【高中語文】《陳情表》課件+統(tǒng)編版+高中語文選擇性必修下冊

【蜀漢舊臣，李密】自幼喪父，母改嫁，賴祖母劉氏撫養(yǎng)成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于鄉(xiāng)里。少時以學(xué)問文章著名于世，博覽五經(jīng)。為人剛正，頗有文名，年輕時曾出仕蜀漢擔(dān)任尚書郎，屢次出使東吳，表現(xiàn)出相的外交才能，很有才辯?！緯x武帝，司馬炎】東漢末年分三國，曹魏篡了漢位，司馬氏篡了曹家位。司馬炎靠計(jì)謀、殺戮篡奪天下，廢魏稱帝，為人陰險(xiǎn)多疑。建國初年，為籠絡(luò)人心，對蜀漢仕族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任職。晉武帝為何征召李密？【關(guān)鍵的時間點(diǎn)】263年，蜀國滅亡；265年，司馬炎即位稱帝，是為西晉；267年，李密上《陳情表》；280年，東吳滅亡，全國統(tǒng)一。267年的司馬炎為何多次執(zhí)意要征召李密？267年的李密為何多次辭不就職？人才、孝名、籠絡(luò)人心夙嬰疾病的祖母蜀漢舊臣的忠心動蕩不明的時局一次征召，不來。兩次征召，不來。三次、四次征召，還不來。……如若再不來，帝王的雷霆之怒即將抵達(dá)，你如何拒絕？請小組代表朗讀下你們的“拒絕信”拒絕皇帝的征召，后果是什么？斬立決抓住了問題要害但似乎又有點(diǎn)威脅的意味不怕晉武帝惱羞成怒？且看李密如何說“no!”第9.1課陳情表部編版高中語文選擇性必修下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用：掌握文中重要的文言基礎(chǔ)知識；思維發(fā)展與提升：把握文章主要內(nèi)容，了解李密忠孝難以兩全的緣由；審美鑒賞與創(chuàng)造：賞析本文融情于事的表達(dá)和形象精粹的語言藝術(shù)；文化傳承與理解：增進(jìn)對中華民族傳統(tǒng)孝道的理解。預(yù)讀先學(xué)1文本常識積累·

了解作者李密(224—287)，一名虔，字令伯，犍為武陽(今四川彭山)人。晉初散文家。其父早亡，其母何氏改嫁，由祖母劉氏撫養(yǎng)長大。少有文采，曾跟隨名儒譙周學(xué)習(xí)，博覽五經(jīng)，以文學(xué)著稱。曾在蜀國任尚書郎等職，并多次奉命出使吳國，頗有辯才。蜀漢滅亡后，征西將軍鄧艾聞其名，請他擔(dān)任主簿，他推辭不就。晉武帝立太子，征召其為太子洗馬，李密以祖母年老為由固辭不受。及祖母卒，服喪期滿，李密以太子洗馬被征至洛陽。后出為河內(nèi)溫令。文本常識積累·

了解文體“表”是古代的一種奏章，多用于臣子向國君陳請謝賀。因?yàn)椤氨怼钡拈喿x對象是皇帝，所以呈表人一般態(tài)度誠懇，措辭謙恭，內(nèi)容讀來如對面談心，頗為感人?！皠又郧椤笔沁@種文體的一個基本特征。此外，這種文體還有自己的特殊格式，如開頭要說“臣某言”，結(jié)尾常有“臣某誠惶誠恐，頓首頓首，死罪死罪”之類的話。典范之作如諸葛亮的《出師表》、李密的《陳情表》。

想做官1、學(xué)成文武藝，貨與帝王家，入仕為官是古代絕大多數(shù)知識分子自我實(shí)現(xiàn)的主要途徑。2、李密曾在蜀漢為官，在《陳情表》中也留有后路。

思考：李密想不想做官?

