四川省瀘州市龍馬高中20222023學(xué)年高二下學(xué)期第一次月考語文試題（）

Word文檔下載后可自行編輯1/1四川省瀘州市龍馬高中20222023學(xué)年高二下學(xué)期第一次月考語文試題（）龍馬高中高2021級(jí)高二(下)第一次月考

語文試題

(本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表述題）兩部分。滿分150分，測(cè)試用時(shí)150分鐘。）

注意事項(xiàng)：

1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)填寫在答題卡相應(yīng)位置上。

2．作答選擇題時(shí)，選出每小題解析后，用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的解析信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析。

3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，解析必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的解析，然后再寫上新解析；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4．考生必須保證答題卡的整潔。測(cè)試結(jié)束后，只將答題卡交回。

第I卷閱讀題（81分）一、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）實(shí)用類文本閱讀（本題共4小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

唐詩何以成為經(jīng)典？

從數(shù)量上來看，據(jù)專家估計(jì)，唐詩（包含五代詩）存世數(shù)量約53000首，約3000人。這組

數(shù)字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了從《詩經(jīng)》以來到隋朝漫長的歷史歲月中全部詩歌的總和。在方面，寫詩幾乎成為當(dāng)時(shí)唐朝全民性的文藝活動(dòng)，各行各業(yè)都有詩作傳世，甚至不乏無名氏的精彩詩作留了下來。因此，從的身份、詩作的數(shù)量和詩人的數(shù)量來看，唐代詩歌都達(dá)到了一個(gè)極其輝煌的程度，堪稱中國歷史上詩歌的黃金時(shí)代。

唐詩之所以成為古代文學(xué)的經(jīng)典，主要是因?yàn)樗乃囆g(shù)造詣登峰造極。那個(gè)偉大的時(shí)代不僅誕生

了李、杜這樣享有世界聲譽(yù)的詩人，而且還涌現(xiàn)出一批卓有成就的名家，比如初唐四杰、王孟、高岑、晚唐的小李杜等。

不僅如此，唐詩的風(fēng)格非常多樣。既有像杜甫這樣描寫現(xiàn)實(shí)的偉大詩人，也有像李白這樣風(fēng)格比

較浪漫的詩人，同時(shí)還有一些深受禪宗思想濡染的詩人。而且中國古典詩歌的各種體裁的發(fā)展，在唐代都達(dá)到一個(gè)全盛時(shí)期。魯迅先生曾經(jīng)說過：“一切好詩，到唐代已經(jīng)被做完。此后倘非能翻出如來掌心的齊天大圣，大可不必動(dòng)手。”我揣魯迅先生此話之意，大約是如今的我們?nèi)绻雽懺娛惆l(fā)胸中之意的時(shí)候，不妨直接引用一首唐朝詩人的詩即可，不必親自操刀了。

唐詩之所以經(jīng)典，還有一個(gè)因素就是，經(jīng)典是要經(jīng)過長時(shí)間檢驗(yàn)的，而唐詩具有強(qiáng)大的時(shí)間穿透

性。經(jīng)典在流傳過程之中，會(huì)得到不斷的闡釋和接受，會(huì)融入很多時(shí)代因素，成為和讀者的一個(gè)

公共空間，在寫的時(shí)候就會(huì)留下空白，等著讀者去填充。讀者在讀一首詩的時(shí)候，在某一個(gè)時(shí)間

節(jié)點(diǎn)，忽然之間豁然開朗，領(lǐng)悟到詩歌的真諦，那么這時(shí)候我們就和發(fā)生了共鳴，這就是接受文學(xué)傳播過程中的時(shí)間穿越性。

《紅樓夢(mèng)》中有“香菱學(xué)詩”片段，黛玉給香菱推薦“詩歌教科書”：“我這里有《王摩詰全集》，

你且把他的五言律詩讀一百首，細(xì)心揣摩透了?！币簿褪窍劝淹蹙S的詩揣摩透了；“然后再讀一二百首老杜的七言律詩”，因?yàn)槎鸥Φ钠哐月稍娫谑⑻埔院笫浅鲱惏屋偷?；“次再李青蓮的七言絕句讀一

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二百首”，李白的七絕是黛玉給香菱指定的第三本教科書。黛玉認(rèn)為，有了這三本“教科書”墊底，

再往上追溯讀陶淵明的詩，讀庾信、鮑照的詩，就有基礎(chǔ)了，再過一段時(shí)間經(jīng)過自己的勤奮和努力，香菱就可以成為詩翁了。這一觀點(diǎn)，不僅是曹雪芹的觀點(diǎn)，也是清代很多作家、學(xué)者共同的觀點(diǎn)。所以宋元明清以來，無數(shù)的詩歌讀者，包括專業(yè)讀者和非專業(yè)讀者，他們?cè)谶M(jìn)行評(píng)論的時(shí)候以唐詩為主要評(píng)論對(duì)象。而他們學(xué)寫詩歌，就像練書法時(shí)臨帖一樣，也是以唐詩為榜樣。所以唐詩一千多年來，從唐代傳到今天，是一代一代的讀者不斷努力、不斷經(jīng)典化的過程。

（摘編自魏景波《唐詩經(jīng)典的現(xiàn)代價(jià)值》）

材料二：

唐詩是中國五七言古今體詩的高峰。

這座高峰的出現(xiàn)不是偶然的。它有多方面的原因。從七世紀(jì)初建國到八世紀(jì)中葉安史叛亂之前這

一百多年，唐帝國的經(jīng)濟(jì)一直是上升的。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然導(dǎo)致文化的繁榮。即使在安史之亂后，由于南方的開發(fā)與南北交通保持暢通，經(jīng)濟(jì)和文化增長的勢(shì)頭也沒有停頓下來。這個(gè)社會(huì)，正是整個(gè)唐代文學(xué)藝術(shù)的溫床。此其一。其次，由“五胡十六國”極其紛擾混亂的局面到隋唐統(tǒng)一，是一個(gè)國內(nèi)各

民族由斗爭(zhēng)而融合的過程。國內(nèi)各民族的融合，還加上當(dāng)時(shí)日趨頻繁的國際文化交流，都使得各階級(jí)

