小學(xué)蘇教版四年級語文教學(xué)設(shè)計及反思

小學(xué)蘇教版四年級語文教學(xué)設(shè)計與反思培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣素養(yǎng)教學(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生細致視察課本插圖與掛圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法，培育學(xué)生堅持寫日記的好習(xí)慣2、指導(dǎo)學(xué)生細致視察課本插圖與掛圖，使學(xué)生懂得愛惜圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣三、教學(xué)重難點：1、引導(dǎo)學(xué)生理解愛惜圖書的意義，要求，學(xué)會方法2、在實踐中養(yǎng)成堅持寫日記和愛惜圖書的好習(xí)慣教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課探討：如何寫好作文？勤于視察，勤于積累，把視察的東西與時積累下來二、講明寫日記的意義寫日記有什么好處？分組探討溝通小結(jié)寫日記能夠為自己供應(yīng)寫作機會，幫助提高寫作水平通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思索，幫助自己總結(jié)閱歷教訓(xùn)，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平三、交給寫日記的方法日記的內(nèi)容和留意點視察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？怎樣才能寫好日記？1，要持之以恒2，看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容3，用自己的語言寫想說的話日記的書寫與格式探討溝通四、總結(jié)這堂課我們學(xué)習(xí)了寫日記的意義、要求和方法，在今后學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們要堅持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣五、作業(yè)：根據(jù)寫日記的要求、格式練習(xí)起先堅持寫日記其次課時一、導(dǎo)入新課講明愛惜圖書的意義二、指導(dǎo)看圖書架上的圖書保管得怎樣？指名說從圖中可以看出兩位同學(xué)是什么樣的學(xué)生？為什么要愛惜圖書呢？怎樣愛惜圖書說說該怎么翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書？三、說說自己今后準備怎么做同學(xué)們，聽了這些破書的哭訴，我們該怎樣幫助他們呢？如何修補圖書呢？四、總結(jié)通過今日的學(xué)習(xí)，使我們懂得了愛惜圖書的意義，該怎樣愛護圖書，希望在你們今后的日常生活中，從愛惜課本做起，愛惜書、讀好書五、作業(yè)：給新課本包上封皮做書簽把辦公室圖書分類整理好培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分類整理保持整齊愛惜圖書運用書簽與時修補素養(yǎng)教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教化學(xué)生從小要增加環(huán)境愛護意識教學(xué)重難點：理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教化學(xué)生從小要增加環(huán)境愛護意識教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、情景導(dǎo)入1、放錄音《走，我們大家植樹去》在音樂聲中，老師談話引入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？那我們就一起行動吧！二、初讀課文，理解課文思路1、放課文錄音，學(xué)生聽課文錄音2、學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號3、溝通、探討學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點問題可以存疑A、和煦是什么意思？B、音符：表示音調(diào)凹凸的符號C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域D、植樹有什么好處？E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是歡樂的音符？4、再讀課文，解決一些簡潔的問題A、指名分段朗讀課文B、訂正學(xué)生的讀音C、自由練讀課文三、分段、概括段落大意一、講少先隊員主動參與植樹的活動二、講植樹的重要三、表明少先隊員植樹的決心四、學(xué)習(xí)第一段1、指名讀第一段2、這一小節(jié)你讀懂了什么？3、理解“和煦”4、“邁開輕快的腳步”說明白什么？5、指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣五、布置作業(yè)1、抄寫本課生字詞2、預(yù)習(xí)下一段一、復(fù)習(xí)舊課1、回憶第一段告知了我們什么？2、指名朗讀第一段二、學(xué)習(xí)其次段1、自由朗讀其次段2、說說其次段告知了我們什么？3、少先隊員到什么地方去植樹？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號后所省略的內(nèi)容用一個詞語概括這些地方——“到處”4、感情地朗讀其次小節(jié)5、細讀3-6小節(jié)，思索：植樹有什么好處？6、探討、溝通并板書：綠色工廠綠色寶庫增加新綠綠色希望7、進一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清爽的空氣，讓每個人都華蜜健康”B、“綠色寶庫”指的是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？指導(dǎo)讀好第四小節(jié)C、聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望”想象祖國到處是“參天的大樹”的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)D、練習(xí)背誦三、學(xué)習(xí)第三段同學(xué)們，植樹的好處多不多？植樹的意義如此重大，讓我們動員全部的摯友一起去植樹吧！請同學(xué)們有感情的朗讀最終一節(jié)齊讀第7段四、背誦指導(dǎo)1．