2021級學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

PAGE第12頁共12頁2021級學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案（三年制高職）一、專業(yè)名稱、專業(yè)代碼1.專業(yè)名稱：學(xué)前教育。2.專業(yè)代碼：570102K。二、教育類型及學(xué)歷層次1.教育類型：高職2.學(xué)歷層次：大專三、入學(xué)要求普通高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，學(xué)制為全日制三年。四、職業(yè)面向資格證書所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)技能等級證書社會認(rèn)可度高的行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和證書教育與體育大類（57）教育類（5701）學(xué)前教育（8310）專業(yè)技術(shù)人員（GBM1/2）幼兒園教師（GBM2-4）幼兒園教師資格證,幼兒照護(hù)職業(yè)等級證書幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)（2020年1.0版），幼兒照護(hù)職業(yè)等級證書序號所需職業(yè)資格證書職業(yè)資格證書名稱等級頒證單位備注1普通話等級證書準(zhǔn)入：二級甲等及以上縣級及以上普通話測試站點(diǎn)必選2幼兒園幼兒園教師資格證準(zhǔn)入縣級及以上教育行政主管部門必選3幼兒照護(hù)職業(yè)等級證書中級職業(yè)評價(jià)組織可選4幼兒照護(hù)職業(yè)等級證書高級職業(yè)評價(jià)組織可選五、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格1.培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)學(xué)前教育專業(yè)需要，具有從事學(xué)前教育的基本理論素養(yǎng)、教學(xué)技能和方法基礎(chǔ)，能夠適應(yīng)幼兒園教育活動需要，在幼兒教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)工作的教師，以及能夠從事幼兒園經(jīng)營、管理工作的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。2.培養(yǎng)規(guī)格素質(zhì)熱愛社會主義祖國，擁護(hù)黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，具有良好的政治覺悟、思想修養(yǎng)、職業(yè)道德和社會公德。樹立學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)理想，培育愛國守法、規(guī)范從教的職業(yè)操守，培養(yǎng)學(xué)生傳道情懷、授業(yè)底蘊(yùn)、解惑能力，把對家國的愛、對教育的愛、對學(xué)生的愛融為一體，自覺以德立身、以德立學(xué)、以德施教，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。（3）樹立終身學(xué)習(xí)理念，具有交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；具有誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識；具有一定的實(shí)踐、創(chuàng)造、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。（4）具有一定的體育和心理衛(wèi)生知識，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國家規(guī)定的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。（5）具有正確的審美觀、審美能力、勞動態(tài)度和勞動觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，掌握必要的勞動技能。知識（1）掌握與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍相適應(yīng)的文化基礎(chǔ)知識。（2）了解學(xué)前教育基本規(guī)律，熟悉國家方針、政策、法律、法規(guī)。（3）掌握學(xué)前教育的基本理論知識、學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律。（4）熟悉我國學(xué)前教育方面的政策、法律、法規(guī)。（5）具有本專業(yè)需要的學(xué)前教育、幼兒園管理及運(yùn)營知識。（6）掌握計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)知識。（7）掌握一門外語基礎(chǔ)知識。能力（1）具有師德踐行能力。遵守師德規(guī)范，能夠在教書育人實(shí)踐中自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀。強(qiáng)化理想信念，掌握立德樹人途徑與方法，具有依法執(zhí)教意識，理解教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)涵與要求，具有家國情懷，樂于從教，熱愛教育事業(yè)。做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人，尊重幼兒的人格和權(quán)利。樹立愛崗敬業(yè)精神，具有健全的人格和積極向上的精神。掌握一定的自然和人文社會科學(xué)知識，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神和審美能力。（2）具有保育和教育實(shí)踐能力。掌握專業(yè)知識與技能，掌握科學(xué)照料幼兒日常生活的基本方法，認(rèn)識融合教育的意義和作用。掌握幼兒健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域教育的基本知識和方法。掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，能夠創(chuàng)設(shè)安全、適宜、全面，有助于促進(jìn)幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲的物質(zhì)環(huán)境，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系。能夠安排和組織幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)。開展游戲活動，滿足游戲需要，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，支持幼兒游戲。實(shí)施教育活動，設(shè)計(jì)教育活動方案、組織教育活動，實(shí)施教育評價(jià)，能夠運(yùn)用評價(jià)結(jié)果，分析、改進(jìn)教育活動開展，促進(jìn)幼兒發(fā)展。（3）具有綜合育人能力。樹立幼兒為本、德育為先理念，具有教書育人意識。掌握活動育人的方法和策略，熟悉校園安全、應(yīng)急管理相關(guān)規(guī)定，基本掌握班級空間規(guī)劃、班級常規(guī)管理等工作要點(diǎn)。關(guān)注幼兒心理健康，掌握幼兒心理健康教育的基本知識，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。能夠運(yùn)用信息技術(shù)拓寬家園溝通交流的渠道和途徑，積極主動與家長進(jìn)行有效交流。掌握開展幼兒園、家庭和社區(qū)各種協(xié)同活動的方式方法，能夠開展幼兒園與小學(xué)教育的銜接工作。（4）具有自主發(fā)展能力。注重專業(yè)成長，具有終身學(xué)習(xí)與自主發(fā)展的意識，初步掌握教育教學(xué)反思的基本方法和策略，能夠?qū)逃虒W(xué)實(shí)踐活動進(jìn)行有效的自我診斷。初步掌握教育研究的基本方法，能嘗試提出解決問題的思路與方法。具有總結(jié)和提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能力。具有閱讀理解能力、語言與文字表達(dá)能力、交流溝通能力、信息獲取和處理能力。掌握基本溝通合作技能與方法，能夠在教育實(shí)踐、社會實(shí)踐中與同事、同行、專家等進(jìn)行有效溝通交流。理解學(xué)習(xí)共同體的作用，了解學(xué)前教育的團(tuán)隊(duì)協(xié)作類型和方法，具有小組互助、合作學(xué)習(xí)能力。六、課程設(shè)置1.主要課程簡介序號課程名稱課程主要內(nèi)容（100字以內(nèi)）課程教學(xué)目標(biāo)（要體現(xiàn)承接的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)突出能力目標(biāo)，不超過100字）教學(xué)要求

（指實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所需要的要求。如主要教學(xué)方法，排課要求、基本的教學(xué)條件等）（不超過100字）1教師口語本課程堅(jiān)持理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合、示范與練習(xí)相結(jié)合的原則，讓學(xué)生通過系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，切實(shí)提高普通話、肢體語言等語言表達(dá)能力，師范生重點(diǎn)掌握教學(xué)口語和教育口語的運(yùn)用規(guī)律，為成為一個(gè)合格的教師打下良好的語言基礎(chǔ)，非師范生可進(jìn)行系統(tǒng)的口才訓(xùn)練。本課程作為一門探究教師教育教學(xué)口語運(yùn)用規(guī)律的課程，其開設(shè)旨在提升師范生教師職業(yè)技能水平，培養(yǎng)師范生教師職業(yè)基本素養(yǎng)，其實(shí)踐性和實(shí)用性都很強(qiáng)，具有廣泛的應(yīng)用范圍；對于非師范生的口才訓(xùn)練同樣有較大的學(xué)習(xí)意義。采用項(xiàng)目化教學(xué)，按照“接受與分析任務(wù)、信息搜集與處理、任務(wù)決策與計(jì)劃、任務(wù)實(shí)施與檢查、結(jié)果討論與評價(jià)、理論提升與拓展”六步法展開，提升學(xué)生能力。2學(xué)前心理學(xué)本課程著重介紹兒童從出生至入小學(xué)前心理產(chǎn)生發(fā)展的整個(gè)面貌。闡述學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律和各年齡階段兒童心理發(fā)展的特征，包括兒童的認(rèn)知、情感、意志、言語、個(gè)性及社會性發(fā)展方面心理發(fā)展的特點(diǎn)及行為表現(xiàn)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律和各年齡階段兒童心理發(fā)展的基本特征，能科學(xué)地分析兒童發(fā)展中出現(xiàn)的實(shí)際問題，能對兒童的各種心理和行為進(jìn)行科學(xué)地指導(dǎo)，倮教結(jié)合，科學(xué)施教。發(fā)展學(xué)生的職業(yè)能力。提升學(xué)生的職業(yè)情感，使之勝任學(xué)前教育工作。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用課堂講授、案例分析、情境練習(xí)、項(xiàng)目任務(wù)等多種教學(xué)方法，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；立足于職業(yè)崗位需求，著眼于分析解決實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力；知識傳授、素質(zhì)培養(yǎng)、能力創(chuàng)新相結(jié)合，注重提高學(xué)生整體素質(zhì)。3學(xué)前教育學(xué)學(xué)前教育學(xué)是培養(yǎng)合格幼兒教師和從事兒童教育工作者的必修課程，是突出高職學(xué)前教育專業(yè)特色的重要標(biāo)志。