階層的生活變得豐富復(fù)雜，為作家們的修養(yǎng)和創(chuàng)作提供了多種多樣的養(yǎng)料和素材。其三，在長期南北分裂以后建立起來的唐帝國，對(duì)各種思想，也和對(duì)各族文化一樣，采取了兼容并包的態(tài)度，例如儒釋道三教就是始終并存的。因此，唐人思想比較活潑，言行較少拘束。這就為詩歌創(chuàng)作和流行提供了方

便，從而形成了唐詩的群眾性基礎(chǔ)。大家都愛寫詩，愛讀詩。這對(duì)于唐詩的發(fā)達(dá)，詩人的成長，是不可能不發(fā)生積極作用的。其四，唐帝國為了鞏固其統(tǒng)治，制定和執(zhí)行了通過科舉從庶族地主中選拔人

才的制度，以打破高門大族對(duì)仕途的壟斷。進(jìn)士是科舉中最貴重的，而進(jìn)士的測(cè)試以詩賦為主要內(nèi)容。

這種決定士子前途的測(cè)試和因之而派生的行卷問之風(fēng)，也直接促進(jìn)了詩歌的創(chuàng)作。最后，就詩歌本身而論，經(jīng)過八代先驅(qū)者的努力，五七言古詩已經(jīng)成熟，律絕詩也基本上跨越了它們的試驗(yàn)階段，足供唐代詩人自由采用。前輩們積累起來的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，充分表現(xiàn)了漢語之美的多種樣式，都使得他們易于借鑒昔賢，馳騁才力，發(fā)抒性靈，來擴(kuò)大詩的反映面，提高詩的表現(xiàn)力。所有這些原因綜合起來，就使得唐詩盛況空前，后難為繼。（摘編自程千帆《唐詩鑒賞辭典·序言》）

應(yīng)試者將自己平日詩文加以編輯，寫成卷軸，在測(cè)試前呈送給有地位者，以求推薦，稱為

“行卷”。

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

在唐朝，寫詩是全民性活動(dòng)，人人都會(huì)寫詩，各行各業(yè)都有詩作傳世，甚至不乏無名氏的詩作流傳于世。

唐詩成為經(jīng)典，不僅因?yàn)槠渌囆g(shù)造詣登峰造極，更重要的是詩歌數(shù)量和詩人數(shù)量都達(dá)到了空前的程度。

因?yàn)檫M(jìn)士是科舉中最貴重的，所以以詩賦為主要測(cè)試內(nèi)容的進(jìn)士測(cè)試，直接促進(jìn)了唐詩的創(chuàng)作繁榮。

唐朝采取兼容并包的態(tài)度，使唐人思想比較活潑，言行較少拘束，有利于詩歌的創(chuàng)作和流行。

根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.唐代不僅誕生了李白，杜甫這樣的世界級(jí)詩人，還出現(xiàn)了初唐四杰、王孟、高岑、小李杜等卓有成就的名家。

B.唐詩的繁榮興盛，與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切相關(guān)，同時(shí)也得益于當(dāng)時(shí)政治、文化等多方面的融合發(fā)展。

C.《紅樓夢(mèng)》“香菱學(xué)詩”中的觀點(diǎn)，代表了曹雪芹和清代很多作家、學(xué)者的觀點(diǎn)：自宋以后學(xué)寫

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詩，也以唐詩為榜樣。

D.后世讀者讀唐詩時(shí)，只要隨時(shí)把帶有時(shí)代因素的理解填充進(jìn)去，就能豁然開朗，與發(fā)生跨越時(shí)間的共鳴。

下列各項(xiàng)中，不能支持“唐詩的風(fēng)格非常多樣”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）

與君離別意，同是宦游人。（王勃）//空山不見人，但聞人語響。（王維）

荷深水風(fēng)闊，雨過清香發(fā)。（歐陽修）//遙知不是雪，為有暗香來。（王安石）

烽火照西京，心中自不平。（楊炯）/夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（孟浩然）

危樓高百尺，手可摘星辰。（李白）//今春看又過，何日是歸年？（杜甫）

在評(píng)價(jià)唐詩的成就時(shí)，材料一和材料二有哪些相近或者相同的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

偶遇

解高巖

起初女人向他走來時(shí)，他并沒有在意，直到女人站住，遲疑著問：“你是……林振明嗎”他才抬起頭，疑惑地看著她：“是啊?！?/p>

女人說：“我是劉霞?！眲⑾?這個(gè)名字讓他一激靈，他怎么也不會(huì)想到能在這兒遇見她。

這是個(gè)簡(jiǎn)陋的車站候車室，空氣中彌漫著煙味、汗味和方便面的味道。林振明坐在靠近角落的位置，旁邊是一個(gè)面無表情的中年男人，一個(gè)手提袋放在他倆之間的地面上。

劉霞在林振明旁邊坐下，問：“你怎么來這兒了出差”

林振明點(diǎn)點(diǎn)頭：“你呢”

“我有個(gè)親戚在這兒，住了幾天?！?/p>

她看了看旁邊的男人，問：“一起的”

“一起的。”中年男人點(diǎn)點(diǎn)頭，算是打個(gè)招呼。

劉霞看著林振明：“咱們有十年沒見了吧”

“有了?！?/p>

“真沒想到能在這兒碰見你?！?/p>

“是啊，世界真小?！?/p>

劉霞和林振明是一個(gè)村長大的，從小學(xué)到初中一直都是同學(xué)。劉霞的爸爸是村支書，家境比較富裕。而林振明家窮，守寡多年的老娘含辛茹苦把林振明拉扯大，日子一直過得緊巴巴。上學(xué)時(shí)林振明成績(jī)好，劉霞成績(jī)差，林振明總幫她，情愫在兩人心中滋生。初中畢業(yè)后，林振明考上了縣一中，劉

