2024年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)與提升筆試歷年真題薈萃含答案

2024年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)與提升筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）答案解析附后卷I一.參考題庫(共25題)1.專業(yè)技術(shù)人員的政治素質(zhì)的內(nèi)容是（）。A、有堅定不移的政治信念B、有民主團結(jié)的工作作風C、有實事求是的工作態(tài)度D、有積極進取的精神狀態(tài)2.所謂（）就是指改進現(xiàn)有制度安排或引入一種全新制度以提高制度效率及其合理性的一類活動。A、制度創(chuàng)新B、體制創(chuàng)新C、社會創(chuàng)新D、制度經(jīng)濟3.領(lǐng)導控制力包括（）等，但有不限于這些能力。A、社會交際能力B、駕馭能力C、一定的社會控制能力D、戰(zhàn)略控制能力4.（）是指專業(yè)技術(shù)人員發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、勝任本職工作的本領(lǐng)和能力。A、政治素質(zhì)B、專業(yè)素質(zhì)C、綜合素質(zhì)D、基礎(chǔ)素質(zhì)5.“（）”源于股市，是指當大多數(shù)人都在買股票的時候把股票賣出去，而當大多數(shù)人都在賣股票的時候把股票買進來。A、二八法則B、四象限法則C、逆勢操作法D、委派與授權(quán)原則6.（），“學習”這一主題與心理學、社會學的關(guān)系最為密切：心理學研究的對象主要是個體的學習規(guī)律，而社會學則研究的個人學習的社會性以及社會群體學習的特征。A、學習能力B、學習理論C、追本溯源D、終身教育7.（）說一直多被人解釋為人們在閑居獨處之時，最容易任情恣意，產(chǎn)生不合道的行為，因此，獨處之時特別要小心謹慎，嚴格要求自己，不做違背道德的事。A、慎獨B、自省C、自律D、主敬8.（）是指權(quán)利的效力可以對抗一切人，即除權(quán)利人之外的任何人都負有不得侵害、干涉其權(quán)利的消極義務(wù)，而沒有協(xié)助其實現(xiàn)權(quán)利的積極義務(wù)。A、相對權(quán)B、支配權(quán)C、控制權(quán)D、對世權(quán)9.可見社會焦慮已經(jīng)不是哪一個群體的專利了，而是一種（）現(xiàn)象。A、普遍B、常見C、罕見D、躊躇10.“三個解放”是指把思想認識（）。A、從不合時宜的觀念、做法和體制中解放出來B、從馬克思主義中解放出來C、從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來D、從馬克思主義教條式的理解中解放出來11.職業(yè)道德除了社會道德的一般屬性外，還具有一下特性，包括（）。A、職業(yè)性和連續(xù)性B、實踐性和具體性C、多樣性和適用性D、技術(shù)性和歷史性12.道德的社會作用的主要表現(xiàn)為（）等方面。A、對社會經(jīng)濟的調(diào)節(jié)作用B、對人們行為的教育作用C、對經(jīng)濟基礎(chǔ)的鞏固作用D、對社會現(xiàn)實的認識作用13.（）在調(diào)查研究中起著基礎(chǔ)性的作用，主要任務(wù)的明確調(diào)研目的、任務(wù)和要求，確定調(diào)研選題、明確調(diào)研對象、編制調(diào)研提綱、組建調(diào)研隊伍等。A、準備階段B、總結(jié)階段C、分析階段D、實施階段14.（）是對認識對象從多角度、多方位、多層次、多手段地考察研究，力圖真實地反映認識對象的整體以及這個整體和其他周圍事物構(gòu)成的立體畫面的思維方式。A、列舉擴散法B、魔球法C、側(cè)向擴散法D、立體擴散法15.有效的組織（）是緩解和釋放壓力的重要途徑。A、溝通B、對話C、交流D、接觸16.自尊心是一種（）的行為動機，它有助于激勵人們維護自己的尊嚴。A、積極B、努力C、樂觀D、堅持17.人無完人，金無足赤，每個人都有自己的缺點，我們在人際交往中不能過分苛求他人，以自己的主觀價值標準來衡量別人。這是（）A、善待他人B、和平相處C、寬以待人D、關(guān)心他人18.（）是指民生主體按照法律的規(guī)定或按照他人要求必須作出一定行為或不作出一定民事行為的責任。