中考篇 初中語文中考二輪復(fù)習(xí) 專題04 名著導(dǎo)讀 廣西專用（原卷版+解析版）

中考篇初中語文中考二輪復(fù)習(xí)專題04名著導(dǎo)讀廣西專用（原卷版+解析版）

初中語文中考二輪復(fù)習(xí)專題04名著導(dǎo)讀

要求學(xué)生“每學(xué)年閱讀兩三部名著"?！靶蕾p文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵、從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?！?/p>

名著閱讀試題大都取自課標(biāo)推薦篇目，考査內(nèi)容有：概述某一部文學(xué)名著的主要情節(jié)，某一片斷故事，主要人物及性格；對(duì)文學(xué)名著的某一內(nèi)容或某個(gè)人物作出自己的評(píng)價(jià)；能說出自己閱讀文學(xué)名著的感受與體驗(yàn)；按要求向他人推介某一部文學(xué)名著；了解與文學(xué)名著有關(guān)的作家作品以及相關(guān)的詩句、名言、成語與歇后語等；品析文學(xué)名著的某個(gè)語言片斷。題型主要有選擇題、連線題、填空題、簡(jiǎn)答題、評(píng)介題、概述題等。

解答策略：

復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)著重整理名著的有關(guān)知識(shí)：

（1）作者、年代；

（2）主題、主要情節(jié)；

（3）主要人物的性格特點(diǎn)及相關(guān)事跡；

（4）作品評(píng)價(jià)。

例1.（2020九下·江南月考）現(xiàn)在人們常常用“李鬼"一詞特指故意冒充他人、混淆視聽的人，也可以指假冒商品等。“李鬼”本來是《水滸傳》中的人物。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言，介紹一下《水滸傳》中的“李鬼"。

【答案】①冒用黑旋風(fēng)李逵名號(hào)，剪徑劫單人（剪徑打劫）。②李逵回家搬母，途中遇李鬼，假李逵遇到真李逵。③謊稱“家中有九十幾歲的老母，無人贍養(yǎng)”被李逵放走，并贈(zèng)十兩銀子，讓他改業(yè)自新。④李鬼不思悔改，欲用麻藥加害李逵，結(jié)果被李逵活捉殺死。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的經(jīng)典情節(jié)

【解析】考查對(duì)名著中人物的掌握?！端疂G傳》第四十二回：假李逵剪徑劫單身，黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎。李逵回家搬母，宋江不讓帶板斧，帶一樸刀上路，途中遇李鬼冒名自己剪徑打劫，李逵將其制服，李鬼騙他為了贍養(yǎng)老母才無奈至此，李逵想起自己的老母心軟未殺他，并給他銀子十兩。后來李逵又餓又渴到一間農(nóng)戶尋飯吃，聽到這家婦人與她丈夫的談話，后知受騙，李逵怒起，把他殺了。

故答案為：①冒用黑旋風(fēng)李逵名號(hào)，剪徑劫單人（剪徑打劫）。②李逵回家搬母，途中遇李鬼，假李逵遇到真李逵。③謊稱“家中有九十幾歲的老母，無人贍養(yǎng)"被李逵放走，并贈(zèng)十兩銀子，讓他改業(yè)自新。④李鬼不思悔改，欲用麻藥加害李逵，結(jié)果被李逵活捉殺死。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著人物的把握，注意李逵與李鬼相遇的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

例2．（2020九下·江南月考）填空。

①武松因殺死潘金蓮和西門慶，被刺配到，在十字坡，他遇到了（綽號(hào)）孫二娘和菜園子張青。

②宋江等人二打祝家莊時(shí)，雖然失利，但林沖抓到了，減去了祝家莊一翼。

【答案】孟州；母夜叉；扈三娘

【知識(shí)點(diǎn)】作品的經(jīng)典情節(jié)

【解析】①考查對(duì)名著相關(guān)人物的掌握。根據(jù)對(duì)名著《水滸傳》的閱讀理解，可知潘金蓮為了和西門慶在一起，聯(lián)合西門慶下毒害死了武大郎，武松為了給自己的哥哥武大郎報(bào)仇，于是殺了西門慶和潘金蓮，之后去了衙門投案自首。武松被刺配孟州的牢獄關(guān)押，后來在十字坡遇到了張青和他的妻子孫二娘開的黑店，武松險(xiǎn)遭孫二娘的毒手。武松假裝喝醉酒捉住了孫二娘，孫二娘求饒，武松遂與張青、孫二娘夫婦相識(shí)。孫二娘，是菜園子張青的妻子，外號(hào)母夜叉。在孟州道十字坡與張青開酒店賣人肉。梁山泊上僅有的三女將之一。②扈三娘，綽號(hào)“一丈青”，是梁山三位女將之一?！叭蜃＜仪f"：梁山好漢因楊雄、石秀上山，決意攻打祝家莊。宋江帶兵一打祝家莊，命石秀、楊林去探莊。楊林被擒，石秀遇鐘離老人，得知盤陀路走法。祝家莊伏兵齊出，梁山人馬迷路，幸虧石秀趕到說出暗記，花榮射落號(hào)燈，人馬才得安全退出。宋江二打祝家莊，仍然失利，但活捉了祝家莊的同盟軍扈家莊的女將扈三娘，剪去了祝家一翼。三打祝家莊，利用新來投寨入伙的孫立與祝家莊教師欒廷玉是師兄弟的關(guān)系，騙得祝家相信，孫立和家人親戚打入祝家莊作內(nèi)應(yīng)。梁山人馬與他們里應(yīng)外合，最后攻破祝家莊，得勝回山。

故答案為：①孟州；母夜叉;②扈三娘

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著知識(shí)的把握，注意把握名著內(nèi)容，明確重點(diǎn)人物及事件。

1．（2022七上·江州期末）閱讀《西游記》中的選段，按要求答題。

[甲]A道：“我也不怪罪你，但只是你去罷?！蔽蚩章劥搜?，滿眼墮淚道：“師父，教我往那里去？"A道：“你從那里來，便從那里去就是了?！蔽蚩疹D然醒悟道：“我自東勝神洲傲來國(guó)花果山水簾洞來的。"A道：“你快回去，全你性命，若在此間，斷然不可！”

（第二回悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神）

[乙]你看他忍氣別了B，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨(dú)自個(gè)凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時(shí)，原來是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見了，又想起B(yǎng)，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。

（第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王）

①甲文和乙文語段中的A和B分別是、（寫人名）。

②甲文的A和乙文的B分別因?yàn)槭裁丛蜈s走孫悟空呢？

A：____________

B：____________

③孫悟空除了神通廣大、本領(lǐng)高強(qiáng)，從選文內(nèi)容看，他還具有怎樣的形象特點(diǎn)？___

【答案】菩提祖師；唐僧；悟空受眾人挑唆，在師兄弟面前表演七十二般變化，引起祖師不快，被逐出洞。孫悟空三次打死白骨精幻化的人形，唐僧誤以為孫悟空濫殺無辜，加上八戒挑唆，一怒之下趕走孫悟空。懂得感恩，有情有義。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《西游記》

【解析】①本題考查名著人物和情節(jié)的積累。甲段中是孫悟空的第一個(gè)師父菩提祖師讓悟空回花果山的情節(jié)。乙段是孫悟空被唐僧趕回花果山的情節(jié)。

②本題考查名著情節(jié)的把握。甲文中，菩提祖師告誡孫悟空：“這個(gè)工夫，可好在人前賣弄假如你見別人有，不要求他別人見你有，必然求你。你若畏禍，卻要傳他；若不傳他，必然加害：你之性命.又不可保。"可見悟空被菩提祖師趕走的原因是：在師兄弟面前表演七十二般變化，引起祖師不快。乙文中，孫悟空三打白骨精。但唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精變成白發(fā)老公公又被孫悟空識(shí)破，唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。

③本題考查名著人物形象的分析形象。結(jié)合選段內(nèi)容，從“悟空聞此言，滿眼墮淚”“又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去"中可知，孫悟空不忍離開師父，懂得感恩，有情有義。

故答案為：①菩提祖師；唐僧②悟空受眾人挑唆，在師兄弟面前表演七十二般變化，引起祖師不快，被逐出洞。孫悟空三次打死白骨精幻化的人形，唐僧誤以為孫悟空濫殺無辜，加上八戒挑唆，一怒之下趕走孫悟空。③懂得感恩，有情有義。

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

2．（2022七上·北海期末）艾德勒·范多倫在《如何閱讀一本書》中強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)你成功地閱讀了一本難讀的好書之后，你的閱讀技巧必然增進(jìn)了?！闭?qǐng)根據(jù)自己的閱讀感受，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀汩喿x《西游記》采用的技巧。

【答案】我學(xué)會(huì)了精讀和跳讀。通過精讀，我仔細(xì)閱讀了孫悟空三借芭蕉扇的情節(jié)，思考孫悟空借芭蕉扇為什么會(huì)遭到拒絕，思考孫悟空、羅剎女的語言特點(diǎn)；書中少數(shù)降妖除魔故事，套路雷同，情節(jié)簡(jiǎn)單則用跳讀的方法進(jìn)行閱讀。這兩種閱讀方法相結(jié)合，我能抓住長(zhǎng)篇著作的重要內(nèi)容、精彩片段加以解讀賞析，提高閱讀效率。

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《西游記》

【解析】本題考查名著的閱讀方法?！段饔斡?gt;》這樣的古典小說，內(nèi)容繁雜，最適合用精讀與跳讀并用的方法來閱讀?？山Y(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，舉例作答，言之有理即可。

