體育教案大班8篇教案及反思

教案系列體育教案大班8篇教案及反思《體育教案大班8篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

體育教案大班第1篇

身為一名人民老師，我們要在教學(xué)中快速成長，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到許多講課技巧，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是我細(xì)心整理的幼兒園小班體育教案《大皮球真好玩》及教學(xué)反思，希望能夠關(guān)懷到大家。

活動目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒的平衡、溝通協(xié)調(diào)力量。

2、培育幼兒愛動腦、愛實(shí)踐的力量。

3、培育幼兒對體育運(yùn)動的愛好愛好。

4、培育機(jī)智、英勇、靈敏及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動預(yù)備：

每人一個皮球。

活動過程（實(shí)錄）

1、教學(xué)活動導(dǎo)入

每位幼兒手拿皮球做球操(預(yù)備動作)。

老師：我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)當(dāng)怎么玩嗎?

幼兒自由玩球，鼓舞幼兒用各種不同的方法玩球。這時(shí)，老師發(fā)覺了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小伴侶們看，接著讓孩子們也一起玩，最終鼓舞幼兒想更多的玩球方法。

教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最終又讓孩子們自己用不同的方法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

1、教學(xué)活動之一

老師：現(xiàn)在老師請小伴侶們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的方法多。

因?yàn)樽屗麄冇貌煌姆椒ㄍ媲?，具有?chuàng)新性，所以幼兒的愛好很高。

老師：剛才老師看到有的小伴侶玩球的方法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小伴侶們看看?

孩子們搶著演示他們的方法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，急躁地給他們以第二次機(jī)會，鼓舞他們把話說完整，走得更好。

教學(xué)反思：嘗試開頭時(shí)，幼兒只是象平常一樣，拍球，都沒想到什么別的方法。這時(shí)老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有許多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新力量。

當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時(shí)的解決方法，讓他們感受到勝利的喜悅。平常很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小伴侶，在老師的急躁引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：

宇侖小伴侶想與別的小伴侶一起滾球時(shí)，她就會主動去找伴侶玩，假如是以往的話，她確定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找伴侶玩的。但在我的”鼓舞下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)了她，增加了她的自信念。

2、教學(xué)活動之二

針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)覺新的玩球方法，及不好意思去找伴侶一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小伴侶演示給他們看，鼓舞他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

老師：剛才老師發(fā)覺了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現(xiàn)在老師去邀請一位小伴侶來和我一起玩。(老師去邀請一位幼兒一起自己制造的玩球方法)

演示完后，老師提問：剛剛小伴侶都看到了，老師想到了新方法，就去邀請別的小伴侶一起玩，現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ埿“閭H和你一起玩球好嗎?

教學(xué)反思：

本次活動的全過程，，體現(xiàn)了幼兒嘗試訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)培育“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題嘗試(實(shí)踐)發(fā)覺，提出新的問題再嘗試再發(fā)覺……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)覺，使熟悉不斷深化的對科學(xué)現(xiàn)象的熟悉規(guī)律。

本次活動涉及到的是發(fā)覺各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，最終玩出了各種各樣的方法，達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。

本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不樂觀嘗試，只是跟著別人發(fā)覺的方法來玩，自己并沒有發(fā)覺什么新的玩球方法。信任經(jīng)過以后更多的嘗試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

體育教案大班第2篇

作為一位不辭辛苦的人民老師，總不行避開地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是我收集整理的幼兒園大班體育嬉戲教案《好玩的竹竿》含反思，歡迎大家共享。

活動目標(biāo)：

1、能探究發(fā)覺出竹竿的多種玩法。

2、了解跳竹竿這一民間體育嬉戲的來歷，嘗試用XX和XXX兩種節(jié)奏型跳竹竿。

3、體驗(yàn)與同伴合作嬉戲帶來的歡樂，提高幼兒的合作力量。

4、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

5、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動預(yù)備：

1、幼兒人數(shù)三分之二的長竹竿，短竹竿、短棍子若干。

2、律動音樂磁帶，音樂磁帶《阿佤人民唱新歌》。

3、關(guān)于竹竿舞的圖片、錄像。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

幼兒人手一根竹竿或棒子（長短不一）隨樂騎大馬入場。

導(dǎo)語：今日天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化“騎馬“變雙圓大圓小圓“坐馬車“）

（活動開頭部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用竹竿、棍棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬“變雙圓變小圓合作組合“坐馬車“體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的歡樂，同時(shí)也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。）

