōu)勢，辦出特色。要注意依照學科與社會發(fā)展，適時進行專業(yè)設立、專業(yè)方向、培養(yǎng)目的和教學內容調節(jié)。專業(yè)設立要根據教誨部和地方教誨行政部門關于規(guī)定上報審批。第三十一條（課程建設）課程建設要進行理論研究，明確總體目的、任務、指引思想和原則；要制定建設規(guī)劃，進行有籌劃、有目的、分階段、分層次系統建設；要以建設先進課程為中心，深化教學內容、課程體系改革；要注重系列課程建設，改革專業(yè)課程構造體系。要把重點課程建設和先進課程評比作為一項整體工作，堅持評建結合，以建為主。第三十二條（教材建設）要制定切實可行教材建設規(guī)劃，加強教材建設規(guī)范管理。充分發(fā)揮校教材委員會管理與指引作用，將教材建設列入各系（院）教學單位工作日程，予以充分注重。采用推薦教材或自編教材及其他輔助教材、教學參照書時，要注重質量。勉勵選用國家先進教材；結合教學內容改革與課程建設，根據教學大綱抓好講義或自編教材編寫和出版工作；要做好教材質量評估和先進教材評獎工作，不斷提高教材質量。做好教材預訂、發(fā)行和管理工作，要制定教材預訂工作原則和規(guī)范規(guī)定，開拓教材發(fā)行渠道，改革供應辦法，以便學生、教師購書，防止教材積壓、揮霍。第三十三條（實踐教學基地建設）要堅持校內外結合，做好全面規(guī)劃。實驗室建設要與學科專業(yè)建設、課程建設相匹配，防止分散配備、分散管理、局部使用、低水平重復低效益建設方式；做好實驗室籌劃管理、技術管理、固定資產管理和經費管理，改進分派和設備投資辦法，提高投資效益，提高設備運用率；組織實驗室建設檢查驗收。建設相對穩(wěn)定校外實習、社會實踐活動基地，努力把實習、實踐與承擔實習單位實際工作任務結合起來，做到互利互惠，以獲得校外實習單位支持。第三十四條（學風建設）學風涉及教師治學作風和學生學習目、學習態(tài)度、學習紀律等方面學習作風。要通過思想建設、組織建設、制度建設和環(huán)境建設，逐漸形成好治學、學習風氣。堅持“校、系（院）共同抓，教師人人管”作法，把學風建設與我校德育工作結合起來。要特別注重考風建設，通過嚴肅教誨和嚴格管理，杜絕考試作弊等錯誤行為，糾正不良風氣。第三十五條（教學隊伍建設）通過體制改革，建立一支人員精干、素質優(yōu)良、構造合理、教學科研相結合相對穩(wěn)定教學梯隊，校、系（院）均要制定教師隊伍建設規(guī)劃，層層負責，抓好貫徹。要不斷提高教師整體素質和業(yè)務水平，重點抓好中青年骨干教師培養(yǎng)提高；注意選拔培養(yǎng)學術帶頭人和骨干教師；發(fā)揮學術造詣深、教學經驗豐富老教師傳幫帶作用；培養(yǎng)先進青年教師充實教學第一線。第三十六條（教學管理制度建設）要制定完備教學基本文獻，涉及教學籌劃、教學大綱、教學日歷、課程表、學期教學總結等。要建立必要工作制度，涉及學籍管理、成績考核管理、實驗室管理、排課與調課、教學檔案管理等制度以及教師和教學管理人員崗位責任制及獎懲制度。學生守則、課堂守則、考場規(guī)則、課外活動規(guī)則等學生管理制度。第六章教學管理組織系統第三十七條（健全教學工作校級領導體制）我校教學工作，要由校長全面負責，分管教學副校長主持教學尋常工作，并通過職能部門作用，統一調動全校各種資源為教學服務，統一管理教學工作進程及信息反饋，實現各項教學管理目的。要在校黨委統一領導下，由校黨委會討論、決定關于教學及管理指引思想、政策、規(guī)劃、重大改革舉措等。建立教學工作會議和各級領導定期聽課、學習、調研制度，提高決策和管理水平。第三十八條（建立校、系（院）教學工作委員會）教學工作委員會由直接從事教學工作、有豐富教學工作經驗教師和懂得教學工作、有管理特長教學管理人員構成，研究和決定教學管理工作中重大問題。第三十九條（健全校、系（院）教學管理機構）（一）校級教學管理職能機構要充分發(fā)揮教務處、學生處等部門在教學管理系統中職能作用，明確各職能處室及各類教學管理人員崗位職責，協調好各種工作關系。教務處是全校教學管理工作重要職能部門，教務處工作狀態(tài)直接反映全校整體教學工作狀態(tài)。健全教務處科室構造，配備較強管理干部，明確其組織教學管理、教誨改革和各項教學建設責任，保證教學工作穩(wěn)定運營，不斷提高管理水平和工作質量。（二）系（院）級教學管理機構。由系（院）主任（院長）全面負責系（院）教學管理和教學研究工作，分管教學系（院）副主任（副院長）主持尋常教學行政工作。各系（院）設專職或兼職教學秘書，在系（院）教學主任（院長）領導下解決尋常教學行政工作，并從事教學狀態(tài)、質量信息經常性調查、理解及反饋工作。第四十條（注重教學基層組織建設）教研室是按學科、專業(yè)或課程設立教學研究組織。作為教學基層組織，其重要職能是完畢教學籌劃所規(guī)定課程及其他環(huán)節(jié)教學任務；開展教學研究、科學研究和組織學術活動；組織師資進修、培養(yǎng)及提高；對教師隊伍補充、調節(jié)提出建議；分派教師工作任務；加強有關實驗室、資料室基本建設等。教研室要注重開展教學研究和教學改革，不斷提高教學質量和學術水平。第四十一條（加強教學管理隊伍建設）要依照不同崗位需要，建立一支專兼職結合、素質較高、相對穩(wěn)定教學管理干部隊伍。要有籌劃地安排教學管理干部崗位培訓和在職學習，掌握教學管理科學基本理論和專門知識，提高管理素質和水平。要結合工作實際，有組織地開展教誨科學研究與實驗。要創(chuàng)造條件，開展國內外高等學校管理人員互相考察、交流和研修，以適應管理科學化、當代化規(guī)定。第七章教學管理與教誨研究第四十二條（教學管理和教誨研究）開展教學管理和教誨研究是所有教學管理人員、教誨研究人員和教師共同任務。在學習與研究過程中，要從中華人民共和國國情、教誨科學規(guī)律與特性出發(fā)，緊密結合教誨及教學管理實際，不斷改進研究辦法。要做到：（一）堅持教誨必要為社會主義當代化建設服務，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人服務；（二）做好長遠和近期研究規(guī)劃；（三）制定階段實行籌劃；（四）有籌劃、有目、有重點地組織立項研究；（五）組織校內外、國內外廣泛交流，提高研究水平；（六）發(fā)動廣大教師和管理干部，結合本職工作進行教誨研究，并能形成成果在教學管理研究會議上交流或在我校學報上刊登。研究隊伍實行專職和兼職相結合。教學管理和教誨研究要緊密結合教學改革實際，注重研究教學工作中新狀況和新問題。要面向21世紀，積極開展人才培養(yǎng)模式、教學內容、課程體系和教學辦法改革。要進一步進行比較教誨研究，努力開展各種教學實驗和教學改革試點工作。第八章附則第四十三條本要點解釋權屬教務處。第四十四條本要點自-第一學期起實行。本科教學指引委員會工作條例一、總則第一條為了進一步加強和規(guī)范本科教學工作，切實提高管理水平和教學質量，依照《中華人民共和國高等教誨法》和《高等學校教學管理要點》規(guī)定，成立學校本科教學指引委員會。第二條本科教學指引委員會負責對全校本科教學工作進行規(guī)劃、指引、征詢和監(jiān)督，研究和決定本科教學工作某些重大問題。二、組織構成第三條本科教學指引委員會由分管教學副校長、教務處處長、各學院院長和長期在本科教學第一線、富有教學和本科教學管理經驗，在教誨教學研究方面富有成果中青年專家、專家構成。委員會設主任委員一名，副主任委員三名，委員若干名。每屆委員會成員人數普通為23或25人。委員會任期三年。依照工作需要，本科教學指引委員會可下設若干專門工作小組。三、職責第四條本科教學指引委員會要全面貫徹黨教誨方針，遵循教誨和教學規(guī)律。