現(xiàn)在不想1、要照顧祖母，“祖母無臣，無以終余年”。2、自有忠君懷舊之思想，現(xiàn)在接受征召于名聲不利。3、新朝初立，對晉武帝不甚了解，盲目做官，不知禍福。思考問題文本常識積累·

創(chuàng)作背景此表寫于西晉晉武帝泰始三年。魏國后期，魏的實(shí)權(quán)落在司馬氏手里，到魏元帝曹奐咸熙二年，司馬炎代魏即帝位，改國號為晉，年號泰始。在此之前兩年，蜀漢已經(jīng)滅亡，李密的家鄉(xiāng)由晉統(tǒng)治。李密有學(xué)問，所以晉武帝想征他做官。李密原是蜀漢的舊臣，故國滅亡才三四年，難免有傷感之情，又因?yàn)樗抉R氏陰險(xiǎn)多疑，前朝的臣子改事新朝難免有戒心，所以他要堅(jiān)辭。

魏晉，是以孝治天下的……為什么要以孝治天下呢?因?yàn)樘煳粡亩U讓，即巧取豪奪而來，若主張以忠治天下，他們的立腳點(diǎn)便不穩(wěn)，辦事便棘手，立論也難了，所以一定要以孝治天下?！軜淙恕段簳x風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系》文本常識積累·

創(chuàng)作背景察舉制：中國古代選拔官吏的一種制度，自下而上推選人才。漢高祖首下求賢詔，要求郡國推薦具有治國才能的賢士大夫，開“察舉制”先河。

漢武帝時達(dá)到完備，察舉的科目可分為?？疲q科）與特科兩大類。歲科有孝廉、茂才（秀才）、察廉（廉吏）、光祿四行。文本常識積累·

察舉制關(guān)于任職授官的有：任、授、除、拜、封（用于爵位）、贈（用于追封已故者）、征、辟、薦、舉、起、拔、點(diǎn)（用于布衣任官）。關(guān)于提升職務(wù)的有：擢、升、拔擢、進(jìn)、遷、超遷。關(guān)于降級免職的：罷、免、解、黜、奪（因非嚴(yán)重過失而解除職務(wù)）、貶、謫（因過失而降級）、革、褫chǐ（撤職查辦）、開缺（奉命或自請解除職務(wù)）、致仕（帶職退休）、左遷（降級使用）。

文本常識積累·

官職升降4.關(guān)于調(diào)動職務(wù)的：遷、移、調(diào)、徒、、出（指出京受任）、陟zhì（升遷，指官吏的提升和進(jìn)用）5.關(guān)于兼職的：攝（暫時兼任比本官高的職務(wù)）、權(quán)（臨時代職）、行（代行某職而尚無此官銜）、假（代替無本官的職務(wù)）6.表示退休辭官的：告老、請老、乞骸骨、致仕、解官、乞身、移病、謝病文本常識積累·

官職升降文本常識積累·

題目解說陳情表陳述、稟報(bào)隱情、苦衷古代的一種奏章稟告自己苦衷的奏章《陳情表》原名《陳情事表》，選自《文選》，又稱《昭明文選》，是中國現(xiàn)存最早的詩文總集，由南朝梁昭明太子蕭統(tǒng)組織選編。

表，即奏表，表文，是古代文體，屬奏議類，多用于臣子向國君陳請謝賀。

補(bǔ)充：這類文章戰(zhàn)國時稱書，秦初改“書”為“奏”，漢代分為四類：章、奏、表、議。劉勰《文心雕龍》：“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異?！睂懛ㄉ嫌袛⒂凶h，但是敘事和議論都帶有感情色彩。

表：中國古代向帝王上書陳情言事的一種特殊文體。

作用：表達(dá)臣子對君主的忠誠和希望，“動之以情”是其基本特征。

格式特殊：開頭“臣某言”——寫明上奏人姓名，同當(dāng)時的書信格式相同。結(jié)尾“臣某誠惶誠恐，頓首頓首，死罪死罪”等等。如諸葛亮《出師表》、李密《陳情表》。文本常識積累·

