《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)建議課時(shí)數(shù)：32學(xué)時(shí)適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)一、課程的性質(zhì)《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課是面向?qū)W前教育專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門提高素質(zhì)的必修課。既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、人格協(xié)調(diào)發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力，達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會做人、與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。課程的基本內(nèi)容包括：1、職業(yè)生涯規(guī)劃。闡述職業(yè)的基礎(chǔ)知識和幼兒教師的職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵，分析幼兒教師職業(yè)、職位、行業(yè)、專業(yè)的特點(diǎn)，概述學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)以及就業(yè)能力。并介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的意義，通過案例分析了個(gè)性對職業(yè)選擇的影響，讓學(xué)生做出適合自身特點(diǎn)的職業(yè)規(guī)劃等等。2、就業(yè)指導(dǎo)。分析我國就業(yè)的基本形勢和湖北省學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢，介紹高職高專畢業(yè)生的就業(yè)狀況及就業(yè)的基本途徑，學(xué)習(xí)介紹《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等法規(guī)政策，簡略講解求職準(zhǔn)備和技巧和擇業(yè)過程中常見的心理問題及調(diào)試方法，介紹就業(yè)協(xié)議、就業(yè)協(xié)議書、勞動(dòng)合同的區(qū)別及相關(guān)勞動(dòng)合同法律知識。3、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生如何樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，提出自主創(chuàng)業(yè)所必須具備的基本素質(zhì)和基本能力，介紹自主創(chuàng)業(yè)的政策和法律法規(guī)。4、社會適應(yīng)性。開展有針對性的多種多樣豐富多彩的第二課堂內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、社會實(shí)踐，讓學(xué)生了解社會、熟悉職業(yè)、行業(yè)，完成從學(xué)生到社會人到幼教職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換二、課程目標(biāo)通過介紹職業(yè)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、教師法律法規(guī)、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等有關(guān)知識，解釋就業(yè)政策，分析就業(yè)形勢，探索求職擇業(yè)方法與技巧，幫助學(xué)生正確自我定位，能根據(jù)自身特點(diǎn)和社會發(fā)展的需要，進(jìn)行職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)，調(diào)整擇業(yè)心理，做好擇業(yè)準(zhǔn)備，以正確的價(jià)值觀、擇業(yè)觀和行為規(guī)范、良好的心態(tài)參與求職擇業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)新的就業(yè)形勢的能力，使大學(xué)畢業(yè)生能順利就業(yè)，愉快地走向工作崗位，迅速適應(yīng)崗位要求。通過課程教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在態(tài)度、知識和技能三個(gè)層面均達(dá)到以下目標(biāo)：態(tài)度層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起幼兒教師職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的擇業(yè)價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展與職業(yè)變化相結(jié)合，確立職業(yè)人意識，愿意主動(dòng)為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力。知識層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)基本了解本職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識自己、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動(dòng)力市場信息以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。技能層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握自我探索技能、管理技能、生涯決策技能、求職技能和幼兒教育工作者的職業(yè)技能等，還應(yīng)該通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。三、課程內(nèi)容和要求課程共安排32個(gè)學(xué)時(shí)，其中，理論課24個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)課8個(gè)學(xué)時(shí)。