認真執(zhí)行上級主管部門關于教誨、教學工作批示和規(guī)定，在堅持對學校本科教學工作進行進一步調查研究基本上，對教學建設、教學改革、教學管理、教學研究與質量控制等方面提出建議和意見，為學校決策提供科學分析和指引。本科教學指引委員會重要負責：1．審議學校本科教學改革方案；監(jiān)督和指引改革方案執(zhí)行，對執(zhí)行中浮現重大問題進行研究和審議，為學校決策提供科學根據；2．審議學校本科教學和教學管理方面重要制度；依照需要及時提出制（修）訂各專業(yè)教學籌劃和教學大綱建議，提出制（修）訂指引意見并監(jiān)督實行；3．專業(yè)建設工作立項評審、中期檢查和評價驗收，校級精品課程和重點課程評比，并對各項建設工作進行監(jiān)督和指引；4．審定學校自編教材建設規(guī)劃和年度出版籌劃，審批教材建設資金使用籌劃；指引學校主編規(guī)劃教材（含國家、部、省和學校規(guī)劃教材）編審和評估工作；對教材建設工作中重大問題提出決策意見；5．校級教誨、教學改革研究課題立項評審和先進教學成果獎評比；6．負責指引和監(jiān)督對本科教學質量評估工作，并對評估成果進行審議。四、組織活動與工作程序第五條本科教學指引委員會每學期必要召開一次全體委員會議，專項研究本科教學工作，印發(fā)會議紀要。遇重大問題必要經委員會審議，由主任委員負責召集。第六條本科教學指引委員會各項決策，必要有三分之二以上委員參加且過到會委員半數批準方為有效。評審采用民主評議、投票表決方式進行。評審決策由教務處負責詳細貫徹和執(zhí)行。五、附則第七條本條例自-第二學期起實行。關于全面推動素質教誨實行意見世紀之交，黨中央、國務院召開了改革開放以來第三次全國教誨工作會議。會議從國際政治經濟全局戰(zhàn)略高度出發(fā)，針對咱們教誨觀念、教誨體制、教誨構造、人才培養(yǎng)模式、教誨內容和教學辦法相對滯后，影響了青少年全面發(fā)展，不能適應提高國民素質需要等問題，提出了“以鄧小平理論為指引，全面貫徹黨十五大精神，深化教誨改革，全面推動素質教誨，構建一種布滿生機有中華人民共和國特色社會主義教誨體系”教誨思想。為了貫徹貫徹全教會精神，培養(yǎng)可以適應21世紀法制、經濟建設需要高素質專門人才，特提出如下我校關于加強素質教誨實行意見。一、深刻領略全教會精神，全面推動素質教誨工作第三次全國教誨工作會議頒布了《中共中央國務院關于深化教誨改革全面推動素質教誨決定》。深刻理解和貫徹貫徹《決定》精神，全面推動素質教誨，培養(yǎng)適應21世紀高素質專門人才，是我校在世紀之交提高質量意識，加快改革步伐，全面貫徹黨教誨方針首要任務。復校二十近年來，學校在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展專門人才實踐中，逐漸形成了自己教誨教學改革與發(fā)展思路，并付諸實踐。如：始終注重和加強德育工作；樹立質量意識，保證教誨工作中心地位；堅持以法為主多學科協調發(fā)展，培養(yǎng)復合型人才；改革教學內容，優(yōu)化課程體系，加強實習基地建設，推動學分制，建立教與學競爭機制；注重營造校園人文學術環(huán)境；加大投入，努力改進辦學條件；等等。在即將邁入新世紀之際，咱們必要蘇醒地看到高等學校承擔歷史使命和面臨新挑戰(zhàn)。當今世界，隨著世界經濟全球化和科學技術迅猛發(fā)展，以創(chuàng)新知識為基本經濟，正成為將來世界一種重要發(fā)展方向，知識、人才、民族素質和創(chuàng)新能力愈益成為綜合國力重要標志，成為經濟增長和社會發(fā)展核心因素。以素質教誨思想，培養(yǎng)和造就“有抱負、有文化、有道德、有紀律”，具備創(chuàng)新精神和實踐能力專門人才，是實行科教興國戰(zhàn)略生力軍高等學校重要任務。面對新形勢與任務，針對當前教誨過程中存在某些不適應方面，在解決思想道德教誨與專業(yè)教誨關系上，要更加注重德育教誨針對性與實效；在解決知識傳授與能力培養(yǎng)關系上，要更加注重學生創(chuàng)新意識與實踐能力培養(yǎng)；加大力度，進行教學內容與辦法改革；創(chuàng)造條件，逐漸實現教學手段當代化；建立勉勵機制，增進教師與管理隊伍自身素質不斷提高。全面推動素質教誨，必要在整個教誨活動中，滲入、體現素質教誨思想，以全面提高大學生思想道德素質、文化素質、專業(yè)素質和身體心理素質。二、改進德育工作辦法，提高學生思想道德素質思想道德素質教誨是素質教誨主線，要堅持用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論指引整個德育工作。（一）政治理論課和思想品德課要以鄧小平理論為中心內容，著重培養(yǎng)學生運用馬列主義立場、觀點、辦法分析問題，解決問題能力。要切實保證“兩課”教學質量和水平，不斷改革教學辦法和手段，把課堂講授與組織學生討論，觀看音像資料，參加課外馬列學習小組等活動有機地結合起來；積極組織學生參觀考察，引導學生參加社會實踐，使“兩課”教學上水平、上臺階，獲得實效，促使學生樹立起馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀。（二）加強愛國主義、集體主義、社會主義教誨以及艱難創(chuàng)業(yè)精神教誨。引導學生樹立建設有中華人民共和國特色社會主義共同抱負，讓學生參觀某些通過改革開放經濟社會發(fā)展較快地區(qū)，親身感受偉大祖國巨大變化，激發(fā)學生愛國熱情，樹立起為當代化建設獻身堅定信念。通過組織開展集體活動和青年志愿者等社會實踐活動，培養(yǎng)學生集體主義精神，逐漸形成熱愛集體、關懷她人、團結協作、助人為樂良好風尚，并在學生綜合素質評價體系中規(guī)定相應學分。大力宣傳英雄模范人物先進事跡，使學生學有榜樣，趕有目的，把個人抱負追求和價值實現同國家強盛、民族振興有機地結合起來，增強學習和創(chuàng)新動力。（三）加強社會公德教誨與職業(yè)道德教誨。針對學生思想特點和行為特性，要有放矢地開展道德素質教誨。通過規(guī)范言行，嚴格教誨，廣泛宣傳，自我管理以及進一步開展文明校園、文明班級、文明宿舍創(chuàng)立活動等形式，強化學生公德意識和自律意識，引導學生從自身做起，從小事做起，逐漸形成講文明、講禮貌、講道德和遵紀守法良好習慣，進而加強修養(yǎng)，完善人格，形成崇高情操和良好道德品質。結合政法院校專業(yè)特點，加強對學生職業(yè)道德教誨。通過政治理論課、專業(yè)課教誨，通過開設有關職業(yè)道德講座以及學生參加社會實踐活動，使學生樹立自律、廉潔、公正、文明等良好職業(yè)道德風尚。（四）建設一支政治強、業(yè)務精、作風正教誨工作隊伍，是加強和改進學生德育工作主線保證。要有籌劃、按比例配齊專職學生政工人員。同步要倡導、勉勵、支持教師兼任班主任或學生指引教師，使專兼職兩支隊伍有機地結合起來，全方位地做好學生思想政治工作。要積極創(chuàng)造條件，勉勵和支持學生思想政治工作人員提高學歷、外出學習和進修，進一步提高政治素質和業(yè)務素質。學校要保證思想政治工作人員關于待遇、使她們沒有后顧之憂，將所有身心投入到工作中去。三、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，強化學生專業(yè)素質依照我校專業(yè)特點，本科培養(yǎng)思想政治素質過硬、專業(yè)基本夯實、知識面寬、能力強、素質高應用型專門人才。按照這樣一種目的總體規(guī)定，在培養(yǎng)方案設計及詳細操作層面上，要將素質教誨和創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)，全面滲入到寬口徑專業(yè)教誨中去，貫穿于學校人才培養(yǎng)始終，通過教學籌劃配備、教學內容和課程體系以及教學辦法改革，通過教學過程和校園文化活動整體優(yōu)化來實現。