國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2022年秋季學(xué)期開(kāi)放本科期末考試人類成長(zhǎng)與社會(huì)環(huán)境(半開(kāi)卷)

試卷代號(hào)：1316座位號(hào)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2022年秋季學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試人類成長(zhǎng)與社會(huì)環(huán)境

試題(半開(kāi)卷)2023年1月題號(hào)

二

三

四

五

總分分?jǐn)?shù)得

分評(píng)卷人

一、單項(xiàng)選擇題(每題2分，共20分)1.性別歧視者常犯的錯(cuò)誤是以偏蓋全，過(guò)分強(qiáng)調(diào)(

)。A.生理性差別C.社會(huì)性差別2.自我意識(shí)的產(chǎn)生是在(A.胎兒期C.幼兒期

)。

B.心理性差別D.環(huán)境差別B.嬰兒期D.兒童期3.賦權(quán)理論是一個(gè)比較激進(jìn)的流派，認(rèn)為案主遭遇困境的根本原因是(

)。A.社會(huì)的制度性障礙C.案主的社會(huì)地位低4.社會(huì)政策研究的正式淵源始自于1837年(A.美國(guó)C.英國(guó)

B.案主的個(gè)體性錯(cuò)誤D.案主的無(wú)意識(shí))學(xué)者組織的“社會(huì)政策研究會(huì)”。B.國(guó)D.中國(guó)994

5.一般而言，幼兒期指的是(A.從母體分娩出直到第四周C.從0歲到6歲

)這段發(fā)育和生長(zhǎng)時(shí)期。B.從0歲到2歲D.從3歲到6歲德德6.(

)主要是指，對(duì)于那些身患無(wú)法治愈的重病，而本人又自愿終止生命的人，通過(guò)采取一定的手段，使他們無(wú)痛苦地死去。A.成功的死亡C.臨終關(guān)懷

B.安樂(lè)死D.接受死亡7.(

)理論認(rèn)為擇偶實(shí)質(zhì)上是一種社會(huì)交往活動(dòng)，婚姻本身就是一個(gè)交易的過(guò)程。A.互補(bǔ)需要C.角色

B.交換D.價(jià)值8.(

)的形成是兒童時(shí)期一個(gè)非常具有代表性的特征。A.弱勢(shì)群體C.次級(jí)群體9.在對(duì)正式結(jié)構(gòu)組織的研究中，(A.公司制C.首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

B.初級(jí)群體D.同齡群體)是一種核心研究對(duì)象。B.科層制D.非政府組織10.青春期的發(fā)展中一個(gè)突出的特征或者說(shuō)是缺陷在于(A.心理的發(fā)展速度大大超過(guò)了生理和社會(huì)的成熟度B.社會(huì)的成熟度大大超過(guò)了生理和心理的發(fā)展速度C.生理的發(fā)展速度大大超過(guò)了心理和社會(huì)的成熟度D.生理、心理和社會(huì)發(fā)展同步

)。得

分

評(píng)卷人

二、多項(xiàng)選擇題(每題2分，共10分)11.幼兒游戲的意義主要表現(xiàn)為(A.快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的獲得C.社會(huì)性的發(fā)展12.男性歧視的主要表現(xiàn)有(A.成功的壓力C.情感的壓抑

)。

)。B.認(rèn)知能力的提高D.性別的社會(huì)分化B.責(zé)任的重負(fù)D.語(yǔ)言歧視

99513.以下各項(xiàng)中體現(xiàn)自然環(huán)境對(duì)人類影響的有(

)。A.愚公移山C.沙塵暴令“北雁南飛”

B.南方人細(xì)膩，北方人豪放D.精衛(wèi)填海14.在學(xué)校中，對(duì)人的社會(huì)化產(chǎn)生影響的因素主要有(

)等。A.教師C.教學(xué)方法

B.教材D.學(xué)校的規(guī)模和性質(zhì)15.家庭中的基本三角決定了家庭的基本結(jié)構(gòu)，這個(gè)基本三角包括(

)。A.父親C.婆媳

B.母親D.子女得

分評(píng)卷人

三、辨析題(以下各題的,錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打分，共20分)16.弗洛伊德的精神分析理論強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)行為塑造的影響。判斷：(