故答案為：我學(xué)會(huì)了精讀和跳讀。通過精讀，我仔細(xì)閱讀了孫悟空三借芭蕉扇的情節(jié)，思考孫悟空借芭蕉扇為什么會(huì)遭到拒絕，思考孫悟空、羅剎女的語言特點(diǎn)；書中少數(shù)降妖除魔故事，套路雷同，情節(jié)簡(jiǎn)單則用跳讀的方法進(jìn)行閱讀。這兩種閱讀方法相結(jié)合，我能抓住長(zhǎng)篇著作的重要內(nèi)容、精彩片段加以解讀賞析，提高閱讀效率。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

3．（2023七上·博白期中）魯迅先生回憶自己從年幼到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷的一部散文集是《》，《藤野先生》是其中的一篇。這篇散文記敘了作者在日本(地名)學(xué)醫(yī)時(shí)的生活，其中的“講義事件"和“幻燈片事件”令他感受到身為弱國(guó)國(guó)民遭受的屈辱。

【答案】朝花夕拾；仙臺(tái)

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品

【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)。魯迅先生回憶自己從年幼到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷的一部散文集是《朝花夕拾》，《藤野先生》是其中的一篇。這篇散文記敘了作者在日本仙臺(tái)(地名)學(xué)醫(yī)時(shí)的生活，其中的“講義事件"和“幻燈片事件”令他感受到身為弱國(guó)國(guó)民遭受的屈辱。

故答案為：朝花夕拾；仙臺(tái)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

4.（2023七上·平南期中）名著導(dǎo)讀：根據(jù)內(nèi)容完成填空。

(1)學(xué)校請(qǐng)你為同學(xué)們做《朝花夕拾》的薦讀演講。下面是演講稿的片段，請(qǐng)將下面篇目的序號(hào)填寫在對(duì)應(yīng)的橫線上。（每條橫線上填寫2個(gè)作品的英文序號(hào)）

親愛的同學(xué)們：

《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家去讀一讀。在書中，有描述小魯迅與小動(dòng)物為友的①；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的②；也有反映他在家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的③。在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著深沉的情感和理性的批判，令人回味無窮。

A.《狗貓鼠》

B.《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》

C.《＜二十四孝圖＞》

D.《五猖會(huì)》

E.《無?！?/p>

F.《從百草園到三味書屋》

G.《父親的病》

H.《瑣記》

I.《藤野先生》

J.《范愛農(nóng)》

(2)魯迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投槍，直刺社會(huì)的黑暗與人性的丑陋；但他的作品也有溫暖人心的一面，比如抒寫童年生活、謳歌人性的美好。

請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

魯迅作品人物人物描寫/情節(jié)人物評(píng)點(diǎn)

《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》①___她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘……渴望幸福，容易滿足

《瑣記》②教唆“我"偷母親的首飾變賣，我并沒有偷，她卻放出了流言。③___

【答案】（1）①AF；②IJ；③DE

（2）①阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）；②衍太太；③心術(shù)不正，表里不一。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文學(xué)作品的主要情節(jié)。這就要求學(xué)生在平時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀名著，做到精讀和略讀相結(jié)合，并對(duì)關(guān)鍵的人物和情節(jié)做好筆記?？梢圆捎萌?事的方法概括，即人物+與此相關(guān)的事例。其次在平時(shí)閱讀中應(yīng)注意前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，理清情節(jié)的線索，做到前后貫通，立足文本。

(2)本題考查名著的人物形象，應(yīng)對(duì)此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個(gè)人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。切忌簡(jiǎn)單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。其次，平時(shí)閱讀中應(yīng)重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準(zhǔn)確地判斷出人物的性格。最后，讀書時(shí)做好批注，在重要的字詞句傍邊標(biāo)注上人物的性格特點(diǎn)，每到一個(gè)章節(jié)結(jié)束，可以做一個(gè)匯總。

《狗·貓·鼠》主要通過對(duì)狗、貓和鼠的一些秉性，行為的描寫來暗喻某類人。

《從百草園到三味書屋》通過對(duì)百草園的快樂生活和三味書屋的枯燥生活的回憶，寫了八件事，分別是：油蛉和蟋蟀唱歌、翻磚找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子、聽妖怪的故事、到三味書屋學(xué)習(xí)、上課畫連環(huán)畫。

《藤野先生》體裁是回憶性敘事散文，作者是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅，其在文中回憶了在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校（今日本東北大學(xué)）的留學(xué)生活，表達(dá)了深切的懷念之情。另外，文中熱烈贊頌藤野嚴(yán)九郎先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼。

《范愛農(nóng)》主要通過追敘自己在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇。表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者的同情和悼念。

《五猖會(huì)》主要記敘“我”對(duì)兒時(shí)急切盼望觀看迎賽神節(jié)的急切心情及父親逼“我"背誦詩經(jīng)時(shí)“我”的痛苦感受《五猖會(huì)》記敘了迎神賽會(huì)的習(xí)俗，揭露了封建教育制度對(duì)兒童的摧殘。

《無?！愤@篇文章主要描述了作者年幼的時(shí)候在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所認(rèn)識(shí)的“無常"形象，說明“無?！笔莻€(gè)具有人情味的鬼，他爽直公正的形象深受大家的喜愛，原因是人間沒有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間"。

故答案為：①AF；②IJ；③DE。

（2）阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。衍太太”是一個(gè)心術(shù)不正，令人憎恨的人。孩子們干壞事，事后又充當(dāng)“老好人"，她挑逗孩子們看淫畫還教唆魯迅劇透自己的首飾變賣，然后歪曲事實(shí)，無中生有的散布流言。

故答案為：①阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）；②衍太太；③心術(shù)不正，表里不一。

5.（2023七上·容縣期中）為了消除與經(jīng)典的隔閡，小聞設(shè)計(jì)了一場(chǎng)跨時(shí)空的對(duì)話來閱讀《朝花夕拾》。

(1)請(qǐng)你幫他完成“朋友圈”的相關(guān)內(nèi)容。

阿長(zhǎng)：哥兒，你可還記得①_________（情節(jié)）。你當(dāng)時(shí)接過書時(shí)的興奮勁兒我可記得清清楚楚呢！

②先生（人名）：孩子，你還記得你們跑到三味書屋的后園折臘梅、尋蟬蛻，在我讀書入神時(shí)畫畫嗎？

父親：有次你興致勃勃地準(zhǔn)備去看迎神賽會(huì)，被我叫住背《鑒略》，你小子怎么還把這件事寫成文章——《五猖會(huì)》了呢！

魯迅回復(fù)父親：我就想借這件事情警醒世人③____________。

魯迅：統(tǒng)一回復(fù)：謝謝大家惦念。讓我憶起童年，不單有后園撒潑的歡樂，也有掃興背書的苦澀；讓我憶起童年，④____________。（仿寫加點(diǎn)句子）

(2)魯迅在散文集《朝花夕拾》中追憶了不少人，這些人有的被魯迅加入了“朋友圈"，也有的被魯迅拉入了“黑名單”，請(qǐng)各舉一例，并結(jié)合具體情節(jié)陳述理由。

①“朋友圈"——人名：，理由_____________________。

②“黑名單”——人名：，理由_____________________。

(3)在跨時(shí)空對(duì)話活動(dòng)上，同學(xué)們就魯迅回憶閱讀《二十四孝圖》的感受時(shí)產(chǎn)生了爭(zhēng)論，反方同學(xué)認(rèn)為，魯迅是反對(duì)孝道的，對(duì)此，作為正方，你應(yīng)如何反駁此觀點(diǎn)？（80字以內(nèi)）

【答案】(1)我在一次回鄉(xiāng)后給你買來了“三哼經(jīng)"（《山海經(jīng)》）；壽鏡吾。不要讓舊式教育壓抑了孩子的天性。不單有欣賞“活無?！睉蚺_(tái)表演的愉悅，也有為父親尋醫(yī)問藥的艱辛（不單有得到《山海經(jīng)》時(shí)的欣喜，也有見隱鼠死后的傷心）

(2)①藤野先生；藤野先生對(duì)“我"的關(guān)心和幫助，幫“我”添改講義，幫我處理匿名信事件（長(zhǎng)媽媽長(zhǎng)媽媽尋購贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》）②；衍太太；衍太太唆使“我們"吃冰，慫恿“我”回家偷首飾（陳蓮河；陳蓮河故作高深，開的藥方上總有一種特別的丸散和一種奇特的藥引，在“我"父親的病不見好轉(zhuǎn)時(shí)，又說“我”父親有什么冤愆，陳蓮河勒索錢財(cái)、草菅人命）

(3)我方認(rèn)為魯迅不是反對(duì)孝道，只是反對(duì)愚孝，如《二十四孝圖》中說到“郭巨埋兒"意在揭露封建孝道的虛偽、丑惡和殘忍。孝順是中華傳統(tǒng)美德，我們要盡孝，但不要愚孝。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的綜合評(píng)價(jià)；《朝花夕拾》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

(2)本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

(3)本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

①結(jié)合“你當(dāng)時(shí)接過書時(shí)的興奮勁兒我可記得清清楚楚呢”；②結(jié)合“跑到三味書屋的后園折臘梅、尋蟬蛻，在我讀書入神時(shí)畫畫嗎"③結(jié)合“有次你興致勃勃地準(zhǔn)備去看迎神賽會(huì)，被我叫住背《鑒略》”；④結(jié)合“不但…也有"

故答案為："我在一次回鄉(xiāng)后給你買來了“三哼經(jīng)”（《山海經(jīng)》）；壽鏡吾；不要讓舊式教育壓抑了孩子的天性；不單有欣賞“活無常"戲臺(tái)表演的愉悅，也有為父親尋醫(yī)問藥的艱辛（不單有得到《山海經(jīng)》時(shí)的欣喜，也有見隱鼠死后的傷心）"

