河南省2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中模擬卷（含答案）

河南省2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中模擬卷一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(共1題；共3分)1．選擇劃線字正確的讀音。捉迷藏（cángzàng）蜻蜓（tíngqíng）酷暑（shǒushǔ）朝霞（zhāocháo）熱鬧（làonào）友善（shànsàn）二、看拼音，寫詞語(yǔ)。(共1題；共8分)2．我能看拼音寫詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)寶寶寫正確、寫美觀。xiǎoniǎomíngtiānyǔshuǐkěshìshūběngōngchǎngshízhǐhuílái三、在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（詞語(yǔ)不要重復(fù)）(共1題；共8分)3．讀一讀，連一連。飄蕩的地毯鮮紅的風(fēng)箏頑皮的枝葉茂密的孩子疏通跟頭躥出斗笠翻起河道戴著火星四、選詞填空。(共1題；共9分)4．先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選詞填空絢彩五彩糊糊鴉雀搖晃眼手①那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得。②老師來(lái)了，剛才還亂哄哄的教室一下子變得了。③弟弟拿起書本，地讀起古詩(shī)來(lái)。五、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(共1題；共8分)5．照樣子，寫詞語(yǔ)。（至少二個(gè)）①隱隱約約（疊詞）②躍躍欲試③南征北戰(zhàn)（含反義）④神清氣爽（含近義）六、根據(jù)要求寫一寫。(共1題；共8分)6．句子訓(xùn)練營(yíng)。（1）它們是朋友。（擴(kuò)句）____________________________________________________________________________________________（2）它失去不讓咬著牙自己知覺（連詞成句并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）____________________________________________________________________________________________（3）紅頭向周圍看了看，躲在一個(gè)悄悄地草堆里不作聲了。（修改病句）____________________________________________________________________________________________（4）要是一答應(yīng)，就會(huì)被青頭發(fā)現(xiàn)。（補(bǔ)全句子）七、讀一讀，填一填。(共1題；共8分)7．畫出每組中與其他詞語(yǔ)不同類的一項(xiàng)。（1）工程師建筑師裁判員少先隊(duì)員（2）直尺不倒翁溜溜球七巧板（3）哭泣傷心淚流滿面怒氣沖沖（4）元宵節(jié)中秋節(jié)端午節(jié)兒童節(jié)八、閱讀文段，完成練習(xí)。(共1題；共10分)《搭石》片段練習(xí)。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。8．對(duì)“緊走搭石慢過橋”一句理解正確的是（）。A．人著急時(shí)就走搭石過河，不急就過橋。 B．走搭石要走得快，過橋可以慢一點(diǎn)兒。9．文中“踏踏的聲音，像輕快的音樂”是句，把比作，突出了人們走搭石時(shí)的動(dòng)作。（用文中詞語(yǔ)概括）10．文中畫橫線句子寫的是（）。A．看得見的具體的美 B．看不見的心靈的美11．本段主要寫的是什么？（用“正確”“錯(cuò)誤”表示）①鄉(xiāng)親們走搭石時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)美。（）②搭石的作用。（）九、閱讀短文，回答問題。(共1題；共8分)閱讀感悟當(dāng)一匹被鞭打的馬耕柱子是墨子的門徒。一天，墨子授課時(shí)，一只小鳥停在窗外的柳樹上婉轉(zhuǎn)鳴啼，弟子們紛紛向外張望，耕柱子也隨之瞅了一眼。事后，墨子卻單獨(dú)嚴(yán)厲地責(zé)罵了他。耕柱子感到很難過，覺得受到很大委屈，抱怨說：“我犯的錯(cuò)誤并不比別人多，卻遭到老師這樣嚴(yán)厲責(zé)難?！蹦勇牭街?，問他：“假如你要駕馭馬和牛上太行山，你會(huì)選擇鞭打馬還是鞭打牛？”耕柱子回答：“我當(dāng)然要鞭打馬?！蹦佑謫枺骸盀槭裁匆薮蝰R而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因?yàn)轳R兒跑得快，才值得鞭打，這種能力是牛不具備的?！庇谑?，墨子告訴他說：“我責(zé)罵你正因?yàn)槟阆耨R而不像牛，你值得批評(píng)呀！”其實(shí)，在培養(yǎng)人才的過程中，也離不開這樣的鞭策，有時(shí)是一句苛刻的責(zé)備，有時(shí)是一次嚴(yán)厲的懲罰，有時(shí)甚至是一些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵。應(yīng)該感激愿意指責(zé)你的人，是他使你看到自己的不足。試想，若不是關(guān)心你，期待你下次做得更好，怎么會(huì)批評(píng)你呢？正因?yàn)樵谂u(píng)者眼中，你是“值得被鞭打的馬”，所以才會(huì)批評(píng)你。因此，面對(duì)各種責(zé)備，應(yīng)該接受，有則改之，無(wú)則加勉，用行動(dòng)來(lái)回報(bào)關(guān)心和愛護(hù)你的人?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多人面對(duì)嚴(yán)苛的鞭策，只一味地感到委屈，繼而意志消沉，慢慢地變得平庸；另外一些人，在鞭打中意識(shí)到自己的價(jià)值，將鞭策化為動(dòng)力，揚(yáng)蹄奮進(jìn)，勇敢地登上人生的頂峰。選擇當(dāng)一匹被鞭打的馬，還是當(dāng)一只不被鞭打的牛，將是你人生輝煌與平庸的分水嶺。12．根據(jù)文意，第2段劃?rùn)M線處應(yīng)填寫的最恰當(dāng)詞語(yǔ)是（）A．認(rèn)真 B．坦然 C．樂意13．開頭引用墨子嚴(yán)厲批評(píng)耕柱子的故事，作用是什么？____________________________________________________________________________________________14．第2段劃線的三個(gè)句子，它們的句序能調(diào)換嗎？請(qǐng)說明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．從這篇短文中你明白了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十、習(xí)作。(30分)16．請(qǐng)你寫一種自己喜歡的水果或蔬菜。寫之前，最好先仔細(xì)觀察，也可以摸一摸，聞一聞。除了寫水果或蔬菜的形狀、顏色、味道外，還可以寫有關(guān)水果或蔬菜的產(chǎn)地、栽培、生產(chǎn)的知識(shí)和自己的感受等。

