2021年家庭教育形成性考核匯總

家庭教誨形成性考核-0004試卷總分：100判斷題(共35題,共35分)

開始闡明：

結束闡明：1.(1分)沒有兄弟姐妹，獨生子女在家庭里沒有一種“小朋友世界”?！獭?.(1分)“父父子子，兄兄弟弟，夫夫婦婦，而家道正。正家而天下定矣?！薄獭?.(1分)家庭教誨具備鮮明階級性。各個階級家庭教誨，都是從各自所處階級地位出發(fā)，從屬于各階級政治地位，為各階級政治經(jīng)濟利益服務。只有在社會主義制度下，消滅了階級和階級壓迫，家庭教誨才干真正有助于年輕一代健康成長，成為人類精神文明搖籃?！獭?.(1分)青少年犯罪高峰年齡區(qū)有兩個：一種是初犯高峰年齡區(qū)，大概在13歲～15歲；另一種是犯罪高峰年齡區(qū)，大概在15歲～18歲?！獭?.(1分)家長學校是一種正規(guī)教誨，每一種家長都需要參加學習一種暫時性成人學校?！獭?.(1分)西方國家大批獨生子女浮現(xiàn)，是各種社會因素綜合伙用成果，但歸根結底，最主線因素是生產(chǎn)力發(fā)展和生產(chǎn)方式變革?！獭?.(1分)理智是一種比較復雜心理活動，是高檔心理品質(zhì)。所謂理智，就是可以自覺地控制和調(diào)節(jié)自己情感，能克制自己利益刺激和沖動?！獭?.(1分)主干家庭是由祖父母、父母和子女三代人構成家庭。√×9.(1分)家庭生活方式是指人們在家庭中各種生活活動典型形式。家庭生活方式，涉及家庭生活觀念、家庭生活活動和家庭生活條件三個基本要素。√×10.(1分)馬卡連柯《母育學?！?、盧梭《愛彌兒》、夸美紐斯《父母必讀》等，都是講家庭教誨?！獭?1.(1分)家庭是社會上所有群體中最普遍團隊，其她社會團隊只能滿足人們某一種方面需要，或是物質(zhì)，或是精神，或是政治。而家庭則是能滿足人們多方面需要，從物質(zhì)到精神，從生產(chǎn)到消費，幾乎無所不包?！獭?2.(1分)所謂講究教誨藝術就是從教誨理論出發(fā)，恰當選取，創(chuàng)造性地靈活運用教誨方式辦法，去解決子女教誨中實際問題。√×13.(1分)在人發(fā)展過程中，遺傳素質(zhì)起決定作用?！叭酥腔?0%決定于基因，17%決定于訓練，3%決定于偶爾因素。”√×14.(1分)恩格斯曾經(jīng)說過：“家長行業(yè)，就是教誨子女?！薄獭?5.(1分)家庭教誨中教誨者和受教誨者之間關系，是單一，是人為形成?！獭?6.(1分)國內(nèi)新憲法和婚姻法，沒有明確規(guī)定撫養(yǎng)教誨子女是父母義務，但《義務教誨法》規(guī)定了家長有送子女接受九年義務教誨責任。√×17.(1分)家庭教誨持續(xù)性，不但指是不間斷教誨過程，也包括著家庭教誨過程長期性。家庭教誨是一種終身教誨，人們在畢生中始終都是直接或間接地接受著家長，特別是父母教誨和影響，這是一種相稱長過程。√×18.(1分)家庭教誨是在各家各戶分別進行，由各個家庭家長實行。每個家庭，究竟要把子女培養(yǎng)成什么樣人，是由家長全權擬定，取決于家長意志。因而，家庭教誨目，只是反映和取決于家長個人意圖和規(guī)定，與社會無關?！獭?9.(1分)“多子多福”生育觀念，從主線上說是來源于中華人民共和國封建社會思想?！獭?0.(1分)一種家長對自己規(guī)定，一種家長對自己家庭尊重，一種家長對自己每一舉止，這就是首要、最重要教誨辦法?！獭?1.(1分)封建社會家庭教誨以“三綱五常”為內(nèi)容，貫穿男尊女卑思想?！獭?2.(1分)寓教于喻是運用通俗恰當比喻，用某些有類似特點事物來比擬想要說某一事物或某一道理，以便表達得更加生動鮮明，便于弄懂弄通。√×23.(1分)要做到“寓教于喻”，一方面家長要充分結識小朋友、青少年年齡特性和思維特點，不要把孩子當成成年人看待；家長要有豐富生活經(jīng)驗和社會生活知識，加強學習，不斷充實自己頭腦?！獭?4.(1分)父母為孩子長遠利益著想，才算是真正愛，只是為了孩子眼前利益，無論對孩子如何關懷、愛護、體貼，都是不對的，而是嬌慣寵愛?！獭?5.(1分)“代溝”是每時每刻都存在。由于社會環(huán)境總是處在變動中，子女所處社會環(huán)境同父母年輕所處社會環(huán)境已不也許完全相似，便不可避免存在差別，會產(chǎn)生沖突和對立?！獭?6.(1分)資產(chǎn)階級家庭子弟教誨，普通都全面關懷和注重身體保健和鍛煉、道德品質(zhì)和文化科學知識學習。其中尤為注重知識教誨，不但注重課本知識，還很注重實際操作技能技藝訓練。√×27.(1分)氣質(zhì)是咱們尋常所說人脾氣、性情，是指人情感發(fā)生速度、強度；性格體當前人對現(xiàn)實態(tài)度和行為方式上。兩者都沒有好壞、優(yōu)劣之分?！獭?8.(1分)家庭教誨是最初期教誨，是一切教誨基本?！獭?9.(1分)從教誨學角度研究，獨生子女是具備特異性“特殊小朋友”或“問題小朋友”?！獭?0.(1分)家庭教誨實行和發(fā)展過程，不是孤立，而是受各種關于因素影響和制約。但是，家庭教誨學是教誨學一種分支，因而，家庭教誨學研究范疇比較狹窄，僅限于教誨學范疇?！獭?1.(1分)當今國內(nèi)社會，雖然剝削階級不復存在，國家利益和每個家庭利益從主線上說是不一致。不同家庭，均有自己特定教誨子女目?！獭?2.(1分)家風指一種家庭在多少代繁衍過程中，逐漸形成較為穩(wěn)定生活作風、生活方式、老式習慣、家庭道德規(guī)范，以及待人接物、為人處世等方面老式?！獭?3.(1分)當父母無需受教，這是自然規(guī)律。到了一定年齡，自然就能當父母了?！獭?4.(1分)青年男女在選取婚配時，就要考慮互相結合，要能生育身體健康孩子，避免近親結婚，有影響孩子身體健康疾病患者，不要結婚或者不要生育?！獭?5.(1分)反暗示是運用外界刺激物暗示起相反反映一種暗示。就是說，家長意圖和對子女規(guī)定、盼望，不是正面提出，而是有一地從相反方向去刺激孩子，從而激起孩子按照家長意愿、規(guī)定和盼望行事愿望。√×單選題(共25題,共50分)

