“三新”背景下 的2024年高考物理復(fù)習(xí)備考策略講座

物理高效教學(xué)策略研究——教師培訓(xùn)系列

“三新”背景下的高三物理備考策略目錄CONTENTS01.精準(zhǔn)研究，把握方向深度研究，劍指02.運(yùn)籌帷幄，合理規(guī)劃03.高效課堂，精準(zhǔn)突破前

言01.精準(zhǔn)研究，把握方向課標(biāo)教材評(píng)價(jià)試題學(xué)科核心素養(yǎng)：物理觀(guān)念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度概念規(guī)律問(wèn)題情境例題習(xí)題一核：為什么考？四層：考什么？四翼：怎么考？

問(wèn)題情境文字?jǐn)?shù)據(jù)圖標(biāo)教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容教學(xué)評(píng)價(jià)引導(dǎo)教學(xué)二、物理學(xué)科核心素養(yǎng)的水平劃分依據(jù)物理核心素養(yǎng)中的“物理觀(guān)念”、“科學(xué)思維”、“科學(xué)探究”、“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”四個(gè)方面劃分的5級(jí)水平，既是指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)、教師開(kāi)展日常教學(xué)設(shè)計(jì)、命題和評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，也是用于高中畢業(yè)的學(xué)業(yè)水平考試和用于高等院校招生錄取的選拔性考試命題的重要參考。不同水平之間具有由低到高逐漸遞進(jìn)的關(guān)系。 是高中畢業(yè)生應(yīng)該達(dá)到的合格要求；“水平4”是高考或用于高等院校招生的學(xué)科學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試的命題依據(jù)。二、物理學(xué)科核心素養(yǎng)的水平劃分合格考要求高考要求二、物理學(xué)科核心素養(yǎng)的水平劃分合格考要求高考要求二、物理學(xué)科核心素養(yǎng)的水平劃分合格考要求高考要求二、物理學(xué)科核心素養(yǎng)的水平劃分合格考要求高考要求

2024年的畢業(yè)生采用新教材老高考，如何把握過(guò)渡期的高三復(fù)習(xí)？穩(wěn)中求變是主基調(diào)！但變化的方向如何把握？三、新

疆

高

考

轉(zhuǎn)變思想，探索新方法，不能新瓶裝舊酒，穿新鞋走老路?。ù髥卧虒W(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、切片診斷等）

新高考模式將考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力，教學(xué)方式需要從傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰ε囵B(yǎng)和素養(yǎng)提升為主。全國(guó)新高考改革時(shí)間表批次啟動(dòng)時(shí)間實(shí)施時(shí)間新高考模式省份第一批201420173+3浙江、上海第二批201720203+3北京、天津、山東、海南第三批201820213+1+2湖北、湖南、廣東、福建、江蘇、河北、遼寧、重慶第四批202120243+1+2甘肅、黑龍江、吉林、安徽、江西、貴州、廣西第五批202220253+1+2四川、河南、云南、陜西、內(nèi)蒙古、山西、寧夏、青海新疆、西藏未啟動(dòng)（不含港澳臺(tái)）2024年1月新高考適應(yīng)性考試參加省份：黑龍江、吉林、安徽、江西、甘肅、廣西、貴州、河南和新疆新疆只參加語(yǔ)數(shù)外時(shí)間安排：黑龍江、吉林、安徽、江西、甘肅、廣西、貴州

河南四、研究高考試題

洞悉命題規(guī)律1.2019-2023全國(guó)乙卷物理分類(lèi)對(duì)比分析2.2024年1月適應(yīng)性考試分析不能僅僅把高考題當(dāng)做一般練習(xí)題，而是研究的標(biāo)本，不僅僅做當(dāng)年的高考題，應(yīng)該做近5年的高考題。先整套做，把握難度和知識(shí)點(diǎn)分布；分模塊做(匯編)，相同考點(diǎn)找規(guī)律和變化。真題研究“三步曲”---“做”、“比”、“看”(1)“做”高考試題目的是找感覺(jué)，感受高考試題的深度、廣度、角度，有助于把握好復(fù)習(xí)中“方向”與“度”

對(duì)近五年全國(guó)卷試題進(jìn)行比較，從中找出高頻考點(diǎn)、輪考點(diǎn)與高考趨勢(shì)、方向、規(guī)律?！魧?duì)比歷年高考試題——找共性、找趨勢(shì)◆對(duì)比相同考點(diǎn)試題——找規(guī)律、找變化◆對(duì)比不同考卷試題——找特點(diǎn)、找風(fēng)格（2）“比”高考試題（3）“看”高考試題20192020202120222023