題目解說

是誰陳情？向誰陳情？李密晉武帝陳什么情，如何陳情？創(chuàng)作背景課文內(nèi)容為何陳情？晉武帝司馬炎：公元266年，司馬炎逼迫魏元帝曹奐禪讓，即位為帝，定國號為晉。為了鞏固政權(quán)，進(jìn)而完成吞并東吳、統(tǒng)一中國的大業(yè)，他必須采取懷柔政策?；蛉蚊麄兞粼谥性淖訉O為官，或征召他們自身赴京城洛陽任職。李密就在征召之列。1、要供養(yǎng)祖母2、李密是蜀漢舊臣，故國滅亡才三四年，難免有傷感之情。３、司馬氏以屠殺篡奪的方式奪取得天下，陰險(xiǎn)多疑，內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國之臣，對出仕新朝不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。文本解讀·

梳理全文西晉的知識分子們晉武帝對李密的懷疑與猜忌，其實(shí)是西晉對待知識分子的慣常態(tài)度。與李密同時代的竹林七賢，也有過同樣的“被征召”，他們的選擇和結(jié)局又是如何？西晉的知識分子們請參考閱讀資料，以嵇康、阮籍、山濤為例，談?wù)勊麄兊倪x擇以及你的思考。知識拓展西晉的知識分子們–嵇康面對司馬氏的拉攏，嵇康一直是一副強(qiáng)烈地不肯合作的態(tài)度。一方面，作為曹魏姻親，他定然會拒絕司馬氏。另一方面，嵇康崇尚老莊、對司馬氏搞的那套虛偽的禮教十分反感，也看不上司馬氏的政治理念。他公然與司馬氏的政治宣傳唱對臺戲，引起司馬氏的十分不滿，終被誅殺。知識拓展西晉的知識分子們–山濤竹林七賢中的山濤、向秀、王戎選擇了與朝廷合作，獲得茍安。大多數(shù)人對山濤了解，來自于那篇?dú)v史上最牛掰的絕交書——《與山巨源的絕交書》，這封信成為山濤“變節(jié)”的重要里程碑。知識拓展雖然做了高官，但山濤為官廉潔，并不富裕，以致晉武帝經(jīng)常接濟(jì)他?？墒撬麉s常把皇帝的打賞，有時候甚至包括俸祿薪水，散于街坊鄰里。另外，山濤為官貞慎儉約，潔身自好，有口皆碑。后因得罪權(quán)臣而出為冀州剌史，在冀州任上，他悉心經(jīng)營勤勉有加，一時“人懷慕尚，風(fēng)俗頗革”，大有政通人和，百廢俱興之氣象。知識拓展《與山巨源的絕交書》的后話：山濤并未因絕交書而真的與嵇康真的決裂。相反，嵇康罹難時，托孤于山濤——一個被嵇康乃至部分后世文人所鄙夷的變節(jié)份子，將嵇康的兒子嵇紹悉心扶養(yǎng)成人。知識拓展西晉的知識分子們–阮籍司馬昭想跟阮籍聯(lián)姻，阮籍卻連續(xù)大醉兩個月，此事只好作罷。后司馬昭加九錫，需要有人寫勸進(jìn)表時，阮籍便故伎重演卻沒能躲過，被叫醒后立馬寫了一篇文詞清壯的錦繡文章。眾人看過以后，都說是神來之筆。從此，司馬昭給了阮籍最大限度的寬容甚至袒護(hù)，甚至阮籍在居喪期間飲酒吃肉被人彈劾，司馬昭也替他辯解。知識拓展西晉的知識分子們–阮籍司馬昭想跟阮籍聯(lián)姻，阮籍卻連續(xù)大醉兩個月，此事只好作罷。后司馬昭加九錫，需要有人寫勸進(jìn)表時，阮籍便故伎重演卻沒能躲過，被叫醒后立馬寫了一篇文詞清壯的錦繡文章。眾人看過以后，都說是神來之筆。從此，司馬昭給了阮籍最大限度的寬容甚至袒護(hù)，甚至阮籍在居喪期間飲酒吃肉被人彈劾，司馬昭也替他辯解。知識拓展西晉的知識分子們–阮籍據(jù)《晉書》記載，阮籍本也是有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)的：籍本有濟(jì)世志，屬魏、晉之際，天下多故，名士少有全者，籍由是不與世事，遂酣飲為常。嘗登廣武，觀楚漢戰(zhàn)處，嘆曰:時無英雄，使豎子成名。在混亂的時代，阮籍四顧茫然，他不愿違背道義見風(fēng)使舵，也不敢像嵇康一樣壯烈赴死——最后，他選擇了明哲保身，遠(yuǎn)離世事，放浪形骸，酣醉不醒。知識拓展西晉的知識分子們每個人，面對共同的困境，都會有不同的選擇。若你在李密被征召的當(dāng)時當(dāng)刻，你會如何自處？若你在西晉那個亂世，你又將如何自處？而如今，你在當(dāng)下這個太平盛世，你又準(zhǔn)備如何自處？文本留給我們的不該是空洞的道理或訓(xùn)誡，而應(yīng)該是了解、探索與思考。知識拓展險(xiǎn)釁（xìn）

