《哲學與人生》課程標準

《哲學與人生》課程標準建議課時數(shù)：36適用專業(yè)：學前教育專業(yè)一、課程性質(zhì)哲學與人生是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。本課程以馬克思主義和中國特色社會主義理論為指導(dǎo)思想，對學生進行馬克思主義哲學基本觀點和方法及如何做人的教育。該課程的后續(xù)課程為《歷史與文化》和《經(jīng)濟政治與社會》等。該課程的任務(wù)是幫助學生學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會的發(fā)展，正確認識和處理人生發(fā)展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。二、課程目標使學生了解馬克思主義哲學中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識，提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導(dǎo)學生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。學生應(yīng)達到的具體能力目標：●能把握客觀規(guī)律，明確人生發(fā)展方向，做一個自強不息、勇于行動、善于行動的人；●能處理好自己與家長、老師、同學、朋友等人際關(guān)系，正確對待自身成長中的困難和挫折，解決好現(xiàn)階段人生發(fā)展中遇到的矛盾；●能積極投身社會實踐，在實踐中不斷探索、及時總結(jié)人生發(fā)展過程中成功和失敗的經(jīng)驗教訓；學會分析判斷現(xiàn)實生活中的是與非，透過現(xiàn)象看本質(zhì)；掌握科學思維方法，在學習和實踐中不斷創(chuàng)新；●能自覺地把個人成長納入社會發(fā)展之中，確立正確的人生目標和人生理想；●能正確處理個人與社會、奉獻與索取、個性自由與全面發(fā)展的關(guān)系，自覺地在社會中發(fā)展自我、創(chuàng)造人生價值。三、課程內(nèi)容和要求序號教學單元知識要求建議課時1概述●掌握本門課程學習目標及意義●了解課程理論結(jié)構(gòu)22堅持從客觀實際出發(fā)，腳踏實地走好人生路●掌握一切從實際出發(fā)的觀點和方法；理解客觀實際是人生選擇的前提和基礎(chǔ)；客觀實際既包括對象的實際，也包括人自身條件的實際；物質(zhì)世界的統(tǒng)一性與多樣性為人生道路的選擇提供了多種可能性●了解物質(zhì)運動的客觀規(guī)律；知道運動是物質(zhì)的存在方式，物質(zhì)運動是有規(guī)律的，物質(zhì)在運動中存在和發(fā)展；人是物質(zhì)發(fā)展的最高產(chǎn)物，是社會的現(xiàn)實的人，人必須通過積極行動實現(xiàn)人生成功●理解自覺能動性的觀點及其對人生發(fā)展的指導(dǎo)意義；尊重客觀實際與發(fā)揮主觀能動性是辯證的統(tǒng)一；正確發(fā)揮自覺能動性才能調(diào)動每個人都蘊涵著的巨大潛能63用辯證的觀點看問題樹立積極的人生態(tài)度●理解事物在普遍聯(lián)系中存在，人在普遍聯(lián)系中生存，學會用普遍聯(lián)系的觀點看問題；物質(zhì)世界的聯(lián)系具有普遍性和客觀性，人際關(guān)系具有復(fù)雜性、交互性；明白社會交往的作用●理解一切事物都處于發(fā)展變化的過程中，學會用發(fā)展的觀點看問題；發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一，人生是一個不斷在曲折中發(fā)展的過程●理解矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力，也是人生發(fā)展的動力；學會用矛盾的觀點看問題，積極面對和解決人生中的各種矛盾，促進人生發(fā)展84堅持實踐與認識的統(tǒng)一提高人生發(fā)展的能力●掌握辯證唯物論知行統(tǒng)一觀的基本觀點和方法；實踐出真知，認識是在實踐基礎(chǔ)上不斷反復(fù)、不斷深化的過程；人生發(fā)展的各種能力不是先天形成的，而是在實踐和認識循環(huán)往復(fù)的過程中不斷鍛煉提高的●學習現(xiàn)象與本質(zhì)既相區(qū)別又相聯(lián)系的觀點，掌握透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的方法；現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復(fù)雜性，理解人的認識能力的高低突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象把握本質(zhì)上●理解科學思維方法及其在人的認識過程中的重要作用；認識創(chuàng)新思維的特點及作用65順應(yīng)歷史潮流樹立崇高的人生理想●掌握歷史唯物主義關(guān)于個人目的、動機與社會發(fā)展規(guī)律之間關(guān)系的原理。