蛋寶寶小班教案

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蛋寶寶小班教案1

一、目標(biāo)：

1、通過(guò)探究、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)覺鹽水能使蛋浮出水面。

2、樂于表達(dá)、溝通自己的探究過(guò)程和發(fā)覺。

3、培育探究意識(shí)和動(dòng)手操作努力。

二、預(yù)備：

1、水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份，放入操作盤中。

2、鹽一盆，抹布一塊，每組一份。

3、鵪鶉頭飾一個(gè)。

4、清水一盆，空盆一只〔備用〕

三、過(guò)程：

1、故事引題：

今日老師給你們講個(gè)故事《蛋寶寶歷險(xiǎn)記》。一天，天氣真好，很多蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真興奮呀！走到小河邊，一個(gè)蛋寶寶說(shuō)：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個(gè)藻?！闭f(shuō)者“撲通”一聲跳進(jìn)了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶一下子沉到了水底。它大聲喊：“救命呀，救命呀！”清水姐姐聽到了，立刻用勁地把蛋寶寶往上托。惋惜清水姐姐的力氣太小了，蛋寶寶還是一個(gè)勁地往下沉。這時(shí)候，來(lái)了很多的鹽哥哥，它們跳進(jìn)水里，和清水姐姐一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)……最末，你們猜，鹽哥哥能不能援助蛋寶寶浮出水面來(lái)呢？

2、試一試

蛋寶寶究竟有沒有得救，讓我們自己來(lái)試一試就知道了。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、講一講

老師戴鵪鶉頭飾，引導(dǎo)幼兒講一講：

1〕蛋寶寶有沒有得救？是誰(shuí)救了他們？

2〕鹽哥哥在哪里呀？

小結(jié)：原來(lái)鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮現(xiàn)來(lái)。

4、延伸：在區(qū)角里再來(lái)試一試還有沒有別的東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮現(xiàn)來(lái)。

蛋寶寶小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樹立幼兒關(guān)于生活的一些粗淺閱歷。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌。

3、讓幼兒體驗(yàn)與同伴一同活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒動(dòng)手操作技能，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、由小到大的蛋圖片四張，相應(yīng)的小雞、企鵝、鱷魚、恐龍圖片各一張。

2、蛋糕一個(gè)，蠟燭一支，圍裙一條。

活動(dòng)指導(dǎo)：

(一)引題

好，請(qǐng)小伙伴們看到我這兒來(lái)，在我的這個(gè)大口袋里，裝著很多珍寶，想不想知道里面裝著什么呀?那現(xiàn)在我們就一樣一樣的把它們請(qǐng)出來(lái)。

(二)學(xué)習(xí)兒歌《蛋寶寶》：

1、出示小蛋寶寶，提問(wèn)：咦?這是什么呀?(蛋)這是一個(gè)什么樣的蛋呢?(很光滑，橢圓形的，小結(jié)：圓滾滾)那這個(gè)圓滾滾的蛋里面會(huì)住著什么寶寶呢?請(qǐng)小伙伴們猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)

好的，到底這個(gè)蛋里會(huì)住著什么寶寶呢?讓我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧:一個(gè)蛋，圓滾滾，里面住著什么寶寶?請(qǐng)你請(qǐng)你猜一猜，今日它要出來(lái)了!嗨咻嗨咻，出來(lái)嘍——(老師同時(shí)出示小雞)是什么呀?(雞寶寶)哦，原來(lái)住著雞寶寶。

那，我請(qǐng)雞蛋和雞寶寶先住到我的這邊大口袋里。

2、我這還有珍寶呢，我也把它拿出來(lái)!出示大一點(diǎn)的蛋寶寶，提問(wèn)：咦，是什么呀?(蛋)哦，也是一個(gè)圓滾滾的蛋寶寶。那這個(gè)蛋里會(huì)住著什么寶寶呢?也請(qǐng)小伙伴們來(lái)猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)引導(dǎo)：它呀住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，那里很冷很冷。

(老師再次完整范念兒歌，引導(dǎo)幼兒一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油聲，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性)。原來(lái)住著企鵝寶寶。我也請(qǐng)企鵝蛋和企鵝寶寶住到我的這邊大口袋里。

3、讓我來(lái)找找還有沒有珍寶，嗯，似乎還有，是什么呀?哈哈，又是一個(gè)圓滾滾的蛋寶寶，而且這個(gè)蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣?(更大一點(diǎn))那我們也來(lái)猜一猜這里面會(huì)住著誰(shuí)?(出示再大一點(diǎn)的蛋寶寶，提示幼兒在齊念兒歌的同時(shí)，掌控好“圓滾滾”這個(gè)詞)這次有點(diǎn)難，不過(guò)沒關(guān)系，我們一起請(qǐng)就會(huì)請(qǐng)出來(lái)的(幼兒念兒歌)咦，怎么不出來(lái)?那好，我們站起來(lái)請(qǐng)，確定能把它請(qǐng)出來(lái)的!(幼兒起立念兒歌)哇，出來(lái)嘍!原來(lái)住著鱷魚寶寶。不過(guò)，我可不敢讓鱷魚住在我的大口袋里，我就請(qǐng)它先住在黑板上吧。

4、剛才我在這邊找到鱷魚蛋，現(xiàn)在我再找找這一邊，(出示最大的蛋寶寶)，哇——不得了，一個(gè)這么大的蛋呀，這里面肯定會(huì)住著大家伙，請(qǐng)它出來(lái)確定不簡(jiǎn)單，我看，還是請(qǐng)你們到我的身邊來(lái)，一起請(qǐng)，來(lái)，到我身邊來(lái)，別推別擠，小伙伴可以站在綠線上，預(yù)備好啦。(引導(dǎo)幼兒完整的念好兒歌，并且留意聲音要放出來(lái))。哇——原來(lái)住著恐龍寶寶!我請(qǐng)恐龍寶寶也先住到黑板上。

(三)談話活動(dòng)“怎樣為蛋寶寶過(guò)生日”

1、小伙伴們感謝你們，先坐下來(lái)吧，現(xiàn)在，我們把剛才從蛋寶寶里鉆出來(lái)的小動(dòng)物都請(qǐng)到黑板上來(lái)，我要告知你們：小雞、企鵝、鱷魚、恐龍這些小時(shí)候是蛋寶寶的動(dòng)物，他們有一個(gè)共同的名字叫“卵生動(dòng)物”，你們可要記住嘍，它們共同的名字叫什么?(卵生動(dòng)物)。

2、今日呀，是這些卵生動(dòng)物們第一天誕生，那小伙伴們說(shuō)：今日，是它們的什么日子?(生日)引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言：“那你們想怎樣為這些卵生動(dòng)物過(guò)生日”?