使學(xué)生掌握普通教育學(xué)基礎(chǔ)知識和學(xué)前教育學(xué)的一般原理，學(xué)前德育、智育、體育、美育、幼兒園管理等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生組織學(xué)前兒童教育、教學(xué)活動的能力，初步具備運(yùn)用基本理論知識分析學(xué)前教育現(xiàn)象，解決實(shí)際問題的能力。《學(xué)前教育學(xué)》是以生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)，研究學(xué)前教育的發(fā)生、發(fā)展，系統(tǒng)闡述現(xiàn)代學(xué)前教育的觀念、知識和基礎(chǔ)原理，以尋求促進(jìn)學(xué)前兒童身心全面和諧發(fā)展的規(guī)律和一般方法的學(xué)科。它具有理論性、宏觀性、全面性特點(diǎn)。帶著問題學(xué)習(xí)，啟發(fā)式、互動式、交互式教學(xué)方式并存，從實(shí)踐到理論，又由理論到實(shí)踐，進(jìn)而在理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，提高了實(shí)踐的知識含量。通過實(shí)踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解幼兒園教育的現(xiàn)狀，深刻理解所學(xué)的教育理論知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的教育、教學(xué)技能，提高學(xué)生運(yùn)用教育理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)際的能力。4幼兒游戲與指導(dǎo)本課程圍繞教學(xué)組織與管理、實(shí)踐場所的建設(shè)、考核方式、教學(xué)資源的挖掘和利用四個(gè)方面來展開實(shí)踐性教學(xué)。本課程是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)課，是為學(xué)生掌握幼兒游戲的基本理論、指導(dǎo)游戲，并突出訓(xùn)練學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒園教學(xué)能力的實(shí)踐技能，從而滿足學(xué)生成為幼兒教師的需求。采用項(xiàng)目化教學(xué)，按照“接受與分析任務(wù)、信息搜集與處理、任務(wù)決策與計(jì)劃、任務(wù)實(shí)施與檢查、結(jié)果討論與評價(jià)、理論提升與拓展”六步法展開，提升學(xué)生能力。5幼兒衛(wèi)生保健《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》涵蓋了學(xué)前兒童的生理發(fā)育特點(diǎn)與保健、生長發(fā)育、心理發(fā)展特點(diǎn)與保健、健康評價(jià)、營養(yǎng)衛(wèi)生與保健、日常護(hù)理與保健、疾病及其預(yù)防、常用護(hù)理技術(shù)與急救技術(shù)以及生活保健制度和托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生等內(nèi)容。本課程全面、系統(tǒng)地闡述了學(xué)前兒童的解剖生理特點(diǎn)、生長發(fā)育規(guī)律、心理衛(wèi)生、營養(yǎng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、疾病預(yù)防等基本保健知識和技能。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面系統(tǒng)地掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健的基本理論和技能，提升在工作中促進(jìn)兒童健康發(fā)展的意識，形成維護(hù)和增進(jìn)兒童健康的技能技巧，以便有效開展托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健等工作。按照科學(xué)、簡明、實(shí)用的要求，講授學(xué)前兒童衛(wèi)生和保健基礎(chǔ)知識，熟悉和了解有關(guān)知識概念，明確事實(shí)，獲得必要儲備。其次加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過深入幼兒教育的真實(shí)情境或角色扮演、情景模擬等形式，培養(yǎng)實(shí)踐能力。結(jié)合幼兒園的現(xiàn)實(shí)，增加案例教學(xué)比重，了解幼兒園衛(wèi)生保健工作的基本問題和注意事項(xiàng)6幼兒園行為觀察與指導(dǎo)本課程專門研究學(xué)前兒童行為的意義，并依據(jù)外部行為表現(xiàn)的觀察與記錄，對學(xué)前兒童的身心發(fā)展、情緒表現(xiàn)、語言活動和游戲活動進(jìn)行觀察記錄與評估。既是教育方法學(xué)的重要組成，又是實(shí)現(xiàn)幼兒教師教育教學(xué)技能專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)踐技能的課程。因此，本課程具有理論性和實(shí)踐性的性質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的主要課程。本門課程可以提高學(xué)習(xí)者的專業(yè)理論水平，掌握學(xué)前兒童行為研究的功能、對行為解釋的基本理論觀點(diǎn)和學(xué)前兒童行為觀察與記錄的基本原則與方法，明確學(xué)前兒童行為觀察與記錄的重要意義，實(shí)踐性、操作性極強(qiáng)，提高學(xué)生具體實(shí)施兒童行為觀察與記錄的教學(xué)理論能力。通過學(xué)習(xí)理論知識并與實(shí)際技能操作相結(jié)合，使學(xué)生具有較為合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、設(shè)計(jì)能力。采用項(xiàng)目化教學(xué)，按照“接受與分析任務(wù)、信息搜集與處理、任務(wù)決策與計(jì)劃、任務(wù)實(shí)施與檢查、結(jié)果討論與評價(jià)、理論提升與拓展”六步法展開，提升學(xué)生能力。