2019~2021（5：3），2022（4：4），2023（5：3）14波爾理論、軌道躍遷（受激輻射）動(dòng)量定理（安全氣囊）機(jī)械能守恒、動(dòng)量守恒萬(wàn)有引力、重力、失重、向心力牛頓運(yùn)動(dòng)定律、勻變速運(yùn)動(dòng)15勻強(qiáng)電場(chǎng)、庫(kù)侖定律、疊加原理萬(wàn)有引力定律（火星）靜電感應(yīng)、等勢(shì)面力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)條件、動(dòng)能定理16動(dòng)量定理（長(zhǎng)征九號(hào)）豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)（蕩秋千）帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中圓周運(yùn)動(dòng)機(jī)械能守恒定律數(shù)量級(jí)、質(zhì)能方程17導(dǎo)體的串并聯(lián)、電阻定律、歐姆定律、安培力電容的定義式、電流的定義式、歐姆定律（智能電源）功率、光子法拉第電磁感應(yīng)定律、電磁阻尼18勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律（扣籃）帶電粒子在有界磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)開(kāi)普勒第三定律（重大科技事件）地磁場(chǎng)、B的空間分解帶電粒子在磁場(chǎng)、疊加場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)19物體平衡、摩擦力的特點(diǎn)核反應(yīng)（聚變、裂變）動(dòng)能定理、動(dòng)量定理、牛頓運(yùn)動(dòng)定律點(diǎn)電荷的電場(chǎng)、電場(chǎng)的疊加、孤立點(diǎn)電荷的周?chē)碾妱?shì)分布；帶電體（計(jì)重力）在非勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)20法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律、安培力、電阻定律功能關(guān)系與圖像綜合帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)、軌跡圖F-t圖像、牛頓定律、勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)量、功含有電源和電阻的黑箱問(wèn)題21萬(wàn)有引力定律、相互作用、牛頓運(yùn)動(dòng)定律電磁感應(yīng)與動(dòng)力學(xué)綜合板塊問(wèn)題、F-t圖、a-t圖電場(chǎng)力、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)能定理功能關(guān)系和板塊問(wèn)題結(jié)合（一）選擇題題年題號(hào)2024.1適應(yīng)考試題【2024.1·安徽】如圖所示，M、N是某靜電場(chǎng)中一條豎直方向電場(chǎng)線(xiàn)上的兩點(diǎn)，電場(chǎng)線(xiàn)方向未標(biāo)出?，F(xiàn)有質(zhì)量為m的帶電小球在電場(chǎng)力和重力作用下沿該電場(chǎng)線(xiàn)向下運(yùn)動(dòng)，小球通過(guò)M點(diǎn)的速度為v1，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，小球通過(guò)N點(diǎn)的速度為v2，方向向上．由此可以判斷（）A.M點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大于N點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)B.M點(diǎn)的電勢(shì)低于N點(diǎn)的電勢(shì)C.小球在M點(diǎn)的動(dòng)能小于它在N點(diǎn)的動(dòng)能D.小球在M點(diǎn)的電勢(shì)能小于它在N點(diǎn)的電勢(shì)能基礎(chǔ)性綜合性綜合性大題小做

D應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題能力(1)勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其應(yīng)用(2)曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)(平拋十圓周運(yùn)動(dòng))(3)帶電粒子在有界磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)十磁場(chǎng)性質(zhì)(4)帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)物理量的比較+軌跡(5)萬(wàn)有引力定律及其應(yīng)用(6)法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律(7)共點(diǎn)力的平衡問(wèn)題(包括動(dòng)態(tài)平衡、極值問(wèn)題)(7)原子物理(8)動(dòng)能定理、功能關(guān)系(9)動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒2019-2023年選擇題高頻考點(diǎn)匯總（1）交變電流的有效值+變壓器原理（2）振動(dòng)和波的圖像（3）幾何光學(xué)-折射與全反射（4）熱學(xué)-分子動(dòng)理論、熱力學(xué)定律、理想氣體?？夹略?019202020212022202322打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、刻度尺、勻變速運(yùn)動(dòng)伏安法測(cè)電阻研究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、求分速度和重力加速度研究勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)（雷達(dá)探測(cè)）“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”23電表改裝及校準(zhǔn)驗(yàn)證動(dòng)量定理電表改裝與讀數(shù)、伏安法、控制電路、儀器的選擇伏阻法測(cè)量金屬絲（阻值約十幾歐姆）的電阻率（二）實(shí)驗(yàn)題年題號(hào)選擇性必修11.驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律2.用單擺測(cè)量重力加速度的大小3.測(cè)量玻璃的折射率4.用雙縫干涉實(shí)驗(yàn)測(cè)量光的波長(zhǎng)選擇性必修25.探究影響感應(yīng)電流方向的因素6.探究變壓器原、副線(xiàn)圈電壓與匝數(shù)的關(guān)系7.利用傳感器制作簡(jiǎn)單的自動(dòng)控制裝置選擇性必修38.用油膜法估測(cè)油酸分子的大小9.探究等溫情況下一定質(zhì)量氣體壓強(qiáng)與體積的關(guān)系必修11.測(cè)量做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)物體的瞬時(shí)速度2.探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系3.探究?jī)蓚€(gè)互成角度的力的合成規(guī)律4.探究加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關(guān)系必修25.驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律6.探究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)7.探究向心力大小與半徑、角速度、質(zhì)量的關(guān)系必修38.觀(guān)察電容器的充、放電現(xiàn)象9.長(zhǎng)度的測(cè)量及其測(cè)量工具的選用10.測(cè)量金屬絲的電阻率11.用多用電表測(cè)量電學(xué)中的物理量12.測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)

學(xué)校應(yīng)充分利用已有的實(shí)驗(yàn)器材，努力開(kāi)發(fā)適合本校情況的實(shí)驗(yàn)課程資源，盡可能讓學(xué)生自己動(dòng)手多做實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。

