【部編版】四年級語文下冊習(xí)作《我的奇思妙想》精美課件

習(xí)作：我的奇思妙想人教部編版四年級語文下冊素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動3總結(jié)評價(jià)4課后作業(yè)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：從語言組織表達(dá)中，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)愛國主義情感。語言運(yùn)用：通過創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。思維能力：充分發(fā)揮想象力，將自己對生活的一些奇思妙想寫下來。審美創(chuàng)造：享受習(xí)作帶來的快樂，產(chǎn)生對美好生活的向往之情。素養(yǎng)分析充分發(fā)揮想象力，將自己對生活的一些奇思妙想寫下來。學(xué)習(xí)重點(diǎn)享受習(xí)作帶來的快樂，產(chǎn)生對美好生活的向往之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題琥珀飛向藍(lán)天的恐龍◎閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。◎展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西。納米技術(shù)就在我們身邊千年夢圓在今朝學(xué)習(xí)活動03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一話題導(dǎo)入審題明意會變大變小的書包話題引入會飛的木屋能水上行走的鞋子生活中，我們常常會有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。你想發(fā)明什么？奇思妙想：奇妙的觀念和有趣的構(gòu)思（思想）。換詞理解：主題特點(diǎn)：習(xí)作：我的奇思妙想話題探討第一人稱寫突發(fā)奇想、別出心裁、獨(dú)具匠心……新穎、新奇、有創(chuàng)意、有新鮮感……（科學(xué)與智慧）習(xí)作任務(wù)習(xí)作要求習(xí)作步驟介紹自己的“奇思妙想”。1.發(fā)明一種東西；2.寫清楚樣子和功能（有詳有略）；3.運(yùn)用說明方法介紹。

可以把想發(fā)明的東西畫出來，方便有序描述。1.確定想發(fā)明的事物；2.設(shè)想樣子、擬定功能，按順序描述；3.寫后讀給同學(xué)聽，給出評價(jià)。審題明意根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息：習(xí)作：我的奇思妙想學(xué)習(xí)任務(wù)二集思廣益明確選材

關(guān)注社會，聯(lián)系生活，思考：發(fā)明什么或哪些物品需要改進(jìn)……選材探究關(guān)于哪些方面的發(fā)明？發(fā)明什么？衣食住行醫(yī)療衛(wèi)生健康養(yǎng)生教育教學(xué)物質(zhì)生產(chǎn)文體娛樂環(huán)境保護(hù)新能源開發(fā)……要點(diǎn)提示根據(jù)生活需要，可以是還沒有創(chuàng)造出來的，也可以在已有基礎(chǔ)上增加新功能，突出神奇之處。1.發(fā)明什么：有依據(jù)，合理想象，發(fā)明要有作用。2.“奇思妙想”≠“異想天開”：舉例說明我想發(fā)明“新型枕頭”：緣由樣子功能媽媽最近失眠了，我想幫助她……“熊貓”的模樣在不同的時(shí)間會發(fā)生變化，可以變成使用者喜歡的模樣……助眠、提高身體免疫力、具有鬧鐘功能和音樂功能……奇特奇妙題目擬寫習(xí)作：我的奇思妙想《我的奇思妙想》《時(shí)空穿梭機(jī)》《飛毯》《記憶面包》……《神奇手套》《奇特的鉛筆盒》《萬能膠水》《能飛的鞋子》《奇妙的音樂盒》……1.直接命名：2.直接以發(fā)明物命名：3.以事物特點(diǎn)命名：交流分享我的奇思妙想是：___________原因（為什么想發(fā)明它）：______________舉例：①我想發(fā)明時(shí)光機(jī)，因?yàn)槲蚁氪┰降教拼欢迷娤衫畎椎娘L(fēng)采。學(xué)習(xí)任務(wù)三探究寫法構(gòu)思行文寫法探究（一）寫什么：樣子、功能開頭：點(diǎn)明緣由中間：樣子功能結(jié)尾：表達(dá)期望行文順序整體局部或：顏色形狀

結(jié)構(gòu)或：……樣子主要功能次要功能或：并列，分條列舉或：……功能按順序?qū)憲l理清晰描述表達(dá)寫具體寫法探究（二）詳略得當(dāng)突出重點(diǎn)寫作任務(wù)與要求：把神奇的發(fā)明介紹給大家，寫清楚樣子和功能。發(fā)明的緣由樣子功能期待次要→略寫或不寫重要→寫明顏色、形狀、質(zhì)地等重中之重（神奇之處）→詳寫次要→略寫或不寫1.萬能藥物：根治各種頑疾、癌癥……2.新型餐具：自動除菌、遇到帶病毒的食物會發(fā)出