7大學(xué)語文本課程的主要內(nèi)容為閱讀與寫作。閱讀主要以文學(xué)閱讀為主，包括小說閱讀、詩歌閱讀、散文閱讀、戲劇閱讀。同時(shí)還包括一些實(shí)用文范文、案例的閱讀。寫作主要練習(xí)實(shí)用文的寫作，包括策劃文書、規(guī)章制度、調(diào)查報(bào)告、總結(jié)文書、計(jì)劃文書、合同文書、求職信等。大學(xué)語文課是高職學(xué)前教育專業(yè)的一門必修的專業(yè)技能課，對接學(xué)前教育工作崗位，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的文學(xué)閱讀能力和應(yīng)用文寫作能力，提升學(xué)生的語言交際能力，語言表達(dá)能力。增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際工作中實(shí)用文的文案寫作能力，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。同時(shí)通過課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，合作意識，職業(yè)道德。采用項(xiàng)目化教學(xué)，按照“接受與分析任務(wù)、信息搜集與處理、任務(wù)決策與計(jì)劃、任務(wù)實(shí)施與檢查、結(jié)果討論與評價(jià)、理論提升與拓展”六步法展開，提升學(xué)生能力。8兒童文學(xué)本課程是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課。主要內(nèi)容包括兒童文學(xué)基本理論和九種基本文體（兒歌、兒童詩、兒童散文、兒童故事、圖畫書、童話、寓言、兒童小說、兒童戲?。﹥刹糠?。使學(xué)生掌握兒童文學(xué)基本理論，通過閱讀一定量的兒童文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生兒童文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)編能力，使學(xué)生具備良好的兒童文學(xué)素養(yǎng)，為未來從事幼兒教育工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。采用項(xiàng)目化教學(xué)，小班授課，理論講授與實(shí)操相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力和創(chuàng)編能力。9幼兒英語教學(xué)與實(shí)踐本課程了解并掌握幼兒英語教師的基本素質(zhì)，理解幼兒學(xué)習(xí)語言的心理特點(diǎn)；掌握幼兒英語教學(xué)模式、教學(xué)的基本原則、具體教學(xué)方法和幼兒英語游戲、歌謠、故事設(shè)計(jì)理論；能夠運(yùn)用本課程所學(xué)的理論知識和掌握的教學(xué)技能開展幼兒英語教學(xué)實(shí)踐，包括能根據(jù)教學(xué)要求制定明確的教學(xué)目標(biāo)、采用合適的教學(xué)方法、設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動、制作合適的教具、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等等，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及教育實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課程是學(xué)前教育專業(yè)的一門必修課，了解并掌握幼兒英語教師的基本素質(zhì)，理解幼兒學(xué)習(xí)語言的心理特點(diǎn)；掌握幼兒英語教學(xué)模式、教學(xué)的基本原則、具體教學(xué)方法和幼兒英語游戲、歌謠、故事設(shè)計(jì)理論。采用項(xiàng)目化教學(xué)，按照“接受與分析任務(wù)、信息搜集與處理、任務(wù)決策與計(jì)劃、任務(wù)實(shí)施與檢查、結(jié)果討論與評價(jià)、理論提升與拓展”六步法展開，提升學(xué)生能力。10美術(shù)基礎(chǔ)本課程包含素描和色彩兩本課程，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解素描和色彩的基本原理和表現(xiàn)技法，并通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能；體現(xiàn)形式、實(shí)用和情趣豐富的方法技巧，提高美術(shù)的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和應(yīng)用的設(shè)計(jì)能力，豐富職業(yè)素質(zhì)。本課程使學(xué)生初步掌握沒熟基礎(chǔ)課程的技巧原理，通過學(xué)習(xí)能有意識地運(yùn)用形、色、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫的形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美直覺和想象力，傳遞自己的思想和情感。為后續(xù)技能課程打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。采用項(xiàng)目化教學(xué)，按照“接受與分析任務(wù)、信息搜集與處理、任務(wù)決策與計(jì)劃、任務(wù)實(shí)施與檢查、結(jié)果討論與評價(jià)、理論提升與拓展”六步法展開，提升學(xué)生能力。11簡筆畫本課程教師運(yùn)用最簡單的造型方法、最簡潔的色彩和最簡略的表現(xiàn)形式畫出不同的物象特征，應(yīng)用于多學(xué)科的教學(xué)，寥寥數(shù)筆的簡筆畫勝過教師千言萬語的講解。本課程是學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課必不可少的內(nèi)容之一，是從事幼兒園教育崗位工作的必修課程，其主要功能是使學(xué)生掌握簡筆畫的基本技巧，并利用靜物、植物、景物、動物、人物等簡筆畫技法，具備手腦眼協(xié)調(diào)發(fā)展的操作能力，并為后續(xù)手工課程做好準(zhǔn)備。