)說(shuō)明理由：17.成功的死亡就是壽終正寢。判斷：(

)說(shuō)明理由：18.兒童期生活的中心是游戲。判斷：(

)說(shuō)明理由：19.人類行為與社會(huì)環(huán)境之間是相互影響的。判斷：(

)說(shuō)明理由：20.常言道：龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會(huì)打洞。引發(fā)青少年犯罪的原因在于家庭的影響。996

判斷：(說(shuō)明理由：

)√”√”號(hào)內(nèi)打“得分

評(píng)卷人

四、論述題(每題16分，共32分)21.請(qǐng)結(jié)合我國(guó)實(shí)際，闡述羅斯曼的社區(qū)工作三種模式。22.聯(lián)系實(shí)際分析，中年期家庭調(diào)適的主要內(nèi)容。得

分評(píng)卷人

五、案例分析題(共18分)23.二孩政策放開(kāi)，你準(zhǔn)備好了嗎?隨著第一代獨(dú)生子女進(jìn)入生育高峰，2013年計(jì)劃生育成為熱點(diǎn)話題。2013年11月15日，黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》對(duì)外發(fā)布，其中提到“堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策，啟動(dòng)實(shí)施一方是獨(dú)生子女的夫婦可生育兩個(gè)孩子的政策”,這標(biāo)志著“單獨(dú)二孩”政策正式實(shí)施。2022年10月，在黨的十八屆五中全會(huì)上，二孩政策全面放開(kāi)。以獨(dú)生子女政策為核心內(nèi)容的計(jì)劃生育政策，自20世紀(jì)80年代開(kāi)始嚴(yán)格推行。無(wú)論是眾多數(shù)據(jù)反映我國(guó)人口結(jié)構(gòu)老齡化、人口紅利加速消失，還是30多年來(lái)中國(guó)已經(jīng)積累了上億個(gè)獨(dú)生子女家庭，或是中國(guó)“失獨(dú)家庭”多達(dá)百萬(wàn)，都說(shuō)明生育政策已經(jīng)到了調(diào)整的時(shí)候。當(dāng)二孩來(lái)到家中時(shí)，父母可能會(huì)手忙腳亂，二孩的哥哥(姐姐)反響不一。政策可行，你們準(zhǔn)備好了嗎?討論問(wèn)題：(1)第二個(gè)胎兒的出生對(duì)家庭的影響是深遠(yuǎn)的，請(qǐng)思考這些影響主要表現(xiàn)在哪些方面?(主要從兄弟姐妹關(guān)系的調(diào)整和家庭秩序的重建這兩個(gè)角度分析。10分)(2)對(duì)于是否要生育第二個(gè)孩子，請(qǐng)你結(jié)合“生理心理社會(huì)三合一模式”,給出符合這一政策條件的父母以建議。(6分)(3)符合答題要求的字?jǐn)?shù)在400字以上。997試卷代號(hào)：13國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2022年秋季學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試人類成長(zhǎng)與社會(huì)環(huán)境

試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(半開(kāi)卷)(供參考)2023年1月一、單項(xiàng)選擇題(每題2分，1.A