二、探究竹竿、棍棒的多種玩法：

1、利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一棒多玩“

導(dǎo)語：竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的嬉戲，還可以和我們玩什么嬉戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散嬉戲）

2、溝通、總結(jié)竹竿、棍棒的新玩法。

幼兒呈現(xiàn)自己探究出的新玩法。（挑擔(dān)、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術(shù)、鋪小路等等）

三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來歷、方法。

導(dǎo)語：剛才我看到了XX小伴侶他們兩個人在地上敲竹竿，讓其他小伴侶來跳，小伴侶們知道嗎，剛才他們那樣就叫跳竹竿。這是我國的一個少數(shù)民族黎族特有的民間舞蹈、嬉戲活動。每逢過年過節(jié),黎族同胞便身著明麗的民族服裝,團(tuán)聚在廣場上,跳起“打竹舞“來。現(xiàn)在，跳竹竿這個好玩的嬉戲活動還成為了他們款待遠(yuǎn)方客人的一項(xiàng)活動。

幼兒觀看關(guān)于竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。

提問：他們是怎么跳竹竿的呢？好玩嗎？

師幼共同了解跳竹竿的嬉戲玩法

這個嬉戲是許多人一起玩，其中兩個人手拿竹竿面對面跪下，用竹竿按肯定的節(jié)奏同時(shí)分合敲擊，另一個人在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

四、幼兒玩“跳竹竿“嬉戲。

導(dǎo)語：小伴侶，你們也想來跳竹竿嗎？讓我們一起來玩吧！你們想用什么節(jié)奏來跳竹竿呢？

1、兩人合作學(xué)用XX的節(jié)奏型敲打竹竿。

2、兩人合作學(xué)用XXX的節(jié)奏型敲打竹竿。

3、幼兒自己分成三人一組嘗試用XX的節(jié)奏打竹竿、跳竹竿，體驗(yàn)跳竹竿的歡樂。（師關(guān)懷幼兒總結(jié)方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）

隊(duì)形：四散

對幼兒在嬉戲過程中消逝的狀況準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）

4、鼓舞幼兒制造性地玩“跳竹竿“嬉戲，師生共同參加。

導(dǎo)語：剛才小伴侶在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的”跳法，真好玩！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？(師幼共同隨樂嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿)

隊(duì)形：四散

（基本部分中，先鼓舞幼兒利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一物多玩“，鼓舞幼兒與同伴合作，并樂觀推廣三四人結(jié)伴嬉戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，老師不示范嬉戲玩法及規(guī)章，而是引導(dǎo)幼兒去自主探究（敲擊“竹竿“的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？假如跳的過程中發(fā)覺了一些狀況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)覺再嘗試、再發(fā)覺，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生各方共同提升閱歷。最終通過師生共同表演“跳竹竿“，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。）

5、幼兒嘗試用不同隊(duì)形跳竹竿。

導(dǎo)語：小伴侶們，你們能用竹竿擺成好看的隊(duì)形來跳嗎？讓我們跟著好聽的音樂擺出好看的圖形跳起來吧！

活動反思：

本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)“跳竹竿“嬉戲，進(jìn)展幼兒彈跳力量。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想方法解決活動中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作嬉戲帶來的勝利和歡樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開頭部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬“變雙圓變小圓合作組合“坐馬車“體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的歡樂，同時(shí)也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种?，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩“，鼓舞幼兒與同伴合作，并樂觀推廣三四人結(jié)伴嬉戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，老師不示范嬉戲玩法及規(guī)章，而是引導(dǎo)幼兒去自主探究(敲擊“竹竿“的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?假如跳的過程中發(fā)覺了一些狀況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)覺再嘗試、再發(fā)覺，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演“跳竹竿“，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，終止活動中通過“叫號接棒“的嬉戲關(guān)懷幼兒調(diào)整教大的活動量。

在活動中，老師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生“共同體“的學(xué)習(xí)氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培育放在了肯定的高度。如：始終鼓舞幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的訓(xùn)練教學(xué)活動中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地進(jìn)展。

體育教案大班第3篇

作為一位優(yōu)秀的人民老師，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要留意哪些問題呢？以下是我細(xì)心整理的幼兒園大班體育活動教案《舞龍》含反思，歡迎大家共享。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)舞龍的技巧與方法，練習(xí)聽信號交替走、跑、進(jìn)展動作的溝通協(xié)調(diào)和靈敏性。