放課文錄音三遍，學(xué)生邊聽邊小聲跟讀2．指導(dǎo)朗讀技巧3．正確、流利、有感情地朗讀五、總結(jié)課文1、齊讀課文2、分組背誦課文3、學(xué)生聯(lián)系實際，說說植樹還有哪些好處？六、布置作業(yè)1、背誦課文選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面對同學(xué)們作介紹增加新綠——染綠版圖綠色希望——沙退鳥舞綠色寶庫——建設(shè)“四化”《走，我們?nèi)ブ矘洹愤@不是一篇假詩，不是一首想像詩，而是一首實踐加思索的詩，是一首通過實踐來說理的一首詩植樹是為自己、為他人、為人類、為社會、為今日、為將來創(chuàng)建，我們應(yīng)當讓學(xué)生擁有這種創(chuàng)建作者用自己的才智頭腦展示了孩子們的希望，展示了人類須要的環(huán)境這一句句創(chuàng)建之語，很簡潔感動四年級的學(xué)生，但感動歸感動，讓他們真的行動起來，那是難的，特殊現(xiàn)在城市的小孩真的很難有這種體驗，城市的植樹往往是由特地的勞動者來做，而農(nóng)村的孩子這種體驗還是有的，因為大多數(shù)的農(nóng)村每一年都有著植樹的活動，他們摸一摸，看一看，也會有著靈動但不管是有，還是沒有，但能以詩的方式主動表明自己的感動的學(xué)生卻是很少的，所以在一課上，特殊對于四年級學(xué)生來說，也應(yīng)當引導(dǎo)他們學(xué)著用詩的方式登記自己的感動課后有第五題是：選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料、按名稱、外形特征和作用三個方面對同學(xué)們作介紹，其實也可以仿照著課文的形式，讓學(xué)生以詩的方式介紹，或許更能夠激起學(xué)生的創(chuàng)建欲望既然詩是一種創(chuàng)建，我們應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生擁有這種創(chuàng)建這也是母語教化要思索的，要做的培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣素養(yǎng)教學(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生細致視察課本插圖與掛圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法，培育學(xué)生堅持寫日記的好習(xí)慣2、指導(dǎo)學(xué)生細致視察課本插圖與掛圖，使學(xué)生懂得愛惜圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣三、教學(xué)重難點：1、引導(dǎo)學(xué)生理解愛惜圖書的意義，要求，學(xué)會方法2、在實踐中養(yǎng)成堅持寫日記和愛惜圖書的好習(xí)慣教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課探討：如何寫好作文？勤于視察，勤于積累，把視察的東西與時積累下來二、講明寫日記的意義寫日記有什么好處？分組探討溝通小結(jié)寫日記能夠為自己供應(yīng)寫作機會，幫助提高寫作水平通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思索，幫助自己總結(jié)閱歷教訓(xùn)，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平三、交給寫日記的方法日記的內(nèi)容和留意點視察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？怎樣才能寫好日記？1，要持之以恒2，看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容3，用自己的語言寫想說的話日記的書寫與格式探討溝通四、總結(jié)這堂課我們學(xué)習(xí)了寫日記的意義、要求和方法，在今后學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們要堅持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣五、作業(yè)：根據(jù)寫日記的要求、格式練習(xí)起先堅持寫日記其次課時一、導(dǎo)入新課講明愛惜圖書的意義二、指導(dǎo)看圖書架上的圖書保管得怎樣？指名說從圖中可以看出兩位同學(xué)是什么樣的學(xué)生？為什么要愛惜圖書呢？怎樣愛惜圖書說說該怎么翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書？三、說說自己今后準備怎么做同學(xué)們，聽了這些破書的哭訴，我們該怎樣幫助他們呢？如何修補圖書呢？四、總結(jié)通過今日的學(xué)習(xí)，使我們懂得了愛惜圖書的意義，該怎樣愛護圖書，希望在你們今后的日常生活中，從愛惜課本做起，愛惜書、讀好書五、作業(yè)：給新課本包上封皮做書簽把辦公室圖書分類整理好培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分類整理保持整齊愛惜圖書運用書簽與時修補素養(yǎng)教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教化學(xué)生從小要增加環(huán)境愛護意識教學(xué)重難點：理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教化學(xué)生從小要增加環(huán)境愛護意識教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、情景導(dǎo)入1、放錄音《走，我們大家植樹去》在音樂聲中，老師談話引入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？那我們就一起行動吧！二、初讀課文，理解課文思路1、放課文錄音，學(xué)生聽課文錄音2、學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號3、溝通、探討學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點問題可以存疑A、和煦是什么意思？B、音符：表示音調(diào)凹凸的符號C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域D、植樹有什么好處？E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是歡樂的音符？