感恩心態(tài)學(xué)習(xí)心得感想

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁感恩心態(tài)學(xué)習(xí)心得感想保持感恩心態(tài)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)感恩教育，就是要加強(qiáng)和改進(jìn)同學(xué)思想政治教育，為社會(huì)培育出健康和高尚的人，在此共享心得感想。下面是我為大家收集整理的感恩心態(tài)學(xué)習(xí)心得感想，歡迎大家閱讀。

感恩心態(tài)學(xué)習(xí)心得感想篇1帶著一顆自負(fù)的心去了六星級(jí)心態(tài)，滿載著愛與責(zé)任回到了公司這個(gè)家……

參與了三天兩夜的六星級(jí)心態(tài)培訓(xùn)，我真的是感受很深，收獲許多。我要做這樣的人：腳踩著孝道和忠誠，肩上扛著責(zé)任和信念，心中有愛，頭頂著感恩。經(jīng)受了發(fā)覺日，轉(zhuǎn)變?nèi)眨厮苋?，我要開頭我的行動(dòng)日了。就像是鷹的重生，雖然要經(jīng)受苦痛，但為的是飛向更高的天空。

我急迫的想與大家一起共享忠誠孝道和感恩。由于我覺得帶著這樣心態(tài)和家人、伴侶、同事相處，那我們的家庭將是和諧的，我們的工作氛圍將是融洽的，我們企業(yè)明天的進(jìn)展肯定是飛速的。

說到孝道和忠誠，我們常說家是人之根，孝是人之本，諸事不順因不孝，福祿皆有孝字得，孝心一開百惠開。父母為我們付出了太多太多，而我們又為父母做過多少?子欲養(yǎng)而親不待，樹欲靜而風(fēng)不止。不要等到父母不在了才去懊悔。父親是天，母親是地，父母所作的一切都是為我們，我們要養(yǎng)父母之身、養(yǎng)父母之心、養(yǎng)父母之志、養(yǎng)父母之慧?；蛟S現(xiàn)在我們的條件不允許，但是請(qǐng)不要再頂撞父母，哪怕一周陪他們吃頓飯，一個(gè)月為他們買件衣服，兩年帶他們?nèi)ハ肴サ牡胤铰糜?，我想這些都是我們能做到的吧。

在企業(yè)這個(gè)大家庭里，領(lǐng)導(dǎo)就像是家長，悄悄的在為員工擔(dān)負(fù)著許多許多。貌似光鮮的背后，他們背負(fù)的卻是更多的責(zé)任。當(dāng)我們做錯(cuò)事情，是誰替我們擔(dān)當(dāng)一切?是父母，是我們的老板，但我們從來沒有心存感恩，只是一再的埋怨，一再的躲避，不敢面對(duì)錯(cuò)誤，怕?lián)?dāng)責(zé)任。我們的領(lǐng)導(dǎo)為了社會(huì)、為了企業(yè)、為了我們每一個(gè)位員工，在堅(jiān)持著那份責(zé)任……所以說領(lǐng)導(dǎo)很辛苦，可是我們有沒有對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說過一句：您辛苦了，你為我的失誤擔(dān)當(dāng)了責(zé)任，對(duì)不起。

愛是融合，恨是分別。讓世間布滿愛，讓我們道光集團(tuán)布滿愛;愛祖國、愛公司、愛親友、愛自己。爸爸媽媽我愛您，道光集團(tuán)我愛你，全部的領(lǐng)導(dǎo)、同事、親友我愛你們!我要以全身心的愛來接受今日，由于這是一切勝利最大的隱秘。

人需要愛，需要工作，需要敬重……但最需要的是：被需要。我會(huì)努力做一個(gè)被需要的人，這才會(huì)實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值。

在《六星級(jí)心態(tài)》的課程中，我深刻理解人生就是一個(gè)修煉的過程，我將在追求人生抱負(fù)的過程中，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我始終堅(jiān)守信念，不斷修煉自我，成熟自己的心智，提升自己的力量，做一個(gè)有追求，有事業(yè)抱負(fù)的六星級(jí)人。

我宣誓：當(dāng)我面對(duì)看法分歧時(shí)，我會(huì)用真誠和坦率達(dá)成共識(shí)!

當(dāng)我患病誤會(huì)時(shí)，我會(huì)用寬容和理解來勸慰自己!

當(dāng)我面臨取舍時(shí)，我會(huì)以價(jià)值觀作為決策的依據(jù)!

當(dāng)我面對(duì)挫折時(shí)，我會(huì)用坦然和樂觀走出人生的逆境!

當(dāng)我面臨絕境時(shí)，我會(huì)用盼望和幻想點(diǎn)燃心中的激情!

當(dāng)我面對(duì)誘惑時(shí)，我會(huì)用淡定的心態(tài)捍衛(wèi)自己的使命!

當(dāng)我面對(duì)利益相爭時(shí)，我會(huì)用謙讓來贏的別人的仰慕!

當(dāng)我面對(duì)欲望膨脹時(shí)，我會(huì)用低調(diào)和滿意來警醒自己!