社會歷史的發(fā)展有其客觀規(guī)律性，社會發(fā)展規(guī)律的實現(xiàn)需要人的創(chuàng)造性活動；人生目標的確立和實現(xiàn)要符合社會歷史發(fā)展規(guī)律●認識社會理想的特點及其作用；個人理想的特點及其作用；個人理想與社會理想的關(guān)系●理解理想信念是人生存和發(fā)展的精神支柱和前進動力，對人生成長有重要作用；實現(xiàn)理想信念必須有意志和責任作為保證66在社會中發(fā)展自我創(chuàng)造人生價值●掌握人的本質(zhì)具有社會歷史性的觀點和方法；正確處理個人與集體、個人與社會的關(guān)系；正確處理公與私、義與利、利己與利他的關(guān)系●理解人的價值是社會價值與自我價值相統(tǒng)一的觀點；人的價值的實現(xiàn)與評價；明白人的價值貴在奉獻；正確看待苦與樂、生與死的關(guān)系；明白勞動既是創(chuàng)造社會財富的活動，也是體現(xiàn)人的本質(zhì)力量、提升主體能力的活動；人只有在誠實勞動中奉獻社會，才能實現(xiàn)人生價值●理解人的全面發(fā)展是指人的各方面發(fā)展條件在相互促進中實現(xiàn)和諧的整體的發(fā)展，是指克服了發(fā)展的片面性，全面而健康的發(fā)展；人的全面發(fā)展需要個人的努力，也需要相應(yīng)的社會條件8四、實施建議（一）教材選用與編寫教材選用高等教育出版社出版的國家規(guī)劃教材《哲學與人生》（修訂版）。另外，以下可作為參考書目：1．教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學校德育課課程教學大綱的通知2．《哲學與人生教學設(shè)計指導(dǎo)》陳濟編高等教育出版社2011年版3．《中等職業(yè)教育德育課課程改革國家規(guī)劃新教材配套教學用書：哲學與人生精選故事讀本》常晉芳編高等教育出版社2011年版4．《哲學與人生：學習指導(dǎo)與能力訓練》楊耕編北京師范大學出版社2010年版（二）教學建議1．倡導(dǎo)啟發(fā)式教學，采取合作探究、討論、案例教學等多種教學方法，充分調(diào)動學生參與教學過程，激發(fā)學生的學習熱情。從客觀的社會現(xiàn)象和學生的人生實際出發(fā)，通過知識學習與案例分析，融入學生所需要的哲學與人生知識。2．教學方法的運用應(yīng)考慮到學生的年齡特征、知識層次和職業(yè)教育的特點，有針對性地開展哲學與人生的教學。3．課堂教學要和社會實踐活動結(jié)合，要充分利用課時計劃中安排的教學輔助活動學時和其他實踐活動時間，廣泛開展多種形式的教學實踐活動。包括有計劃地組織相關(guān)的知識講座、小組討論、演講辯論、模擬活動、知識競賽等，開展社會調(diào)查、參觀訪問、社會服務(wù)等活動，并組織學生撰寫調(diào)查報告、小論文、活動感受、學習體會等。（三）教學基本條件1．該課程任教的教師必須對馬克思主義哲學原理有較深的研究。2．教學場所需要有多媒體設(shè)備。3．需要有社會實踐的場所。（四）課程資源的開發(fā)與利用1．教師需要為學生提供一定的參考書目及有關(guān)案例；2．教師需要的教學資源包括教學參考書、教學圖片、音像資料、多媒體教學資料、案例選編等文本教學資源；還包括人生成長典型個案、哲學與人生問題教育專家、先進人物和道德楷模等社會教學資源。五、教學評價形成性考核考核形式內(nèi)容要求成績構(gòu)成比例平時考勤每節(jié)課前由課代表點名不許遲到早退曠課，每遲到、早退一次扣一分，曠課一次扣2.5分10%作業(yè)1聯(lián)系自身實際，寫出自己的目前狀況，并制定切實可行的計劃有自己的觀點和想法；字數(shù)不少于1000；4%2從觀察身邊事物開始，試著總結(jié)出哲學原理，寫一篇小論文有自己的觀點和想法；字數(shù)不少于1000；4%3老師給出社會熱門的犯罪案件，讓學生根據(jù)所學知識進行分析，明白明辨是非的重要性，寫一篇小論文有自己的觀點和想法；字數(shù)不少于1000；4%4以“我心中的榜樣”導(dǎo)入，確立自己的目標，明確未來工作中自己應(yīng)承擔的責任和自己如何承擔個人責任，進行演講比賽有自己的觀點和想法；演