必修及選擇性必修課程中的學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)如下。2023新課標(biāo)卷（細(xì)目表）2024.1適應(yīng)性考試實(shí)驗(yàn)題力學(xué)實(shí)驗(yàn)電學(xué)實(shí)驗(yàn)【吉林、黑龍江】驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律【安徽】多用電表原理與使用【河南】驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律【甘肅】測(cè)量金屬絲電阻率【甘肅】測(cè)量重力加速度。【廣西】測(cè)電池的電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)阻r【廣西】“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”【貴州】測(cè)薄膜厚度-伏安法測(cè)電阻【吉林、黑龍江】探究磁敏器件材料的電阻率【江西】研究新舊干電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的差異，【河南】用放電法測(cè)量電容器的電容熱學(xué)實(shí)驗(yàn)光學(xué)實(shí)驗(yàn)【江西】探究等溫變化時(shí)壓強(qiáng)隨體積變化的規(guī)律【貴州】用激光筆測(cè)量半圓形玻璃磚折射率【安徽】通過(guò)雙縫干涉實(shí)驗(yàn)測(cè)量光的波長(zhǎng)【吉林、黑龍江】驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律【河南】驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律【甘肅】測(cè)量重力加速度【甘肅】測(cè)量金屬絲電阻率【貴州】測(cè)薄膜厚度-伏安法測(cè)電阻【吉林、黑龍江】探究磁敏器件材料的電阻率（三）計(jì)算題2019202020212022202324帶電粒子在組合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)（12）直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)與力的平衡（拍球）動(dòng)能定理、牛頓運(yùn)動(dòng)定律感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)、安培力、電阻定律、焦耳定律靜電場(chǎng)疊加25力學(xué)綜合、多過(guò)程（20）帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的直線(xiàn)加速與偏轉(zhuǎn)導(dǎo)體棒切割磁感線(xiàn)碰撞、v-t圖像、微元法兩物體多次碰撞問(wèn)題年題號(hào)2024.1適應(yīng)性考試計(jì)算題安徽甘肅廣西貴州河南江西吉、黑力學(xué)（牛二）電磁感應(yīng)幾何光學(xué)氣體定律氣體定律能量動(dòng)量力學(xué)（牛二）電磁感應(yīng)氣體定律力學(xué)綜合電磁感應(yīng)力電（場(chǎng)）綜牛二、功光電效應(yīng)、電場(chǎng)力學(xué)（能量）力學(xué)綜合電磁場(chǎng)力學(xué)綜合電磁感應(yīng)電磁場(chǎng)電磁感應(yīng)【2024.1·河南】如圖所示，一個(gè)帶正電的小球，質(zhì)量為m，電荷量為q，固定于絕緣輕桿一端，輕桿的另一端光滑鉸接于O點(diǎn)，重力加速度為g。（1）未加電場(chǎng)時(shí)，將輕桿向左拉至水平位置，無(wú)初速度釋放，小球到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)，求輕桿對(duì)它的拉力大小。（2）若在空間中施加一個(gè)平行于紙面的勻強(qiáng)電場(chǎng)，大小方向未知。將輕桿從左邊水平位置無(wú)初速度釋放，小球到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)，受到輕桿的拉力為4mg；將輕桿從右邊水平位置無(wú)初速度釋放，小球到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)，受到輕桿的拉力為8mg。求電場(chǎng)強(qiáng)度的水平分量Ex和豎直分量Ey。創(chuàng)新性2023年新課程著名實(shí)驗(yàn)應(yīng)用性（2024.1安徽T13）如圖，相距l(xiāng)=2.5m的兩平臺(tái)位于同一水平面內(nèi)，二者之間用傳送帶相接．傳送帶向右勻速運(yùn)動(dòng)，根據(jù)需要設(shè)定驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)的速度大小v=1m/s。質(zhì)量m=10kg的貨物（可視為質(zhì)點(diǎn)）放在距傳送帶左側(cè)1m處的P點(diǎn)，右側(cè)平臺(tái)的人通過(guò)一根輕繩用恒力F=40N水平向右拉貨物。已知貨物與平臺(tái)間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1=0.2，貨物與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2=0.5，假設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，重力加速度g取10m/s2。求：（1）貨物運(yùn)動(dòng)到傳送帶左端時(shí)的速度大??；（2）貨物在傳送帶上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。2023全國(guó)乙卷T252019202020212022202334--1機(jī)械波（兩圖）（選）多普勒效應(yīng)（選）波形圖、多解（空）波的參量關(guān)系、干涉，波動(dòng)與振動(dòng)關(guān)系（空）振動(dòng)圖像與波動(dòng)圖像綜合（選）34--2幾何光學(xué)（折射）水波干涉（計(jì)算）測(cè)折射率（折射、全反射）折射定律、全反射、折射率折射與全反射、幾何關(guān)系33—1絕熱膨脹（空）分子間距與分子勢(shì)能（空）P-V圖、熱力學(xué)第一定律（選）T-V圖像、熱力學(xué)第一定律（選）理想氣體狀態(tài)變化、熱力學(xué)第一定律（選）33—2氣體實(shí)驗(yàn)定律（玻意耳、查理）氣體實(shí)驗(yàn)定律（玻意耳）氣體實(shí)驗(yàn)定律（玻意耳）平衡條件、胡克定律、蓋呂?薩克定律波意耳定律、幾何關(guān)系（四）選考部分——2024年為必考

在選考題中，看上去知識(shí)點(diǎn)比較多，但是在考試中，考到的知識(shí)點(diǎn)卻相當(dāng)集中，物理選修3-3中氣體實(shí)驗(yàn)定律、分子動(dòng)理論；選修3-4中簡(jiǎn)諧振動(dòng)、機(jī)械波、兩圖、光的折射和全反射。