2、能夠與同伴合作，依據(jù)信號球的方向變化創(chuàng)編簡潔的舞龍動作。

3、體驗(yàn)傳統(tǒng)舞龍嬉戲的樂趣，感受與同伴合作舞龍的歡樂。

4、提高幼兒身體的溝通協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

5、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

活動預(yù)備：

1、幼兒在區(qū)域活動制作的龍若干（一般為四人舞一條龍）。

2、花球若干，鼓一個。

3、《金蛇狂舞》的錄音帶或其他鑼鼓音樂。

活動過程：

1、預(yù)備活動。

聽鼓聲的”快慢進(jìn)行走跑嬉戲：鼓聲快-小跑，鼓聲慢-走。

2、嬉戲：舞龍。

（1）老師引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己見過的舞龍表演是怎樣的。

（2）引導(dǎo)幼兒四人一組，自由嘗試合作溝通協(xié)調(diào)走。

（3）老師做舞龍人，請幼兒認(rèn)真觀看老師手上的花球，隨花球的位置凹凸來作出相應(yīng)的動作。如：花球舉得高，龍頭就舉得高；花球放低，小伴侶就蹲下來舞龍。

（4）老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍嬉戲。引導(dǎo)幼兒依據(jù)花球方向的變化，看信號舞龍慢走，小跑，左傾，右斜等。

（5）請幼兒做舞龍人，分組嬉戲，老師提示“舞龍人“舉花球的動作。

（6）幼兒交換角色進(jìn)行嬉戲

3、引導(dǎo)全班幼兒連成一條長龍，隨音樂進(jìn)行舞龍表演。

活動延長：

在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練習(xí)多人合作舞龍。

活動反思：

通過活動幼兒學(xué)會了步調(diào)全都的簡潔舞龍動作，體驗(yàn)了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不全都，消逝了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進(jìn)一步熟識動作，溝通協(xié)調(diào)協(xié)作，提高合作力量。

體育教案大班第4篇

導(dǎo)語：關(guān)于大班體育活動《摘果子》教案，此活動的主要目標(biāo)是兩人三足走，進(jìn)展幼兒的溝通協(xié)調(diào)力量和平衡力量。下面是我給大家整理的相關(guān)內(nèi)容，希望能給你帶來關(guān)懷!

一、活動目標(biāo)

1、增加幼兒的合作意識，體驗(yàn)合作的樂趣。

2、兩人三足全都行走，進(jìn)展幼兒的溝通協(xié)調(diào)力量和平衡力量。

二、活動重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能做到兩人三足全都行走。

2、難點(diǎn)：能與同伴動作溝通協(xié)調(diào)，又快又穩(wěn)地全都行走。

三：活動預(yù)備

1、繩子若干條

2、障礙物、鈴鼓

三、活動過程

1、暖身活動

老師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起熬煉身體。幼兒聽口令做動作（學(xué)猴子摘桃子，小猴走路）充分活動身體，在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊(duì)，隨老師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊(duì)的口令和步伐整齊全都。

（1）扮演“孫悟空”與小猴子一起熬煉身體。

（2）聽口令做動作。

（3）隊(duì)形操練。

反思：此環(huán)節(jié)，孩子們的愛好很高，把猴子扮演地很形象，但是聽著老師的口令行走，這里有點(diǎn)亂。剛開頭對于孩子來說有點(diǎn)難。

2、練習(xí)本領(lǐng)：兩人三足走

師：猴子?jì)寢層幸粋€好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條奇異的繩子綁住了，應(yīng)當(dāng)怎么走呢？

（1）幼兒爭論兩人三足走的好方法。

（2）請能溝通協(xié)調(diào)全都走的幼兒示范或者說一說。

（3）老師按幼兒說出的方法試一試。

（4）老師總結(jié)出兩人三足走的動作要領(lǐng)。

動作要領(lǐng)：腳貼地，同時(shí)邁出同一支腳，富有節(jié)奏地喊號子（左右，左右、一二，一二）

（5）幼兒兩兩組合，合作練習(xí)。

反思：在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，孩子們樂觀參加性強(qiáng)，但是在孩子自由結(jié)伴練習(xí)的時(shí)候，有些孩子就不聽老師的口令任憑走，于是而且走出了我規(guī)定的練習(xí)場地，整個環(huán)節(jié)就顯得很散，對于力量弱的孩子，我就個別指導(dǎo)。

