高三二診模擬語文試題匯編：文言文

高三二診模擬語文試題匯編：文言文四川省成都市石室中學(xué)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期二診模擬考試語文試題閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：齊桓公飲酒醉，遺其冠，恥之，三日不朝。管仲曰：“此非有國之恥也？公胡其不雪之以政？”公曰：“胡其善！”因發(fā)倉囷賜貧窮，論囹圄出薄罪。處三日而民歌之曰：“公胡不復(fù)遺冠乎？”或①曰：管仲雪桓公之恥于小人，而生桓公之恥于君子矣。使桓公發(fā)倉囷而賜貧窮，論囹圄而出薄罪，非義也，不可以雪恥；使之而義也，桓公宿義，須遺冠而后行之，則是桓公行義非為遺冠也？是雖雪遺冠之恥于小人，而亦遺義之恥于君子矣。且夫發(fā)囷倉而賜貧窮者，是賞無功也；論囹圄而出薄罪者，是不誅過也。夫賞無功，則民偷幸而望于上；不誅過，則民不懲而易為非。此亂之本也，安可以雪恥哉？（節(jié)選自《韓非子·難二第三十七》）材料二：貞觀七年，太宗謂侍臣曰：“天下愚人者多智人者少智者不肯為惡愚人好犯憲章。凡赦宥之恩，惟及不軌之輩。古語云：‘小人之幸，君子之不幸?！粴q再赦，善人喑啞。凡養(yǎng)稂莠者傷禾稼，惠奸宄者賊良人。昔文王作罰，刑茲無赦。又蜀先主嘗謂諸葛亮曰：‘吾周旋陳元方、鄭康成之間，每見啟告理亂之道備矣，曾不語赦?！手T葛亮治蜀十年不赦，而蜀大化。梁武帝每年數(shù)赦，卒至傾敗。夫謀小仁者，大仁之賊，故我有天下以來，絕不放赦。今四海安寧，禮義興行，非常之恩，彌不可數(shù)。將恐愚人常冀僥幸，惟欲犯法，不能改過?！遍L孫皇后遇疾，漸危篤?；侍訂⒑笤唬骸搬t(yī)藥備盡，今尊體不瘳，請奏赦囚徒，并度人入道，冀蒙福佑。”后曰：“死生有命，非人力所加。若修?？裳樱崴胤菫閻赫?；若行善無效，何?？汕?？赦者國之大事，佛道者，上每示存異方之教耳，?？譃槔眢w之弊。豈以吾一婦人而亂天下法？不能依汝言?！保ü?jié)選自《貞觀政要·赦令第三十二》）【注】“或”，此處系韓非子。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。天下愚A人者多B智C人者D少E智者不肯為F惡G愚H人好犯憲章11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.宿，意為留，指不立即實行，與《逍遙游》“宿舂糧”中的“宿”字意思不同。B.安，表反問，與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“安得廣廈千萬間”的“安”用法相同。C.四海，意為天下，與《論語》中“四海之內(nèi)，皆兄弟也”的“四?！币馑枷嗤?。D.修，涵養(yǎng)，與《蘭亭集序》中“況修短隨化，終期于盡”的“修”字意思不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.齊桓公醉酒后不慎遺失冠冕，他深以為恥，以致多日不理朝政，管仲趁機勉勵他提升國家治理水平，齊桓公欣然接受。B.齊桓公推出“賜貧窮”“出薄罪”的舉措，百姓以歌詠的方式表明其擁護(hù)的態(tài)度，但長于冷靜審辨的韓非子卻不以為然。C.太宗追溯史上治亂興衰，在對照中揭示出謹(jǐn)慎處理赦宥的重要性，并以此解釋自己坐擁天下以來絕不放赦的良苦用心。D.長孫皇后病情危重，太子建議她奏請?zhí)谏饷馇舴?，并超度一些人入道，以求得這些入道者的福佑，結(jié)果卻被她拒絕。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）使桓公發(fā)倉囷而賜貧窮，論囹圄而出薄罪，非義也，不可以雪恥。（2）吾周旋陳元方、鄭康成之間，每見啟告理亂之道備矣，曾不語赦。14.材料一、二均有反對赦免罪犯的主張，其相同的理由有哪些？請結(jié)合文本概括。四川省成都市成實外教育集團聯(lián)考試題（二）高三下學(xué)期二診模擬考試語文試卷閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：僖公二十二年冬十有一月，己巳，朔，宋公與楚人期，戰(zhàn)于泓之陽。