答案解析部分1．【答案】cáng；tíng；shǔ；zhāo；nào；shàn2．【答案】小鳥；明天；雨水；可是；書本；工廠；石子；回來(lái)【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫時(shí)可以先多拼讀幾遍?！傍B”容易寫錯(cuò)為“烏”，注意“雨、本、廠”等字的書寫。故答案為：小鳥；明天；雨水；可是；書本；工廠；石子；回來(lái)【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是看拼音寫詞語(yǔ)。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。3．【答案】【解析】【分析】中間為“的”，后面為名詞，則前面需搭配合適的形容詞，認(rèn)真分析所給名詞的特點(diǎn)，然后搭配，如“飄蕩的風(fēng)箏”。前面是動(dòng)詞，后面可以搭配合適的名詞，認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)的特點(diǎn)，然后搭配，如“疏通河道”。故答案為：飄蕩的風(fēng)箏；鮮紅的地毯；頑皮的孩子；茂密的枝葉；疏通河道；躥出火星；翻起跟頭；戴著斗笠【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。4．【答案】麗；多；繽；紛；里；涂；無(wú)；聲；頭；腦；疾；快；絢麗多彩；鴉雀無(wú)聲；搖頭晃腦【解析】【分析】考查補(bǔ)寫詞語(yǔ)及運(yùn)用，補(bǔ)寫詞語(yǔ)只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。詞語(yǔ)的運(yùn)用，應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。

