提高高中政治課合作學習有效性策略的初探的開題報告

提高高中政治課合作學習有效性策略的初探的開題報告一、研究背景及意義高中政治課是培養(yǎng)學生作為合格公民的重要課程之一。然而，傳統(tǒng)的課堂教學模式往往是老師講解為主，學生被動接受，缺乏積極參與和思考。因此，合作學習被認為是提高高中政治課教學效果的有效策略。合作學習可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和溝通能力，同時還能強化學生的自主學習意識和實踐能力。然而，在實際教學中，教師和學生可能遇到一些困難，如合作學習形式選擇、組建和管理等。因此，探索如何提高高中政治課合作學習的有效性，對于促進我國高中政治課教學改革和優(yōu)化具有重要意義。本研究旨在初步探討提高高中政治課合作學習有效性的策略，并為今后更深入探究提供基礎。二、研究問題和研究目的本研究的研究問題是：如何提高高中政治課合作學習的有效性？研究目的是探討以下幾個方面：1.了解高中政治課合作學習的現(xiàn)狀和存在的問題；2.探究提高高中政治課合作學習有效性的策略和方法；3.驗證提高高中政治課合作學習有效性的策略和方法的可行性和有效性。三、研究內(nèi)容、思路和方法本研究將采用文獻分析法和實證研究法相結合的研究方法。首先，通過文獻分析法，查閱相關文獻，了解高中政治課合作學習的現(xiàn)狀和存在的問題，研究合作學習的定義、特點、模式、組織方式、教師角色和評價方式等方面的知識，以及國內(nèi)外相關研究的成果和經(jīng)驗。其次，通過實證研究法，設計高中政治課合作學習有效性的策略和方法，采用實驗和問卷調(diào)查的方法對提高高中政治課合作學習有效性的策略和方法進行驗證，探究不同人群對提高高中政治課合作學習有效性的策略和方法的看法和態(tài)度，并分析數(shù)據(jù)，驗證探究的可行性和有效性。四、研究總體進度安排預計本研究的總體進度安排如下：第一階段：調(diào)查準備期（2周）1.收集并閱讀國內(nèi)外相關文獻；2.篩選研究相關文獻，并進行綜述撰寫；3.設計實驗和問卷調(diào)查方案，并制定數(shù)據(jù)收集表格。第二階段：實驗和問卷調(diào)查期（6周）1.根據(jù)不同樣本進行實驗，收集數(shù)據(jù)；2.發(fā)放問卷并收集回訪；3.整理數(shù)據(jù)并進行統(tǒng)計分析。第三階段：數(shù)據(jù)分析和撰寫論文期（6周）1.對數(shù)據(jù)進行分析研究和相應的討論；2.整理研究成果并撰寫論文；3.稿件修改和送審。五、研究預期成果本研究預期取得以下幾個方面的成果：1.了解高中政治課合作學習的現(xiàn)狀和存在的問題；2.探究提高高中政治課合作學習有效性的策略和方法，包括合作學習形式選擇、組建和管理等方面的內(nèi)容；3.驗證提高高中政治課合作學習有效性的策略和方法的可行性