(四)過(guò)生日

1、出示生日蛋糕，點(diǎn)蠟燭,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一歲點(diǎn)一根蠟燭。

2、點(diǎn)上蠟燭之后，我們還要干什么呢?(唱歌活動(dòng)“祝你生日歡樂”)，好，我們來(lái)吹蠟燭嘍!來(lái)，站到綠線上會(huì)比較近一點(diǎn)。

(五)結(jié)束活動(dòng)

哇——究竟可以吃蛋糕嘍，可是，我們的小手還沒有洗，可不衛(wèi)生，所以，現(xiàn)在，讓我們?nèi)バl(wèi)生間小便洗手，然后吃蛋糕，好嗎?

來(lái)，和老師們?cè)僖姡?老師們?cè)僖?請(qǐng)老師們到我們班來(lái)吃蛋糕!

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛徑直參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

蛋寶寶小班教案3

研討內(nèi)容：

一、依據(jù)組織匯報(bào)課實(shí)習(xí)老師的教學(xué)技能等狀況，援助確定科?；顒?dòng)《可愛的蛋寶寶》為匯報(bào)教學(xué)的內(nèi)容，指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師進(jìn)行備課、試講、試教。

二、結(jié)合試教的詳細(xì)狀況，開展研討，梳理和調(diào)整相關(guān)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，并重點(diǎn)援助實(shí)習(xí)老師清晰各個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)語(yǔ)，以及需要解決什么教學(xué)要點(diǎn)等問(wèn)題。

三、安排下一步試教的班級(jí)，以及幫助預(yù)備活動(dòng)需要的教學(xué)具等。

四、對(duì)執(zhí)教的實(shí)習(xí)老師，針對(duì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行如何預(yù)設(shè)活動(dòng)中可能會(huì)涌現(xiàn)的狀況，老師應(yīng)如何應(yīng)對(duì)和處理等方面，指導(dǎo)老師們做了環(huán)節(jié)方面的指導(dǎo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些常見的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)蛋有大小和顏色的異同等。

2、樂于參與探究活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、誰(shuí)的的蛋寶寶。

〔1〕幼兒自由觀測(cè)實(shí)物蛋，老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子區(qū)分幾種常見的蛋。

〔2〕通過(guò)視頻或圖片，援助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道會(huì)生蛋的小動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

2、不一樣的蛋

〔1〕引導(dǎo)孩子從大小、顏色、輕重方面比較不一樣的蛋，發(fā)覺蛋特點(diǎn)。

〔2〕引導(dǎo)孩子由表及里，觀測(cè)發(fā)覺蛋的異同。

〔3〕小結(jié)蛋的特點(diǎn)，異同。

3、游戲：蛋寶寶找媽媽

通過(guò)操作區(qū)分常見的幾種蛋。

4、品嘗好吃的蛋。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒自由觀測(cè)實(shí)物蛋，老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子區(qū)分幾種常見的蛋。

2、通過(guò)視頻或圖片，援助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道會(huì)生蛋的小動(dòng)物叫...

蛋寶寶小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒愿意探究、尋求蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。

2、鼓舞幼兒大膽溝通,表達(dá)自己的看法。

3、激發(fā)幼兒探究的愛好，體驗(yàn)勝利的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌表演《小小蛋兒把門開》，激發(fā)幼兒愛好。

1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動(dòng)作。

2、師(以蛋寶寶的口吻)：小伙伴真歡樂，我也想站起來(lái)和小伙伴一起玩，小伙伴能援助我嗎？

二、幼兒探究活動(dòng)

1、第一次探究活動(dòng)

⑴讓幼兒溝通為什么蛋寶寶站不起來(lái)？

⑵遷移生活閱歷，說(shuō)出哪些物體也是圓的。

2、第二次探究活動(dòng)

⑴幼兒探究，借助各種物品使蛋寶寶站起來(lái)。

⑵幼兒相互溝通操作結(jié)果，體驗(yàn)勝利的歡樂。

三、游戲活動(dòng)：孵小雞。

師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊仿照雞走邊念兒歌：雞媽媽真能干，會(huì)捉蟲、能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。雞媽媽邊繞圈邊走邊問(wèn)：小雞小雞多大啦？小雞回答：長(zhǎng)出腦袋和嘴巴。最末小雞說(shuō)：翅膀出來(lái)了，我能出來(lái)找蟲吃啦！雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。

延伸活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)的語(yǔ)言角中，投入圖片，讓幼兒了解小雞成長(zhǎng)的過(guò)程

蛋寶寶小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各式各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能根據(jù)蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

3、讓幼兒喜愛吃蛋，知道蛋有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋假設(shè)干；

2、透亮玻璃杯和小墊子。

3、PPt課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：用蛋寶寶引出課題，調(diào)動(dòng)孩子積極性。

師：“小伙伴們，雞媽媽要來(lái)探望小伙伴，猜一下，她給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”〔發(fā)揮幼兒想象力，鼓舞幼兒說(shuō)出不一樣的答案！〕

師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎？”老師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說(shuō)是什么?！灿變赫f(shuō)出摸到的感覺：硬硬的、滑滑的〕

師：哇，我們班的小伙伴這么聰慧啊，一摸就知道啊。那我們一起喊他出來(lái)，好不好啊，來(lái):“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德?，骨碌碌出來(lái)了?！薄怖蠋熯呎f(shuō)邊從身后滾出蛋寶寶，讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng)〕并問(wèn)：“這是什么蛋呀？”〔幼兒回答〕