霞沒考上。第二年，劉霞家里給她訂了門親，是副鄉(xiāng)長的兒子。劉霞死活不同意，她爸連打帶罵，硬

逼著她上了接親的汽車。車隊(duì)開走的那一刻，林振明躲在家里哭出了聲。

高三那年，林振明母親得病死了，林振明退學(xué)了。那年冬天他報(bào)名參軍。去鄉(xiāng)里報(bào)到那天，他特

意拐了個(gè)彎兒，從劉霞家門前經(jīng)過。院子里靜悄悄的，走出老遠(yuǎn)，林振明一回頭，看見有個(gè)人影在門口一閃……

劉霞說：“十年了，你沒變?！?/p>

林振明笑了一下：“怎么可能!十年時(shí)間，變化很大?！?/p>

兩人太長時(shí)間沒見，好多話一時(shí)不知從何說起。過了一會(huì)兒，劉霞問：“你孩子多大了”“我還沒結(jié)婚?！薄皼]結(jié)婚”劉霞有些吃驚。

“嗯，談過幾個(gè)，沒合適的，就拖下來了。”

劉霞停頓一下，不知道該說什么。林振明問她：“你怎么樣過得好嗎”

沒想到這句話卻讓劉霞的眼眶有些濕潤，她搖搖頭：“不好，他愛喝酒，喝完就打我、打孩子……”這回?fù)Q成林振明不知如何回答了。

過了一會(huì)兒，劉霞又問：“參軍以后，你怎么再也沒回村里呢村里人都惦記你呢，都說你去大城市當(dāng)干部了?！?/p>

林振明呼了一口氣：“娘沒了，回去看誰啊!”

劉霞低下頭：“是，沒值得你看的人了……有時(shí)候，我真恨我爹和我哥。都怨他們，毀了我一輩子。”

林振明抬起頭，什么也沒說。劉霞說：“要不咱們出去走走吧?！?/p>

“不行!”林振明脫口而出。

“為什么”劉霞有些驚異地看著他。

林振明咳嗽了幾聲?！耙?yàn)椤彼噶酥概赃叺哪腥?，“我們倆得在一起。”沒等劉霞說話，

保潔大媽拎著笤帚走過來，掏椅子底下一個(gè)煙頭，不小心帶倒了地上的手提袋，里面的物品散落出來，其中一個(gè)锃亮的手銬格外扎眼。

劉霞驚訝地看著林振明和男人把東西撿進(jìn)手提袋重新放好，低聲問：“你……是干什么的怎么有這東西”

沒等林振明說話，中年男人轉(zhuǎn)過頭來問道：“林警官，幾點(diǎn)了”

林振明愣了一下，隨即抬頭看看墻上的掛鐘說：“三點(diǎn)四十。”

中年男人“嗯”了一聲，轉(zhuǎn)過頭去。

“林警官!”劉霞吃驚地看著林振明，“你是警察!嚯，真了不起!”林振明表情復(fù)雜地笑了笑。

劉霞興奮地說：“回去我告訴村里人，他們肯定替你娘高興?！闭f完她突然想起了什么，壓低聲音問：“你是在執(zhí)行任務(wù)吧”林振明猶豫了一下說：“是。”

劉霞恍然大悟，指了指旁邊的男人，悄悄地問：“他……是罪犯”

“嗯。”

“他干什么了”

“騙了別人8萬塊錢?！?/p>

劉霞“哦”了一聲。

林振明說：“人難免有犯糊涂的時(shí)候。”

劉霞突然有些緊張，低聲說：“你怎么不銬上他萬一跑了呢”林振明看了看男人：“不會(huì)的，放心吧，他已經(jīng)悔悟了?！?/p>

中年男人沒有看他倆，也不知道聽到談話了沒有。

劉霞有些傷感，幽幽地說：“我就知道你會(huì)有出息，是干大事的人?！彼龂@了口氣，又說道：“也不能全怪我爹和我哥，是我自己太軟弱。”

一個(gè)車站值班員從他們身邊走過，走到檢票口旁的小黑板前，拿起一截粉筆，咔咔寫下幾個(gè)字，

然后扯著嗓子喊了一聲：“1227次開始檢票啦!”候車室里一陣騷動(dòng)，很多人站起來，把行李背在身上或扛在肩上，向檢票口走去。劉霞掏出手機(jī)，對(duì)林振明說：“留個(gè)號(hào)碼吧，好聯(lián)系?！绷终衩鳘q豫了一下說：“真不巧，我的手機(jī)剛丟了。”劉霞有些失望地縮回手，隨即從兜里掏出一支筆，從旁邊

座位的舊報(bào)紙上撕下一條空白邊，在上面飛快地寫下一串?dāng)?shù)字，遞給林振明說：“這是我的手機(jī)號(hào)，

記得給我打電話?！绷终衩鹘舆^紙條說：“好的。”劉霞站起身，背上小包，拉著行李箱，說：“再

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見?！庇挚戳艘谎叟赃叺哪腥?，對(duì)林振明說：“注意安全?！绷终衩鼽c(diǎn)點(diǎn)頭：“好，一路順風(fēng)!”

看著劉霞的身影消失在檢票口通道里，林振明低下頭，把手里的紙條慢慢地揉成一團(tuán)，然后抬起頭，對(duì)旁邊的中年男人說：“謝謝你，陳警官?！?/p>

5．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A．簡(jiǎn)陋嘈雜的車站候車室為人物的活動(dòng)提供了場(chǎng)景，使兩個(gè)人的偶遇耐人尋味。

B．小說中人物對(duì)話簡(jiǎn)短樸實(shí)，不時(shí)伴隨著沉默，符合人物的心理與情感，真實(shí)感人。

C．小說并未具體交代林振明十年間的生活經(jīng)歷，給讀者留下了豐富的想象空間。

D．小說運(yùn)用語言、神態(tài)、外貌等描寫，塑造了林振明、劉霞兩位命運(yùn)多舛的人物形象。

6．有人說陳警官是這篇小說的靈魂人物，請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。（6分）

7．小說的結(jié)尾既在讀者的意料之外，又在情理之中，請(qǐng)結(jié)合文章對(duì)此簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（51分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