楚人濟泓而來，有司復(fù)曰：“請迨其未畢濟而擊之?！彼喂唬骸安豢?。吾聞之也：君子不厄人。吾雖喪國之余，寡人不忍行也?！奔葷?，未畢陳，有司復(fù)曰：“請迨其未畢陳而擊之。”宋公曰：“不可。吾聞之也。君子不鼓不成列。”已陳，然后襄公鼓之，宋師大敗。故君子大其不鼓不成列，臨大事而不忘大禮，有君而無臣，以為雖文王之戰(zhàn)，亦不過此也。（節(jié)選自《公羊傳》）材料二：“宋公及楚人戰(zhàn)于泓，宋師敗績?！碧K子曰：《春秋》書戰(zhàn)，未有若此之嚴(yán)而盡也。宋公，天子之上公。以天子之上公，宋，先代之后，于周為客，天子有事膰焉，有喪拜焉，非列國諸侯之所敢敵也。而曰“及楚人戰(zhàn)于泓”。楚，夷狄之國；人，微者之稱。以天子之上公，而當(dāng)夷狄之微者，至于敗績，宋公之罪，蓋可見矣。而《公羊傳》以為文王之戰(zhàn)不過此，學(xué)者疑焉，故不可不辯。宋襄公非獨行仁義而不終者也，以不仁之資，盜仁者之名爾。齊宣有牽牛而過堂下者，曰：“牛何之？”曰：“將以釁鐘?！蓖踉唬骸吧嶂岵蝗唐潇馋?，若無罪而就死地?！狈蛏嵋慌?，于德未有所損益者，而孟子與之以王。所謂以不忍人之心，行不忍人之政，三代之所共也。而宋襄公執(zhí)鄫子①，用于次睢之社。君子殺一牛猶不忍而宋公戕一國君若犬豕然此而忍為之天下孰有不忍者耶！泓之役，身敗國組，乃欲以不重傷②、不禽二毛③欺諸侯。襄公能忍于鄫子，而不忍于重傷二毛，此豈可謂其情也哉？以愚觀之，宋襄公，王莽之流。襄公以諸侯為可以名得，王莽以天下為可以文取也。其得喪小大不同，其不能欺天下則同也。其不鼓不成列，不能損襄公之虐；其抱孺子而泣，不能蓋王莽之篡。使莽無成則宋襄公，使襄公之得志，亦一莽也。自古失道之君，如是者多矣，死而論定，未有如宋襄公之欺于后世者也。（節(jié)選自蘇軾《宋襄公論》）【注】①鄫子：鄫國國君，參加諸侯會盟時，被宋襄公殺害以供奉神廟。②重傷：使受傷的敵人再次受傷。③二毛：指頭發(fā)黑白相間，引申為老人。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請把應(yīng)斷開處對應(yīng)的字母寫在答題卡上。君子A殺一牛B猶不忍C而宋公D戕一國君E若犬豕F然G此而忍為之H天下孰有不忍者耶！11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.期，文中指約定，與《陳情表》“外無期功強近之親”“期”字讀音、意思都不同。B.陳，通“陣”，列陣，與《過秦論》中“陳利兵而誰何”的“陳”用法不相同。C.鼓，擊鼓進(jìn)軍，意為進(jìn)攻，與《曹劌論戰(zhàn)》中“公將鼓之”的“鼓”詞義相同。D.當(dāng)，文中是“抵擋”的意思，和《蜀道難》中“一夫當(dāng)關(guān)”的“當(dāng)”詞義相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.僖公二十二年十一月初一，宋國和楚國約定在泓水北面交戰(zhàn)，宋國官員兩次提醒宋襄公抓住有利時機攻打敵人，但是宋襄公都沒有同意，結(jié)果宋軍大敗。B.宋國和楚國地位懸殊，通過“宋公”和“楚人”兩個稱呼就可見一斑。蘇軾認(rèn)為高高在上的宋國反而敗給了地位低下的楚國，宋襄公的罪過是顯而易見的。C.《宋襄公論》用《齊桓晉文之事》中“齊宣王舍?！钡男袨?，與宋襄公在泓水之戰(zhàn)中“不重傷、不禽二毛”的做法作比較，說明宋襄公與齊宣王本質(zhì)相同都無憐憫仁義之心。D.在蘇軾看來，宋襄公和王莽都是同一類人，宋襄公“不攻擊還未列好陣勢的敵人”，并不能減損他本性暴虐的程度；王莽抱著孺子哭泣，并不能掩蓋他篡奪權(quán)位的野心。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）楚人濟泓而來，有司復(fù)曰：“請迨其未畢濟而擊之。”（2）夫舍一牛，于德未有所損益者，而孟子與之以王。