3、競賽：兩人三足走繞過障礙物，摘果子。

師：我們?nèi)フ拥穆飞弦?jīng)過一片樹林（障礙物）先看看媽媽是怎么經(jīng)過的，等會一起比比看，哪一組的猴子動作比較快。

（1）幼兒兩人三足溝通協(xié)調(diào)全都行走。

（2）表揚(yáng)動作快，合作好的小伴侶，鼓舞其它小伴侶。

反思：在第二環(huán)節(jié)當(dāng)中，我賜予孩子自由練習(xí)的足夠時(shí)間，所以大部分的孩子已經(jīng)把握了兩人三足走，讓孩子進(jìn)行分組競賽，我們班的”孩子好勝心很很強(qiáng)，所以每組的成員都為自己加油，整個環(huán)節(jié)顯得很活躍，孩子們玩得很歡樂！

4、活動終止

師：今日我們玩得真歡樂，大家也累了，一起來放松一下吧！

反思：此活動的主要目標(biāo)是兩人三足走，進(jìn)展幼兒的溝通協(xié)調(diào)力量和平衡力量。重點(diǎn)是能做到兩人三足全都行走，在整個活動中，雖然有些孩子在結(jié)伴練習(xí)時(shí)候，由于身體的不平衡致使摔倒，或者是難以行走，但是他們參加的樂觀性很高，不認(rèn)輸，始終都是按著老師的口令全都行走，到最終學(xué)會了兩人三足全都行走的方法。

在第二環(huán)節(jié)中，有些孩子不聽老師的口令或要求行走，離開了老師的視線，我們許多時(shí)候是大聲地喊孩子抓緊回來，這樣孩子也不愿定聽，老師也很費(fèi)勁，所以在孩子自由練習(xí)之前，老師要講清晰要求和嬉戲規(guī)章，這樣整個環(huán)節(jié)不會很拖時(shí)間，不會很亂。下次遇到類似的活動，可以這么做。

體育教案大班第5篇

嬉戲目標(biāo)：

1、練習(xí)蹬腳踏車，進(jìn)展幼兒動作的溝通協(xié)調(diào)性和靈敏性.提高平衡力量.

2、培育幼兒英勇、愛惜小動物的精神。

嬉戲預(yù)備：腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干（為幼兒人數(shù)23菲倍）

嬉戲玩法：

將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì)，站在場地一端；每隊(duì)之間放置大紙箱一個；場地中間設(shè)置山洞；

場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過山洞、到達(dá)浮橋。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再動身。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動物數(shù)量多為勝隊(duì)。

嬉戲規(guī)章：

1、必需雙手扶把腳踏車至浮橋；待上橋后才能救小精靈。

2、若嬉戲中途發(fā)生意外狀況或未帶小動物勝利返回應(yīng)在原地重新通過。

體育教案大班第6篇

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒平安的參加喜愛的運(yùn)動競賽活動，激發(fā)他們參加體育運(yùn)動的欲望和激情。

2．在走、跑、爬、跳、平衡等綜合運(yùn)動中，進(jìn)展幼兒動作的”溝通協(xié)調(diào)性和靈敏性同時(shí)增加幼兒體質(zhì)。

3．養(yǎng)成勇于克服困難敢于挑戰(zhàn)的精神，從小在幼兒心中樹立——友情、團(tuán)結(jié)、公正的體育精神。

活動預(yù)備：

1、各種進(jìn)行爬、跳等運(yùn)動的體育器材，布置競賽場地。

2、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》《國歌》等音樂磁帶、盤，等

活動過程：

一、運(yùn)動員入場

在主持人的歡迎詞中在《運(yùn)動員進(jìn)行曲》伴奏下，運(yùn)動員入場并進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形變化。

二、請運(yùn)動員代表宣誓喊口號

（遵守競賽規(guī)章和賽場紀(jì)律，敬重對手，團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)韌拼搏，賽出風(fēng)格，賽出水平，勝不驕，敗不餒，敬重裁判，敬重對方，敬重觀眾。并預(yù)祝大會圓滿勝利。宣誓人：。。。）