(2)本題考查名著人物形象的分析。被魯迅加入了“朋友圈”的，是一些值得他尊敬和懷念的師友，如藤野先生、長(zhǎng)媽媽、范愛農(nóng)等；被魯迅拉入了“黑名單"的，是一些心術(shù)不正、欺世盜名的人，如衍太太、陳蓮河、一些日本青年學(xué)生等。結(jié)合這些人的性格和事件，簡(jiǎn)要說明理由即可。

故答案為："①藤野先生；藤野先生對(duì)“我”的關(guān)心和幫助，幫“我"添改講義，幫我處理匿名信事件（長(zhǎng)媽媽長(zhǎng)媽媽尋購贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》

②衍太太；衍太太唆使“我們”吃冰，慫恿“我"回家偷首飾（陳蓮河；陳蓮河故作高深，開的藥方上總有一種特別的丸散和一種奇特的藥引，在“我”父親的病不見好轉(zhuǎn)時(shí)，又說“我"父親有什么冤愆，陳蓮河勒索錢財(cái)、草菅人命）"

本題考查辯論。舉出魯迅不是反對(duì)孝道，只是反對(duì)愚孝的事例即可。

故答案為："我方認(rèn)為魯迅不是反對(duì)孝道，只是反對(duì)愚孝，如《二十四孝圖》中說到“郭巨埋兒”意在揭露封建孝道的虛偽、丑惡和殘忍。孝順是中華傳統(tǒng)美德，我們要盡孝，但不要愚孝。"

6．（2022七下·南寧期末）名著閱讀

賓小陽同學(xué)閱讀了《海底兩萬里》，繪制了一幅諾第留斯號(hào)簡(jiǎn)要的航行路線圖：A——【經(jīng)托雷斯海峽】——印度洋——【經(jīng)錫蘭采珠場(chǎng)】——紅海——【經(jīng)蘇伊士地下水道】——地中?！緩闹辈剂_陀海峽】——B——南極海域（或“南冰洋"）——【到達(dá)極點(diǎn)】——B——北冰洋【挪威海岸附近的羅弗敦群島附近的海域】

（1）檢查發(fā)現(xiàn)，賓小陽繪制的航行圖少了兩個(gè)地方，請(qǐng)你將上圖中A、B處地點(diǎn)填寫在下面的橫線上；同時(shí)請(qǐng)選擇其中一個(gè)地點(diǎn)，描述在此地發(fā)生的重要事件。

A處：

B處：__________________________________________

（2）小說中有四個(gè)主要人物：尼摩船長(zhǎng)、阿龍納斯、康賽爾、尼德·蘭，你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)結(jié)合具體事例分析其形象。

【答案】（1）A：太平洋；B：大西洋；示例①印度洋；與鯊魚搏斗，解救采珠人；示例②紅海，追捕儒艮，儒艮肉當(dāng)晚就被端上了餐桌；示例③大西洋，章魚襲擊，一名船員慘死（或打撈財(cái)寶，運(yùn)回潛艇打算給需要幫助的人）；示例④南極（或南極極點(diǎn)），冰川封路，深潛穿越（或浮冰圍困，沸水開冰）；示例⑤太平洋，海底狩獵，遭遇角鯊（意外擱淺，漲潮脫險(xiǎn)或土著人圍攻，電擊防御。）

（2）示例①：我最喜歡康塞爾。康塞爾是阿龍納斯教授忠實(shí)的仆人，他年輕健壯、熱情善良、處變不驚，最難能可貴的是對(duì)主人的一片忠心。當(dāng)阿龍納斯教授遭到意外被拋到海里，生命危在旦夕時(shí)，是康塞爾勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到獲救。當(dāng)鸚鵡螺號(hào)撞上了冰山，無法換氣時(shí)，是康塞爾把僅剩的一點(diǎn)氧氣留給主人。示例②：我最喜歡尼摩船長(zhǎng)。尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)遇事頭腦冷靜，沉著而又智慧的人。他當(dāng)潛艇駛到南極時(shí)，一次冰山翻倒后將他們的船封在冰層下面，他鎮(zhèn)定自若地指揮大家輪班開鑿冰墻，噴射開水阻止新的結(jié)冰。艇內(nèi)極度缺氧，但秩序井然。經(jīng)過共同努力，潛艇終于沖出冰墻，沖破冰原，呼吸到了新鮮的空氣。示例傘③：我最喜歡尼德·蘭，尼德·蘭是一個(gè)勇敢、野性十足、脾氣暴躁的人。他進(jìn)入諾第留斯號(hào)后，被關(guān)進(jìn)黑屋子，因?yàn)槭陶吆翢o反應(yīng)，出其不意地將侍者打到在地掐得半死；在船長(zhǎng)救采珠人而收到鯊魚攻擊時(shí)，他有殺死鯊魚把船長(zhǎng)給救了。示例④：我喜歡阿龍納斯，阿龍納斯是一個(gè)具有正義感、積極樂觀、學(xué)識(shí)淵博的人。從他積極參與政府的遠(yuǎn)征考察活動(dòng)，可以看出他熱愛科學(xué)考察事業(yè)，具有正義感，希望造福人類；從他敢于跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐潛艇作海底兩萬里的探險(xiǎn)旅行和在海底的感悟中，可以看出他有獻(xiàn)身科學(xué)的精神、淵博的知識(shí)和樂觀向上的心態(tài)。

【知識(shí)點(diǎn)】海底兩萬里；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《海底兩萬里》

【解析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)名著《海底兩萬里》情節(jié)的梳理?！逗５變扇f里》是凡爾納的一部科幻小說。敘述法國(guó)博物學(xué)家阿龍納斯教授在海洋深處旅行的故事。簡(jiǎn)要的航行路線中A處為：太平洋，B處為：大西洋。相關(guān)的情節(jié)有：①印度洋；與鯊魚搏斗，解救采珠人；示例②紅海，追捕儒艮，儒艮肉當(dāng)晚就被端上了餐桌；示例③大西洋，章魚襲擊，一名船員慘死（或打撈財(cái)寶，運(yùn)回潛艇打算給需要幫助的人）；示例④南極（或南極極點(diǎn)），冰川封路，深潛穿越（或浮冰圍困，沸水開冰）；示例⑤太平洋，海底狩獵，遭遇角鯊（意外擱淺，漲潮脫險(xiǎn)或土著人圍攻，電擊防御。）

(2)本題考查對(duì)名著人物形象的理解。我最喜歡康塞爾。康塞爾是阿龍納斯教授忠實(shí)的仆人，他年輕健壯、熱情善良、處變不驚，最難能可貴的是對(duì)主人的一片忠心。當(dāng)阿龍納斯教授遭到意外被拋到海里，生命危在旦夕時(shí)，是康塞爾勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到獲救。當(dāng)鸚鵡螺號(hào)撞上了冰山，無法換氣時(shí)，是康塞爾把僅剩的一點(diǎn)氧氣留給主人。示例②：我最喜歡尼摩船長(zhǎng)。尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)遇事頭腦冷靜，沉著而又智慧的人。他當(dāng)潛艇駛到南極時(shí)，一次冰山翻倒后將他們的船封在冰層下面，他鎮(zhèn)定自若地指揮大家輪班開鑿冰墻，噴射開水阻止新的結(jié)冰。艇內(nèi)極度缺氧，但秩序井然。經(jīng)過共同努力，潛艇終于沖出冰墻，沖破冰原，呼吸到了新鮮的空氣。示例傘③：我最喜歡尼德·蘭，尼德·蘭是一個(gè)勇敢、野性十足、脾氣暴躁的人。他進(jìn)入諾第留斯號(hào)后，被關(guān)進(jìn)黑屋子，因?yàn)槭陶吆翢o反應(yīng)，出其不意地將侍者打到在地掐得半死；在船長(zhǎng)救采珠人而收到鯊魚攻擊時(shí)，他有殺死鯊魚把船長(zhǎng)給救了。示例④：我喜歡阿龍納斯，阿龍納斯是一個(gè)具有正義感、積極樂觀、學(xué)識(shí)淵博的人。從他積極參與政府的遠(yuǎn)征考察活動(dòng)，可以看出他熱愛科學(xué)考察事業(yè)，具有正義感，希望造福人類；從他敢于跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐潛艇作海底兩萬里的探險(xiǎn)旅行和在海底的感悟中，可以看出他有獻(xiàn)身科學(xué)的精神、淵博的知識(shí)和樂觀向上的心態(tài)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

7.（2023七下·岑溪期末）名著片段閱讀

在空地中間，隨便堆起來的石頭基礎(chǔ)上，豎起一副珊瑚的十字架，這十字架兩邊橫出的兩條長(zhǎng)胳膊，簡(jiǎn)直使人要認(rèn)為是石質(zhì)的血制成的呢。

尼摩船長(zhǎng)做個(gè)手勢(shì)，一個(gè)船員走上前來，他在距十字架幾英尺遠(yuǎn)的地方，從腰間取下鐵鍬，開始挖坑。

我完全明白了！這空地是墓地，這坑是墳穴，這長(zhǎng)形的東西是昨夜死去的人的尸體！尼摩船長(zhǎng)和他的船員們來到這隔絕人世的海洋底下，這所公共的墓地，埋葬他們的同伴。

（1）選文出自《海底兩萬里》，作者是法國(guó)科幻小說家_________，其被人們譽(yù)為___和”現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父"。