吳潛字毅夫，宣州寧國人。嘉定十年進(jìn)士第一，授承事郎、簽鎮(zhèn)東軍節(jié)度判官，遷太府

少卿、淮西總領(lǐng)。論用兵復(fù)河南不可輕易，以為：“金人既滅，與北為鄰，法當(dāng)以和為形，

以守為實(shí)，以戰(zhàn)為應(yīng)。自荊襄首納空城，合兵攻蔡，兵事一開，調(diào)度寖廣，百姓狼狽死者枕

藉使生靈肝腦涂地得城不過荊榛之區(qū)獲俘不過曖昧之骨而吾之內(nèi)地荼毒如此邊臣誤國之罪

不待言矣”自后，興師入洛，潰敗失亡不貲，潛之言率驗(yàn)。

貽書執(zhí)政，論京西既失，當(dāng)招收京淮丁壯為精兵，以保江西。又請(qǐng)分路取士，以收淮、

襄之人物。試工部侍郎、知慶元府兼沿海制置使，改知平江府，條具財(cái)計(jì)凋敝本末，以寬郡

民。兼侍讀經(jīng)筵，辭，提舉南京鴻慶宮。

丁母憂，服除，轉(zhuǎn)中大夫、試兵部尚書兼侍讀，召同知樞密院兼參知政事。入對(duì)，言：“國家之不能無敝，猶人之不能無病。今日之病，不但倉扁望之而驚，庸醫(yī)亦望而驚矣。愿

陛下篤任元老，以為醫(yī)師，博采眾益，以為醫(yī)工。使臣輩得以效牛溲馬勃之助，以不辱陛下

知人之明?！?/p>

大元兵渡江攻鄂州，別將由大理下交阯，破廣西、湖南諸郡。潛奏：“今鄂渚被兵，湖

南擾動(dòng)，推原禍根，良由近年奸臣憸?zhǔn)吭O(shè)為虛議，迷國誤軍，其禍一二年而愈酷。附和逢迎，

媕阿諂媚，積至于大不靖。臣年將七十，捐軀致命，所不敢辭。所深痛者，臣交任之日，上

流之兵已逾黃、漢，廣右之兵已蹈賓、柳，謂臣?jí)奶煜轮?，亦可哀已?！?/p>

[注]

屬將立度宗為太子，潛密奏云：“臣無彌遠(yuǎn)之材，忠王無陛下之福?！钡叟瓭摚湟匝渍撣缆渎?。潛預(yù)知死日，語人曰：“吾將逝矣，夜必雷風(fēng)大作?！币讯?，四鼓開霽，

撰遺表，作詩頌，端坐而逝。

（節(jié)選自《宋史·吳潛傳》）炎：沈炎，時(shí)為監(jiān)察御史。

8．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．百姓狼狽/死者枕藉/使生靈肝腦涂地/得城不過荊榛之區(qū)/獲俘不過曖昧之骨/而吾之內(nèi)地/荼毒如此邊臣/誤國之罪不待言矣/

B．百姓狼狽/死者枕藉/使生靈肝腦涂地/得城不過荊榛之區(qū)/獲俘不過曖昧之骨/而吾之內(nèi)

地荼毒/如此邊臣/誤國之罪不待言矣/

C．百姓狼狽/死者枕藉/使生靈肝腦涂地/得城不過荊榛之區(qū)/獲俘不過曖昧之骨/而吾之內(nèi)

地荼毒如此/邊臣誤國之罪/不待言矣/

D．百姓狼狽/死者枕藉/使生靈肝腦涂地/得城不過荊榛之區(qū)/獲俘不過曖昧之骨/而吾之內(nèi)

地荼毒/如此邊臣誤國之罪/不待言矣/

9．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．侍郎，漢代郎官的一種，自唐以后，中書、門下二省及尚書省所屬各部均以侍郎為長官

之副。

B．南京，文中指應(yīng)天府，又稱“金陵”“建康”“建業(yè)”等，是“六朝古都”，因?yàn)闁|吳、

東晉、宋、齊、梁、陳六朝都城都在此。

C．服除，指守喪期滿，去掉孝服。守喪就是服喪，指在一定時(shí)期內(nèi)通過穿孝服等形式對(duì)死

去的長輩或平輩親屬表示哀悼。

D．倉扁，倉公、扁鵲的并稱。一為漢代人，一為春秋時(shí)人，均為名醫(yī)。因亦以泛稱良醫(yī)。

10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．吳潛深謀遠(yuǎn)慮，富有遠(yuǎn)見。認(rèn)為用兵收復(fù)河南不可輕率；對(duì)待元人，要表面講和，實(shí)際

上防守，積極備戰(zhàn)。

B．吳潛重視人才，建言獻(xiàn)策。他建議招收京淮地區(qū)的男丁壯士充當(dāng)精兵，又請(qǐng)求分派幾路

人馬到各地選拔人才。

C．吳潛為民辦事，百姓受益。在任平江知府期間，分條列舉財(cái)政凋敝的始末原因，放寬郡

里百民的賦稅。

D．吳潛忠誠正直，敢于直言。多次對(duì)皇上提出建議，認(rèn)為國家弊端嚴(yán)重，應(yīng)該信任老臣，

廣泛采納各種有益的意見。

11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）自后，興師入洛，潰敗失亡不貲，潛之言率驗(yàn)。（5分）

（2）推原禍根，良由近年奸臣憸?zhǔn)吭O(shè)為虛議，迷國誤軍，其禍一二年而愈酷。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共4小題，18分）

閱讀下面這首詩，完成12～13題。

琴歌

李頎①

主人有酒歡今夕，請(qǐng)奏鳴琴廣陵客。月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風(fēng)入衣。

銅爐華燭燭增輝，初彈《淥水》后《楚妃》。

一聲已動(dòng)物皆靜，四座無言星欲稀。清淮奉使千馀里，敢告云山②從此始。

注：①李頎，唐代詩人，此詩是詩人奉命出使清淮，在友人餞別宴會(huì)上聽琴后所作。②云山，代之歸隱。

12．下列對(duì)詩歌內(nèi)容的理解賞析不正確的一項(xiàng)是（）

高二語文試題第6頁（共8頁）

A．首句交代了聽琴的場(chǎng)合和時(shí)間，第五句所繪之景扣合了“歡今夕”，為“廣陵客”登場(chǎng)渲染了氣

氛。

B．第二句“廣陵客”是用典，意在點(diǎn)出古琴曲《廣陵散》，嵇康曾彈此曲，用于此處，代指彈琴高手。

C．末尾兩句點(diǎn)明了奉命出使的地點(diǎn)，含蓄表述了詩人因水遠(yuǎn)山長，今后再難相見的惆悵與悲憤。

D．全詩寫時(shí)、寫景、寫琴、寫人，步步深入，環(huán)環(huán)入扣，章法整齊，層次分明，具有強(qiáng)烈的感染力。

13．“月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風(fēng)入衣”描繪了一幅怎樣的圖景？在全詩中起什么作用？（6分）