二、開展：

1、依據(jù)幼兒已知閱歷辨別蛋寶寶

師：珍寶們，“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們預(yù)備了大禮包呢，它說(shuō)呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變呢，〔幼兒閉眼〕”當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)···呀，這么多蛋寶寶啊，〔鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個(gè)〕“瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢？你見過(guò)它們嗎？”〔老師可提示幼兒到展示臺(tái)去找自己熟識(shí)的蛋寶寶——回答〕小伙伴說(shuō)的都很對(duì)，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰(shuí)嗎？(讓孩子回答，然后用PPT驗(yàn)證)

2、比較蛋寶寶

師：不同的動(dòng)物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來(lái)找一找，看一看吧！留意要輕輕的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，愛護(hù)好蛋寶寶喲?！残』锇閲谡故九_(tái)前自己選擇一個(gè)蛋寶寶，接下來(lái)要比較〕

〔1〕師：小伙伴都找到了自己喜愛的蛋寶寶啦，你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎？〔老師請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來(lái)與老師比較，〕老師手里是什么蛋寶寶？那有和老師手里相同蛋寶寶的小伙伴舉起來(lái)看一看。

〔2〕師：來(lái)，小伙伴們，你與身邊的小伙伴來(lái)比一比，看一看，你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎？〔幼兒之間相互比較，老師予以指引，大小、顏色、輕重，鼓舞及表?yè)P(yáng)，關(guān)注幼兒語(yǔ)言完整表達(dá)〕老師可讓一組幼兒上前比較。

小結(jié)：通過(guò)我們的比較，有的蛋大，份量重，有的蛋小，份量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。

3、給蛋寶寶排隊(duì)，練習(xí)大小排列。

現(xiàn)在我們先讓蛋寶寶休息一下，剛才我聽到蛋寶寶們?cè)诔臣?，由于它們想比比誰(shuí)大誰(shuí)小，那我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？〔給蛋寶寶排排隊(duì)〕老師這里有三個(gè)不同的蛋，哪個(gè)小伙伴給這些蛋寶寶根據(jù)大小排一下隊(duì)呢。〔排隊(duì)，老師找出三個(gè)不同的蛋，讓孩子來(lái)排隊(duì)，發(fā)小紅花嘉獎(jiǎng)〕

4、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀測(cè)蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)

我們從大小、顏色、輕重認(rèn)識(shí)了蛋寶寶、那你們想看看蛋寶寶里面是什么樣子嗎？〔打開蛋寶寶，讓幼兒直觀觀測(cè)〕讓幼兒自由回答。

小伙伴們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃；清清的是蛋清，像水一樣清；千萬(wàn)別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富，小伙伴正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，每天一個(gè)雞蛋很有好處，可不能挑食啊。

三、結(jié)束部分：

師：世界上還有很多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，那我們一起去查找一下。在查找之前我們先把這些打開的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的蛋羹，好嗎？〔老師有與幼兒開著小火車離開活動(dòng)室?！?/p>

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀測(cè)認(rèn)識(shí)各式各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟識(shí)，對(duì)鵝蛋不是很熟識(shí)。孩子們通過(guò)比較各式各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們熬煉了幼兒自己動(dòng)手的技能，用碎蛋殼粘貼自己喜愛的圖案;共享了美味蛋羹，孩子們有滋有味的吃著，我相信這應(yīng)當(dāng)是他們吃到的最美味的食物了吧?

通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探究愛好和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探究是很重要的。

蛋寶寶小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)各式各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.樂于參與探究活動(dòng)。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5.在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。

2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

指導(dǎo)要點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種不一樣的蛋，以直觀的方法了解蛋的結(jié)構(gòu)，初步辨別蛋的異同。

活動(dòng)難點(diǎn)：掌控觀測(cè)的基本方法?！矎恼w到局部，從上到下，由里到外〕

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)比較各種蛋，學(xué)習(xí)掌控觀測(cè)的基本方法，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道很多動(dòng)物都會(huì)生蛋。

活動(dòng)過(guò)程

1.誰(shuí)的蛋寶寶〔認(rèn)識(shí)各式各樣的蛋〕

①手偶公雞導(dǎo)入

師：“今日老師給你們帶來(lái)了一位動(dòng)物伙伴，它似乎遇到了麻煩，盼望小伙伴們能幫幫它”，從身后拿出手偶，用公雞的口吻說(shuō)：“小伙伴們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動(dòng)物媽媽照看蛋寶寶，可是我不記得哪個(gè)蛋寶寶是誰(shuí)生的了，請(qǐng)你們幫幫我。”

②出示實(shí)物蛋，以生動(dòng)有趣的口吻引起幼兒的愛好并進(jìn)行觀測(cè)。

爭(zhēng)論：這些蛋你們都認(rèn)識(shí)嗎?在幼兒爭(zhēng)論后，老師出示圖片讓幼兒將圖片中的動(dòng)物與蛋一一對(duì)應(yīng)。

師：還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋？等幼兒回答后〔播放圖片〕

③小結(jié)：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉?guó)B會(huì)生蛋外，鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物也會(huì)生蛋。蛋也叫做卵，經(jīng)過(guò)孵化后就會(huì)孵出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以，它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。

2.不一樣的蛋寶寶。

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)不一樣的蛋。〔從大小、顏色、輕重來(lái)觀測(cè)〕

師：“孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方？”

“比一比，哪個(gè)輕，哪個(gè)重？”請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)來(lái)比較。

引導(dǎo)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探究的愛好。

師：想一想，是不是每種蛋的里面都是一樣的么？

幼兒自由回答。

幼兒想象后，老師將蛋逐一打破進(jìn)行驗(yàn)證。

師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣？〔這時(shí)將生雞蛋攪一攪，讓幼兒觀測(cè)〕，生蛋變成了什么？把已經(jīng)切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。

小結(jié)：全部的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動(dòng)的；有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就輕；蛋里有蛋清〔煮熟了叫蛋白〕和蛋黃；不同的蛋會(huì)孵出不同的寶寶。

3.蛋之最〔觀看圖片、擴(kuò)展閱歷〕最古老的蛋。

師：你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎？〔恐龍蛋〕最大的蛋

師：你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎？〔鴕鳥蛋〕

師：鴕鳥蛋是什么樣子的呢？

4.結(jié)束活動(dòng)