具體課程內(nèi)容和要求如下表：序號教學(xué)單元知識要求建議教學(xué)和實(shí)踐課時(shí)1職業(yè)生涯規(guī)劃●正確對待和分析就業(yè)形勢，了解該職業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)景，知曉該行業(yè)中的知名專家及成就●掌握自我認(rèn)知和自我管理方法●掌握職業(yè)生涯規(guī)劃方法并能對照自身情況進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃8+22創(chuàng)業(yè)教育●掌握創(chuàng)業(yè)的含義、創(chuàng)業(yè)要素、創(chuàng)業(yè)形式，知曉該行業(yè)中創(chuàng)業(yè)成功的杰出校友●了解市場調(diào)查方法、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇技巧●了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的內(nèi)容和寫作方法，并能熟練制作計(jì)劃書4+23就業(yè)指導(dǎo)●掌握就職和教師禮儀●掌握幼兒教師崗位要求和幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)●熟悉就業(yè)信息的搜集與篩選、就職材料準(zhǔn)備方法●了解就業(yè)流程與派遣手續(xù)●掌握就業(yè)權(quán)益與保障內(nèi)容●了解職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展有關(guān)知識14+4四、實(shí)施建議（一）教材選用與編寫教材選用與編寫應(yīng)體現(xiàn)?？茖W(xué)生的特點(diǎn)，既要體現(xiàn)課程體系的完整性，又要考慮?？茖W(xué)生的可接受性。以下四本書可作為參考教材：1．《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》汪福秀主編武漢大學(xué)出版社2014版2．《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》（劉求明編寫）3、《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》唐曉林主編中國言實(shí)出版社2006版4、《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)案例讀本》程武主編湖北科學(xué)技術(shù)出版社2012版（二）教學(xué)建議在教學(xué)方法上，應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)設(shè)備條件實(shí)際情況，結(jié)合所教班級學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，廣泛使用啟發(fā)式、直觀式、討論式及案例教學(xué)等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。應(yīng)采用多媒體教學(xué)手段，鼓勵(lì)教學(xué)方法創(chuàng)新，力求形式多樣，生動(dòng)活潑，提高課堂教學(xué)實(shí)效；建立師生互動(dòng)關(guān)系，全程為學(xué)生提供就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的咨詢和指導(dǎo)。1.理論教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，講授就業(yè)和創(chuàng)業(yè)理論，豐富學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)理論知識。2.討論教學(xué)，提出課題，讓學(xué)生圍繞課題提出問題，共同討論，尋求解決問題的最佳方案培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和處理問題的能力。3.案例教學(xué)，廣泛收集就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面成功與失敗的典型或新型案例，讓學(xué)生觀看、研究分析，總結(jié)歸納其成功或失敗的原因。4.模擬教學(xué)，讓學(xué)生扮演就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的不同角色，如學(xué)生、家長、教師、領(lǐng)導(dǎo)者等，處理具體的問題，相互啟發(fā)，共同提高。然后全體學(xué)生對參加者進(jìn)行評議，討論正確的處理方案。5.辯論教學(xué)，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，對同一案例問題分別制定對策，各組陳述己見，展開辯論，然后全體學(xué)生評比適合與效果。6.實(shí)踐教學(xué)，開展經(jīng)常性的下幼兒園活動(dòng)，定時(shí)到幼兒園參觀、聽課、施教、聽老師評課，聽同學(xué)議課，相互交流、共同進(jìn)步。就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育沒有現(xiàn)成的模式可循，需要在實(shí)際教學(xué)過程中大膽創(chuàng)新，不斷完善，努力探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)在規(guī)律，推進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。（三）教學(xué)基本條件1.本課程由有經(jīng)驗(yàn)就業(yè)指導(dǎo)教師或幼兒教育教師專家或?qū)W齡前兒童家長擔(dān)任實(shí)行集體備課制度。2.創(chuàng)造條件聘請幼兒教育教師專家、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)教師、學(xué)齡前兒童家長成立就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。3.本課程理論課程一般在有多媒體條件的教室進(jìn)行，實(shí)訓(xùn)課程依據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容開展。（四）課程資源的開發(fā)與利用1.立足課堂學(xué)習(xí)，開發(fā)教材資源2.走出課堂，充分利用和開拓實(shí)踐資源3.結(jié)合教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活中的經(jīng)驗(yàn)資源五、教學(xué)評價(jià)形成性考核考核形式內(nèi)容要求成績構(gòu)成比例平時(shí)考勤每節(jié)課前由課代表點(diǎn)名遲到、早退一次扣10分，曠課一次25分15%課堂表現(xiàn)有讀書筆記、主動(dòng)發(fā)言、提合理化建議少一項(xiàng)扣20分，15%作業(yè)1撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃完成作業(yè)評60分，內(nèi)容優(yōu)異的獲得20分以上加分15%2撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書10%3撰寫簡歷10%41.暑假社會實(shí)踐活動(dòng)，按照內(nèi)容、形式與效果進(jìn)行總結(jié)，并形成社會實(shí)踐報(bào)告2.社會兼職活動(dòng)，