2024年國家開放大學(xué)(電大)-小學(xué)教育(本科)筆試歷年真題薈萃含答案

2024年國家開放大學(xué)(電大)-小學(xué)教育(本科)筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）答案解析附后卷I一.參考題庫(共25題)1.心理異常主要是由于身心發(fā)展過程中各種矛盾的困擾，以致心理異常。2.目前，自然環(huán)境的總體質(zhì)量在不斷下降，主要包括（）。A、大城市空氣污染嚴(yán)重B、溫室效應(yīng)與全球變暖C、臭氧層空洞D、水體污染加劇3.“洗澡”、“忘記”、“睡覺”、“呼吸”的構(gòu)造方式均為（）。A、陳述式B、偏正式C、并列式D、支配式4.公共管理執(zhí)行的作用是（）。A、公共管理執(zhí)行是把公共計劃落實的基本手段B、公共管理執(zhí)行是公共管理的中心C、公共管理執(zhí)行是政府行使權(quán)力的方法D、公共管理執(zhí)行是公共管理過程中得重要環(huán)節(jié)E、公共管理執(zhí)行的效果是評估公共管理活動的客觀依據(jù)5.智力因素指人的心理構(gòu)成因素中直接參與智力活動的因素。主要包括情感、意志、性格、動機等因素。6.對話的一般方式可以是（）。A、信息交換B、經(jīng)驗共享C、深度會談D、辯論7.世界上使用人口最多的語言是（）8.各國中等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)計劃的特點有（）。?A、教學(xué)與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B、普通教育與職業(yè)技術(shù)教育相結(jié)合C、大眾化D、精英化9.實行政務(wù)公開，是現(xiàn)代公共行政改革的潮流和基本趨勢。1988年，河北省藁城市在全國首創(chuàng)公開辦事制度、公開辦事結(jié)果、接受群眾監(jiān)督，河北省海興縣在學(xué)習(xí)藁城市經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在內(nèi)容和形式上逐步趨向規(guī)范化。中央紀(jì)委專門就藁城市、海興縣的經(jīng)驗發(fā)了通報，進行推廣，一些省區(qū)市紛紛在本地加以推廣。 十三屆四中全會特別是黨的十四大以后，推行政務(wù)公開提上了議事日程。1996年中央紀(jì)委明確提出，要實行政務(wù)公開制度。1997年中央紀(jì)委再次提出要繼續(xù)推行政務(wù)公開制度。此后，政務(wù)公開逐步進入推廣階段。黨的十五大、十六大對推行政務(wù)公開提出了明確要求。十五大報告指出：“城鄉(xiāng)基層政權(quán)機關(guān)和基層群眾性自治組織，都要健全民主選舉制度，實行政務(wù)和財務(wù)公開?！秉h的十六大明確要求“要認(rèn)真推行政務(wù)公開制度”。中央紀(jì)委先后多次在全會上對政務(wù)公開工作作出部署，并在2000年7月召開的全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)政務(wù)公開經(jīng)驗交流電視電話會議上，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政務(wù)公開工作作出了全面部署，提出了具體要求。2000年12月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于在全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)機關(guān)全面推行政務(wù)公開制度的通知》，明確了在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）推行政務(wù)公開的一系列重大問題，并對縣（市）政務(wù)公開提出要求。? 目前，全國政務(wù)公開工作呈現(xiàn)出穩(wěn)步發(fā)展的良好勢頭。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政務(wù)公開逐步走上規(guī)范化軌道。各地按照便民高效的要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，不斷探索新的公開形式。有的地方還推行了“點題公開”“一站式辦公”等公開形式，受到人民群眾的普遍歡迎和充分肯定。