人在一起不是團(tuán)隊(duì)，心在一起才是團(tuán)隊(duì)。我會(huì)做一個(gè)燒紅的鐵棒，用我的熱忱、樂觀、向上的心情來感染我身邊的每一個(gè)人，讓每一個(gè)道光家人都能被感染，讓我們相親相愛，一起建設(shè)好道光這個(gè)大家庭。

曾經(jīng)被我損害過的家人：對(duì)不起，都是我的錯(cuò)，請(qǐng)?jiān)彛@是我的責(zé)任。我身邊的每一位家人：你很重要，我需要你，我愛你們!讓我們一起加油!

感恩心態(tài)學(xué)習(xí)心得感想篇2“感恩”一詞在現(xiàn)代漢語詞典里解釋為“對(duì)別人所給的關(guān)心表示感謝”，感恩是人類生活的重要情感行為，這種情感和行為包含著敬重師長、關(guān)愛他人、回報(bào)祖國、珍愛生命、追求和諧等倫理價(jià)值。一顆顆感恩的心，組合成社會(huì)的良心、善心與愛心。加強(qiáng)感恩教育，就是要加強(qiáng)和改進(jìn)同學(xué)思想政治教育，為社會(huì)培育出健康和高尚的人。

感恩教育是培育傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的基本要求。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，中國歷來就有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”、“投之以桃，報(bào)之以李”的感恩思想，先生則要求人民要“感謝命運(yùn)，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人”。加強(qiáng)感恩教育就是要培育健康的同學(xué)，讓他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做品德高尚的人。

感恩教育是培育健康心理的基本要求。感恩之心是一個(gè)人幸福的源泉，一個(gè)心存感謝的人，往往就是最歡樂的人。在感恩的氛圍中，人們面對(duì)許多事情都可以平心靜氣;在感恩的環(huán)境里，人們可以仔細(xì)、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的事情從容做起;在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人;在感恩的氣氛中，我們將不會(huì)感到自己的孤獨(dú)……加強(qiáng)感恩教育就是要培育同學(xué)，讓他們擁有一顆陽光的心靈、樂觀樂觀的人生態(tài)度，感恩社會(huì)、感恩父母、感恩老師和同學(xué)，從而與人與社會(huì)和諧相處。

首先，要循循善誘，引導(dǎo)高校生學(xué)會(huì)感知他人對(duì)自己的關(guān)心。巴爾扎克說:“傲慢的人，很少感恩，由于他永久不會(huì)認(rèn)為自己已得到他應(yīng)得的一切”。處于成長階段的高校生，尤其是部分身上存在的自我中心愿識(shí)，使他們很簡單形成“成皆由我，敗皆由人”的思維習(xí)慣，總是過高地估量自己的努力，而看不到別人的付出。因此，要有意識(shí)地逐步引導(dǎo)高校生用辯證的方法多角度地分析問題，在看到自己努力的同時(shí)，也要看到他人對(duì)自己的關(guān)心，養(yǎng)成虛心進(jìn)取的心態(tài)，由此知道感恩、學(xué)會(huì)感恩。

其次，要培育高校生的權(quán)責(zé)意識(shí)。如盧梭所言“當(dāng)舒適地享受一旦成為習(xí)慣，便使人幾乎感覺不到樂趣”。當(dāng)外來的關(guān)心和關(guān)懷成為習(xí)慣時(shí)，人便簡單變得漠然。在日常生活中，師長們更多的只是履行了自己的“責(zé)”，而沒有意識(shí)到自己在、長幼關(guān)系中理應(yīng)享有的“權(quán)”，亦即忽視了孩子的責(zé)任和義務(wù)。由此，孩子因沒有付出的體驗(yàn)，久而久之，老師、父母的付出在孩子眼里就會(huì)變得理所當(dāng)然了。長此以往，又何談對(duì)師長的體諒和感恩呢?因此，要正確的權(quán)責(zé)觀。師長在付出努力的同時(shí)，要有意識(shí)地讓高校生看到和感覺到，讓他們理解師長的艱辛與付出，進(jìn)而要求他們也要盡相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，逐步讓他們在享受擁有的同時(shí)懂得回報(bào)，養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣。

加強(qiáng)和改進(jìn)高校生感恩教育，提高實(shí)效性。要使感恩意識(shí)成為高校生的一種思維習(xí)慣，成為他們的品德中的組成部分，無疑是要經(jīng)過長時(shí)間的引導(dǎo)和熏陶，找到正確的學(xué)校途徑。

感恩教育心得體會(huì)，要充分發(fā)揮政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用。思想政治理論課是高校生的必修課，是關(guān)心高校生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會(huì)主義高校的本質(zhì)要求。在課堂教學(xué)中，既要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮同學(xué)的主體作用，用身邊的實(shí)例教育同學(xué)，要觸及同學(xué)的靈魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過分理論化，收不到實(shí)際效果。