4、再讀課文，解決一些簡潔的問題A、指名分段朗讀課文B、訂正學(xué)生的讀音C、自由練讀課文三、分段、概括段落大意一、講少先隊員主動參與植樹的活動二、講植樹的重要三、表明少先隊員植樹的決心四、學(xué)習(xí)第一段1、指名讀第一段2、這一小節(jié)你讀懂了什么？3、理解“和煦”4、“邁開輕快的腳步”說明白什么？5、指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣五、布置作業(yè)1、抄寫本課生字詞2、預(yù)習(xí)下一段一、復(fù)習(xí)舊課1、回憶第一段告知了我們什么？2、指名朗讀第一段二、學(xué)習(xí)其次段1、自由朗讀其次段2、說說其次段告知了我們什么？3、少先隊員到什么地方去植樹？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號后所省略的內(nèi)容用一個詞語概括這些地方——“到處”4、感情地朗讀其次小節(jié)5、細讀3-6小節(jié)，思索：植樹有什么好處？6、探討、溝通并板書：綠色工廠綠色寶庫增加新綠綠色希望7、進一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清爽的空氣，讓每個人都華蜜健康”B、“綠色寶庫”指的是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？指導(dǎo)讀好第四小節(jié)C、聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望”想象祖國到處是“參天的大樹”的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)D、練習(xí)背誦三、學(xué)習(xí)第三段同學(xué)們，植樹的好處多不多？植樹的意義如此重大，讓我們動員全部的摯友一起去植樹吧！請同學(xué)們有感情的朗讀最終一節(jié)齊讀第7段四、背誦指導(dǎo)1．放課文錄音三遍，學(xué)生邊聽邊小聲跟讀2．指導(dǎo)朗讀技巧3．正確、流利、有感情地朗讀五、總結(jié)課文1、齊讀課文2、分組背誦課文3、學(xué)生聯(lián)系實際，說說植樹還有哪些好處？六、布置作業(yè)1、背誦課文選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面對同學(xué)們作介紹增加新綠——染綠版圖綠色希望——沙退鳥舞綠色寶庫——建設(shè)“四化”《走，我們?nèi)ブ矘洹愤@不是一篇假詩，不是一首想像詩，而是一首實踐加思索的詩，是一首通過實踐來說理的一首詩植樹是為自己、為他人、為人類、為社會、為今日、為將來創(chuàng)建，我們應(yīng)當讓學(xué)生擁有這種創(chuàng)建作者用自己的才智頭腦展示了孩子們的希望，展示了人類須要的環(huán)境這一句句創(chuàng)建之語，很簡潔感動四年級的學(xué)生，但感動歸感動，讓他們真的行動起來，那是難的，特殊現(xiàn)在城市的小孩真的很難有這種體驗，城市的植樹往往是由特地的勞動者來做，而農(nóng)村的孩子這種體驗還是有的，因為大多數(shù)的農(nóng)村每一年都有著植樹的活動，他們摸一摸，看一看，也會有著靈動但不管是有，還是沒有，但能以詩的方式主動表明自己的感動的學(xué)生卻是很少的，所以在一課上，特殊對于四年級學(xué)生來說，也應(yīng)當引導(dǎo)他們學(xué)著用詩的方式登記自己的感動課后有第五題是：選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料、按名稱、外形特征和作用三個方面對同學(xué)們作介紹，其實也可以仿照著課文的形式，讓學(xué)生以詩的方式介紹，或許更能夠激起學(xué)生的創(chuàng)建欲望既然詩是一種創(chuàng)建，我們應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生擁有這種創(chuàng)建這也是母語教化要思索的，要做的素養(yǎng)教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教化學(xué)生從小要增加環(huán)境愛護意識教學(xué)重難點：理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教化學(xué)生從小要增加環(huán)境愛護意識教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、情景導(dǎo)入1、放錄音《走，我們大家植樹去》在音樂聲中，老師談話引入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？那我們就一起行動吧！二、初讀課文，理解課文思路1、放課文錄音，學(xué)生聽課文錄音2、學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號3、溝通、探討學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點問題可以存疑A、和煦是什么意思？B、音符：表示音調(diào)凹凸的符號C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域D、植樹有什么好處？E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是歡樂的音符？4、再讀課文，解決一些簡潔的問題A、指名分段朗讀課文B、訂正學(xué)生的讀音C、自由練讀課文三、分段、概括段落大意一、講少先隊員主動參與植樹的活動二、講植樹的重要三、表明少先隊員植樹的決心四、學(xué)習(xí)第一段1、指名讀第一段12、這一小節(jié)你讀懂了什么？3、理解“和煦”4、“邁開輕快的腳步”說明白什么？5、指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣五、布置作業(yè)1、抄寫本課生字詞2、預(yù)習(xí)下一段一、復(fù)習(xí)舊課1、回憶第一段告知了我們什么？2、指名朗讀第一段二、學(xué)習(xí)其次段1、自由朗讀其次段2、說說其次段告知了我們什么？3、少先隊員到什么地方去植樹？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號后所省略的內(nèi)容用一個詞語概括這些地方——“到處”4、感情地朗讀其次小節(jié)5、細讀3-6小節(jié)，思索：植樹有什么好處？6、探討、溝通并板書：綠色工廠綠色寶庫增加新綠綠色希望7、進一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清爽的空氣，讓每個人都華蜜健康”B、“綠色寶庫”指的是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？指導(dǎo)讀好