2023年江蘇省蘇州市中考語文模試卷含解析

2022-2023中考語文模擬試卷

注意事項

1.考生要認真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、積累與運用

1.下列標(biāo)點符號使用正班的一項是

A.“厲害了！我的國。”這是無數(shù)中華兒女對祖國發(fā)展成果的由衷贊嘆。

B.你參加了“用經(jīng)典潤澤心靈”主題演講大賽了嗎？獲得了第幾名？

C.大街上擺滿了水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、蘋果啊、葡萄啊……

D.說起黃山，人們很容易想起徐霞客對黃山的贊譽：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。

2.下列成語的使用，有誤的一項是（）

A.封建迷信思想在某些人心中還是根探帝囿的，要改變這個現(xiàn)狀還需更多時日。

B.福田康夫表示，只有認真看待過去的錯誤，并且深刻反省，才能避免今后事摩模瞰。

C.知識的海洋茫無涯際，我們必須敢敢不倦地學(xué)習(xí)才能學(xué)有所成。

D.去年央視的春晚是場視覺盛宴，全國觀眾都對精彩的節(jié)目哆手求淞，交口稱贊。

3.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）

①回顧那些偉大的科學(xué)家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家等數(shù)不清的杰出人物，他們終其一生，孜孜以求，將自己最重要

的精神力量，都凝聚在自己的作品中，為人類的精神史建造了一座又一座輝煌的宮殿。

②凡是走進這宮殿，一件件認真觀賞這精神產(chǎn)品的人，必然被這光輝映照，會在這光輝中獲得光明和力量。

③讀優(yōu)秀的書，能使我們的精神變得廣闊、深邃、博大。

④這宮殿與物質(zhì)的宮殿最大的不同之處，是其中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在時間的大幕中，永不休止

地散發(fā)著精神的光輝。

⑤因為優(yōu)秀的書，不僅是知識的結(jié)晶，更是人類情感與思想的結(jié)晶，是人類精神的花朵與果實。

A.③⑤②B.C.①②④⑤③D.

4.依次填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

文化類節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》“和詩以歌”，將古典詩調(diào)配以現(xiàn)代流行音樂，帶領(lǐng)觀眾在唱作歌手的演繹中領(lǐng)略評詞之

美、音樂之美。它之所以贏得多方贊譽，,,,,《經(jīng)典詠流傳》在最恰當(dāng)?shù)?/p>

時刻像一股清泉注入觀眾的內(nèi)心。

①不得不說，現(xiàn)代觀眾對文化的需求更加迫切

②不僅在于其用流行音樂包裝了古典詩詞

③源于古詩詞中穿越時空的精神傳承

④更是源于古詩詞本身的深厚內(nèi)涵

A.③④②①B.②③④①C.D.③①②④

5.下列句子中的加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.車在路上走，人在畫中行，一路美景令我們心曠神怡，流連忘返。

B.李明興沖沖跑回教室向同學(xué)們報告：“這次物理考試，大家的成績都很好，不及格的只是鳳玉麟角?！?/p>

C.200多年來，世界各國數(shù)以萬計的探險家不畏冰山阻擋，不畏風(fēng)暴嚴(yán)寒，前仆后孥地奔赴南極，進行科學(xué)考察。

D.站在山頂四處眺望，只見經(jīng)過退耕還林的山區(qū)風(fēng)景秀麗，草木蔥蘢，進退季谷。

6.九年級某班以“熱愛漢字書法，傳承傳統(tǒng)文化”為主題開展綜合實踐活動，活動中有一些問題，請你參與解決。活

動中，劉博同學(xué)為班級黑板報寫了一段刊頭語，請你幫她修改。

書法是藝術(shù)，是哲學(xué)，是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。中國書法被譽為：［A］無言的詩，無行的舞；,o

［B］讓書法藝術(shù)世代延續(xù)永葆青春,是我們義不容辭的。為彰顯傳統(tǒng)書法的永恒魅力.推動書畫事業(yè)的繁榮與發(fā)展,

我們要熱愛書法，練習(xí)書法。

①請仿照［A］處畫線句的特點仿寫一句：

②［B］句是一個病句，應(yīng)修改為：。下面是收集到的三幅書法作品，如果讓你選擇一幅掛在你的書房，你

會選擇哪一幅？并從書體特點和文字內(nèi)容說說理由。

塞高有走：境止奧亭士勃酬近大雷君同學(xué)認為現(xiàn)在是高科

技時代，通過電腦什么字都可以打印出來，沒有必要再花大力氣去練習(xí)書法。你認為他的觀點對嗎？如果讓你去勸說

他，你該怎么說？

7.默寫。,關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）,氣象萬千。（范仲淹《岳陽樓記》）,志在

千里。（曹操《龜雖壽》）,春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之渙《涼州詞》）無可奈何花落去，?（晏殊《浣