警報(bào)……3.神奇清潔丸：清潔河流污水、凈化空氣……4.神奇書套：可以有聲朗讀、與人交流、解讀文本……5.……寫法探究（三）合理想象展現(xiàn)“奇妙”聯(lián)系生活，關(guān)注社會，理念：生活便捷有效，快樂美好。技巧點(diǎn)撥準(zhǔn)確表達(dá)，積累運(yùn)用：化腐朽為神奇、神通廣大、奧妙無窮、妙不可言……圓溜溜、盤曲、筆直、蘑菇狀、橢圓形……形容“神奇”的詞語形容“外觀”的詞語學(xué)習(xí)任務(wù)四范例促寫拓展思維范例促寫（一）開頭方法世界那么大，你想要去看看嗎？那就乘坐我的小飛車吧！它會用最快的速度把我們送達(dá)目的地。1設(shè)問開頭，激起讀者的閱讀興趣。我一直都有個(gè)心愿，那就是研發(fā)一種藥品，讓每一個(gè)失明的人都重獲光明。2開門見山，交代想法。范例促寫（一）開頭方法我很羨慕小鳥能在藍(lán)天中翱翔，所以，我想發(fā)明一雙人類專用的“翅膀”。3交代原因，點(diǎn)明想法。

飛船整體上由白色和淺藍(lán)色組成，外形是有弧度的流線型，這樣，就能使飛行速度到達(dá)最高。我要在飛船的頂端安裝一個(gè)探測器，它長得就和慢羊羊頭頂?shù)闹腔鄄菀粯?。這樣，飛船看起來就更可愛了。舉例范例促寫（二）中間部分寫清楚樣子：先整體介紹再重點(diǎn)介紹飛船外形的特色之處。范例促寫（三）中間部分寫清楚功能：這種新型的房子是我們的身體健康的小衛(wèi)士，因?yàn)樗梢詢艋諝?、吸收灰塵和各種危害人們健康的顆粒和氣體。它還是我們的小保鏢，因?yàn)樗梢宰詣幼R別小偷或其他可能對我們造成危害的生物，像蚊子、蜈蚣……舉例用比喻句形象生動地介紹了房子的兩大功能。范例促寫（四）結(jié)尾方法我的小飛鞋，不但可以助跑，還可以防水，有型又舒服！1.總結(jié)式結(jié)尾這就是我想要的新型手表，厲害吧？你是不是也想要一個(gè)呢？2.提問式結(jié)尾相信有一天我的想法一定會實(shí)現(xiàn)的！3.表達(dá)期望交流互讀有感情地朗讀習(xí)作：寫完后，把習(xí)作讀給同學(xué)聽，請同學(xué)說說你是否寫清楚了。按順序?qū)懨}絡(luò)清晰寫清楚事物的樣子語言通順表達(dá)連貫詳略得當(dāng)寫出自己的發(fā)明的奇妙之處總體評價(jià)自我評價(jià)小組評價(jià)合作交流參考標(biāo)準(zhǔn)，互評修改：總結(jié)評價(jià)04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？課堂總結(jié)點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評課堂評價(jià)課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)1.作業(yè)：按要求完成習(xí)作。2.要求：交流分享習(xí)作，說說表達(dá)描述方面是否寫

