高一下學期期初考試語文試卷匯編：文學類文本閱讀

文學類文本閱讀河南省創(chuàng)新聯盟大聯考2023-2024學年高一下學期開學檢測語文試題（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6～9題。草垛印象金克巴①草垛，在我看來是一個溫暖的名字。草垛，是有生命的，總是想站起來，穩(wěn)穩(wěn)地站著，雙腳著地就有無窮力量。各種農作物經過收獲時一番折騰之后都被堆成一垛垛的，村莊周遭應時隆起的實體的高度意味著這一年的汗水澆灌有了不錯的回饋。大大小小的草垛是各種秸稈的集中展示，有稻草垛、麥垛、油菜垛、蕎麥垛、黃豆垛、芝麻垛……②我們就生于各種各樣的堆堆垛垛中，儼然城堡里優(yōu)游卒歲的貴族，成天在自己領地上閑逛，一個個心意無羈，顧盼自雄，絕不至于患上大自然缺失癥。因為我們原本就是大自然的孩子，是山澤的孩子，是草垛的孩子，受惠于各種大美不言的堆堆垛垛的滋養(yǎng)。那是一種休戚與共的深度關聯，鄉(xiāng)親們兀兀窮年，用汗水澆灌了莊稼，讓它們在天野之下茁壯生長，繼而顆粒飽滿。它們還有另一套適用于一切眾生的法則，那就是：生之來不能卻，其去不能止。于是它們一茬茬地怒發(fā)，一茬茬地枯萎，總是生生不息。草垛才不屑于落人言筌。在我的經驗里，草垛的草是豐贍的，每一種草都別具風容。就拿稻草來說，它曾佇立于平川，席地幕天，櫛風沐雨，直至有一天時光積淀成金黃的稻粒，沉甸甸地壓彎了它們的腰桿，它們接受收割，被攢成一垛一垛。在我的凝視之下，每一枝稻草依然有著各自的色澤，它們拒絕被以“草垛”之名一言蔽之。一枚稻草雖然至微，亦有著各自的生長際遇，它在泥水里躲過猝至的侵害：天旱、水澇、蟲害，就連憨厚的阿牛哥也惦記著它們的好，總是伺機闖入大快朵頤，但一枚水稻絕不放棄任何一線存活的希望。摩挲稻草，它身段柔軟，到了秸稈階段依然恬淡溫柔。一個個形狀各不相同的草垛的共性是醒目而穩(wěn)妥，就像倉頡造字，人們創(chuàng)造了那樣一個個象形文字，亦賦予其穰穰滿家的美好寓意。林林總總的草垛各具特色，體量不同，微聞薌澤，稻粱菽麥從不掠人之美，而是各美其美，美美與共。人們正是通過一個個曾經掇菁擷華的草垛獲得閑庭信步的底氣。因為可以種豆南山下，相形之下為五斗米折腰便令人不堪其重，那么便“歸去來兮，田園將蕪胡不歸？”在我們村莊常見的是稻草垛，稻草柔軟，散發(fā)出淡淡的稻香。如果說“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”，那么對于一只隨性的母雞來說，它也總是樂于將蛋下在稻草垛里。仿佛只要假以時日，讓它身心釋然的稻草垛就會變成一個令人耳目一新的伊甸園，那應該是一個充滿愛的世界，而非溝通無效的巴別塔。現在，一個個草垛靜如處子，待到林寒洞肅的冬日，稻草便成了阿牛哥賴以果腹的唯一指望，它只好躺在堂屋里咀嚼和反芻，通過一捆稻草去回味水草豐美的好日子。在印象中，一把稻草即便偶爾參與人類的惡作劇也是溫文有趣的。有時，我們的菜地里同時晃蕩著幾個外強中干的稻草人，在風的助力之下它們長袂飄飄，儼然以肢體語言見長的啞劇演員。但它們就算可以暫且嚇阻深諳空氣動力學的羽族，對四蹄的饕餮之徒也大概率以警告無效而告終?？傊?，稻草就那樣進入我的童話世界。稻草支撐過一個少年的塵夢。那一年他去縣城討生活，閉塞的年月荊棘塞途，即使只是置身于一個群山環(huán)抱的小邑也居大不易。他鎩羽而歸，一文不名，僅有的選項是徒步六十余里返回家去。夜空點綴著無數星光，他時而矯首仰望，恍兮惚兮失落于星叢之中。時值中秋，他以骨髓體會到人間的清涼。夜宿道旁，所幸每隔不遠便有一個草垛，似殷勤侍者。他走走停停，實在走不動了就窮猿奔林一般，投入草垛的懷抱里數星星。倘若你即便命蹇時乖寄身于草垛還不忘仰望深邃的星空，那你定然是癡迷于造物神奇的人。③再看看一垛垛麥秸吧。經過脫粒的蹂躪，針鋒相對的麥芒雖然銳氣不再，但風采仍在，通體是那種養(yǎng)眼的黃。我知道它的好，卻莫之奈何。但同樣一把麥秸，到了鄰居駝背老爹手里，他就能點石成金，讓麥秸向神奇轉化。只見他從草垛抽出一把黃燦燦的麥秸，攢齊，擺放到腳邊，隨后長滿老繭的手指舞動起來，似有摶土造人的魔力，未幾，一頂草帽就呼之欲出，似乎只要哈一口氣就能讓它獲得新生。他還會編草鞋，自給自足對他來說全然不是誑語。令我嘖嘖稱奇的是，這身體畸形的老農居然是隱匿的手藝人，只是他藏得太深，在萬丈紅塵的底層隱鱗藏彩，十八般武藝用得著時又信手拈來，游刃有余。曾幾何時，我也戴著一頂草帽，在大氣層和地心引力無形的彀中拔足狂奔，只因為血管里奔流不息的江河總令我心潮澎湃，我深深服膺于這世界的妙處。喬山中在《草帽歌》中這樣唱道：“媽媽，你可曾記得你送給我那草帽？很久以前我失落了那草帽，它飄搖著墜入了霧積峽谷……”初次聽到這首歌，我就不由得悵然若失又潸然淚下，因為就在我周遭，頂著烈日的草帽隨處可見，像飛碟一樣在大地上飄來飄去，只是它們仍然遮擋不住面朝黃土背朝天的艱辛。到如今，那些草帽不知都飄到哪里去了。我也想說：“媽媽，④很久以前，我也丟失了我的草帽?！本S特根斯坦曾經相信，“誠實的勞動”可以令混亂的心靈沉淀下來，然而對我來說，道阻且長的漂泊之旅有如迷宮，遍布著下落不明的歧途．屢屢令誠實的勞動也淪為一種奢望。（有刪改）6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．作者賦予草垛以豐富的精神內涵，它具有生命，穩(wěn)穩(wěn)地有力地站著，不畏艱難困苦，甘于奉獻。B．草垛是值得信賴的，它可以讓人釋然，陶淵明情愿種豆南山下，老母雞也樂意來草垛里下蛋。C．外強中干的稻草人，在菜地里舞動著它們那飄飄的長袂，嚇跑了四蹄的饕餮之徒，立下赫然戰(zhàn)功。D．麥秸失去了針鋒相對的銳氣，但通體的黃依然養(yǎng)眼，且有的麥秸經過民間藝人之手變成了草鞋、草帽。7．下列對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．句子①奠定了文章的感情基調，其中的“溫暖”是文章的文眼，與郁達夫《故都的秋》開篇方法頗似。B．句子②寫作者對于草垛給予人們的自由、享受的認識和感受，字里行間流露出對草垛的感激之情。C．句子③“再看看一垛垛麥秸吧”承上啟下，使文章由上文寫稻草垛，自然過渡到下文寫麥秸垛。D．句子④中，作者賦予了“草帽”以深刻的內涵，丟失“草帽”表達了作者逃離艱辛的勞動的幸運。8．第七段，“稻草支撐過一個少年的塵夢”這個段落，在文中有何作用？請結合文章簡要分析。（5分）答：__________________________________________________________________________________________9．讀書小組要為此文寫一則文學短評。經討論，甲組提出一組關鍵詞：回憶·成長：乙組提出一組關鍵詞：家鄉(xiāng)·草垛。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。（6分）答：__________________________________________________________________________________________河南省信陽市高級中學2023-2024學年高一下學期3月月考語文試題（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面6-9題。戲之骨張中杰他打小是個沒見過爹娘的孤兒。村里人可憐他，給他幾件舊衣服。時不時給他送碗粥。有紅白大事的時候，他就去幫廚，一來解決吃的問題，二來也算是對大家的報答，好多廚師見他機靈透鉆，想收他為徒。十二歲時他迷上了戲。七里八鄉(xiāng)逢會趕集唱大戲，一定要去看，眼瞪得溜兒圓，支棱著倆招風耳聽得入了迷，連草臺班子的戲也一場不落。有時聽到入境處，一會兒哭得一把鼻涕一把淚，一會兒又自顧自地哈哈大笑，手舞足蹈，驚得看戲人都忘詞了，回過頭看他，拿眼戳他。大家都以為他魔怔了?！爱敶髲N多好，一輩子好吃好喝，起碼混個肚兒圓!”班頭說。他沖戲臺班頭說想學唱戲。班頭叼個煙袋鍋吧嗒吧嗒吸。不正眼瞧他?！叭瞬荒芄鉃榱顺?，我得學戲。唱好了，報父老鄉(xiāng)親對我的恩!”他說得一板一眼，像念道白，尾字音拖起了長腔。說畢，他恭敬地跪拜作揖，比臺上的主角還有范兒。班頭被他這一腔驚呆了，又見他心誠，知道感恩，說得在理，讓他跟了戲班子。他除了為戲班子做飯，剩下的時間就跑龍?zhí)?。奇怪的是，沒見他跟誰學過，卻唱念做打樣樣在行。