（一）明確專業(yè)培養(yǎng)目的。我校專業(yè)培養(yǎng)目的定位在：“一實、二懂、三強”并使學生掌握一定計算機與外語技能，一實指本專業(yè)基本知識夯實；二懂指規(guī)定法學專業(yè)學生懂經濟、懂管理，經貿類專業(yè)學生懂法律、懂管理，其他專業(yè)學生懂法律、懂經濟；三強指創(chuàng)新精神強，實踐能力強，自律意識強。（二）科學配備教學籌劃。我校1999年修訂本科教學籌劃由政治理論課、文化基本課、專業(yè)核心課、專業(yè)方向課及人文科技知識課五大模塊構成，基本符合素質教誨與專業(yè)人才培養(yǎng)目的規(guī)定。但還存在著學時量過大、實踐環(huán)節(jié)注重不夠，以及在總學分設計上對學生課外活動、社會實踐、個性發(fā)展方面規(guī)定不夠等問題。因而要對“九九年教學籌劃”作進一步修訂，著重在如下方面采用某些有效辦法：1．精減學時，給學生留有個性發(fā)展時間和空間，各專業(yè)總學時必要控制在2600左右，外語專業(yè)可以控制在2800學時左右；2．進一步優(yōu)化課程構造，將某些學科領域過小課程改為講座課；3．強化實踐教學環(huán)節(jié)，并作出相應學時規(guī)定；4．容許學生跨學科、跨專業(yè)選課、輔修。（三）加強課程建設樹立淡化專業(yè)、強化課程教誨觀念。課程體系與課程內容對于提高教學質量、培養(yǎng)人才社會適應能力至關重要。為此將采用如下辦法：1．以專業(yè)核心課為主，有籌劃地進行課程內容改革立項研究，并予以相應經費保證。2．以專業(yè)核心課為主，組織面向21世紀高質量大綱、系列教材編寫及教學軟件制作，并予以相應經費保障。3．對課程內容改革研究成果、大綱、教材、教學軟件進行評比，對先進成果予以重獎。（四）實行教學辦法改革當前課堂上普遍采用填鴨式、布道式授課與培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力極不相適應，必要變化學生“上課記筆記、考試背筆記、考完丟筆記”學習辦法，要真正把學生當作學習主體，把學生學習自由看作是有效學習保證。規(guī)定教師“精”講與學生自學相結合，倡導啟發(fā)式講授，加強案例教學；勉勵學生自由討論，激發(fā)學生創(chuàng)造性思維。改革考試制度，依照課程特點實行涉及口試、開卷、大型作業(yè)、論文答辯等各種形式考試辦法，切實把好質量關。（五）強化實踐教學環(huán)節(jié)創(chuàng)造條件、拓寬渠道、實行多樣化實踐教學。規(guī)定學生通過各種途徑參加一定數量課堂討論、旁聽審判、模仿法庭、撰寫案例分析報告、制作法律文書、參加社會實踐等活動，并記相應學分。保證應用型專業(yè)課實踐教學學時占到該課程總學時15%—20%。注重實習基地建設，加強與實習單位聯系與合伙，嚴格實習環(huán)節(jié)管理，充分發(fā)揮實習基地對培養(yǎng)學生實踐能力作用。（六）完善學分制，拓展復合型人才培養(yǎng)渠道進一步完善學分制教學管理制度，使學生自主選課程、選教師、選學制“三選”逐漸得到貫徹，發(fā)揮學生學習主觀能動性；進一步完善學分制教師管理制度，貫徹“導師制”，調動教師教學積極性，發(fā)揮導師指引作用。通過完善學分制，釋放學分制培養(yǎng)復合型人才效能與學生個性發(fā)展學習潛能。充分運用教學資源，挖掘學生學習潛能，為學有余力學生開設輔修課，勉勵學生攻讀第二學士學位，以增強學生適應社會能力。四、把握素質教誨重要切入點，提高學生人文素質和科學素質文化素質是整個素質教誨基本，是素質教誨重要切入點，它作用于大學生整體素質各個方面。文化素質教誨所涉及人文社會科學、自然科學、藝術等方面教誨內容，是形成社會及人價值取向根據，是提高學生社會責任感，塑造完善人格基本。在課程設立上，有針對性地開設某些文史哲、自然科學、反映國內外先進文化成果課程，并在選修學分上有一定規(guī)定；倡導學生在不同窗科之間交叉選課，拓寬學生知識面，培養(yǎng)她們科學態(tài)度與科學精神；改革教學內容與辦法，故意識地將專業(yè)課和人文課程中蘊涵豐富人文及科學精神融會于教學之中；通過編印導讀手冊和推薦書目等形式，引導學生自覺提高文化素質。成立藝術教研室，創(chuàng)造條件，開好文學、音樂、書法、美術、照相等系列選修課和講痤，培養(yǎng)學生審美能力；開展各種形式文化藝術活動，增強學生美感體驗，培養(yǎng)學生欣賞美和創(chuàng)造美能力。高等學校文化品位和格調，是一種學校教學水平、管理水平、學術水平以及學風、校風綜合體現，對學生文化素質形成具備潛移默化作用。學校要通過舉辦各種人文、科學、專業(yè)知識等方面學術講座、報告會、研討會以及學生社團舉辦學術競賽來營造濃厚學術氛圍；運用各種健康向上、內容豐富文化藝術活動來形成濃厚文化氛圍；通過各種宣傳渠道、教誨手段加強校園文明建設，優(yōu)化育人環(huán)境，樹立“嚴謹、求實、文明、公正”校風、學風。五、加強體育和心理健康教誨，培養(yǎng)學生良好身心素質切實加強體育工作，提高體育課教學質量，保證體育設施和場合，安排并保證學生課外體育鍛煉時間。通過各種渠道舉辦各種形式群眾性體育活動，使學生掌握基本運動技能，培養(yǎng)學生競爭意識、合伙精神和頑強毅力，養(yǎng)成“終身體育”良好習慣。積極摸索公共體育課教學改革，嘗試履行選項選修課。公共體育課教學要由競技訓練為核心轉變到大眾所需要健身辦法上來，淡化競技，注重健身。創(chuàng)造條件設立各種單項體育俱樂部，作為體育教學拓展和補充。注重學生心理健康教誨，針對新形勢下青年思想和心理特點，通過開設心理健康教誨選修課、舉辦講座、座談等形式，培養(yǎng)學生堅韌不拔意志、艱難奮斗精神，增強學生經受挫折和適應社會生活能力。在人員配備、設施經費投入等方面提供必要條件。六、提高教師與管理隊伍素質，發(fā)揮教誨者主導作用人才培養(yǎng)要通過教誨過程來實現，在這個過程中，教師是主導，管理是保障，因而，建設一支高素質教師與管理隊伍是全面推動素質教誨核心。（一）加強教師思想政治工作與師德教誨。堅持鄧小平理論與當代化教誨理論學習，不斷提高教師理論結識水平和思想政治素質。提高教師敬業(yè)精神和職業(yè)道德水平，引導教師樹立對的教誨價值觀、質量觀和人才觀，增強教書育人、以身立教社會使命感，加強尊重學生、注重和關懷學生素質全面成長責任意識，把教師為人師表、教書育人、貫徹素質教誨思想作為教師工作考核首要內容和職務聘請重要根據。堅持每年對先進教師表揚獎勵。（二）提高教師創(chuàng)新和實踐能力。勉勵和支持教師積極開展科學研究和學術交流，不斷跟蹤學科發(fā)展前沿，致力于提出自己獨立看法與學說，開闊眼界，打開視野，不斷產生新思想、新成果。規(guī)定教師及時將最新研究成果、動態(tài)信息反映到教學中去，在教學中注重啟發(fā)學生思維，教會學生學習辦法，把素質教誨思想貫穿于教學過程始終，貫穿于教學活動方方面面。勉勵和支持教師積極投身于為社會服務實踐中去，研究社會發(fā)展與改革開放中重大理論和實踐問題，在實踐中檢查學科理論與教學內容，提高自身創(chuàng)新和實踐能力。繼續(xù)改進教師隊伍構造層次，引導教師優(yōu)化知識構造，培養(yǎng)終身學習能力。完善兼職教師制度，切實發(fā)揮兼職教師在教學、科研等活動中積極作用。（三）提高教師人文素質。教師人文素質，是培養(yǎng)學生文化素質核心，要著眼于發(fā)展、提高、完善、培養(yǎng)人健全人格，養(yǎng)成對人理解、關懷，對社會責任感，以及對的人生價值取向。