批判性思維能力是高階思維能力，是提升學(xué)生思維品質(zhì)、提高物理問(wèn)題解決能力的重要工具。物理學(xué)科素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)科學(xué)思維，包括模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素。高考物理試題在考查學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí)，也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生批判性思維能力的考查。02.運(yùn)籌帷幄，合理規(guī)劃★喚醒知識(shí)、鞏固知識(shí)，幫助學(xué)生建構(gòu)必備知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)；搞清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系(章節(jié)內(nèi)、章節(jié)間、模塊內(nèi)、模塊間)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，延伸、拓展?！飪?nèi)化知識(shí)，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵能力，形成必備品格。

如理想化模型法、整體隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、對(duì)稱(chēng)法、等效法、類(lèi)比和遷移法、建模等?！镌谇榫持袘?yīng)用知識(shí)，幫助學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng)。

如提高閱讀（審題）能力、靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力（解題思路、規(guī)律與技巧）。高三物理復(fù)習(xí)課的功能

一輪復(fù)習(xí)：6月初至次年2月中旬

二輪復(fù)習(xí)：次年2月中旬至4月下旬

三輪復(fù)習(xí)：次年4月下旬至5月底

自由復(fù)習(xí)：5月底至考前高三復(fù)習(xí)時(shí)間安排6月10月11月12月1月2月3月4月5月6月一輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)三輪復(fù)習(xí)三輪復(fù)習(xí)方略第一輪復(fù)習(xí)的功能相當(dāng)于“打地基”，講究“全覆蓋”、“無(wú)死角”第二輪復(fù)習(xí)的功能相當(dāng)于“建主體”，講究“主干、思想方法、提升能力”第三輪復(fù)習(xí)相當(dāng)于“精裝修”，講究“熟練、補(bǔ)洞、得分”

三個(gè)輪次的復(fù)習(xí)目的要求不一，內(nèi)容錯(cuò)落有別，難度循序漸進(jìn)，而不是簡(jiǎn)單地重復(fù)，更不是“夾生飯”反復(fù)炒。大單元統(tǒng)領(lǐng)

專(zhuān)題整合物理專(zhuān)題知識(shí)能力方法

系統(tǒng)化系列化素養(yǎng)化程序化專(zhuān)題設(shè)計(jì)的三維立體結(jié)構(gòu)圓周運(yùn)動(dòng)1勻速圓周運(yùn)動(dòng)及與圓周萬(wàn)有引力定律相結(jié)合天體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題2.重力場(chǎng)中及復(fù)合場(chǎng)中的變速圓周運(yùn)動(dòng)問(wèn)題(不涉及組合場(chǎng))3.帶電粒子在磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)(側(cè)重有界，各類(lèi)的磁場(chǎng)邊界)4.帶電粒子在組合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)(側(cè)重在電場(chǎng)中的不同運(yùn)動(dòng)形式)、周期性運(yùn)動(dòng)(有界磁場(chǎng)和組合場(chǎng)的周期性問(wèn)題)能量、動(dòng)量專(zhuān)題1.動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒功能原理2.動(dòng)量、動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律3.力學(xué)綜合、原子物理電路問(wèn)題動(dòng)態(tài)問(wèn)題、電路故障分析、含容電路極值問(wèn)題、非純電阻電路、電路中能量功率電磁轉(zhuǎn)化1、電磁感應(yīng)現(xiàn)象、法拉第電磁感應(yīng)定律2.自感、交流電變、壓器3.電磁轉(zhuǎn)化中的能量守恒問(wèn)題4.動(dòng)量，電磁感應(yīng)綜合臨界、圖像問(wèn)題1.運(yùn)動(dòng)的物體“達(dá)到最大速度”等的臨界條件2.力學(xué)圖像3.電、磁學(xué)中圖像問(wèn)題熱學(xué)1.分子動(dòng)理論;2.氣體;3.固體液體基于“三新”的二輪復(fù)習(xí)——必備知識(shí)專(zhuān)題設(shè)計(jì)高中物理中常用的數(shù)學(xué)方法03.高效課堂，精準(zhǔn)突破專(zhuān)題復(fù)習(xí)即易又難照資料講、用資料練，講講練練，考考評(píng)評(píng)易??？做出二輪復(fù)習(xí)的特色和效果，順利達(dá)成復(fù)習(xí)目標(biāo)難??？“一輪看功夫，二輪看水平”！2021武漢三調(diào)新教材●主干知識(shí)高中物理主干知識(shí)力學(xué)機(jī)械運(yùn)動(dòng)與物理模型電學(xué)靜電場(chǎng)熱●光●原光及其應(yīng)用相互作用電路及其應(yīng)用分子動(dòng)理論牛頓運(yùn)動(dòng)定律磁場(chǎng)氣體、固體和液體熱力學(xué)定律曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)電磁感應(yīng)及其應(yīng)用（含交變電流）波粒二象性萬(wàn)有引力電磁振蕩與電磁波、傳感器機(jī)械能及其守恒定律原子和原子核動(dòng)量與動(dòng)量守恒定律機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波案例1

圍繞單元主題構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)多題歸一凝煉——圓周運(yùn)動(dòng)模型及規(guī)律圓周運(yùn)動(dòng)

專(zhuān)題2.帶電粒子在磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)核心知識(shí)圓周運(yùn)動(dòng)

專(zhuān)題2.帶電粒子在磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)圓周運(yùn)動(dòng)