開始闡明：

結束闡明：36.(2分)英國資產(chǎn)階級思想家、教誨家（），就在她1861年年出版《教誨論》一書中曾嚴肅說：“說正經(jīng)話，子女生與死，善與惡，都在于父母如何教誨孩子?？墒菍τ诖撕笠龈改溉嗽诮甜B(yǎng)小朋友方面連一種字輔導都沒有，難道不是一件怪事嗎？”

A、斯賓塞

B、盧梭

C、夸美紐斯

D、杜威37.(2分)如下家庭不屬于導致青少年犯罪家庭()。

A、缺陷家庭

B、存在不良影響家庭

C、管理教誨不當家庭

D、貧困家庭38.(2分)不該在進行教誨時候?qū)嵭薪陶d，效果不好；而應當進行教誨時候，卻不實行教誨，其效果固然也不會好。反映了教誨藝術（）。

A、遇事則誨，擇機而教

B、寓教于喻，進一步淺出

C、以身作則，導之以行

D、掌握分寸，劃清界限39.(2分)（）說：“蓬生麻間，不扶自直；白紗入緇，不練自黑；彼蓬之性不直，紗之質(zhì)不黑；麻扶絲染，使之直黑。夫人之性猶蓬紗也，在所漸染而善惡變矣?！?/p>

A、孔子

B、孟子

C、韓非子

D、墨子40.(2分)德國教誨家（）說過：“一種國家命運，與其說是擺在掌權者手中，倒不如說是擺在媽媽手中?！?/p>

A、福祿貝爾

B、盧梭

C、杜威

D、馬卡連柯41.(2分)夸美紐斯是捷克知名教誨家，在17世紀30年代出版家庭教誨專著（）一書，系統(tǒng)地闡述了幼兒家庭教誨。

A、愛彌兒

B、教誨漫話

C、人教誨

D、母育學校42.(2分)“有規(guī)則自由叫活潑，沒有規(guī)矩自由叫放肆；不放肆叫做規(guī)矩，不活潑叫做呆板?！狈从沉耍ǎ┙陶d藝術。

A、寓教于喻，進一步淺出

B、掌握分寸，劃清界限

C、以身作則，導之以行

D、遇事則誨，擇機而教43.(2分)國民黨元老、辛亥革命積極參加者（），她在《庭訓》中規(guī)定兒子們做到：“一點點好事都要做，一點點壞事都不能做，特別不可搞錢?！薄白訉O不如我，要錢做什么；子孫強于我，要錢做什么！”

A、李烈鈞

B、陳鶴琴

C、惲代英

D、孫中山44.(2分)對獨生子女教誨問題闡述錯誤是（）。

A、獨生子女教誨關系到國家將來

B、獨生子女關系到千家萬戶利益

C、獨生子女教誨關系到學校教誨成效

D、獨生子女教誨非常完善45.(2分)（）是把家長意圖直接提供應子女，使之迅速而無意識地加以理解、領略。

A、直接暗示

B、間接暗示

C、反暗示

D、自我暗示46.(2分)所謂“其身不正，雖令不從?！狈从沉耍ǎ⒆佑绊憽?/p>

A、家長世界觀和思想品德

B、家長文化素質(zhì)

C、家長性格

D、家長喜好47.(2分)不屬于封建社會家庭教誨是（）.