夙（sù）遭（閔mǐn）兇終鮮（xiǎn）兄弟門衰祚（zuò）?。╞ó）

期（jī）功強(qiáng)（qiǎng）近煢（qióng）煢孑（jié）立床蓐（rù）

洗（xiǎn）馬逮（dài）奉圣朝猥（wěi）以微賤

隕（yǔn）首逋（bū）慢日篤（dǔ）不矜（jīn）名節(jié)拔擢（zhuó）優(yōu)渥（wò）

盤桓（huán）氣息奄（yǎn）奄僥（jiǎo）幸讀準(zhǔn)字音語言知識強(qiáng)化·讀準(zhǔn)字音釁（xìn）閔（mǐn）祚（zuò）煢（qióng）孑（jié）隕（yǔn）逋（bū）矜（jīn）渥（wò）品讀研析2臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍【mǐn】臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。因?yàn)榭部赖溁荚缒陸n患棄我而去改變憐惜親自不能行走到成人自立譯文：臣子李密陳言：臣因?yàn)槊\(yùn)不好，小時候就遭遇到了不幸，剛出生六個月，慈父就不幸去世了。年紀(jì)到了四歲，舅舅又逼迫母親改了嫁。我的奶奶劉氏，憐憫我從小喪父又多病消瘦，便親自撫養(yǎng)我。我小的時候經(jīng)常有病，九歲時還不能走路。孤獨(dú)無靠，一直到成人自立。疏通文本既無伯叔，終鮮【xiǎn】兄弟，門衰祚【zuò】薄，晚有兒息。外無期【jī】功強(qiáng)【qiǎng】近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢【qióng】煢孑【jié】立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐【rù】，臣侍湯藥，未曾廢離。自始至終沒有福分子嗣名作狀對外勉強(qiáng)名作狀對內(nèi)小孩子孤單的樣子孤單安慰纏繞草墊子停止譯文：既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，家門衰微，福分淺薄，很晚才有兒子。在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照管門戶的童仆。孤單無依靠地獨(dú)自生活，身體和影子互相安慰。而祖母劉氏早被疾病纏繞，常年臥床不起，我侍奉她喝湯藥，從來就沒有離開過她。疏通文本古人諱言“死”：天子：崩、山陵崩、千秋、晏駕諸侯：薨大夫：卒士：不祿庶人：死父母：丁憂（丁艱）、怙恃（無父“失怙”、無母“失恃”）孤露、棄養(yǎng)長輩：見背文化常識積累