成都七中2023-2024學(xué)年度2024屆（下）“二診”模擬考試閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：湯問伊尹曰：“三公、九卿、二十七大夫、八十一元士，知之有道乎？”伊尹對曰：“昔者堯見人而知，舜任人然后知，禹以成功舉之。夫三君之舉賢，皆異道而成功，然尚有失者，況無法度而任己直意用人，必大失矣。故君使臣自貢其能，則萬一之不失矣?！蓖跽吆我赃x賢？夫王者得賢材以自輔，然后治也。雖有堯舜之明，而股肱不備，則主恩不流，化澤不行。故明君在上，慎于擇士，務(wù)于求賢，設(shè)四佐以自輔，有英俊以治官，尊其爵，重其祿，賢者進(jìn)以顯榮，罷者退而勞力，是以主無遺憂，下無邪慝，百官能治，臣下樂職，恩流群生，潤澤草木。昔者虞舜左禹右皋陶，不下堂而天下治，此使能之效也。（節(jié)選自《說苑·君道》）材料二：句踐與吳戰(zhàn)于浙江之上①，石買為將。耆老、壯長進(jìn)諫曰：“夫石買，人與為怨，家與為仇，貪而好利，細(xì)人也，無長策。王而用之，國必不遂。”王不聽，遂遣之。石買發(fā)行至浙江上，斬殺無罪，欲專威服軍中，動搖將率，獨專其權(quán)。士眾恐懼，人不自聊。兵法曰：“視民如嬰兒，故可與赴深溪。”士眾魚爛而買不知，尚猶峻法隆刑。子胥獨見可奪之證②，變?yōu)槠嬷\或北或南夜舉火擊鼓畫陳詐兵。越師潰墜，政令不行，背叛乖離。還報其王，王殺買，謝其師，號聲聞吳。吳王恐懼，子胥私喜：“越軍敗矣！胥聞之，狐之將殺，噆唇吸齒。今越句踐其已敗矣，君王安意，越易兼也?！笔谷巳雴栔?，越師請降，子胥不聽。越棲于會稽之山，吳追而圍之。句踐喟然用種、蠡計，轉(zhuǎn)死為霸。一人之身，吉兇更至；盛衰存亡，在于用臣；治道萬端，要在得賢。（節(jié)選自《越絕書·越絕外傳記地傳》）【注】①句踐：勾踐。浙江：這里指錢塘江。②證：征兆，跡象。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。變?yōu)锳奇謀B或北C或南D夜舉E火F擊鼓G畫H陳詐兵。11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.自輔，指輔佐自己，與《燭之武退秦師》中“何厭之有”句式不同。B.遂，指成功，與《張衡傳》“遂通五經(jīng)，貫六藝”的“遂”詞義不同。C.聊，指依賴、依靠，與成語“民不聊生”中的“聊”詞性、意思相同。D.謝，指認(rèn)錯、謝罪，與《鴻門宴》中“張良入謝”的“謝”詞義相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.伊尹認(rèn)為堯、舜、禹舉用賢士的方法不同，堯只要見到一個人就知道他是否賢能，舜讓其任職以判斷他是否賢能，禹則根據(jù)成績選拔人才。B.圣明的君主謹(jǐn)慎選擇賢士，使其爵尊祿厚，黜退不賢之人，使其從事體力勞動。從前虞舜不下殿堂天下就得到治理，這是任用賢臣的功效。C.石買到錢塘江后以殺立威，隨意調(diào)動處置將領(lǐng)，獨攬軍中大權(quán)。越軍將士軍心渙散猶如魚爛，石買根本不知，仍然用嚴(yán)刑峻法來對待他們。D.越國將士退守會稽山，準(zhǔn)備拼死反擊，又被追來的吳軍緊緊包圍。句踐喟然嘆息，采用謀臣文種、范蠡之策，最終改變了身死國滅的命運。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）雖有堯舜之明，而股肱不備，則主恩不流，化澤不行。（2）今越句踐其已敗矣，君王安意，越易兼也。2023-2024學(xué)年四川省宜賓市四中高三二診模擬語文試題閱讀下面的文言文，完成各題。鄭居中，字達(dá)夫，開封人。登進(jìn)士第，至中書舍人。蔡京以星文變免，趙挺之相，與劉逵謀盡改京所為政。未幾，徽宗頗悔更張之暴，外莫有知者。居中往來紳所，知之，即入見言：“陛下建學(xué)校興禮樂以藻飾太平置居養(yǎng)安濟院以周拯窮困何所逆天而致威譴乎”帝大悟。居中退語禮部侍郎劉正夫，正夫繼請對，語同。帝意乃復(fù)向京。京再得政，兩人之助為多。居中厚責(zé)報，京為言樞密本兵之地，與三省殊，無嫌于用親。