感恩心態(tài)學(xué)習(xí)心得感想篇3當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢不是很景氣，“冬天”的到來，我們要有危機(jī)意識(shí)，不要依靠別人，要信任自己。我們更要相互包涵，更加喜愛仁達(dá)文化，把企業(yè)當(dāng)自己的家來經(jīng)營。

要做好一個(gè)部門經(jīng)理，定位很重要，接下來的就是心態(tài)、學(xué)習(xí)力。這里簡潔共享下自己的一些看法和感想。

1、經(jīng)理應(yīng)當(dāng)做哪些事,什么最重要?團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力、培育部屬，都是一個(gè)經(jīng)理需要去做的事情。作為經(jīng)理，不在于我們有多少血，而在于我們有多少造血的功能。作為經(jīng)理，你的價(jià)值，不是在于你簽了多少單，而是能培育出多少超越我們的人.

2、如何正確對(duì)待工作中的責(zé)任心?這就是能否把部門帶好，是在于敢不敢負(fù)責(zé)。部門帶不好，就是自身的責(zé)任，業(yè)績做不好，也是我們的責(zé)任。我們要信任，通過學(xué)習(xí)，通過溝通，肯定可以找到方法的。也有人看了許多激勵(lì)的書籍之后會(huì)有180度的轉(zhuǎn)彎，說，“陳總，這都是我的責(zé)任，我肯定會(huì)去做好，我肯定會(huì)努力去做好?！边@又是另外一個(gè)極端的問題，在這點(diǎn)上，我們許多員工犯過錯(cuò)誤，很焦急。當(dāng)我們走到這種極端的時(shí)候，我信任，你的態(tài)度很好，但是并不代表你肯定就能做好。團(tuán)隊(duì)成長緩慢，不去溝通，不去找緣由，是不能解決問題的。態(tài)度上要樂觀樂觀，但是要對(duì)事務(wù)有客觀的了解。

如：一個(gè)新部門的成長要6個(gè)月，但你要1個(gè)月，怎么可能。如：我們有一家公司，第一個(gè)月勢頭很嚇人，能快速找回信念是很好的，但不要忘了后面的東西，假如團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定、專業(yè)學(xué)問不了解，對(duì)客戶的積累不夠，很可能受到一點(diǎn)挫折就會(huì)退縮，立刻跌入低谷假如我們想到了，讓銷售人員去沖，你是正確的，假如你沒有想過這個(gè)問題，你讓他們這樣去沖就錯(cuò)誤了。

3、成為合格經(jīng)理應(yīng)具備的關(guān)鍵力量執(zhí)行力量—執(zhí)行的前提是認(rèn)可。

只有認(rèn)可別人，才可能去聽別人的。假如他不認(rèn)可你的話他是不會(huì)聽你的，執(zhí)行是一種認(rèn)可，讓他認(rèn)可你。怎么認(rèn)可?身教言傳。我們的每一個(gè)言談舉止是不是走在別人前面。我們可以說我們迷惑、迷茫，不要經(jīng)常說你很郁悶。你要樹立你的威信。現(xiàn)在缺的不是方法，而是執(zhí)行。不是教他方法，而是想方法，第一個(gè)不是想發(fā)號(hào)施令而是他怎么才會(huì)認(rèn)可你，怎么才會(huì)聽你的。

4、怎么看待工作

每天的工作，就是去制造盼望，把銷售代表送出去，他們才能帶回來簽單的盼望，幫他們見客戶，幫他們找到方法。出去2個(gè)人，就只有2個(gè)盼望，出去10個(gè)人，就有10個(gè)盼望。把同事送出去，工作就是制造盼望，制造熱忱。

5、我們平常應(yīng)當(dāng)做哪些詳細(xì)工作?

我感覺這事情簡潔也簡單，八個(gè)字：規(guī)劃、把握、溝通、激勵(lì)。規(guī)劃是規(guī)劃目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)的和個(gè)人的;把握呢?就是依據(jù)目標(biāo)把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的一些狀況，[第一范文]發(fā)覺問題再解決問題，針對(duì)問題實(shí)行一些激勵(lì)的措施。

6、如何支配一天的工作--日常工作中的要點(diǎn)?

做管理沒有無所謂的事情。要么就不做，做了就要去做得有價(jià)值。做管理，就要做一種連帶效應(yīng)。經(jīng)理肯定要有責(zé)任。每天，和大家去溝通，由于這樣可以理解大家的意思，了解業(yè)務(wù)代表，便于運(yùn)作。部門里有老員工，中等的員工，新員工。要去引導(dǎo)他們做一些該做的事情。

7、創(chuàng)業(yè)者和一個(gè)職業(yè)者的關(guān)系是什么?

想創(chuàng)業(yè)了?無論創(chuàng)業(yè)還是職業(yè)者他們都是在做事，他們所體會(huì)到的歡樂是一樣的。都是一個(gè)職業(yè)中做者，我們都有一份事業(yè)。A、B兩個(gè)人都在一個(gè)公司工作，A，用做工作的態(tài)度去工作;B用做事業(yè)的態(tài)度去工作，若干年后，A還是在做事