初二地理上學期教學總結

初二地理上學期教學總結

初二地理上學期教學總結「篇一」

星轉斗移，轉眼一個學期又將結束，本學期我立足本校和任教班級的實際，扎

扎實實地開展教育和教學工作，堅持“以學生發(fā)展為本”的理念，努力搞好復習工

作，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的反思，為使今后的教學工作做

得更好，現(xiàn)總結如下：

本學期教學的是初二地理第四冊，共六個章節(jié)。如果按照正常教學速度計算，

至少需要十周的時間才能完成教學?？紤]到六月份的地理中考在即，從學期伊始，

我就充分思考了教學進度、學生知識的構建、課程改革及地理會考的備考等之間的

關系。制定了合理的教學計劃，并有序地進行教學。最后得以按時完成新課教學任

務，并取得了充裕的復習時間。

為了應對中考，切入實際的提高教學質(zhì)量，因此本學期的教學要更有針對性進

行。根據(jù)地理新課程標準中“必須變革學科中心知識本位”下的地方志式的地理課

程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程教學中，我主要

采取教材與現(xiàn)實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡；歸納框架知識，構建鏈式

知識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也

使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。

地理新課程標準的理念告訴我：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教教

材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活和終身發(fā)展有利的地理知識。另外，

在教學中還得注意學習方法的指導和復習方法的改進。為此，本學期在教授基本地

理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發(fā)展

著想，讓學生學有所用。另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地

理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教

學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時.，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家

鄉(xiāng)的感情，增強愛國、愛家意識。

在完成教學教材之后，即進入了緊張的中考備考和應考工作。復習過程中，我

把地理復習指南作為復習重點，指導學生以強化練習作為主要手段，以練習為輔，

講練結合，并抓住基礎知識和主干，通過反復指導讀圖訓練、理解與運用，實現(xiàn)對

知識點的鞏固。結合月考，泉州質(zhì)檢和晉江質(zhì)檢考試中存在的問題，調(diào)整教學策

略，有意識地加強學生學法指導，對知識難點進行更詳細的分析、引導，對記憶方

法進行歸納整理，使學生逐漸掌握科學有效的學習方法。每堂課后進行教學反思，

探索更有效的復習方法和手段。

我充分利用課余的時間，認真學習地理教學有關的知識，拓寬知識面，豐富自

己的理論水平，學習有關法律、法規(guī)，加強師德修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教，以愛心關懷

學生。深入到學生中，多了解學生的學習困難，爭做學生的良師益友，增強后進生

的學習信心，激勵他們不斷的進步。

誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高、學習成績

難以提高、學生探究學習意識不顯著等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不

斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更

好的成效。

初二地理上學期教學總結「篇二」

在上學期帶過一段時間地理的基礎上，我擔任八年級整個年級的教學任務?，F(xiàn)

將一學期的工作作如下幾個方面的總結：

一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃

本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理

第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文

化”等。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面

的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技

能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎知識十分薄

弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態(tài)

度、學習方法;通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同

學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他

們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎上，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學期開

始培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此，本學期除完

成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容，為復習

奠定基礎。

二、自覺落實教學常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應的學科教學能

力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱

資料］學習時新的教育教學思想和方法。有時.，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同

學科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤，查找、

整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法

上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導學生熟悉教材

文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法

的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時

予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

3、認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每

一個班級的學生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面

對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的

同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業(yè)

是與他們最多的交流、與溝通方式。像XX班的xx同學，上學期期末地理考試不及

格，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認真了，成績也提高了，每一次

測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)

本上我基本上不劃“X”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個

“？”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣避免錯誤。

4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效

果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎

薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解

決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期

末有一個好結果。

三、積極參加校本研究

1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積

極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然

自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往

的“激情飛揚”。

2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備，自己動

手制作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索的教育教學方法。利用可

利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便

捷、及時反饋的教學模式，力求實現(xiàn)化的教學目標。

“心若在，夢就在”。勤奮學習，努力工作，是我永不改變的目標與追求。

初二地理上學期教學總結「篇三」

星轉斗移，轉眼又是一個學期的結束，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也

有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結如下。

一、初二地理學科教學目的要求。

學習地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方

法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。

初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料?，使學生認識不同地

區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)