A、民事權(quán)利B、民事義務(wù)C、民事責任D、民事關(guān)系19.（）事實上是感情麻木的體現(xiàn)。古人云：“哀莫大于心死?！盇、頹廢心態(tài)B、質(zhì)疑心態(tài)C、浮躁心態(tài)D、冷漠心態(tài)20.（）是有政治意義的紀律，是執(zhí)政黨的政治路線的保證。A、政治紀律B、政治境界C、政治敏銳性D、政治鑒別力21.（）是反映、評價主體和客體之間關(guān)系意義的心理體驗形式。A、理智B、情感C、感情D、內(nèi)心22.新世紀，專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)途徑有（）。A、轉(zhuǎn)變教育觀念B、建立高效運行機制C、優(yōu)化育人環(huán)境D、以上都是23.專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的主要任務(wù)是（）： 1、創(chuàng)新繼續(xù)教育運行機制； 2、轉(zhuǎn)變以做人為中心的教育思想； 3、強化繼續(xù)教育管理機制； 4、完善繼續(xù)教育教學體系； 5、完善繼續(xù)教育法規(guī)體系。A、1；2；3；4；5B、1；2；3；4C、1；3；4；5D、1；2；4；524.有人以能否控制情緒為標準，把人分為三類：（）。A、圣人調(diào)情B、君子調(diào)情C、君子制情D、小人縱情25.我們對專業(yè)技術(shù)人員進行素質(zhì)教育，必須堅持（）的方針。A、面向現(xiàn)代化B、面向世界C、面向未來D、面向創(chuàng)新卷II一.參考題庫(共25題)1.信念具有（），信念一旦形成就很難改變。A、穩(wěn)定性B、主觀性C、果斷性D、獨立性2.（）人際交往是一門藝術(shù)，首先要做到的就是自我欣賞，如果一個人連自己都不認同自己，怎能奢求別人來認同他呢。在與人交往過程中不僅要關(guān)心自己的感受，更要在意他人的感受，這就要求我們必須要學會換位思考。A、擁有積極的態(tài)度B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、樹立正確目標D、提升交際能力3.（）是指一定范圍內(nèi)各種正式和非正式的規(guī)則的集合，它旨在制約追求主體利益或效用最大化的群體或個人的行為。A、法律B、法規(guī)C、體制D、制度4.（）心態(tài)可以理解為意志消沉、精神萎靡，不思進取，沒有激情，什么也不想干，對什么事都提不起興趣，整天渾渾噩噩，過一天算一天。A、悲觀B、消極C、頹廢D、冷漠5.政治（）是基礎(chǔ)、前提，更多地表現(xiàn)為對馬克思主義的堅定性；而政治（）主要表現(xiàn)為馬克思主義的清醒性。A、境界；鑒別力B、境界；鑒別力和敏銳性C、立場；鑒別力D、立場；鑒別力和敏銳性6.（）生活節(jié)奏不斷加快，預(yù)期目標的不斷被推高，人們時時刻刻都能感受到時間的緊迫感和能力的消耗感。無形的壓力和急迫感困擾著大多數(shù)社會群體。A、社會恐慌B、社會質(zhì)疑C、社會焦慮D、社會冷漠7.行為模式是指法律為人們的行為所提供的標準和方向，其中，必須這樣行為，稱為（）。A、授權(quán)性規(guī)范B、禁止性規(guī)范C、命令性規(guī)范D、指令性規(guī)范8.（）是社會主義道德的核心，是社會主義市場經(jīng)濟的本質(zhì)要求。A、民主法治B、人民民主C、為人民服務(wù)D、集體主義9.法律后果分為（）： 1、肯定性法律后果； 2、否定性法律后果； 3、積極性法律后果； 4、消極性法律后果。A、1；2；3；4B、1；2C、3；4D、1；310.掌握和貫徹黨的政策，要求做到（）。A、有開拓新局面的創(chuàng)新精神B、首先考慮個人利益C、重視黨的政策和策略D、堅持黨的理論原則11.法律后果中的（）是指行為人違反法律規(guī)范的行為模式的規(guī)定而行為，從而導致的一種消極的結(jié)果。包括國家不承認行為合法行為無效或者受到法律制裁。A、否定性法律后果B、特殊性法律后果C、錯誤性法律后果D、失誤性法律后果12.通常，一個組織的外部環(huán)境包括（）。A、宏觀內(nèi)部環(huán)境B、宏觀外部環(huán)境C、政治法律環(huán)境D、行業(yè)環(huán)境13.道德的（），是指人類歷史上相繼出現(xiàn)的道德類型總是帶有那個時代的社會內(nèi)容和社會特征。