市（地）、縣（市）級行政機關(guān)政務(wù)公開正在全面推行。絕大多數(shù)市（地）、縣（市）制定了推行政務(wù)公開的規(guī)范性文件，把公開的重點放在與事權(quán)、財權(quán)、人事權(quán)有關(guān)的事項上，增強了工作的透明度。?。ú浚┘壭姓C關(guān)政務(wù)公開逐步展開。截至2004年底，31個?。▍^(qū)、市）和國務(wù)院各部門、直屬機構(gòu)已經(jīng)推行政務(wù)公開，絕大多數(shù)建立了領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制發(fā)了規(guī)范性文件，對本級政務(wù)公開工作提出了明確要求。與此同時，全國大中小學(xué)校普遍實行了校務(wù)公開，很多地方的醫(yī)院積極推行院務(wù)公開，水、氣、電、公交等部門和行業(yè)普遍推行了辦事公開制度。我國政務(wù)公開的責(zé)任主體為（）A、政府或受行政機關(guān)委托的有關(guān)組織B、社會群體C、利益集團D、人民群眾10.教師對兒童所擁有哪些勢力？11.選擇教學(xué)方法的基本依據(jù)包括：（）A、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)B、學(xué)科特點和學(xué)習(xí)內(nèi)容C、學(xué)習(xí)者的特征D、教師的自身特點12.將下面一段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語 古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也．終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾。吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。13.《周易》作為儒家的基本經(jīng)典，滲透了中國傳統(tǒng)的方方面面。14.特殊化的作用在于，當(dāng)研究的對象比較復(fù)雜時，通過研究對象的特殊情況，能使我們對研究對象有個初步了，且它的作用還在于，事物的（）存在于（）之中。15.“左岸派”是法國詩歌流派。16.公共部門招募的渠道有兩個：一是（），二是（）。17.對待優(yōu)秀生的態(tài)度如何，應(yīng)作為檢驗教育者教育思想和管理思想是否端正的重要標(biāo)志。18.簡要歸納特殊教育社會化傾向的主要表現(xiàn)。19.教學(xué)目標(biāo)的來源有哪幾個方面？20.藝術(shù)鑒賞是一個完整的、動態(tài)的審美過程，它在一定程度上可以區(qū)分審美直覺、審美體驗和（）三個階段。21.從哲學(xué)上看，支配人的日常生活的信念的前提只有傳統(tǒng)。22.敘述類比推理的形式。如何提高類比的可靠性？23.莫扎特是奧地利的著名作曲家。24.班級管理計劃的目標(biāo)結(jié)構(gòu)包括：（）。A、目標(biāo)方針B、目標(biāo)項目C、目標(biāo)值D、目標(biāo)內(nèi)容E、目標(biāo)評價25.做好教師評價工作，必須遵循以下原則：整體性原則、教育性原則、客觀性原則、校本原則、動態(tài)原則和（）。卷II一.參考題庫(共25題)1.為什么普魯士軍事思想家克勞塞維茨說“戰(zhàn)爭無非是政治通過另一種手段的繼續(xù)”？2.教學(xué)評價的指標(biāo)是對于教學(xué)目標(biāo)的分類目標(biāo)的細(xì)化編目，具有標(biāo)準(zhǔn)（）性和（）性。3.以下可以作為階層劃分基本依據(jù)的包括社會各群體所占有的（）。A、組織資源B、經(jīng)濟資源C、政治資源D、文化資源4.簡評課程設(shè)計過程模式？5.小學(xué)班級日常管理的內(nèi)容有哪些？6.教育法學(xué)的研究對象是教育法、（）及其規(guī)律。A、教育法律義務(wù)B、教育法律意識C、教育法律權(quán)利D、教育法律現(xiàn)象7.下列哪些屬于建構(gòu)主義關(guān)于教學(xué)的基本觀點？（）A、情境教學(xué)B、自上而下的教學(xué)設(shè)計C、支架式教學(xué)設(shè)計D、交互式教學(xué)設(shè)計8.教學(xué)設(shè)計的一般任務(wù)有哪些？