專(zhuān)題2.帶電粒子在磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)提升1..如圖所示，S處有一電子源，可向紙面內(nèi)任意方向發(fā)射電子，平板MN垂直于紙面，在紙面內(nèi)的長(zhǎng)度L=9.1cm，中點(diǎn)O與S間的距離d＝4.55cm，MN與SO直線(xiàn)的夾角為θ，板所在平面有電子源的一側(cè)區(qū)域有方向垂直于紙面向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度B＝2.0×10－4T，電子質(zhì)量m＝9.1×10－31kg，電荷量e＝－1.6×10－19C，不計(jì)電子重力．電子源發(fā)射速度v＝1.6×106m/s的一個(gè)電子，該電子打在板上可能位置的區(qū)域的長(zhǎng)度為l，則A．θ＝90°時(shí)，l＝9.1cm B．θ＝60°時(shí)，l＝9.1cmC．θ＝45°時(shí)，l＝4.55cm D．θ＝30°時(shí)，l＝4.55cmAD

baS

l

BP1NP2所有粒子的圓心組成以S為圓心，R為半徑的圓；電子出現(xiàn)的區(qū)域?yàn)橐許為圓心，以9.1cm半徑的圓形區(qū)域內(nèi)，如圖中大圓所示；故當(dāng)θ=90°時(shí)，紙板MN均在該區(qū)域內(nèi)，故l=9.1cm；當(dāng)θ=30°時(shí)，l=4.55cm；故AD正確，BC錯(cuò)誤；故選AD．素養(yǎng)提升2變式2

現(xiàn)代科學(xué)儀器常利用電場(chǎng)、磁場(chǎng)控制帶電粒子的運(yùn)動(dòng).真空中存在著如圖所示的多層緊密相鄰的勻強(qiáng)電場(chǎng)和勻強(qiáng)磁場(chǎng),電場(chǎng)與磁場(chǎng)的寬度均為d.電場(chǎng)強(qiáng)度為E,方向水平向右;磁感應(yīng)強(qiáng)度為B,方向垂直紙面向里.電場(chǎng)、磁場(chǎng)的邊界互相平行且與電場(chǎng)方向垂直.一個(gè)質(zhì)量為m、電荷量為q的帶正電粒子在第1層電場(chǎng)左側(cè)邊界某處由靜止釋放,粒子始終在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng),不計(jì)粒子重力及運(yùn)動(dòng)時(shí)的電磁輻射.(1)求粒子在第2層磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)速度v2的大小與軌跡半徑r2;(2)粒子從第n層磁場(chǎng)右側(cè)邊界穿出時(shí),速度的方向與水平方向的夾角為θn,試求sinθn;(3)若粒子恰好不能從第n層磁場(chǎng)右側(cè)邊界穿出,試問(wèn)在其他條件不變的情況下,也進(jìn)入第n層磁場(chǎng),但比荷較該粒子大的粒子能否穿出該層磁場(chǎng)右側(cè)邊界,請(qǐng)簡(jiǎn)要推理說(shuō)明之.

素養(yǎng)提升2

動(dòng)量定理qBvxi?t=m?vyiqB˙nd=mvyn案例2.經(jīng)典物理模型和經(jīng)典素材的再加工歷年高考并不是追求新、奇、怪。在高考中呈現(xiàn)的大量物理情景和基本素材都是學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的，有些就是近幾年各地高考試題中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的，但是面對(duì)同樣的物理情境和基本素材，高考試題一般給出的是從不同角度、不同側(cè)面引起的思考和引發(fā)的問(wèn)題。學(xué)生對(duì)這類(lèi)題的感覺(jué)都是似曾相識(shí)，但能否完整、準(zhǔn)確地解決問(wèn)題，學(xué)生間差異很大。導(dǎo)體棒切割類(lèi)問(wèn)題分析——一題多變P44AT6改編

如圖2-6所示，質(zhì)量m=0.1kg、電阻Rab=0.1Ω的導(dǎo)體棒ab沿光滑導(dǎo)線(xiàn)框向右做勻速運(yùn)動(dòng)，線(xiàn)框中接有電阻R為0.4Ω。線(xiàn)框放在磁感應(yīng)強(qiáng)度B為0.1T的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁場(chǎng)方向垂直于線(xiàn)框平面。導(dǎo)體棒ab的長(zhǎng)度l為0.4m，運(yùn)動(dòng)的速度v0為5m/s。線(xiàn)框的電阻不計(jì)。（1）電路abcd中哪部分相當(dāng)于電源？電動(dòng)勢(shì)多大？?jī)?nèi)阻多大？哪個(gè)位置相當(dāng)于電源的正極？哪一部分相當(dāng)于閉合電路中的外電路？（2）ab棒向右運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的安培力有多大？（3）ab棒所受安培力的功率有多大？電阻R的發(fā)熱功率有多大？電阻Rab發(fā)熱功率有多大？從能的轉(zhuǎn)化和守恒角度說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)功率關(guān)系的含義。(4)維持導(dǎo)體棒ab做勻速運(yùn)動(dòng)的外力為多大？(5)撤去該外力，求導(dǎo)體棒ab沿光滑導(dǎo)線(xiàn)框（足夠長(zhǎng)）向右滑行的最大距離，并畫(huà)出導(dǎo)體棒ab的v-t圖像。v0(6)接（5），將電阻R換為電源（E，r），如圖所示，試分析導(dǎo)體棒ab沿光滑導(dǎo)線(xiàn)框（足夠長(zhǎng)）的運(yùn)動(dòng)情況，并畫(huà)出導(dǎo)體棒ab的v-t圖像。Erv0(7)接（5），將電阻R換為電容C，導(dǎo)體棒ab換為電阻可以忽略的導(dǎo)體棒，如圖所示，試分析導(dǎo)體棒ab沿光滑導(dǎo)線(xiàn)框（足夠長(zhǎng)）的運(yùn)動(dòng)情況，并畫(huà)出導(dǎo)體棒ab的v-t圖像。Cv0PBv0QRL=0v0(8)接（5），將電阻R換為與導(dǎo)體棒ab完全相同導(dǎo)體棒，如圖所示，試分析導(dǎo)體棒ab沿光滑導(dǎo)線(xiàn)框（足夠長(zhǎng)）的運(yùn)動(dòng)情況，并畫(huà)出導(dǎo)體棒ab的v-t圖像。v0兩邊導(dǎo)軌均足夠長(zhǎng)！F(9)導(dǎo)體棒ab在水平外力F的作用下由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，如圖所示，試分析導(dǎo)體棒ab沿光滑導(dǎo)線(xiàn)框（足夠長(zhǎng)）的運(yùn)動(dòng)情況，并畫(huà)出導(dǎo)體棒ab的v-t圖像。