五彩繽紛：五彩：原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指各種顏色。繽紛：錯(cuò)雜繁多的樣子。形容色彩繁多艷麗。

糊里糊涂：指對(duì)事物認(rèn)識(shí)不清。

眼疾手快：形容做事機(jī)警敏捷。

①絢麗多彩：各種各樣的色彩燦爛美麗。結(jié)合語(yǔ)境選擇“絢麗多彩”。

②鴉雀無(wú)聲：形容非常安靜。結(jié)合語(yǔ)境選擇“鴉雀無(wú)聲”。

③搖頭晃腦：形容講話或吟誦時(shí)自得的樣子，也形容自以為是的樣子。結(jié)合語(yǔ)境選擇“搖頭晃腦”。

故答案為：麗、多、繽、紛、里、涂、無(wú)、聲、頭、腦、疾、快①絢麗多彩②鴉雀無(wú)聲③搖頭晃腦。

【點(diǎn)評(píng)】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語(yǔ)的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。要正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。5．【答案】清清楚楚；明明白白；蠢蠢欲動(dòng)；搖搖欲墜；異口同聲；舍近求遠(yuǎn)；家喻戶曉；奇珍異寶【解析】【分析】“隱隱約約”屬于AABB式詞語(yǔ)。這樣結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)還有：明明白白、匆匆忙忙、清清楚楚等。“躍躍欲試”屬于AABC式詞語(yǔ)，這樣結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)還有：井井有條、津津有味、蒸蒸日上等?！澳险鞅睉?zhàn)”中“南”和“北”互為反義詞。含有反義詞的四字詞語(yǔ)還有：異口同聲、舍近求遠(yuǎn)、七上八下等?！吧袂鍤馑敝小吧袂濉焙汀皻馑被榻x詞。這樣含有近義詞的四字詞語(yǔ)還有：家喻戶曉、奇珍異寶等。故答案為：清清楚楚；明明白白；蠢蠢欲動(dòng)；搖搖欲墜；異口同聲；舍近求遠(yuǎn)；家喻戶曉；奇珍異寶【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例詞在結(jié)構(gòu)及內(nèi)容上的特點(diǎn)，然后進(jìn)行仿寫。6．【答案】（1）它們是一對(duì)非常要好的朋友。（2）它咬著牙不讓自己失去知覺。（3）紅頭向周圍看了看，悄悄地躲在一個(gè)草堆里不作聲了。（4）它【解析】【分析】（1）本題考查了擴(kuò)句。在原來(lái)的句子加上修飾詞，根據(jù)名詞和動(dòng)詞的特點(diǎn)來(lái)合理搭配。可以添加修飾語(yǔ)“一對(duì)”“非常要好的”等。

（2）本題考查的是連詞成句。按照“它咬著牙不讓自己怎么樣”的句式連起來(lái)即可。表示陳述的語(yǔ)氣，結(jié)尾用句號(hào)。

（3）本題考查的是修改病句?！扒那牡亍毙揎棥岸恪边@個(gè)動(dòng)詞，應(yīng)該放在這個(gè)動(dòng)詞的前面，語(yǔ)序顛倒。應(yīng)該是“悄悄地躲在一個(gè)草堆里不作聲了”。

（4）本題考查的是句子補(bǔ)充。通過分析，句子缺少主語(yǔ)，補(bǔ)充一個(gè)主語(yǔ)即可。如“它”。故答案為：（1）它們是一對(duì)非常要好的朋友；（2）它咬著牙不讓自己失去知覺；（3）紅頭向周圍看了看，悄悄地躲在一個(gè)草堆里不作聲了；（4）它【點(diǎn)評(píng)】本題考查了句子的變換。擴(kuò)句、修改病句都是常考的類型，要掌握各種句型變換方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。7．【答案】（1）少先隊(duì)員（2）直尺（3）怒氣沖沖（4）兒童節(jié)【解析】【分析】（1）“少先隊(duì)員”指政治面貌，其他三項(xiàng)都是指職業(yè)；