他一個人能演所有角色，缺啥就能補啥；要是唱全場，誰看誰呆，連臺上人都能被瞞過，原來的演員心中直怨他搶人飯碗。生旦凈末丑，他學啥像啥，唱啥是啥。扮老生顯盡滄桑，扮小生俊逸風流，扮青衣裊娜依人，扮凈角叱咤風云。扮文丑出場，插科打諢，臺上臺下笑聲不斷；當武丑更見真功夫，連臺下力氣蠻的大漢也懼他三分。至于扮旦角，花旦、刀馬旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展風流。要是唱苦戲，他念及從前孤兒之難，悲悲切切，幽幽怨怨，讓臺下觀眾喉嚨跟著發(fā)堵：又忽然聲聲苦句句淚高亢起來，觀眾眼淚便唰唰直流，臺下哭聲大作。要是唱笑戲，他眉飛色舞，自豪感溢滿于胸。聲音朗朗從喉間有節(jié)奏地往高處走，臺下也跟著大笑不止。鼓掌聲、叫好聲自然是連成一片。好多大班子慕名用重金來挖，私下允以代厚待遇，均被他拒絕。他說：“我從一而終?！币粨軗軄砣苏f客悻悻而歸。劇團八個大戲箱之外。是他那只大小適中的“百寶箱”,香樟木。磨得黑明光亮?？床磺孱伾?，到哪兒都背身上，寸步不離。打開箱子，有擦臉毛巾、小鏡子、胭脂膏，也有針線包、紗布，還有跌打丸。大家戲稱之“神秘九號”。他什么人都敢頂。有個村醫(yī)是戲迷，老死以后送殯。村民們湊錢想讓他出臺戲，正巧與保長的爹八十大壽時間沖突。班頭想給保長的爹演，他斷然拒演。“一輩子救過多少人命，又是咱的鐵桿票友，我得用戲送他一程。你們不去我一個人去!”他說得斬釘截鐵，擲地有聲。班主無奈，又聯系其他戲班子，給保長好說歹說，才救了場。他不找女人，說戲就是女人，常常私下里一個人扮演自己的女人，咿咿呀呀，呢呢噥噥。他見剩飯搶著吃，每次吃過的碗像舔過似的光，說什么“剩飯姓張，越吃越香”。夏天飯都餿了，他也不舍得倒掉。好在他身體好像銅墻鐵壁，從未犯過胃病。后來，他成了班主。再后來，日本鬼子進了中國。戲班子流離四方，槍炮聲起，馬上轉移。不管轉到哪里，看戲的也沒幾個，一年掙不了幾個錢。一天，皇帝的蟒袍被鬼子的三八大蓋穿個碗大的洞，人倒是沒事，可衣服卻置換不起。他搬開隨身的百寶箱，從里面拿出針線包。一愣眼工夫，蟒袍上的破洞已被縫得嚴絲合縫。他放下補好的戲裝，怔怔地發(fā)呆。19路軍從抗日前線撤下來。他找到隊伍說要義演。臺下坐滿士兵，有的衣服上還有血痕。他正演《鍘美案》里的包公怒斥陳世美，高潮處，掌聲、喝彩聲四起。忽地狂風刮過來.頭頂搭起的頭柱倒下。拉二胡的二大爺和邊上昏睡的小孫子來不及反應。但見他邊唱邊飛身而起，撲向二人，被柱上的燈砸中腦門兒，瞬間血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地。大家把他翻過身來，“速拿我九號箱來!”血污滿面的他，京腔京韻大聲念白?！懊?”他擺手，“急救包?”他搖頭，食指下探示意下翻。箱子最下邊嘩嘩啦啦，有五角、一塊、兩塊的紙幣和硬幣，也有閃亮的銀元。“這些一半給19路軍，一半送我走……”言畢，氣絕而去。19路軍最終還是收下了錢。幾千當兵的向他行軍禮告別。風很大。大家把他葬了。一老戲迷，民間雕刻家，在他墳丘的碑上刻上“戲之骨”。字跡風流，勁直有力。（有刪改）6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.好多廚師想收“他”為徒“他”沒去，沒見“他”學戲“他”卻樣樣在行，一人能演所有角色，這些情節(jié)都表現了“他”對戲的癡迷。B.“他”非要學戲，不愿當一輩子好吃好喝的廚師，是因為對戲的癡愛和報答父老鄉(xiāng)親的恩情，班頭最后同意收“他”入班。C.“他”放下蟒袍“怔怔地發(fā)呆”，表明“他”有因為“蟒袍被鬼子的三八大蓋穿個碗大的洞”而無錢再買感到慚愧，也表現了對鬼子的憤恨。D.我從一而終”“速拿我九號箱來”等語言描寫，一定程度上帶著戲劇舞臺的語言特色，也凸顯了人物鮮明的身份和性格特征。7.下列對本文藝術手法和相關內容的理解，正確的一項是（3分）A.開頭說“他”是孤兒、接受村里人接濟長大，為寫“他”知恩披恩，不怕得罪保長給村醫(yī)送殯唱戲以及給抗日的19路軍義演做鋪墊。B.“他”看戲入境的表現，“驚得看戲人忘了戲詞，回過頭看他，拿眼戳他”,甚至以為“他”魔怔了，運用了比喻和夸張手法，反映了“他”對戲的癡迷。C.小說敘寫了一個孤兒由愛看戲到學戲、演戲，最后演戲時為救人而死的故事，表現出熱愛以戲劇為代表的傳統文化的主題。D.小說中寫觀眾喉嚨“發(fā)堵”、眼淚“唰唰直流”、“哭聲大作”、“大笑不止”、鼓掌聲叫好聲“連成一片”等直接表現了“他”唱戲的藝術魅力。8.文章結尾老戲迷在“他”墳丘的碑上所刻的“戲之骨”三個字，表明“他”是個怎樣的人?請結合內容簡要分析。（4分）9.文中的“他”沒有名字，產生了怎樣的表達效果?請結合內容簡要賞析。（6分）河南省信陽市高級中學北湖校區(qū)2023-2024學年高一下學期3月月考語文試題(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6-9題。正月(節(jié)選)孫犁多兒十二歲當兒童團，十五歲當自衛(wèi)隊，那年全區(qū)的婦女自衛(wèi)隊驗操，她投的手榴彈最遠。經過抗戰(zhàn)勝利，經過平分土地，多兒今年十八歲了。幾年間，不斷有人來給她說婆家。姐姐常常是妹妹的媒人，她們對多兒的婚事都很關心。臘月里，大姐分了房子、地，就和丈夫商量上娘家去一趟，順便問三妹的婆家說停當了沒有。丈夫答應得很高興。到集上買了一串麻糖，十個柿子，回來自己又攤上幾個爐糕兒，拿個紅包袱裹了，大姐就到小官亭來。到了娘家，正趕上二姐也來了，她說村里正在改造她的懶婆懶漢。多兒從冬學里回來，懷里抱著一本書，她的身子勻稱結實，眉眼里透著秀氣。娘兒幾個圍坐在炕上說話，一下就轉到她的婚事上去。開頭，這是個小型的訴苦會.大姐說可不能再像她那時候，二姐說可不能再像她那樣子；多兒把書攤在膝蓋上，低著頭，一句話也不說。娘說，有人給多兒說著個裕中農，家底厚，一輩子有吃的有做的就行了。大姐不贊成，嫌那一家人頑固，不進步。她說有一家新升的中農，二姐又不贊成。她說誰誰在大地方做買賣，很發(fā)財，尋了人家，可以帶到外邊，吃好的穿好的，還可以開眼。沒等她說完，娘就說：“我的孩子不上敵占區(qū)!”娘兒幾個說不到一塊，吵了起來。二姐說：“這也不投你們的心思，那也不合你們的意!你們倒是打算怎么著呀?看看快二十了，別挑花了眼，老在炕頭上?！薄皠e吵了!別吵了!別替我著急了!”多兒昧縫著眼，輕輕磕著鞋底兒說?！拔覀儾惶婺阒?，替誰著急呀!”大姐說。“你說，你有對象了嗎?”多兒點點頭。兩個眼角里，象兩朵小小的紅云，飄來飆去?！笆钦l?”多兒杷書合起，爬下炕去跑了。二姐追出去把她拉了來：“你說出來，大家品評品評。”“這是叫你審官司呀!就是大官亭的劉德發(fā)!”多兒說完，就伏在炕上不動了?！暗掳l(fā)呀!”娘和兩個姐姐全贊成。德發(fā)是大官亭新農會的副主席。二姐說：“你們想必是開會認識的。”“區(qū)長給介紹的?！倍鄡旱吐曊f?！叭思叶巳兆記]有?”“就在今年正月裏。”“嗨!這么慌促了。你還裝沒事人，你這孩子!快合計合計吧!該添什么東西。我去給你買去!”大姐嚷著說。“可不要像我那個時候，咱娘隻給買了一個小梳頭匣兒，就打發(fā)著走!”二姐說：“你還有個梳頭匣，我連那個也沒有，妹子，你說吧，要什么緞的，要什么花的，我去挑幾件，給你填填箱!”娘說：“你該去挑對花瓶大鏡子，再要個洋瓷洗臉盆，我就是稀罕那么個大花盆!”多兒說：“你們說的那件東西，我都不要，現在我們翻身了，生產第一要緊。我們這里有張機子，是從高陽那邊過來的，一天能卸兩個佈，我想賣了咱家舊機子，買了那張新機子，錢還是不夠，你們要願幫助我。就一個人給我添些錢吧!”兩個姐姐說回去就拿錢來?？墒且惶豳u這張舊機子，娘不樂意。她說：“這是我從你姥姥手里得來的家業(yè)過活，跟了我?guī)资?，全憑它把你們養(yǎng)大成人，不能把它賣了，我舍不得“這就是娘的頑固落後，”多兒說，“舊的不去，新的不來呀!”“它!”“新的，我就不待見那些新的，你會使嗎?買來放著看樣呀?還不如舊的辦事哩?！蹦铩安粫?，學呀，”多兒笑著說，“我們什么學不會?從前，我們會打日本嗎?會鬥地主嗎?不全是學會的?”“娘就是這樣保守。好像舍不得你這窮日子似的，什么也不願意換，往后有了好房子住，你還舍不得離開我們這小破北屋哩!”多兒說著又笑了。什么時候娘也說不過女兒，到底是依了她。第二天，多兒叫來幾個一頭兒的小姑娘們，把舊機子抬到集上賣了，又去買了那張新機子，抬回家里來。她把裏屋外間，好好打掃了一番，才把這心愛的東西。