愚公移山第三課時(shí)課件

愚公移山第三課時(shí)課件目錄contents回顧與導(dǎo)入愚公移山的故事分析課文內(nèi)容解析課堂互動(dòng)與討論課堂練習(xí)與作業(yè)總結(jié)與延伸01回顧與導(dǎo)入回顧《愚公移山》的故事背景，包括太行山和王屋山的地理環(huán)境，以及愚公決定移開(kāi)兩座山的初衷。故事背景人物介紹移山過(guò)程回顧故事中的主要人物，包括愚公、智叟、天帝等，以及他們各自的特點(diǎn)和作用。簡(jiǎn)要回顧前兩課時(shí)中愚公和他的家人如何開(kāi)始移山，以及他們所遇到的困難和挑戰(zhàn)。030201回顧前兩課時(shí)的內(nèi)容介紹本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括深入理解故事情節(jié)、探究人物性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)寓言所蘊(yùn)含的道理等。本課時(shí)的目標(biāo)預(yù)告本課時(shí)中故事的發(fā)展，包括愚公與智叟的對(duì)話、天帝的出現(xiàn)以及移山的結(jié)果等。故事發(fā)展提示學(xué)生本課時(shí)的學(xué)習(xí)方法，如小組討論、角色扮演、總結(jié)歸納等，以幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)方法導(dǎo)入本課時(shí)的主題02愚公移山的故事分析故事背景古代中國(guó)的一個(gè)小村莊，被兩座大山所阻擋，交通極為不便。情節(jié)概述愚公決定帶領(lǐng)家人挖山填海，移開(kāi)阻擋他們通路的兩座大山。盡管面臨重重困難，他們?nèi)匀粓?jiān)持不懈，最終感動(dòng)了天帝，幫助他們完成了這一偉大工程。故事背景與情節(jié)概述堅(jiān)毅不拔、不畏艱險(xiǎn)、有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。愚公支持丈夫的決定，是愚公堅(jiān)實(shí)的后盾。愚公妻子繼承了愚公的堅(jiān)毅精神，共同參與挖山填海的工作。子孫們?nèi)宋镄愿裉攸c(diǎn)分析寓意只要有堅(jiān)定的信念和毅力，再大的困難也能夠被克服。同時(shí)，團(tuán)結(jié)一心、共同奮斗也是成功的關(guān)鍵。適用范圍適用于任何需要克服困難、追求目標(biāo)的場(chǎng)合，提醒人們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)要有堅(jiān)定的信念和毅力。主題堅(jiān)毅不拔、持之以恒的精神。故事主題與寓意03課文內(nèi)容解析第五段描述愚公移山所取得的巨大成就，以及他們對(duì)未來(lái)的信心和期望。第四段智叟對(duì)愚公移山的嘲笑和質(zhì)疑，以及愚公對(duì)智叟的回應(yīng)和堅(jiān)定信念。第三段描述愚公和家人、鄰居們?nèi)绾稳諒?fù)一日地挖山、運(yùn)土，面對(duì)困難不放棄。第一段描述愚公移山的起因和背景，介紹愚公和他的家庭情況，以及他們面臨的困難。第二段愚公決定移開(kāi)阻擋他們通路的兩座大山，并開(kāi)始動(dòng)員家人和鄰居一起行動(dòng)。課文分段與大意概括“年且九十”將近九十歲，且表示接近的意思?！八炻首訉O荷擔(dān)者三夫”于是就帶領(lǐng)子孫和擔(dān)挑重物的人，其中的三夫表示人數(shù)眾多的意思。“懲山北之塞”苦于大山的阻塞，懲：苦于?！斑凳瘔ㄈ馈鼻盟槭^，挖起泥土。叩：敲。墾：挖?！半s然相許”紛紛表示贊同和支持。雜然：紛紛。“箕畚運(yùn)于渤海之尾”用箕畚裝土石，運(yùn)到渤海邊上。意思是用土石把海填平。箕畚：用箕畚裝土石。運(yùn)：運(yùn)輸。渤海之尾：渤海邊上，尾：邊上。重點(diǎn)詞語(yǔ)與句子的解釋

課文中的修辭手法分析對(duì)比手法課文中通過(guò)愚公和智叟的對(duì)比，突出了愚公堅(jiān)定不移、不畏艱辛的精神和毅力，也揭示了智叟的保守和短視。排比手法在描述愚公和家人、鄰居們挖山、運(yùn)土的情景時(shí)，使用了排比手法，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)和感染力?？鋸埵址ㄔ诿枋鲇薰粕降木薮蟪删蜁r(shí)，使用了夸張手法，強(qiáng)調(diào)了愚公移山的艱巨和不易。04課堂互動(dòng)與討論總結(jié)詞引導(dǎo)學(xué)生回憶故事情節(jié)詳細(xì)描述教師可以根據(jù)故事情節(jié)提出一些問(wèn)題，如“愚公為什么要移開(kāi)阻擋他們通路的兩座大山？”、“愚公在移山過(guò)程中遇到了哪些困難？”