A、批判繼承性B、階級性C、相對獨立性D、歷史性14.（）是指對行動目的的堅持性，為了實現(xiàn)目的能夠以頑強的毅力不屈不撓、堅持不懈地克服各種困難的意志品質(zhì)。A、堅忍性B、自制力C、果斷性D、獨立性15.（）主要包括利潤競爭力、價格競爭力、薪酬競爭力、利稅競爭力和社會貢獻率。A、資源整合能力B、和諧發(fā)展能力C、戰(zhàn)略領(lǐng)導能力D、學習創(chuàng)新能力16.（）當前我國處在社會轉(zhuǎn)型期，各種矛盾和問題不斷涌現(xiàn)，貧富分化加劇，社會不公平愈演愈烈，城鄉(xiāng)差距拉大等問題短期內(nèi)難以根本解決，尤其是腐敗問題層出不窮，使不少人對社會產(chǎn)生不滿。A、怨恨心態(tài)B、頹廢心態(tài)C、冷漠心態(tài)D、浮躁心態(tài)17.（）稱為義務(wù)性規(guī)范。 1、授權(quán)性規(guī)范； 2、禁止性規(guī)范； 3、命令性規(guī)范； 4、指令性規(guī)范。A、1；2；3B、1；4C、1；3；4D、1；318.壓力管理的另一個方面是壓力（）處理。A、情緒B、感覺C、心態(tài)D、反應(yīng)19.法律后果中的（）是指行為人按照法律規(guī)范的行為模式的要求行為，從而導致的一種積極的結(jié)果。包括國家承認行為合法、有效、應(yīng)予保護甚至獎勵。A、肯定性法律后果B、一般性法律后果C、適應(yīng)性法律后果D、普遍性法律后果20.（）具有集體性、相對穩(wěn)定性和精神流動性。A、態(tài)度B、感情C、心態(tài)D、認知21.（）力強的人一方面善于運用積極的情感作用評價和推動目標導向行為和目標行為，另一方面還善于將消極的情感轉(zhuǎn)化為改變現(xiàn)狀的動力。A、思維自制B、行為自制C、動機自制D、情感自制22.“慎獨”最早來源于（）和《中庸》，“所謂誠其意者，毋自欺也。A、《史記》B、《大學》C、《論語·為政》D、《禮記》23.造成（）的潛在因素可以分為三大類：環(huán)境因素、組織因素和個體因素。A、魅力B、能力C、動力D、壓力24.所謂道德的（），是指不同時代的道德體系之間、不同階級的道德規(guī)范之間都有著共同的相一致的地方。A、全人類性B、批判繼承性C、相對獨立性D、歷史性25.所謂（）意指以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟，是以現(xiàn)代科學技術(shù)與科學管理為核心的，建立在知識和信息等智力資源的生產(chǎn)、存儲、使用和消費之上的經(jīng)濟。A、經(jīng)濟利益B、市場經(jīng)濟C、知識經(jīng)濟D、現(xiàn)代經(jīng)濟卷III一.參考題庫(共25題)1.（）同志指出：“教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負著特殊的使命?！盇、毛澤東B、鄧小平C、江澤民D、胡錦濤2.（）是指在創(chuàng)新過程中，經(jīng)過艱苦研究、探索和實踐積累后，借助于直覺啟示，突然地領(lǐng)悟事物的本質(zhì)和規(guī)律的一種思維。A、靈感思維B、聯(lián)想思維C、幻想思維D、抽象思維3.（）是指一個人學習態(tài)度、學習能力和終身學習的總和。A、學習能力B、學習力C、學習態(tài)度D、知識素質(zhì)4.經(jīng)濟制度的核心內(nèi)容是（），它決定國家的政權(quán)性質(zhì)，是國家政治、經(jīng)濟文化和社會發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。A、公有制為主體B、社會主義公有制C、市場經(jīng)濟D、生產(chǎn)資料的所有制形式5.政治（）是指迅速而敏捷、細致而深入、全面而準確地觀察分析復雜政治問題的能力，即在政治上有見微知著的眼光。A、鑒別力B、敏銳性C、觀點D、立場6.進取精神就是（）向上的精神。A、積極B、努力C、樂觀D、堅持7.在依法行政中，當前主要應(yīng)做好的工作是（）。A、適應(yīng)加入世貿(mào)組織的新形勢B、適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的新局面C、適應(yīng)社會主義生產(chǎn)力的發(fā)展D、適應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展中走新型工業(yè)化的道路的需要8.