期功，古代喪服的名稱。古代以親屬關(guān)系的遠(yuǎn)近定制服喪的輕重。期，穿一年孝服的人。功，按關(guān)系親疏又分大功和小功。大功，服喪九個月的親族；小功，服喪五個月的親族?！捌诠Α币嘤靡灾肝宸畠?nèi)（關(guān)系較近）的宗親。“五服”共分為五類，這五類分別是：第一類，稱斬衰，是最重的喪禮，一般適用于子女為父母（包括繼母），著粗麻布衣服，不縫邊，手拿哭喪棒（父以竹，母以桐）腳穿草鞋，喪期三年。第二類，稱齊衰zīcuī,分為四等：1.齊衰杖期。粗麻衣縫邊，執(zhí)削杖，喪期一年。適用于夫?yàn)槠蓿?.齊衰不杖期。手不執(zhí)杖，其余同上。適用于孫為祖父母、侄為伯叔父母、出嫁女為父母、男子為兄弟；3.齊衰五月。適用于曾孫為曾祖父母；4.齊衰三月。使用于玄孫為高祖父母。文化常識積累第三類，稱大功。衣用熟麻布，白色，喪期九月。適用于已婚姑、已婚姐妹、堂兄弟，已婚女為伯叔父父母及兄弟。第四類，稱小功。衣用較粗熟布，喪期五月。適用于伯祖、叔祖、堂伯叔父、從堂兄弟。第五類，稱緦sī麻。衣用精細(xì)熟麻布，喪期三月。適用于外祖父母、岳父母、表兄弟。親屬關(guān)系超過五代，不再為之服喪，叫做出服，也叫出五服。文化常識積累通讀

·把握內(nèi)容4.本段哪一句話是作者陳述的中心?作者究竟有哪些“閔兇”？明確夙遭閔兇。半歲喪父，四歲母嫁，祖母撫養(yǎng)年幼多病，九歲不行，零丁孤苦兩輩單傳，內(nèi)外無親，形影相吊祖母年邁，夙嬰疾病，臥床不起故不能“廢離”去就職。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗【xiǎn】馬。猥【wěi】以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報(bào)。及

至承奉承受恩澤清明的教化考察推舉孝順父母

品行廉潔優(yōu)秀人才因?yàn)楣B(yǎng)祖母之事沒人做推辭特意授官尚書省的郎官不久授官太子侍從官謙辭

辱承擔(dān)不是我用生命所能報(bào)答的譯文：到了晉朝建立，我受到晉朝清明的教化。從前太守逵，考察和推舉臣下為孝廉，后來刺史榮又推舉臣下為優(yōu)秀人才。我因?yàn)楣B(yǎng)祖母之事沒人來做，辭謝未接受任命。朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我做太子洗馬。像我這樣出身微賤地位卑下的人，擔(dān)任侍奉太子的職務(wù)，這不是我殺身所能報(bào)答的。

疏通文本臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋【bū】慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。詳細(xì)地憑借使上聞推辭急切嚴(yán)厲逃避怠慢上任狀語后置名作狀

一天天病重暫且但是申訴不被許可進(jìn)退兩難的窘狀譯文：我將把自己的苦衷在奏表中一一呈報(bào)，加以推辭不去就職。但是詔書急切嚴(yán)峻，責(zé)備我逃避命令，有意怠慢。郡縣長官催促我立刻上路；州官登門督促，比流星的墜落還要急。我很想遵從皇上的旨意立刻為國奔走上任，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但申訴不被允許。我是進(jìn)退維谷，處境十分狼狽。