請進屋里去，把四條腿墊平，圍著它轉了有十來個遭兒!新機子使這小屋的空氣改變了，小屋活潑起來，浮著歡笑。多兒對娘說：“什么也在這張機子上，頭過門，我要織成二十一塊白布。把佈賣了，賺來的錢，就陪送我，娘什么也不用管。”娘幫她漿線落線。她每天坐在機子上，連吃飯也不下來。她穿得干干淨凈，頭發(fā)梳得光亮。在結婚以前。為什么一個女孩子的頭發(fā)變得那樣黑，臉為什么老是紅著?她拉動機子。白布在她的胸前卷出來，像小山頂的瀑布。她的頭微微歪著，身子上下顫動，嘴角上掛著猜不透的笑。挺拍挺拍。挺拍挺拍，機子的響動就是她那心的聲音。這真是幸福的勞動。她織到天黑，又掛上小小的油燈，油燈擦的很亮。在冀中平原，冬天實際上已經過去?，F在，可以聽到村邊小河里的冰塊融解破碎的聲音。她織成了二十一匹布，隨後，她剪裁了出嫁的衣服和被面。她坐在小院里做活，只覺得太阻照的她渾身發(fā)熱。她身后有一棵幼小時候在麥地鋤回來的小桃樹，和她一般高。冬天，她給它包上干草涂抹上泥?，F在她把泥草解開，把小桃樹扶了出來。春天過早挑動了小桃樹，小桃樹的嫩皮已經發(fā)紫，有一層綠色的水漿，在枝脈里流動。從臘月到正月，這一段日子過的特別快，明天就是正月十五，多兒的喜日了。多兒把小院打掃干凈，就在屋里藏起來。(選自孫型《白洋淀紀事》,有刪改)6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.不同的時代孕育出不同氣息的青春。小說重點寫多兒的婚事，從整體上可看作是多兒在革命戰(zhàn)爭年代健康成長的故事。B,文中母親與兩個姐姐閑話多兒的婚事的場景，充滿了生活與時代氣息，再現了當時人們的生活，洋溢著濃濃的親情。C.文中大姐夫“到集上買了一串麻糖，十個柿子，回來自己又攤上幾個爐糕兒”的情節(jié)，突出了大姐夫貧窮而愛面子的特點。D.文中的“填箱”,指的是親友們給待嫁姑娘準備的嫁妝，充滿了濃郁的地方特色?！栋俸匣ā芬恢行孪眿D兒的百合花被子也是“填箱”。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.孫犁善于捕捉富有表現力的細節(jié)，“兩個眼角里，像兩朵小小的紅云，飄來飄去”,簡筆勾勒，突出多兒嬌羞的神態(tài)，傳達出豐富的意味。B.本文內容圍繞著“多兒的婚事”展開，有“母親和姐姐操心婚事”、“多兒為自己準備嫁妝”等主要情節(jié)，以小見大，凸顯了人們思想的轉變。C.“什么時候娘也說不過女兒”,這句話意在贊頌受過教育的女孩多兒能言善辯，口才好過母親，一代更比一代強。D.小說以第三人稱敘述，敘寫自由，不受限制，可以多角度的描寫人物，敘述事件，作者隱藏在故事的背后，有時會跳出來對多兒的表現進行點評。8,孫犁用了不少筆墨來刻畫多兒這一形象，請對這一人物形象加以簡要概括并分析。(4分)9.孫犁的《白洋淀紀事》和鐵凝的《哦，香雪》、茹志鵑的《百合花》,因其獨特的風格，被歸為“詩體小說”。請以《正月》為例，從情節(jié)、人物、語言等角度，說說詩體小說的特點。(6分)河南省新鄉(xiāng)市封丘縣第一中學2023-2024學年高一下學期開學考試語文試題(二)現代文閱讀Ⅱ(16分)閱讀下面的文字，完成下面小題。你戴希①民國初年，你是常德富商，專做蠶絲購銷生意，長期雇請一批農夫，合作中和他們相處得不錯。那年春天，又到收購的黃金季節(jié)，你依然決定雇請那批農夫。正想盡早和他們商定相關的事，不料突然殺出個日本商人。日本商人財大氣粗，一來常德就徑直找到那批農夫，說要雇傭他們收購蠶絲，還當場許諾：給他們的工錢要高出你的三倍!②農夫們驚呆了。有的說：“現錢不抓不是行家，送上門來的肉包子還能不吃?”有的說：“遠親不如近鄰呢，如果你被逼急了，也狠狠心給出和日本商人一樣的工錢，那又何必要受雇于日本人?”有的說：“黃鼠狼給雞拜年，誰知日本商人安的什么心?”有的說：“不能一心只為了賺錢，人還得講情義，怎么能背著和日本人做交易呢?”“凡事要圖長遠，”最后，一個農夫說，“只要把給我們的工錢提高一倍，我們就不挨日本人的邊?！碑斎?，這全都是農夫們秘密商議的。你只知日本商人來了，要和你爭地盤搶生意。日本商人在你的田地里橫插一腳，你自然不快。要人的命啊，日本鬼子!你心里罵?？闪R歸罵，人家來叫陣了，你還得迎戰(zhàn)。不愿一開戰(zhàn)就將軍，你想先試大兒子的身手。于是吩咐他去找那批農夫?！鞍?，您的主意呢?”大兒子眨眨眼，“您要咋辦就咋辦!”你搖了搖頭，說：“爸這次沒主意，你想干嘛就干嘛!”你拍了拍大兒子的肩膀催他出發(fā)。③看著大兒子即將離去，你心里忐忑不安。畢竟這是讓他獨自面對變故，自作主張。但你抿了抿嘴又咬了咬牙，靜靜地看著大兒子越走越遠的背影，一動也不動?！昂痛蠡锖献鞑皇且怀幌α耍野掷斫饽銈儯銈円睬宄野值臑槿?，這樣吧，”大兒子與農夫們拉過幾句家常，話鋒一轉，“把你們收購蠶絲的工錢提高兩倍!”“兩倍?”有人笑問?！皩?兩倍?！贝髢鹤訏咭曇谎坜r夫們的臉，又說，“不只如此，這次收購期間，你們的伙食全包!”“真的?”有人眼睛一亮?！罢娴?”大兒子響亮地回答?！昂?”農夫們鼓掌，準備散去，然后各忙各的。“別急嘛，”大兒子叫住他們，“我爸還說，要先預付你們一半的工錢!”“這，這，這……”有人臉紅?！安挥妙A付!”有人直呼，“還是等收購完了，一次性付我們?！薄皩Γ鞭r夫們異口同聲地說道，“就這樣!”大兒子笑問：“我們可說好啦?大伙都沒意見啦?”“當然!”大兒子心里樂開了花。回到家里，卻苦著一張臉：“爸，只怪兒子……”“怎么啦?”你一驚，仍笑問，“沒有談好?”大兒子沮喪地點頭：“農夫們也真是!”“勝敗乃兵家常事!”你趕緊安慰大兒子，“不要急，說說看，你給他們開出的什么條件?”“把給他們的工錢提高兩倍。這次收購期間，他們的伙食我們全包。收購之初先預付他們一半的工錢?！贝髢鹤影庵种割^逐一回答。你心里咯噔一下，嘴上仍說：“好事多磨。兒子，你先好好休息，別再想這事。明天我去找他們，你也跟著去?！雹艽髢鹤狱c點頭，悶悶不樂地跌進自己的房間。看來，不得不也只能讓工錢追平可惡的日本商人了!你握緊了拳頭，心里也疼。翌日，你整好衣冠，挺直腰桿，準備出發(fā)。大兒子卻噗嗤一聲笑了?！鞍郑嬉グ?”大兒子漫不經心地問。你一本正經道：“對，真要去!這還能假?”大兒子這才拖住你：“爸，不用去，都談好了，農夫們熱情似火，收購已經開始了!”“你個鬼東西，竟戲弄起你老爸來了!”你白了大兒子一眼。略愣，你又下意識地問：“兒啊，你一上場就向他們攤牌啦?”大兒子點頭，反問你：“爸，有什么不妥嗎?”“唔——”你笑笑，“也沒什么不妥?！弊焐线@么說，你心里卻想，這小子利落，比他老子還要猛!假如換了你，肯定不動聲色，先把他們的工錢提高一倍，不接受再加碼，興許……不過，你又想，終歸趕走了日本商人。即便這次吃點虧，下次也可再彌補。何況，這次鍛煉了大兒子，看了看大兒子的身手。你在椅子上坐好，又招呼大兒子在你身旁坐下?！耙滥憧?，我們這次的生意，是賺還是虧?是大賺還是小賺?是大虧還是小虧?”你故意讓大兒子預判。大兒子卻反將一軍：“爸，你信我嗎?如果信，你會有意外驚喜!”“你小子!”你在大兒子胸口輕輕擂上一拳，“是不是羽毛硬了?”實際上，你心里沒底。只是想看看，大兒子導演的這出戲，最后會演出什么結果。沒多久，農夫們滿面陽光，陸陸續(xù)續(xù)來交貨。到了最后期限，交貨順利結束。大兒子清算后發(fā)現：這次蠶絲的收購量比往年陡增了三倍，而且蠶絲的質量比往年好不少!大兒子欣喜不已，你卻靜如止水。你問大兒子：“干嗎?高興壞了?”“這第一，我敢肯定今年常德一帶蠶絲的收購市場已被我們壟斷；第二，蠶絲的質量上乘，那蠶絲的賣價自然會高許多；第三，日本商人被我們一舉擊敗，知道了我們中國人的厲害?！贝髢鹤尤鐢导艺洹Ｄ愦猴L拂面，又問大兒子為什么如此這般。大兒子脫口而答：“商人不能只重利，還應慷慨仁義；不能只顧眼前，還要看得長遠。爸，我說得對嗎?”你笑了，陽光燦爛。(有刪改)6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是()(3分)A.文章前面寫，“你”長期雇傭一批農夫，不料卻因為一個日本商人的到來而出現變故，這便使故事情節(jié)橫生波瀾。B.面對日本商人給出的高價，“你”心中不滿，手足無措，在一點兒辦法也沒有的情況下，只得讓大兒子出面與農夫商談。C.面對“大兒子”給出的幾個條件，農夫們的“笑問”、“眼睛一亮”、“鼓掌”可以體現出他們對這些條件的滿意與接受。D.文章段落頗為簡短，語言描寫、心理描寫等手法的綜合運用，將“你”這一人物形象刻畫得淋漓盡致，栩栩如生。