要定期對教師進行人文素質培養(yǎng)；發(fā)揮名專家和先進教師傳幫帶作用。（四）提高管理隊伍素質，強化“管理育人、服務育人”意識。加強管理隊伍建設，培養(yǎng)和造就一支品德優(yōu)良、業(yè)務精通、構造合理、敬業(yè)愛崗管理干部隊伍。關于部門要制定和完善“崗位責任制”、“職業(yè)道德規(guī)范”等規(guī)章制度，開展“講文明話、辦文明事、做學生榜樣、愛崗敬業(yè)”活動，變化機關工作作風，提高辦事效率，認真履行管理育人與服務育人職責。（五）加快校內人事管理制度改革，推動全員聘請制和目的責任制。制定學期考核辦法，嚴格管理，強化崗位，以崗定薪，按勞取酬，激發(fā)教師干部隊伍活力，滿足高素質隊伍建設需要，保證先進人才進得來，留得住。七、加大投入，創(chuàng)造推動素質教誨必要條件大力推動教學手段當代化進程，逐漸形成當代化育人環(huán)境。（一）在本學期末完畢校園網第一期工程，實現教學管理網絡化，在一年內實現校園信息網絡化。（二）隨著新教學樓落成，建設多媒體教室，啟動計算機輔助教學；（三）更新計算機教學設備，以適應計算機教學發(fā)展需要；（四）更新、擴建語音實驗室設備，以滿足規(guī)模擴大后外語實踐教學需要；（五）近期擬將2702階梯教室改建為模仿法庭，強化實踐教學環(huán)節(jié)；（六）爭取各方援助，建設當代化設備裝置物證技術檢查與法醫(yī)學實驗室。（七）加強圖書館資料建設，特別是加大投入建設電子圖書閱覽室，實現圖書信息系統當代化。（八）按照我校“關于加強和改進思想政治工作實行意見”規(guī)定，保證思想政治工作及開展各項文化素質教誨活動必要經費。（九）每年投入100萬元，用于保證教學改革立項、重點課程建設、教材出版及實踐教學活動和實習基地建設。八、建立科學、全面素質教誨評價體系開展素質教誨評價既是全面推動素質教誨工作重要構成某些，也是檢查學生素質、能力高低重要手段。衡量學生全面素質，僅靠考試制度是遠遠不夠，而以往考試制度也有許多需要改進地方，如過于注重學生應試能力，很難有效地測試學生實際運用能力和創(chuàng)新意識，不利于增進學生全面發(fā)展。因而，必要建立科學素質評價體系和規(guī)范評價制度，來衡量人才培養(yǎng)質量。素質教誨評價體系涉及如下三個方面內容：（一）評價要素。對學生素質評價項目內容涉及思想道德狀況；文化修養(yǎng)；對人文自然科學知識及專業(yè)知識掌握狀況；實踐能力與創(chuàng)新意識；分析和解決問題能力；參加第二課堂狀況；精神面貌、言談舉止等。針對這些要素，建立一整套實行辦法，從制度上對學生全面素質養(yǎng)成提出規(guī)定。（二）評價原則。依照評價要素權重擬定相應分值，各項原則分值，按照各項要素對學生全面素質養(yǎng)成重要限度以及學校對學生各項素質培養(yǎng)側重來擬定。（三）評價辦法。對學生素質評價實行定性分析與定量分析相結合辦法。定性分析普通采用老式調查研究辦法，如座談、聽課、實地觀測、查閱資料等。定量分析采用發(fā)放評價指標、實行問卷調查、依照培養(yǎng)規(guī)定進行水平測試等方式。關于加強本科教學工作提高教學質量實行意見教學工作是學校中心工作，教學質量是學校生命線。為了貫徹貫徹教誨部《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量若干意見》，進一步調動廣大教師和教學管理干部從事教學改革積極性，切實加強本科教學工作，提高人才培養(yǎng)質量，以高水平教誨教學迎接新世紀挑戰(zhàn)，學校對進一步加強本科教學工作，提高教學質量提出如下實行意見：一、加強教學工作領導和管理1．學校、系（院）各級黨政領導，必要進一步明確教學工作中心地位，明確在高等學校中，培養(yǎng)人才是主線任務，教學工作是主旋律，提高教學質量是永恒主題，本科教誨是基本。要牢固樹立為教學服務，為提高教學質量服務，為培養(yǎng)人才服務觀念，與時俱進適時轉變教誨思想，切實做好“三育人”工作。2．學校每年召開一次教學工作會議。校黨委會、校長辦公會議每學期至少兩次專門研究教學工作，切實解決教學工作中實際問題，保證教學與教改工作順利開展。教務處加強對教學工作組織、協調、檢查、督促、定期分析教學質量，每學期末向主管校長提交綜合分析報告。3．教學主任和教研室主任要經常性地理解本系（院）和本學科教師教學狀況和學生學習狀況，教研室主任每學期應向系（院）主任（院長）寫出簡要書面報告，總結教學經驗并提出有分析改進意見；系（院）主任（院長）每學期要向主管教學校長寫出本學期本科教學工作書面報告，并隨附若干份教研室主任報告。4．堅持各級領導與校督導專家組相結合教學檢查制度。嚴格執(zhí)行《關于進一步加強聽課制度管理辦法》，校黨政領導每學期至少聽課6學時，教務處正副處長、各系（院）主任（院長）及分管教學副主任每學期至少聽課8學時，并應做好聽課記錄，提出改進意見。聽課狀況列入年終考核項目。教務處將依照匯總狀況發(fā)布聽課狀況通報。5．建立健全學校、系（院）兩級教學督導組織，并充分發(fā)揮其作用。各級教學督組織，應認真開展有助于提高教學質量評價、督導工作。系（院）教學督導組，每年對本系（院）教學工作現狀及教師教學質量進行一次定量定性綜合性分析，并將分析報告書面提供應教務處。二、加強本科教學師資隊伍建設與管理1．每個教師都應同步從事教學工作和科研工作，都應不斷提高自身教學水平與科研水平。2．保證各專業(yè)核心課主講教師，具備研究生以上學位或講師以上職稱。3．凡受聘擔任專家（年齡55歲如下）、副專家教師，應按規(guī)定完畢本科生一門課程講授任務，并承擔一定實習、實驗指引、組織課堂討論、年與畢業(yè)論文指引等教學工作。對兩年內在本科第一線教學工作量不滿一半教師，由教務處提出、人事處負責改聘擔任其他職務工作。4．有籌劃地組織教師進行業(yè)務培訓、提高（涉及外語及計算應用技能提高），勉勵青年教師攻讀研究生、博士學位。各系（院）及教研室要積極開展文獻閱讀、組織學術報告、開展專項討論，以活躍學術空氣，增進教師學術水平與教學水平提高。5．加強師德與教風建設。教師應具備崇高師德，熱愛學生，注重學生全面發(fā)展，在教學工作中，用堅定信念、遠大抱負、崇高情操，模范行為去加強對學生思想教誨。教師應勤于進取，努力使自己具備比較淵博知識，純熟教學基本功，掌握教誨科學，懂得教誨規(guī)律，積極完畢各項教學工作。教師要把重要精力投入到人才培養(yǎng)和教學工作中，做到課前認真?zhèn)湔n和準備教案，課外熱情輔導、答釋，準時上下課、不遲到、不早退、不拖堂。學校把教師師德與教風作為年終考核與崗位聘行重要內容和根據之一。6．在教師職務評聘中，嚴格實行教學考核一票否決制。對于按規(guī)定應講而不主講本科課程，或達不到本科教學基本工作量和質量規(guī)定教師，不予評聘副專家或專家職務。教師教學質量根據教師個人教學態(tài)度及教學效果和學生評價打分，由各系（院）與系（院）教學督導組予以鑒定。三、切實提高教學質量1．在新教學籌劃執(zhí)行中，要著重進行教學內容與教學辦法改革，積極采用討論式、研究式等多樣化教學辦法，推廣應用當代教誨技術手段，以提高課程教學質量。2．加強課程建設與質量管理。貫徹課程建設籌劃，加強課程建設檢查驗收和質量管理。擬定校級管理課程和系（院）級管理課程，并制定相應管理辦法。管理內容涉及審定主講教師名單，審定教學大綱和教改方案，檢查教學質量、總結教學經驗等。3．加強教材建設與使用管理。調節(jié)后校教材委員會根據學校“十五”教材建設規(guī)劃擬定年度教材立項，勉勵教師編寫高水平各種教材。教材建設成果應與科研成果同樣對待。嚴格執(zhí)行教材選用原則和程序，力求選用國內高質量新教材，保證近三年出版新教材使用率在80%左右。