疏通文本察舉制我國古代選拔官吏的一種制度，它確立于漢武帝元光十年（公元前134年）冬。察舉制不同于先秦時期的世襲制和隋唐時建立的科舉制。它的主要特征是由地方長官在轄區(qū)內(nèi)隨時考察、選取人才并推薦給上級或中央，經(jīng)過試用考核再任命官職?？疾烀浚骸靶ⅰ?、“廉”、“賢良方正”、“賢良文學(xué)”、“秀才”等。文化常識積累這些詞語都表示新朝對李密的多次征召：從時間上看急迫連續(xù)，從形式上看多法并用，從官職上看越來越高，顯示出新朝急于需要李密出來籠絡(luò)人心，而李密推辭之難。這四個字形象地寫出了朝廷對李密“辭不赴命”越來越生氣，責(zé)備越來越嚴(yán)重的態(tài)度，仿佛可以看到皇帝在那里生氣發(fā)怒的情形。非臣隕首所能上報(bào)”，可是“供養(yǎng)無主”；“欲奉詔奔馳，則劉病日篤”；“欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”。1.本段接連使用時間詞“逮”“前”“后”“尋”，對應(yīng)的征召詞“察”“舉”“拜”“除”“當(dāng)”以及遞增官職“孝廉”“秀才”“郎中”“洗馬”，有什么用意？2.“切”“峻”“責(zé)”“慢”有什么表達(dá)效果？3.李密的狼狽處境是什么？探究思考四種官職察孝廉舉秀才拜郎中除洗馬辭不赴命三次催促切峻，責(zé)逼迫，催臨門，急辭不就職兩種想法欲奉詔，日篤欲順?biāo)剑辉S狼狽兩不上任——矛盾段落小結(jié)伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢【zhuó】，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！敬辭

想到憑借元老憐憫仕：做官

狀語后置先后擔(dān)任官職顯達(dá)看重極其鄙陋提拔加恩特賜的任命優(yōu)厚猶豫不決的樣子非分的愿望譯文：我想圣朝是以孝道來治理天下的，凡是年老而有功德的舊臣，尚且還受到憐惜養(yǎng)育，何況我的孤苦程度更為嚴(yán)重呢？而且我年輕的時候做過偽朝的官，歷任郎中和尚書郎，本來就希圖官職顯達(dá)，并不想自命清高。現(xiàn)在我是一個低賤的亡國俘虜，實(shí)在卑微到不值一提，受到過分的提拔，恩命十分優(yōu)厚，怎敢猶豫不決，有非分的愿望！疏通文本但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。只是因?yàn)橐惶焯炱冉⑷醮刮]有…辦法沒有…辦法相互因此自己的私情譯文：只因?yàn)樽婺竸⑹弦咽俏魃铰淙盏臉幼?，氣息微弱，生命垂危，隨時都可能死亡。我如果沒有祖母，是活不到今天的，祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。我們祖孫二人，相依為命，因此我的內(nèi)心實(shí)在是不忍廢止奉養(yǎng)祖母而遠(yuǎn)離。疏通文本通讀

·把握內(nèi)容3.李密是怎樣打消晉武帝的疑慮的？明確①圣朝以孝治天下,凡在故老,猶蒙矜育,況臣孤苦,特為尤甚?！笕⊥?/p>

②少仕偽朝,歷職郎署,本圖宦達(dá),不矜名節(jié)?！拐\心態(tài)③今臣亡國賤俘,至微至陋,過蒙拔擢,寵命優(yōu)渥,豈敢盤桓,有所希冀?——降低身份通讀

·把握內(nèi)容4.第3段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上，是從哪幾個角度展開的？明確

提示：三層，分別以“伏惟”“且”“但”來轉(zhuǎn)換文意。

A、找依據(jù)：抓住晉“以孝治天下”的大理，解釋自己應(yīng)得到同情。（朝廷）B、釋誤會：自陳宦歷，稱頌君恩，表明辭職與“名節(jié)”無關(guān)，以求皇帝諒解。（個人）C、述苦衷：陳述劉之現(xiàn)狀，是“不能廢遠(yuǎn)”的唯一原因。（祖母）臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。盡忠希望辛酸悲苦僅僅實(shí)在照察譯文：我今年四十四歲了，祖母今年九十六歲了，這樣我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還長著呢，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經(jīng)不多了。我懷著烏鴉反哺的私情，希望求得奉養(yǎng)祖母到最后。我的辛酸苦楚，并不僅僅是蜀地的百姓及益州、梁州的長官所親眼目睹、內(nèi)心明白，連天地神明實(shí)在也都看得清清楚楚的。疏通文本愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。憐恤應(yīng)許希望最終像犬馬一樣在主人面前小心上表章譯文：希望陛下能憐憫我愚拙的誠心，成全臣下小小的心愿，或許能夠使劉氏僥幸地壽終。我活著當(dāng)以犧牲生命，死了也要報(bào)答陛下的恩情。我懷著牛馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表以求聞達(dá)。疏通文本通讀