（2）尼摩船長(zhǎng)為什么要在珊瑚王國(guó)來埋葬他們的同伴？

（3）下面是小桃同學(xué)快速閱讀《海底兩萬里》后，梳理出的”鸚鵡螺號(hào)"航行路線圖，請(qǐng)你仿照示例幫她把相關(guān)的情節(jié)補(bǔ)充完整。

【答案】（1）儒勒凡爾納（或凡爾納）；科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家

（2）船長(zhǎng)把死者的墓地選在珊瑚叢中，是因?yàn)樯汉飨x會(huì)把死者永遠(yuǎn)封閉起來，不受鯊魚和人的欺負(fù)。

（3）①與巨鯊搏斗（或拯救采珠人）；②與章魚搏斗（或尼摩船長(zhǎng)救了尼德蘭）

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《海底兩萬里》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生名著文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記和掌握能力。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)的掌握能力。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

《海底兩萬里》主要講述的是尼摩船長(zhǎng)駕駛著自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號(hào)”（又譯“鸚鵡螺號(hào)"）在大海中自由航行的故事。作者儒勒凡爾納，19世紀(jì)法國(guó)作家，著名的科幻小說和冒險(xiǎn)小說作家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，因此凡爾納被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父"。代表作為三部曲《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬里》和《神秘島》。

《海底兩萬里》主要講述的是尼摩船長(zhǎng)駕駛著自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號(hào)”（又譯“鸚鵡螺號(hào)"）在大海中自由航行的故事。作者儒勒凡爾納，19世紀(jì)法國(guó)作家，著名的科幻小說和冒險(xiǎn)小說作家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，因此凡爾納被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父"。

故答案為：儒勒凡爾納（或凡爾納）；科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家。

（2）尼摩船長(zhǎng)在珊瑚王國(guó)來埋葬他們的同伴，是為了死者不受打擾，因?yàn)樯汉飨x會(huì)把死者永遠(yuǎn)封閉起來，不受鯊魚和人的欺負(fù)。

故答案為：船長(zhǎng)把死者的墓地選在珊瑚叢中，是因?yàn)樯汉飨x會(huì)把死者永遠(yuǎn)封閉起來，不受鯊魚和人的欺負(fù)。

（3）“鸚鵡螺號(hào)”在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在錫蘭采珠場(chǎng)曾經(jīng)救過采珠人，在大西洋曾經(jīng)遭遇巨型章魚。

故答案為：①與巨鯊搏斗（或拯救采珠人）；②與章魚搏斗（或尼摩船長(zhǎng)救了尼德蘭）

8．（2023七下·昭平期末）名著閱讀。

（1）閱讀下面文段，按要求回答。

我的緊張情緒稍微平靜了一點(diǎn)，但是大腦仍然興奮過度。我迅速地回憶著打自己從亞伯拉罕·林肯號(hào)上失蹤以來，在鸚鵡螺號(hào)上經(jīng)歷的所有快樂和不幸的往事：海底狩獵、托雷斯海峽、巴布亞土著人、擱淺、珊瑚墓地、蘇伊士海底隧道、桑托林島、克里特島潛水人、維哥灣、亞特蘭蒂斯、大浮冰、南極、囚禁冰層、大戰(zhàn)章魚、墨西哥灣流暴風(fēng)雨、復(fù)仇號(hào)輪、與全體官兵一起被擊沉的那艘戰(zhàn)艦的可怕一幕！所有這些往事猶如戲臺(tái)布景上的星星一樣浮現(xiàn)在我的眼前。而這時(shí)，尼摩艇長(zhǎng)在這個(gè)奇特的場(chǎng)合不斷地變得高大，他的特征愈加凸現(xiàn)，變得超凡脫俗，他不是我的同類，他是一個(gè)海洋人，一個(gè)海神！九點(diǎn)半了，我雙手捧著自己的腦袋，生怕它會(huì)炸裂，我合上了眼睛，不想思考，還要等待半小時(shí)！半小時(shí)的噩夢(mèng)會(huì)使我發(fā)瘋的！

①上面這段文字節(jié)選自《海底兩萬里》，作者是法國(guó)的，選段中的“我"名叫，“我”等待半小時(shí)后要（做什么）____________。

②請(qǐng)簡(jiǎn)要說說尼摩艇長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人________________________

（2）孝親敬老是中華傳統(tǒng)美德，請(qǐng)完成以下任務(wù)。

①請(qǐng)寫一則關(guān)于孝親敬老的宣傳標(biāo)語。

②你認(rèn)為平常生活中該用什么行動(dòng)表達(dá)孝敬？請(qǐng)舉三個(gè)例子。

【答案】（1）儒勒·凡爾納；阿龍納斯；與尼德·蘭、康賽爾約定乘小艇逃跑；尼摩艇長(zhǎng)是個(gè)有正義感的反抗英雄，他對(duì)民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由。反抗失敗后選擇了歸隱大海，以慈愛之心關(guān)注著被壓迫國(guó)家的人民。

（2）①孝親敬老，從我做起。

②主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)；主動(dòng)與父母溝通，關(guān)心父母的健康等方面；節(jié)日、紀(jì)念日、生日等特殊日子主動(dòng)向父母表達(dá)愛意。

【知識(shí)點(diǎn)】主題活動(dòng)；見解表述；擬定標(biāo)語、宣傳語等；作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《海底兩萬里》

【解析】

（1）①《海底兩萬里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)的船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。結(jié)合“我的緊張情緒稍微平靜了一點(diǎn)，但是大腦仍然興奮過度。我迅速地回憶著打自己從亞伯拉罕·林肯號(hào)上失蹤以來，在鸚鵡螺號(hào)上經(jīng)歷的所有快樂和不幸的往事"可知，“我”是阿龍納斯教授。結(jié)合原著內(nèi)容可知，在北冰洋，挪威西海岸海域，阿龍納斯教授與尼德·蘭、康賽爾趁鸚鵡螺號(hào)好像無人監(jiān)控的時(shí)候，在夜晚10點(diǎn)鐘趁黑登上小艇逃離。登上小艇準(zhǔn)備逃走時(shí)，遇上邁爾海峽的大旋流，小艇被旋流拋入水中，三人被漁民救起，在小島脫險(xiǎn)。所以“我"等待半小時(shí)后是要與尼德·蘭、康賽爾約定乘小艇逃跑。②尼摩艇長(zhǎng)一方面冷漠、殘酷、不近人情，他時(shí)不時(shí)把阿龍納斯一行人囚禁起來，強(qiáng)迫他們睡覺，并且強(qiáng)制他們永遠(yuǎn)留在鸚鵡螺號(hào)上。但是另一方面尼摩有同情心的人。面對(duì)水手的死，尼摩甚至情緒激動(dòng)地留下了眼淚，并為他舉行莊嚴(yán)隆重的珊瑚王國(guó)葬禮；看到采珠人被鯊魚襲擊，他奮不顧身地營(yíng)救此外，尼摩艇長(zhǎng)反對(duì)壓迫，向往自由。他雖然脫離了世俗社會(huì)的生活，但一直默默支援著岸上人民的反壓迫斗爭(zhēng)。

（2）①本題答案不唯一，注意標(biāo)語內(nèi)容緊扣“孝親敬老”的注意，語言簡(jiǎn)明即可。②“孝敬"的意思是：孝順父母、尊敬親長(zhǎng)。從學(xué)生的角度思考，生活中可以用什么行動(dòng)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的孝敬，舉三個(gè)例子即可。本題答案不唯一，言之有理即可。

【點(diǎn)評(píng)】（1）①本題考查名著內(nèi)容理解。結(jié)合選段內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句等分析人物形象、判斷故事情節(jié)、把握作品主題。日常學(xué)習(xí)名著時(shí)，我們要積累作品有關(guān)文學(xué)常識(shí)、了解作品的基本內(nèi)容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學(xué)會(huì)對(duì)書中的經(jīng)典情節(jié)、精彩細(xì)節(jié)等進(jìn)行鑒賞，并作出自己的評(píng)價(jià)。②本題考查理解與概括名著人物形象?？山Y(jié)合名著中人物的相關(guān)情節(jié)進(jìn)行分析，通過梳理人物在這些情節(jié)中的言談舉止、他人的評(píng)價(jià)或反應(yīng)來理解人物。注意概括人物性格、品質(zhì)時(shí)要使用總結(jié)性或評(píng)價(jià)性詞語。

（2）①本題考查擬寫標(biāo)語。注意標(biāo)語內(nèi)容要緊扣主題、語言簡(jiǎn)明、朗朗上口，且讓人印象深刻。同時(shí)保持前后句式一致。②本題考查見解表述。先明確與理解主題，再聯(lián)系實(shí)際作答，注意題目要求與語言表述的條理性。

9．（2023七下·南寧期末）小南和小寧是學(xué)?！拔膶W(xué)興趣小組”的成員。他倆在閱讀《駱駝祥子》和《海底兩萬里》這兩部小說時(shí)，有一些發(fā)現(xiàn)和思考。請(qǐng)你和他們一起探究。

（1）【整書閱讀】根據(jù)示例，填寫表格。

書名關(guān)鍵詞體現(xiàn)關(guān)鍵詞的理由

《駱駝祥子》現(xiàn)實(shí)主義小說以祥子等洋車夫的悲慘遭遇，展示了一幅舊社會(huì)具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。

《海底兩萬里》科幻小說_________

（2）【人物形象】小說的主人公祥子和尼摩船長(zhǎng)性格鮮明。祥子由一個(gè)對(duì)生活滿懷憧憬的勤勞憨厚青年，最后變成了一個(gè)_________的人。而尼摩船長(zhǎng)的性格更為復(fù)雜。請(qǐng)你結(jié)合小說內(nèi)容分析尼摩船長(zhǎng)的形象。

