公共藝術(shù)（音樂）教學(xué)實(shí)施報(bào)告

參賽組別：公共基礎(chǔ)課程課程名稱：音樂欣賞適用專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)——感悟美好生活業(yè)教育教材審定委員會審定通過的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案《中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》藝術(shù)欣賞單元二單元三單元四單元五美妙的歌聲璀璨的器樂舞蹈的魅力走進(jìn)戲劇基礎(chǔ)模塊拓展模塊單元一聆聽與感悟教學(xué)對象潑，對各種類型的音樂都很喜歡，尤其是流行音樂、動漫音樂。然而教學(xué)對象學(xué)生基本都沒有受過專業(yè)的音樂訓(xùn)練，音樂理論知識薄弱。4、信息素養(yǎng)分析：具有一定的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，學(xué)生超星平臺使用較熟練，具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)情分析計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)(豐師范)中職一年級專業(yè)特點(diǎn)作信息素養(yǎng)年齡特點(diǎn)音樂素養(yǎng)(三)教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)根據(jù)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)情分析制定(知識目標(biāo)】1、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊魳氛Z言，律動動作，對音樂作品內(nèi)涵和情緒進(jìn)行2、感悟音樂思想情感，體會音樂在社會與個(gè)人生活中的作用，形成1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊魳氛Z言，律動動作，對音樂內(nèi)容和情緒進(jìn)行描述、（1）教學(xué)理念：改變以往音樂欣賞教學(xué)中學(xué)生被動（2）教學(xué)組織：通過課前、課中、課后形成立體教（3）教學(xué)手段：通過學(xué)習(xí)通平臺、慕課、微課等學(xué)解放前悲慘生活《黃河怨》新中國成立后幸福生活《新春樂》現(xiàn)今美好校(二)利用信息化手段及平臺進(jìn)行教學(xué)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+音樂”聆聽、音樂創(chuàng)作都可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，教師通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解學(xué)生課前、課中、課后信息，全程了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)措施，實(shí)現(xiàn)師生、生生全面良性互動，這一系列互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與資源的運(yùn)用提高了教師和學(xué)生信息素養(yǎng)。通過小組任務(wù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的組p4<湯凌宇“線上+線下”三課后延伸拓展課后作業(yè)：觀看《建黨偉業(yè)》朗誦一首唐詩，并配樂為電影片段選配激動情緒音樂+視頻，或音樂+動漫等形式來記錄自己的校園生活，提高學(xué)生在現(xiàn)8價(jià)值和思政價(jià)值的內(nèi)容，融合到教學(xué)中。注重多學(xué)科的滲透教學(xué)，在音樂課程中通過文學(xué)、美術(shù)、體育等多視角去開展教學(xué)，建立立體的審美內(nèi)容框架。提高了學(xué)生對音樂、文化的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。愛國主義教育貫穿其中，凸顯了思政教育目標(biāo)。任務(wù)及課程內(nèi)容截圖如下：優(yōu)酷實(shí)踐體驗(yàn)——導(dǎo)入小結(jié)與課后信息采集建黨0就業(yè)家庭穩(wěn)定發(fā)展考證(四)促進(jìn)教師、學(xué)生的多元發(fā)展教師逐步往學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型綜合教師發(fā)展。倉親斤三型1、如何整合現(xiàn)有的資源，完善、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，避免有效資源的浪費(fèi)。2、怎么才能在使用學(xué)習(xí)通平臺和網(wǎng)絡(luò)時(shí)避免學(xué)生沉迷其中，特別是學(xué)生使用手機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)怎么合理使用手機(jī)。3、學(xué)生對傳統(tǒng)音樂、文化的認(rèn)知比較弱，如何激發(fā)學(xué)生的興趣。因