采用項(xiàng)目化教學(xué)，按照“接受與分析任務(wù)、信息搜集與處理、任務(wù)決策與計(jì)劃、任務(wù)實(shí)施與檢查、結(jié)果討論與評價(jià)、理論提升與拓展”六步法展開，提升學(xué)生能力。12樂理與視唱練耳本課程主要學(xué)習(xí)樂音體系、記譜法、節(jié)奏與節(jié)拍、音程、和弦、調(diào)式等樂理知識，視唱五線譜與簡譜譜例，進(jìn)行節(jié)奏、單音、簡易旋律的聽記練習(xí)，讓學(xué)生能較系統(tǒng)地理解和掌握基礎(chǔ)理論知識并能具備一定的音樂實(shí)踐能力。本課程要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)音樂理論知識，能辨別諸種音樂要素，發(fā)展內(nèi)心節(jié)奏與聽覺，具備識譜、視唱和聽音能力，從而提高對于音樂的認(rèn)知、表現(xiàn)和審美水平，能把音樂這項(xiàng)重要的基礎(chǔ)教育融入以后的幼兒教育工作中，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。采用項(xiàng)目化教學(xué)，按照“接受與分析任務(wù)、信息搜集與處理、任務(wù)決策與計(jì)劃、任務(wù)實(shí)施與檢查、結(jié)果討論與評價(jià)、理論提升與拓展”六步法展開，提升學(xué)生能力。在教學(xué)過程中以項(xiàng)目和任務(wù)為載體，組織和訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、聽音和視唱能力。突出樂理教學(xué)的基礎(chǔ)作用，對基本理論知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)把握是音樂實(shí)踐與運(yùn)用的必要前提。13書寫本課程教學(xué)內(nèi)容包括書寫基礎(chǔ)知識、楷書的筆法與筆畫、楷書常用偏旁部首寫法、楷書結(jié)構(gòu)布勢與結(jié)構(gòu)規(guī)律、章法布白與創(chuàng)作、鋼筆字、粉筆字等。本課程是為三年制學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)必修課。通過學(xué)習(xí)這門課程，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，全面系統(tǒng)了解和掌握“三筆字”的書寫技法，正確掌握書寫漢字的用筆規(guī)律和結(jié)字規(guī)律，提高漢字實(shí)際書寫能力，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力和審美能力。采用項(xiàng)目化教學(xué)，按照“接受與分析任務(wù)、信息搜集與處理、任務(wù)決策與計(jì)劃、任務(wù)實(shí)施與檢查、結(jié)果討論與評價(jià)、理論提升與拓展”六步法展開，提升學(xué)生能力。14兒童科學(xué)教育《學(xué)前兒童科學(xué)教育》是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)能力必修課程，是一門以技能、知識一體化，教、學(xué)、做一體化的課程。以幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教育和活動設(shè)計(jì)為主線，從學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本的要求出發(fā)，圍繞學(xué)前兒童科學(xué)教育應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，探索促進(jìn)學(xué)前兒童科學(xué)教育領(lǐng)域的教育教學(xué)途徑與方法。依據(jù)“理清基本原理，夯實(shí)理論基礎(chǔ)；充實(shí)最新成果，反映改革前沿；強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重技能訓(xùn)練”的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。以職業(yè)為導(dǎo)向、以提高學(xué)生就業(yè)競爭能力為根本目的，重點(diǎn)在使學(xué)生形成教師專業(yè)觀念上下功夫，在學(xué)生掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的基本原理上下功夫，在加強(qiáng)學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練上下功夫。?采用“教學(xué)項(xiàng)目化、學(xué)習(xí)自主化、實(shí)踐職場化”的“行動導(dǎo)向”教學(xué)模式和靈活多樣的教學(xué)方法、手段，構(gòu)建立體化多層次的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”的融會貫通。課程教學(xué)內(nèi)容組織采用“情境任務(wù)→感知解構(gòu)→探究建構(gòu)→設(shè)計(jì)組織→展示表演→反思遷移”的理路，突出現(xiàn)象直觀教學(xué)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。通過自主與協(xié)同性探索、建構(gòu)、應(yīng)用的學(xué)習(xí)及科研方法，逐步形成學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力。15幼兒園教育活動設(shè)計(jì)本課程的主要內(nèi)容為幼兒園教育的基本理論、幼兒園教育活動運(yùn)行條件分析、五大領(lǐng)域（語言、健康、體育、社會、科學(xué)）活動設(shè)計(jì)基本要素。幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的基本要素，即幼兒園教育目標(biāo)的制定、幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的基本原則、基本方法、結(jié)構(gòu)和程序、手段的選擇與運(yùn)用，以及幼兒園教育活動的評價(jià)。