4．推動教學改革，學校每年進行5—8項教改立項，并予以相應經費保障。勉勵和規(guī)定教師積極投入教學改革研究，進行教學研究，教學研究成果與科研成果同等對等。5．創(chuàng)造條件，勉勵教師廣泛應用當代教誨技術提高教學水平。力求-三年內，使多媒體授課學時比例達到15%以上。有籌劃地在法學四系、經貿系某些課程中率先實行雙語教學，并逐漸在各系（院）推廣，力求三年內，運用外語教學課程比例達到5%以上。6．加強實踐教學與科研訓練，注重學生創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)和綜合素質提高。加強對刑偵、法醫(yī)、商品、新聞、語言、計算機實驗室建設，提高運用率，除保證明驗課開設學時外，進一步擴大在課外對學生開放；強化畢業(yè)實習管理，保證每個學生實習環(huán)節(jié)貫徹和達到實習目的規(guī)定；開展軍訓、并作為必修課列入教學籌劃；開展靈活多樣第二課堂，為學生創(chuàng)造更多實踐鍛煉機會。堅持本科生科研訓練四年不斷線，除規(guī)定學生撰寫高質量年論文與畢業(yè)論文外，通過組織征文、演講競賽等活動和學生自辦刊物、出版先進論文等形式，勉勵學生積極投入科學訓練與研究活動。學校每兩年搞一次學生論文評獎，獎勵學生通過創(chuàng)新思維獲得先進成果。7．加強教學質量監(jiān)控，不斷完善教學監(jiān)控體系。在加強教學質量監(jiān)控制度建設同步，充分發(fā)揮校、系（院）教學督導專家組織在教學檢查、督導和專業(yè)、課程、人才培養(yǎng)質量評價中作用，以保證各教學環(huán)節(jié)質量原則實現。建立社會對學校教學工作與人才培養(yǎng)質量信息反饋制度，定期收集社會對學校工作意見和建議。8．繼續(xù)堅持和完善學校教學工作先進獎、教學改革成果獎和教書育人獎評獎制度，在每年教師節(jié)進行表揚勉勵。四、加大教學經費投入，改進辦學條件1．學校在2-3年內完畢南區(qū)建設規(guī)劃，保證教學需要設施和教學儀器設備達標并超過教誨部規(guī)定原則。2．搞好校園網后續(xù)建設和多媒體課件建設，為教學與管理提供必要當代教誨技術手段。3．加大教學經費投入，保證學費收入中用于教學業(yè)務、教學儀器設備維修、教學差旅、體育維持等尋常教學經費不低于20%。保證教學、科研、學科建設等專項經費投入及時、足額到位，以加強教學基本建設。五、切實加強學風建設1．繼承和發(fā)揚老延大優(yōu)良老式。以育人為中心，培養(yǎng)學生樹立堅定對的政治方向、實事求是科學態(tài)度、公正無私道德情操和艱難奮斗創(chuàng)業(yè)精神。2．充分發(fā)揮“兩課”主渠道作用。將“優(yōu)良學風建設”作為《思想道德修養(yǎng)》課重要內容之一，教師與學生共同研討新時期優(yōu)良學風建設原則與對學生自身規(guī)定。3．發(fā)揮學分制管理勉勵作用。通過不斷完善學分制管理，發(fā)揮這一制度具備競爭與勉勵機制作用，激發(fā)學生學習積極性與創(chuàng)造性。4．健全與完善教學管理和學籍管理制度。嚴明學習紀律，嚴格考試管理、嚴肅解決違紀行為、堅決杜絕考試作弊現象，不斷強化學生自律意識。5．完善學生基本素質評價體系，每年對學生基本素質評價一次。6．繼續(xù)做好“三好”學生評比工作，加大獎勵與宣傳力度，使“學先進、樹新風、創(chuàng)三好”成為廣大學生努力方向。7．通過各種途徑，舉辦多學科領域中高水平學術講座，營造濃郁學術氛圍，激發(fā)學生學習興趣，擴大學生知識面。8．大力支持學生搞科研活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。通過各種途徑，積極引導學生較早參加科學研究和創(chuàng)新活動，涉及組織和開展征文、評獎、演講競賽等活動，積極支持學生開辦刊物，編輯出版學生先進論文集等，以調動學生科研積極性和激發(fā)學生創(chuàng)新精神。關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量實行意見為貫徹貫徹教誨部《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量若干意見》（教高〔〕2號）等文獻精神，進一步深化我校本科教學改革，提高教學質量，推動教學工作發(fā)展，打造本科教學先進高校品牌，實現把我校建成國內一流教學研究型政法大學目的，制定本實行意見。一、加強對教學工作領導和管理，高度注重本科教誨教學質量1．切實加強對教學工作領導，牢固確立本科教學工作中心地位。人才培養(yǎng)是高等學校主線任務，教學是學校中心工作。本科教誨是高等教誨主體和基本，抓好本科教學是提高教誨質量重點和核心。學校各級領導要始終把人才培養(yǎng)放在各項工作首位，把本科教學工作作為學校經常性中心工作來抓。學校黨政一把手作為教學質量第一負責人，要親自抓教學質量建設。院長（部主任）作為各院（部）教學質量第一負責人，要對本院（部）教學質量負重要責任。2．樹立科學質量觀，強化質量第一意識，把本科教誨質量作為評價各教學單位工作重要指標。各級領導干部和全體教職工工要全面貫徹黨教誨方針，樹立科學質量觀，增進學生德智體美全面發(fā)展。要強化教學質量是學校生命線意識，采用各種切實可行辦法穩(wěn)步提高本科教學質量。要把本科教學質量作為學校評價各教學單位工作績效和負責人任期目的重要指標。3．建立健全定期研究本科教學工作制度。學校每兩年召開一次本科教學工作會議。校黨委會和校長辦公會要定期對本科教學工作進行專項研究，切實解決教學工作中重大問題。學校每年工作安排要把本科教學工作作為重要內容。各院（部）領導要經常性研究本科教學工作，每學期至少召開一次本院（部）本科教學改革和發(fā)展工作會議。4．堅持各級領導教學檢查制度。嚴格執(zhí)行《關于進一步加強聽課制度規(guī)定》，學校領導、各學院（部）院長（主任）和教學副院長（副主任）以及教務處、人事處負責人每學期均應進一步課堂聽課，并認真填寫聽課登記表和教師課堂教學質量評價表。二、加大教師隊伍建設力度，充分發(fā)揮教師在提高教學質量方面主導作用1．堅持專家、副專家為本科生授課制度。專家、副專家每年至少要為本科學生講授一門課程，沒有特殊因素持續(xù)兩年不講授本科課程或達不到本科教學基本工作量規(guī)定，學校將不再予以聘請或者降崗聘請。2．建設高水平教學團隊，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展教學隊伍。建立校內教學名師評比和獎勵制度，注重青年教學名師評比。推動教學工作中老中青相結合，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用。建設以教學水平高、學術造詣深知名專家和教學名師為帶頭人，由專家、副專家、講師、助教及教輔人員構成教學團隊。要充分發(fā)揮教研室在開展教學討論、交流教學經驗、推動教學改革中作用。3．設立專項經費，聘請國內外知名學者擔任二級學院名譽院長和客座專家。學校支持各學科聘請兼職專家。名譽院長、客座專家等兼職教師必要為本科生授課，承擔人才培養(yǎng)、學科建設、學術交流詳細任務。8．注重師德師風建設，堅持師德先進個人、師德榜樣評比制度。學校要把師德師風建設作為一項經常性工作來抓。教學是教師首要工作，教師要把重要精力投入到人才培養(yǎng)和教學工作中。校工會、人事處要把師德教誨和優(yōu)良教風培養(yǎng)作為青年教師崗位培訓重要內容。要嚴格程序、完善條件，做好師德先進個人和師德榜樣評比工作。大力宣傳師德先進個人、師德榜樣先進事跡，充分發(fā)揮她們模范帶頭作用。9．實行教師教學文獻公示制度。