2.B

3.A

4.B

5.D6.B7.B8.D9.B10.C二、多項(xiàng)選擇題(每題2分，11.ABCD

12.ABC13.BC14.ABCD

15.ABD辨析題下各題的說(shuō)法是否正內(nèi)打“×”,。說(shuō)明理由部分不應(yīng)拘泥于教材，可給分。每題4分，共20分)16.弗洛伊德的精神分析理論強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)行為塑造的影響。判斷：(×)說(shuō)明理由：精神分析學(xué)派強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展受制于本能，行為主義才認(rèn)為人的發(fā)展主要是受制于環(huán)境，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)行為塑造的影響。17.成功的死亡就是壽終正寢。判斷：(×)說(shuō)明理由：成功的死亡意味著我們應(yīng)該像對(duì)待生一樣對(duì)待死，應(yīng)該將更多人為的、社會(huì)的干預(yù)介入到死亡之中去，只有這樣，才能真正保全人的尊嚴(yán)。18.兒童期生活的中心是游戲。判斷：(×)說(shuō)明理由：兒童期是從7～11歲，學(xué)習(xí)而不是游戲成為兒童生活的中心。19.人類行為與社會(huì)環(huán)境之間是相互影響的。判斷：(√)說(shuō)明理由：人類行為能對(duì)社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生影響，同樣地，社會(huì)環(huán)境也能夠影響人類行為。20.常言道：龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會(huì)打洞。引發(fā)青少年犯罪的原因在于家庭的影響。判斷：(×)說(shuō)明理由：俗語(yǔ)不等于科學(xué)。引發(fā)青少年犯罪的原因除了家庭的影響，還有學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)等環(huán)境因素的影響。99816三、(以16三、(以√”,錯(cuò)誤并分別說(shuō)明理由四、論述題(每題16分，共32分)21.請(qǐng)結(jié)合我國(guó)實(shí)際，闡述羅斯曼的社區(qū)工作三種模式。在眾多關(guān)于社區(qū)工作的研究中，特別值得注意的是羅斯曼，他的研究成果主要體現(xiàn)在關(guān)于社區(qū)工作三種模式的分析。社區(qū)社會(huì)工作模式有很多，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，比較具有影響力的三個(gè)模式主要包括：地方發(fā)展、社會(huì)計(jì)劃以及社會(huì)行動(dòng)。(1分)第一，地方發(fā)展模式一般應(yīng)用在傳統(tǒng)的、靜態(tài)的以及結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單的社區(qū)。這個(gè)模式在策略上主要強(qiáng)調(diào)提高居民意識(shí)、加強(qiáng)居民溝通、鼓勵(lì)居民自助和互助，從而解決社區(qū)問(wèn)題。在這個(gè)模式中，社工的角色主要是促成者、協(xié)調(diào)者以及催化者等。社工同時(shí)注重發(fā)掘和培養(yǎng)社區(qū)領(lǐng)袖，推動(dòng)居民互助合作，強(qiáng)化居民的社區(qū)歸屬感。自下而上是這個(gè)模式的主要特征。這個(gè)模式具體的象征口號(hào)是“讓我們聚集在一起商量這件事?！?4分)第二，社會(huì)計(jì)劃模式與地方發(fā)展模式不同，社會(huì)計(jì)劃模式的主要特征更傾向于自上而下。在這個(gè)模式中，這個(gè)模式更多依靠專家的意見(jiàn)和規(guī)劃，社工在這個(gè)模式中的主要角色是事實(shí)的收集與分析者以及計(jì)劃的制定和執(zhí)行者。這個(gè)模式主要適合處理那些具有復(fù)雜的和實(shí)質(zhì)的社會(huì)問(wèn)題的社區(qū)。