幼兒園教育活動指導(dǎo)是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)技能課，是學(xué)前教育專業(yè)核心課程。本課程注重培養(yǎng)學(xué)生掌握幼兒園語言、科學(xué)、社會、健康、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教學(xué)組織與領(lǐng)導(dǎo)。能夠結(jié)合相關(guān)的理論知識，判斷和分析出幼兒園教學(xué)活動案例中所使用的方法，能進(jìn)行簡單的幼兒園活動片段設(shè)計(jì)。通過理論學(xué)習(xí)、活動分析、時(shí)間操作幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本具備組織各個(gè)領(lǐng)域教學(xué)活動的能力。多媒體教室，配備計(jì)算機(jī)、投影儀等設(shè)備；相關(guān)視頻音頻資料。采用講授法、案例法、小組討論法等教學(xué)方法。16幼兒園經(jīng)營與管理本課程是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)課，主要內(nèi)容包括：幼兒園經(jīng)營管理概論，幼兒園籌建、幼兒園環(huán)境與設(shè)備、幼兒園組織結(jié)構(gòu)與規(guī)章制度、幼兒園衛(wèi)生保健與安全工作管理、幼兒園教育工作管理、幼兒園后勤工作管理、幼兒園家庭與社區(qū)工作、幼兒園危機(jī)管理、幼兒園工作評價(jià)。使學(xué)生全面、系統(tǒng)掌握幼兒園組織與管理的基本理論、基本知識和基本方法，了解我國幼教管理的政策與法規(guī)，認(rèn)識幼兒園管理的特點(diǎn)及規(guī)律，培養(yǎng)和提高學(xué)生正確分析和解決幼兒園管理實(shí)際問題的能力，為未來從事幼兒園管理工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。采用案例教學(xué)，情景教學(xué)，混合式教學(xué)等方法，小班授課，理論講授與實(shí)操相結(jié)合，模擬幼兒園管理過程，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)理論分析和解決幼兒園管理實(shí)踐中具體問題的能力。17幼兒故事講述本課程是在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在教育、教學(xué)過程中組織實(shí)施語言活動的能力的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。本課程是學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能必修課之一，教授學(xué)生講故事的基本技能，專門研究學(xué)前兒童語言發(fā)展及其教育，并實(shí)踐應(yīng)用的應(yīng)用性課程。多媒體教室，配備計(jì)算機(jī)、投影儀等設(shè)備；相關(guān)視頻音頻資料。教學(xué)方法：采用講授法、案例法，討論法等教學(xué)方法18鋼琴與幼兒歌曲伴奏本課程以培養(yǎng)學(xué)生幼兒歌曲伴奏及其彈唱為主,把樂理、視唱練耳、鋼琴、聲樂、伴奏五門課程進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的整合，并且達(dá)到彈唱自如的能力。本課程是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)技術(shù)拓展課程。本課程從鋼琴與幼兒歌曲伴奏入手，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求。培養(yǎng)起那個(gè)學(xué)生具有自彈自唱，即興表演，以及對樂曲的理解及表現(xiàn)能力的全面提升！采用項(xiàng)目化教學(xué)，案例教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主探索創(chuàng)新，分組練習(xí)，角色互換，示范教學(xué)及教學(xué)六步法全面提升學(xué)生歌曲伴奏水平！19幼兒歌曲演唱本課程是提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，豐富幼兒教師音樂課堂，對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯及幼兒音樂特色課程起重要作用。培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生具有以母語為歌詞的兒歌演唱能力。母語富有節(jié)奏感、音樂感和豐富的童趣語感。使學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生掌握職業(yè)生涯和課堂教學(xué)所需的基礎(chǔ)知識，豐富音樂素養(yǎng)，能夠真正了解幼兒需求，成為一個(gè)了解幼兒需求的幼兒教師。運(yùn)用符合幼兒欣賞水平的詞曲來讓幼兒喜歡唱、喜歡聽。通過唱歌曲來記住歌詞內(nèi)容，潛移默化的讓他們記住生活情理。培養(yǎng)出具有相應(yīng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的幼教師資隊(duì)伍能夠運(yùn)用多媒體教室，配備計(jì)算機(jī)、投影儀等設(shè)備；相關(guān)視頻音頻資料，按照“接受與分析任務(wù)信息搜集與處理、任務(wù)決策與計(jì)劃、任務(wù)實(shí)施與檢查、結(jié)果討論與評價(jià)、理論提升與拓展”六步法展開，提升學(xué)生能力。20手工本課程要學(xué)習(xí)一些美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能，又要把所學(xué)到的美術(shù)知識與技能，在以后所從事的幼兒教育中，發(fā)揮起一定的作用。本課程是學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)的主要課程之一，是學(xué)前專業(yè)課程的重要組成部分。