等，引導(dǎo)學(xué)生回憶故事情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。關(guān)于故事情節(jié)的提問(wèn)與回答引導(dǎo)學(xué)生探討故事主題總結(jié)詞教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考故事的主題，如“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”、“我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)？”等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的思考能力和表達(dá)能力。詳細(xì)描述關(guān)于故事主題的討論與思考總結(jié)詞增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解詳細(xì)描述教師可以根據(jù)課文內(nèi)容提出一些問(wèn)題，如“愚公移山的過(guò)程中有哪些細(xì)節(jié)描寫？”、“這些細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)故事主題有什么作用？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，增強(qiáng)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，教師也可以通過(guò)學(xué)生的回答了解他們對(duì)課文的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。關(guān)于課文內(nèi)容的互動(dòng)問(wèn)答05課堂練習(xí)與作業(yè)總結(jié)詞：填空題詳細(xì)描述：關(guān)于課文內(nèi)容的填空題，旨在考察學(xué)生對(duì)課文的熟悉程度，包括重要詞語(yǔ)、句子和細(xì)節(jié)的掌握。示例題目：1.愚公決定移開(kāi)阻擋他們通路的兩座大山，他的決定是在_____年之后做出的。關(guān)于課文內(nèi)容的填空題總結(jié)詞：簡(jiǎn)答題詳細(xì)描述：關(guān)于故事主題的簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生能夠理解并概括故事的主題和深層含義。示例題目：1.請(qǐng)簡(jiǎn)述愚公移山的故事，并指出故事的主題是什么？關(guān)于故事主題的簡(jiǎn)答題輸入標(biāo)題02010403關(guān)于修辭手法的選擇題總結(jié)詞：選擇題2.愚公移山的故事使用了哪些修辭手法？請(qǐng)選擇其中的兩種并解釋其作用。示例題目：1.下列句子中使用了比喻修辭手法的是：A.他的房子像一座小山B.他挖出的石頭堆成了小山C.他挖出的石頭像雨一樣多詳細(xì)描述：關(guān)于修辭手法的選擇題，要求學(xué)生能夠識(shí)別和理解課文中使用的修辭手法，并理解其作用。06總結(jié)與延伸愚公移山的故事背景和寓意本課時(shí)介紹了愚公移山的故事背景，包括太行山和王屋山的地理環(huán)境，以及愚公決定移開(kāi)阻擋他們通路的兩座大山的原因。通過(guò)這個(gè)故事，我們學(xué)習(xí)了堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。故事情節(jié)的展開(kāi)與人物形象塑造本課時(shí)詳細(xì)講述了故事的發(fā)展過(guò)程，包括愚公的動(dòng)員、全家的分工、智叟的嘲笑等。通過(guò)對(duì)這些情節(jié)的講解，我們深入了解了故事中的人物形象，特別是愚公的堅(jiān)毅和智叟的短視。寓言故事的現(xiàn)實(shí)意義通過(guò)愚公移山的故事，我們認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難時(shí)要有堅(jiān)定的信念和毅力，不畏艱險(xiǎn)、持之以恒地努力。這種精神對(duì)于我們的生活和學(xué)習(xí)都有很大的啟示和幫助。本課時(shí)內(nèi)容的總結(jié)這是一篇中國(guó)古代神話故事，講述了精衛(wèi)不畏艱難，立志填平東海的故事。這個(gè)故事可以讓我們更深入地理解堅(jiān)持不懈和奮斗不止的精神。講述了后羿為了拯救蒼生，毅然決定射下多余的太陽(yáng)的故事。這個(gè)故事體現(xiàn)了英雄主義和犧牲精神，與本課時(shí)的主題有一定的關(guān)聯(lián)。相關(guān)主題的延伸閱讀推薦《后羿射日》《精衛(wèi)填海》選擇一篇你最喜歡的寓言故事或童話故