規(guī)范完備教學文獻是保證教學質量前提，教學文獻公開是對教學質量進行監(jiān)控重要手段。各課程教學大綱、教學周歷、實踐環(huán)節(jié)指引籌劃等教學文獻應當以網絡手段予以發(fā)布。各院（部）要建立對任課教師教案定期檢查、評比、公示制度。10．實行教學質量一票否決制。學校要將教學質量作為崗位聘請、職稱評估、崗位津貼調節(jié)重要根據。對于教學質量差、學生意見較大、浮現教學事故教師，學校視其狀況予以批評教誨、暫停職稱評估、崗位津貼降檔、降崗待聘直至取消其授課資格或調離教師崗位等解決。11．完善教師培訓制度，切實提高教師教學水平。人事處和各學院要依照師資隊伍建設規(guī)劃，制定詳細、切實可行教師培訓和進修籌劃。有環(huán)節(jié)、有目地培訓中青年教師，特別是承擔基本課和公共基本課教學中青年教師，著力提高她們教學能力和教學水平。對參加培訓和進修教師要認真做好考核，并將培訓、進修狀況記入教師業(yè)務檔案，作為聘請崗位、晉升職務重要根據。12．完善青年教師助教制度。學校在重要公共課程、基本課程和專業(yè)主干課程教學隊伍中，設立助教崗位。新到崗青年教師必要承擔助教工作。青年教師要通過為專家、副專家主授課程進行輔導，學習先進教學辦法，積累教學經驗，提高教書育人水平。支持青年教師到實務部門進行產學研合伙、參加國內外進修和學術會議。13．實行重大科研項目主持人教學工作量減免制度。教師主持?。ú浚┘壱陨辖虒W、科研項目，在規(guī)定項目完畢期間，可以減免其本科教學工作量。14．注重教學改革研究。教師應當注重教學研究，積極承擔各級教學改革研究項目。在教師中級職稱評估和我校具備評審權高檔職稱職務評審中，教師公開刊登教學研究成果與科研成果同等對待。三、不斷增長經費投入，繼續(xù)改進辦學條件1．堅持優(yōu)先保障教學經費原則。學校在預算內經費支出構造中，要把教學工作作為重點，不斷增長教學經費投入。學校應收本科生學費中用于本科業(yè)務費、教學差旅費、體育維持費、教學儀器設備維修費等四項經費開支不應低于30％，并且要保證生均四項經費逐年有所增長。2．繼續(xù)設立教學專項經費，加強教學基本建設。要加大對精品課程建設投入力度。加大對先進教學成果獎勵力度。要加強專項教學經費管理和使用。3．加強教學設施建設，改進辦學條件，充分運用教誨資源。學校要按照服務教學，充分運用原則，增長對教學基本設施建設投入，繼續(xù)加強各種功能教室、實驗室、實習基地、圖書資料、校園網以及體育場館教學條件建設，提高運用率。四、加強專業(yè)建設，深化教學內容、課程體系、教學辦法、教學手段改革1．高度注重名牌專業(yè)和特色專業(yè)建設，切實加強新專業(yè)建設。在鞏固學科專業(yè)調節(jié)成果基本上，按照優(yōu)勢突出、特色鮮明、新興交叉、社會急需原則，重點建設三至四個名牌專業(yè)，五至六個特色專業(yè)。積極爭取法學專業(yè)進入國家重點建設特色專業(yè)點。人事處、各學院要統籌規(guī)劃，建立一支專兼結合新專業(yè)師資隊伍。對于新專業(yè)實驗室建設、課程建設、圖書資料建設、實習基地建設，在經費投入上要予以保證。新專業(yè)開辦費應當分年度合理使用。對于學科基本薄弱、特色不明顯、社會需求少專業(yè)，應當調節(jié)專業(yè)方向或暫停招生。2．推動人才培養(yǎng)模式改革，完善人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。按照素質教誨思想，繼續(xù)完善本科各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。勉勵各學院、各專業(yè)以及法學專業(yè)各方向摸索具備時代精神、符合社會需求、有助于學生個性發(fā)展人才培養(yǎng)模式。繼續(xù)增長選修課種類，提高選修課比例，減少課堂講授時數，增長學生自主學習時間，拓寬學生知識面。推動和完善課外素質拓展10學分制度。完善輔修制度。3．以精品課程建設為龍頭，繼續(xù)加強優(yōu)質課程建設工作。前，學校投入500萬元，建成50門校級精品課程，150門校級先進課程，力求再建成10門左右省級精品課程和2至3門國家級精品課程。推動精品課程優(yōu)質資源共享。4．進一步深化教學內容與課程體系改革。依照建設教學研究型政法大學規(guī)定，進一步優(yōu)化課程體系。要依照經濟社會發(fā)展需要及時更新教學內容，將新知識、新理論充實到教學內容中去，為學生提供符合時代需要教學內容。大力推動教學辦法改革，倡導啟發(fā)式教學，注重因材施教。推動和完善教考分離、AB卷考試方式改革。加大教改立項資助力度，注重先進教學成果哺育、推廣、應用。5．大力倡導編寫、選用高水平教材。繼續(xù)加強教材建設，依照學?！笆晃濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃規(guī)定，制定新教材規(guī)劃。采用有效辦法，勉勵教師編寫出版有特色高質量教材。要加強紙制教材、電子教材和網絡教材有機結合，實現教材建設立體化和多樣化。規(guī)范教材選用制度，大力倡導選用高水平教材。各專業(yè)要積極使用國家級規(guī)劃教材和國家各專業(yè)教學指引委員會推薦教材和近三年出版先進教材，杜絕低水平教材進入課堂。6．進一步推動大學英語教學改革和計算機教學改革。明確大學英語教學改革目的，積極推動大學英語分級教學和基于計算機和校園網等當代化教學技術與手段大學英語學習，摸索多樣化教學模式，切實提高學生英語聽、說和綜合應用能力，使大學英語教學質量有明顯提高。深化計算機教學改革，注重學生信息技術應用能力培養(yǎng)。7．把信息技術作為提高教學質量重要手段。大力實行信息化建設工程。學校在教學活動中要廣泛采用信息技術，不斷推動教學資源共建共享，逐漸實現教學和管理網絡化和數字化。要進一步培養(yǎng)和提高教師制作多媒體課件、運用信息技術開展教學能力。45歲如下教師必要參加由學校組織當代教誨技術培訓并獲得合格證書。此前，必修課使用多媒體教學學時數要達到總學時50%以上。要通過課堂教學和專項培訓，培養(yǎng)和提高本科生借助計算機和多媒體課件，以及運用網絡資源學習能力。8．加強雙語教學。認真貫徹《關于進一步推動本科雙語教學意見》，提高雙語教學教師工作量計算系數。法學、金融學等專業(yè)雙語教學課程比例要達到專業(yè)課程總數15%以上。其她專業(yè)應積極摸索雙語教學。9．積極摸索人才培養(yǎng)國際合伙。要不斷加大與國外、境外高水平大學合伙培養(yǎng)人才力度，積極摸索共同培養(yǎng)高素質人才有效途徑。積極引進國外、境外大學優(yōu)質教誨資源，研究借鑒先進教學辦法和手段，為提高我校人才培養(yǎng)質量服務。積極勉勵我校本科生到國外、境外學習深造，拓寬學生國際視野。五、加強實踐教學，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)1．強化實踐育人觀念，完善實踐教學體系。進一步充實以課堂實踐教學、社會實踐、專業(yè)實習“三位一體、四年不斷線”實踐教學體系。各專業(yè)要結合人才培養(yǎng)特點，恰當增長實踐教學環(huán)節(jié)所占學分和學時比例，明確各實踐教學環(huán)節(jié)詳細規(guī)定。推廣案例教學、模仿教學、診所教學、合伙教學等實踐教學辦法，加強與實務部門合伙。2．加強實驗室管理，提高實驗室運用率。進一步完善實驗室建設和管理體制。有效使用實驗室建設經費，提高教學儀器設備運用率，延長實驗室開放時間，加強與校外教學科研機構合伙，摸索資源共享途徑。爭取建成1-2個省級實驗示范中心，充分發(fā)揮實驗、實訓在人才培養(yǎng)中作用。