（3）【語言品析】圈點(diǎn)批注法是古人讀書時(shí)常用的傳統(tǒng)方法，這種讀書方法可以凝聚閱讀的注意力，便于復(fù)習(xí)鞏固，也是一種治學(xué)的方式。請(qǐng)完成下表中讀書筆記的批注。

讀書摘抄筆記本

暴雨烈日

風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。批注示例：運(yùn)用夸張的修辭手法，形象地描繪出暴雨之大之猛，描述了祥子在暴雨中苦苦掙扎的情景，進(jìn)一步表現(xiàn)了人力車夫在大自然的捉弄下所遭受的痛苦。從另一角度反映了祥子悲苦命運(yùn)。太陽光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用，像通過三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動(dòng)物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯(cuò)綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的色彩繽紛的萬花筒……批注：_________

【答案】（1）尼摩艇長(zhǎng)駕駛著他的“鸚鵡螺"號(hào)經(jīng)太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極，回到北冰洋，最后離奇地消失在挪威西海岸的在邁爾大漩流中。

（2）麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄主人公尼摩船長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。在他的身上，體現(xiàn)了作者對(duì)科學(xué)、社會(huì)正義和人類平等的不懈追求。

（3）示例：比喻，形象生動(dòng)地寫出海底色彩繽紛的特點(diǎn)，表達(dá)“我”見此景的喜愛之情。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；對(duì)作品的體驗(yàn)感受

【解析】⑴本題考查文章內(nèi)容。文章講述了尼摩艇長(zhǎng)駕駛著他的“鸚鵡螺"號(hào)經(jīng)太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極，回到北冰洋，最后離奇地消失在挪威西海岸的在邁爾大漩流中的故事。

⑵本題考查對(duì)名著中的人物形象的理解分析。祥子來自農(nóng)村，他老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊心強(qiáng)、吃苦耐勞，決心憑自己的力氣掙飯吃。但是，經(jīng)歷了三起三落后，他失去了生活的信心。最終變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。長(zhǎng)期與世隔絕的生活使尼摩變得冷漠、殘酷、不近人情，他反對(duì)奴隸制，向往自由，卻還要將他的暴力強(qiáng)加于人，他時(shí)不時(shí)把阿龍納斯一行囚禁起來，強(qiáng)迫他們睡覺，并且強(qiáng)制他們永遠(yuǎn)留在鸚鵡螺號(hào)上。但是尼摩又是一個(gè)有博愛之心的勇士，有著為人類獻(xiàn)身的崇高精神。他請(qǐng)求阿龍納斯教授為傷勢(shì)嚴(yán)重的部下治療，面對(duì)水手的死尼摩甚至情緒激動(dòng)地流下了眼淚，并且為他舉行了莊嚴(yán)隆重的珊瑚王國(guó)的葬禮?？吹接《炔芍槿吮货忯~襲擊，他奮不顧身地站了起來，拿著匕首直朝大鯊魚沖去，和鯊魚進(jìn)行肉搏，還慷慨地送給采珠人一袋珍珠維持生計(jì)。雖然脫離了世俗社會(huì)的生活，尼摩仍然以慈愛之心關(guān)注著被壓迫國(guó)家的人民。為人類的痛苦而憂傷，對(duì)待所有受到奴役的種族和受奴役的人，他都是慈悲為懷的。據(jù)此理解作答。

⑶本題考查批注。劃?rùn)M線的句子，把“海底世界”比作“萬花筒"，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地，寫出海底色彩繽紛的特點(diǎn)，表達(dá)“我”的喜愛之情。

故答案為：⑴尼摩艇長(zhǎng)駕駛著他的“鸚鵡螺"號(hào)經(jīng)太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極，回到北冰洋，最后離奇地消失在挪威西海岸的在邁爾大漩流中。

⑵麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄主人公尼摩船長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。在他的身上，體現(xiàn)了作者對(duì)科學(xué)、社會(huì)正義和人類平等的不懈追求。

⑶比喻，形象生動(dòng)地寫出海底色彩繽紛的特點(diǎn)，表達(dá)“我”見此景的喜愛之情。

【點(diǎn)評(píng)】⑴閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

⑵本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

⑶本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

10．（2023七下·柳州期末）某中學(xué)七年級(jí)（1）班同學(xué)正在策劃以“我讀祥子"為主題的閱讀分享活動(dòng)，

（1）請(qǐng)你依照示例設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)，填寫到相應(yīng)的橫線上。

示例：“祥子墮落史”戲劇表演

①_________②_________

（2）學(xué)校即將開展經(jīng)典名著表演活動(dòng)，想要將《駱駝祥子》排練成舞臺(tái)劇，你想要出演一個(gè)角色。請(qǐng)你在下面三個(gè)角色中任選一個(gè)，結(jié)合自己對(duì)人物的理解，向?qū)а萁M推薦自己，你會(huì)怎么說

祥子劉四爺虎妞

（3）《海底兩萬里》以其充滿想象的海底世界聞名，在跌宕起伏的故事情節(jié)中，一個(gè)個(gè)鮮活的人物走人讀者的內(nèi)心。同學(xué)在閱讀時(shí)給選段做了批注，請(qǐng)你結(jié)合選段內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語言將批注補(bǔ)充完整。

“您說的對(duì)，阿羅納克斯教授，"他對(duì)我說，“如果明天我還無法測(cè)出太陽的高度的話，那么六個(gè)月內(nèi)我就根本不能進(jìn)行測(cè)量了。不過，也是巧得很，這次航行恰好在3月21日把我?guī)У竭@片海域，所以，只要太陽能在中午露出頭來，我便很容易就能測(cè)出我們現(xiàn)在的方位來?！薄澳鞘窃趺椿厥?，艇長(zhǎng)"“因?yàn)?，?dāng)太陽畫出這么長(zhǎng)的螺旋線來時(shí)，是很難測(cè)出它在天際的準(zhǔn)確高度的，儀器可能出現(xiàn)很大的誤差?！薄拔抑皇褂梦业木軙r(shí)計(jì)就可以了，"他回答我說，“假若明天，3月21日中午，太陽的圓盤，包括它的反射光在內(nèi)，正好被北面的地平線一分為二的話，那就說明我正站在南極點(diǎn)上了?！迸ⅲ骸八?是指誰①他是一個(gè)②的人。

【答案】（1）示例：“祥子悲劇史”辯論會(huì)；“祥子買車史"手抄報(bào)比賽

（2）【示例1】導(dǎo)演老師，您好，我想要出演祥子。從祥子最初拉車，不搶老弱車夫的生意，我看出與祥子是一個(gè)善良的人，我平常就頗具正義感，很適合出演這個(gè)角色。

【示例2】導(dǎo)演老師，您好，我想要出演劉四爺，讀劉四爺為了錢財(cái)不愿意虎妞出嫁時(shí)，我看劉四爺是一個(gè)自私自利、愛財(cái)如命的人，我曾出演過其他反派角色，我認(rèn)為我有豐富的經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)劉四爺?shù)男愿裉攸c(diǎn)。

【示例3】導(dǎo)演老師，您好，我想要出演虎妞，虎妞替父親將車場(chǎng)打理得井井有條，我覺得虎妞是一個(gè)性格潑辣果敢的人，我平常做事果斷，性格潑辣，很適合出演這個(gè)角色。

（3）尼摩船長(zhǎng)；博學(xué)、自信

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；語言得體；作品的人物形象；《駱駝祥子》；《海底兩萬里》

【解析】（1）活動(dòng)設(shè)計(jì)可以是辯論賽、黑板報(bào)手抄報(bào)比賽、戲劇表演、小品表演等。合理可行即可。圍繞祥子三起三落的人生即可。

（2）人物理解注意結(jié)合具體內(nèi)容，推薦時(shí)要注意禮貌，語言得體。①祥子是身強(qiáng)力壯的青年農(nóng)民，失去父母和土地后被迫來到城里，在劉四開辦的人和車廠里當(dāng)上了人力車夫。好勝要強(qiáng)的祥子憑著力氣拉車掙錢，指望自己能買一輛漂亮的洋車，不再受拴車人的氣，做一個(gè)"自由的洋車夫"。他早出晚歸，忍饑受凍，風(fēng)里雨里整整拼了3年，最終成功攢了一百塊錢，他馬上拿出其中的九十六元買了一輛新車。非常努力。三起三落后，沒有了盼頭，祥子慢慢地開始改變，他開始厭惡勞動(dòng)，厭惡勤勞，反而喜歡上了游戲人生。祥子就開始到處騙錢，開始出賣朋友，以至于淪落為為別人打雜工來維持生計(jì)。最后祥子徹底墮落為了“墮落的，自私的，不幸，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”。走向墮落的可憐人。②劉四爺，年輕的時(shí)候當(dāng)過庫兵，開過賭場(chǎng)，買賣過人口，放過閻王債；前清時(shí)候打過群架，搶過良家婦女，跪過鐵索；民國(guó)以后，開了一個(gè)車廠子——人和車廠。不愿自己辛辛苦苦掙得的家產(chǎn)隨著女兒一起給了別人。于是在壽宴當(dāng)天，與女兒發(fā)生爭(zhēng)吵并當(dāng)著所有賓客的面斷絕了與女兒的關(guān)系，甚至賣掉了人和車廠，到最后連女兒的墳也不知道在哪里。自私自利的可悲人。③虎妞，是人和車廠廠主劉四爺?shù)呐畠骸ｉL(zhǎng)的虎頭虎腦，性格大膽潑辣，因此嚇住了男人，成了沒人敢娶的老姑娘。她是個(gè)辦事的好手，擁有爽快和利落的性格特點(diǎn)。在和祥子的愛情糾葛中，一直處于主動(dòng)地位，是個(gè)敢于追求個(gè)人自由愛情的人。身上有很多階級(jí)剝削的色彩，既有許多舊社會(huì)惡俗，也是舊社會(huì)的犧牲品。