溪沙》）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）《行路難》中最能表達詩人堅信理想抱負一定會實現(xiàn)的

豪邁氣概和樂觀精神的千古名句是__________，。

8.名著閱讀

1.《儒林外史》刻畫了特定時代各個不同階層的眾生相，其中各有典型人物，請按要求寫出典型人物。腐儒的典型——

（）貪官污吏的典型——（）八股迷的典型一一（）正面典型一一

2.《儒林外史》以諷刺藝術(shù)見長，描形畫骨，手法多樣，用了以下哪些諷刺手法（可多選）（）

A.運用白描進行諷刺B.運用夸張手法進行諷刺

C.設(shè)置矛盾沖突進行諷刺D.運用對比手法進行諷刺

二、閱讀

9.閱讀下面三首詩，完成小題

《蟬》虞世南

垂矮飲清露，

流響出疏桐。

居高聲自遠，

非是藉秋風(fēng)。

《在獄詠蟬》①駱賓王

西陸蟬聲唱，南冠客思深。

不堪玄羹影，來對白頭吟。

露重飛難進.風(fēng)多響易沉。

無人信高潔，誰為表予心。

《蟬》李商隱②

本以高難飽.徒勞恨希聲。

五更疏欲斷，一樹碧無情。

薄宦梗猶泛，故園蕪已平。

煩君最相警，我亦舉家清。

注釋①《在獄詠蟬》作于高宗儀鳳三年。當(dāng)時駱賓王任侍御史，因上疏論事觸怒武后，遭誣，以貪贓罪名下獄。

②李商隱，晚唐著名詩人。他因牛李黨一直抬不起頭，一生不得志。死于滎陽，年僅47歲。

清代施樸華評論這三首詠物詩分別是“清華人語”、“患難人語”、“牢騷人語”。參考示例，抓住劃線句，選擇另

外兩首中的一首，談?wù)勀銓Α盎茧y人語”或“牢騷人語”的理解。

示例：我認為虞世南的《蟬》是“清華人語”。蟬聲遠傳，一般人以為是借助秋風(fēng)的傳遞，詩人卻強調(diào)這是由于

“居高”使然。這首詩表達出詩人對自身品格的充分肯定和高度自信：立身高潔的人，并不需要權(quán)貴的幫助，自能聲

名遠播。

10.閱讀下面的文段，完成下列小題。

富貴不能淫

景春日：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。"盂子曰：“是焉得為大丈夫乎？子

未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：'往之女家，必敬必戒，無違夫子！'

以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富

貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”

1.下列加點詞解釋有誤的一項是（）

A.丈夫之冠冠：行冠禮

B.父命之命：教導(dǎo)，訓(xùn)誨

C.與民用之由：遵循

D.往之女家女：女子

2.下列各項中加點詞意義和用法理圓的一項是（）

A.一怒畫諸侯懼結(jié)友畫別

B.是厚得為大丈夫乎始一反帚

C.以順為正者無從致書以觀

D.行天下々大道吾妻之美我者

3.下列對選文理解有誤的一項是（）

A.選文討論“何謂大丈夫”的問題，景春提出觀點，孟子反駁，有破有立。

B.孟子善用類比來說理，選文就是用“妾婦之道”來類比“公孫衍、張儀之道”。

C.“焉得”一語不僅是對景春所持觀點的否定，也包含了對公孫衍、張儀之流的不屑和鄙視。

D.孟子認為，公孫衍、張儀身居高位，以天下太平為己任，從“安居而天下熄”中可以看出。

11.最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白發(fā)，好像日本看護婦。山尖全白

了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們

穿上了一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的

時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪

的，那些小山太秀氣！

1.這段話是按什么順序展開描寫的?請寫出表示順序的詞語

2.找出上文中表示色彩的詞語，并寫下來。說說它們有什么作用。

3.“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像害了羞，微微露出點粉色”能否改為“到快日落

的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪微微露出點粉色”？為什么？

4.最后一句話表達了作者怎樣的感情？請根據(jù)上下文，說說你的理解

12.閱讀文段，回答問題

①最近幾年的央視春晚，眼花繚亂的舞臺表演，都離不開前沿技術(shù)的支撐，無人機、機器人、全息投影等。其中，

雞年春晚首次嘗試VR直播。據(jù)了解，本次春晚的VR制作團隊，分別在演員入口、化妝間、演員過道等地方放置了4

臺全景攝像機進行全景拍攝，觀眾只要戴上自家的VR設(shè)備，就可以身臨其境，任意角度觀看春晚。

②VR技術(shù)是英語VirtualReality的簡稱，中文譯為虛擬現(xiàn)實。人們通過利用計算機的圖形系統(tǒng)和頭戴設(shè)備形成

一種360度沉浸式的虛擬環(huán)境，并通過感應(yīng)設(shè)備或者其它配件與上述的虛擬環(huán)境進行交互，帶來和現(xiàn)實截然不同的感