閱讀下面這首詩，完成14～15題。（9分）

桂枝香金陵懷古

王安石

登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。

念往昔，繁華競(jìng)逐。嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對(duì)此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，《后庭》遺曲。

14．下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“登臨送目”領(lǐng)起上片寫景，“故國”點(diǎn)題，為下片的懷古伏筆；“晚秋”點(diǎn)明登臨季節(jié)，天氣初肅為寫景抒懷奠定基調(diào)。

B.“似、如”二字運(yùn)用比喻的手法，彩舟、星河，色彩對(duì)比鮮明；云淡、鷺起，動(dòng)靜相生。全片由遠(yuǎn)而近，描繪了一幅肅爽的金陵晚秋圖景。

C.舉了陳后主和寵妃張麗華的例子，他們的奢靡生活，使得國家滅亡，而且亡國的悲恨還在不斷繼續(xù)著。

D.本詞立意新穎，直抒胸臆，境界開闊，風(fēng)格高峻，《古今詞話評(píng)價(jià)》為：金陵懷古，諸公寄調(diào)《桂枝香》者三十余家，惟王介甫為絕唱。

15．這首詞表述了什么樣的思想感情（6分）

（三）名句名篇默寫（本題共6小題，14分）

16.補(bǔ)寫下列句子中空缺處（14分）

（1）《離騷》中表明寧可死去，也不會(huì)和世俗小人一樣媚俗取巧的句子是

“_______________________！”

（2）蘇軾在《赤壁賦》中描繪秋江的爽朗和澄清，也恰好體現(xiàn)怡然自得的心境的句子是_______________________

蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“_______________________”一句，寫的是周瑜的儒將裝束，“_______________________”一句，表明周瑜的赫赫戰(zhàn)功。

（4）在《永遇樂（千古江山）》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能

夠“”，但由于形勢(shì)草率，最終卻“”。

（5）李清照《醉花陰》中，把人與黃花對(duì)比，寫出自己因思念之愁，形體不斷消瘦的句子是

“_______________________?！?/p>

（6）唐代詩人李益的“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”抒寫戍邊將士強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。范仲

淹《漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異）》中同樣用管簫表述同樣感情的句子是

“_______________________?！?/p>

第II卷積累表述題（69分）

三、積累與表述（9分）

閱讀下面的文字，完成17～19小題。

我曾多次看過大江、大海、大河，卻一直沒有看過草原上的河流。在我的想象里，草原上的河流

蜿蜒飄逸，()。機(jī)會(huì)來了，夏天，我來到呼倫貝爾大草原，終于見到了流淌在草原上的河流。

那里的主要河流有伊敏河、海拉爾河等，更多的是分布在草原各處名不見經(jīng)傳的支流。如同人體上的毛細(xì)血管，草原鋪展到哪里，哪里就有流淌不息的支流。與南方的河流相比，草原上的河流有一個(gè)突

出的特點(diǎn)，那就是自由。左手一指是河流，右手一指是河流，它隨心所欲，，想流到哪里都可

以。我看到一條河流，河面閃著鱗片樣的光點(diǎn)，淙淙地從眼前正流過。我剛要和它打一個(gè)招呼，說一聲再見，它卻有些調(diào)皮似的，繞一個(gè)彎子，又調(diào)頭回來了。它仿佛眨著眼睛對(duì)我說:朋友，我沒有走，我在這兒呢!在河流臂彎環(huán)繞的地方，是一片片綠洲。由于河水的滋潤，綠洲上的草長得更茂盛，綠得更深沉。我該怎樣描繪草原上的河流呢我該拿什么升華它呢我感到有些，甚至有些發(fā)愁。

直到有一天晚上，我們來到被譽(yù)為長調(diào)之鄉(xiāng)的新巴爾虎左旗，聽了蒙古長調(diào)歌手的演唱，感動(dòng)得之余，我才突然想到，有了，這就是悠遠(yuǎn)、自由、蒼茫又憂傷的蒙古長調(diào)啊!從此之后，不管在哪里，

只要一聽到的蒙古長調(diào)，我都會(huì)想起草原上的河流。

17．在文中括號(hào)處填入的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）

A．仿佛金色的舞臺(tái)上歌女凌空飄飛的水袖，纏綿溫柔

B．猶如在綠色的地毯上隨意揮舞的銀綢，漂亮動(dòng)人

C．一定如美女烏黑的長發(fā)，又像閃著青春氣息的瀑布

D．就像地上的小路，曲曲折折，時(shí)寬時(shí)窄，沒有盡頭

18．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）

A．天馬行空無能為力淚如雨下蕩氣回腸

B．我行我素鞭長莫及淚如雨下動(dòng)人心魄

C．我行我素?zé)o能為力熱淚盈眶蕩氣回腸

D．天馬行空鞭長莫及熱淚盈眶動(dòng)人心魄

19．對(duì)文中畫橫線的病句的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）

A．我看到一條河流，河面閃著鱗片樣的光點(diǎn)，從眼前淙淙地正流過。

B．我看到一條河流，河面閃著鱗片樣的光點(diǎn)，正從眼前流過淙淙地。

C．我看到一條河流，河面閃著鱗片樣的光點(diǎn)，正淙淙地流過從眼前。

D．我看到一條河流，河面閃著鱗片樣的光點(diǎn)，正淙淙地從眼前流過。

四、寫作（60分）

20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

諺語道：“想要走得快，就獨(dú)自上路；想要走得遠(yuǎn)，就結(jié)伴同行?！弊叩每炻c走的遠(yuǎn)近是衡量

人生路的兩種不同標(biāo)準(zhǔn)，獨(dú)行或結(jié)伴也無非是兩種不同的人生選擇，孰優(yōu)孰劣本無定論。結(jié)伴同行者自有許多人支持，然獨(dú)自上路者絕不能被視作一意孤行的莽夫——他們只是在群體性和獨(dú)立性中偏愛后者。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。龍馬高中高2021級(jí)高二(下)第一次月考