（2）直尺是數(shù)學(xué)儀器，其他三項(xiàng)都屬于玩具。

（3）“怒氣沖沖”表示憤怒，其他三個(gè)詞語(yǔ)表示的是悲傷。

（4）兒童節(jié)是屬于國(guó)際節(jié)日，其他三項(xiàng)屬于傳統(tǒng)節(jié)日。故答案為：（1）少先隊(duì)員；（2）直尺；（3）怒氣沖沖；（4）兒童節(jié)【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的詞語(yǔ)分類能力。作答時(shí)要結(jié)合對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)知進(jìn)行分類；然后把不屬于這一類的詞語(yǔ)挑選出來(lái)，作答后要想想為什么選這個(gè)詞語(yǔ)，進(jìn)行最終確定?！敬鸢浮?．B9．比喻；走搭石的聲音；輕快的音樂；協(xié)調(diào)有序10．A11．①正確；②錯(cuò)誤【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。8．本題考查了學(xué)生對(duì)句子的理解。結(jié)合“搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡”可知，本句的意思是走搭石要走得快些才能保持平衡，過橋可以慢一點(diǎn)兒。

故答案為：B9．本題考查了學(xué)生的對(duì)修辭手法的辨析?！班穆曇?，像輕快的音樂”中將“人們走搭石發(fā)出的聲音”比作“輕快的音樂”。結(jié)合前句“動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序”可知，這個(gè)比喻突出了人們走搭石時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)有序與輕快。

故答案為：比喻；走搭石的聲音；輕快的音樂；協(xié)調(diào)有序10．本題考查了學(xué)生的閱讀理解能力。結(jié)合前句“每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序”及“給人畫一般的美感”可知，畫線句子寫的是看得見的具體的美。

故答案為：A11．本題考查了對(duì)主要內(nèi)容的理解。通過閱讀可知，本語(yǔ)段主要描寫了人們走搭石時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)有序，用一個(gè)比喻句寫出了鄉(xiāng)親們走搭石時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)美?？芍僬_；②錯(cuò)誤

故答案為：①正確；②錯(cuò)誤【答案】12．B13．使表達(dá)生動(dòng)形象（增加讀者閱讀興趣），富有說服力。14．不能（“邏輯順序”或“輕重”或“遞進(jìn)”的意思即可得滿分）15．在培養(yǎng)人才的過程中，離不開外來(lái)的鞭策。如遇到提意見的，我們要坦然面對(duì)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】現(xiàn)代文閱讀是小學(xué)語(yǔ)文中的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。12．本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。認(rèn)真：不馬虎，以嚴(yán)肅的態(tài)度或心情對(duì)待。坦然：坦白，心安。樂意：意思是甘心愿意。結(jié)合語(yǔ)境選“坦然”。

故答案為：B13．本題考查了對(duì)寫作方法的辨析。通過閱讀可知，開頭引用了墨子嚴(yán)厲批評(píng)耕柱子的故事，從而使文章更加生動(dòng)形象，不僅能引起讀者的興趣，還使文章更加具有說服力。

故答案為：使表達(dá)生動(dòng)形象（增加讀者閱讀興趣），富有說服力。14．本題考查了對(duì)句子的理解?！柏?zé)備”“懲罰”“雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵”之間存在一定的邏輯關(guān)系，鞭策的程度由輕到重逐漸遞近，所以不能調(diào)換。

故答案為：不能（“邏輯順序”或“輕重”或“遞進(jìn)”的意思即可得滿分）15．本題考查了對(duì)文章主題的理解。通過閱讀可知，本文通過引用墨子責(zé)罵弟子的故事，說明在培養(yǎng)人才的過程中，離不開別人的鞭策。我們要坦然接受別人的鞭策，選擇當(dāng)一匹被鞭打的馬，還是當(dāng)一只不被鞭打的牛，將是你人生輝煌與