官體驗。與3D的“視覺欺騙”不同，VR不僅能讓用戶完全融入虛擬環(huán)境,真假難分，還能捕捉用戶的意圖、舉動，

及時進行調(diào)整和互動。

③虛擬現(xiàn)實(VR)技術(shù)的誕生會給人類帶來哪些影響呢？通過VR技術(shù)人們可以去到很多在現(xiàn)實生活中很難或不可

能去到的地方。美國的體育畫報和多平臺娛樂節(jié)目制作公司Endemol已就VR體驗展開合作，并將于2017年正式推出

“征服珠穆朗瑪峰”系列紀(jì)錄片。這部VR紀(jì)錄片系列跟蹤記錄4位登山者嘗試攀豪珠穆朗瑪峰的過程。相機被安裝在

登山者的拉鏈及綁帶等位置，以提供攀登及惡劣環(huán)境下的第一人稱視角。屆時，即使是普通人也能“親身”體驗攀登

世界最高峰的快感。

④VR技術(shù)還可以改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。谷歌首席執(zhí)行官SundarPichai認為：“虛擬現(xiàn)實可以激

發(fā)學(xué)生的想象力和幫助他們以身臨其境的方式去了解諸如血液如何流經(jīng)人體或氣候變化對大堡礁的影響?！倍宜?/p>

示現(xiàn)在已經(jīng)收到了成千上萬的英國老師的教學(xué)反饋，VR教學(xué)為傳統(tǒng)的教學(xué)方式注入新鮮血液，提高學(xué)生的讀寫能力和

寫作技巧。

⑤VR技術(shù)也引起了科學(xué)家們的興趣?？茖W(xué)家們用小白鼠做了一個實驗：他們把小鼠放在了一個小型的IMAX影院

里。周圍都是屏幕，小鼠需要在籠子中在VR版本的迷宮中移動，這一迷宮也是此前小鼠曾經(jīng)在現(xiàn)實中跑過的。研究的

結(jié)果表明：小鼠的大腦對VR環(huán)境的反應(yīng)和真實的迷宮不同。海馬體展現(xiàn)出了明顯更少的積極性。比起真實的環(huán)境來，

神經(jīng)元的反應(yīng)只有40%。這種大腦積極度的變化，除此之外只會在生病的時候發(fā)生。另外有調(diào)查顯示：VR設(shè)備的體驗

者表示使用時有暈眩感。VR設(shè)備提供商也在嘗試改善。但VR設(shè)備對人體的影響卻不止于暈眩的表象，還可能帶來更

深的健康隱患，如惡心、頭痛等。甚至有不少人擔(dān)心，VR設(shè)備會對大腦造成影響。不過由于人大腦的復(fù)雜性要高出很

多，因此，VR技術(shù)對人的大腦的影響有多少，科學(xué)家們目前還沒有具體的測量方式。

⑥2016年被稱為VR的元年，VR興起將會給我們的生活帶來怎樣的變化，我們還需拭目以待。

1.閱讀全文，請簡要概括虛擬現(xiàn)實(VR)技術(shù)對人們產(chǎn)生哪些方面的影響？

2.第②自然段劃線句運用了什么說明方法，其作用是什么？

3.第⑤自然段劃線句能否刪除？請簡要說明理由。

13.閱讀下面文段，完成下面小題，

賣白菜

莫言

①1967年冬天，我12歲那年，臨近春節(jié)的一個早晨，母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕

席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著，并不時把目光

抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名,

說:

②“社斗，去找個簍子來吧……”

③“可是，您答應(yīng)過的，這是我們留著過年包餃子的……”話沒說完，我的眼淚就涌了出來。

④母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭.她有些惱怒地說：“這么大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什么樣子！”

⑤她靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。我把臉伏在母親的胸前，委屈地抽噎著。我感到母親用粗糙的大

手撫摸著我的頭，我嗅到了她衣襟上那股揉爛了的白菜葉子的氣味。

⑥集市在鄰村，距離我們家有三里遠。寒風(fēng)漂冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅的樣子。我的手很快就凍麻

了，以至于當(dāng)簍子跌落在地時我竟然不知道。一棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里。母親在

我頭上打了一巴掌，我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親將那棵白

菜放進簍子，原本是十分生氣的樣子，但看到我哭得真誠，母親的臉色緩和了，沒有打我也沒有再罵我。她蹲下身，

將背簍的木棍搭上肩頭，我在后邊幫扶著，讓她站直了身體。

⑦終于挨到了集上。母親讓我走，去上學(xué)，我也想走，但我看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細而

沙啞的嗓音問白菜的價錢。母親回答了她。老太太蹲下身，開始翻動我們那三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截