語文試題解析

一、選擇題（本部分10小題，每小題3分，共30分。每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題意要求）。

題號(hào)123589101214171819

解析DDBDCBBBDBCD

1.D2.D3.B

4.①寫詩成為全民性文藝活動(dòng)。②詩歌題材豐富多樣。③唐朝詩歌盛況空前。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A．“人人都會(huì)寫詩”理解錯(cuò)誤，依據(jù)材料一原文“寫詩幾乎成為當(dāng)時(shí)唐朝全民性的文藝活動(dòng)”可知，并不是“人人都會(huì)寫詩”，而是“幾乎”人人都會(huì)寫詩。

B．原因分析錯(cuò)誤。有材料一可知，唐詩成為經(jīng)典是因?yàn)椤皬牡纳矸荨⒃娮鞯臄?shù)量和詩人的數(shù)量來看，唐代詩歌都達(dá)到了一個(gè)極其輝煌的程度”“藝術(shù)造詣登峰造極”“風(fēng)格非常多樣”“具有強(qiáng)大的時(shí)間穿透性”等因素促成的；另外從材料二來看，“所有這些原因綜合起來，就使得唐詩盛況空前，后難為繼”可知，唐詩成為經(jīng)典，絕非“其藝術(shù)造詣登峰造極”和“詩歌數(shù)量和詩人數(shù)量都達(dá)到了空前的程度”兩方面促成的。

C．“因?yàn)檫M(jìn)士是科舉中最貴重的，所以以詩賦為主要測(cè)試內(nèi)容的進(jìn)士測(cè)試”強(qiáng)加因果。依據(jù)材料二原文“進(jìn)士是科舉中最貴重的，而進(jìn)士的測(cè)試以詩賦為主要內(nèi)容。這種決定士子前途的測(cè)試和因之而派生的行卷之風(fēng)，也直接促進(jìn)了詩歌的創(chuàng)作”可知，“進(jìn)士是科舉中最貴重的”和“以詩賦為主要測(cè)試內(nèi)容的進(jìn)士測(cè)試”并不是因果關(guān)系。

故選D。

本題考查學(xué)生分析運(yùn)用文中信息的能力。

D．“只要隨時(shí)把帶有時(shí)代因素的理解填充進(jìn)去，就能豁然開朗，與發(fā)生跨越時(shí)間的共鳴”分析錯(cuò)誤。依據(jù)材料一原文“經(jīng)典在流傳過程之中，會(huì)得到不斷的闡釋和接受，會(huì)融入很多時(shí)代因素，成為和讀者的一個(gè)公共空間，在寫的時(shí)候就會(huì)留下空白，等著讀者去填充。讀者在讀一首詩的時(shí)候，在某一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，忽然之間豁然開朗，領(lǐng)悟到詩歌的真諦，那么這時(shí)候我們就和發(fā)生了共鳴”可知，讀者在讀詩時(shí)，要有特定的“時(shí)間節(jié)點(diǎn)”，然后才“豁然開朗”，但這并不是說“只要隨時(shí)把帶有時(shí)代因素的理解填充進(jìn)去，就能豁然開朗”。

故選D。

本題考查學(xué)生論點(diǎn)、論據(jù)和論證關(guān)系的能力。

B．由題干要求“不能支持‘唐詩的風(fēng)格非常多樣’這一觀點(diǎn)”可知，“荷深水風(fēng)闊，雨過清香發(fā)”出自宋朝文學(xué)家歐陽修的詩作，“遙知不是雪，為有暗香來”出自宋朝文學(xué)家王安石的詩作，用宋朝文學(xué)家的詩作不能支持“唐詩的風(fēng)格非常多樣”這一觀點(diǎn)。

故選B。

本題考查學(xué)生分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

首先，依據(jù)材料一“在方面，寫詩幾乎成為當(dāng)時(shí)唐朝全民性的文藝活動(dòng)，各行各業(yè)都有詩作傳世，甚至不乏無名氏的精彩詩作留了下來”和材料二“唐人思想比較活潑，言行較少拘束。這就為詩歌創(chuàng)作和流行提供了方便，從而形成了唐詩的群眾性基礎(chǔ)。大家都愛寫詩，愛讀詩。這對(duì)于唐詩的發(fā)達(dá)，詩人的成長，是不可能不發(fā)生積極作用的”可知，兩則材料都認(rèn)為唐朝寫詩是全民性的文藝活動(dòng)。

其次，依據(jù)材料一“唐詩的風(fēng)格非常多樣。既有像杜甫這樣描寫現(xiàn)實(shí)的偉大詩人，也有像李白這樣風(fēng)格比較浪漫的詩人，同時(shí)還有一些深受禪宗思想濡染的詩人。而且中國古典詩歌的各種體裁的發(fā)展，在唐代都達(dá)到一個(gè)全盛時(shí)期”和材料二“國內(nèi)各民族的融合，還加上當(dāng)時(shí)日趨頻繁的國際文化交流，都使得各階級(jí)階層的生活變得豐富復(fù)雜，為作家們的修養(yǎng)和創(chuàng)作提供了多種多樣的養(yǎng)料和素材”“前輩們積累起來的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，充分表現(xiàn)了漢語之美的多種樣式，都使得他們易于借鑒昔賢，馳騁才力，發(fā)抒性靈，來擴(kuò)大詩的反映面，提高詩的表現(xiàn)力”可知，兩則材料都認(rèn)為唐朝詩歌體裁風(fēng)格多種多樣。

最后，依據(jù)材料一“從的身份、詩作的數(shù)量和詩人的數(shù)量來看，唐代詩歌都達(dá)到了一個(gè)極其輝煌的程度，堪稱中國歷史上詩歌的黃金時(shí)代”“而他們學(xué)寫詩歌，就像練書法時(shí)臨帖一樣，也是以唐詩為榜樣”和材料二“所有這些原因綜合起來，就使得唐詩盛況空前，后難為繼”可知，兩則材料都認(rèn)為唐朝詩歌創(chuàng)作盛況空前。