經(jīng)臣方恃權(quán)，力抗前說，京言不效。居中疑不已援，始怨之，乃與張康國比而間京。都水使者趙霖得龜兩首于黃河，獻(xiàn)以為瑞。京曰：“此齊小白所謂‘象罔’，見之而霸者也。”居中曰：“首豈宜有二？人皆駭異，而京獨主之，殆不可測?！钡勖鼦夶斀鹈鞒?，謂“居中愛我”，遂申前命，進(jìn)知院事。四年，京又罷。居中自許必得相，而帝覺之，不用。政和中，再知樞密院，官累特進(jìn)。時京總治三省，益變亂法度。居中每為帝言，帝亦惡京專，尋拜居中少保、太宰，使伺察之。居中存紀(jì)綱，守格令，抑僥幸，振淹滯，士論翕然望治。丁母憂，旋詔起復(fù)。逾年，加少傅，得請終喪。服除，以威武軍節(jié)度使使佑神觀。還領(lǐng)樞密院，加少師。連封崇、宿、燕三國公。朝廷遣使與金約夾攻契丹，復(fù)燕云，蔡京、童貫主之。居中力陳不可，謂京曰：“公為大臣。國之元老，不能守兩國盟約，輒造事端，誠非妙算?！本┰唬骸吧蠀挌q幣五十萬，故爾?！本又性唬骸肮毑凰紳h世和戎用兵之費乎？使百萬生靈肝腦涂地、公實為之?！庇墒亲h稍寢。其后金人數(shù)攻，契丹日蹙，王黼、童貫復(fù)議舉兵，居中又言：“不宜幸災(zāi)而動，待其自斃可也。”不聽。燕山平，進(jìn)位太保，自陳無功，不拜。入朝，暴遇疾歸舍，數(shù)日卒，年六十五。贈太師、華原郡王，謚文正。（《宋史卷三百五十一》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.陛下建/學(xué)校興禮樂/以藻飾太平/置居養(yǎng)安/濟院以周拯窮困/何所逆天/而致威譴乎/B.陛下建學(xué)校/興禮樂以藻飾太平/置居養(yǎng)/安濟院以周拯窮困/何所逆天而致威譴乎/C.陛下建學(xué)校/興禮樂/以藻飾太平/置居養(yǎng)/安濟院/以周拯窮困/何所逆天而致威譴乎/D.陛下建學(xué)校/興禮樂/以藻飾太平置居/養(yǎng)安濟院/以周拯窮困/何所/逆天而致威譴乎/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.宗，是廟號，指皇帝死后，在太廟立室供奉時特起的名號，一般開國皇帝稱“祖”，后繼者稱“宗”，不一定每個皇帝都有廟號。B.丁母憂，指遭遇母親的喪事。在古代，父母死后，子女按禮須服喪三年，其間不得行婚嫁之事，不預(yù)吉慶之典，任官者必須離職。C.樞密院，封建時代中央官署名，是管理軍國要政的最高國務(wù)機構(gòu)之一，樞密院的長官樞密使的權(quán)力與宰相相當(dāng)。D.歲幣，舊指朝廷每年向外族輸納的錢物，也指地方每年向國家繳納的錢物。文中的意思是宋朝每年給金國五十萬歲幣。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.蔡京被罷相后，徽宗非常后悔，鄭居中得知此事，求見徽宗。后來蔡京再次得以執(zhí)政，鄭居中和禮部侍郎劉正夫出力居多。B.都水使者趙霖在黃河得到兩只烏龜，獻(xiàn)給蔡京作為祥瑞。蔡京說這是齊國小白說的‘象罔’，見到的人就可以稱霸。C.政和年間，蔡京越發(fā)胡亂改變法度，鄭居中常常為此向皇帝進(jìn)言?；实垡灿憛挷叹?，任命鄭居中擔(dān)任少保、太宰，探察蔡京。D.朝廷派遣使者與金國相約夾攻契丹，恢復(fù)燕云領(lǐng)土。鄭居中認(rèn)為不遵守宋金兩國盟約，制造事端，實在算不上神奇的計謀。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）首豈宜有二？人皆駭異，而京獨主之，殆不可測（2）居中存紀(jì)綱，守格令，抑僥幸，振淹滯，士論翕然望治。答案四川省成都市石室中學(xué)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期二診模擬考試語文試題【答案】10BEG11.B12.D13.（1）假使齊桓公打開糧倉把糧食分賜給貧窮的人，審查獄中囚犯而放出罪輕的人，是不合乎義的，就不能夠洗刷齊桓公的恥辱。（2）我曾和陳元方、鄭康成往來，常聽到他們講治亂之道，很詳細(xì)周全了，但從來不曾講到赦宥。