欲斷未斷的根拽了下來，然后又逐棵地戳著我們的白菜，撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊。

⑧我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。老

太太開始撕扯著那棵最小的白菜上那層已經(jīng)干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣？！”

⑨“大坤子，別撕了，放到這時候的白菜，老幫子脫了五六層，成了核了?！蹦赣H也勸說著她。她終于還是將那

層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。在清冽的寒風(fēng)中，我們的白菜散發(fā)出甜絲絲的氣味。這樣的白菜,

包成餃子，味道該有多么鮮美?。±咸嶂撞苏酒饋?，讓母親給她過秤。母親用秤鉤子掛住白菜根，將白菜提起

來。老太太把她的臉幾乎貼到秤桿上，仔細地打量著上面的秤■星。

⑩終于核準(zhǔn)了重量，老太太說：“俺可是不會算帳。”

?擘親因為偏頭痛，算了一會兒也沒算清，對我說：“社斗，你算?！蔽艺伊艘桓莅?，用我剛剛學(xué)過的乘法，

在地上劃算著。我報出了一個數(shù)字，母親重復(fù)了我報出的數(shù)字。

?“沒算錯吧？"老太太用不信任的目光盯著我說。

?“你自己算就是了?！蔽艺f。

?老太太從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層地揭開，露出一沓紙票，然后將手指伸進嘴里，沾了唾沫，一張張地

數(shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點。

頌我放了學(xué)回家后，一進屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。那個蠟條簍子擺在她的身邊，三棵白菜都在簍子里，

那棵最小的因為被老太太剝?nèi)チ烁蓭妥樱呀?jīng)受了嚴(yán)重的凍傷。我的心猛地往下一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。

母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：

?“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”

?“娘，”我哭著說，"我……"

?“你今天讓娘丟了臉……”母親說著，兩行眼淚就掛在了腮上。

?這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。

1.文章圍繞“賣白菜”展開故事情節(jié)，請你閱讀文章，填寫表格。

故事情節(jié)“我”的心情

母親下決心賣白菜不舍

“我”不小心摔白菜③

①厭惡

②氣憤

白菜被老太太退回④

2.文章第⑦段刻畫了一個老太太形象，請你結(jié)合全文說說小說著力描寫這個老太太的用意是什么？

3.下面的兩個句子都寫到了母親的淚，其蘊含的意味有何不同？母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭?！澳憬裉熳屇飦G

了臉……”母親說著，兩行眼淚就掛在了腮上。

4.文章結(jié)尾寫到“至今想起，心中依然沉痛”，請你說說作者“依然沉痛”的原因是什么。

三、語言表述

14.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

“一陰一陽之謂道”是中國古代哲學(xué)中的一個重要論斷。那么，陰陽二者是什么關(guān)系呢？首先，①,萬

事萬物都存在這種關(guān)系，比如自然界的天地、四季、山水、風(fēng)火等，都有陰陽之別。其次，陰陽種屬性盡管是對立的，

②,陽中有陰，陰中有陽，陰陽互相配合，才能化生萬物。再次，陰陽是可以互相轉(zhuǎn)化的，比如贏與食、泰

與否、損與益等，都不是一成不變的。由上所述可見，陰陽兩種屬性是對立統(tǒng)一的關(guān)系。

四、寫作

15.以下兩題選做一題作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一

律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

⑴半命題作文

沒有人喜歡謊言，人們欣賞真實；沒有人喜歡虛偽，人們欣賞坦誠；沒有人喜歡卑劣，人們欣賞高尚；沒有人喜

歡怯懦，人們欣賞勇敢；沒有人喜歡逃避，人們欣賞擔(dān)當(dāng)……人人都希望得到別人的欣賞，甚至當(dāng)這一切美德都不復(fù)

存在的時候，人們依然在內(nèi)心深處小聲地表示對自己的欣賞。

請以"欣賞的我”或“欣賞的我們”為題，寫一篇文章。

⑵閱讀下面文字材料，按要求作文。

或走，或跑；或立、或臥。一只木偶，活靈活現(xiàn)地表演。

許多人在看，不住地鼓掌。人們都說：演得像，演得好！

木偶在大庭廣眾面前出盡了風(fēng)頭。

別看木偶在臺上搖頭晃腦得意忘形，你到后臺看看，有幾根繩在牽著他呢？

以上材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請你自擬題目寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以編寫故事，也可以闡述觀點。

參考答案

一、積累與運用

1、B

【解析】

試題分析：A項，倒裝句，應(yīng)該是“厲害了”后用逗號，“我的國”后用嘆號；B項，正確。C項，頓號改為逗號；D

項，句號應(yīng)該在引號內(nèi)。據(jù)此，答案為B。

2、D

【解析】

D成語的使用有誤。吹毛求疵：吹開皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯。貶義詞。用錯了對象，