3．提高實驗、實訓課教學水平。充實和優(yōu)化實驗課教師隊伍，制定和完善各專業(yè)實驗、實訓教學大綱，保證明驗課開出率達到國家關于規(guī)定。勉勵教師開設綜合性、設計性實驗、實訓項目，增進實驗教學與科研訓練有機結合。4．高度注重學生科研訓練。要強化學生科研意識培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學生較早參加科研活動，充分發(fā)揮年論文在學生科研訓練方面作用。進一步規(guī)范畢業(yè)論文（設計）管理工作，加大對畢業(yè)論文（設計）過程管理和質量監(jiān)控力度，完善畢業(yè)論文選題庫制度；底前，實現畢業(yè)論文網上選題，一人一題。5．積極開展學科競賽活動。支持和引導學生參加各種學科競賽活動，繼續(xù)辦好法庭論辯賽、主持人大賽、英語演講比賽等富有特色學科競賽活動。對在省級以上重大學科競賽中獲得優(yōu)秀成績學生及指引教師予以獎勵。6．進一步拓展社會實踐渠道。要注重社會調查、法律征詢、社區(qū)服務、參觀考察、法律援助等社會實踐活動在學生素質拓展作用。要加強校外社會實踐基地建設，拓展社會實踐領域，創(chuàng)新社會實踐機制，提高社會實踐效果。7．規(guī)范實習基地建設，加強對實習指引。各學院要大力開展基于學生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)為目實習基地建設，充分發(fā)揮示范性實習基地在學生實踐能力培養(yǎng)方面作用。要建立和完善實習教學大綱，提高集中實習人數比例，并通過網絡指引、巡回指引等各種方式加強對分散實習學生指引，保證明習質量不斷提高。六、切實優(yōu)化學風，營造養(yǎng)成教誨良好環(huán)境1．樹立博學篤行、求實創(chuàng)新學風。校、院黨政領導要高度注重學風建設。學風建設要以制度建設為重點，以強化管理為突破口，以宣教為導向，以尋常養(yǎng)成為基本，建立健全學風建設檢查監(jiān)督和評比表揚制度，完善學風建設勉勵機制，形成黨政工團齊抓共管、全員育人良好局面。2．堅持德育為先，保證思想政治教誨實效。認真貫徹貫徹中共中央16號文獻精神。繼承和發(fā)揚老延大“政治堅定、實事求是、敢于創(chuàng)新、艱難奮斗”優(yōu)良老式，不斷完善思想政治教誨機制，把社會主義核心價值體系融入大學教誨全過程。3．大力推動文化素質教誨，營造良好育人環(huán)境。要把人文教誨和科學教誨融入到人才培養(yǎng)全過程，把德育、智育、體育、美育有機結合起來，貫徹到教誨教學各個環(huán)節(jié)，不斷提高學生綜合素質。積極支持學生開展豐富多彩、積極向上學術、科技、體育、藝術和娛樂活動。4．加強考風考紀建設，完善中期裁減制度。要嚴明學習紀律，嚴格考試管理、嚴肅解決違紀行為、堅決杜絕考試作弊現象，完善學業(yè)告誡和留級制度，不斷強化學生自律意識。七、改革管理體制，完善管理制度，強化教學質量監(jiān)控和保障體系1．推動校院兩級本科教學管理體制改革。要按照當代大學管理規(guī)定，不斷推動內部管理體制改革，制定和完善校院兩級本科教學管理有關制度，明確各自權力和責任。2．嚴格執(zhí)行本科教學管理規(guī)章制度。要按照教學研究型大學目的，逐漸改進和完善本科教學管理各項制度；要把管理工作重點放在對各項制度嚴格執(zhí)行上。3．完善教學質量原則體系。修訂完善課堂教學、實踐教學、畢業(yè)論文、課程考核、專業(yè)和課程建設、教學檔案管理等重要教學環(huán)節(jié)質量原則，編寫本科教學質量手冊。4．建立本科教學工作基本狀態(tài)數據年度記錄和發(fā)布制度。從起，各院（部）每年初要對上一年本科教學工作基本狀態(tài)數據進行記錄并填報教務處，教務處對全校本科教學基本數據進行匯總、排序，作為填報國家高等教誨基層報表和進行質量監(jiān)控根據。5．建立健全教學質量監(jiān)控保障體系。完善管理干部檢查、專家督導、學生評教為重要內容教學質量監(jiān)控體系。充分發(fā)揮中期教學檢查在教學質量監(jiān)控方面作用。要健全教學信息員制度，及時理解和掌握學生對教學意見。要建立健全畢業(yè)生質量跟蹤調查和反饋體系。完善教師、院（部）、學校三級質量保障機制，逐漸建立保證教學質量不斷提高長效機制。6．實行校內教學工作評估制度。從起，每三年開展一次對各學院本科教學整體評估。要建立健全本科教學評估組織機構，建立用人單位、教師、學生共同參加學校內部質量保障與評價機制，逐漸形成社會和用人單位對課程體系與教學內容評價制度、課堂教學評估制度、實踐教學評估制度、專業(yè)和課程建設評估制度、領導和教師聽課制度、同行評議制度、學生定期反饋制度及教學督導制度等。要把校外、校內評估有機結合起來，使評估真正成為推動教學工作上臺階、教學質量上水平有力手段和杠桿。關于進一步加強本科實踐教學指引意見實踐教學是人才培養(yǎng)過程重要環(huán)節(jié)，對于提高學生實踐能力和綜合素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神具備十分重要作用。為了進一步提高我校本科實踐教學水平和人才培養(yǎng)質量，現就加強實踐教學工作提出如下意見：一、統一結識，進一步明的確踐教學在我校教學工作中地位與作用人才培養(yǎng)是高等學校主線任務。實踐教學是加強專業(yè)知識教誨，增長學生感性結識，培養(yǎng)學生摸索精神、科學思維、實踐能力和創(chuàng)新能力重要綜合性訓練環(huán)節(jié)，在學生綜合素質培養(yǎng)中具備不可代替作用。廣大教師要樹立以學生為本，知識傳授、能力培養(yǎng)、素質提高協調發(fā)展人才培養(yǎng)理念，充分發(fā)揮實踐教學在人才培養(yǎng)中作用，培養(yǎng)具備較強自主創(chuàng)新能力和實踐能力高素質人才。注重實踐教學是我校優(yōu)良老式，特別是近些年來，我校通過不斷地大膽摸索與積極嘗試，在實踐教學模式、內容與體系建設等各方面都獲得了突出成績，實踐教學效果明顯。因而，為了進一步發(fā)揮實踐教學在人才培養(yǎng)中重要作用，有必要在全校上下進一步統一結識，進一步明的確踐教學在我校教學工作中地位與作用，以推動我校教學改革，提高人才培養(yǎng)質量。二、進一步完善具備我校特色實踐教學體系我校從自身實際出發(fā)，以培養(yǎng)應用型人才為目的，以提高學生實踐能力和創(chuàng)新精神為核心，將構建實踐教學體系作為提高本科教學質量一種重要環(huán)節(jié)，在確立實踐教學目的定位、強化實踐教學環(huán)節(jié)管理和引導、建立和完善實踐教學評價機制總體思路下，大膽創(chuàng)新實踐教學形式與內容，全方位實行教學改革。通過近年摸索與實踐，構建了“課堂實踐教學、社會實踐和專業(yè)實習”三位一體、四年不斷線獨具特色新型實踐教學體系，促使理論學習、科研訓練與專業(yè)和社會實踐相結合，為培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新精神與實踐能力起到了積極作用。當前，應進一步完善我校實踐教學體系，各專業(yè)要在綜合培養(yǎng)方案中明的確踐教學主線，使其貫穿人才培養(yǎng)全過程，層次分明，目的明確，具備持續(xù)性和系統性。要結合本專業(yè)人才培養(yǎng)特點恰當增長實踐教學學分和學時比例，明確各實踐教學環(huán)節(jié)詳細規(guī)定，完善各專業(yè)實踐實驗教學大綱，并嚴格根據教學籌劃和實踐大綱完畢實踐教學，以保證明踐教學時間和質量。