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是()(3分)A.句子①點明了小說的時間、地點與人物的身份，“你”字的使用顯得親切自然。B.句子②中“驚呆”體現了所有的農夫們面對日本商人給出的三倍工錢的無比向往。C.句子③中“看著……”“忐忑不安”為視覺、心理描寫，體現了兒子離去時“你”的心境。D.句子④中的“悶悶不樂”是大兒子為了“戲弄”父親而故意裝出來的不高興情緒。8.文章結尾兩個段落中“你春風拂面”“你笑了，陽光燦爛”的原因是什么?請結合文本加以梳理概括。(4分)9.讀書小組要為此文寫一則文學短評。經討論，甲組提出一組關鍵詞：鍛煉·成長·愛子；乙組提出一個關鍵詞：本分。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。(6分)河南省駐馬店市新蔡縣第一高級中學2023-2024學年高一下學期3月月考語文試題閱讀下面的文字，完成小題。沙堆里的城隍梁衡2021年9月，我到陜北采風，聽說靖邊縣正在出土一座城隍廟，便立馬趕到現場。全世界聞名的萬里長城在榆林一帶被當地人輕松地叫作“邊墻”，聽起來就像兩戶人家之間的一堵短墻。沿長城的縣都被冠以“邊”字靖邊、安邊、定邊。遠在天邊有人家，墻里墻外胡漢兩大家。邊墻戰(zhàn)時為軍事工程，平時為通商口岸，類似現在的海關。亦軍亦民，忽戰(zhàn)忽和，千百年來恩恩怨怨，可謂一道奇異的風景。為適應這種狀況，明代沿榆林一線的邊墻修了36個堡子，既是藏兵御敵的工事，又是開關互市的場子。慢慢地，堡子里聚集了人口，變成了一個小城鎮(zhèn)，于是要請一尊神來主事，最實用的神就是城隍?，F在正挖掘的這個堡子名“清平堡”，始建于明成化年間，周長不到兩公里，里面也設了個城隍。隨著歷史的變遷，整個堡子漸為風沙所埋，現沙面上已固化為耕地、草坡、灌木林，間有大樹，城隍爺就埋在下面。一般古墓、古城的挖掘是平地挖坑，考古人員要十分小心地沿臺階層層下探。遇有重要處為防踏毀文物，還要搭吊板俯身懸空作業(yè)。這次只需將沙堆層層剝開，就漸漸露出了廟墻、院落、廊房、殿宇，就像意大利從火山灰中挖出了一個龐貝古城。我們從容地邁步進院，穿堂入室。最可看的是北邊的正殿，城隍爺端坐高臺之上，文人而一身戎裝，雙耳垂肩，白臉紅唇，身威而面慈。他寬袍大袖，右手握拳支膝，左手微張成接物狀，目視前方。廊下的武士則高鼻深目，昂然挺身，一看就是個胡人，作猙獰狀以驅惡鬼。這些塑像，或坐或立，并沒有全部露出沙外，考古人員只是大概地清掃出他們的輪廓，為防風化正準備以塑料蒙面處理。我們正趕上將蒙未蒙之時，難得一見的佛光乍現的這一刻。凡神都是人造的，因此習慣上總要拿一個現實的人來做軀殼，就像寫小說要有個原型。比如關公被推舉來作財神，秦瓊、尉遲恭被選來作門神。至于城隍的替身，并無統一規(guī)定，由當地百姓自己選舉產生，一般都是品學兼優(yōu)、政績卓著、可以信賴的人物。比如杭州城隍就是宋代的民族英雄文天祥，其天地正氣足以保民永遠平安。那么，這座長城腳下的明代小城堡，該選誰來任城隍呢？這一線史上最出名的人物要數范仲淹。北宋與長城外的西夏長年對峙，屢遭敗績，守邊武將已畏敵如虎，皇帝就把文臣范仲淹派去帶兵。范保家衛(wèi)國真是赤子忠心，他帶著自己16歲的長子，親自上陣，一夜之間筑起了一座土城。又大刀闊斧地改革兵役制度，重用本土將領，連打了幾個勝仗，終于使邊防鞏固，人民安居。宋仁宗說，有范仲淹在前線，我可以睡一個安穩(wěn)覺了。范長年在這里風餐露宿，枕戈待旦，有他那首著名的《漁家傲》為證“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！彼麖氐讓嵺`了自己“先憂后樂”的思想，至今還坐在這個小廟里。我仔細端詳眼前的這尊城隍。他方臉圓腮，一個冬瓜式的面型，還真像史上留下的范公畫像。我仔細研讀出土的碑文，“設官，以治于治之所及；設神，以治于治之所不及。生上天為民慮者深且切也！”“治之所及”是什么呢？政治、經濟、社會、生活等現實的方方面面。“治之所不及”是什么呢？就是各人心中所想，他們的世界觀。這才是一片無邊的天地，一股巨大的潛在力量。一念之善，春風化雨；一念之惡，翻江倒海。所以康德說有兩種東西總是讓人敬畏，那就是頭上的星空和心中的道德。而在古代中國，遍布于城鄉(xiāng)的城隍，就是這種道德普及的最后一公里。你不能不說這是古人的偉大發(fā)明，且能寓教于美，托人塑形，以藝術的方式呈現于民，流傳于后。你看那些泥塑人物多么生動，600年仍衣帶如水，神清目明。城隍不只是勸人行善，還導人審美，亦是一尊美神。在中國960多萬平方公里的土地上，這個周長兩公里的堡子只是小小的一個點，但它是長城、塞外、沙漠的交集，代表著一種地貌，一種氣候，一段自然生態(tài)的輪回。你只要看看腳下被深埋著的這一座城、一座廟、一個神，就知道這里曾經是怎樣的沙塵肆虐。當地傳統說書中有一個代表作《刮大風》“風婆娘娘放出一股風，刮得天昏地暗怕死個人。刮得那個大山沒頂頂，刮得那個小山平又平。千年的大樹連根拔，萬年的頑石亂翻滾。刮得碾盤摜燒餅，刮得那個輾轉轆滾流星，哎呀呀好大的風?！边h的不說，40年前我在這一帶工作時，一夜醒來，風刮沙壅都推不開門。下鄉(xiāng)采訪，起風時一片昏暗要開車燈。可是現在呢？高處一望，綠滿天涯，藍天如鏡。新華社2020年發(fā)文，宣布橫跨長城內外的毛烏素沙漠已經消失。來前，我曾拜訪已70多歲的治沙英雄牛玉琴。她一嫁到這沙窩深處，便在家門口一棵棵地栽樹，直到栽出一片綠洲，因此被請去聯合國作報告。當地人戲稱她“種樹種到聯合國”。這樣的治沙人，一代一代數不清有多少。600年啊，城隍在深深的沙土下做了好長一個夢，直到有一天考古隊員把他輕輕推醒，他蒙昵中看星漢搖落，旭日東升，浩浩乎綠海無垠。（2022年1月14日《光明日報》，有刪減）1．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．開篇點明作者聞訊趕赴城隍廟發(fā)掘現場一事，接著宕開一筆，寫了“邊墻”和堡子的由來以及城隍的設置，增強了歷史的厚重感。B．清平堡地處北宋與西夏對峙的前線，既可藏兵御敵，又能開關互市。當地百姓之所以選范仲淹來任城隍，是因為他使邊防鞏固，人民安居。C．作者善于細節(jié)描寫，“握拳支膝”“作猙獰狀”“金腰帶上的云紋”等描寫，使城隍爺和眾文武形象鮮明生動。D．作者引用《漁家傲》一詞的目的是，再現范仲淹駐守邊關的生活情景，渲染出戰(zhàn)爭給北宋白姓帶來了極大痛苦。2．在古代，城隍廟遍及全國各地，請結合全文，簡要分析這種現象的原因。3．梁衡在《梁衡理性散文選》自序中說：“散文美有三個層次，第一層是描寫敘述的美，第二層是抒情的美，第三層是哲理的美?！闭埥Y合文本，從情感的豐富性、真摯性和深刻性這三個角度分析本文的抒情美。文學類文本閱讀河南省創(chuàng)新聯盟大聯考2023-2024學年高一下學期開學檢測語文試題（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6～9題。草垛印象金克巴①草垛，在我看來是一個溫暖的名字。草垛，是有生命的，總是想站起來，穩(wěn)穩(wěn)地站著，雙腳著地就有無窮力量。各種農作物經過收獲時一番折騰之后都被堆成一垛垛的，村莊周遭應時隆起的實體的高度意味著這一年的汗水澆灌有了不錯的回饋。大大小小的草垛是各種秸稈的集中展示，有稻草垛、麥垛、油菜垛、蕎麥垛、黃豆垛、芝麻垛……②我們就生于各種各樣的堆堆垛垛中，儼然城堡里優(yōu)游卒歲的貴族，成天在自己領地上閑逛，一個個心意無羈，顧盼自雄，絕不至于患上大自然缺失癥。因為我們原本就是大自然的孩子，是山澤的孩子，是草垛的孩子，受惠于各種大美不言的堆堆垛垛的滋養(yǎng)。那是一種休戚與共的深度關聯，鄉(xiāng)親們兀兀窮年，用汗水澆灌了莊稼，讓它們在天野之下茁壯生長，繼而顆粒飽滿。它們還有另一套適用于一切眾生的法則，那就是：生之來不能卻，其去不能止。于是它們一茬茬地怒發(fā)，一茬茬地枯萎，總是生生不息。草垛才不屑于落人言筌。在我的經驗里，草垛的草是豐贍的，每一種草都別具風容。就拿稻草來說，它曾佇立于平川，席地幕天，櫛風沐雨，直至有一天時光積淀成金黃的稻粒，沉甸甸地壓彎了它們的腰桿，它們接受收割，被攢成一垛一垛。在我的凝視之下，每一枝稻草依然有著各自的色澤，它們拒絕被以“草垛”之名一言蔽之。