且與“交口稱贊”矛盾。

【點睛】

此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的

錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語

境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。

3、A

【解析】

此題考查的是句子排序。解答此類試題時可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時間順序、空間順序和

邏輯順序。③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。通讀句子，可以發(fā)現(xiàn)這個語段說明的是讀優(yōu)

秀的書的好處。首句應(yīng)該是③，接下來⑤解釋什么是優(yōu)秀的書，然后①舉那些偉大的科學(xué)家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)

家的事例論述，接著第④承接上文的“宮殿”。所以排序為：③⑤①④②。故選A。

4、C

【解析】

排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否

呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注

意，首先確定②④句用遞進復(fù)句承接上句，闡明”贏得多方贊譽”的主要原因；③句歸納了前兩句的“穿越時空的精

神傳承”；①句強調(diào)是觀眾今天的文化需求。因此選C。

5、A

【解析】

試題分析：了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤?？墒褂?/p>

排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。B句“鳳毛麟角”是形容極少的好的

事物，不符合句意；C句“前仆后繼”指前者犧牲后者繼承事業(yè)繼續(xù)做，不符合句意；D“進退維谷”指為難的境地，不

形容風(fēng)景，答案為A。

考點：正確使用詞語(包括熟語)。能力層級為表達運用E,

6、(1)①無圖的畫。②讓書法藝術(shù)世代延續(xù)永葆青春，是我們義不容辭的責(zé)任。

(2)示例一：我選“志存高遠”。因為我喜歡隸書，它氣勢渾厚，樸拙率真，古典味濃；從內(nèi)容上看是激勵人讀書要

有遠大的志向，它提醒我時刻不要忘了自己讀書的理想。

示例二：我選擇“學(xué)無止境”，它是楷書，嚴(yán)謹規(guī)范，結(jié)體端莊。具有一種厚重美。它告訴我學(xué)習(xí)永遠沒有止境，永

遠不要滿足，更不要驕傲。

(3)雷君的觀點是錯誤的。書法是一種藝術(shù)而不是一種技術(shù)，藝術(shù)是無法批量復(fù)制的。字固然可以用電腦打出來，但

是卻不能展現(xiàn)書法創(chuàng)作特有韻律美；也不能靈活展現(xiàn)創(chuàng)作者的情感和審美情趣，更不能靈活展現(xiàn)書法所包含的文化元

素。

【解析】

(1)①仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本

題屬于修辭格式為主的仿寫，應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。結(jié)合“無……”的句式進行仿

寫。如：無聲的樂。②成分殘缺。在句末加”的責(zé)任”。(2)要求學(xué)生能夠結(jié)合書法體例，分析字體的特點即可。如：

我選擇“天道酬勤”，該字是行書，清秀瀟灑，濃淡相宜，它告訴我學(xué)習(xí)貴在勤，只有勤，才會得到上天的青睞和眷

顧。(3)首先指出他的觀點是錯誤的，然后從書法的優(yōu)點和益處寫出理由即可。如：再漂亮的字也打不出書法中透露

出的精、氣、神吧。腹有詩書氣自華，這就是氣質(zhì)的表現(xiàn)。書法不僅可以使得自己有一技之長，還可以修身養(yǎng)性。

7、（1）萬里赴戎機（2）朝暉夕陰（3）老驥伏楊（4）羌笛何須怨楊柳（5）似曾相識燕歸來（6）

自緣身在最高層（7）長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海

【解析】

題目為直接性默寫，沒有難度。默寫時要認真細致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題需要注意

“戎”“驥”“折'“羌”“滄”的寫法。

8、1.周進、范進；湯奉、王惠；馬靜、魯編修；王冕、杜少卿（各寫出一人即可）

2.ABCD

【解析】

1.考查文學(xué)常識。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故

事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串

起來，這些文學(xué)常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與《儒林外史》有

關(guān)的文學(xué)常識。（1）腐儒的典型為周進、范進這兩個人物，他們是作者在第二、三回中分別著力塑造的兩個年紀(jì)老大

而沒有考中科舉的可憐蟲，這是兩個腐儒的典型。（2）貪官污吏的典型莫過于湯奉、王惠二人?？婆e不僅培養(yǎng)了一批

庸才，同時也豢養(yǎng)了一批貪官污吏。如進士王惠被為南昌知府，他上任的第一件事，不是詢問當(dāng)?shù)氐闹伟?不是詢問黎民

生計，而是查詢地方人情，了解當(dāng)?shù)赜惺裁刺禺a(chǎn)。（3）八股迷的典型為馬靜、魯編修。如馬靜是一個為科舉而耗盡終

生的受害者，但他始終把科舉視為“神圣不可侵犯的事業(yè)”，他甚至迷信八股到如癡如癲的程度。（4）正面典型為王

冕、杜少卿。如王冕出身農(nóng)家，天文地理經(jīng)史上的大學(xué)問無不精通，而又安于貧賤，以賣畫為生，不與權(quán)貴相與，作

者通過他的嘴，抨擊了科舉制度。

2.《儒林外史》的諷刺藝術(shù)，有的運用白描進行諷刺。如淡淡數(shù)筆就可以突出人物社會地位、性格特征，無聲無息中

就把人物形象塑造的栩栩如生。有的運用夸張手法進行諷刺。如“范進中舉發(fā)瘋，胡屠戶打了范進一巴掌”。有的設(shè)