口號：友情第一，競賽第二，賽出風(fēng)格，賽出水平，

拼搏奮力，永久進(jìn)步，飛躍幻想，超越劉翔。

三、熱身運(yùn)動

在《巡邏兵進(jìn)行曲》的伴奏下活動活動身體。

四、熟識競賽場地

介紹：熟悉四個場地，讓幼兒自己自由練習(xí)一下。

熱身之后請我們的運(yùn)動員來看看競賽場地，今日的競賽有四個場地，分四組進(jìn)行競賽，有跑、有跳、有爬、有鉆，選自己喜愛的場地進(jìn)行競賽，今日希望各位運(yùn)動員遵守運(yùn)動會規(guī)章，跑時(shí)沿著自己的跑道跑，爬時(shí)雙膝挨著墊子爬，動作美麗精確?????。

1、現(xiàn)在請運(yùn)動員們練一練，熟識一下。

2、可請個別幼兒示范。

五、競賽

請大家熟悉一下今日的裁判員，他們會記時(shí)，在每組運(yùn)動員選出三名最英勇、速度最快運(yùn)動員，發(fā)獎牌，請運(yùn)動員們肯定認(rèn)真競賽，賽出好成果，但是在競賽中第一要留意平安，別摔著。當(dāng)別的小伴侶有困難或有危急時(shí)要去關(guān)懷。我們友情第一奧！

我為你們加油，加油加油！與幼兒一起做加油的動作。

六、放松運(yùn)動

在輕音樂的伴奏下做放松運(yùn)動，提示幼兒了解一些保健學(xué)問，

如請小伴侶留意激烈運(yùn)動之后未能喝冷水，會刺傷嗓子的，運(yùn)動熱時(shí)，要漸漸散熱，也不要坐到冰冷的地上休息等。

七、頒獎儀式

主持人宣讀獲獎名單，奏國歌，請園長、主任為金銀銅得主頒獎，請老師們?yōu)槠渌變侯C發(fā)參加獎獎牌。

八、運(yùn)動員退場清理場地。

在運(yùn)動員進(jìn)行曲中退場清理場地。

體育教案大班第7篇

導(dǎo)語：關(guān)于大班體育活動《摘果子》教案，此活動的主要目標(biāo)是兩人三足走，進(jìn)展幼兒的溝通協(xié)調(diào)力量和平衡力量。下面是我給大家整理的相關(guān)內(nèi)容，希望能給你帶來關(guān)懷!

一、活動目標(biāo)

1、增加幼兒的合作意識，體驗(yàn)合作的樂趣。

2、兩人三足全都行走，進(jìn)展幼兒的溝通協(xié)調(diào)力量和平衡力量。

二、活動重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能做到兩人三足全都行走。

2、難點(diǎn)：能與同伴動作溝通協(xié)調(diào)，又快又穩(wěn)地全都行走。

三：活動預(yù)備

1、繩子若干條

2、障礙物、鈴鼓

三、活動過程

1、暖身活動

老師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起熬煉身體。幼兒聽口令做動作（學(xué)猴子摘桃子，小猴走路）充分活動身體，在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊(duì)，隨老師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊(duì)的口令和步伐整齊全都。

（1）扮演“孫悟空”與小猴子一起熬煉身體。

（2）聽口令做動作。

（3）隊(duì)形操練。

反思：此環(huán)節(jié)，孩子們的愛好很高，把猴子扮演地很形象，但是聽著老師的口令行走，這里有點(diǎn)亂。剛開頭對于孩子來說有點(diǎn)難。

2、練習(xí)本領(lǐng)：兩人三足走

師：猴子?jì)寢層幸粋€好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條奇異的繩子綁住了，應(yīng)當(dāng)怎么走呢？

（1）幼兒爭論兩人三足走的好方法。

（2）請能溝通協(xié)調(diào)全都走的幼兒示范或者說一說。

（3）老師按幼兒說出的方法試一試。

（4）老師總結(jié)出兩人三足走的動作要領(lǐng)。

動作要領(lǐng)：腳貼地，同時(shí)邁出同一支腳，富有節(jié)奏地喊號子（左右，左右、一二，一二）

（5）幼兒兩兩組合，合作練習(xí)。

反思：在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，孩子們樂觀參加性強(qiáng)，但是在孩子自由結(jié)伴練習(xí)的時(shí)候，有些孩子就不聽老師的口令任憑走，于是而且走出了我規(guī)定的練習(xí)場地，整個環(huán)節(jié)就顯得很散，對于力量弱的孩子，我就個別指導(dǎo)。

3、競賽：兩人三足走繞過障礙物，摘果子。

師：我們?nèi)フ拥穆飞弦?jīng)過一片樹林（障礙物）先看看