世界上還有許多動(dòng)物媽媽也是生蛋的，請(qǐng)孩子們回家后，跟爸爸媽媽一起找找看吧！

好了，今日小伙伴們?cè)穗u爸爸認(rèn)識(shí)那么多的蛋寶寶，也累了吧，現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水，休息一下吧。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識(shí)各式各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。

本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對(duì)各種蛋特別感愛好。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探究、操作的活動(dòng)?？膳碌氨慌?，而沒有給每個(gè)孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽視了給他們自己動(dòng)手操作技能。這點(diǎn)值得我去反省。

小百科：蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

蛋寶寶小班教案7

活動(dòng)目的：

1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探究、發(fā)覺封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的閱歷。

2.進(jìn)展幼兒思維的精確性、敏捷性，激發(fā)幼兒參加數(shù)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.連線紙、水彩筆

2.ji、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

3.擺放成封閉式的平面ji蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋假設(shè)干

4.數(shù)字卡片

5.錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒愛好、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入

1.游戲《連線找客人》

2.幼兒連線后，老師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(留意排序：ji、鴿、鴨、鵪鶉)

二、配對(duì)

1.老師出示ji蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

2.幼兒配對(duì)，將蛋放在動(dòng)物邊上。

三、數(shù)ji蛋

1.老師出示ji蛋!

“ji媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”

2.發(fā)覺問(wèn)題?引導(dǎo)幼兒想方法解決。

四、幼兒探究嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

“請(qǐng)小伙伴選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好方法可以數(shù)的又快又對(duì)，怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”

2.總結(jié)溝通，數(shù)數(shù)的閱歷?？偨Y(jié)時(shí)，老師出示數(shù)字卡片。

幼兒說(shuō)對(duì)后，出示數(shù)字，比較誰(shuí)生的最多

五、游戲：母ji孵蛋

1.交代游戲規(guī)章

“著音樂一起學(xué)母ji圍著ji蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩ji蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”

2.游戲三邊

蛋寶寶小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能獨(dú)立嘗試借助幫助材料，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。

2.能主動(dòng)探究并大膽與同伴溝通共享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法。

3.樂于積極動(dòng)腦筋想方法，體驗(yàn)讓蛋寶寶站穩(wěn)的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能獨(dú)立嘗試借助幫助材料，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能主動(dòng)探究并大膽與同伴溝通共享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：知道蛋寶寶滾動(dòng)的特點(diǎn)

物質(zhì)預(yù)備：熟雞蛋每人一個(gè)，裝飾成蛋寶寶的形象；蛋撻殼、瓶蓋、瓶子、毛巾、毛線、積木、紙筒、太空泥四份，報(bào)紙假設(shè)干。手機(jī)微信與大屏幕聯(lián)網(wǎng)。課件〔呈現(xiàn)材料及方法的照片〕，音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置蛋寶寶從桌上自由滾動(dòng)的情景，萌發(fā)幫蛋寶寶站起來(lái)的愿

望展示蛋寶寶處處滾的情景，提問(wèn)：蛋寶寶也想和小伙伴一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事、看動(dòng)畫，可是他們滾得處處都是，怎樣讓蛋寶寶站穩(wěn)了？引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽猜想，為下一步探究做好鋪墊。

二、通過(guò)操作嘗試、共享溝通等方式，了解借助于立體幫助材料支撐蛋寶寶站穩(wěn)的方法

1.出示百寶箱，讓幼兒自選一種或幾種材料幫蛋寶寶站穩(wěn)。

提問(wèn)：這些珍寶會(huì)怎樣援助蛋寶寶呢？我們?cè)囈辉嚒?/p>

2.溝通共享，鼓舞幼兒對(duì)比自己的照片說(shuō)出擋、圍、包、增大摩擦等方法。

提問(wèn)：你用什么材料？蛋寶寶為什么能站穩(wěn)了？

例如：用3塊積木把蛋寶寶攔住了。老師實(shí)時(shí)驗(yàn)證，幫幼兒總結(jié)提升擋、圍、包、增大摩擦等關(guān)鍵詞。

3.通過(guò)微信聯(lián)網(wǎng)共享圖片，了解其他材料和更多方法。

小結(jié)：要讓蛋寶寶站穩(wěn)了，除了今日百寶箱里的珍寶，我們還可以借助于班級(jí)里、家里、身邊的其他材料，動(dòng)動(dòng)小腦筋，就有方法了。

三、探究只用報(bào)紙讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法，學(xué)會(huì)制造性地運(yùn)用報(bào)紙

老師引導(dǎo)：百寶箱里的珍寶們都去忙了，只有報(bào)紙了，它會(huì)怎樣幫蛋寶寶站穩(wěn)呢，其實(shí)也有許多方法，我們?cè)囈辉嚒?/p>

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在限定條件下打破思維慣性，采用撕碎報(bào)紙、揉紙等特別規(guī)性方法，幫蛋寶寶站穩(wěn)。

四、拓展提升，不借助材料讓蛋寶寶站起來(lái)

老師引導(dǎo)：蛋寶寶在珍寶們的援助下越來(lái)越頑強(qiáng)了，它想自己站起來(lái)，怎樣能自己站起來(lái)呢？我們幫幫它。

最末通過(guò)老師演示，讓幼兒了解哥倫布讓雞蛋樹立來(lái)的典故，懂得遇事要敢想敢做，積極嘗試。

課后反思

本活動(dòng)的名稱最初是教材中的“蛋寶寶，站起來(lái)”，在第一次試講中，我的引導(dǎo)語(yǔ)就是“怎樣讓蛋寶寶站起來(lái)呢？”許多孩子覺得用手一扶、或用別的東西一碰，蛋寶寶就會(huì)站，沒有“站”的持續(xù)過(guò)程。于是我把題目改成了“蛋寶寶，站穩(wěn)了”，引導(dǎo)語(yǔ)也隨之調(diào)整，并給孩子提示“蛋寶寶也想和小伙伴一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事、看動(dòng)畫”，讓孩子們指導(dǎo)，要讓蛋寶寶站得穩(wěn)穩(wěn)的，而不是一站就行。