置矛盾沖突進行諷刺。如范進和胡屠戶的矛盾沖突。有的運用對比手法進行諷刺。如范進中舉前后人們對他的不同態(tài)

度等。所以選ABCD四項。

二、閱讀

9、示例一：我認為駱賓王的《在獄詠蟬》是“患難人語”o“露重”、“風(fēng)多”比喻政治環(huán)境惡劣，“飛難進”比喻

自己仕途郁郁不得志，“響易沉”比喻自己言論受到壓抑，不自由。蟬如此，自己也如此。此詩作于高宗儀鳳三年。

當(dāng)時駱賓王任侍御史，因上疏論事觸怒武后，遭誣，以貪贓罪名下獄。在獄中，詩人聽蟬在日漸蕭瑟的秋日鳴叫著，

怎不讓他想到自己身心不得自由的落魄和孤寂。示例二：我認為李商隱的《蟬》是“牢騷人語”。詩人聞蟬鳴而起興。

“本以高難飽”蟬棲息于高樹，吸風(fēng)飲露，所以“難飽”。而自己因為人清高，所以清貧?！巴絼诤拶M聲”，蟬由“難

飽”而發(fā)出的鳴叫聲，哀中有恨。此種鳴叫并不能使它擺脫難飽的困境，所以是徒勞的。李商隱一直被壓抑而抬不起

頭，死于滎陽，年僅四十七歲。蟬本無情，無所謂“難飽”與“恨”，其實“難飽”和“恨”的正是詩人自己。

【解析】

試題分析：考查對詩歌喉內(nèi)容和主旨的理解。本題作答要在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的詩句分析其作者的思

想情感來作答。《在獄詠蟬》是唐代文學(xué)家駱賓王為侍御史時，因上疏論事觸忤武后，遭誣，以貪贓罪名下獄。（1）此

詩是駱賓王身陷囹圄之作。“露重飛難進，風(fēng)多響易沉”兩句，詩人字字詠蟬，字字借蟬自況?！奥吨亍薄帮L(fēng)多”言

環(huán)境險惡；“飛難進”言難以進?。ㄊ送荆弧绊懸壮痢毖月曇綦y以發(fā)出。蟬如此，"我"與蟬一樣，在這里，蟬即我,

我即蟬?！奥吨亍薄帮L(fēng)多”又特指政治環(huán)境險惡；“飛難進”又特指詩人在人生仕途方面難以進?。弧绊懸壮痢备?/p>

指自己的言論難以發(fā)出。詩人借“蟬”來表達自己的心聲，這不正是“患難人語”嗎？（2）李商隱的《蟬》，李商隱

平生曾兩度入官秘書省，但最終未能得志，處境每況愈下。該詩就是表達了他雖仕途不順，卻堅守清高之志。其中詩

歌的前兩句“本以高難飽，徒勞恨費聲”，說明蟬本來就因棲息于高枝，難得一飽；它鳴叫不停，卻不受理睬，真是

白白辛苦，怨恨無窮啊。就真實情況而言，蟬并非是因身在高處，不肯飛下來乞食而“難飽”；它的鳴叫聲中也沒有

什么恨意，這完全是詩人自己的理解與感受，是其身世之感的寄托。李商隱曾向當(dāng)權(quán)者陳情，希望得到他們的理解和

幫助，可最終還是不被人理會，依舊無法擺脫仕途坎坷的困境，這難道不是一場“徒勞”嗎？在這里，蟬已經(jīng)完全人

格化了，詩人分明是借“蟬”來表達對自己所處的艱難處境的不滿。這也正是其“牢騷人語”。結(jié)合以上的分析，依

照給出的示例擬寫作答。

10、1.D

2.A

3.D

【解析】

1.D加點詞解釋有誤。“往之女家”的“女”：通“汝”，你。整句翻譯：到了你丈夫家里。

2.A加點詞意義和用法相同。都是連詞表順承。B前者“怎么”；后者句尾語氣助詞，不譯。C前者介詞“把”；后

者目的連詞“來”。D前者結(jié)構(gòu)助詞“的”；后者主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞，取獨，不譯。