一枚稻草雖然至微，亦有著各自的生長際遇，它在泥水里躲過猝至的侵害：天旱、水澇、蟲害，就連憨厚的阿牛哥也惦記著它們的好，總是伺機闖入大快朵頤，但一枚水稻絕不放棄任何一線存活的希望。摩挲稻草，它身段柔軟，到了秸稈階段依然恬淡溫柔。一個個形狀各不相同的草垛的共性是醒目而穩(wěn)妥，就像倉頡造字，人們創(chuàng)造了那樣一個個象形文字，亦賦予其穰穰滿家的美好寓意。林林總總的草垛各具特色，體量不同，微聞薌澤，稻粱菽麥從不掠人之美，而是各美其美，美美與共。人們正是通過一個個曾經掇菁擷華的草垛獲得閑庭信步的底氣。因為可以種豆南山下，相形之下為五斗米折腰便令人不堪其重，那么便“歸去來兮，田園將蕪胡不歸？”在我們村莊常見的是稻草垛，稻草柔軟，散發(fā)出淡淡的稻香。如果說“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”，那么對于一只隨性的母雞來說，它也總是樂于將蛋下在稻草垛里。仿佛只要假以時日，讓它身心釋然的稻草垛就會變成一個令人耳目一新的伊甸園，那應該是一個充滿愛的世界，而非溝通無效的巴別塔?，F在，一個個草垛靜如處子，待到林寒洞肅的冬日，稻草便成了阿牛哥賴以果腹的唯一指望，它只好躺在堂屋里咀嚼和反芻，通過一捆稻草去回味水草豐美的好日子。在印象中，一把稻草即便偶爾參與人類的惡作劇也是溫文有趣的。有時，我們的菜地里同時晃蕩著幾個外強中干的稻草人，在風的助力之下它們長袂飄飄，儼然以肢體語言見長的啞劇演員。但它們就算可以暫且嚇阻深諳空氣動力學的羽族，對四蹄的饕餮之徒也大概率以警告無效而告終?？傊?，稻草就那樣進入我的童話世界。稻草支撐過一個少年的塵夢。那一年他去縣城討生活，閉塞的年月荊棘塞途，即使只是置身于一個群山環(huán)抱的小邑也居大不易。他鎩羽而歸，一文不名，僅有的選項是徒步六十余里返回家去。夜空點綴著無數星光，他時而矯首仰望，恍兮惚兮失落于星叢之中。時值中秋，他以骨髓體會到人間的清涼。夜宿道旁，所幸每隔不遠便有一個草垛，似殷勤侍者。他走走停停，實在走不動了就窮猿奔林一般，投入草垛的懷抱里數星星。倘若你即便命蹇時乖寄身于草垛還不忘仰望深邃的星空，那你定然是癡迷于造物神奇的人。③再看看一垛垛麥秸吧。經過脫粒的蹂躪，針鋒相對的麥芒雖然銳氣不再，但風采仍在，通體是那種養(yǎng)眼的黃。我知道它的好，卻莫之奈何。但同樣一把麥秸，到了鄰居駝背老爹手里，他就能點石成金，讓麥秸向神奇轉化。只見他從草垛抽出一把黃燦燦的麥秸，攢齊，擺放到腳邊，隨后長滿老繭的手指舞動起來，似有摶土造人的魔力，未幾，一頂草帽就呼之欲出，似乎只要哈一口氣就能讓它獲得新生。他還會編草鞋，自給自足對他來說全然不是誑語。令我嘖嘖稱奇的是，這身體畸形的老農居然是隱匿的手藝人，只是他藏得太深，在萬丈紅塵的底層隱鱗藏彩，十八般武藝用得著時又信手拈來，游刃有余。曾幾何時，我也戴著一頂草帽，在大氣層和地心引力無形的彀中拔足狂奔，只因為血管里奔流不息的江河總令我心潮澎湃，我深深服膺于這世界的妙處。喬山中在《草帽歌》中這樣唱道：“媽媽，你可曾記得你送給我那草帽？很久以前我失落了那草帽，它飄搖著墜入了霧積峽谷……”初次聽到這首歌，我就不由得悵然若失又潸然淚下，因為就在我周遭，頂著烈日的草帽隨處可見，像飛碟一樣在大地上飄來飄去，只是它們仍然遮擋不住面朝黃土背朝天的艱辛。到如今，那些草帽不知都飄到哪里去了。我也想說：“媽媽，④很久以前，我也丟失了我的草帽?！本S特根斯坦曾經相信，“誠實的勞動”可以令混亂的心靈沉淀下來，然而對我來說，道阻且長的漂泊之旅有如迷宮，遍布著下落不明的歧途．屢屢令誠實的勞動也淪為一種奢望。（有刪改）6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．作者賦予草垛以豐富的精神內涵，它具有生命，穩(wěn)穩(wěn)地有力地站著，不畏艱難困苦，甘于奉獻。B．草垛是值得信賴的，它可以讓人釋然，陶淵明情愿種豆南山下，老母雞也樂意來草垛里下蛋。C．外強中干的稻草人，在菜地里舞動著它們那飄飄的長袂，嚇跑了四蹄的饕餮之徒，立下赫然戰(zhàn)功。D．麥秸失去了針鋒相對的銳氣，但通體的黃依然養(yǎng)眼，且有的麥秸經過民間藝人之手變成了草鞋、草帽。7．下列對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．句子①奠定了文章的感情基調，其中的“溫暖”是文章的文眼，與郁達夫《故都的秋》開篇方法頗似。B．句子②寫作者對于草垛給予人們的自由、享受的認識和感受，字里行間流露出對草垛的感激之情。C．句子③“再看看一垛垛麥秸吧”承上啟下，使文章由上文寫稻草垛，自然過渡到下文寫麥秸垛。D．句子④中，作者賦予了“草帽”以深刻的內涵，丟失“草帽”表達了作者逃離艱辛的勞動的幸運。8．第七段，“稻草支撐過一個少年的塵夢”這個段落，在文中有何作用？請結合文章簡要分析。（5分）答：__________________________________________________________________________________________9．讀書小組要為此文寫一則文學短評。經討論，甲組提出一組關鍵詞：回憶·成長：乙組提出一組關鍵詞：家鄉(xiāng)·草垛。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。（6分）答：__________________________________________________________________________________________6．C（“嚇跑了”理解有誤，原文說“對四蹄的饕餮之徒也大概率以警告無效而告終”。）7．D（“逃離艱辛的勞動的幸運”應為“脫離誠實的勞動的遺憾”。）8．①這一段插敘了作者少年時“去縣城討生活”，狼狽歸來的路上“投入草垛的懷抱”的經歷，突出草垛對作者少年時落魄遭遇的慰藉，由寫物到寫人，豐富了文章的內容。（3分）②引出下文的議論，表達作者對人生和自然的思考，深化文章的主題。（2分）（意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）9．甲組答案示例：①作者對家鄉(xiāng)的草垛進行了回憶，從不同角度描述了草垛印象，贊頌了草垛的優(yōu)秀品質，賦予草垛以深刻的精神內涵。②回憶促進成長，成長也離不開回憶。對草垛般尋常事物的回憶，都可以給人靈魂啟迪的妙方，促進成長。乙組答案示例：①草垛是家鄉(xiāng)的象征，是無私奉獻的代名詞。無論走多遠，都不能忘記曾經養(yǎng)育過自己的家鄉(xiāng)。②草垛是精神的家園，心靈的棲息地，是安頓靈魂的地方。草垛精神是永恒的，它將伴作者走向將來，擁抱未來。（每點3分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）河南省信陽市高級中學2023-2024學年高一下學期3月月考語文試題（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面6-9題。戲之骨張中杰他打小是個沒見過爹娘的孤兒。村里人可憐他，給他幾件舊衣服。時不時給他送碗粥。有紅白大事的時候，他就去幫廚，一來解決吃的問題，二來也算是對大家的報答，好多廚師見他機靈透鉆，想收他為徒。十二歲時他迷上了戲。七里八鄉(xiāng)逢會趕集唱大戲，一定要去看，眼瞪得溜兒圓，支棱著倆招風耳聽得入了迷，連草臺班子的戲也一場不落。有時聽到入境處，一會兒哭得一把鼻涕一把淚，一會兒又自顧自地哈哈大笑，手舞足蹈，驚得看戲人都忘詞了，回過頭看他，拿眼戳他。大家都以為他魔怔了。“當大廚多好，一輩子好吃好喝，起碼混個肚兒圓!”班頭說。他沖戲臺班頭說想學唱戲。班頭叼個煙袋鍋吧嗒吧嗒吸。不正眼瞧他?！叭瞬荒芄鉃榱顺?，我得學戲。唱好了，報父老鄉(xiāng)親對我的恩!”他說得一板一眼，像念道白，尾字音拖起了長腔。說畢，他恭敬地跪拜作揖，比臺上的主角還有范兒。班頭被他這一腔驚呆了，又見他心誠，知道感恩，說得在理，讓他跟了戲班子。他除了為戲班子做飯，剩下的時間就跑龍?zhí)?。奇怪的是，沒見他跟誰學過，卻唱念做打樣樣在行。他一個人能演所有角色，缺啥就能補啥；要是唱全場，誰看誰呆，連臺上人都能被瞞過，原來的演員心中直怨他搶人飯碗。生旦凈末丑，他學啥像啥，唱啥是啥。扮老生顯盡滄桑，扮小生俊逸風流，扮青衣裊娜依人，扮凈角叱咤風云。扮文丑出場，插科打諢，臺上臺下笑聲不斷；當武丑更見真功夫，連臺下力氣蠻的大漢也懼他三分。至于扮旦角，花旦、刀馬旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展風流。