14.①有失公平正義；②滋生民人僥幸；③危及國家安定。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：天下無知人多，聰明的人少，聰明人不會做壞事，無知的人卻屢屢觸犯法律?！坝奕苏叨唷焙汀爸侨苏呱佟?，句式對稱，句意相關(guān)，中間B處斷開；“智者不肯為惡”和“愚人好犯憲章”句式對稱，句意相關(guān)，各自單獨成句，EG處斷開。故BEG三處需要斷句。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。留，指不立即實行。/預(yù)先，提前。句意：齊桓公不及時行義。/必須提前準(zhǔn)備糧食。B.錯誤。怎么，表反問。/如何，表示一般疑問。句意：怎么可以用來洗刷恥辱呢？/如何能得到千萬間寬敞高大的房子。C.正確。句意：如今天下安寧。/全國的人民都像兄弟一樣。D.正確。涵養(yǎng)。/壽命長。句意：如果涵養(yǎng)福氣能延長壽命。/壽命長短，聽?wèi){造化。終究歸結(jié)于消滅。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“求得這些入道者的福佑”理解有誤，文中“請奏赦囚徒，并度人入道，冀蒙福佑”是太子希望通過善舉以求得“上天”的福佑，而非“入道者”的福佑。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“使”，假使；“發(fā)”，打開；“論”，審查；“雪”，洗刷。（2）“周旋”，往來；“啟告”，講說；“備”，詳細(xì)周全；“曾不”，從來不曾?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。結(jié)合“論囹圄而出薄罪，非義也”“凡赦宥之恩，惟及不軌之輩……惠奸宄者賊良人”可知，有失公平正義；結(jié)合“不誅過，則民不懲而易為非”“將恐愚人常冀僥幸”可知，滋生民人僥幸；結(jié)合“……此亂之本也”“諸葛亮治蜀十年不赦，而蜀大化。梁武帝每年數(shù)赦，卒至傾敗。夫謀小仁者，大仁之賊”可知，危及國家安定。參考譯文材料一：齊桓公喝酒喝醉了，丟失了帽子，感到羞恥，三天不上朝理事。管仲說：“這不是國君的恥辱嗎？您為什么不用搞好政事來洗刷它呢？”齊桓公說：“您的意見多么好??！”于是打開糧倉將糧食分賜給貧窮的人，審查獄中的囚犯放掉罪輕的人。這樣辦了三天以后，民眾就唱著說：“齊桓公為什么不再丟失帽子??！”有人說：管仲在小人中洗刷了齊桓公的恥辱，卻在君子中滋生了齊桓公的恥辱。假使齊桓公打開糧倉把糧食分賜給貧窮的人，審查獄中囚犯而放出罪輕的人，是不合乎義的，就不能夠洗刷齊桓公的恥辱；假使這樣做就是義，齊桓公不及時行義，要等到丟失帽子以后才去做，那么齊桓公行義不就是因為丟失了帽子嗎？這雖然在小人中洗刷了恥辱，卻在君子中滋生了恥辱。況且打開糧倉把糧食分賜給貧窮的人，是賞賜沒有功勞的人；審查獄中囚犯而放出罪輕的人，是沒有懲罰有過錯的人。賞賜沒有功勞的人，民眾就存在僥幸心理而希望在君主那里得到意外賞賜；不懲罰有罪的人，民眾犯了罪不受懲罰就容易為非作歹。這是國家混亂的根源，怎么可以用來洗刷恥辱呢？（節(jié)選自《韓非子·難二第三十七》）材料二：貞觀七年，唐太宗對侍從的大臣們說：“天下無知的人多，聰明的人少，聰明人不會做壞事，無知的人卻屢屢觸犯法律。大凡國家赦免寬恕的恩典，只是惠及那些不遵守法律的人。古話說：‘小人的幸運，就是君子的不幸。’一年兩次赦宥罪人，好人都不想再發(fā)表意見了。凡是侍養(yǎng)雜草會傷害禾苗，施恩惠給犯法作亂的人會傷害好人。過去周文王對罪犯嚴(yán)加懲處，從不赦免。另外蜀先主劉備曾對諸葛亮說：‘我曾和陳元方、鄭康成往來，常聽到他們講治亂之道，很詳細(xì)周全了，但從來不曾講到赦宥?！虼酥T葛亮治理蜀國十年不赦，而蜀國大治。梁武帝每年幾次赦宥，終于導(dǎo)致傾覆敗亡。這種謀求小仁的做法，實際上是對大仁的損害，所以我取得天下以來，絕不頒發(fā)赦令。如今天下安寧，禮義盛行，特殊的恩典，數(shù)不勝數(shù)。