3.D"孟子認為，公孫衍、張儀身居高位，以天下太平為己任”對選文理解有誤。“安居而天下熄”不是孟子說的，

是“景春”的話。孟子對“公孫衍、張儀”是持否定態(tài)度的，可分析”是焉得為大丈夫乎”一句。

【點睛】

譯文：

景春說：“公孫衍和張儀難道不是真正的大丈夫嗎？發(fā)起怒來，諸侯們都會害怕；安靜下來，天下就會平安無事。”

孟子說：“這個怎么能夠叫大丈夫呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子舉行加冠禮的時候，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁的時候，

母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：'到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背你的丈夫！'把順

從為原則的，是妾婦之道。至于大丈夫，則應(yīng)該住在天下最寬廣的住宅里，站在天下最正確的位置上，走著天下最光

明的大道。得志的時候，便與老百姓一同前進；不得志的時候，便獨自堅持自己的原則。富貴不能使我驕奢淫逸，貧

賤不能使我改移節(jié)操，威武不能使我屈服意志。這樣才叫做大丈夫！”

11、1.（從上到下的）空間順序；（山上）山尖、山坡上、山腰上

2.青黑、白、藍、銀、暗黃、微黃、粉色彩找出四個即可）；文中運用這些詞語，使豐富的色彩相互映照，顯得色彩

繽紛，體現(xiàn)了濟南冬天的秀美。

3,不能改，因為原句采用擬人手法，生動形象地寫出了濟南冬天小雪的秀氣，顯得情態(tài)可掬。改動后，缺乏了韻味。

4.表達了作者的憐愛之情，字里行間中顯示了作者對濟南的熱愛與贊美

【解析】

1.這段描寫是從山上寫到山尖，寫到山坡，再寫到山腰，按照由上到下的空間順序描寫景物。順序的詞語很好找的，

山尖、山坡上、山腰上。

2.根據(jù)“表示色彩的詞語”來找，此問不難，“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”，松的翠與雪的白

相映成趣；“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”，如洗的藍天與似銀的白雪相映生輝；”一道兒白，一道兒暗黃，

給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。

3.“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。改后的句子，因為缺少

了“那點薄雪好像忽然害了羞”，缺乏了韻味。

4.“就是”是只是、只能的意思，強調(diào)了濟南雪后山景美麗而嬌弱的情態(tài)，流露出作者的喜愛之情。

12、1.幫助人們到達現(xiàn)實中很難或不可能去的地方；改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率；對人們的身體健康產(chǎn)生一

定的影響。

2.作比較，將VR技術(shù)與“3D”進行比較，突出VR技術(shù)能進行調(diào)整與用戶互動的優(yōu)勢。

3.不能刪除。補充說明了到目前為止，VR對人的大腦的影響有多大還沒有定論。這體現(xiàn)了說明的科學(xué)性（準(zhǔn)確性）。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對說明文內(nèi)容的概括能力。首先找準(zhǔn)說明對象，然后逐段閱讀，歸納說明的內(nèi)容，最歸納總結(jié)來作答。

根據(jù)第三段“虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)的誕生會給人類帶來哪些影響呢？”一句的提示，從下文中逐一提煉作答即可。

2.本題考查學(xué)生對說明方法及其作用的分析能力。解答時要知道說明方法的種類：分類別，下定義、舉例子、作比較、

列數(shù)字、打比方。要知道每種說明方法的標(biāo)志，做題時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息

來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容看說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。第②段劃線句運用作比較的說明方

法，突出VR技術(shù)能進行調(diào)整與用戶互動的優(yōu)勢。

點睛：對說明方法及其作用的分析以套用下面的格式去作答：運用**的說明方法，**地說明的****。注意此格式包含

三個要點：說明方法+說明方法自身的作用（下定義一一科學(xué)準(zhǔn)確、作比較——突出、打比方——生動形象、分類別——

條理清晰、列數(shù)字——準(zhǔn)確具體、舉例子一一具體）+結(jié)合文章的具體內(nèi)容。

3.本題考查學(xué)生對文章句子作用的分析能力。仔細閱讀文章，了解文章的說明內(nèi)容，幾何全文來理解，劃線句子是對

前文的補充，補充說明了到目前為止，VR對人的大腦的影響有多大還沒有定論，這體現(xiàn)了說明的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

13、1.①老太太挑白菜②“我”賭氣多算老太太一毛錢③自責(zé)④沉痛（懊悔）

2.寫這個挑剔的老太太，一是用老太太挑三揀四、挑剔的形象襯托了母親的善良；二是推動情節(jié)的發(fā)展：激起“我”