所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。

二、學生情況分析。

本學期初二44、45班共有學生89人，由于學生大多來自邊遠山區(qū)，信息閉

塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，給學生學習地理帶來了很大的影響。

從上學期統(tǒng)測來看，平均分僅為54分，及格30人，教學成績?nèi)圆粔蚶硐?，還

需多多努力。

三、提高教學質(zhì)量的具體措施。

他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中認真做了以下幾方面的工

作。

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素質(zhì)教育，開展對教材

的研究，解決問題，深化教學改革。

2、加緊對教師自身業(yè)務素質(zhì)的提高，做到認真?zhèn)湔n，因材施教，選擇最佳的

教學方法，傳授知識和技能。

3、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，

加以變通，并從理論的角度，加以深華。

4、加快教學手段革新，教學中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學方法和手段的合理部分，

利用學校語音室教學手段于教學。

四、取得的成績。

針對近年來地理統(tǒng)考試題的研究、分析，及時組織復習，先后模擬測試3次，

估計平均分在55分左右，名次在前3名。

五、存在的問題。

本學期進入復習以來，由于學校工作安排，臨時上初一年級的信息技術課，給

初二的地理教學帶來了影響，加之在學生考試前期，為配合昆明夢旅公司安裝學校

多媒體微機教室，耽誤了最為寶貴的復習階段的時間，沒有能組織系統(tǒng)的復習，不

可避免會給教學工作帶來了較大的影響。

六、今后的努力目標。

今后的教學工作，應以素質(zhì)教育為突破點，培養(yǎng)學生技能。力爭在學年會考中

平均分70分以上，居全縣第二名，及格率80%以上，50分以下控制在10%以內(nèi)，

杜絕40分以下。

初二地理上學期教學總結「篇四」

時間匆匆而過，回顧今期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益。以

下，本人談及一下今期地理教學工作中的一些心得：

地理科在中學來講是一門非統(tǒng)考的科目，但它與人們的生活有密切的聯(lián)系。

初二學生，學習的全是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國

地理常識都不認識，從這點，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理

解。故此，我們要抓住學生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學。

一、激發(fā)學生的積極性及學習興趣。

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和

現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理

課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。

二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系。

“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可

能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重

要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引

導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。

三、制定一系列的教學方法。

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、

動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對

初二學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好

的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。

地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶一一交通

輸業(yè)等方面。地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有密切關系，特別

是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識。

初二地理上學期教學總結「篇五」

初中生在學習地理中面臨的首要困難就是識圖和記圖，而且學生在考試中也是

在地圖相關的題丟分較多。針對這種情況，從06年開始，在初中地理教學中，除

了課程標準中要求必須掌握的知識點教授之外，我在培養(yǎng)學生的讀圖識圖能力方面

下了很大的功夫，通過實施一系列的教學手段，取得了很好的成績?，F(xiàn)在將我的經(jīng)

驗總結如下。

在初二地理教學中，教會學生自己動手繪圖，不僅有助于學生將地圖在頭腦中

形成清晰的地圖表象，而且有利于學生的讀圖能力和填圖能力的提高，還可以培養(yǎng)

學生的空間概念和想象能力，依照初中生特點，激發(fā)學生學習地理的興趣，加深學

生對地理知識的理解和記憶。為此，在地理教學中，我感受很深的是進行了幾種簡

單的描繪技能的培養(yǎng)并且取得了良好的效果。

首先是描繪訓練。利用課本插圖，讓學生用彩色筆繪出所要掌握的地理要素，

使圖上反映的地理事物簡明扼要、表現(xiàn)力強。例如：在學習“我國人口分布的特

點”時，讓學生在“人口分布圖”上，用彩色筆描繪出“騰沖到黑河”的一線，突

出我國人口東西分布差異的特點，以此重要的地理分界線，起到“畫龍點睛”的作

用。

其次是擬繪訓練。依照課本插圖或地圖進行繪圖。指導學生邊描邊熟悉地理事

物的位置、范圍、名稱、特片等，通過多次勾繪，學生對區(qū)域的輪廓、海陸位置、

海岸線狀況就有了深刻記憶，使頭腦中的地圖形象更加準確，利于幫助學生建立正

確的空間概念。例如：學習“中國政區(qū)”時，將23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市

