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文檔簡介
第第頁北師大版小學數(shù)學四年級下《手拉手》教案設計
教案設計
設計說明
小數(shù)乘法在實際生活中有著廣泛的應用,教材通過創(chuàng)設給盼望學校買文具和書的情境提出問題,通過讓同學解決問題體會到小數(shù)在實際生活中的應用。
1.著重同學的情感教育。
本節(jié)課開始,以觀測盼望學校的學習環(huán)境導入,出示一些反映貧困地區(qū)孩子們艱苦的學習環(huán)境的圖片,使同學的心靈受到觸動,激發(fā)同學的憐憫心,使同學深刻地體會到貧困地區(qū)的孩子們需要關愛,培育同學富有愛心和憐憫心的美妙品德。
2.著重解決問題方法的多樣化。
在教學時,盡可能放手讓同學自主探究、爭論溝通,用多種方法解決問題。在比較不同方法的過程中,使同學認識到整數(shù)的運算律在小數(shù)運算中也同樣適用,并會運用整數(shù)的運算律進行簡便計算。
課前預備
老師預備PPT課件
同學預備練習卡
教學過程
⊙激趣導入
1.課件出示反映盼望學校學習環(huán)境的圖片。
談話:看到以上圖片,你有什么感想?
同學觀測圖片,暢談感想。
2.引導:雖然盼望學校學習環(huán)境艱苦,但是那里的同學對學習卻有著劇烈的渴望。通過對比,我們學校有多媒體等教學設施,我們好美滿啊!在這樣的學習環(huán)境下,我們又要做些什么呢?
3.引入:同學們都很有愛心,這節(jié)課讓我們和盼望學校的同學們手拉手,奉獻我們的愛心吧!讓我們伸出援助之手,給盼望學校的同學們買一些學習用品和課外讀物吧。(板書課題:手拉手)
設計意圖:引導同學反思自我,激勵孩子們更加努力地學習。讓同學感受到生活中到處有數(shù)學,激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好,提高應用數(shù)學的技能。
⊙探究新知
1.出示教材44頁情境圖。
(1)引導同學觀測情境圖,認真閱讀上面的文字,說一說圖上提供了哪些信息。
(2)課件出示相關信息:①1本練習本2.8元,一個鉛筆盒6.1元。調(diào)皮要給盼望學校3名同學分別買1本練習本和1個鉛筆盒,一共要花多少元?②1本練習本2.8元,1本《數(shù)學家的故事》7.2元。笑笑要給盼望學校5名同學分別買1本練習本和1本《數(shù)學家的故事》,一共要花多少元?
2.小組爭論,解決問題①。
(1)如何解決這個問題呢?引導同學以小組為單位分析題意并列式解答。
(同學試做,老師巡察檢查,請用不同方法解題的同學說一說自己的解題思路和算法)
(2)指名板演。
方法一:2.8×3=8.4(元)6.1×3=18.3(元)
8.4+18.3=26.7(元)
方法二:2.8×3+6.1×3
=8.4+18.3
=26.7(元)
方法三:2.8+6.1=8.9(元)8.9×3=26.7(元)
方法四:(2.8+6.1)×3
=2.8×3+6.1×3
=8.4+18.3
=
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