·把握內(nèi)容4.由本段可見全文感情真摯,悲惻動人的原因是什么?明確

事之實(shí)：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。

言之切：愿乞、愿矜憫、聽臣微言、明知、共鑒。

心之誠：生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。通讀

·把握內(nèi)容4.李密提出什么方法來解決“忠孝之兩難”？明確盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。四大不幸父死母嫁

多病孤苦內(nèi)外無親

祖母臥病——凄苦悲涼三種感情對祖母的孝情對晉武帝的忠情內(nèi)心無以言表的苦情——感激懇切兩對矛盾仕與不仕的問題忠孝兩全的問題——真摯誠懇一個辦法先盡孝后盡忠——忠誠期待課堂小結(jié)

作者詳盡敘述了自己幼年的不幸遭遇、家庭境況的困頓多舛以及與祖母相依為命的艱難處境，懇切地表達(dá)了為祖母盡孝的拳拳衷情和對皇帝的感激之情，委婉地申訴了不能奉詔赴命的理由，懇切而又真摯地表達(dá)了自己在忠孝不能兩全的情況下，欲先盡孝后盡忠的肺腑之情。主旨?xì)w納1．下列加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是()A．且臣少仕偽朝，歷職郎署

職：職務(wù)。B．過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥

渥：優(yōu)厚。C．皇天后土實(shí)所共鑒

鑒：審察。D．愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志聽：聽任。A課后復(fù)習(xí)2．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的意義和用法相同的一組是()A．①凡在故老，猶蒙矜育②本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)B．①至微至陋，過蒙拔擢②人非圣賢，孰能無過C．①但以劉日薄西山②門衰祚薄，晚有兒息D．①豈敢盤桓，有所希冀②皇天后土實(shí)所共鑒D動詞，憐憫動詞，看重，推崇副詞，過度名詞，過錯動詞，接近形容詞，少、不厚所字結(jié)構(gòu)課后復(fù)習(xí)3．下列語句能分別表明李密想“報(bào)答祖母養(yǎng)育之恩”與想“盡心效忠晉武帝”的一項(xiàng)是()A．①劉日薄西山，氣息奄奄②亡國賤俘，至微至陋B．①臣無祖母，無以至今日②本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)C．①祖母無臣，無以終余年②母孫二人，更相為命D．①烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)②生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草D課后復(fù)習(xí)4．下列對各句的解說，正確的一項(xiàng)是()A．行年四歲，舅奪母志——這句話的主要意思是說自己的舅父是個兇狠、無禮義廉恥的人。B．歷職郎署，本圖宦達(dá)——目的是說自己本想在仕途上發(fā)達(dá)，但能力差，沒有升上去，自己錯蒙皇上抬舉。C．臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年——意在說明祖母對自己恩深似海。D．生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草——表明自己雖然暫時還不能為皇帝出力，但將來一定為皇帝效命。D課后復(fù)習(xí)5.《陳情表》中總寫李密命運(yùn)不好,小時不幸的兩句是：

，

。6.《陳情表》用“

，

?！眱删浔憩F(xiàn)他孤獨(dú)的長大成人。7.《陳情表》用“

，

?！眱删浔憩F(xiàn)他的家門不興旺，缺少幸福。8.“

，

。”兩句表明缺少親屬幫助，并且事必躬親的孤弱。9.《陳情表》用“

，

?！眱删鋵懗隽俗约旱墓聠魏腿鄙傩撵`的安慰。10.《陳情表》中李密寫他的祖母常年有病不能自理的兩句是“

，

”。臣以險(xiǎn)釁

夙遭閔兇零丁孤苦至于成立門衰祚薄晚有兒息外無期功強(qiáng)近之親內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮煢煢孑立形影相吊而劉夙嬰疾病常在床蓐課后復(fù)習(xí)11“