（3）這是尼摩船長(zhǎng)對(duì)阿龍納斯說的話。

“我只使用我的精密時(shí)計(jì)就可以了，"他回答我說，“假若明天，3月21日中午，太陽的圓盤，包括它的反射光在內(nèi)，正好被北面的地平線一分為二的話，那就說明我正站在南極點(diǎn)上了?！斌w現(xiàn)尼摩船長(zhǎng)的博學(xué)和自信。

故答案為：（1）“祥子悲劇史"辯論會(huì)、“祥子買車史”手抄報(bào)比賽

（2）導(dǎo)演老師，您好，我想要出演祥子。從祥子最初拉車，不搶老弱車夫的生意，我看出與祥子是一個(gè)善良的人，我平常就頗具正義感，很適合出演這個(gè)角色。

或者：導(dǎo)演老師，您好，我想要出演劉四爺，讀劉四爺為了錢財(cái)不愿意虎妞出嫁時(shí)，我看劉四爺是一個(gè)自私自利、愛財(cái)如命的人，我曾出演過其他反派角色，我認(rèn)為我有豐富的經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)劉四爺?shù)男愿裉攸c(diǎn)。

或者：導(dǎo)演老師，您好，我想要出演虎妞，虎妞替父親將車場(chǎng)打理得井井有條，我覺得虎妞是一個(gè)性格潑辣果敢的人，我平常做事果斷，性格潑辣，很適合出演這個(gè)角色。

（3）尼摩船長(zhǎng)；博學(xué)、自信

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。讀懂名著內(nèi)容，掌握人物具體事件，活動(dòng)設(shè)計(jì)可以是辯論賽、黑板報(bào)手抄報(bào)比賽、戲劇表演、小品表演等。合理可行即可。

（2）本題考查名著人物理解及語言表達(dá)能力。讀懂名著，掌握人物具體事件，融入自己的閱讀體驗(yàn)、語言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)。語言表達(dá)題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

（3）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

11．（2023七下·田東月考）名著閱讀。

（1）下面是小清同學(xué)制作的《駱駝祥子》讀書卡片，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整遺漏的信息。

書名《駱駝祥子》

作者①

主要人物②（人物）扮演了“祥子的救世主"這樣一個(gè)角色。每次一出現(xiàn)什么事兒，他總會(huì)適度地出現(xiàn)。但祥子后來發(fā)現(xiàn)他救不了他，他僅僅是能給他一線希望，而這點(diǎn)希望其實(shí)是海市蜃樓。

主要情節(jié)祥子本來盼著過年，現(xiàn)在可是一點(diǎn)也不起勁，街上越亂，他的心越緊，那可怕的二十七就在眼前了!“可怕的二十七”指的事情是二十七那天是劉四爺?shù)纳?，虎妞讓祥子去給他磕三個(gè)頭。

細(xì)節(jié)賞析祥子真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避?？墒?，看看渾身上下都流水，他知道一站住就會(huì)哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，蹚著水不管高低深淺地跑起來。（第十八章）“硬"字寫出了③____________

（2）小說中不同身份、不同地位的人物構(gòu)成了主人公的生活圈，影響著其人生軌跡。請(qǐng)從《駱駝祥子》主人公的生活圈中選取兩個(gè)不同人物，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說說他們對(duì)主人公產(chǎn)生的影響。

【答案】（1）①老舍；②曹先生；③祥子的反抗心理，反映拉車人的痛苦與矛盾

（2）祥子的人生理想是買一輛屬于自己的車。盡管第一次買的車被搶，但他仍努力奮斗想擁有下一輛車?？墒?，孫偵探強(qiáng)取豪奪，搶走了他辛苦攢下的買車錢，讓他的買車夢(mèng)再次破滅?；㈡へ潏D享受，與祥子結(jié)婚后很快花光積蓄，她難產(chǎn)而死讓祥子不得不賣車葬妻，他的買車夢(mèng)徹底破滅。從此后祥子一蹶不振，漸漸地，他由最初的質(zhì)樸勤勞、要強(qiáng)體面墮落成自私懶惰、自暴自棄的行尸走肉。

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的藝術(shù)特色；《駱駝祥子》

【解析】（1）①《駱駝祥子》是老舍的一篇小說，老舍，原名舒慶春。②曹先生扮演了“祥子的救世主”這樣一個(gè)角色。每次一出現(xiàn)什么事兒，他總會(huì)適度地出現(xiàn)。但祥子后來發(fā)現(xiàn)他救不了他，他僅僅是能給他一線希望，而這點(diǎn)希望其實(shí)是海市蜃樓。③祥子在暴雨中拉車，渾身濕透了，“硬"寫出了祥子反抗心理，但是為了生活，他咬上了牙，還是繼續(xù)拉車，表現(xiàn)他的痛苦矛盾的心理。

（2）人不可能孤立存在，都是生活在社會(huì)中的，受周圍各種人的影響。如，《駱駝祥子》中的祥子，孫偵探的敲詐和虎妞的欺騙是促使他走向墮落的重要因素。答題時(shí)，可結(jié)合故事情節(jié)和人物之間發(fā)生的事情，具體來分析作答。

故答案為：（1）老舍；曹先生；祥子的反抗心理，反映拉車人的痛苦與矛盾

（2）祥子的人生理想是買一輛屬于自己的車。盡管第一次買的車被搶，但他仍努力奮斗想擁有下一輛車?？墒?，孫偵探強(qiáng)取豪奪，搶走了他辛苦攢下的買車錢，讓他的買車夢(mèng)再次破滅?；㈡へ潏D享受，與祥子結(jié)婚后很快花光積蓄，她難產(chǎn)而死讓祥子不得不賣車葬妻，他的買車夢(mèng)徹底破滅。從此后祥子一蹶不振，漸漸地，他由最初的質(zhì)樸勤勞、要強(qiáng)體面墮落成自私懶惰、自暴自棄的行尸走肉。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)名著的閱讀。在閱讀名著時(shí)要重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。解答本題依據(jù)對(duì)名著作品的了解和識(shí)記的常識(shí)知識(shí)作答即可。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)名著的基本內(nèi)容的識(shí)記和理解能力。解答本題需要學(xué)生做到對(duì)名著的基本內(nèi)容的了解，和對(duì)其經(jīng)典情節(jié)的理解，再結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析解答。

12.（2022八上·浦北期中）名著閱讀

(1)根據(jù)名著《紅星照耀中國(guó)》第五篇《長(zhǎng)征》的內(nèi)容和下面的圖片提示，依次在后面的方框中補(bǔ)充完整長(zhǎng)征中的重大事件。

(2)一個(gè)好的書名，往往內(nèi)涵豐富。請(qǐng)你解讀《紅星照耀中國(guó)》書名的含義。

【答案】(1)強(qiáng)渡大渡河；爬雪山

（2）示例：“紅星”本指紅軍戰(zhàn)士帽子上的紅五角星，象征著中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)。

【知識(shí)點(diǎn)】紅星照耀中國(guó)；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的藝術(shù)特色；作品的綜合評(píng)價(jià)；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著閱讀的故事情節(jié)?？忌獙?duì)紅軍長(zhǎng)征有深刻的認(rèn)知。經(jīng)典名著值得學(xué)生反復(fù)琢磨，不能囫圇吞棗，一掃而過。

（2）本題考查名著閱讀，要求考生解讀書名的含義。答題模式：①先看標(biāo)題的表層義：（詞語的含義，概括內(nèi)容，點(diǎn)明對(duì)象）②再思考深層含義：（引申義、比喻義、象征義）；人物與人物的關(guān)系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度）；主旨與主旨的關(guān)系（點(diǎn)明、揭示）。

本題考查名著閱讀的故事情節(jié)?？忌獙?duì)紅軍長(zhǎng)征有深刻的認(rèn)知。①背景：第五次反“圍剿"失敗后，中央主力紅軍為擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的包圍追擊，被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，進(jìn)行長(zhǎng)征。②過程：沖破敵人四道封鎖線——強(qiáng)渡烏江——攻占黔北重鎮(zhèn)遵義——遵義會(huì)議——四渡赤水——巧渡金沙江——強(qiáng)渡大渡河——飛奪瀘定橋——夾金山——大草地——進(jìn)入甘肅、陜西。

故答案為：強(qiáng)渡大渡河；爬雪山

（2）本題考查名著閱讀，要求考生解讀書名的含義?！袄斫鈺暮x”可以參照“標(biāo)題的含義題答題格式"，從表層含義和深層含義兩方面入手?！凹t星”不僅是對(duì)顏色的描述，更是指紅軍戰(zhàn)士帽子上的紅五角星，象征著中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)。

13.（2023八上·防城期中）中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百多年，革命文化飽含豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。它既是對(duì)民族歷史和未來前途反思的自我革新，也是不斷適應(yīng)中國(guó)與世界關(guān)系變化的真實(shí)產(chǎn)物。藝術(shù)家根據(jù)中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程創(chuàng)作出的作品，具有超越時(shí)空的生命力。在國(guó)慶來臨之際，學(xué)校舉行“讀名著，學(xué)黨史"活動(dòng)。