(10)接（9），將電阻R換為電源（E，r），如圖所示，試分析導(dǎo)體棒ab沿光滑導(dǎo)線(xiàn)框（足夠長(zhǎng)）的運(yùn)動(dòng)情況，并畫(huà)出導(dǎo)體棒ab的v-t圖像。ErF(11)接（9），將電阻R換為電容C，導(dǎo)體棒ab換為電阻可以忽略的導(dǎo)體棒，如圖所示，試分析導(dǎo)體棒ab沿光滑導(dǎo)線(xiàn)框（足夠長(zhǎng)）的運(yùn)動(dòng)情況，并畫(huà)出導(dǎo)體棒ab的v-t圖像。CF

F(12)接（9），將電阻R換為與導(dǎo)體棒ab完全相同導(dǎo)體棒，如圖所示，試分析導(dǎo)體棒ab沿光滑導(dǎo)線(xiàn)框（足夠長(zhǎng)）的運(yùn)動(dòng)情況，并畫(huà)出導(dǎo)體棒ab的v-t圖像。例題1

城市中的路燈，無(wú)軌電車(chē)的供電線(xiàn)路等，經(jīng)常用三角形的結(jié)構(gòu)懸掛。圖為這類(lèi)結(jié)構(gòu)的一種簡(jiǎn)化模型。圖中硬桿OB可繞通過(guò)B點(diǎn)且垂直于紙面的軸轉(zhuǎn)動(dòng)，鋼索和桿的重量都可忽略。如果懸掛物的重量是G，角AOB等于θ，鋼索OA對(duì)O點(diǎn)的拉力F1和桿OB對(duì)O點(diǎn)的支持力F2各是多大？θoABF1=G/sinθF2=G/tanθ

必修一p87-88

（3）矢量三角形；A點(diǎn)上移或下移課例2共點(diǎn)力作用下物體的平衡-寶豐αoABθoABF3=G（4）相似三角形；（5）正弦定理；（6）定角定圓一模型、六方法

(2020)16.如圖所示，一同學(xué)表演蕩秋千.已知秋千的兩根繩長(zhǎng)均為10m，該同學(xué)和秋千踏板的總質(zhì)量約為50kg.繩的質(zhì)量忽略不計(jì).當(dāng)該同學(xué)蕩到秋千支架的正下方時(shí)，速度大小為8m/s，此時(shí)每根繩子平均承受的拉力約為()A.200N

B.400N

C.600N

D.800N(2019)16.最近，我國(guó)為“長(zhǎng)征九號(hào)”研制的大推力新型火箭發(fā)動(dòng)機(jī)聯(lián)試成功，這標(biāo)志著我國(guó)重型運(yùn)載火箭的研發(fā)取得突破性進(jìn)展.若某次實(shí)驗(yàn)中該發(fā)動(dòng)機(jī)向后噴射的氣體速度約為3km/s，產(chǎn)生的推力約為4.8×106N，則它在1s時(shí)間內(nèi)噴射的氣體質(zhì)量約為()A.1.6×102kg

B.1.6×103kgC.1.6×105kg

D.1.6×106kg案例3.提升估算能力專(zhuān)題（2022）17.一點(diǎn)光源以113W的功率向周?chē)蟹较蚓鶆虻剌椛洳ㄩL(zhǎng)約為6×10-7m的光，在離點(diǎn)光源距離為R處每秒垂直通過(guò)每平方米的光子數(shù)為3×1014個(gè)。普朗克常量為h=6.63×10-34J

s。R約為（

）A.1×102m B.3×102m C.6×102m D.9×102mA.第二次滑翔過(guò)程中在豎直方向上的位移比第一次的小B.第二次滑翔過(guò)程中在水平方向上的位移比第一次的大C.第一次滑翔過(guò)程中在豎直方向上的平均加速度比第一次的大D.豎直方向速度大小為v1時(shí)，第二次滑翔在豎直方向上所受阻力比第一次的大2019ⅡT19選修3-2p38新必修3p492021全國(guó)乙卷【答案】AD

案例4.落實(shí)考點(diǎn)重視教材3-5p713-5p73選必三p110選必三p1142021武漢三調(diào)選必二P373-2P292023年全國(guó)甲卷34（2）人教版選擇性必修一課后習(xí)題2023年新課標(biāo)卷2023年新課標(biāo)卷10．一學(xué)生小組做“用單擺測(cè)量重力加速度的大小”實(shí)驗(yàn)。