5．D

6．（1）陳警官將手銬放在手提袋中，而不是戴在林振明手上，可以看出他對(duì)林振明的信任，這對(duì)林振明正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤、真誠悔過起到了重要的作用。（2）陳警官在小說的情節(jié)發(fā)展中起到了關(guān)鍵的作用，他不拆穿事情的真相，主動(dòng)而自然地配合林振明，既尊重并感化了林振明，又保護(hù)了一位純真的女性對(duì)美好人生的想象與希望，體現(xiàn)了人性之美，使文章的主題更深刻。

7．（1）真正的罪犯是林振明，旁邊的“罪犯”是真正的警官，這出乎讀者的意料。（2）“人難免會(huì)犯糊涂”，林振明交代了自己成為罪犯的主觀原因，合乎情理。（3）前文的故事情節(jié)有大量的伏筆、鋪墊，如林振明拒絕和劉霞出去走走；當(dāng)劉霞稱贊他是警察時(shí)，林振明表情復(fù)雜；稱自己“丟失手機(jī)”，這些都暗示他并不是真正的警官，這使故事的結(jié)尾合乎邏輯、合情合理。

5．本題考查學(xué)生分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

D.“小說運(yùn)用語言、神態(tài)、外貌等描寫”錯(cuò)誤，無外貌描寫。

故選D。

6．本題考查學(xué)生賞析人物形象作用的能力。

林振明坐在靠近角落的位置，旁邊是一個(gè)面無表情的中年男人，一個(gè)手提袋放在他倆之間的地面上。陳警官將手銬放在手提袋中，而不是戴在林振明手上，可以看出他對(duì)林振明的信任；劉霞突然有些緊張，低聲說：“你怎么不銬上他？萬一跑了呢”林振明看了看男人：“不會(huì)的，放心吧，他已經(jīng)悔悟了?！庇纱丝梢娏终衩髂軌蛘_認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并能真誠悔過，陳警官起到了重要的作用。

沒等林振明說話，中年男人轉(zhuǎn)過頭來問道：“林警官，幾點(diǎn)了？”林振明愣了一下，隨即抬頭看看墻上的掛鐘說：“三點(diǎn)四十?！敝心昴腥恕班拧绷艘宦暎D(zhuǎn)過頭去。陳警官不拆穿事情的真相，主動(dòng)而自然地配合林振明，既尊重并感化了林振明，在小說的情節(jié)發(fā)展中起到了關(guān)鍵的作用；“林警官？！”劉霞吃驚地看著林振明，“你是警察？！嚯，真了不起！”林振明表情復(fù)雜地笑了笑。劉霞興奮地說：“回去我告訴村里人，他們肯定替你娘高興?！标惥俨徊鸫┦虑榈恼嫦?，保護(hù)了一位純真的女性對(duì)美好人生的想象與希望，體現(xiàn)了人性之美，使文章的主題更深刻。

7．本題考查學(xué)生賞析段落作用的能力。

林振明低下頭，把手里的紙條慢慢地揉成一團(tuán)，然后抬起頭，對(duì)旁邊的中年男人說：“謝謝你，陳警官?！痹瓉碚嬲淖锓甘橇终衩鳎赃叺摹白锓浮笔钦嬲木?，這出乎讀者的意料。

林振明說：“人難免有犯糊涂的時(shí)候。”林振明交代了自己成為罪犯的主觀原因是“人難免會(huì)犯糊涂”，可見林振明已經(jīng)自我悔過，合乎情理。

劉霞說：“要不咱們出去走走吧?！薄安恍?”林振明脫口而出?！盀槭裁础眲⑾加行@異地看著他。林振明咳嗽了幾聲。“因?yàn)椤彼噶酥概赃叺哪腥?，“我們倆得在一起。”“林振明表情復(fù)雜地笑了笑?！眲⑾继统鍪謾C(jī)，對(duì)林振明說：“留個(gè)號(hào)碼吧，好聯(lián)系?！绷终衩鳘q豫了一下說：“真不巧，我的手機(jī)剛丟了?！绷终衩骶芙^和劉霞出去走走，當(dāng)劉霞稱贊他是警察時(shí)，林振明表情復(fù)雜，稱自己“丟失手機(jī)”，前文的這些故事情節(jié)的伏筆、鋪墊，都暗示他并不是真正的警官，這使故事的結(jié)尾合乎邏輯、合情合理。

8．C9．B10．B11．①后來，發(fā)兵進(jìn)入洛陽，潰敗傷亡的士兵不計(jì)其數(shù)，吳潛的話都應(yīng)驗(yàn)了。

②推究戰(zhàn)禍的根源，的確是由于近年奸臣小人發(fā)表空論，迷惑國人貽誤軍隊(duì)，這種禍患過一二年更加慘烈。

8．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：百姓疲憊不堪，死者遍地，使得生靈涂炭，得到的城池不過是灌木叢生之地，俘獲的不過面目模糊的尸骨，而我們內(nèi)地卻遭到如此荼毒，邊疆守衛(wèi)大臣的誤國之罪，不用說了。

“吾之內(nèi)地”是主語，“荼毒如此”是謂語，中間不可斷開，可排除BD；

“邊臣誤國”是“罪”的定語，中間不可斷開，可排除A。

故選C。

9．本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識(shí)的能力。

B.“又稱……”錯(cuò)誤，文中的南京不是今天的南京，而是指應(yīng)天府，別名“河南郡”，為宋朝四個(gè)京城之一，治所宋城縣南京城（今河南省商丘市睢陽區(qū)商丘古城）。今日的南京，古稱“金陵”“建康”“建業(yè)”等，是“六朝古都”

故選B。

10．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“又請(qǐng)求分派幾路人馬到各地選拔人才”錯(cuò)誤，宋代的“路”是一個(gè)行政區(qū)單位，屬于直轄于中央的一級(jí)監(jiān)察區(qū)，相當(dāng)于現(xiàn)在的省?！坝终?qǐng)分路取士”意思是“又請(qǐng)求分地區(qū)選拔人才”。

