5.3實驗：探究平拋運動的特點課件-人教版（2019）必修第二冊

探究平拋運動的規(guī)律前言實驗教學設計理念隨著科技的不斷發(fā)展，智能手機已經(jīng)成為每個人生活中的必需品，手機不但可以使我們的生活變得豐富多彩，也使得我們的物理實驗探究變得更加的直接，便捷。12充分多媒體教學手段1.用手機錄制平拋運動，記錄運動過程。2.使用Excel軟件處理數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)運動規(guī)律。01

實驗教學目標02

實驗方案設計03

實驗內容設計04

實驗過程設計05

實驗效果評價實驗教學設計01

實驗教學目標02

實驗方案設計03

實驗內容設計04

實驗過程設計05

實驗效果評價實驗教學設計教材與學情分析（教材分析）教材教材邏輯地位新課改人教版高中物理必修2

，選自第五章第三節(jié)內容（1）運動的合

既是對運動的合成成與分解（2）

與分解的實際應用，實驗：探究平

又可以為學生學習拋運動的特點

平拋運動規(guī)律做好（3）平拋運動

鋪墊，幫助學生加規(guī)律深對運動的合成與分解方法的理解，承上啟下教材與學情分析（學情分析）知識層面學生已有勻變速直線運動、牛頓力學、運動的合成與分解等知識儲備，平拋運動實驗探究是學生對這些知識的遷移和綜合運用01能力層面學生已經(jīng)具備了基本的觀察能力、抽象概括能力和實驗操作能力，但缺乏設計實驗驗證物理規(guī)律的能力02教學重難點通過運動的合成與分解將平拋運動分解為水平方向和豎直方向的分運動定

量

探

究

平

拋運

動

規(guī)

律

實

驗方案的設計重點難點實驗教學目標與核心素養(yǎng)教學

目標核心素養(yǎng)物理觀念：理解平拋運動可以看成水平的勻速直線運動與豎直方向上的自由落體運動的合成科學思維：經(jīng)歷現(xiàn)察與分析，培養(yǎng)學生的觀察能力、綜合分析能力以及反思能力探究平拋運動在水平方向上是勻速直線運動和豎直方向是自由落體運動，并且這兩個運動互不影響?？茖W探究：通過實驗探究過程，讓學生掌握一種對運動進行定量研究的方法:“錄屏逐幀分析法”。科學態(tài)度與責任：通過觀察、實驗及探究、交流與討論等學習活動，培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。01

實驗教學目標02

實驗方案設計03

實驗內容設計實驗教學設計實驗過程設計0405

實驗效果評價實驗方案設計錄屏逐幀分析法器材：J2154平拋運動實驗器、手機原理：平拋運動分解為水平方向和豎直方向的分運動與傳統(tǒng)的“頻閃法”的區(qū)別：用錄像取代拍照，能完整的記錄整個運動過程；用Excel完成數(shù)據(jù)處理用Excel統(tǒng)計數(shù)據(jù)并畫出x-t,y-t及y-x圖像，得到函數(shù)關系，得出平拋運動在水平方向上是勻速直線運動，豎直方向上是自由落體運動的結論。01

實驗教學目標02

實驗方案設計03

實驗內容設計04

實驗過程設計05

實驗效果評價實驗教學設計1.調整儀器并拍攝視頻2.逐幀播放并截取圖片3.逐幀播放并截取圖片4.建系并讀出位置坐標(0.00;0.00)(2.60;0.49)(5.40;2.17)(7.89;4.90)(10.90;8.49)(13.22;13.56)每格：1.00cm每幀時間間隔：1/30s5.水平、豎直位移隨時間的變化表格單位：cmA0000BCDEF2.600.490.0330.0015.402.170.0670.0047.904.900.1000.01010.908.490.1330.01813.2213.560.1670.0286.用Excel擬合

圖像結論：水平方向是自由落體運動7.用Excel擬合

圖像8.用Excel擬合

圖像2結論：豎直方向是自由落體運動9.用Excel擬合

圖像2結論：平拋運動軌跡是一條拋物線01

實驗教學目標02

實驗方案設計03

實驗內容設計實驗教學設計實驗過程設計0405

實驗效果評價實驗過程設計應

用實

驗

探

究以小組為單位，課下利用逐幀分析法對斜拋運動進行定量研究提

出

猜

想先手機錄制視頻，導入電腦播放，逐幀快進并截圖，最后分析每一張截圖得到數(shù)據(jù)。水平方向勻速直線運動豎直方向自由落體運動01

實驗教學目標02

實驗方案設計03

實驗內容設計實驗教學設計實驗過程設計0405

實驗效果評價教學反思與自我評價此方法對手機像素有一定要求，所以建