清楚了。課程結(jié)束習(xí)作：我的奇思妙想習(xí)作話題本次習(xí)作要求寫一篇想象作文，內(nèi)容是自己的奇思妙想，寫自己想發(fā)明的一些神奇的東西。本單元的習(xí)作目標(biāo)是：“發(fā)揮想象，寫出想要發(fā)明的事物；能夠借助圖示，清楚地介紹自己要發(fā)明的東西；能夠根據(jù)別人的建議修改習(xí)作?！睂懞帽敬瘟?xí)作，要打開思路，大膽想象，還要借助一定的方法，把自己的奇思妙想寫清楚。習(xí)作要素寫法指導(dǎo)一、例子引路，學(xué)習(xí)想象的方法。教材中“會飛的木屋”是通過“組合”的方法將兩種功能組合在一起，形成一個(gè)新的事物，我們可以先以“會飛”為中心詞，發(fā)散想象新事物，如會飛的汽車，會飛的大樹等；“水上行走鞋”是改變事物原先的功能想象事物；“會變大變小的書包”賦予了事物變化的本領(lǐng)。我們還可以用科學(xué)前沿的一些發(fā)明來拓寬思路。寫法指導(dǎo)二、借助圖示，構(gòu)思習(xí)作內(nèi)容。我們可以仿照書中的圖示來構(gòu)思習(xí)作的內(nèi)容?？梢砸宰约夯蚱渌瑢W(xué)的一項(xiàng)發(fā)明為例，先交流可以從哪些方面來寫這個(gè)事物，如樣子、功能、發(fā)明原因等，進(jìn)行發(fā)散思維，從不同的角度思考。然后再選擇其中的一個(gè)方面，繼續(xù)細(xì)化自己的內(nèi)容圖示。以“導(dǎo)航眼鏡”為例，可以先想一想從寫法指導(dǎo)哪些方面寫。如，可從導(dǎo)航眼鏡的樣子、材質(zhì)、功能等方面寫。然后再選擇功能這個(gè)方面，進(jìn)一步發(fā)散思考，想一想有哪些功能。如，可以導(dǎo)航，可以聽歌，可以拍照，可以聊天等。通過這樣一層層地發(fā)散思考，構(gòu)思習(xí)作內(nèi)容，也可以把習(xí)作寫得更有條理。還可以把心中想的事物直觀地畫出來，來幫助自己的描述，增加習(xí)作的趣味。寫法指導(dǎo)三、交流分享，修改習(xí)作。修改時(shí)，我們要注意：如果對想發(fā)明的東西描述得不夠清楚，我們可以修改為從多個(gè)角度來寫，如寫事物的樣子，我們可以從事物的大小、形狀、材質(zhì)、顏色等多方面展開想象，將事物介紹得更具體一些；如果介紹了事物的許多功能，但都是一筆帶過，我們可以有選擇性地重點(diǎn)介紹幾個(gè)，把主要功能寫清楚些，讓讀者留下深刻的印象。寫法指導(dǎo)四、思維導(dǎo)圖。寫什么房屋橋梁會飛的木屋可移動橋梁多變的房子衣服鞋襪水上行走鞋自潔外套溫度自控襪寫法指導(dǎo)家用電器未來的保姆機(jī)器人會七十二變的電腦學(xué)習(xí)用品能變大變小的書包會講課的鋼筆交通工具時(shí)空穿梭機(jī)未來的汽車寫法指導(dǎo)怎么寫開頭：開門見山，交代想發(fā)明的東西是什么。中間說說為什么要發(fā)明這件物品。詳細(xì)介紹物品的樣子、功能、使用方法等。結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，表達(dá)向往之情。習(xí)作范文神奇木屋常詩瑜你有沒有在旅行時(shí)為旅館的住宿費(fèi)而煩惱？你有沒有因?yàn)槌鲂星皝聿患百徺I車票、機(jī)票而頭疼呢？別急，或許我設(shè)計(jì)的“神奇木屋”能夠幫上你。①①以問句開頭，引起讀者的閱讀興趣。習(xí)作范文我設(shè)計(jì)的這幢木屋呀，它可神奇啦！它的屋頂上有一個(gè)自動除塵的大煙囪。門上面有一個(gè)微型攝像頭，可以通過掃描知道你是誰，如果是房主或他（她）的家人，它就會自動開門并且發(fā)出親切習(xí)作范文的問候語“歡迎回家”；如果是陌生人就會告訴主人有客來訪；如果有人企圖偷偷進(jìn)入房間，它還會迅速發(fā)出警報(bào)。屋子內(nèi)部還有很多精美的家具，你可以隨意更換；木屋的下面附有四個(gè)輪子，可以載著你跑遍整個(gè)地球；木屋兩側(cè)還習(xí)作范文有一對機(jī)翼，平時(shí)都是像鳥兒一樣，收攏在兩側(cè)，只有在飛的時(shí)候才會張開。②小木屋不僅神奇，還能給你家的感覺。屋子里配有一個(gè)善解人意的保姆機(jī)器人。平時(shí)你如果想看書，②第2自然段圍繞第一句話來寫，按照總—分的構(gòu)段方法，介紹了木屋的煙囪、門、家具、輪子、機(jī)翼，展示了木屋的神奇之處。習(xí)作范文你只用對它發(fā)出指令，機(jī)器人就會馬上找到你喜歡看的書，把書的內(nèi)容展示在它的臉上，也就是顯示屏上。如果你看累了，還可以請機(jī)器人幫你讀，它讀書就像講故事一樣，十分有趣，保準(zhǔn)讓你愛聽。如果累習(xí)作范文了，你也只需說一聲“我累了”，墻上便會放下一張溫暖的小床；到了吃飯的時(shí)候，你只用坐在餐桌前，保姆機(jī)器人便會為你合理搭配一頓營養(yǎng)大餐，吃完后還可以挑選自己喜歡的甜品和飲料……③③第3自然段寫了木屋能帶給我們家的感覺，擁有神奇木屋，就擁有了溫馨的家，多好呀！習(xí)作范文有了這么多功能，你是不是覺得我設(shè)計(jì)的這個(gè)小木屋很棒呢？其實(shí)，更厲害的還在后面呢。這幢神奇木屋還可以帶你遨游太空呢！在太空中，它可以讓你踏上火星、土星……成為地球上第一習(xí)作范文個(gè)登上這些星球上的人類。什么？你說你怕氧氣不夠？別擔(dān)心，我的木屋會為你供氧。當(dāng)你想把這浩瀚宇宙的奇妙景致留住時(shí)，你只需對它說一聲“拍照”，它便會立即用5000萬像素的超清鏡頭自動360度廣角拍攝，并將它們一一發(fā)往地球。④④這幢木屋可以帶你去遨游太空。這樣的木屋真是太神奇了！習(xí)作范文“等等！”這時(shí)你可能會問，“它難道不用充電嗎？”它當(dāng)然是需要充電的，不過它是用環(huán)保又節(jié)能的光能來充電的，只要有一點(diǎn)點(diǎn)亮光就能自動充電。這樣一來，我們就不用浪費(fèi)電啦！多環(huán)保呀！習(xí)作范文怎么樣，喜歡我的設(shè)計(jì)嗎？歡迎