要是唱苦戲，他念及從前孤兒之難，悲悲切切，幽幽怨怨，讓臺下觀眾喉嚨跟著發(fā)堵：又忽然聲聲苦句句淚高亢起來，觀眾眼淚便唰唰直流，臺下哭聲大作。要是唱笑戲，他眉飛色舞，自豪感溢滿于胸。聲音朗朗從喉間有節(jié)奏地往高處走，臺下也跟著大笑不止。鼓掌聲、叫好聲自然是連成一片。好多大班子慕名用重金來挖，私下允以代厚待遇，均被他拒絕。他說：“我從一而終?！币粨軗軄砣苏f客悻悻而歸。劇團八個大戲箱之外。是他那只大小適中的“百寶箱”,香樟木。磨得黑明光亮。看不清顏色，到哪兒都背身上，寸步不離。打開箱子，有擦臉毛巾、小鏡子、胭脂膏，也有針線包、紗布，還有跌打丸。大家戲稱之“神秘九號”。他什么人都敢頂。有個村醫(yī)是戲迷，老死以后送殯。村民們湊錢想讓他出臺戲，正巧與保長的爹八十大壽時間沖突。班頭想給保長的爹演，他斷然拒演。“一輩子救過多少人命，又是咱的鐵桿票友，我得用戲送他一程。你們不去我一個人去!”他說得斬釘截鐵，擲地有聲。班主無奈，又聯系其他戲班子，給保長好說歹說，才救了場。他不找女人，說戲就是女人，常常私下里一個人扮演自己的女人，咿咿呀呀，呢呢噥噥。他見剩飯搶著吃，每次吃過的碗像舔過似的光，說什么“剩飯姓張，越吃越香”。夏天飯都餿了，他也不舍得倒掉。好在他身體好像銅墻鐵壁，從未犯過胃病。后來，他成了班主。再后來，日本鬼子進了中國。戲班子流離四方，槍炮聲起，馬上轉移。不管轉到哪里，看戲的也沒幾個，一年掙不了幾個錢。一天，皇帝的蟒袍被鬼子的三八大蓋穿個碗大的洞，人倒是沒事，可衣服卻置換不起。他搬開隨身的百寶箱，從里面拿出針線包。一愣眼工夫，蟒袍上的破洞已被縫得嚴絲合縫。他放下補好的戲裝，怔怔地發(fā)呆。19路軍從抗日前線撤下來。他找到隊伍說要義演。臺下坐滿士兵，有的衣服上還有血痕。他正演《鍘美案》里的包公怒斥陳世美，高潮處，掌聲、喝彩聲四起。忽地狂風刮過來.頭頂搭起的頭柱倒下。拉二胡的二大爺和邊上昏睡的小孫子來不及反應。但見他邊唱邊飛身而起，撲向二人，被柱上的燈砸中腦門兒，瞬間血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地。大家把他翻過身來，“速拿我九號箱來!”血污滿面的他，京腔京韻大聲念白?！懊?”他擺手，“急救包?”他搖頭，食指下探示意下翻。箱子最下邊嘩嘩啦啦，有五角、一塊、兩塊的紙幣和硬幣，也有閃亮的銀元?！斑@些一半給19路軍，一半送我走……”言畢，氣絕而去。19路軍最終還是收下了錢。幾千當兵的向他行軍禮告別。風很大。大家把他葬了。一老戲迷，民間雕刻家，在他墳丘的碑上刻上“戲之骨”。字跡風流，勁直有力。（有刪改）6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.好多廚師想收“他”為徒“他”沒去，沒見“他”學戲“他”卻樣樣在行，一人能演所有角色，這些情節(jié)都表現了“他”對戲的癡迷。B.“他”非要學戲，不愿當一輩子好吃好喝的廚師，是因為對戲的癡愛和報答父老鄉(xiāng)親的恩情，班頭最后同意收“他”入班。C.“他”放下蟒袍“怔怔地發(fā)呆”，表明“他”有因為“蟒袍被鬼子的三八大蓋穿個碗大的洞”而無錢再買感到慚愧，也表現了對鬼子的憤恨。D.我從一而終”“速拿我九號箱來”等語言描寫，一定程度上帶著戲劇舞臺的語言特色，也凸顯了人物鮮明的身份和性格特征。7.下列對本文藝術手法和相關內容的理解，正確的一項是（3分）A.開頭說“他”是孤兒、接受村里人接濟長大，為寫“他”知恩披恩，不怕得罪保長給村醫(yī)送殯唱戲以及給抗日的19路軍義演做鋪墊。B.“他”看戲入境的表現，“驚得看戲人忘了戲詞，回過頭看他，拿眼戳他”,甚至以為“他”魔怔了，運用了比喻和夸張手法，反映了“他”對戲的癡迷。C.小說敘寫了一個孤兒由愛看戲到學戲、演戲，最后演戲時為救人而死的故事，表現出熱愛以戲劇為代表的傳統文化的主題。D.小說中寫觀眾喉嚨“發(fā)堵”、眼淚“唰唰直流”、“哭聲大作”、“大笑不止”、鼓掌聲叫好聲“連成一片”等直接表現了“他”唱戲的藝術魅力。8.文章結尾老戲迷在“他”墳丘的碑上所刻的“戲之骨”三個字，表明“他”是個怎樣的人?請結合內容簡要分析。（4分）9.文中的“他”沒有名字，產生了怎樣的表達效果?請結合內容簡要賞析。（6分）6.CC項，表明“他”有因為“蟒袍被鬼子的三八大蓋穿個碗大的洞”而無錢再買感到慚愧，理解有誤，此處有對戲班的活路和一生摯愛的戲的出路的憂慮，對日本鬼子的憤恨，還可能有對國家命運的擔憂。7.AB項，修辭手法理解錯，此處比喻錯，拿眼“戳他”,應該是比擬中的擬物。(比擬的修辭手法，分為擬人和擬物，詳情見《高中語文基礎知識手冊》第124頁。)C項，主題理解錯，應該是“義”,一方面是重義輕財，知恩圖報；另一方面是講民族大義，為抗戰(zhàn)出力。D項，手法錯，這里是側面描寫，借助觀眾的反應表現他技藝高超，這屬于側面描寫的手法。可以和教材《琵琶行》的知識點對接。8.①他癡迷于戲，有戲劇天賦?？磻蛉朊?，演啥像啥。②他重義輕財，為人硬氣。做飯、唱戲，報答村里人的恩情；拒絕重金禮聘，拒絕給保長的爹唱戲：舍己救人，為救二大爺和小孫子被門柱砸死。③他支持抗日大業(yè)，彰顯民族大義。主動為19路軍義演，把自己一半的積蓄捐給19路軍。(答出任意兩條，即可得4分)9.①表現了主人公出身的卑微，以此反襯“他”的性格和精神，彰顯了人物的人格魅力。②以“他”稱之，使之成為一類人的代表，增強了人物的典型性、代表性，使作品更有普遍意義。③使作品顯得含蓄蘊藉，在娓娓道來中引起讀者的興趣。(每點2分，答出三條6分)解析：8.本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力?！笆q時他迷上了戲。七里八鄉(xiāng)逢會趕集唱大戲，一定要去看，眼瞪得溜兒圓，支棱著倆招風耳聽得入了迷，連草臺班子的戲也一場不落。有時聽到入境處，一會兒哭得一把鼻涕一把淚，一會兒又自顧自地哈哈大笑，手舞足蹈”,他癡迷于戲，看戲入迷?！吧﹥裟┏?，他學啥像啥，唱啥是啥。扮老生顯盡滄桑，扮小生俊逸風流……至于扮旦角，花旦、刀馬旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展風流”“沒見他跟誰學過，卻唱念做打樣樣在行。他一個人能演所有角色，缺啥就能補啥；要是唱全場，誰看誰呆，連臺上人都能被瞞過”,他有戲劇天賦，生旦凈末丑，他學啥像啥，唱啥是啥?！坝屑t白大事的時候，他就去幫廚，一來解決吃的問題，二來也算是對大家的報答”“人不能光為了吃，我得學戲。唱好了，報父老鄉(xiāng)親對我的恩”“‘一輩子救過多少人命，又是咱的鐵桿票友，我得用戲送他一程。你們不去我一個人去’他說得斬釘截鐵，擲地有聲”,他為人硬氣，報答村里人的恩情?！昂枚啻蟀嘧幽矫弥亟饋硗?，私下允以優(yōu)厚待遇，均被他拒絕。他說：‘我從一而終’”“有個村醫(yī)是戲迷，老死以后送殯。村民們湊錢想讓他出臺戲，正巧與保長的爹八十大壽時間沖突。班頭想給保長的爹演，他斷然拒演”,他拒絕重金禮聘，斷然拒絕給保長的爹唱戲。說明他他重義輕財，為人硬氣?！袄亩鬆敽瓦吷匣杷男O子來不及反應。但見他邊唱邊飛身而起，撲向二人，被柱上的燈砸中腦門兒，瞬間血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地”,他舍己救人，為救二大爺和小孫子被門柱砸死?！?9路軍從抗日前線撤下來。他找到隊伍說要義演”“這些一半給19路軍，一半送我走……”,他找到隊伍說要義演，支持抗日大業(yè)；把自己的積蓄一半送給19路軍，彰顯民族大義。解析：9.本題考查學生分析作品第三人稱的作用的能力?！八蛐∈莻€沒見過爹娘的孤兒。村里人可憐他，給他幾件舊衣服，時不時給他送碗粥”,本文以第三人稱“他”敘述故事，表現了人物身份卑微?！坝屑t白大事的時候，他就去幫廚，一來解決吃的問題，二來也算是對大家的報答，好多廚師見他機靈透鉆，想收他為徒”,這些內容又寫出“他”知恩圖報，天資聰穎等，卑微的出身與高尚的人格形成對比，更好地反襯了人物的人格魅力?！八笨梢允俏闹芯唧w的小說主人公，也可以指社會上具有與“他”相似品格的其他人，使得人物既有小說的典型性，又具有了更為普遍的意義，更能凸顯小說的主旨?！八睕]有名字，活著轟轟烈烈，死后被稱為“戲之骨”,使作品顯得含蓄蘊藉，在娓娓道來中引起讀者的興趣，引發(fā)讀者的思考。