A、以“三綱五?！睘楹诵?/p>

B、普遍實行封建家長制

C、讀書無用論

D、灌輸樂知天命、明哲保身處世哲學48.(2分)中華人民共和國是一種具備悠久歷史文明古國，擁有非常豐富文化遺產(chǎn)。家庭教誨理論是重要構成某些，（）是國內(nèi)現(xiàn)存最早家庭教誨學專著，出當前魏晉南北朝時期。

A、《論語》

B、《管子》

C、《顏氏家訓》

D、《教家要略》49.(2分)“嚴在外、愛在內(nèi)?！狈从沉思彝ソ陶d（）原則。

A、全面發(fā)展、因材施教

B、態(tài)度一致、教誨統(tǒng)一

C、理智施愛、愛而不嬌

D、量力而行、循序漸進50.(2分)在古代希臘，曾流傳過這樣一種神話故事：有一種叫塞浦路斯國王，非常喜歡雕刻，一次她雕刻了一座美女頭像，雕成后，她對自己作品愛慕、欣賞至極，幻想美女雕像能成為一種真美女。國王每天都這樣向往著，企盼著……日后，那美女雕像有了靈感，果然變成了一種活生生美女，國王欣喜若狂。在教學中，人們把這種教師對學生態(tài)度能影響學生學習現(xiàn)象，稱之為（）。

A、“皮格瑪利翁效應”

B、“蝴蝶效應”

C、“木桶效應”

D、“多米諾骨效應”51.(2分)導致低常小朋友因素有諸多，嬰兒缺少外界必要刺激和人照顧，嚴重束縛孩子手腳使之無法活動，這是屬于（）因素導致低常小朋友。

A、遺傳因素

B、先天非遺傳性因素

C、產(chǎn)程中因素

D、后天因素52.(2分)“自然后果懲戒”這種教誨理論是18世紀法國資產(chǎn)階級思想家、教誨家（）最先提出來。

A、福祿貝爾

B、西蒙

C、馬卡連柯

D、盧梭53.(2分)如下不是家長建立威信對的做法是（）。

A、以身作則

B、民主平等

C、體罰

D、互相支持54.(2分)嬰幼兒時期是小朋友身心發(fā)展十分迅速，也是智力發(fā)展（）。

A、平穩(wěn)期

B、完備期

C、核心期

D、緩慢期55.(2分)當前國內(nèi)約占總戶數(shù)70%家庭是（）。

A、主干家庭

B、人們庭

C、核心家庭

D、單親家庭56.(2分)家庭教誨并不是人類社會最原始教誨形式。人類社會最原始教誨形式是（），也就是社會教誨。

A、公共教誨

B、學校教誨

C、終身教誨

D、家庭教誨57.(2分)籌劃生育政策提出，是從國內(nèi)（）出發(fā)。

A、當代生活

B、社會發(fā)展需要

C、男女比例不平衡問題

D、家庭實際58.(2分)奴隸社會家庭教誨，教誨內(nèi)容大大充實、豐富，日益注重，（）、羅馬，都把初期家庭教誨納入到整個學制體系一種重要構成某些。

A、中華人民共和國

B、古希臘

C、古埃及

D、波斯59.(2分)家長長時間從事某種職業(yè)，在實踐中親身體驗到其中意義和樂觀，普通都熱愛自己職業(yè)。如果是終身從事某種職業(yè)，畢生為之奮斗，往往就但愿自己子女，也從事自己職業(yè)。如果家長不滿意自己職業(yè)，往往也不但愿子女繼承自己職業(yè)。反映了（）。

A、家長職業(yè)影響了家庭教誨目

B、家長思想、文化素質(zhì)影響了家庭教誨目

C、家長經(jīng)歷和對社會生活體驗影響了家庭教誨目

D、家庭主線利益影響了家庭教誨目60.(2分)講究家庭教誨藝術前提，是家長要以（）,用自己言行去影響孩子，這是一種有效教誨方式。

A、以身作則

B、獎勵勉勵

C、遇事則誨

D、寬容感化多選題(共5題,共15分)

開始闡明：

結束闡明：61.(3分)對獨生子女看法錯誤是（）。A、問題小朋友B、優(yōu)等小朋友C、普通小朋友D、特殊小朋友62.(3分)如何防止青少年犯罪？（）A、要注重小朋友初期思想品德教誨BB、要講究教誨方式辦法C、家長要加強自身修養(yǎng)，以身作則D、解決好家庭關系E、要舍得給孩子花錢F、要特別關懷有罪錯子女63.(3分)近幾年，國內(nèi)