活動(dòng)過(guò)程中，孩子們面對(duì)很多探究材料很興奮，大部分孩子一開始就選了簡(jiǎn)約的瓶子、瓶蓋、紙筒等簡(jiǎn)約的材料一試就成，對(duì)于需要變形和組合的的毛線、毛巾、積木很少選擇，我通過(guò)觀測(cè)后，進(jìn)行了重點(diǎn)提示，個(gè)別孩子嘗試勝利后特別驕傲。孩子們對(duì)于報(bào)紙的運(yùn)用還是特別有閱歷的，能大膽的撕條、搓條、圍圈，這是在前幾次試講中沒有的現(xiàn)象。

在觀測(cè)中，大部分孩子不會(huì)用揉皺的方法給蛋寶寶做窩，小部分孩子拿著報(bào)紙無(wú)從下手，我通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)幫他們找到了方法。在共享環(huán)節(jié)發(fā)覺，微信連線功能讓孩子們看到自己和自己的作品很興奮、很樂于共享做法，但是現(xiàn)場(chǎng)操控的難度比較大。孩子們的想象力很豐富，但是語(yǔ)言的豐富性還不夠，對(duì)于個(gè)別用詞把握不準(zhǔn)。

本次活動(dòng)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)目標(biāo)的確定、每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，需要在充分了解孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的完善與調(diào)整，孩子們的閱歷水平、表現(xiàn)力，會(huì)讓活動(dòng)呈現(xiàn)出不一樣的效果。

蛋寶寶小班教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解雞蛋的形狀特征和作用。

2.學(xué)習(xí)剝雞蛋的方法。

3.培育幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作技能。

4.探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的積極性。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1.雞蛋、碗、筷、勺等

2.用不同烹飪方法煮的雞蛋。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

出示用布蓋好的籃子，讓幼兒猜猜籃子里可能有什么，輕輕觸摸后再猜一猜。

2.認(rèn)識(shí)雞蛋。

(1)出示雞蛋，讓幼兒和蛋寶寶打招呼。老師問(wèn)：“籃子里有多少個(gè)雞蛋?”(籃子里有很多雞蛋。)

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)拿或放雞蛋時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做，為什么。

(3)讓幼兒摸一摸，看一看，說(shuō)說(shuō)雞蛋是什么樣的，摸上去有什么感覺。老師問(wèn)：“雞蛋里面有什么?怎樣可以看到雞蛋里面?”幼兒回答后老師敲開蛋殼，把雞蛋打在碗里，讓幼兒觀測(cè)雞蛋清和蛋黃，說(shuō)一說(shuō)它們像什么。

(4)老師攪拌雞蛋，讓幼兒觀測(cè)攪拌后的樣子。

3.品嘗雞蛋。

(1)提供用不同烹飪方法做的雞蛋。請(qǐng)幼兒觀測(cè)煮熟后的雞蛋有什么改變。

(2)教幼兒剝熟蛋的方法。鼓舞幼兒在吃雞蛋時(shí)自己動(dòng)手剝蛋殼。請(qǐng)幼兒品嘗熟雞蛋，告知幼兒雞蛋很有營(yíng)養(yǎng)，每天吃1-2個(gè)雞蛋對(duì)身體有好處。

活動(dòng)反思

1、在活動(dòng)中老師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、參加者，關(guān)愛每個(gè)幼兒，使他們?cè)谠兴缴汐@得進(jìn)展。

2、老師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得進(jìn)展。

3、在活動(dòng)中著重進(jìn)展幼兒的綜合技能：語(yǔ)言表達(dá)技能、想象力、動(dòng)手技能、思維反應(yīng)技能等。

4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營(yíng)造游戲氛圍，孩子在游戲中動(dòng)手，游戲。讓孩子在游戲中積累閱歷，形成概念，掌控技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，游戲樂”。

蛋寶寶小班教案10

設(shè)計(jì)意圖：

針對(duì)小班幼兒園對(duì)涂涂畫畫非常感愛好的特點(diǎn)，也常把美術(shù)活動(dòng)作為一種有趣的游戲進(jìn)行。我就從“玩”字著手，細(xì)心選擇繪畫的工具和材料，選擇了熟識(shí)的棉花簽和幼兒天喝的奶瓶入手，結(jié)合色調(diào)亮麗的水粉顏料開展美術(shù)活動(dòng)——裝扮蛋寶寶?；顒?dòng)過(guò)程中采納：嘗試——發(fā)覺問(wèn)題——提出問(wèn)題——一再嘗試的方式讓幼兒感知濕畫法和干畫法的不同之處。讓幼兒在玩玩畫畫中體會(huì)作畫的樂趣，同時(shí)使幼兒感色調(diào)的美，以及勝利的喜悅。

目標(biāo)：

1.讓幼兒自己動(dòng)手玩一玩，試一試，感知干畫法和濕畫法的不同，感受色調(diào)的美，激發(fā)幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的愛好。

2.培育幼兒敢于嘗試，棉花簽，牛奶瓶。

3.培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4.嘗試將觀測(cè)對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

預(yù)備：

水粉顏料，棉花簽，年奶瓶。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：

1.雞媽媽有很多蛋寶寶，它們想?yún)⑴c森林里進(jìn)行的時(shí)裝表演賽，可是穿什么衣服好呢?雞媽媽傷透了腦筋讓我們來(lái)援助它好嗎?

2.你們瞧!桌子上有什么工具。(棉花簽，顏料)嗎?不過(guò)在玩顏料時(shí)，請(qǐng)小伙伴把水份多的顏料和水份少的顏料都來(lái)試一試。

二、第一次嘗試：

老師觀測(cè)幼兒嘗試狀況，個(gè)別指導(dǎo)，提高幼兒的嘗試有意性。

提問(wèn)：剛才你們?cè)谘b扮蛋寶寶時(shí)，用水份多的顏料和用水份少的顏料有什么不同。

小結(jié)：

我們有水份多的顏料來(lái)畫畫時(shí)叫濕畫法。我們用水份少的顏料來(lái)畫畫時(shí)叫干畫法。

三、第二次嘗試：

請(qǐng)你們繼續(xù)來(lái)裝扮收寶寶吧!