新設專業(yè)必要充分運用既有實驗室和實驗設備，加強實驗教學內容，充實實驗項目，足數開出實驗學時，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高我校新設專業(yè)競爭力。三、切實加強實踐教學隊伍建設勉勵專家承擔實踐教學工作，加強對青年教師實踐能力培養(yǎng)，補充具備研究生以上學位專職實驗教師，形成高水平專家負責、熱愛實踐教學、教誨理念先進、實踐經驗豐富專、兼職結合教師隊伍，提高實踐教學水平。有籌劃、分環(huán)節(jié)開展各專業(yè)教師實驗教學業(yè)務能力培訓，努力提高各專業(yè)教師指引實驗教學與設計實驗項目能力，切實提高實驗教學質量。進一步加強專職實驗技術人員培訓，完善實驗技術人員考核辦法，提高其業(yè)務水平。逐漸調節(jié)實驗技術隊伍學歷構造、知識構造、職稱構造、年齡構造等，使其更加適應實驗教學規(guī)定。四、進一步加強實驗室和實踐教學基地建設進一步深化實驗室管理體制改革，繼續(xù)加強本科教學平臺實驗室建設，合理配備實驗教學資源，打破學科和專業(yè)壁壘，建設面向多學科、多專業(yè)實驗教學中心，在更大范疇內實現優(yōu)質教學資源共享，為學生實踐和科學研究提供更大空間。建立并完善實驗室評估指標體系和評估辦法，建立健全實驗室評估制度，以評促建，以評促改，推動實驗室建設和實驗教學全面發(fā)展。加強實踐教學信息化管理，建立實驗室開放式運營機制，實現時間、空間和內容全面開放，滿足學生自主實踐和研究性學習需要，提高實驗室使用效率和服務水平。各學院要積極摸索校內外實踐教學基地建設與管理模式，建設一批穩(wěn)定實踐教學基地，盡量滿足學生實踐需要。五、完善實踐教學質量監(jiān)控體系，增進實踐教學質量提高進一步加強對實踐教學管理，完善社會實踐、實驗教學、畢業(yè)實習和畢業(yè)論文（設計）等實踐教學環(huán)節(jié)質量監(jiān)控體系和質量原則，實行實驗教學聽課驗收、跟蹤和抽查制度，加強對實踐教學質量監(jiān)控和對指引教師教學質量考核，進一步完善學生實踐成績評估考核辦法，全面提高實踐教學質量。六、本意見自-第二學期起實行。關于實驗室開放指引意見為了進一步推動各個實驗室全面開放，以實現資源共享，提高辦學效益，給學生自主學習創(chuàng)造條件，為學生個性發(fā)展和創(chuàng)新活動提供平臺?，F就實驗室開放提出如下意見：一、全校各級各類實驗室要在保證教學、科研需要前提下充分挖掘資源潛力，采用有效辦法對師生開放。二、實驗室開放對象和范疇：公共基本實驗室要面向全校師生全面開放，專業(yè)基本實驗室要面向本學科領域師生開放。三、開放實驗時間以滿足師生實驗和技能訓練為原則，讓實驗者在時間上有一定選取余地。普通可采用全天開放、預約開放、階段開放、定期開放等開放形式。公共基本實驗室在雙休日應開放，并應恰當延長開放時間。四、開放實驗內容應依照教學任務安排和學生個性發(fā)展需要擬定，涉及：課內選修設計性、綜合性、研究性實驗；課外研究性學習、小創(chuàng)造、小制作、小論文等科技活動實驗。倡導學生自擬實驗課題，勉勵學生把實驗摸索與科學研究和社會實踐相結合，培養(yǎng)解決實際問題能力。五、要充分運用當代化教學手段，加快實驗教學和實驗室管理信息平臺建設，創(chuàng)造條件實現網上預約、網上預習、網上虛擬實驗等輔助實驗教學和智能化管理，拓展實驗室開放空間。六、二級學院和實驗室要依照教學功能和實驗條件，建立健全適合本單位實際實驗室開放制度和管理辦法，報教務處批準備案后組織實行。七、實驗室應將本室開放對象、范疇、時間、內容和詳細組織實行辦法等在教務處批準備案后向師生發(fā)布，為開放實驗教學提供優(yōu)良服務。八、學生參加課外開放實驗，經考核達到規(guī)定者可申請課外學分，詳細辦法由教務處規(guī)定。九、本意見自-第二學期起實行。關于進一步加強本科專業(yè)建設工作指引意見學科、專業(yè)作為高等學校建設和發(fā)展核心，是確立辦學目的和定位基本根據，直接影響到學校發(fā)展整體水平、綜合實力和社會名譽，始終處在改革和建設龍頭地位。為了貫徹貫徹教誨部實行“高等學校教學質量與教學改革工程”，進一步提高我校本科教誨教學質量，學校特制定“進一步加強專業(yè)建設工作指引意見”。一、我校專業(yè)現狀與存在問題通過近年建設與發(fā)展，我校逐漸由一所單科性法律院校發(fā)展成為以法為主、多學科協調發(fā)展高等學校，專業(yè)建設工作獲得了比較明顯成績。法商結合、法文結合、法管結合專業(yè)人才培養(yǎng)模式逐漸建立和完善，繼我校本科教學工作獲得教誨部隨機性水平評估先進結論后，法學專業(yè)順利通過教誨部法學本科專業(yè)合格評估，并被陜西省政府評為“省級名牌專業(yè)”。自以來，我校專業(yè)構造和布局發(fā)生了明顯變化。一方面，在哲學、經濟學、法學、文學、工學、管理學等六大學科門類中，我校已覆蓋哲學、經濟學、法學、社會學、政治學、公安學、外國語言文學、新聞傳播學、工學、工商管理、公共管理、管理科學與工程等12個一級學科，多學科協調發(fā)展辦學模式得到了進一步充實和完善；另一方面，本科專業(yè)數量由1999年5個，發(fā)展到了22個；第三，22個本科專業(yè)中有17個專業(yè)是后來設立，新設專業(yè)數量占到了學校本科專業(yè)總數77%。專業(yè)門類增長和專業(yè)構造優(yōu)化，為進一步提高我校辦學實力和辦學層次奠定了基本。但由于長期單科型辦學模式局限，特別是新設專業(yè)基本還比較薄弱，我校專業(yè)建設工作還面臨著許多困難，重要有：1．隨著辦學規(guī)模擴大，師資隊伍總量局限性，學歷職稱構造不合理；2．某些學科、專業(yè)體制不順，影響了有關學科和專業(yè)進一步建設和發(fā)展；3．絕大多數新專業(yè)設立時間短，基本薄弱，師資隊伍、圖書資料、教學設施等各方面條件都離合格專業(yè)建設原則差距較大。專業(yè)建設特別是17個新設專業(yè)建設和發(fā)展對我校本科教誨質量提出了嚴峻挑戰(zhàn)。二、專業(yè)建設指引思想與建設原則專業(yè)建設工作要以黨十六大會議和“三個代表”重要思想為指引，適應21世紀社會政治、經濟、科技和文化發(fā)展趨勢，體現國內加入WTO后對高等教誨人才培養(yǎng)質量提出新規(guī)定，貫徹和貫徹全面推動素質教誨思想。各專業(yè)要依照本專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目的規(guī)定，在充分調研論證基本上，按照教誨部關于專業(yè)建設原則，擬定建設內容和建設目的。法學、國際貿易、市場營銷、新聞、外語等專業(yè)建設目的應當著眼于上質量和突出特色，新設專業(yè)要力求盡量快地建設成為合格專業(yè)。各專業(yè)要依照學科發(fā)展趨勢和社會發(fā)展需求，科學規(guī)劃和設計專業(yè)人才培養(yǎng)體系，重點加強教學籌劃修訂和完善、特色人才培養(yǎng)模式構建、專業(yè)支撐學科研究和建設、教學內容和課程體系優(yōu)化整合。要體現學科、專業(yè)建設最新研究成果，將新教誨思想、教誨觀念、教學改革研究成果、教學技術手段運用和貫徹到專業(yè)建設中。三、專業(yè)建設內容及基本規(guī)定（一）加強學科建設，明確專業(yè)建設目的和任務學科是高等學校重要職能“文化傳授、專業(yè)教誨和科學研究”詳細承擔者。專業(yè)作為學科承擔人才培養(yǎng)職能基地，與學科建設有著極其密切聯系，學科建設是專業(yè)建設基本。各專業(yè)必要注重加強專業(yè)支撐學科研究和建設，將支撐學科建設作為專業(yè)建設工作基本。各學院要將專業(yè)建設