只怕赦宥會使無知的人常存僥幸之心，只想犯法，而不能改正過錯?！遍L孫皇后生了病，日漸危重?；侍訉屎笳埱笳f：“所有的醫(yī)藥都用遍了，現(xiàn)在母后的尊體仍不能痊愈，請奏知父皇赦免犯人，超度一些人入道，以求上天保佑母后痊愈?！遍L孫皇后說：“生死都是命里注定，不是人力所能改變的。如果涵養(yǎng)福氣能延長壽命，那么我向來沒做過壞事；如果做善事都沒有效果，那么又去乞求什么福分呢？赦免犯人是國家的大事，佛道不過是皇上有意保留的一種外來宗教罷了，擔(dān)心那會成為治理國家的弊端?，F(xiàn)在怎能因為我一個婦人而亂了國家的法度？不能按你說的辦?！保ü?jié)選自《貞觀政要·赦令第三十二》）四川省成都市成實外教育集團聯(lián)考試題（二）高三下學(xué)期二診模擬考試語文試卷【答案】10.CGH11.D12.C13.（1）楚國軍隊渡過泓水到北岸來，有關(guān)官吏請示宋公說：“請趁著楚軍還沒有完全渡過泓水時攻擊他們。”

（2）舍棄一頭牛，對個人的品德不會有什么影響（或：減損或提升），而孟子卻用王道來贊許他?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：君子殺一頭牛尚且不忍心，而宋襄公殺害一國的君主就像屠殺豬狗一樣。這樣的事情都忍心干得出來，天下的事情還有什么不忍心干的呢！“宋公”作主語，“而”表示轉(zhuǎn)折，一般用于句首，之前應(yīng)斷開，即C處斷開；“此”作主語，主語前斷句，即G處斷開；“之”作“為”的賓語，賓語后斷句，即H處斷開。故在CGH處斷開?！?1題詳解】本題考查學(xué)生識記常用字字音和對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。qī，約定；/jī，穿一周年孝服的人。句意：宋襄公與楚軍約定。/在外面沒有什么親近。B.正確。通“陣”，列陣；/拿著。句意：還沒有擺成陣勢。/拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。C.正確。句意：君子不進(jìn)攻沒有擺好陣勢的軍隊。/魯莊公準(zhǔn)備進(jìn)攻。D.錯誤。詞義不同。抵擋；/把守。句意：以天子尊敬上公身份去抵擋夷狄這樣的卑微者。/一人把守關(guān)口。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。C.“說明宋襄公與齊宣王本質(zhì)相同都無憐憫仁義之心”錯誤。《齊桓晉文之事》中“齊宣王舍?！钡男袨榭梢钥闯鳊R宣王有憐憫之心，實行的是“仁政”。本文“乃欲以不重傷、不禽二毛欺諸侯。襄公能忍于鄫子，而不忍于重傷二毛，此豈可謂其情也哉？以愚觀之，宋襄公，王莽之流?！币馑际恰熬谷幌胍浴皇故軅臄橙嗽俅问軅?，不捉拿白發(fā)老人’為借口來欺騙各國諸侯。宋襄公能夠忍心殺害鄫子，卻不忍心攻擊受傷之人和老年人，這難道可以說是合情合理嗎？在我看來，宋襄公就是王莽這類人?！笨芍蜗骞珰⒑嬜?，毫無仁義之心，虛偽殘暴，與齊宣王本質(zhì)完全不相同。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“濟”，渡過；“有司”，有關(guān)官吏；“迨”，趁著。（2）“舍”，舍棄；“損益”，減損或提升；“與”，贊許。參考譯文：材料一：魯僖公二十二年冬十一月，已巳，初一。宋襄公與楚軍約定，在弘水北面交戰(zhàn)。楚國軍隊渡過泓水到北岸來，有關(guān)官吏請示宋公說：“請趁著楚軍還沒有完全渡過泓水時攻擊他們?！彼喂f：“不行，我聽說，君子不使人陷入困境。我雖然是亡國的殷商的后人，我還是不忍心這樣做?！背婈犚呀?jīng)渡過泓水，但還未排列成陣，官吏又請示說：“請趁著楚軍還沒有擺好陣勢攻打他們吧！”宋公說：“不行，我聽說，君子不攻擊沒有擺好陣勢的軍隊?！背娨呀?jīng)列好陣勢，宋襄公這才擊鼓進(jìn)攻，宋國軍隊大敗。所以君子很推崇宋襄公不攻擊沒有擺好陣勢的軍隊，在大事面前不忘大禮的做法。只可惜他是有德行的君主卻沒有輔佐他的賢能的臣子，認(rèn)為即使是周文王發(fā)動的戰(zhàn)爭，也不過如此。