鼓舞幼兒不斷豐富自己的瓶面。

音樂響起：

小伙伴你們的蛋寶寶預(yù)備好了嗎?

哇，都這么美麗，確定能獲獎(jiǎng)，那么讓我們一起送蛋寶寶去競(jìng)賽吧。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。

蛋寶寶小班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀測(cè)認(rèn)識(shí)各式各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2．培育幼兒對(duì)事物探究的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1．圖片《大大小小的蛋寶寶》。

2．實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)各式各樣的蛋，知道蛋有大小、顏色的異同。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用比較的方法辨別事物之間的異同。

審美元素：

通過(guò)觀賞大小、色調(diào)不同的蛋，使幼兒感受到蛋的豐富多彩，以及給人們帶來(lái)的豐富的營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示雞蛋，引起幼兒愛好。

師：小伙伴，你們看，老師給你們帶來(lái)了什么？〔雞蛋〕你們知道這是誰(shuí)生的蛋嗎？它的媽媽是誰(shuí)？〔母雞〕

師：雞蛋是什么外形的？〔橢圓形〕什么顏色的？〔黃色或白色?！痴l(shuí)來(lái)摸一摸，有什么感覺？〔滑滑的、冷冷的、硬硬的。〕

2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀測(cè)蛋。

師：〔出示鴨蛋、鵪鶉蛋〕你們認(rèn)識(shí)這些是什么蛋？這些蛋都一樣嗎？有什么不同？〔引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。〕

老師小結(jié)：有的蛋大，重一點(diǎn)；有的蛋小，輕一點(diǎn)。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的或帶斑點(diǎn)的。

3．引導(dǎo)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探究的愛好。

師：猜一猜，雞蛋里面有什么呢？〔引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，并將雞蛋打開進(jìn)行觀測(cè)。〕

師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢？〔逐一打開蛋?！?/p>

老師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。

4．出示圖片《大大小小的蛋寶寶》，引導(dǎo)幼兒將蛋寶寶和相應(yīng)的動(dòng)物媽媽進(jìn)行匹配。

活動(dòng)中讓幼兒比較得知，形體相對(duì)較大的鳥，它的蛋也較大，反之那么小?！怖蠋熞攸c(diǎn)講解：生活中有些蛋的大、小與動(dòng)物的大、小并不成正比。例如：揚(yáng)子鱷的蛋只有雞蛋大小等。〕

老師告知幼兒：世界上最大的蛋是鴕鳥的蛋。

5．了解蛋的用途。

師：你們知道這些蛋有什么用處嗎？你吃過(guò)用什么蛋做成的什么菜？

老師小結(jié)：各式各樣的蛋可以孵化成各式各樣的動(dòng)物。這些蛋可以有各式各樣的吃法：煮、煎、炒、燉、腌，還可以做成各式各樣的菜肴。如：番茄蛋湯、韭菜炒蛋等。它們含有豐富的`營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)我們的身體有好處。

蛋寶寶小班教案12

活動(dòng)目標(biāo)/關(guān)鍵閱歷：

1、感受兒歌語(yǔ)言的精美、生動(dòng)和有趣。

2、會(huì)有韻律的跟讀，朗讀。

3、有傾聽文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

物質(zhì)預(yù)備：

大圍裙、玩具蛋、雞鴨等手偶閱歷預(yù)備：活動(dòng)前師生一起觀賞故事“蛋寶寶”

老師引導(dǎo)幼兒了解雞鴨等動(dòng)物是蛋生的。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以故事情境引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

今日老師給小伙伴帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們見過(guò)嗎？這是一條很特別的圍裙，咦？；本文有什么在動(dòng)？摸出一個(gè)蛋，這是一個(gè)什么樣的蛋呢？〔立刻要裂開〕猜猜看有可能誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢？引導(dǎo)回憶已有閱歷大膽猜想。

2、引入兒歌：蛋寶寶，引導(dǎo)幼兒邊聽，邊跟讀。

用兒歌的語(yǔ)言邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀測(cè)蛋的外形，猜猜看誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想。有韻律的說(shuō)兒歌一遍。

神奇的摸出第二只蛋，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀測(cè)蛋的外形，邊有韻律充斥激情的說(shuō)兒歌第二遍。猜猜看有可能誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

請(qǐng)幼兒在奇妙的圍裙里找找，還有什么珍寶？猜猜看有可能誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

3以兒歌的語(yǔ)言和動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒猜想，并能主動(dòng)的跟讀和朗誦。

4、大膽說(shuō)出一句祝愿的話。

這些小動(dòng)物第一天誕生，那今日是它們的什么日子？〔生日〕我們小伙伴對(duì)它們說(shuō)什么呢？

5、為小動(dòng)物過(guò)生日，唱生日歌，萌發(fā)幼兒關(guān)愛的情感。

活動(dòng)延伸：

將故事的圖片及活動(dòng)的材料投放到語(yǔ)言區(qū)中引導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

蛋寶寶小班教案13

活動(dòng)名稱：《護(hù)送蛋寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用室內(nèi)家具，探究精確的鉆、爬動(dòng)作，能敏捷的完成行進(jìn)任務(wù)。

2、能形成肯定的安全意識(shí)，掌控在體育活動(dòng)中探究安全游戲的方法。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)室內(nèi)體育活動(dòng)的樂趣。

4、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)歡樂的情感。

5、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋

2、場(chǎng)地布置：四張桌子練成行，四對(duì)椅子對(duì)排，兩個(gè)玩具柜豎直擺放

3、適當(dāng)音樂背景

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

〔一〕預(yù)備活動(dòng)

1、幼兒聽指令做活動(dòng)：重點(diǎn)手腕、肩部、上肢、腰、膝關(guān)節(jié)

2、了解場(chǎng)地設(shè)置〔巨人山洞、低矮的地道、消防通道〕

3、引出護(hù)送蛋寶寶任務(wù)

二、基本部分

〔一〕引導(dǎo)幼兒空手嘗試鉆過(guò)，感受鉆爬動(dòng)作要領(lǐng)