圖一圖二

（1）在《紅星照耀中國(guó)》的讀書活動(dòng)中，學(xué)習(xí)委員找來上面的兩幅畫，要求大家選擇其中的一幅作為底本，為該書的閱讀分享會(huì)創(chuàng)作宣傳海報(bào)。你也來參與，并填好推薦表。

推薦表

圖片___

事件___

理由_________________________________

（2）閱讀《紅星照耀中國(guó)》，你從中獲得哪些啟迪？

（3）作為一種特殊的歷史文化資源，紅色經(jīng)典并沒有隨著時(shí)代的發(fā)展而成為被封存的歷史，可以說，紅色經(jīng)典既是歷史的，也是當(dāng)下的。請(qǐng)以“紅色經(jīng)典”為主題，從“歷史"與“當(dāng)下”的關(guān)系角度，寫一段80字以內(nèi)小議論。要求觀點(diǎn)明確，論證合理，結(jié)構(gòu)完整。

【答案】（1）示例一：圖一；；紅軍飛奪瀘定橋；畫面悲壯雄渾，極具震撼力；“飛奪瀘定橋"充分體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士革命理想高于天，為了救國(guó)救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜犧牲一切的精神。示例二：圖二紅軍過草地，面面構(gòu)圖精細(xì)，人物形象鮮明；紅軍戰(zhàn)士面對(duì)死亡威脅，以大無畏的革命情懷，把生的希望留給小戰(zhàn)友，這種無私奉獻(xiàn)、舍己救人的精神值得我們學(xué)習(xí)。

（2）示例：①從中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍為國(guó)家和民族的命運(yùn)浴血奮戰(zhàn)的歷史中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，②學(xué)習(xí)作者的敬業(yè)精神和探求真相的勇氣，③善于參考相關(guān)資料，聯(lián)系當(dāng)時(shí)社會(huì)實(shí)際進(jìn)行分析和思考。

（3）示例一：紅色經(jīng)典為時(shí)代發(fā)展注入源源不斷的力量。閱讀紅色經(jīng)典，不僅能夠?qū)W習(xí)到革命先烈們堅(jiān)韌不拔、百折不撓的品質(zhì)；還能激勵(lì)我們堅(jiān)定信念，奮勇向前。因此我們應(yīng)該閱讀紅色經(jīng)典。示例二：新時(shí)代為紅色經(jīng)典注入新的內(nèi)涵。紅色經(jīng)典既有歷史背景，又綻放著時(shí)代的光彩，在新的時(shí)代，我們有新的使命。中華兒女應(yīng)該堅(jiān)定信念，邁步向前，為中華民族偉大復(fù)興而奮斗。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的經(jīng)典情節(jié)；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

（3）本題考查微寫作。片段作文就是在練習(xí)寫一篇完整的記敘文之前，就人、事、物的某個(gè)斷面或局部進(jìn)行的單項(xiàng)寫作訓(xùn)練。片段作文的寫作要做到幾點(diǎn)要求：①要把內(nèi)容寫具體；②敘事要做到條理清楚；③圍繞中心展開段落

本題考查的是名著情節(jié)的把握。通過圖片了解歷史事件，理由結(jié)合事件的歷史意義和體現(xiàn)的紅軍戰(zhàn)士的革命精神作答。圖一是紅軍長(zhǎng)征中飛奪瀘定橋戰(zhàn)役。1935年5月29日中央紅軍強(qiáng)渡大波河后，晝夜奔襲240里，到達(dá)瀘定西岸。第2連連長(zhǎng)和22名突擊隊(duì)員沿著槍林彈雨和火墻密布的鐵索奪下橋頭。圖二是1935年8月21日，紅軍長(zhǎng)征過草地的故事。

故答案為：圖一；紅軍飛奪瀘定橋；畫面悲壯雄渾，極具震撼力；“飛奪瀘定橋”充分體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士革命理想高于天，為了救國(guó)救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜犧牲一切的精神。示例二：圖二紅軍過草地，面面構(gòu)圖精細(xì)，人物形象鮮明；紅軍戰(zhàn)士面對(duì)死亡威脅，以大無畏的革命情懷，把生的希望留給小戰(zhàn)友，這種無私奉獻(xiàn)、舍己救人的精神值得我們學(xué)習(xí)。

（2）本題考查的是名著閱讀的啟悟能力。首先可以從中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍為國(guó)家和民族的命運(yùn)浴血奮戰(zhàn)的歷史中汲取營(yíng)養(yǎng)；其次學(xué)習(xí)作者斯諾作為新聞?dòng)浾叩木礃I(yè)精神和探求真理的可貴勇氣；再次要善于參考相關(guān)材料，并聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行分析和思考。故答案為：①從中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍為國(guó)家和民族的命運(yùn)浴血奮戰(zhàn)的歷史中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，②學(xué)習(xí)作者的敬業(yè)精神和探求真相的勇氣，③善于參考相關(guān)資料，聯(lián)系當(dāng)時(shí)社會(huì)實(shí)際進(jìn)行分析和思考。

（3）本題考查議論類微寫作。要求明確論點(diǎn)，分析材料，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)，最后總結(jié)全文，強(qiáng)化中心。

故答案為：紅色經(jīng)典為時(shí)代發(fā)展注入源源不斷的力量。閱讀紅色經(jīng)典，不僅能夠?qū)W習(xí)到革命先烈們堅(jiān)韌不拔、百折不撓的品質(zhì)；還能激勵(lì)我們堅(jiān)定信念，奮勇向前。因此我們應(yīng)該閱讀紅色經(jīng)典。新時(shí)代為紅色經(jīng)典注入新的內(nèi)涵。紅色經(jīng)典既有歷史背景，又綻放著時(shí)代的光彩，在新的時(shí)代，我們有新的使命。中華兒女應(yīng)該堅(jiān)定信念，邁步向前，為中華民族偉大復(fù)興而奮斗。

14.（2023八上·桂平期中）請(qǐng)你根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》相關(guān)內(nèi)容寫出“他"的姓名。

（1）在他的隊(duì)伍里的士兵告訴我說，二萬里長(zhǎng)征的大部分，他都是用腳步行的，常常地把他的馬給疲倦了的或者受了傷的同志去騎。他是。

（2）他喜歡在軍營(yíng)里散步，跟士兵們坐在一起，說故事，同他們玩耍。乒乓球打得很好，籃球也不錯(cuò)。任何士兵都可以直接向總司令訴說——事實(shí)上他們往往這樣干。他是。

（3）請(qǐng)結(jié)合上述兩位人物的生平事跡，從下列選項(xiàng)中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)來點(diǎn)贊其中一人，并說明理由。

A．南昌舉義驚寰宇，圣地聯(lián)合懾?cái)郴辍．歷經(jīng)拷打意志定，義舉平江旗幟明。

答題句式：我用點(diǎn)贊，因?yàn)開____________________。

【答案】（1）彭德懷

（2）朱德

（3）示例一：B；彭德懷。因?yàn)樗蚺淹降某鲑u被捕入獄，被持續(xù)拷打一個(gè)月沒有松口；他發(fā)動(dòng)平江起義，和一個(gè)農(nóng)民起義聯(lián)合，成立了第一個(gè)湖南蘇維埃政府。示例二：A

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（3）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

本題考查名著人物的識(shí)別。結(jié)合“常常地把他的馬給疲倦了的或者受了傷的同志去騎”可知是彭德懷。

故答案為："彭德懷"

（2）結(jié)合“跟士兵們坐在一起，說故事，同他們玩耍。乒乓球打得很好，籃球也不錯(cuò)。任何士兵都可以直接向總司令訴說——事實(shí)上他們往往這樣干"可知是朱德。

故答案為："朱德"

（3）本題考查名著人物的相關(guān)情節(jié)。從給出的選項(xiàng)中來點(diǎn)贊第一題中的人物，并說明理由即可。

故答案為："因?yàn)樗蚺淹降某鲑u被捕入獄，被持續(xù)拷打一個(gè)月沒有松口；他發(fā)動(dòng)平江起義，和一個(gè)農(nóng)民起義聯(lián)合，成立了第一個(gè)湖南蘇維埃政府。"

15．（2023八上·南寧開學(xué)考）有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，讀《昆蟲記》就像從顯微鏡中看微觀世界，讀《紅星照耀中國(guó)》就像從平面鏡中看客觀世界，說說該同學(xué)為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)。

示例：讀法布爾的《昆蟲記》，就像從顯微鏡中看微觀世界。因?yàn)樽髡咄ㄟ^細(xì)節(jié)描寫為讀者呈現(xiàn)出了一個(gè)有趣的昆蟲世界。例如，作者在記述蟬幼蟲脫殼的過程時(shí)，讓讀者看到了一個(gè)鮮為人知的昆蟲世界。

讀《紅星照耀中國(guó)》就像從平面鏡中看客觀世界。

【答案】示例：讀《紅星照耀中國(guó)》，就像從平面鏡中看客觀世界。例如，經(jīng)過大量訪談，讓人們了解了他成為共產(chǎn)黨人的原因。

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)作品的體驗(yàn)感受

【解析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。根據(jù)示例可知，先明確觀點(diǎn)"讀《紅星照耀中國(guó)》就像從平面鏡中看客觀世界”，接下來列舉具體的內(nèi)容或手法等展現(xiàn)《紅星照耀中國(guó)》是如何從平面鏡中看客觀世界的即可。