（）A、確定教學(xué)目標(biāo)B、研究和分析教學(xué)內(nèi)容C、研究學(xué)生的特點與需要D、教學(xué)過程相關(guān)措施的研究與分析9.請談一談對于推動新課程有效實施的策略的認(rèn)識。10.簡述學(xué)科內(nèi)容與學(xué)習(xí)團體的關(guān)系。11.經(jīng)驗論的貢獻及其局限性有哪些？12.分組教學(xué)制中對學(xué)生的分組主要有（）外問好分組、內(nèi)部分組等形式。A、能力分組、作業(yè)分組B、年級分組、能力分組C、作業(yè)分組、年級分組D、能力分組、差異分組13.1954年聯(lián)合國教科文組織創(chuàng)辦了《國際教育評論》。14.德莫克利特認(rèn)為，人的“游戲”本能或沖動，是藝術(shù)創(chuàng)作的動機。15.良好的班集體有哪些特征？16.你認(rèn)為應(yīng)如何學(xué)習(xí)班級管理課程？17.西方雕塑藝術(shù)的四個高峰期是（）、（）、（）、（）18.指出下列語句所用的修辭格 膝前有了四個小女兒，老是纏繞不清，等于背上四個小包袱，更覺得家離不了我，我離不了家。19.“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”就是要求教育工作者要經(jīng)常對自己的言行舉止進行（）。20.簡述校本研究的內(nèi)涵與特點。21.班級管理22.人類最初的藝術(shù)活動始于幾萬年前的冰河時期。23.兩極世界政治格局最終崩潰的標(biāo)志是什么？24.課程編制25.為什么說班級是學(xué)生成長的重要環(huán)境。卷III一.參考題庫(共25題)1.所謂本質(zhì)分類，即根據(jù)事物的（）進行分類。A、特征B、本質(zhì)特征或內(nèi)部聯(lián)系C、內(nèi)因D、性質(zhì)2.分析《九章算術(shù)》思想方法的特點，為什么？3.古代東方的“以德治教”和古代西方的“依法執(zhí)教”思想有何異同？4.什么叫自然資源？資源有何特點？5.現(xiàn)代漢字有三種基本結(jié)構(gòu)模式，即：（1）（）關(guān)系；（2）（）關(guān)系；（3）（）關(guān)系。6.根據(jù)內(nèi)容、體例和作用的不同，可將工具書分為以下幾類：（）、（）和（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。7.教育評價有哪些特點。8.家訪應(yīng)注意哪些事項？9.杜甫《望岳》“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，描寫的是對華山的敬仰熱愛之情。10.從師范教育的體制看，以綜合大學(xué)培養(yǎng)師資為主的開放型體制比較典型的國家是（）。?A、蘇聯(lián)B、中國C、美國D、日本11.公共管理倫理的基本理念主要有（）原則、（）原則、（）原則、（）原則和（）原則。12.CIPP模式13.構(gòu)建人體的化學(xué)物質(zhì)都直接或間接的來自于（）。A、大氣圈B、巖石圈C、水圈D、生物圈14.研究型的教育管理模式的特點是（）。A、把自己工作中遇到的問題當(dāng)作研究課題B、運用行動研究的方法C、采取指令性的手段D、以解決實際問題、探索管理規(guī)律、促進教育發(fā)展為目的15.古典宗教產(chǎn)生的根本原因是什么？16.所謂教學(xué)手段，是指師生為實現(xiàn)（），開展教學(xué)活動、相互傳遞信息的（）。17.兒童入學(xué)年齡，英國為5歲，美、日、法、德、俄都是6歲。18.西漢名將霍去病墓前的大型石刻組雕有十余件，包括（）、（）、（）、（）19.中國戲曲起源較晚，直到宋金時期才算行程。20.教育策劃的獨特性主要表現(xiàn)在（）。A、目標(biāo)上的教育性B、效果上的遲效性C、影響上的社會性D、操作上的謹(jǐn)慎性21.漢語由單音節(jié)詞占優(yōu)勢地位發(fā)展至雙音節(jié)詞占優(yōu)勢地位的主要原因是什么？22.基礎(chǔ)教育新課程目標(biāo)23.1988年，法國政府提出了采取補貼或獎金形式，給那些下班后留下來輔導(dǎo)學(xué)生的教師發(fā)獎金的措施，吸引大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)教師的措施。24.《離騷》是我國古代最早最長的一首敘事詩。25.在教師評價領(lǐng)域存在兩種評價觀點，即（）和（）。卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案:錯誤2.參考答案:A,B,C,D3.參考答案:C4.參考答案:B,D,E5.參考答案:錯誤6.參考答案:A,B,C,D7.參考答案:漢語8.參考答案:A,B9.參考答案:A10.參考答案: 教師在學(xué)科教學(xué)和學(xué)生指導(dǎo)中，對兒童有關(guān)巨大的影響。 弗倫奇和雷文從兒童對教師認(rèn)知層面的角度考察了下述五種形成基礎(chǔ)。 1.正當(dāng)勢力； 2.強制勢力； 3.報酬勢力； 4.參照勢力； 5.專業(yè)勢力。 在這五種勢力中，正當(dāng)勢力是法制上賦予教師的權(quán)限，兒童接受教師的影響是理所當(dāng)然的，只要是教師，都會擁有此種正當(dāng)勢力。11.參考答案:A,B,C,D12.參考答案: 翻譯：古代求學(xué)的人一定要有老師。所渭老師．就是靠他傳授道理、講授學(xué)業(yè)和解答疑難的人。人不是—生下來就有知識的，誰能沒有疑惑？有了疑惑而不跟老師學(xué)習(xí)．那他的疑惑就永遠不會消解了。出生在我之前的．懂得道理本來就比我早，我要跟著他學(xué)習(xí)（把他當(dāng)作老師）；出生在我之后的，如果懂得道理比我早．我也要跟著他學(xué)習(xí)（把他當(dāng)作老師）．我是學(xué)習(xí)道理，又何必要知道他的年齡比我大還是比我小呢？所以不分身份貴賤，不管年齡大小，誰懂得道理，誰就可以做老師。13.參考答案:正確14.參考答案:共性；個性15.參考答案:錯誤16.參考答案:內(nèi)部招募；外部招募17.參考答案:錯誤18.參考答案: 特殊教育是一項設(shè)計學(xué)校、家庭和社會的系統(tǒng)工程。特殊教育社會化秦香主要表現(xiàn)在如下幾個方面： 1.特殊教育是涉及多個社會部門的事業(yè)，各部門和團體對特殊教育的關(guān)注和支持將在未來特殊教育發(fā)展中扮演重要的角色。 2.特殊兒童的家長積極參與與其子女的教育，密切與學(xué)校及其他康復(fù)機構(gòu)的聯(lián)系。 3.社區(qū)作為基層社會組織為特殊兒童的教育和康復(fù)發(fā)揮極其重要的作用。特殊教育社會化傾向增強也是世界特殊教育發(fā)展的趨勢之一。教育是社會的額事業(yè)，特殊教育更是涉及多個社會部門的視野。特殊教育事業(yè)越來越收到社會各個部門、各個團體的關(guān)心和支持，各種基金會、宗教團體等不僅在本國而且在外國支持特殊教育，促進特殊教育領(lǐng)域內(nèi)的政策推進、理論研究以及實踐發(fā)展。家長的積極參與和有效的家庭教育，有利于提高學(xué)校教育的成果，促進家庭與學(xué)校、社會的融合。總之，社會化傾向?qū)⒗^續(xù)和發(fā)展，在未來既可促進各部門之間的工作和發(fā)展，也將進一步促進特殊教育的發(fā)展。19.參考答案:教學(xué)目標(biāo)的來源是多方面的，總的來說，其中主要有三個方面：學(xué)習(xí)者的需要和興趣；當(dāng)代社會生活的需要；學(xué)科的發(fā)展。20.參考答案:審美升華21.參考答案:正確22.參考答案: 類比推理通?？捎孟铝行问絹肀硎荆?A具有性質(zhì)a1，a2......，an及d B具有性質(zhì)a’1，a’2......，a’n； 因此，B也可能具有性質(zhì)d’。 其中，分別相同或相似。a1與a’1，an；與a’n，......，a與a’，d與d’ 欲提高類比的可靠性，應(yīng)盡量滿足條件： （1）A與B共同（或相似）的屬性盡可能地多些； （2）這些共同（或相似）的屬性應(yīng)是類比對象A與B的主要屬性； （3）這些共同（或相似）的屬性應(yīng)包括類比對象的各個不同方面，并且盡可能是多方面的； （4）可遷移的屬性d應(yīng)該是和a1，a2，......，an屬于同一類型。 符合上述條件的類比，其結(jié)論的可靠性雖然可以得到提高，但仍不能保證結(jié)論一定正確。23.參考答案:正確24.參考答案:A,B,C25.參考答案:激勵性原則卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案: 第一，戰(zhàn)爭是達到更多目的的手段； 第二，戰(zhàn)爭是當(dāng)其他手段失效時所采用的特殊手段； 第三，軍隊的行動從屬于政治的愿望。2.參考答案:準(zhǔn)則；系統(tǒng)3.參考答案:A,B,D4.