（1）用實(shí)驗(yàn)室提供的螺旋測(cè)微器測(cè)量擺球直徑。首先，調(diào)節(jié)螺旋測(cè)微器，擰動(dòng)微調(diào)旋鈕使測(cè)微螺桿和測(cè)砧相觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)固定刻度的橫線(xiàn)與可動(dòng)刻度上的零刻度線(xiàn)未對(duì)齊，如圖（a）所示，該示數(shù)為_(kāi)__________mm；螺旋測(cè)微器在夾有擺球時(shí)示數(shù)如圖（b）所示，該示數(shù)為_(kāi)__________mm，則擺球的直徑為_(kāi)__________mm。（2）單擺實(shí)驗(yàn)的裝置示意圖如圖（c）所示，其中角度盤(pán)需要固定在桿上的確定點(diǎn)O處，擺線(xiàn)在角度盤(pán)上所指的示數(shù)為擺角的大小。若將角度盤(pán)固定在O點(diǎn)上方，則擺線(xiàn)在角度盤(pán)上所指的示數(shù)為5°時(shí)，實(shí)際擺角___________5°（填“大于”或“小于”）。（3）某次實(shí)驗(yàn)所用單擺的擺線(xiàn)長(zhǎng)度為81.50cm，則擺長(zhǎng)為_(kāi)__________cm。實(shí)驗(yàn)中觀(guān)測(cè)到從擺球第1次經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)到第61次經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)的時(shí)間間隔為54.60s，則此單擺周期為_(kāi)__________s，該小組測(cè)得的重力加速度大小為_(kāi)__________m/s2.（結(jié)果均保留3位有效數(shù)字，π2取9.870）案例5.加強(qiáng)經(jīng)典問(wèn)題深度研究彈性碰撞（動(dòng)碰靜）彈性碰撞（動(dòng)碰靜、動(dòng)碰動(dòng)）彈性碰撞（動(dòng)碰靜、動(dòng)碰動(dòng)）碰撞前后A的v-t圖像碰中A、B的v-t圖像多次碰撞對(duì)比一題多解，發(fā)散思維2019ⅢT212022T182021T25案例6.提升空間思維能力2017ⅡT212024.1適應(yīng)考T262022浙江（1）T212022浙江（6）T212023甲T252023山東T112023天津T13

“教學(xué)建議”和”試題案例”的特點(diǎn)三個(gè)“更加”：更加注重理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程更加注重能力的考查更加注重理論聯(lián)系生活實(shí)際六種“能力”：培養(yǎng)提取信息(提出各類(lèi)問(wèn)題)的能力培養(yǎng)處理信息(推測(cè)結(jié)果)的能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)換信息(形成多種設(shè)想)的能力培養(yǎng)驗(yàn)證信息(操作和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))的能力培養(yǎng)應(yīng)用信息(理論聯(lián)系實(shí)際)的能力培養(yǎng)創(chuàng)造信息(引申遷移，合理構(gòu)建新體系)的能力

教學(xué)建議是高考的方向，試題案例是高考題的影子，需要多加強(qiáng)研究案例7.研究“教學(xué)建議”和“試題案例”新課標(biāo)中的“教學(xué)建議”（2）在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施過(guò)程中重視情境的創(chuàng)設(shè)

P52物理規(guī)律的探究需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。學(xué)生從情境中發(fā)現(xiàn)和提煉問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題的可能答案作出假設(shè)，并根據(jù)問(wèn)題情境運(yùn)用已有知識(shí)制訂探究計(jì)劃，選擇符合情境要求的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獲取客觀(guān)、真實(shí)的數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析形成關(guān)于物理規(guī)律的結(jié)論。例如，在學(xué)習(xí)行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)，可利用木星的衛(wèi)星便于觀(guān)測(cè)且繞木星運(yùn)行周期較短的特點(diǎn)，教師把每間隔一定時(shí)間拍攝的木星（連同多顆衛(wèi)星）照片提供給學(xué)生，讓學(xué)生從這些照片中分析不同衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)周期，......（2023全國(guó)乙T20）黑箱外有編號(hào)為1、2、3、4的四個(gè)接線(xiàn)柱，接線(xiàn)柱1和2、2和3、3和4之間各接有一個(gè)電阻，在接線(xiàn)柱間還接有另外一個(gè)電阻R和一個(gè)直流電源。測(cè)得接線(xiàn)柱之間的電壓U12=3.0V，U23=2.5V，U34=

－1.5V。符合上述測(cè)量結(jié)果的可能接法是（

）

A.電源接在1、4之間，R接在1、3之間B.電源接在1、4之間，R接在2、4之間C.電源接在1、3之間，R接在1、4之間D.電源接在1、3之間，R接在2、4之間【答案】CD新課標(biāo)中的“試題案例”P(pán)65例2：老師給小明一個(gè)密封盒，其表面可見(jiàn)一個(gè)燈泡和一個(gè)可調(diào)電阻器的旋鈕。為了探究密封盒里燈泡和可調(diào)電阻器是如何連接的，小明連接了一個(gè)如圖3所示的電路，他將可調(diào)電阻器的電阻R減小，并將變化前后的結(jié)果記錄下來(lái)。

專(zhuān)題1.伏安法測(cè)電阻a.注重對(duì)基本實(shí)驗(yàn)的拓展變形

測(cè)電阻十種方法c.關(guān)注同一實(shí)驗(yàn)的不同設(shè)計(jì)方法例驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律