示例：讀《紅星照耀中國(guó)》就像從平面鏡中看客觀世界。這部作品作者完全采用的是紀(jì)實(shí)手法，如實(shí)地描寫了自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，向世界展現(xiàn)了中國(guó)紅色區(qū)域的真實(shí)情況。例如，作者不僅采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，描述他們的言談舉止，追溯他們的家庭環(huán)境和青少年時(shí)代。此外，作者還深入紅軍戰(zhàn)士和根據(jù)地老百姓之中，對(duì)共產(chǎn)黨的基本政策、軍事策略，紅軍戰(zhàn)士的生活，以及陜北根據(jù)地的社會(huì)制度、貨幣政策、工業(yè)和教育等情況做了廣泛的調(diào)查，讓人們從上到下地了解這個(gè)紅色區(qū)域的真實(shí)情況。

故答案為：示例：讀《紅星照耀中國(guó)》，就像從平面鏡中看客觀世界。例如，經(jīng)過大量訪談，讓人們了解了他成為共產(chǎn)黨人的原因。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀體驗(yàn)。考生應(yīng)深入閱讀名著，在理解名著基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)名著進(jìn)行深入的理解，并且表達(dá)出對(duì)名著的閱讀感受。

16．（2023八上·南寧開學(xué)考）請(qǐng)你從下列名著中任選一部，說說你從作品中讀出了怎樣的信仰。

《紅星照耀中國(guó)》

《西游記》

格式：我選《》。從作品中我讀出了___信仰。

【答案】【示例1】我選《紅星照耀中國(guó)》；從作品中我讀出了中國(guó)共產(chǎn)黨人為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高信仰?！臼纠?】我選《西游記》，從作品中我讀出了唐僧師徒四人披荊斬棘，不畏艱險(xiǎn)，一心求取真經(jīng)，普度眾生的信仰。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的綜合評(píng)價(jià)

【解析】本題考查名著內(nèi)容理解。從《紅星照耀中國(guó)》《西游記》這兩部名著中任選一部，結(jié)合名著內(nèi)容理解作者的信仰或者作品中人物的信仰并進(jìn)行分析即可，注意字?jǐn)?shù)要求。

示例：我選《紅星照耀中國(guó)》。在這部作品中的共產(chǎn)黨人信仰堅(jiān)定，愛黨愛國(guó)。例如朱德就有堅(jiān)定的信仰；他堅(jiān)持不懈地尋找共產(chǎn)黨的蹤跡，最后終于在遙遠(yuǎn)的柏林找到了中國(guó)共產(chǎn)黨，并立刻加入。

故答案為：【示例1】我選《紅星照耀中國(guó)》；從作品中我讀出了中國(guó)共產(chǎn)黨人為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高信仰。

【示例2】我選《西游記》，從作品中我讀出了唐僧師徒四人披荊斬棘，不畏艱險(xiǎn)，一心求取真經(jīng)，普度眾生的信仰。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀體驗(yàn)?？忌熳x名著，把握人物形象，結(jié)合情節(jié)進(jìn)行闡述。

17．（2023八上·南寧開學(xué)考）《紅星照耀中國(guó)》的作者埃德加斯諾這樣評(píng)價(jià)周恩來：“他確乎有一種吸引力，似乎是羞澀、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。"請(qǐng)你結(jié)合名著內(nèi)容，說說周恩來“個(gè)人的魅力”和“領(lǐng)袖的自信"具體體現(xiàn)在哪些方面。（每個(gè)方面答出兩點(diǎn)）

【答案】示例：“個(gè)人的魅力”：①面目英俊，不脫孩子氣。②生活簡(jiǎn)樸，愛整潔，吃苦耐勞。如住處陳設(shè)簡(jiǎn)單，打掃得很干凈。③單純熱情，平易近人，溫和文雅。如他熱情接待斯諾，替他起草有趣旅程；陪斯諾田園散步；愛護(hù)“紅小鬼"。④有才學(xué)，言行深思熟慮。如講英語相當(dāng)準(zhǔn)確；在南開大學(xué)讀書期間成績(jī)優(yōu)異。⑤有著堅(jiān)定的革命決心和戰(zhàn)斗意志。

“領(lǐng)袖的自信”：①任何一個(gè)新聞工作者都可以到蘇區(qū)訪問，見到什么都可以報(bào)道。②無線電通訊部門的密碼從來沒有被國(guó)民黨破譯過。③在周恩來的司令部門前只有一個(gè)哨兵。④他用革命決心和堅(jiān)定的馬克思主義理論知識(shí)來改變舊中國(guó)的面貌。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著人物形象的掌握和概括?？忌熳x名著，結(jié)合具體的故事情節(jié)來概括即可。示例：“個(gè)人的魅力"：①面目英俊，不脫孩子氣。②生活簡(jiǎn)樸，愛整潔，吃苦耐勞。如住處陳設(shè)簡(jiǎn)單，打掃得很干凈。③單純熱情，平易近人，溫和文雅。如他熱情接待斯諾，替他起草有趣旅程；陪斯諾田園散步；愛護(hù)“紅小鬼”。④有才學(xué)，言行深思熟慮。如講英語相當(dāng)準(zhǔn)確；在南開大學(xué)讀書期間成績(jī)優(yōu)異。⑤有著堅(jiān)定的革命決心和戰(zhàn)斗意志。

“領(lǐng)袖的自信"：①任何一個(gè)新聞工作者都可以到蘇區(qū)訪問，見到什么都可以報(bào)道。②無線電通訊部門的密碼從來沒有被國(guó)民黨破譯過。③在周恩來的司令部門前只有一個(gè)哨兵。④他用革命決心和堅(jiān)定的馬克思主義理論知識(shí)來改變舊中國(guó)的面貌。

故答案為：示例：“個(gè)人的魅力”：①面目英俊，不脫孩子氣。②生活簡(jiǎn)樸，愛整潔，吃苦耐勞。如住處陳設(shè)簡(jiǎn)單，打掃得很干凈。③單純熱情，平易近人，溫和文雅。如他熱情接待斯諾，替他起草有趣旅程；陪斯諾田園散步；愛護(hù)“紅小鬼"。④有才學(xué)，言行深思熟慮。如講英語相當(dāng)準(zhǔn)確；在南開大學(xué)讀書期間成績(jī)優(yōu)異。⑤有著堅(jiān)定的革命決心和戰(zhàn)斗意志。

“領(lǐng)袖的自信”：①任何一個(gè)新聞工作者都可以到蘇區(qū)訪問，見到什么都可以報(bào)道。②無線電通訊部門的密碼從來沒有被國(guó)民黨破譯過。③在周恩來的司令部門前只有一個(gè)哨兵。④他用革命決心和堅(jiān)定的馬克思主義理論知識(shí)來改變舊中國(guó)的面貌。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

18.（2022八下·賀州期末）名著閱讀

（1）【讀書卡片】根據(jù)有關(guān)名著內(nèi)容，完成以下任務(wù)。

閱讀方法助讀資料閱讀任務(wù)

關(guān)注人物“不必召開群眾大會(huì)了，這里沒有哪個(gè)人需要宣傳鼓舞，托卡列夫，你說話很準(zhǔn)確，他們確實(shí)是無價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的?。ㄟx自《鋼鐵是怎樣煉成的》）①這段話是（人名）說的。

關(guān)注作者少年天性喜動(dòng)，家長(zhǎng)卻時(shí)時(shí)提醒要安靜，動(dòng)靜之間有何奧秘？羨慕他人做得好文章，發(fā)宏愿去學(xué)習(xí)，該如何著手呢？（選自《給青年的十二封信》）②這出自（人名）在留學(xué)英國(guó)期間，專門寫給中學(xué)生的著作。

關(guān)注評(píng)價(jià)世界從何而來？萬事萬物是否由一種基本的物質(zhì)構(gòu)成？水能變成酒嗎？泥水與水何以能制造出一只活生生的青蛙？（選自《蘇菲的世界》）③它是一部引人入勝的小說，也是一部通俗而有趣的讀物，將深?yuàn)W晦澀的知識(shí)，以平易的面貌示人。

（2）下列文字摘自《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第三章，請(qǐng)就此談一談：閱讀“紅色經(jīng)典"給了我們?cè)鯓拥默F(xiàn)實(shí)意義？

保爾長(zhǎng)時(shí)間地和奧庫涅夫爭(zhēng)論不休，直到奧庫涅夫同意保爾不擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)為止。

“我們現(xiàn)在人手不夠，而你倒想躲到車間去圖清凈。你別拿病當(dāng)借口、我自己也得過傷寒，在區(qū)委會(huì)拐著拐棍上班一個(gè)月。要知道，我了解你，保爾，了解你不是為了這個(gè)。你跟我攤攤底牌，到底是什么原因？”奧庫涅夫追問保爾。

“奧庫涅夫，原因，就是我想學(xué)習(xí)。"

【答案】（1）朱赫來；朱光潛；哲學(xué)啟蒙

（2）保爾不愿意做領(lǐng)導(dǎo)的原因只是“想學(xué)習(xí)”，提升自我，從而能更多地為國(guó)家做貢獻(xiàn)；閱讀這樣的紅色經(jīng)典，能夠啟迪我們樹立正確的人生觀，要拋開個(gè)人的名利，努力成為一個(gè)有益于他人、奉獻(xiàn)于國(guó)家的真正的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

【知識(shí)點(diǎn)】鋼鐵是怎樣煉成的；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。

（2）本題考查了解名著內(nèi)容和個(gè)性表達(dá)的能力。閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（1）本題考查名著內(nèi)容及文學(xué)常識(shí)。解答此題，學(xué)生必須對(duì)題目中涉及名著的內(nèi)容熟悉，才能準(zhǔn)確把握所給語段出自哪部名著、作者是誰、文段中人物是誰、作品特點(diǎn)是什么等。通讀題目中的文字。第一段話“不必召開群眾大會(huì)了，這里沒有哪個(gè)人