河南省信陽市高級中學北湖校區(qū)2023-2024學年高一下學期3月月考語文試題(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6-9題。正月(節(jié)選)孫犁多兒十二歲當兒童團，十五歲當自衛(wèi)隊，那年全區(qū)的婦女自衛(wèi)隊驗操，她投的手榴彈最遠。經過抗戰(zhàn)勝利，經過平分土地，多兒今年十八歲了。幾年間，不斷有人來給她說婆家。姐姐常常是妹妹的媒人，她們對多兒的婚事都很關心。臘月里，大姐分了房子、地，就和丈夫商量上娘家去一趟，順便問三妹的婆家說停當了沒有。丈夫答應得很高興。到集上買了一串麻糖，十個柿子，回來自己又攤上幾個爐糕兒，拿個紅包袱裹了，大姐就到小官亭來。到了娘家，正趕上二姐也來了，她說村里正在改造她的懶婆懶漢。多兒從冬學里回來，懷里抱著一本書，她的身子勻稱結實，眉眼里透著秀氣。娘兒幾個圍坐在炕上說話，一下就轉到她的婚事上去。開頭，這是個小型的訴苦會.大姐說可不能再像她那時候，二姐說可不能再像她那樣子；多兒把書攤在膝蓋上，低著頭，一句話也不說。娘說，有人給多兒說著個裕中農，家底厚，一輩子有吃的有做的就行了。大姐不贊成，嫌那一家人頑固，不進步。她說有一家新升的中農，二姐又不贊成。她說誰誰在大地方做買賣，很發(fā)財，尋了人家，可以帶到外邊，吃好的穿好的，還可以開眼。沒等她說完，娘就說：“我的孩子不上敵占區(qū)!”娘兒幾個說不到一塊，吵了起來。二姐說：“這也不投你們的心思，那也不合你們的意!你們倒是打算怎么著呀?看看快二十了，別挑花了眼，老在炕頭上?！薄皠e吵了!別吵了!別替我著急了!”多兒昧縫著眼，輕輕磕著鞋底兒說?！拔覀儾惶婺阒?，替誰著急呀!”大姐說?！澳阏f，你有對象了嗎?”多兒點點頭。兩個眼角里，象兩朵小小的紅云，飄來飆去?！笆钦l?”多兒杷書合起，爬下炕去跑了。二姐追出去把她拉了來：“你說出來，大家品評品評?！薄斑@是叫你審官司呀!就是大官亭的劉德發(fā)!”多兒說完，就伏在炕上不動了?！暗掳l(fā)呀!”娘和兩個姐姐全贊成。德發(fā)是大官亭新農會的副主席。二姐說：“你們想必是開會認識的?！薄皡^(qū)長給介紹的。”多兒低聲說?！叭思叶巳兆記]有?”“就在今年正月裏?！薄班?這么慌促了。你還裝沒事人，你這孩子!快合計合計吧!該添什么東西。我去給你買去!”大姐嚷著說?！翱刹灰裎夷莻€時候，咱娘隻給買了一個小梳頭匣兒，就打發(fā)著走!”二姐說：“你還有個梳頭匣，我連那個也沒有，妹子，你說吧，要什么緞的，要什么花的，我去挑幾件，給你填填箱!”娘說：“你該去挑對花瓶大鏡子，再要個洋瓷洗臉盆，我就是稀罕那么個大花盆!”多兒說：“你們說的那件東西，我都不要，現在我們翻身了，生產第一要緊。我們這里有張機子，是從高陽那邊過來的，一天能卸兩個佈，我想賣了咱家舊機子，買了那張新機子，錢還是不夠，你們要願幫助我。就一個人給我添些錢吧!”兩個姐姐說回去就拿錢來?？墒且惶豳u這張舊機子，娘不樂意。她說：“這是我從你姥姥手里得來的家業(yè)過活，跟了我?guī)资?，全憑它把你們養(yǎng)大成人，不能把它賣了，我舍不得“這就是娘的頑固落後，”多兒說，“舊的不去，新的不來呀!”“它!”“新的，我就不待見那些新的，你會使嗎?買來放著看樣呀?還不如舊的辦事哩?！蹦铩安粫?，學呀，”多兒笑著說，“我們什么學不會?從前，我們會打日本嗎?會鬥地主嗎?不全是學會的?”“娘就是這樣保守。好像舍不得你這窮日子似的，什么也不願意換，往后有了好房子住，你還舍不得離開我們這小破北屋哩!”多兒說著又笑了。什么時候娘也說不過女兒，到底是依了她。第二天，多兒叫來幾個一頭兒的小姑娘們，把舊機子抬到集上賣了，又去買了那張新機子，抬回家里來。她把裏屋外間，好好打掃了一番，才把這心愛的東西。請進屋里去，把四條腿墊平，圍著它轉了有十來個遭兒!新機子使這小屋的空氣改變了，小屋活潑起來，浮著歡笑。多兒對娘說：“什么也在這張機子上，頭過門，我要織成二十一塊白布。把佈賣了，賺來的錢，就陪送我，娘什么也不用管?！蹦飵退凉{線落線。她每天坐在機子上，連吃飯也不下來。她穿得干干淨凈，頭發(fā)梳得光亮。在結婚以前。為什么一個女孩子的頭發(fā)變得那樣黑，臉為什么老是紅著?她拉動機子。白布在她的胸前卷出來，像小山頂的瀑布。她的頭微微歪著，身子上下顫動，嘴角上掛著猜不透的笑。挺拍挺拍。挺拍挺拍，機子的響動就是她那心的聲音。這真是幸福的勞動。她織到天黑，又掛上小小的油燈，油燈擦的很亮。在冀中平原，冬天實際上已經過去?，F在，可以聽到村邊小河里的冰塊融解破碎的聲音。她織成了二十一匹布，隨後，她剪裁了出嫁的衣服和被面。她坐在小院里做活，只覺得太阻照的她渾身發(fā)熱。她身后有一棵幼小時候在麥地鋤回來的小桃樹，和她一般高。冬天，她給它包上干草涂抹上泥。現在她把泥草解開，把小桃樹扶了出來。春天過早挑動了小桃樹，小桃樹的嫩皮已經發(fā)紫，有一層綠色的水漿，在枝脈里流動。從臘月到正月，這一段日子過的特別快，明天就是正月十五，多兒的喜日了。多兒把小院打掃干凈，就在屋里藏起來。(選自孫型《白洋淀紀事》,有刪改)6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.不同的時代孕育出不同氣息的青春。小說重點寫多兒的婚事，從整體上可看作是多兒在革命戰(zhàn)爭年代健康成長的故事。B,文中母親與兩個姐姐閑話多兒的婚事的場景，充滿了生活與時代氣息，再現了當時人們的生活，洋溢著濃濃的親情。C.文中大姐夫“到集上買了一串麻糖，十個柿子，回來自己又攤上幾個爐糕兒”的情節(jié)，突出了大姐夫貧窮而愛面子的特點。D.文中的“填箱”,指的是親友們給待嫁姑娘準備的嫁妝，充滿了濃郁的地方特色?！栋俸匣ā芬恢行孪眿D兒的百合花被子也是“填箱”。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.孫犁善于捕捉富有表現力的細節(jié)，“兩個眼角里，像兩朵小小的紅云，飄來飄去”,簡筆勾勒，突出多兒嬌羞的神態(tài)，傳達出豐富的意味。B.本文內容圍繞著“多兒的婚事”展開，有“母親和姐姐操心婚事”、“多兒為自己準備嫁妝”等主要情節(jié)，以小見大，凸顯了人們思想的轉變。C.“什么時候娘也說不過女兒”,這句話意在贊頌受過教育的女孩多兒能言善辯，口才好過母親，一代更比一代強。D.小說以第三人稱敘述，敘寫自由，不受限制，可以多角度的描寫人物，敘述事件，作者隱藏在故事的背后，有時會跳出來對多兒的表現進行點評。8,孫犁用了不少筆墨來刻畫多兒這一形象，請對這一人物形象加以簡要概括并分析。(4分)9.孫犁的《白洋淀紀事》和鐵凝的《哦，香雪》、茹志鵑的《百合花》,因其獨特的風格，被歸為“詩體小說”。請以《正月》為例，從情節(jié)、人物、語言等角度，說說詩體小說的特點。(6分)6、C【解析】C項，“表現了大姐夫貧窮而愛面子的特點”分析錯誤。大姐夫為妻子走娘家的精心準備禮物，表現了他的熱情與實誠。7、C【解析】C項，這句話理解太膚淺，這是作者的一句感嘆，娘不是說不過女兒，天下的母親都是愛女心切，盡自己的最大能力去滿足女兒的心愿。8、多兒是戰(zhàn)爭年代成長起來的農村女青年形象。①美麗多情：多兒身材勻稱，頭發(fā)烏黑。提起婚事表現出溫柔的羞澀，置辦嫁妝時臉蛋紅潤，對未來的生活充滿了美好的憧憬。②勤勞進步；多兒有自己的想法，置換織布機，通過自己的辛勤勞動，為自己置辦嫁妝，對待嫁妝的看法完全不同于母親和姐姐們，思想進步。(兩點每點2分，概括1分，解析1分)(人物形象題型，應先概括再分析?！案爬ā敝灰髮懗鋈宋镄蜗蠡蛐愿裉攸c即可，“分析”要在此基礎上結合文本加以分析?！靶蜗蟆币辉~應大于“性格”,它以性格為中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象題時不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素)9、①人物形象充滿了人情美，人性美。即便在殘酷的戰(zhàn)爭年代，生活物資匱乏的時期，多兒和香雪、新媳婦兒身上的美好，呼吁了人們對美好生活的向往。②詩體小說不以情節(jié)曲折取勝，故事簡單，用對話的形式展開?！墩隆酚型怀龅囊饩碃I造,如多兒織布時的美好畫面，對小桃樹被春風喚醒的刻畫，有著詩情畫意之美。③小說的語言明快，樸素自然，猶如一首散文詩。(共三點，每點2分)河南省新鄉(xiāng)市封丘縣第一中學2023-2024學年高一下學期開學考試語文試題(二)現代文閱讀Ⅱ(16分)閱讀下面的文字，完成下面小題。