手工課程要求學(xué)生學(xué)會手工操作的基本技巧與方法。使學(xué)生對手工產(chǎn)生興趣，并獲取一些手工制作的基礎(chǔ)知識與技法，培養(yǎng)實(shí)踐與創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生動手與觀察能力的同時(shí)，也讓學(xué)生學(xué)會廢物利用，提高學(xué)生審美與美化生活品質(zhì)的能力。幫助學(xué)生懂得在興趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中找到自信，在學(xué)習(xí)與思想中更加積極。學(xué)會欣賞優(yōu)秀的手工作品，陶冶情操，從中體會出手工與民族文化、生活的密切關(guān)系，幫助學(xué)生繼承中華優(yōu)秀文化，熱愛生活，熱愛自然。采用項(xiàng)目化教學(xué)，案例教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主探索創(chuàng)新。按照“接受與分析任務(wù)信息搜集與處理、任務(wù)決策與計(jì)劃、任務(wù)實(shí)施與檢查、結(jié)果討論與評價(jià)、理論提升與拓展”六步法展開，提升學(xué)生能力。21舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編本課程使學(xué)生全面了解掌握幼兒舞蹈創(chuàng)編的技術(shù)技能，找到兒童舞蹈創(chuàng)作的規(guī)律和方法，自如運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)讓學(xué)生對中外各民族舞蹈文化的深度內(nèi)涵有所了解，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。本門課程主要教授：地面訓(xùn)練及基本舞姿訓(xùn)練；中國舞古典身韻組合；民族民間舞；舞蹈創(chuàng)編等舞蹈知識！本課程從幼兒舞蹈表現(xiàn)形式入手，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，通過幼兒舞蹈提高學(xué)生專業(yè)拓展能力。通過本課程的教學(xué)，具有正確的職業(yè)道德及較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)；具備扎實(shí)的舞蹈教育專業(yè)知識和專業(yè)技能，集跳，教，創(chuàng)能力為一體全面舞蹈技能，能夠滿足幼兒園，早教機(jī)構(gòu)的需要，能夠?yàn)閮和峁I(yè)化的支持和服務(wù)、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的創(chuàng)新型應(yīng)用性人才。多媒體教室，配備計(jì)算機(jī)、投影儀等設(shè)備；相關(guān)視頻音頻資料，以學(xué)生為主體、混合式教學(xué)為主，采用角色互換，啟發(fā)式討論教學(xué)，多媒體教學(xué)，結(jié)合小組討論、自我探究及舞蹈實(shí)踐演出等形式，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)融知識傳授、能力培育、素質(zhì)提升三位一體總體目標(biāo)22課件制作它主要講述計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本方法、基本原理，以及多媒體課件設(shè)計(jì)、制作和應(yīng)用的方法，為學(xué)生教育實(shí)習(xí)和今后從事計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。本課程是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)拓展課。學(xué)前教育專業(yè)在進(jìn)行教師培養(yǎng)課程設(shè)計(jì)時(shí)需要著重考慮教師對多媒體技能的掌握。多媒體課件制作是教師最基本的教學(xué)技能。通過實(shí)操，實(shí)現(xiàn)課件制作課程教、學(xué)、做一體化的教學(xué)目的。采用項(xiàng)目化教學(xué)，案例教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主探索創(chuàng)新。按照“接受與分析任務(wù)信息搜集與處理、任務(wù)決策與計(jì)劃、任務(wù)實(shí)施與檢查、結(jié)果討論與評價(jià)、理論提升與拓展”六步法展開，提升學(xué)生能力。23嬰幼兒早期教育本課程依據(jù)五萬份孩子成長基準(zhǔn)數(shù)據(jù)，提煉出孩子的九大成長目標(biāo):安全感、意志力、目標(biāo)感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。本課程內(nèi)容指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。一些國家出現(xiàn)提前開始學(xué)習(xí)幼兒早教讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實(shí)驗(yàn)。采用項(xiàng)目化教學(xué)，按照“接受與分析任務(wù)、信息搜集與處理、任務(wù)決策與計(jì)劃、任務(wù)實(shí)施與檢查、結(jié)果討論與評價(jià)、理論提升與拓展”六步法展開，提升學(xué)生能力。2.理論課與實(shí)踐課基本構(gòu)建公共課

(課時(shí))專業(yè)基礎(chǔ)課

(課時(shí))專業(yè)核心課

(課時(shí))專業(yè)拓展課

(課時(shí))素質(zhì)教育實(shí)踐

(課時(shí))專業(yè)實(shí)踐(課時(shí))總計(jì)

(課時(shí))比例