和2個特別行政區(qū)按方位分成七大塊，然后教師逐一指圖讀名，讓學生借助地圖依

次擬繪出各省、自治區(qū)直轄市的區(qū)域輪廓，就性狀特征作擬物形象比喻，通過生動

形象的比喻，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，留下深刻的印象。再讓學生勾出北回歸線、

長江、黃河，提醒學生注意：北回歸線穿過我國哪些省區(qū)？長江、黃河各流經(jīng)我國

哪些省、自治區(qū)、直轄市？我國自北而南沿海地區(qū)有哪些省、自治區(qū)、直轄市、特

別行政區(qū)？還可以讓學生標出各省級行政單位的行政中心及其簡稱等。有的同學將

黑龍江畫成了天鵝，有的將內(nèi)蒙古畫成了展翅的雄鷹等等，這些有利于學生的記

憶。

然后是繪簡圖訓練。這也是我最常用的訓練學生記憶地圖的手段。用簡潔的線

條快速地把復雜的地理事物繪成簡圖。這類圖像，只取神似，不究細節(jié)，起到精講

多練、發(fā)展學生智力的作用。例如：在'‘中國地形”的教學中，先用簡練的線條把

中國輪廓畫在黑板上，用彩色粉筆在圖中畫出山脈符號，然后讓學生輪流上講臺，

在空白的地圖上填出主要山脈、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的名

稱。再讓學生在圖中找出規(guī)律，得出我國地型類型多種多樣、山區(qū)面積廣大、地勢

西高東低、呈現(xiàn)階梯狀分布的基本特征。最后再利用地圖分析討論地勢對我國氣

候、大河流向及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等的影響。

最后，我還布置一些繪圖練習，使學生養(yǎng)成隨手畫圖的習慣。譬如，讓學生根

據(jù)當?shù)馗髟職鉁?、降水量資料，自己動手繪出當?shù)氐臍鉁厍€、降水柱狀圖，使學

生進一步了解當?shù)氐臍夂蛱卣鳌?/p>

通過以上方法的培養(yǎng)學生的識圖、繪圖能力明顯得到提高。為了將動手繪圖貫

穿于課堂教學過程之中，我通過經(jīng)常的繪圖練習，有意無意地將一幅幅圖像輸入學

生大腦中去。通過繪圖技能的培養(yǎng)和訓練，讓學生的整體學習地理的能力有了很大

幅度的提高，同時穿插一些情景教學在其中進行配合，能夠很好的激發(fā)學生的學習

興趣，從而讓學生從被動學習逐漸的轉向了主動學習當中來，也為學生學習地理指

出了一條相對比較合適的方式。

初二地理上學期教學總結「篇六」

本學期我擔任八年級3個班的地理課教學。我多方面了解學生情況，根據(jù)學生

實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任

務。具體總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，在教

學中進行目標的細化，不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，

同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程。

教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和

有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。教學

中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風

采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。突出過程性評價，提高學生的學習的積極

性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。

對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生

也輕視地理學習。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。

針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣使學生保持注意，重點要求學生掌握地理

基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的

學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理

思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學。

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說"理”，難度較大。因此，

我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材.，結合學生實際，適當增加學

生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，注重生活與所學知識內(nèi)容

的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認

真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地

理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思

維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事

例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學習興趣性，另一方

面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過

程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識

的理解。

四、工作中不足之處是對學生教育關心不夠，對學生學習積極性的調(diào)動與學習

效率的督促提高沒有切實可行的方法，這也正是我今后努力的方向。

初二地理上學期教學總結「篇七」

本學期我所任教的是初二地理，共分五個章節(jié)，如果按照正常教學進度計算，

至少需要三十三個課時以上的時間才能完成教學?？紤]到地理是小科目，我們要充

分利用課堂40分鐘，提高課堂效率，不得占用學生課外時間，最后就必須留些時

間給學生復習，迎接期末考試，我制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進行教

學。最后按時完成教學任務，取得了一些成果?，F(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：

一、認真學習、研究地理課課程標準，建構合理的知識框架。

課程目標是我們確定教學內(nèi)容與策略，選擇教學類型與組織形式，組織教學實

施與評價的基本依據(jù)。深刻認識目標，既有助于我們在進行地理教育課程的基本功

能，又有利于通過具體的教學設計操作，將培養(yǎng)目標落到實處。在具體的教學中采

取教材與現(xiàn)實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈

式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使

得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到意料不到的效果。

二、重視地理知識的應用。

教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知

識。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等。讓學生知道地理知識在

生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

三、教學中注重方法的傳授。

地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)

象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興

趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能

力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、

培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求

其過高過急。

四、課堂教學應以學生為主體。

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的主人。只有學生

處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探

索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應的能力。在本學期的教學中我

注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會

適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教

學手段和方法來激發(fā)學生興趣。同時重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、

能力基礎，從實際出發(fā)進行教育。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的

要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一

系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到

教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探

索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)

展的過程等，收到了良好的教學效果。

五、培養(yǎng)學生應用知識的能力。

應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題

的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時.，要求學生弄清地理事實，獨

立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。

六、適當課后作業(yè)幫助知識鞏固。

大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生

作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正

部分學生的學習態(tài)度。

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下

來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有

新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學

中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。

3、重視地理知識的應用。

4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y經(jīng)驗，查找不

足，爭取在新的一年，取得好成績。

初二地理上學期教學總結「篇八」

本學期我?guī)У氖前四昙壍乩?，對他們來說地理是進進中學一來的一門新的課

程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步

的認識，并逐漸產(chǎn)生了愛好，他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知

識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢

認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。

一、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風

師德。

“學高為師,身正為范”，我以為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要

有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力進步自己的教學水

平。

首先，認真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結

構，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能

教好。其次，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，

學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、

如何安排每節(jié)課的活動。最后，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，

調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生

愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，

課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學地理的愛好，課堂上講練結合。

三、在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教

學方法，博采眾長，進步教學水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注

重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生

實實在在認識把握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)

系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的

關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、

動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生先容地理學習的形

式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成

學生很好的學習習慣。

再次，認真組織開展溫習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生

活中的作用。在把握好地理知識的同時，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學

習，如:培養(yǎng)學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷

擴寬知識面，為教學內(nèi)容注進新鮮血液。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還

有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩，

平時考試較少，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進

和完善。

初二地理上學期教學總結「篇九」

本學期我擔任八年級4個班的地理課教學工作。由于班級較多，在有限的時間

里，