（節(jié)選自《公羊傳》）材料二：“宋襄公與楚人在泓水交戰(zhàn)，宋國軍隊?wèi)?zhàn)敗?！碧K軾認(rèn)為：《春秋》記載戰(zhàn)爭，沒有像這樣嚴(yán)謹(jǐn)而且全面的了。宋襄公，是周朝天子最為敬重的上公。宋，是殷商的后裔，對周朝來說是貴客。周朝天子有祭事時會送祭肉給宋國，宋國有喪事，周朝天子會派人吊喪拜祭，不是各國諸侯所能比的。而這里說“與楚人在泓水交戰(zhàn)”。楚，是夷狄之國；人，是對卑賤者的稱呼。以天子尊敬的上公身份去抵擋夷狄這樣的卑微者，最終打了敗仗，宋公的罪過顯而易見了。而《公羊傳》認(rèn)為文王之戰(zhàn)不過如此。學(xué)者們對此有懷疑，所以我不能不加以辨明。宋襄公不僅僅是行仁義而不能善終的人。他是以不仁的本質(zhì)，竊取“仁者”的美名罷了。齊宣王看見有人牽著牛走過堂下，問：“這牛要（牽）到哪里去?。俊睜颗Ｈ嘶卮鹫f：“（殺了以后）準(zhǔn)備把它的血涂在鐘上行祭?！饼R宣王說：“把它放了，我不忍心看它恐懼戰(zhàn)栗的樣子，這樣沒有罪過卻走向死地?！鄙釛壱活^牛，于個人的德行不會有什么影響。而孟子用王道來贊許他。所謂“以仁慈寬厚之心，行仁慈寬厚之政”，正是夏、商、周共有的特點。而宋襄公捉拿鄫國的國君鄫子，并將他殺害用來祭祀睢水的神廟。君子殺一頭牛尚且不忍心，而宋襄公殺害一國的君主就像屠殺豬狗一樣。這樣的事情都忍心干得出來，天下的事情還有什么不忍心干的呢！泓水之戰(zhàn)，宋襄公負(fù)傷，宋國受到重創(chuàng)，竟然想以“不使受傷的敵人再次受傷，不捉拿白發(fā)老人”為借口來欺騙各國諸侯。宋襄公能夠忍心殺害鄫子，卻不忍心攻擊受傷之人和老年人，這難道可以說是合情合理嗎？在我看來，宋襄公就是王莽這類人。宋襄公以為諸侯的霸主地位可以通過名聲取得，王莽以為天下可以憑文詔獲取。他們得失大小不同，但不能欺騙天下則是相同的。宋襄公不攻擊還未列好陣勢的敵人，并不能減損他本性暴虐的程度；王莽抱著孺子哭泣，并不能掩蓋他篡奪權(quán)位的野心。假如王莽篡位不成功，他就是一個宋襄公；假如宋襄公成功了，他就是一個王莽。自古以來，昏庸無能的君主，像這樣的很多，但死后才蓋棺論定的，卻未有能像宋襄公這樣欺騙后世的了。（節(jié)選自蘇軾《宋襄公論》）成都七中2023-2024學(xué)年度2024屆（下）“二診”模擬考試【答案】10.BDG11.A12.D13.（1）（君王）即使像堯舜那樣英明，但如果沒有得力的大臣輔助，那么君王的恩德不能給予人民，教化的雨露不能施及萬物。（2）現(xiàn)在越王句踐大概已經(jīng)戰(zhàn)敗了，君王您放心，越國容易兼并了?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：于是他改用奇謀異策，命令吳軍一會兒攻北一會兒攻南，在夜里點起火把擂鼓，好像要發(fā)起攻擊似的，(而白天)則不斷變換陣勢設(shè)置疑兵?！白?yōu)槠嬷\”動賓結(jié)構(gòu)構(gòu)成一個完整的句子，故在B處斷開；“或北或南”“夜舉火擊鼓”“畫陳詐兵”是“奇謀”的內(nèi)容，應(yīng)單獨成句，在DG處斷開。故選BDG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義、文言特殊句式現(xiàn)象的理解能力。A.錯誤。句式相同，都是賓語前置句。正常語序為：輔自；有何厭。句意：君王得到賢能的人幫助自己。/有什么滿足的呢？B.正確。成功；于是。句意：越國一定不會成功。/于是通曉五經(jīng)，貫通六藝。C.正確。句意：人人自危，覺得生命沒有保障。/老百姓無法生活下去。D.正確。句意：并向全軍將士謝罪。/張良進(jìn)去道歉。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“準(zhǔn)備拼死反擊”錯誤。材料二只說“越棲于會稽之山”，從中看不出越軍“準(zhǔn)備拼死反擊”之意。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“雖”，即使；“股肱”，得力的大臣；“化澤”，教化的雨露。