這個(gè)模式的象征性口號(hào)是“讓我們獲得事實(shí)真相，并采用合乎邏輯的下一步?！?4分)第三，社會(huì)行動(dòng)模式主要是西方社會(huì)的一種社區(qū)工作模式，比較適合處理問(wèn)題復(fù)雜、矛盾突出、弱勢(shì)群體集中的社區(qū)。這個(gè)模式的行動(dòng)策略相對(duì)比較激進(jìn)，更多采納的是辯論、磋商、談判、施加壓力以及直接行動(dòng)等。社工在這個(gè)模式中的主要角色是倡導(dǎo)者、策劃者、談判者等，本模式的象征性口號(hào)是“讓我們組織起來(lái)去對(duì)付我們的壓迫者。”(4分我國(guó)的國(guó)情和西方同樣差異很大，在實(shí)際工作中不能照搬硬套羅斯曼的模式。但可以借鑒，對(duì)這一問(wèn)題的思考可酌情加分。最高可加3分。22.聯(lián)系實(shí)際分析，中年期家庭調(diào)適的主要內(nèi)容。中年期是一個(gè)很特殊的時(shí)期。對(duì)于中年人自身而言，他們有一個(gè)完整的家庭需要維護(hù)，同時(shí)又有一個(gè)屬于自己的事業(yè)需要去奮斗。(1分)與此同時(shí)，中年期正好處于一個(gè)夾縫之中，上面有老人，下面有子女，因此中年期的家庭調(diào)適就同時(shí)表現(xiàn)在三個(gè)方面：其一是對(duì)老年父母；其二是對(duì)成年子女；其三是夫婦雙方自身的調(diào)適。(3分)第一，對(duì)老年父母的調(diào)適人到中年，除了年齡的增長(zhǎng)之外，在心理和社會(huì)適應(yīng)等方面也在發(fā)生著顯著的變化。值得關(guān)注的是，中年人與老年父母之間并不總是親密無(wú)間的，一些中年人與自己的父母因?yàn)榉N種原因甚至處于非常緊張的關(guān)系之中。作為家庭中堅(jiān)的中年人需要及時(shí)調(diào)適，盡贍養(yǎng)和慰籍的義務(wù)。(3分)第二，對(duì)成年子女的調(diào)適999))中年期，子女漸漸長(zhǎng)大，父母不再像對(duì)待嬰幼兒那樣寸步不離、呵護(hù)備至。但這并不意味著父母的責(zé)任有所減輕。當(dāng)成年子女結(jié)婚或搬出家門(mén)后，中年父母心理上出現(xiàn)了深深的空缺，生活中仿佛失去了寄托和支撐，整個(gè)生活頓時(shí)亂了套，這是一種特殊的危機(jī)。(3分)第三，中年夫婦雙方的調(diào)適中年期對(duì)于中年期夫婦來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)機(jī)遇，也是一種危機(jī)，這種雙重性同樣也表現(xiàn)在中年夫婦的婚姻生活之中。作為機(jī)遇，中年期的變化可能促使中年夫婦重新喚醒他們長(zhǎng)期被冷落的感情生活；作為危機(jī)，中年期的變化則可能導(dǎo)致中年夫婦婚姻生活出現(xiàn)裂縫。這種裂縫如果得不到及時(shí)的修補(bǔ)，很有可能會(huì)摧毀中年夫婦苦心經(jīng)營(yíng)的婚姻生活。(3分)能夠結(jié)合實(shí)際對(duì)家庭調(diào)適的三個(gè)方面進(jìn)行更深入分析和思考的，可酌情加分。分析充分的，最高可加3分。五、案例分析題(共18分)23.討論問(wèn)題：(1)第二個(gè)胎兒的出生對(duì)家庭的影響是深遠(yuǎn)的，請(qǐng)思考這些影響主要表現(xiàn)在哪些方面?(主要從兄弟姐妹關(guān)系的調(diào)整和家庭秩序的重建這兩個(gè)角度分析。10分)二胎的出生，首先會(huì)出現(xiàn)兄弟姐妹關(guān)系的調(diào)整。我國(guó)由于長(zhǎng)期實(shí)行了計(jì)劃生育政策，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女。新的生育政策使得家庭中的子女可能已經(jīng)不是一個(gè)，而是兩個(gè)了。在這些情況下，胎兒的出生必然面臨的一個(gè)重要問(wèn)題就是：現(xiàn)有子女之間如何重新調(diào)整彼此間的關(guān)系。(5分)再有就是家庭秩序的重建新生兒的到來(lái)打亂了原來(lái)的家庭運(yùn)轉(zhuǎn)程序。除了兄弟姐妹關(guān)系的調(diào)整之外，還要面臨著家庭收入的支出分配、閑暇時(shí)間的重新利用等一系列問(wèn)題，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，家庭需要付出極