對老太太的“惡感”，為下文“我”多算一毛錢埋下伏筆。

3.（1）母親為家境的貧窮、日子的艱難而憂傷，但淚水沒有落下來，體現(xiàn)了她的堅強。（2）前文寫母親面對困境，一

籌莫展時都沒有流淚，現(xiàn)在母親流淚是為兒子不誠實，多要了老太太的錢而感到羞愧，也是對“我”的失望、責(zé)備、

痛心，體現(xiàn)了母親善良誠實的品質(zhì)。

4.①由于看不慣老太太的做法，“我”賭氣多收了老太太一毛錢，結(jié)果事情敗露，白菜被退回，這讓母親在人前喪失

了誠信，失去了尊嚴(yán)。②這使一向堅強的母親萬分痛苦，首次流淚?！拔摇睘榻o母親帶來如此大的傷害而懊悔、自責(zé)

不已。

【解析】

1.要求學(xué)生仔細閱讀文本，從整體上把握文章脈絡(luò)。本選文主要敘述了我12歲那年，母親為了能過年而忍痛下決心

賣掉家中準(zhǔn)備包餃子的白菜的過程:母親決心賣白菜一“我”不小心摔了白菜一老太太挑白菜一算錯賬一白菜被退回。

根據(jù)情節(jié)分析可知與情節(jié)相對應(yīng)的人物心理：不舍一自責(zé)一厭惡一氣憤一沉痛。然后填空即可。

2.要求學(xué)生掌握文章中次要人物的作用。一般是：側(cè)面襯托，個性鮮明：埋下伏筆，推動情節(jié)；升華主題，畫龍點睛。

結(jié)合本文分析，寫這個挑剔的老太太，一是用老太太挑三揀四、挑剔的形象襯托了母親的善良；二是推動情節(jié)的發(fā)展:

激起“我”對老太太的“惡感”，為下文“我”多算一毛錢埋下伏筆。

3.要求學(xué)生從母親的性格特點分析。（1）句中的“濕漉漉的”表現(xiàn)了母親因為不能讓孩子在過年時吃上一頓白菜餡餃

子而深深自責(zé)，突出了母親對孩子的愛。但她并沒有流淚，又可以看出母親面對生活苦難的執(zhí)著堅強。（2）句中的“兩

行眼淚就掛在了腮上”，寫出了母親流淚是為兒子不誠實，多要了老太太的錢而感到羞愧，也是對“我”的失望、責(zé)

備、痛心，體現(xiàn)了母親善良誠實的品質(zhì)。

4.要求學(xué)生仔細閱讀文本，從原文中可以找到，結(jié)合“當(dāng)我多算了一毛錢后，'你今天讓娘丟了臉……'母親說著，

兩行眼淚就掛在了腮上”，我因故意多算一毛錢讓母親丟臉、難過而自責(zé)；我對自己當(dāng)年幼稚不寬容的做法而感到愧

疚；我因辜負了母親平時的教育，做事出格，讓母親失望而感到懊悔；我因欺騙傷害了母親，但又無法彌補而痛苦。

三、語言表述

14、示例：①陰陽是互相對立的②但也是互相依存（統(tǒng)一或配合）的

【解析】

語段介紹的話題是“陰陽哲學(xué)”，語段首先揭示話題陰陽是古代哲學(xué)的重要論斷，然后介紹陰陽之間的關(guān)系，最后介

紹揭示陰陽的關(guān)系；①根據(jù)空白處后文”比如自然界的天地、四季、山水、風(fēng)火等，都有陰陽之別。其次，陰陽兩種

屬性盡管是對立的”，可知此處可填寫“陰陽是互相對立的”；②據(jù)上文“陰陽兩種屬性盡管是對立的”和下文“陽

中有陰，陰中有陽，陰陽互相配合，才能化生萬物。再次，陰陽是可以互相轉(zhuǎn)化的，比如贏與食、泰與否、損與益等,

都不是一成不變的。由上所述可見，陰陽兩種屬性是對立統(tǒng)一的關(guān)系”可知，應(yīng)填“陰陽是相互統(tǒng)一的或者配合的”

有關(guān)的內(nèi)容；根據(jù)以上分析可知空白處應(yīng)填寫的內(nèi)容：①陰陽是互相對立的；②但也是互相依存（統(tǒng)一或配合）的。

四、寫作

15、欣賞他人的我

在我的“學(xué)做人史”上，高高矗立著一塊重要的里程碑，它的建成要感謝我的班主任兼英語老師，因為她的思想就是

構(gòu)筑這個里程碑的藍圖——她教我應(yīng)該閉嘴!如果作為此碑的工程師，A老師，您能聽見，我在此要像小品中的范偉一

樣對您說一聲："謝謝啊!”

我從小的時候就特貧，我一直錯誤地認為這叫“侃侃而談”，覺得在聊天中把自己“偉大”的思想像英國傳教士一樣

傳給別人是至高無上的重要，但中學(xué)以來與我的思想發(fā)生碰撞的元素徹底改變了我。中學(xué)不像小學(xué)時的如此這般地閑，

所以很少有人聽我