參考答案: 課程設(shè)計過程模式具有兩個特征： 一是強調(diào)教育的方式而非教育的內(nèi)容，重視學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)； 二是將重心放在教學(xué)的環(huán)境和經(jīng)驗的重組上。課程設(shè)計的過程模式在知識觀、學(xué)習(xí)觀上都持與目標(biāo)模式有不同。過程模式直接關(guān)注教育過程的不斷調(diào)適，以使學(xué)生發(fā)展。 過程模式提出了很富有吸引力的課程思想，教育實踐的變革應(yīng)該是教師在教育過程中進行；但缺乏說明具體的行動方式，讓人感到難以把握。對教師也提出了很高的要求，過程模式注重內(nèi)在價值活動準(zhǔn)則或程序原則，這可視為更高層次更為抽象的目標(biāo)，因此過程模式與目標(biāo)模式并不是完全對立的。5.參考答案: 1、班級環(huán)境管理 （1）規(guī)范環(huán)境管理 （2）物質(zhì)環(huán)境管理 2、教育性管理 （1）生活指導(dǎo)：品德、學(xué)習(xí)、安全與法規(guī)、健康指導(dǎo) （2）個別教育 3、學(xué)生評價 （1）獎懲 （2）操行評定6.參考答案:D7.參考答案:A,B,C,D8.參考答案:A,B,C,D9.參考答案:在簡述自己體會到的實施新課程改革以來的現(xiàn)實問題基礎(chǔ)上，分析下述策略:調(diào)動多方力量參與課程實施。開發(fā)與提供豐富的課程資源；開展多種形式的有針對性的培訓(xùn)；加強指導(dǎo)，及時評估，穩(wěn)步推進實驗研究，聯(lián)系實際分析。10.參考答案: 其一，強調(diào)學(xué)習(xí)團體與學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的觀點，亦即學(xué)科內(nèi)容直接要求學(xué)習(xí)團體的形成。 其二，以學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性為前提，主張學(xué)習(xí)活動本身要求團體性。11.參考答案:從總體上說，經(jīng)驗論對于傳統(tǒng)的認(rèn)識論有很大的貢獻，它不僅較好地解釋了人們的常識性知識，體現(xiàn)其與經(jīng)驗科學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，而且對心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。而且它對絕對主義或獨斷論的懷疑與批判，對于我們深化關(guān)于科學(xué)理論基本性質(zhì)的認(rèn)識也是有啟發(fā)的意義。但因把知識的來源當(dāng)作是獨一，把知識的范圍限定在經(jīng)驗之內(nèi)，使其不可避免地面臨難以解決的矛盾與理論困難。第一，感覺經(jīng)驗事實上并不是認(rèn)識的唯一來源，第二，否定認(rèn)識的必然性，第三，自相矛盾，從追求知識的確定性走向了知識的相對性。12.參考答案:A13.參考答案:正確14.參考答案:錯誤15.參考答案: （1）有共同的奮斗目標(biāo)； （2）有健全的組織機構(gòu)； （3）班級形成了良好的心理氛圍； （4）形成了正確的集體輿論。16.參考答案: 學(xué)習(xí)這門課程時，應(yīng)著手抓好以下幾個方面： （1）注意相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，注重學(xué)科之間的相互貫通。 （2）在班級管理實踐中掌握該課程理論，注重學(xué)校班級管理實踐中的諸多問題。 （3）在課程學(xué)習(xí)中進行探究學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生自身的主動、主體作用，積極開展小組學(xué)習(xí)活動及其網(wǎng)上各種討論、答疑。 （4）在教材學(xué)習(xí)及其集中教學(xué)輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，超越教材及其教師，不拘泥教材和教師的講解，對相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容進行加工、總結(jié)和歸納。 （5）把班級管理當(dāng)作一項事業(yè)來做。