丁c.關(guān)注同一實(shí)驗(yàn)的不同設(shè)計(jì)方法

案例9重視情境化試題研究生活實(shí)踐情境學(xué)習(xí)探索情境

貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近生活、聯(lián)系科技發(fā)展前沿的素材為載體，適當(dāng)加大信息量（文字、圖、表），加強(qiáng)信息讀取、模型建構(gòu)能力的考查，讓學(xué)生在真實(shí)的背景下發(fā)揮核心價(jià)值的引領(lǐng)作用，運(yùn)用必備知識(shí)和關(guān)鍵能力去解決實(shí)際問(wèn)題，全面綜合展現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)水平?；谇榫澈颓榫郴顒?dòng)的命題要求——摘自《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系說(shuō)明》高考物理計(jì)算題情境化命題研究計(jì)算題基礎(chǔ)性綜合性應(yīng)用性創(chuàng)新性生活實(shí)踐情景學(xué)習(xí)探索情景

本題為科技類(lèi)生活實(shí)踐情境問(wèn)題，情境單一——導(dǎo)電桿MN勻減速下落過(guò)程（勻減速模型），但需要從運(yùn)動(dòng)觀(guān)、能量觀(guān)和相互作用觀(guān)綜合分析該問(wèn)題，應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律、功能關(guān)系、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律和閉合電路歐姆定律等列方程解答應(yīng)用型ⅠⅡⅢ

Ⅳ

創(chuàng)新性解刨麻雀，化整為零，化繁為簡(jiǎn)（2020·全國(guó)乙卷T21）如圖，U形光滑金屬框abcd置于水平絕緣平臺(tái)上，ab和dc邊平行，和bc邊垂直。ab、dc足夠長(zhǎng)，整個(gè)金屬框電阻可忽略。一根具有一定電阻的導(dǎo)體棒MN置于金屬框上，用水平恒力F向右拉動(dòng)金屬框，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，裝置始終處于豎直向下的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，MN與金屬框保持良好接觸，且與bc邊保持平行。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后（）A．金屬框的速度大小趨于恒定值B．金屬框的加速度大小趨于恒定值C．導(dǎo)體棒所受安培力的大小趨于恒定值D．導(dǎo)體棒到金屬框bc邊的距離趨于恒定值【答案】BC

（2022·浙江）如圖所示，水平固定一半徑r=0.2m的金屬圓環(huán)，長(zhǎng)均為r，電阻均為R0的兩金屬棒沿直徑放置，其中一端與圓環(huán)接觸良好，另一端固定在過(guò)圓心的導(dǎo)電豎直轉(zhuǎn)軸OO′上，并隨軸以角速度ω=600rad/s勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，圓環(huán)內(nèi)左半圓均存在磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B1的勻強(qiáng)磁場(chǎng)。圓環(huán)邊緣、與轉(zhuǎn)軸良好接觸的電刷分別與間距l(xiāng)1的水平放置的平行金屬軌道相連，軌道間接有電容C=0.09F的電容器，通過(guò)單刀雙擲開(kāi)關(guān)S可分別與接線(xiàn)柱1、2相連。電容器左側(cè)寬度也為l1、長(zhǎng)度為l2、磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B2的勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域。在磁場(chǎng)區(qū)域內(nèi)靠近左側(cè)邊緣處垂直軌道放置金屬棒ab，磁場(chǎng)區(qū)域外有間距也為l1的絕緣軌道與金屬軌道平滑連接，在絕緣軌道的水平段上放置“［”形金屬框fcde。棒ab長(zhǎng)度和“［”形框的寬度也均為l1、質(zhì)量均為m=0.01kg，de與cf長(zhǎng)度均為l3=0.08m，已知l1=0.25m，l2=0.068m，B1=B2=1T、方向均為豎直向上；棒ab和“［”形框的cd邊的電阻均為R=0.1Ω，除已給電阻外其他電阻不計(jì)，軌道均光滑，棒ab與軌道接觸良好且運(yùn)動(dòng)過(guò)程中始終與軌道垂直。開(kāi)始時(shí)開(kāi)關(guān)S和接線(xiàn)柱1接通，待電容器充電完畢后，將S從1撥到2，電容器放電，棒ab被彈出磁場(chǎng)后與“［”形框粘在一起形成閉合框abcd，此時(shí)將S與2斷開(kāi)，已知框abcd在傾斜軌道上重心上升0.2m后返回進(jìn)入磁場(chǎng)。（1）求電容器充電完畢后所帶的電荷量Q，哪個(gè)極板（M或N）帶正電？（2）求電容器釋放的電荷量?Q；（3）求框abcd進(jìn)入磁場(chǎng)后，ab邊與磁場(chǎng)區(qū)域左邊界的最大距離x。（2023·全國(guó)甲卷）如圖，水平桌面上固定一光滑U型金屬導(dǎo)軌，其平行部分的間距為l，導(dǎo)軌的最右端與桌子右邊緣對(duì)齊，導(dǎo)軌的電阻忽略不計(jì)。導(dǎo)軌所在區(qū)域有方向豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B。一質(zhì)為m、電阻為R、長(zhǎng)度也為l的金屬棒P靜止在導(dǎo)軌上。導(dǎo)軌上質(zhì)量為3m的絕緣棒Q位于P的左側(cè)，以大小為v0的速度向P運(yùn)動(dòng)并與P發(fā)生彈性碰撞，碰撞時(shí)間