，

?！睂懗隼蠲苌矸蓦m低但卻得到重用。12.李密寫他的祖母在世間的時間很少，已在彌留之際的句子：

，

，

，

。13.《陳情表》中李密用“

，

。”兩句寫出了他的祖母已活不長隨時可能死亡的狀況。14.李密用“

，

?！睂懨髂笇O二人命運(yùn)一體，實(shí)難相離的請辭原因。15.為了打消晉武帝可能有的猜忌，李密在文中表明自己很想官職顯達(dá)：“

，

?！敝廖⒅谅?/p>

過蒙拔擢但以劉日薄西山

氣息奄奄

人命危淺

朝不慮夕人命危淺朝不慮夕更相為命是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)本圖宦達(dá)不矜名節(jié)課后復(fù)習(xí)16.作者以烏鳥反哺作比表達(dá)孝道的句子是“

，

”。17.李密申言自己的苦衷是人神共鑒的句子:

。18.文中李密用委婉曲折的語氣表明自己并非懷念舊朝，先自貶身份，說自己

的地位，對晉武帝的

感到無比榮幸，所以不可能

，委婉得體，消除了晉武帝的疑惑。19.文章結(jié)尾用

來表明自己的忠貞之情。烏鳥私情愿乞終養(yǎng)亡國賤俘，至微至陋過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥豈敢盤桓，有所希冀生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒課后復(fù)習(xí)1、孤苦伶仃孤獨(dú)困苦，無依無靠。伶仃，亦作“零丁”，孤獨(dú)的樣子。2、煢煢孓立孤獨(dú)無依的樣子。煢煢，孤獨(dú)的樣子；孑，孤單。3、形影相吊只有自己的身子和影子在一起互相慰問。形容非常孤單，沒有伴侶。形，指身體；吊，慰問。4、日薄西山太陽接近西山。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。5、氣息奄奄形容人即將斷氣、死亡的樣子。也比喻事物衰敗沒落，即將滅亡。奄奄，呼吸微弱的樣子。10、人命危淺指人的壽命不長了，隨時都會死亡。危，危弱；淺，時間短。6、朝不謀夕

亦作“朝不慮夕。”早晨不能謀及晚上。形容形勢或事情危急，只能顧及眼前，無暇作長遠(yuǎn)打算。7、烏鳥私情比喻侍奉尊親的孝心。古時候說小鳥能反哺老烏。8、結(jié)草銜環(huán)亦作“銜環(huán)結(jié)草”。原是古代兩個受恩報(bào)答的故事。比喻感恩報(bào)德，至死不忘。9、皇天后土古人對天地的尊稱，君履后土而戴皇天,皇天后土,實(shí)聞君之言。文中成語知識總結(jié)陳情表一、通假字1.五尺之僮 (同“___”)2.零丁孤苦 (同“_____”,___________)﹒﹒﹒童伶仃孤獨(dú)的樣子文言知識二、一詞多義1.當(dāng)(1)猥以微賤,當(dāng)侍東宮 ()(2)臣生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草()(3)一夫當(dāng)關(guān),萬夫莫開(《蜀道難》) ()(4)木蘭當(dāng)戶織(《木蘭詩》) ()動詞,任、充當(dāng)動詞,應(yīng)當(dāng)動詞,把守動詞,對著文言知識2.特(1)詔書特下,拜臣郎中 ()(2)況臣孤苦,特為尤甚 ()(3)相如度秦王特以詐佯為予趙城(《廉頗藺相如列傳》) ()3.矜(1)凡在故老,猶蒙矜育 ()(2)本圖宦達(dá),不矜名節(jié) ()副詞,特地副詞,特別副詞,只,不過動詞,憐惜動詞,自夸文言知識4.薄(1)但以劉日薄西山,氣息奄奄 ()(2)門衰祚薄,晚有兒息 ()(3)兒已薄祿相,幸復(fù)得此婦(《孔雀東南飛并序》)()(4)不宜妄自菲薄,引喻失義(《出師表》)(