故選B。

11．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“興師”，發(fā)兵；“不貲”，不計(jì)其數(shù)；“率驗(yàn)”，都應(yīng)驗(yàn)。

（2）“原”，推究；“良”，的確；“設(shè)為虛議”，發(fā)表空論；“愈酷”，更加慘烈。

參考譯文：

吳潛字毅夫，是宣州寧國人。嘉定十年進(jìn)士測(cè)試獲得第一，被授予承事郎、簽鎮(zhèn)東軍節(jié)度判官，遷任太府少卿、淮西總領(lǐng)。論說用兵收復(fù)河南不可輕率，認(rèn)為：“金人已經(jīng)滅亡，與北面的元人為鄰，道理上應(yīng)該表面講和，實(shí)際上防守，用備戰(zhàn)作為應(yīng)對(duì)之策。自從荊襄首先收納空城，會(huì)和兵力攻打蔡州，戰(zhàn)事一開打，征調(diào)逐漸擴(kuò)大，百姓疲憊不堪，死者遍地，使得生靈涂炭，得到的城池不過是灌木叢生之地，俘獲的不過面目模糊的尸骨，而我們內(nèi)地卻遭到如此荼毒，邊疆守衛(wèi)大臣的誤國之罪，不用說了?！焙髞?，發(fā)兵進(jìn)入洛陽，潰敗傷亡的士兵不計(jì)其數(shù)，吳潛的話都應(yīng)驗(yàn)了。

寫信給宰相，論說京西已經(jīng)丟失，應(yīng)當(dāng)招收京淮地區(qū)的男丁壯士充當(dāng)精兵，來保衛(wèi)江西。又請(qǐng)求分地區(qū)選拔人才，來收攬淮、襄地區(qū)的人才。任試工部侍郎、慶元府知府兼沿海制置使，改任平江知府，分條列舉財(cái)政凋敝的始末原因，放寬郡里百民的賦稅。兼任侍讀經(jīng)筵，推辭，任南京鴻慶宮提舉。

遭遇母親喪事，服喪期滿，轉(zhuǎn)任中大夫、試兵部尚書兼侍讀，召任同知樞密院兼參知政事。上殿奏對(duì)：“國家不可能沒有弊端，就像人不可能不生病。今日的病，不但倉公、扁鵲看到會(huì)吃驚，就連庸醫(yī)看到也會(huì)吃驚。希望陛下信任老臣，把他們當(dāng)成醫(yī)生，廣泛采納各種有益的意見，當(dāng)成醫(yī)生。讓我們做臣子的能夠貢獻(xiàn)一點(diǎn)像牛尿馬勃草菌藥那樣的效用，以不辱沒陛下知人的圣明?！?/p>

大元軍隊(duì)渡江攻打鄂州，分部將領(lǐng)由大理下到交阯，攻破廣西、湖南等郡。吳潛上奏：“現(xiàn)在鄂渚遭遇戰(zhàn)爭(zhēng)，湖南受到震蕩，推究戰(zhàn)禍的根源，的確是由于近年奸臣小人發(fā)表空論，迷惑國人貽誤軍隊(duì)，這種禍患過一二年更加慘烈。附和逢迎，阿諛諂媚，積累導(dǎo)致天下很不太平。我年將七十，捐軀獻(xiàn)命，是在所不辭的。我所深深痛恨的是我卸任的那一天，上游的敵兵已渡過黃河、漢江，廣右的敵兵已踐踏賓州、柳州，說是我敗壞了天下的大事，也夠悲哀的了?！?/p>

適值將要立度宗為太子，吳潛秘密上奏說：“為臣沒有史彌遠(yuǎn)那樣的才能，忠王沒有陛下的福分?！被噬仙鷧菨摰臍?，最終因?yàn)樯蜓椎膹椲辣幻饴?。吳潛預(yù)先知道了自己的死日，對(duì)人說：“我就要死了，夜里必將打雷刮大風(fēng)。”后來果然這樣，四更時(shí)雨停天晴，撰寫遺表，寫作詩頌，端坐著去世了。

12．B

13．圖景：描繪了一幅凄神寒骨、悄愴幽邃的深秋月色圖。

作用：以哀景反襯樂情，為下文寫彈琴作了鋪墊。（意思對(duì)即可）

12．B.“意在點(diǎn)出古琴曲《廣陵散》”說法錯(cuò)誤，“廣陵客”是指琴師，不是指古琴曲《廣陵散》。

故選B。

13．

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物描寫及其作用的能力。

“月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風(fēng)入衣”意思是：明月照向城頭烏鴉紛飛，寒霜降臨寒風(fēng)吹透衣衫。三、四句轉(zhuǎn)折一筆，不寫演奏，而寫夜景，描繪了一幅凄神寒骨、悄愴幽邃的深秋月色圖：月光如水傾瀉在靜默的城垣上，不時(shí)有烏鵲驚飛；銀霜滿樹，木葉蕭蕭，寒風(fēng)吹衣，一派凄冷肅殺之氣。與前兩句所傳達(dá)的歡快融洽之情相比，這兩句則低沉壓抑，這是以哀景反襯樂情，即便秋氣凜然，但有酒有琴有知己就足以抵擋了。同時(shí)，結(jié)合后文“藝人先彈《淥水》后奏《楚妃》”可知它為下文寫彈琴作了鋪墊。

14．D并非直抒胸臆

15．①悲嘆六朝統(tǒng)治集團(tuán)奢侈荒淫導(dǎo)致覆亡的歷史：

②批評(píng)人們忘記六朝亡國的教訓(xùn)(千古以來，人們登高憑吊，不過是空發(fā)興亡的感慨；商女至今猶唱《后庭》遺曲)；

③流露了對(duì)北宋王朝不能勵(lì)精圖治的不滿情緒。

16（1）寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。

（2）清風(fēng)徐來，水波不興。

（3）羽扇綸巾，檣櫓灰飛煙滅。

（4）封狼居胥，贏得倉皇北顧。

（5）莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

（6）羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

17、B本題，在這四個(gè)語句中，都涉及比喻的運(yùn)用，根據(jù)本體草原上的河流的特點(diǎn)“蜿蜒飄逸”可知：

A項(xiàng)，