你戴希①民國初年，你是常德富商，專做蠶絲購銷生意，長期雇請一批農夫，合作中和他們相處得不錯。那年春天，又到收購的黃金季節(jié)，你依然決定雇請那批農夫。正想盡早和他們商定相關的事，不料突然殺出個日本商人。日本商人財大氣粗，一來常德就徑直找到那批農夫，說要雇傭他們收購蠶絲，還當場許諾：給他們的工錢要高出你的三倍!②農夫們驚呆了。有的說：“現錢不抓不是行家，送上門來的肉包子還能不吃?”有的說：“遠親不如近鄰呢，如果你被逼急了，也狠狠心給出和日本商人一樣的工錢，那又何必要受雇于日本人?”有的說：“黃鼠狼給雞拜年，誰知日本商人安的什么心?”有的說：“不能一心只為了賺錢，人還得講情義，怎么能背著和日本人做交易呢?”“凡事要圖長遠，”最后，一個農夫說，“只要把給我們的工錢提高一倍，我們就不挨日本人的邊?！碑斎?，這全都是農夫們秘密商議的。你只知日本商人來了，要和你爭地盤搶生意。日本商人在你的田地里橫插一腳，你自然不快。要人的命啊，日本鬼子!你心里罵。可罵歸罵，人家來叫陣了，你還得迎戰(zhàn)。不愿一開戰(zhàn)就將軍，你想先試大兒子的身手。于是吩咐他去找那批農夫。“爸，您的主意呢?”大兒子眨眨眼，“您要咋辦就咋辦!”你搖了搖頭，說：“爸這次沒主意，你想干嘛就干嘛!”你拍了拍大兒子的肩膀催他出發(fā)。③看著大兒子即將離去，你心里忐忑不安。畢竟這是讓他獨自面對變故，自作主張。但你抿了抿嘴又咬了咬牙，靜靜地看著大兒子越走越遠的背影，一動也不動?！昂痛蠡锖献鞑皇且怀幌α?，我爸理解你們，你們也清楚我爸的為人，這樣吧，”大兒子與農夫們拉過幾句家常，話鋒一轉，“把你們收購蠶絲的工錢提高兩倍!”“兩倍?”有人笑問?！皩?兩倍?！贝髢鹤訏咭曇谎坜r夫們的臉，又說，“不只如此，這次收購期間，你們的伙食全包!”“真的?”有人眼睛一亮。“真的!”大兒子響亮地回答?！昂?”農夫們鼓掌，準備散去，然后各忙各的?！皠e急嘛，”大兒子叫住他們，“我爸還說，要先預付你們一半的工錢!”“這，這，這……”有人臉紅?！安挥妙A付!”有人直呼，“還是等收購完了，一次性付我們?！薄皩?，”農夫們異口同聲地說道，“就這樣!”大兒子笑問：“我們可說好啦?大伙都沒意見啦?”“當然!”大兒子心里樂開了花。回到家里，卻苦著一張臉：“爸，只怪兒子……”“怎么啦?”你一驚，仍笑問，“沒有談好?”大兒子沮喪地點頭：“農夫們也真是!”“勝敗乃兵家常事!”你趕緊安慰大兒子，“不要急，說說看，你給他們開出的什么條件?”“把給他們的工錢提高兩倍。這次收購期間，他們的伙食我們全包。收購之初先預付他們一半的工錢?！贝髢鹤影庵种割^逐一回答。你心里咯噔一下，嘴上仍說：“好事多磨。兒子，你先好好休息，別再想這事。明天我去找他們，你也跟著去?！雹艽髢鹤狱c點頭，悶悶不樂地跌進自己的房間?？磥?，不得不也只能讓工錢追平可惡的日本商人了!你握緊了拳頭，心里也疼。翌日，你整好衣冠，挺直腰桿，準備出發(fā)。大兒子卻噗嗤一聲笑了?！鞍?，您真要去啊?”大兒子漫不經心地問。你一本正經道：“對，真要去!這還能假?”大兒子這才拖住你：“爸，不用去，都談好了，農夫們熱情似火，收購已經開始了!”“你個鬼東西，竟戲弄起你老爸來了!”你白了大兒子一眼。略愣，你又下意識地問：“兒啊，你一上場就向他們攤牌啦?”大兒子點頭，反問你：“爸，有什么不妥嗎?”“唔——”你笑笑，“也沒什么不妥?！弊焐线@么說，你心里卻想，這小子利落，比他老子還要猛!假如換了你，肯定不動聲色，先把他們的工錢提高一倍，不接受再加碼，興許……不過，你又想，終歸趕走了日本商人。即便這次吃點虧，下次也可再彌補。何況，這次鍛煉了大兒子，看了看大兒子的身手。你在椅子上坐好，又招呼大兒子在你身旁坐下?！耙滥憧矗覀冞@次的生意，是賺還是虧?是大賺還是小賺?是大虧還是小虧?”你故意讓大兒子預判。大兒子卻反將一軍：“爸，你信我嗎?如果信，你會有意外驚喜!”“你小子!”你在大兒子胸口輕輕擂上一拳，“是不是羽毛硬了?”實際上，你心里沒底。只是想看看，大兒子導演的這出戲，最后會演出什么結果。沒多久，農夫們滿面陽光，陸陸續(xù)續(xù)來交貨。到了最后期限，交貨順利結束。大兒子清算后發(fā)現：這次蠶絲的收購量比往年陡增了三倍，而且蠶絲的質量比往年好不少!大兒子欣喜不已，你卻靜如止水。你問大兒子：“干嗎?高興壞了?”“這第一，我敢肯定今年常德一帶蠶絲的收購市場已被我們壟斷；第二，蠶絲的質量上乘，那蠶絲的賣價自然會高許多；第三，日本商人被我們一舉擊敗，知道了我們中國人的厲害?！贝髢鹤尤鐢导艺?。你春風拂面，又問大兒子為什么如此這般。大兒子脫口而答：“商人不能只重利，還應慷慨仁義；不能只顧眼前，還要看得長遠。爸，我說得對嗎?”你笑了，陽光燦爛。(有刪改)6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是()(3分)A.文章前面寫，“你”長期雇傭一批農夫，不料卻因為一個日本商人的到來而出現變故，這便使故事情節(jié)橫生波瀾。B.面對日本商人給出的高價，“你”心中不滿，手足無措，在一點兒辦法也沒有的情況下，只得讓大兒子出面與農夫商談。C.面對“大兒子”給出的幾個條件，農夫們的“笑問”、“眼睛一亮”、“鼓掌”可以體現出他們對這些條件的滿意與接受。D.文章段落頗為簡短，語言描寫、心理描寫等手法的綜合運用，將“你”這一人物形象刻畫得淋漓盡致，栩栩如生。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是()(3分)A.句子①點明了小說的時間、地點與人物的身份，“你”字的使用顯得親切自然。B.句子②中“驚呆”體現了所有的農夫們面對日本商人給出的三倍工錢的無比向往。C.句子③中“看著……”“忐忑不安”為視覺、心理描寫，體現了兒子離去時“你”的心境。D.句子④中的“悶悶不樂”是大兒子為了“戲弄”父親而故意裝出來的不高興情緒。8.文章結尾兩個段落中“你春風拂面”“你笑了，陽光燦爛”的原因是什么?請結合文本加以梳理概括。(4分)9.讀書小組要為此文寫一則文學短評。經討論，甲組提出一組關鍵詞：鍛煉·成長·愛子；乙組提出一個關鍵詞：本分。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。(6分)6.B7.B8.①經過大兒子與農夫們的溝通，壟斷了常德一帶蠶絲的收購市場；②蠶絲的質量上乘，會獲得更多的贏利；③擊敗了日本商人，體現了中國人的智慧與團結；④大兒子出色地完成了任務，經受住了考驗，懂得了做生意的道理。9.甲組答案示例：①在遇到難以解決的事情時，“你”不是自己挺身而上，而是讓孩子獨自解決，接受鍛煉；②孩子在獨自面對難題、解決問題的過程中，掌握做生意的技巧與處事的本領，這本身便是孩子最大的成長；③“父母之愛子，則為之計深遠”,文中“你”的做法是“愛子”的表現，身為父親，不是把孩子置于自己的羽翼之下，給孩子優(yōu)越的生活條件，而是讓孩子獨自去飛，培養(yǎng)孩子獨自解決問題的能力。乙組答案示例：①面對日本商人給出的三倍高價，大部分農夫并沒有表現出過分的渴望，而是謹守本分，分析日本商人的目的，傾向于繼續(xù)與“你”合作；②大兒子說給農夫們兩倍的工錢、收購期間安排伙食時，他們的笑、眼睛一亮與鼓掌都是一種本分的表現；③在大兒子說預付他們一半的工錢時，他們的臉紅、拒絕、異口同聲更能體現出農人的本分。解析：6.B.“手足無措，在一點兒辦法也沒有的情況下，只得讓大兒子出面與農夫商談”錯誤，結合“不愿一開戰(zhàn)就將軍，你想先試大兒子的身手。于是吩咐他去找那批農夫”可知，“你”有辦法，只是不想一開始就由自己“將軍”,想通過此事來試一試大兒子的本事。故選B。7.B.“體現了所有的農夫們面對日本商人給出的三倍工錢的無比向往”錯誤，結合下文“黃鼠狼給雞拜年，誰知日本商人安的什么心?”“不能一心只為了賺錢，人還得講情義，怎么能背著和日本人做交易呢?”“只要把給我們的工錢提高一倍，我們就不挨日本人的邊”等可知，“所有的農夫們”范圍過大，“無比向往”言過其實。故選B。8.依據原文“這第一，我敢肯定今年常德一帶蠶絲的收購市場已被我們壟斷；第二，蠶絲的質量上乘，那蠶絲的賣價自然會高許多；第三，日本商人被我們一舉擊敗，知道了我們中國人的厲害”可總結出三點：①經過大兒子與農夫們的溝通，壟斷了常德一帶蠶絲的收購市場；②蠶絲的質量上乘，會獲得更多的贏利；③擊敗了日本商人，體現了中國人的智慧與團結。另外從原文“大兒子脫口而答：‘商人不能只重利，還應慷慨仁義；不能只顧眼前，還要看得長遠。爸，我說得對嗎?’”來看，“你”有意用事考驗大兒子，而大兒子最終出色