（2）“其”，大概；“安意”，安心；“兼”，兼并。參考譯文：材料一：成湯問伊尹說：“要選拔三公九卿、二十七大夫、八十一元士，您知道有什么方法嗎？”伊尹回答說：“從前堯見到一個人就知道他是否賢能，舜等到任用以后才知道他是否賢能，禹憑借成績選拔人才。這三位君王舉用賢士，方法不同卻都取得成功，然而仍然有失誤的地方，更何況不依法度，單憑自己的主觀意愿去用人呢，失誤必定更大。所以君王要使臣子自愿貢獻(xiàn)他們的才能，這樣就萬無一失了。”君王為什么要選用賢士？因為君王得到賢能的人幫助自己，之后才能治理天下。(君王)即使像堯舜那樣英明，但如果沒有得力的大臣輔助，那么君王的恩德不能給予人民，教化的雨露不能施及萬物。所以，英明的君王居于上位，都謹(jǐn)慎地選擇官員，致力求賢，設(shè)立四位大臣來輔佐自己，用才能杰出的人治理百官，使他們的爵位尊榮，使他們的俸祿優(yōu)厚，賢能的人做官名聲得到顯揚，不賢能的人黜退從事體力勞動，因此君王沒有憂患的事，臣民沒有邪惡的人，百官善于治理，臣下樂于盡職，恩德流布人民，雨露滋潤草木。從前虞舜(做君王的時候)，左有大禹，右有皋陶，他不下殿堂天下就得到治理，這就是任用賢能的功效啊。材料二：越王句踐與吳國軍隊在錢塘江邊交戰(zhàn)，任命石買為大將。那些德高望重的老人和成年人都勸說越王：“石買這個人，哪個人跟他接觸就跟哪個人結(jié)怨，哪一家跟他交往就跟哪一家有仇，貪婪好利，是一個見識短淺的小人，沒有高明的策略。君王如果重用他，越國一定不會成功?！痹酵鯖]有采納這些意見，還是派石買率兵出征。石買出發(fā)來到錢塘江邊，濫殺無辜，一心想用威力懾服全軍，隨意調(diào)動、處置將領(lǐng)，自己獨攬軍權(quán)。將士們心懷恐懼，人人自危，覺得生命沒有保障。兵法上說：“對待百姓要像對待嬰兒一樣關(guān)懷備至，那么他們就能夠跟你一起赴湯蹈火?！痹杰妼⑹寇娦臏o散，已經(jīng)像魚爛了一樣，但石買卻一點也不了解，還是用嚴(yán)刑峻法對待他們。(吳國)只有伍子胥看出了可以戰(zhàn)勝越軍的征兆，于是他改用奇謀異策，命令吳軍一會兒攻北一會兒攻南，在夜里點起火把擂鼓，好像要發(fā)起攻擊似的，(而白天)則不斷變換陣勢設(shè)置疑兵。結(jié)果，越軍潰散敗北，政令不能推行，隊伍分崩離析。有人回去向越王匯報，越王殺掉石買，并向全軍將士謝罪，將士們的叫喊聲一直傳到吳國軍營中。吳王非常害怕，伍子胥卻暗地高興，(他對吳王說)：“越軍潰敗了！我聽說，狐貍將被殺害時，會咬唇吸齒發(fā)出嘰嘰的叫聲?，F(xiàn)在越王句踐大概已經(jīng)戰(zhàn)敗了，君王您放心，越國容易兼并了?！庇谑桥扇说皆杰姞I中詢問，越軍果然請求投降，伍子胥不接受。越王句踐退守到會稽山上，吳軍追擊并包圍了會稽山。句踐喟然嘆息，采用了文種、范蠡的計謀，終于轉(zhuǎn)死為生，繼而稱霸。對于人的一生來說，吉兇會交替著來到；(對于國家來說)，它的盛衰存亡，就在于任用大臣；治國之道方方面面，關(guān)鍵在于得到賢臣的輔佐。2023-2024學(xué)年四川省宜賓市四中高三二診模擬語文試題【答案】10C11.B12.B13.（1）頭怎么能有兩個？人們都感到驚訝，而蔡京卻獨自張揚這件事，真是危不可測啊。（2）鄭居中確立治理的方針政策，嚴(yán)守法令，阻抑僥幸小人的進(jìn)用，援引有才德而久淪下位的人，士大夫一致認(rèn)為大治有望。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句子的翻譯是：陛下建立學(xué)校，大興禮樂，來藻飾太平；設(shè)置居養(yǎng)、安濟院，來救濟窮困百姓，哪里違逆天意而導(dǎo)致天譴呢？“建學(xué)校”與“興禮樂”是兩個動賓短語，各自獨立，中間和后面均要斷開，排除AB；“以藻飾太平”動賓結(jié)構(gòu)完整，主語承前省略，其后要斷開，“居養(yǎng)”“安濟院”是并列成分作賓語，中間可以停頓，據(jù)此排除D。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握