(℅)理論3484342296200107334.97%實(shí)踐31461031110060600199565.03%3.教學(xué)活動時(shí)間安排項(xiàng)目周數(shù)學(xué)期教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)入學(xué)教育軍訓(xùn)機(jī)動假期共計(jì)備注教學(xué)考試第一學(xué)年118112142721811626第二學(xué)年3181142441811626第三學(xué)年5181142460018624合計(jì)9051812530151七、教學(xué)進(jìn)程總體安排2021級三年制高職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)進(jìn)程安排課程類別序號課程代碼課程名稱總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)學(xué)分第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年考核形式ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ考試考查181818181818公共基礎(chǔ)課必修課1030016思想道德與法治54421233√2-1030046形勢與政策14401講座形式每學(xué)期4節(jié)√2-2030047形勢與政策2440√2-3030048形勢與政策3440√2-4030049形勢與政策4422√3030015毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論72561644√4030011國防教育1814411√5020127心理健康教育36261022√6030009大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)36241222√7-1030057大學(xué)生體育與健康1108610222√7-2030058大學(xué)生體育與健康222√7-3030106大學(xué)生體育與健康322√8-1020189大學(xué)英語1144905444√8-2020190大學(xué)英語244√9-1030023計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)1108426633√9-2030024計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)233√10030111大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育36181822√11020584勞動教育164121講座√限選課12020327影視鑒賞1812611√公共課小計(jì)66234831437151532專業(yè)課專業(yè)基礎(chǔ)課13020446綜合素質(zhì)（幼兒園）教師資格證國考前集中培訓(xùn)?！?4020448保教知識與能力教師資格證國考前集中培訓(xùn)。√15020037教師口語36261022√16-1020135學(xué)前心理學(xué)172541822√16-2020231學(xué)前心理學(xué)222√17-1020278學(xué)前教育學(xué)172541822√17-2020240學(xué)前教育學(xué)222√18020543幼兒衛(wèi)生保健36201622√19-1020257鋼琴與幼兒歌曲伴奏11804014022√19-2020258鋼琴與幼兒歌曲伴奏222√19-3020259鋼琴與幼兒歌曲伴奏322√19-4020260鋼琴與幼兒歌曲伴奏422√19-5020310鋼琴與幼兒歌曲伴奏522√20-1020270舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編11442811622√20-2020271舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編222√20-3020272舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編322√20-4020273舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編422√21020006大學(xué)語文136221422√22-1020318兒童文學(xué)172522022√22-2020319兒童文學(xué)222√23-1020466幼兒英語教學(xué)與實(shí)踐172502222√23-2020467幼兒英語教學(xué)與實(shí)踐222√24-1020417美術(shù)基礎(chǔ)11444010422√24-2020418美術(shù)基礎(chǔ)222√24-3020419美術(shù)基礎(chǔ)322√24-4020420美術(shù)基礎(chǔ)422√25-1020274簡筆畫172205222√25-2020275簡筆畫222√26-1020261樂理與視唱練耳172205222√26-2020262樂理與視唱練耳222√27-1020410書寫13682811√27-2020411書寫211√專業(yè)核心課28-1020503兒童科學(xué)教育172502222√28-2020504兒童科學(xué)教育222√29020557幼兒故事講述36142222√30020594幼兒創(chuàng)意美術(shù)36102622√31-1020255幼兒歌曲演唱172205222√31-2020256幼兒歌曲演唱222√32-1020218手工1108396922√32-2020230手工222√32-3020343手工322√33-1020408幼兒游戲與指導(dǎo)172205222√33-2020409幼兒游戲與指導(dǎo)222√34-1020478幼兒園教育活動設(shè)計(jì)136201611√34-2020479幼兒園教育活動設(shè)計(jì)211√35-1020444幼兒園行為觀察與指導(dǎo)136261011√35-2020491幼兒園行為觀察與指導(dǎo)211√36020505幼兒園經(jīng)營與管理36201622√37020583幼兒家庭教育36102622√專業(yè)拓展課38020581奧爾夫音樂教學(xué)法36102622√39020582蒙特梭利教學(xué)法36102622√40020585幼兒照護(hù)36122422√41020558嬰幼兒早期教育1810811√42-1020459幼兒園課件制作136201611√42-2020460幼兒園課件