1、老師：為了能安全的護(hù)送蛋寶寶回家，我們大家先空手鉆一鉆，試試用哪種方法能安全通過(guò)。

重點(diǎn)：鉆爬椅子和玩具柜時(shí)，留意幼兒動(dòng)作

2、集體爭(zhēng)論：說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為最難通過(guò)的地方？用什么樣的方法能安全通過(guò)？

〔二〕護(hù)送替身蛋，感受持物通過(guò)的動(dòng)作要領(lǐng)

1、老師：雞媽媽有些不放心，擔(dān)憂在護(hù)送蛋寶寶的過(guò)程中，碰壞她的蛋寶寶，所以，想讓大家先用替身蛋試試，看看能不能既保證護(hù)送員的安全，又能保證蛋寶寶的安全。

重點(diǎn)：手持物通過(guò)玩具柜時(shí)，留意幼兒鉆出的動(dòng)作

2、集體爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)護(hù)送替身蛋時(shí)，覺得哪里比較難通過(guò)？是用的什么方法安全通過(guò)的？

〔三〕護(hù)送真正蛋寶寶，安全通過(guò)，感受完成任務(wù)的勝利

1、老師：有了剛才的勝利閱歷，這次我們要真正的護(hù)送蛋寶寶了，你們護(hù)送員肯定要留意愛護(hù)好自己和蛋寶寶，雞媽媽在家等待你們的好消息！

重點(diǎn)：留意通過(guò)障礙的動(dòng)作要點(diǎn)

2、集體爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)自己勝利通過(guò)的好方法，感受勝利感，對(duì)失敗的幼兒予以鼓舞，總結(jié)問(wèn)題在哪里及改進(jìn)方法。

三、結(jié)束部分

1、一起放松活動(dòng)，重點(diǎn)手臂、腿的放松

2、小結(jié)：盼望小伙伴在以后的活動(dòng)中也要象愛護(hù)蛋寶寶一樣愛護(hù)好自己，讓自己不受傷。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛徑直參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

蛋寶寶小班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的歡樂。

2、鞏固對(duì)紅、綠色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)初步的分類方法。

3、豐富認(rèn)知閱歷和進(jìn)展觀測(cè)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雞媽媽圖片2幅、蛋寶寶假設(shè)干、盤子假設(shè)干

2、“開火車”的音樂磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、雞媽媽的家

1、今日我們開火車到雞媽媽家玩好嗎？

幼兒聽音樂做開火車的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

“火車到站了”幼兒坐在小椅子上。

2、“看這兒就是雞媽媽的家，一共有幾只雞媽媽呀？”

帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。

3、“今日這兩只雞媽媽真焦急，他們的孩子蛋寶寶不見了，這可怎么辦？”

幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)。

4、“我們一起幫他們找蛋寶寶吧！”

二、找尋、區(qū)分蛋寶寶

1、“我們把找到的蛋寶寶輕輕的放在盤子里，當(dāng)心不要弄破了?！?/p>

老師和幼兒一起分頭找尋蛋寶寶。

2、“看看，我找到了幾個(gè)蛋寶寶呀？”

帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。

3、“你找到了幾個(gè)蛋寶寶呢？”孩子自己數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。

4、“你們看看蛋寶寶長(zhǎng)的一樣嗎？”〔紅色、綠色〕

“猜猜紅色的蛋寶寶是哪個(gè)雞媽媽的孩子呢？”

5、小結(jié)：紅色的蛋寶寶是紅色雞媽媽的孩子，綠色的蛋寶寶是綠色雞媽媽的孩子。

“我們趕快把蛋寶寶送回家吧！”

三、雞媽媽的禮物

1、“雞媽媽找回了自己的寶寶，可快樂了。他說(shuō)：感謝小伙伴們，我送你們一件禮物吧?！?/p>

2、出示禮物：“看，這是紅色雞媽媽送我們的禮物，是什么呀？什么顏色的糖呢？”

〔同上，出示綠色的糖〕

3、“你喜愛吃什么顏色的糖呢？”幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

4、選一顆喜愛的糖果嘗一嘗。

蛋寶寶小班教案15

活動(dòng)目的：

引導(dǎo)幼兒探究使蛋站立起來(lái)的多種方法，激發(fā)幼兒的新奇心，進(jìn)展幼兒的思維技能與動(dòng)手技能。

活動(dòng)預(yù)備：

熟蛋80個(gè)，沙盤、瓶蓋、玻璃瓶、積木、沙包、舊手帕、碎布等幫助材料假設(shè)干。每人一個(gè)托盤。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒愛好〔出示預(yù)備好的托盤〕。

今日老師給小伙伴帶來(lái)一樣?xùn)|西，請(qǐng)小伙伴用手摸一摸是什么？

2、引導(dǎo)幼兒探究在平面上讓蛋站立的方法

〔1〕引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，探究讓雞蛋站立起來(lái)的方法。老師觀測(cè)幼兒的操作狀況，實(shí)時(shí)鼓舞幼兒大膽嘗試，積極思索。

〔2〕請(qǐng)部分幼兒介紹操作結(jié)果。

3、引導(dǎo)幼兒借助幫助材料探究使蛋站立的方法

〔1〕逐一出示各種幫助材料并介紹他們的名稱。

〔2〕鼓舞幼兒大膽借助各種幫助材料，自由探究使蛋站立的方法，要求幼兒大膽嘗試，同時(shí)留意安全和衛(wèi)生。

4、請(qǐng)幼兒介紹并演示自己是用哪幾種方法使蛋寶寶站立起來(lái)的，使其體驗(yàn)勝利的樂趣。

老師在幼兒溝通的基礎(chǔ)上，小結(jié)使蛋寶寶站立的各種方法，如把蛋放在沙包上，將碎布或手帕揉成一團(tuán)放上蛋，在瓶子內(nèi)裝入沙子后放入蛋，將積木交叉擺放后放上蛋，等等。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小伙伴想一想不借助別的東西，有什么方法可以讓蛋寶寶站起來(lái)呢？

蛋寶寶小班教案16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、具有肯定的觀測(cè)技能，辨別標(biāo)記圖。