17.參考答案:古希臘羅馬時期；文藝復(fù)興時期；19世紀(jì)法國雕塑；20世紀(jì)多元化發(fā)展時期18.參考答案:語句使用了回環(huán)和比喻。19.參考答案:反思20.參考答案: 校本研究內(nèi)涵：基于學(xué)校的研究；為了學(xué)校的研究；在學(xué)校的研究。 特點：第一，校本研究充分體現(xiàn)了教師的主動性；第二，校本研究要求教師工作的反思性；第三，校本教研體現(xiàn)教師活動的合作性。21.參考答案:班級管理是班主任對小學(xué)班級組織的領(lǐng)導(dǎo)。班主任在小學(xué)班級組織中根據(jù)一定的教育目標(biāo)，針對小學(xué)班級管理的特點，設(shè)計、組織、協(xié)調(diào)、控制班級組織內(nèi)的一切活動，以實現(xiàn)預(yù)定的班級組織目標(biāo)。22.參考答案:正確23.參考答案:20世紀(jì)80年代末至90年代初，東歐巨變與蘇聯(lián)解體對世界政治格局形成極大的沖擊，使兩極對抗不復(fù)存在，成為兩極世界政治格局最終崩潰的標(biāo)志。24.參考答案:一般認(rèn)為其在含義上比課程設(shè)計要豐富，通常包括課程目標(biāo)的確定、課程內(nèi)容的選擇與組織、課程實施、課程評價等階段。課程編制從某種程度上說永遠不能產(chǎn)生出一個最終的結(jié)果，總是處在不斷的修訂之中。因此，課程編制更多表現(xiàn)為一種由諸多人員參與的工作方式。我們傾向于把較長期的、幾經(jīng)修訂的課程建設(shè)稱為課程編制。25.參考答案: 一、班級與小學(xué)生的社會性發(fā)展，社會性：人適應(yīng)社會生活所必須具備的品質(zhì)，這些品質(zhì)主要包括知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀。班級是一種社會組織，是小學(xué)生學(xué)習(xí)社會生活的地方。班級促進小學(xué)生社會性的發(fā)展主要表現(xiàn)在幫助兒童繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固兒童入學(xué)前所獲得的社會規(guī)范（家庭規(guī)范），同時還幫助兒童學(xué)習(xí)和實踐新的規(guī)范（制度規(guī)范）。 二、班級與小學(xué)生的個性發(fā)展：班級生活通過促進小學(xué)生的自我認(rèn)識發(fā)展（同學(xué)、老師是“鏡子”），興趣發(fā)展（“概括化”過程）和交往發(fā)展（“互動性重要他人”及同輩群體提供重要的社會支持和心理支持），從而促進他們的個性發(fā)展。卷III參考答案一.參考題庫1.參考答案:B2.參考答案: （1）開放的歸納體系 從《九章算術(shù)》的內(nèi)容可以看出，它是以應(yīng)用問題解法集成的體例編纂而成的書，因此它是一個與社會實踐緊密聯(lián)系的開放體系。 （2）算法化的內(nèi)容 《九章算術(shù)》在每一章內(nèi)先列舉若干個實際問題，并對每個問題都給出答案，然后再給出“術(shù)”，作為一類問題的共同解法。因此，內(nèi)容的算法化是《九章算術(shù)》思想方法上的特點之一。3.參考答案: 現(xiàn)代教育管理思想主要源于以下兩個源頭： 一是東方的“以德治教”思想，以中國古代的孔子為代表， 二是西方的“依法治教”思想，以古希臘的蘇格拉底為代表。 東西方教育管理的兩個源流在許多方面有著關(guān)重大的差異：從管理核心上看，東方側(cè)重于管民，西方側(cè)重于管官；從人性假設(shè)上看，東方相信人性善，西方相信人性惡；從管理特點上看，東方強調(diào)上線道德，西方強調(diào)底線道德；從管理重點上看，東方重視管理人的思想，西方重視管理人的行為。4.參考答案: 自然資源是指在一定時間、地點條件下能夠產(chǎn)生經(jīng)濟價值的、以提高人類當(dāng)前和將來福利的自然環(huán)境因素和條件的總稱。 一般地說，人類生存發(fā)展和享受所需要的一切物質(zhì)的和非物質(zhì)的要素，即是資源，狹義地說僅指自然資源。它有下列兩個重要的特征： 一是社會效應(yīng)性，即應(yīng)對人類的發(fā)展和生活條件的維持、改善起保證和促進作用，在一定歷史條件下能被人類開發(fā)利用，以提高自己福利水平或生存能力。 二是稀缺性，即資源在數(shù)量和質(zhì)量上并不能完全滿