（）是指善于激勵他人，以實現(xiàn)創(chuàng)新意圖的能力。具體表現(xiàn)為感染力、吸引力、凝聚力、號召力以及個人的魅力。A、決斷能力B、分析能力C、推動能力D、應(yīng)變能力9.（）是指基于自然狀態(tài)出生具有一國國籍的人。A、人民B、公民C、民眾D、群眾10.（）就是人們觀察、分析和處理各種政治問題的根本立足點，即無產(chǎn)階級的人民大眾的立場。A、政治方向B、政治立場C、政治觀點D、政治紀律11.一個人的（）是指一個所掌握的知識與對知識的運用能力。A、知識素養(yǎng)B、知識修養(yǎng)C、知識素質(zhì)D、以上都對12.（）的區(qū)別是規(guī)定的內(nèi)容、法律地位和制定程序不同。A、國際法和國內(nèi)法B、根本法和普通法C、一般法和特別法D、成文法和習慣法13.過分壓抑會導致疾病。（）的方式有很多種，如參加體育鍛煉、旅游、與可信任的人交談、傾訴等等。A、戰(zhàn)勝挫折B、把挫折變成動力C、成功取代挫折D、宣泄情緒14.（）是指行為人具有法律意義的行為在法律上所應(yīng)承受的結(jié)果。A、法律關(guān)系B、法律行為C、法律后果D、行為模式15.（）是人們在創(chuàng)新過程中與某種思維對象聯(lián)系起來，從其中相關(guān)性得到啟示，進而獲得創(chuàng)造性設(shè)想的思維。A、形象思維B、聯(lián)想思維C、直覺思維D、幻想思維16.這個調(diào)節(jié)過程主要有（）反應(yīng)調(diào)整五個階段。A、情境選擇B、情境修正C、注意分配D、認知改變17.（）是專業(yè)技術(shù)人員講政治最根本的要求，是專業(yè)技術(shù)人員政治敏銳性和政治鑒別力的根本體現(xiàn)。A、政治力B、鑒別力C、學習力D、實事求是18.專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)的基本內(nèi)容主要包括（）等方面。A、綜合素質(zhì)B、基礎(chǔ)素質(zhì)C、道德素質(zhì)D、政治素質(zhì)19.專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的工作原則是（）。A、以能力建設(shè)為中心B、為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)C、緊密聯(lián)系工作實際D、與人員使用相結(jié)合20.行為模式是指法律為人們的行為所提供的標準和方向，其中，可以這樣行為，稱為（）。A、授權(quán)性規(guī)范B、禁止性規(guī)范C、命令性規(guī)范D、指令性規(guī)范21.專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)的基本內(nèi)容主要包括（）： 1、政治素質(zhì)； 2、綜合素質(zhì)； 3、基礎(chǔ)素質(zhì)。A、1；2B、2；3C、1；3D、1；2；322.只有堅持（）的指導，才能保證調(diào)查研究沿著正確的方向發(fā)展，做到以為民謀利作為調(diào)查研究的出發(fā)點，堅持實事求是，一切從實際出發(fā)。A、鄧小平理論B、毛澤東思想C、馬克思主義D、馬克思列寧主義23.（）是指權(quán)利人按照自己的意思處置自己權(quán)利的權(quán)利，包括設(shè)定質(zhì)權(quán)、許可他人使用、轉(zhuǎn)讓拋棄等權(quán)利。A、控制權(quán)B、使用權(quán)C、處分權(quán)D、收益權(quán)24.基礎(chǔ)素質(zhì)主要指（）： 1、有積極進取的精神狀態(tài)； 2、有扎實的理論功底； 3、有高超的專業(yè)水平； 4、有廣博的科學知識。A、1；2；3；4B、1；2；3C、2；3；4D、1；2；425.要提高挫折應(yīng)對能力可以從以下幾個方面著手（）。A、消除引發(fā)挫折感的不合理信念B、樹立辯證的挫折觀C、正視自己，理性確定目標D、意志決定成敗卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案:A,B,C,D2.參考答案:A3.參考答案:B,C,D4.參考答案:C5.參考答案:C6.參考答案:C7.參考答案:A8.參考答案:D9.參考答案:A10.參考答案:A,C,D11.參考答案:A,B,C,D12.參考答案:B