2、嘗試不同的方式搬運(yùn)蛋、懂得愛護(hù)好蛋、體驗(yàn)探究的歡樂。

3、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各式各樣的蛋假設(shè)干個(gè)

2、動(dòng)物圖片〔雞、鴨、鵝、鳥〕

3、小標(biāo)記圖〔人手一個(gè)〕大方位圖一張〔幼兒園操場(chǎng)〕

4、塑料袋等運(yùn)蛋的材料假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示幾張動(dòng)物圖片，師：來(lái)我們和媽媽們問(wèn)好，幼：雞媽媽好，鴨媽媽好、鵝媽媽好、鳥媽媽好。

2、師：今日，這些媽媽們的寶寶們要和我們玩捉迷藏的游戲，蛋寶寶們都藏在我們的大操場(chǎng)上，想知道它們藏在大操場(chǎng)的什么地方嗎？這些卡片能告知我們，卡片上有數(shù)字、有蛋寶寶躲的地方，還有蛋寶寶，你們能看懂嗎？

二、查找蛋寶寶

1、師：現(xiàn)在每人來(lái)拿一張卡片，根據(jù)上面的位置，把蛋寶寶全部安全地帶回來(lái)，放在自己座位的前面，我們出發(fā)吧！

2、幼兒到操場(chǎng)上去查找

三、爭(zhēng)論

1、出示大方位圖請(qǐng)幼兒分別舉起自己的卡片告知大家，我在哪里找到了幾個(gè)蛋寶寶。老師依據(jù)幼兒所說(shuō)的位置在方位圖上作上標(biāo)記。

2、提問(wèn)：我是怎樣把蛋寶寶運(yùn)回家的？〔用手或者用其他東西幫忙〕

四、運(yùn)蛋

1、爭(zhēng)論現(xiàn)在要把我們的蛋寶寶們送到樓上的媽媽那里去，想一想怎么運(yùn)才能又方便有省力，還能安全地運(yùn)到蛋寶寶的家中，不壞掉。幼兒爭(zhēng)論

2、老師提供一些方便運(yùn)蛋的材料〔如：塑料袋，碗，報(bào)紙、筐子等〕

3、幼兒運(yùn)蛋老師在過(guò)程中提示幼兒要愛護(hù)好蛋寶寶

五、觀測(cè)

1、數(shù)數(shù)我們的蛋寶寶有沒有都回家

2、每人領(lǐng)一個(gè)蛋寶寶，做蛋寶寶的媽媽，愛護(hù)好它，比比誰(shuí)把寶寶帶得最好。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛徑直參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

蛋寶寶小班教案17

活動(dòng)內(nèi)容：

玩玩做做《裝飾蛋寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用繪畫、制作、講解并描述等各種方式表達(dá)自己對(duì)蛋寶寶的喜歡。

2、培育幼兒的想象力、制造力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、向家長(zhǎng)介紹這次活動(dòng)的目的是讓幼兒把蛋寶寶裝扮的更加漂亮，積累更多的閱歷。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)援助幼兒預(yù)備一個(gè)空蛋殼，放在安全的器具里，讓幼兒帶到幼兒園里來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話，激發(fā)幼兒裝扮蛋寶寶的愛好。

2、出示已經(jīng)裝扮好的蛋寶寶，看看它與一般的蛋寶寶有什么不同？

提問(wèn)：這是老師的蛋寶寶，它和你們的蛋寶寶有什么不同？

3、鼓舞幼兒想出一些新奇的方法裝扮自己的蛋寶寶，可以想一想媽媽爸爸平常是怎樣裝扮自己的。

4、你想裝扮自己的蛋寶寶嗎？怎樣裝扮？

5、提出要求，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的動(dòng)手制作出蛋寶寶，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作。

引導(dǎo)幼兒合理選擇材料進(jìn)行裝飾。

6、幼兒制作，老師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，認(rèn)真粘貼，不亂扔紙屑。

7、評(píng)比“最漂亮的蛋寶寶”。

蛋寶寶小班教案18

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

幼兒喜愛小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物給予了人性化的情感，尤其是小班幼兒，年齡小，屬直覺行動(dòng)思維階段，他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)完成。因此，本次活動(dòng)我抓住小班幼兒這一特點(diǎn)，以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒通過(guò)觀測(cè)了解雞蛋的內(nèi)部外部特征，游戲中認(rèn)識(shí)蛋寶寶的媽媽們分別是誰(shuí)，體驗(yàn)觀測(cè)與游戲的樂趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)常見的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋，比較它們的外部特點(diǎn)和內(nèi)部特點(diǎn)。

2、能大膽想象并表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)覺。

3、喜愛和蛋寶寶做游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

【教學(xué)預(yù)備】

1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋每組一份。

2、雞、鵪鶉、鴨媽媽鵝媽媽的家。

3、神奇的口袋一只，濕毛巾人手一份。

4、生雞蛋一份。

【教學(xué)過(guò)程】

〔一〕導(dǎo)入部分。師出示神奇的口袋，引起幼兒留意。

1、師：“寶寶們，今日老師給你們帶來(lái)了一只神奇的口袋，你們猜猜看，口袋里面有什么珍寶啊？”

2、幼兒回答后，老師讓幼兒將手伸到神奇口袋里摸一摸，再說(shuō)說(shuō)是什么？

〔二〕讓幼兒感知鵝蛋、鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋的形狀特征。

出示PPT提問(wèn)：原來(lái)是可愛的蛋寶寶，你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們叫什么名字？比一比，蛋寶寶是一樣的嗎？它們是什么外形、它們的殼是什么顏色？它們哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？

小結(jié)：原來(lái)它們不太一樣，它們都是橢圓形，鵪鶉蛋是花的、雞蛋有點(diǎn)紅、鴨蛋是青色的、鵝蛋是白色的。最大的是鵝蛋，最小的是鵪鶉蛋。

〔三〕認(rèn)識(shí)蛋寶寶的媽媽

師：“小伙伴，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)嗎？”現(xiàn)在請(qǐng)你把蛋寶寶送回媽媽的家里去吧。

〔四〕比較觀測(cè)蛋的內(nèi)部特征。